2015年宜春樟树市教师招聘考试资格复审公告
2015年江西赣州教师招聘国编考试资格复审名单
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2015年江西赣州教师招聘国编考试资格复审名单推荐阅读内容：想要成为一名老师，除了要笔试外，还要通过各教育局组织的教师招聘面试考试，只有通过面试才算是真正成为有编制的教师。
江西省教师招聘各地市的面试情况不尽相同，一般来说总体分为两个形式一为教案编写+试讲+回答专家提问、一为说课稿编写+说课+回答专家提问。
很多考生对于试讲和说课并不陌生，也有一定的练习，更多的考生对于回答专家的提问比较陌生。
下面中公资深讲师雷文国就针对专家提问环节对各位考生做个指导：专家提问环节也就是答辩，是依据岗位要求制定出能预测考生学习经历、工作经验、态度、教学能力等方面的状况或水平的试题。
主要分为两类，一类是非结构化问答既针对考生试讲或者说课的追问；另一类是结构化问题，主要考察考生的职业认知能力、综合分析能力、计划组织协调能力、人际交往能力、语言表达能力等。
对于非结构化问答，考生需要注意的是考官会追问大部分原因是考官对于考生的试讲和说课有些疑惑或质疑，考生应该多反思在试讲和说课存在的问题，也是一次弥补的机会；当然，也有可能是考生在试讲和说课环节有新颖创新的部分，考官想对于这部分多一些了解而追问考生。
在回答考官非结构化的问题时需要注意一下几个要点：1.谦虚。
面对主考官的质疑，即使你不同意他的看法，也不能直接给予反驳，可以委婉地回答“是的，您说的有道理，在这一点上您是经验丰富的，不过我也遇到过一件事…”。
2.谨慎。
当没有听清考官的问题时，与其猜测考官的用意不如谦虚的询问清楚。
可以这样询问考官：“对不起，考官，我没太明白您的意思，您的意思是？3.如果在试讲和说课的环节中出现了知识性错误，一定要先承认错误，再改正把正确的再复述一遍。
2015年宜春市中小学教师招聘考试公告
2015年宜春市中小学教师招聘考试公告相关推荐：宜春教师招聘考试题库丨宜春教师招聘信息2015年宜春教师招聘考试公告预计4月初发布，考试时间预计5月份。
中公江西教师招聘网/为您提供宜春教师招聘考试备考信息。
江西省是统一组织考试的。
相关推荐：江西省2014年中小学教师招聘公告(8444人)经省政府批准，2014年度江西省中小学教师招聘岗位计划共8444人，其中中小学教师招聘7376人，幼儿教师招聘1068人。
招聘岗位计划等信息于4月10日登录江西教育网、江西省人力资源和社会保障厅网站、江西人事考试统一发布。
1、报名方式及时间。
网上报名时间为2014年4月14日9:00至4月18日16:00。
报名网站为“江西人事考试网”。
2、网上注册登记。
4月14日9:00至4月18日16:00，考生登录“江西人事考试网”，进入考生注册页面，如实填写个人报考信息。
3、网上缴费。
报名信息提交成功的考生可进入缴费页面进行缴费，每人每科50元，缴费时间截止到4月21日18:004、网上打印准考证。
考生可在5月13日9:00至5月17日17:00期间登录“江西人事考试网”下载并打印准考证5、笔试时间和地点笔试时间为5月18日(上午9:00-11:00综合知识，下午14:00-16:00学科专业知识)。
考点设在11个设区市，考生报名时可根据实际情况选择考试地点。
笔试内容。
中小学教师岗位笔试科目为“教育综合知识”和相应学科“学科专业知识”两科，考试依据《江西省中小学教师招聘考试大纲》(见附件3)，笔试和面试成绩各占50%。
幼儿园幼儿教师岗位笔试科目为“幼儿教育综合知识”一科，考试依据《江西省幼儿园教师招聘考试大纲》(见附件4)一科，笔试和面试成绩分别占40%和60%。
6、笔试成绩公布笔试成绩及入闱人员名单于6月10日在江西教育网、江西省人力资源和社会保障厅网站、江西人事考试网上公布.7、网上调剂6月10日发布调剂公告，对招聘人数与考试人数比例达不到上述要求的岗位，在网上进行公开调剂。
2015年江西宜春樟树市教师招聘国编考试面试公告
2015年江西宜春樟树市教师招聘国编考试面试公告更多信息请登入中公江西教师网/html2015年江西教师招聘资格复审及面试公告汇总/html/2015/ggxx_0609/8720.html2015年江西宜春樟树市教师招聘国编考试面试公告请关注中公江西教师网实时发布的公告，2015年江西宜春樟树市教师招聘国编考试面试公告发布以后，我们会第一时间更新。
2015年江西宜春樟树市教师招聘国编考试面试公告推荐阅读内容：说学情可以从以下几点出发：1.分析学生的认知和思维特点。
不同学段的学生的认知和思维的特点各有不同，小学生、初中生、高中生都各有不同的认知和思维的特点，即便是这三个学段中的某一个学段，高年级和低年级的学生特点也都不尽相同，比如小学1、2年级的学生，比较注重直观的、形象的知识，而4、5年级的学生可能更加慢慢趋于成熟，逐渐产生逻辑意识，喜欢接受一些比较抽象的知识，而对于太过直观和形象的知识，他们可能会觉得幼稚。
2.分析学生的生活经验储备。
生活经验储备就是学生在平时生活中所学到的或者了解到的知识，如果学生在生活中对课本上所学内容曾经接触过或者了解过，哪怕是听说过，也是有利于他们对课文知识的了解的。
那么我们在分析学情的时候如果能从这个角度分析，再将其很好地利用到课堂教学中，学生可能就比较容易理解所讲授的内容。
所以在分析学情的时候，如果能从学生了解的地方下手，根据他们的生活储备去设计课堂，那么学生接受起来就会相对容易，而对于课堂的兴趣也会较为浓厚。
3.分析学生的知识储备。
与生活经验储备相对应，知识储备就是指学生的知识面，既包括广度，也包括深度。
那么年级越高，相应的知识储备就越丰富，分析学情时分析这点的目的就是让老师明白学生已经掌握了哪些知识，以防在设计教学过程时，加入一些学生没有学过的知识，这就会给学生的学习带来不小的困难，因此分析清楚学生的知识储备，也能很好地帮助老师设计教学过程。
如果在分析学情的时候要分析这一点，那么年级越高，能分析的内容就越多，所以高年级的老师就利用好这一点。
2015年江西赣州教师招聘国编考试资格复审公告
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2015年江西赣州教师招聘国编考试资格复审公告推荐阅读内容：(三)、培养学生阅读习惯，让学生爱上阅读一定量的阅读量对于学写作文者及提高者来说都是必不可少的，一定的阅读量对培养学生的形象思维的作用也是不言而喻的。
阅读，可以增加学生的形象思维能力，提高他们的认知能力和情商。
促使他们获得文学作品的认同感，激发他们内心的创作欲望。
没有阅读，生活就像一滩死水，没有涟漪，没有激情，学生的生活只剩下枯躁的逻辑、公式、定律了。
这种学习生活状态不但不利于学习成绩的整体提高，也不利于学生的心理健康和生命价值的提高。
我们很难接受一个心理孤僻和没有健康的生命价值观的孩子，而要获得一个心理健康的孩子，让他们去读书就是最好的方法。
有人说：会阅读的人的心境永远都是充实的。
充实就会快乐，快乐就会健康。
自我阅读其实就是学生的一个习得过程。
如果没有了课外阅读，学生的习得就无从实现。
那么在学校里的“学得”就相应地失去了它的意义。
那么，我们如何让我们的孩子爱上阅读呢?首先，促其读。
习惯是一种养成。
没有哪一个人是天生就喜欢阅读的。
老师首先要帮助学生挑选一些质量较高的阅读性较强的文字，经常性的读给学生听，时间一长，学生就有了这种“听读”的需要，也爱上了这种形式的阅读。
慢慢地，老师就可以放手“不管”他们了。
这时，老师只要利用学校阅览室和图书室馆藏书的优势，引导学生有方向性地主动猎读就行了。
同时老师还可以鼓励学生自己买书，相互借阅。
其次，逼其读。
课堂上布置一些阅读作业，比如在我们学过朱自清的散文《荷塘月色》之后，我们可以向学生介绍作者的其他优秀散文，并将其美妙之处作简单评价，引起学生的共鸣。
2015年江西教师招聘国编考试资格审查地点
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2015年江西教师招聘国编考试资格审查地点推荐阅读内容：我今天说课的题目是《制作表格》。
下面我将本着新课标中“做中学，学中做”的原则，从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计和教学反思这几个方面展开说课，请各位专家多多指导。
一：教材分析本课是教育科学出版社出版的普通小学课程标准实验教科书《信息技术》四年级上册第十课《制作表格》。
本节对于如何在文档中插入表格，如何修改表格的基本方法做了详细的介绍。
旨在使同学们能够学会表格的制作，学会修改表格的框架结构。
本节课起到承上启下的作用，回顾以前学习的知识的同时，学习新的技能。
二：学情分析本课的授课对象为小学四年级的学生，虽然学习了前面的知识，但是对于表格的制作掌握的并不透彻，还有很多需要学习与掌握的技能。
另外学生个体之间的学前基础差异较大。
因此知识点本身并不是本节课的难点，根据以学定教的原则，教学中应该更加关注基础弱的学生，通过多种形式，使不同层次的学生都获得各自的发展。
三：教学目标根据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及授课学生的情况，制定了以下三个维度的目标：(一)知识与技能：(1)学生会说出表格组成要素(2)学生能独立插入、编辑表格。
(二)过程与方法：通过制作五一出游计划表，学生尝试归纳总结制作编辑表格的方法和技巧。
(三)情感态度与价值观：通过制作五一出游表，体会学以致用的乐趣。
四：重难点分析(一)教学重点根据教学内容的组织和教学目标的要求，将本节课的教学重点确定为：学会插入简单的表格并且能够独立修改表格框架。
2015年江西南昌教师招聘考试资格审查地点
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2015年江西南昌教师招聘考试资格审查地点推荐阅读内容：进入教师岗位后，考生通常会成为助理班主任或者带班班主任，往往会直接和家长进行沟通交流，但是因为诸多问题，导致沟通难以顺利进行，而与人沟通的能力是现代人必须具备的基本素质之一。
教师沟通能力的强弱，沟通水平的高低，可以直接影响其工作。
国内外的教育专家普遍认为：在当今时代，教师已经不能独立解决许多迫切的教育问题，现代的学校，需要家长们的积极参与。
而教师如何与家长进行融恰的沟通，至关重要。
教师与家长的沟通是一门艺术，更是一种超越知识的智慧。
家长是教师教育活动的合作者。
身为老师，特别是班主任，很多时候都要和家长谈话，共同商讨如何使孩子成长得更好。
那么，怎样才能更好地与家长沟通，达到自己的教育目的呢？中公教育杨双梅老师认为在与家长沟通的过程中应注意掌握以下技巧。
一、真诚相待，信任尊重家长我们要真诚地与家长沟通交流，让家长充分感觉到教师是真心地为学生成长和发展着想，对学生有爱心和责任感。
班主任要尊重学生家长，摆正摆好自己与家长的位置。
家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任，教师与家长加强联系，目的是共同的。
教师与家长其实是同盟军，家长和教师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。
家长与教师之间不存在身价、地位的高低之分，教师与家长若能够相互信任，相互激励，则会出现友好、愉悦和互相合作的气氛。
所以教师要以真诚与平等的态度对待学生家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。
2015年宜春丰城市教师招聘考试资格复审公告及面试公告
2015年宜春丰城市教师招聘考试资格复审公告及面试公告根据宜教人字〔2015〕12号《关于做好全省2015年统一招聘中小学、幼儿园教师考试资格审查和面试工作的通知》精神，为使面试工作顺利进行，现将面试等相关情况公告如下：一、岗位情况2015年我市中小学、幼儿园教师招聘岗位数为100人，其中中学教师10人，小学教师75人,幼儿教师15人。
具体岗位详见附表：2015年丰城市教师招聘岗位分解表。
2015年完成报考程序报考我市中小学教师岗位的考生数为904人，根据招聘岗位人数及对应的面试比例（招聘人数在5人以下的岗位，面试比例1：3；招聘人数在6-10人的岗位，面试比例1：2.5；招聘人数在11人及以上的岗位，面试比例1：2）,确定面试应入围人员为242人，实际入围人员242人。
其中初中物理计划数2人，按省定比例1：3计算，应6人入围面试，实际有5人参加面试；小学音乐计划数5人，按省定比例1：3计算，应15人入围面试，实际有12人参加面试。
根据省教师招聘面试公告“调剂后仍未达到开考比例的，由招聘单位根据入围面试人员的表现，决定是否取消或核减该岗位招聘计划”的要求，考虑到我市农村中小学、幼儿园教师较紧缺的现状，对以上未达到省定面试比例的2个学科，按实际招聘计划数录用。
二、面试原则1、坚持“公开、公正、公平、择优”的原则；2、坚持同学科范围统一，同学科评分标准统一的原则；3、坚持接受监督的原则。
在市招聘面试工作领导小组的领导下，市监察局工作人员全程监督；4、坚持回避原则。
面试考官、工作人员、监督人员凡与考生有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系以及近姻亲关系者，应实行回避。
三、面试组织机构1、成立“丰城市中小学教师招聘面试工作领导小组”。
市领导任组长，成员由市监察局、人社局、编办、财政局、公安局、物价局、教育局主要领导组成，负责面试各项工作。
2、建立考官队伍。
组建面试考官小组，每个小组一般由7名考官组成，其中主考官1名。
2015年江西省教师招聘各县市区面试形式汇总
三清山 7月17日 8月10日 说课资格审查公告面试公告 成绩公示7月11日(国编) 7月29日(特岗)资格审查公告成绩公示7月12日(特岗)7月30日(国编)递补公告拟录名单资格审查公告递补公告临川区 8月5-7日8月12-13日 说课暂未公布崇仁县7月16日-19日8月2日说课成绩公示资格审查公告递补公告国编资格审查特岗资格审查递补公告成绩公示体检公告聘用名单成绩公示黎川县7月15日-16日8月2日说课成绩公示7月7日-7月9日7月14-7月15(递补)8月4日8月8日(递补) 体检公告成绩公示资格审查公告幼教成绩递补公告成绩公示成绩公示体检公告吉州区7月14日-16日7月21日试讲成绩公示青原区7月21日7月28日试讲成绩公示吉安县7月9日7月16日微课体检公告成绩公示体检公告峡江县7月7日7月16日说课资格审查面试公告成绩公示新干县7月18日-19日7月28日说课成绩公示暂未公布暂未公布成绩公示成绩公示成绩公示面试公告面试公告资格审查(递补)资格审查公告面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格复审) 说课说课 说课说课 说课说课 说课说课说课 说课说课说课7月28日7月30日 8月7日 8月16日8月2日7月31日7月29日8月15日 8月6日7月29日7月8日-7月107月13日-15日7月10日-11日7月7日-7月8日7月24日7月21日7月20日-21日7月13日-14日7月20日高新技术产业园区广昌县吉水县乐安县南城县南丰县金溪县资溪县东乡县鄱阳县抚州市直宜黄县抚州市面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格复审)面试公告面试公告面试公告面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)补录公告面试公告(含资格审查)面试须知面试公告面试公告(含特岗)7月9日(递补)说课资格复审(递补)拟入围递补及体检公告7月2日幼教：资格审查公告7月15日(递补)课程演示资格审查(递补)庐山区7月2日7月18日、19日资格审查公告面试公告成绩公示7月2日资格审查公告特岗体检7月10日递补公告成绩公示特岗成绩体检公告7月2日、7月3日(村小)资格审查公告面试公告体检公告7月13日递补公告拟入围资格审查成绩公示7月2日(农村)资格审查公告资格初审公告7月3日(城区)递补公告体检公告7月15日(递补)7月2日资格审查公告成绩公示7月10日(递补)资格审查(递补)体检公告7月2日(乡镇中心幼儿园)资格审查公告7月3日(其他岗位)递补公告7月10日7月2日(小学语数英)资格审查公告面试公告体检公告7月3日(其他岗位)资格审查(递补)拟递补名单成绩公示7月10日(递补)体检公告7月2日(农村边远乡镇小学)资格审查公告成绩公示7月3日(其他岗位)递补公告拟入围资格审查7月14日体检公告7月2日资格审查公告成绩公示7月10日递补公告体检公告7月2日资格审查公告成绩公示7月10日(递补)递补公告体检公告7月2日资格审查公告成绩公示7月10日(递补)资格审查(递补)体检公告成绩公示成绩公示面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告7月22日7月22日7月18日、19日7月18日、19日7月18日、19日7月18日、19日7月18日、19日7月22日7月22日7月18日、19日7月18日、19日7月18日、19日彭泽县九江县德安县永修县都昌县湖口县星子县浔阳区经开区修水县武宁县瑞昌县九江市7月2日资格审查公告7月10(递补)资格审查(递补)成绩公示面试公告7月18日、19日共青城市。
2015年江西教师招聘国编考试资格复审公告
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2015年江西教师招聘国编考试资格复审公告推荐阅读内容：Unit 5 My New RoomGood morning, dear judges. I am Number XX. It is a great honor for me to stand here to interpret my teaching design for you.Today my teaching material comes from Unit 5 of PEP English books, which is in the first semester of grade 5.In order to explain what to teach, how to teach and why, I divide my interpretation into several parts, including material analyzing, students analyzing, teaching aims, key points and difficult points, teaching method and learning method, teaching procedures and layout design.First, let’s focus on the analysis of the teaching content.This lesson is the first one of this unit. And this section includes several activities. All those parts are about items in rooms. This unit plays an important role in students’ counting things. Students would learn some new words such as: curtain, mirror, trash bin and air-conditioner. And they also need to learn the target language: In my room, I have xxx; There is/ are xxx. This unit provides students an opportunity to describe those items in their rooms.Secondly, we come to the student analysis.Students are in grade 5. They are curious and interested in new things. They have the motivation to find out how to describe things around them. They like to play games but they cannot focus one thing for too long. After learning English for 2 years, they have some basic English background knowledge, so the teacher should attach importance to the communication with them, providing them the chances of usinglanguage.According to The New English Curriculum Standard, the character of teaching content and students, I set the following aims. And this is my third part.The first one is knowledge aims.By the end of the class, students can know how to read and write these words: curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner. And they can use those words in these patterns: In my room, I have xxx; There is/are xxx.The second one is ability aims.By the end of the class, students are able to talk about what we learn in the class correctly and skillfully, and Ss can speak English fluently. Meanwhile, students can count things and they can choose correctly between signal and plural form.The third part is emotional aims.In the lesson, students could develop their corporation in group work.And the Key Point of this lesson is making sure students can read and write those new words correctly.The Difficult Point is letting students choose the right form of signal or plural. Now, let me talk about teaching methods and study methods.Teaching methodsIn this lesson, I will apply 3P Teaching Model. Because this lesson is mainly a vocabulary-teaching lesson and those words are all about items in a room. I would apply situational teaching method and communicative language teaching method. Students can understand the lesson better in a familiar situation.Study methodI would remind students be aware of describing things around us in English. And I would teach them form a good habit of sharing.Teaching aidsVisual aids are useful for students’ understanding. So I would choose real object and pictures as my teaching aids.Next, I would interpret my teaching procedures.My teaching procedures can be divided into 5 steps.In step 1, I would run a normal but cheerful greeting. Then I ask Students what they have in their rooms. After answering, teacher say“I went to visit a friend last weekend, he moved into his new room days ago. And I took a photo of his new room. Let’s see what are there in this new room”Teacher show a photo on the PPT. Purpose: This step can let students pay attention to this class and they can predict what we would learn today. And those photos can give them a first impression. Because of their visual, students can gain a impressive feeling about it. Meanwhile, they can provide a suitable situation for the next step.In step 2, I will pick photo of each item one by one and zoom it on the PPT. When showing one certain item, I would use one sentence or a real object to describe it, which is in order to let students know more about that item. Then I would write down those words on the blackboard one by one.Purpose: Through this step, students can form a better first impression through my visual aids and description. And students can know better of writing by watching my blackboard writing.Then we come to step 3. This is a practice step, in which we would do some different practice. Firstly, teacher would teach students how to read those words. Students read after teacher for several times until most of them can read it correctly and fluently. Then they were asked to read in groups and read them with rising and filling tune. At the same time, I will ask them to write those words in the air with fingers. In the end, teacher would do some activities to review, such as teacher point each item and ask students“What’s this?” and students ask each other each item we have learn today.In this part, those practices are divided into two kinds: mechanical practice and meaningful practice. The former one can get students’ tongues familiar with those pronunciation and fingers familiar with the writing. The latter one is a further practice, which focus on those words only and it is a kind of review. This step is the key point of this lesson.In step 4, students were asked to do some production, such as: introducing their own room using the pattern“In my room, I have...”or “ There is/are xxx”. They can prepare their report in groups. Then they can share their report in group andI ask some of them to report in the front of class. (Students were asked to tooka photo of his own room in last homework)This step is the difficult point of this lesson. Students can talk about what they have learnt today with what they have learned yet. It provides students a good opportunity to show out and it can be a good production.In the last step, I would do a brief summary and give them a piece of homework: label everything they know in their room. And they should take a photo of their labels. It is a very interesting task and can practice their ability to act.Then my blackboard design is just like what you can see. It clear and brief and it can let students understand better.That’s all for my teaching design. Thank you for listening.2015年江西教师招聘面试讲座正在进行中。
2015宜春袁州区教师招聘面试综成绩
第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第二面试场成绩表(共41人)农村小学语文41人第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第三面试场成绩(共40人)第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第四面试场成绩表(共40人)城区小学数学 23人 农村小学数学17人第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第五面试场成绩表(共39人)第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第六面试场成绩表(共37人)第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第七面试场成绩表(共40人)第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第八面试场抽签表(共41人)第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第九面试场成绩表(共41人)第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第十面试场成绩表(共29人)第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第十一面试场成绩表(共32人)城区初中语文6人 城区初中地理3人 城区初中英语 3人 四中高中语文5人四中高中数学6人 四中高中英语9人第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人第一面试场成绩表(共38人)城区小学语文33人 温汤小学语文3人 洪江小学语文2人）））。
2015宜春教师招聘面试真题
2015宜春教师招聘面试真题相关推荐：宜春教师招聘面试丨宜春教师招聘面试信息2015宜春教师招聘考试公告预计4月初发布，考试时间预计5月18日。
中公江西教师招聘网为您提供2015宜春教师招聘面试信息。
江西省教师招聘面试由各区县单独组织。
你可以先参考下14年宜春教师招聘面试公告。
面试主要考察考生的教育教学水平和能力，一般采取试讲、说课等方式进行，原则上在笔试成绩公布后一个月内完成。
2014宜春上高县招聘中小学教师面试公告一、面试方式面试采取说课的形式进行(幼儿园、音乐学科采取说课和才艺展示相结合的形式进行;美术学科采取说课和素描测试相结合的形式进行;体育教师采取说课和基本功测试相结合的形式进行)。
考生在规定时间内展示相应教学科目的课堂教学技巧、教学能力和语言仪表等。
说课时间限定10分钟内(音乐、幼儿园说课时间10分钟以内，才艺展示时间限定10分钟以内，美术学科素描时间为60分钟，体育教师先进行说课后进行基本功测试，测试项目为100米和立定跳远)。
评委根据评分标准对考生的说课效果进行现场打分。
二、面试课题的确定面试当天由各学科组评委，按现行以下教材分学科确定5个说课课题，由监察局负责同志从中为各学科抽签确定一个考生面试说课课题。
指定教材：1、小学：⑴语文(五年级上册)语文出版社;⑵数学(五年级上册)人民教育出版社;⑶英语(五年级上册)人民教育出版社;⑷体育与健康(七年级全一册)人民教育出版社;⑸音乐(五年级上册)人民教育出版社;⑹美术(五年级上册)江西美术出版社;⑺信息技术(五年级上册)江西科学技术出版社。
2、初中：⑴音乐(八年级上册)人民教育出版社;⑵物理(八年级上册)上海科学技术出版社、广东教育出版社;⑶体育与健康(七年级全一册)人民教育出版社。
3、幼儿园：幼儿园教材(中班)华东师范大学出版社。
三、面试工作流程1、资格复审。
面试考生须于2014年6月27日至6月29日下午6点整，(上班时间上午8:00—12:00，下午2:30—6:00)携带本人毕业证书、教师资格证书、毕业生报到证、笔试准考证、身份证(正式在编教师须提供原单位及教育主管部门同意报考及任教年限的证明)、未婚证明(户口所在地社区或乡镇出具)或计生证明(县级计生部门出具)等原件及装订成册的复印件上交上高县公开招聘教师领导小组办公室(设上高县教育局人事股)审核，在规定时间内未上交有关证件的视为放弃面试。
2015年江西中小学教师招聘考试面试入围名单
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2015年江西中小学笔试成绩入围名单将于6月16日在江西教育网、江西省人力资源和社会保障厅网站、江西人事考试网上公布。
江西华图会第一时间提供2015年江西中小学教师招聘笔试入闱名单，敬请关注！
>>>中小学、幼儿园教师招聘考试成绩查询入口（6月16日开通）<<< /2015/0519/1229265.html
根据笔试成绩从高分到低分的顺序，按以下比例确定入闱面试人员：招聘人数在5人及以下的岗位，面试比例为1：3;6人到10人之间的岗位，面试比例为1：2.5;11人及以上的岗位，面试比例为1：2。
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江西省教育厅关于做好2015年教师专业技术资格评审和考核认定工作的通知-赣教人字〔2015〕12号
江西省教育厅关于做好2015年教师专业技术资格评审和考核认定工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 江西省教育厅关于做好2015年教师专业技术资格评审和考核认定工作的通知赣教人字〔2015〕12号各设区市、省直管县（市）教育局，各高等学校，省直有关单位人事（干部）处，厅直属各单位、厅属各院校：根据省人社厅《关于做好2015年专业技术资格评审工作的通知》（赣人社发〔2015〕20号）精神，现就做好2015年全省教师专业技术资格评审工作通知如下：一、评审范围江西省教师专业技术资格评审委员会的评审范围为：1.有关高等学校专业技术人员申报高校教师系列、高职教师系列、实验系列高级、中级、初级专业技术资格；2.中等专业学校专业技术人员申报中专教师系列、实验系列高级、中级、初级专业技术资格；3.省属民办学校专业技术人员申报教师系列、实验系列高级、中级、初级专业技术资格；4.省直（中央驻赣）单位所属的中小学（幼儿园）专业技术人员申报中小学教师系列高级、中级、初级专业技术资格；5.省教育厅直属事业单位专业技术人员申报教师系列、实验系列高级、中级、初级专业技术资格。
二、申报条件、程序和要求1.申报条件、程序及要求按《关于进一步规范专业技术资格申报材料的通知》（赣人社发〔2014〕19号）、赣人社发〔2015〕20号的要求执行。
2.申报评审的专业技术资格条件严格按照《江西省专业技术资格条件（2011年修订版）》（赣人社发〔2011〕47号）执行，中等职业学校教师正高级资格执行《江西省中等职业学校教授级讲师资格条件》（赣人社发〔2013〕72号）。
有其他规定的按相应规定执行。
江西省教师招聘各县市区面试形式汇总
7月14日-16 日
7月21日
7月9日
7月21日
7月28日 7月16日
说课 说课 说课 说课
说课
说课 说课 说课
资格审查公 面试公告 告
递补公告 面试公告(含资格审查)
暂未公布 暂未公布
面试公告(含资格审查) 成绩公示
资格审查公
告
面试公告
递补公告
国编资格审
查
特岗资格审 面试公告(含
查
特岗)
递补公告
面试公告(含资格审查)
7月8日-7月 10
7月29日
7月13日-15 日
7月15日-16 日
7月7日-7月9 日
7月14-7月 15(递补) 8月4日 8月8日(递
补)
7月10日-11 日
7月30日 8月2日 8月7日
8月16日 8月2日
高新技术产 7月7日-7月8
业园区
日
7月31日
广昌县
吉州区 青原区 吉安县
7月24日 7月29日
面试公告(含资格审查)
面试公告(含资格审查)
面试公告(含资格审查)
面试公告(含资格审查)
面试公告(含资格审查)
资格审查公 告
递补公告 资格审查公
告
资格审查公 告
面试公告 暂未公布 暂未公布
成绩公示
成绩公示
暂未公布
暂未公布
暂未公布
成绩公示 体检公告 成绩公示 体检名单 体检公告 成绩公示 体检公告 成绩公示 成绩公示 体检公告 成绩公示
说课
安源区 7月22日
说课
萍乡市直 7月16日 7月28日 说课
湘东区
7月22日(打 电话通知)
2015年江西宜春市袁州区教师招聘资格复审及面试公告
2015年江西宜春市袁州区教师招聘资格复审及面试公告更多信息请登入中公江西教师网2015年江西宜春市袁州区教师招聘资格复审及面试公告/html/2015/ggxx_0616/8966.html经研究决定，现将袁州区2015年教师招聘资格审查及面试工作相关事项公告如下：一、资格审查1.时间。
7 月16-17 日，对招聘考试入闱人员进行资格审查。
入闱考生必须在 7月 17 日下午6:00前完成资格审查，否则视为放弃面试，将启动递补程序。
资格审查递补人员必须在7月 19 日下午6:00前完成资格审查，否则视为放弃递补。
2.地点。
宜春八小（文体路496号）。
3.审查要求。
①全省统一招聘入闱人员必须本人到场参加资格审查，须携带材料：身份证、毕业证（应届毕业生尚未发毕业证的由毕业学校开具毕业证明）、教师资格证（教师资格证正在办理过程中的人员，需出示教师资格认定机构出具的证明）、笔试准考证，所有证件均须提供原件及复印件，验原件收复印件，一寸近期同底免冠照两张。
已婚者须出示乡镇(街道)计生部门的计生证明（加盖县、区计生委的公章），审查合格发面试证。
②师范定向生必须本人到场参加资格审查，须携带材料：委培合同、身份证、毕业证（尚未发毕业证的由毕业学校开具毕业证明）、教师资格证（教师资格证正在办理过程中的人员，需出示教师资格认定机构出具的证明），所有证件均需提供原件及复印件，验原件收复印件，一寸近期同底免冠照两张。
审查合格发面试证。
③年龄超过40岁未满45岁的袁州区公办学校的代课人员如入闱，资格复审时必须另外满足下列所有条件方能进行复审：现在代课学校的中心小学校长到现场；由中心小学校长签字并加盖公章的证明。
二、面试（一）面试时间。
7 月21 日。
（二）面试地点。
宜春八小（文体路496号）。
（三）面试程序。
1.高中、初中、小学、特教教师面试程序（1）考生按面试要求，带好面试证、笔试准考证、身份证按时到达面试地点。
（2）面试的考生须7:10分前到达面试点相应候考室，点名后抽签，确定自己的面试序号，未能按时参加点名抽签的考生视为自动放弃。
2015参公单位
科员
1
专业不限
信州区红十字会
0793-8222774
2300100049024
科员
1
专业不限
信州区妇联
0793-8222774
2300100049026
科员
1
专业不限
信州区委党史办
0793-8222774
2300100049028
科员
1
专业不限
横峰县妇联
2015年江西南昌教师招聘考试资格复审名单
2015年江西南昌教师招聘考试资格复审名单2015年江西南昌教师招聘考试资格复审名单关注江西教师招聘网（）实时发布的公告，也可以直接搜藏2015年江西教师招聘资格复审及面试公告汇总/html/2015/ggxx_0609/8720.html在2015年江西南昌教师招聘考试资格复审名单发布之后，我们也会第一时间更新。
2015年江西南昌教师招聘考试资格复审名单推荐阅读内容：教师招聘面试结构化答辩的目的是想要更全面的去了解考生，从而去挖掘出考生的内在潜质看其是否符合教师准则是否可以培养使用等等。
从内容上来说教师招考的结构化答辩基本上都是和教学问题相关，比如说教学过程中出现问题了，你会如何解决，比如要组织学校的什么比赛或晚会，你又如何组织等等，所以各位考生在备考的过程中也可以去总结一下在上课的过程中遇到这些问题的解决措施，特别是该如何去解决才比较恰当，当然对于有教学经历的同学也可以总结一下平时授课的一些经验，但是要注意教学经历与正式教育的一个区别。
那在这里，就带着大家来分享一些结构化答辩的一些技巧。
一、三大原则(一)阳光原则。
心态是积极还是消极直接反映了一个人的人格特征和内在品质，也决定了从什么样的角度思考和回答面试题。
消极的心态往往会将自己逼入绝境，而积极的心态总是能找到解决问题的方法和回答问题的思路。
积极、向上、宽容、开朗的健康心理状态，指面对工作、问题、困难、挫折、挑战和责任等，具备良好的心理调试能力，受到外界刺激而产生情绪波动时，能从正面去想，从积极的一面去想，从可能成功的一面去想，积极采取行动，努力去做。
老师的行为深深的影响着同学，所以老师一定要是一个积极乐观的人才能给学生传达正能量。
遇到问题要想法子去解决，不能逃避，也不可抱怨。
例题：你是高一的班主任，有一天其他授课老师跟你反应说，你们班里有个同学长了天花，其他同学都很紧张，这个同学情绪也很激动，此时你怎么办?原则：一定要阳光，不要把问题想的太严重太复杂，你要想你是班主任你肯定是能解决的，解决的过程中要注意关注学生的情绪，同时注意天花会感染，所以要注意隔离也要注意观察其他同学是否也有类似的情况出现，一旦出现立马解决。
2015年宜春市万载县教师招聘考试资格复审公告及面试公告
易公教育江西教师招聘考试培训第一品牌400-8585-820 2015年宜春市万载县教师招聘考试资格复审公告及面试公告经县人才人事工作领导小组研究决定，现将2015年招聘初中、小学教师资格复审及面试的有关事项公告如下：一、资格复审1、时间：7月28日。
2、地点：万载县教育局（县城大北关路95号）。
3、需带资料：身份证、毕业证、教师资格证、笔试准考证、县级计生部门开具的计划生育情况证明，报考限户籍岗位的考生需加带户口簿，代课人员需加带代课年限证明（所有证件的原件和复印件），审查完后收复印件。
4、按规定缴交面试费，并现场拍照。
二、面试1、时间：8月3日。
2、地点：万载中学。
三、面试方式和内容1、采取说课的方式，面试当天由各学科考官，按面试内容所指定教材，分学科确定5个说课课题，由监察人员现场从中为各学科抽签确定一个考生面试的说课课题，独立备课30分钟。
每名考生说课时间为10分钟（少于7分钟或超过10分钟者酌情扣分）。
2、内容及教材版本：初中为我县现行初二年级（上册）使用的教材对应学科，即：语文（人教版）、数学（人教版）、英语（人教版）、物理（上海科技出版社、广东科技出版社）、思想品德（教育科学出版社）、音乐（人教版）；初三年级（上册）使用的教材对应学科，即：化学（人教版）。
小学为我县现行五年级（上册）使用的教材对应学科，即：语文（人教版）、数学（人教版）、英语（人教版）。
四、详情见教育局公告栏《面试工作实施方案》咨询电话：0795--8823093。
万载县教育局万载县人力资源和社会保障局2015.7.212015年宜春市万载县教师招聘考试资格复审公告及面试公告。
2015年江西教师招聘国编考试资格复审名单
2015年江西教师招聘国编考试资格复审名单2015年江西教师招聘国编考试资格复审名单江西教师招聘网（）实时发布的公告，也可以直接搜藏2015年江西教师招聘资格复审及面试公告汇总/html/2015/ggxx_0609/8720.html在2015年江西教师招聘国编考试资格复审名单发布之后，我们也会第一时间更新。
2015年江西教师招聘国编考试资格复审名单推荐阅读内容：一、教学目标【知识与能力目标】了解“和平统一，一国两制”的对台方针;知道“九二共识”、“汪辜会谈”及江泽民提出的八项主张;清楚两岸交往概况。
【过程与方法目标】结合教材与以前的历史知识，证明台湾自古以来就是中国领土、两岸关系有着深刻的历史渊源，增强新旧知识联系的能力。
通过小组讨论，探究对台“一国两制”，提高分析历史问题的能力。
【情感态度与价值观目标】认识到两岸人民血脉相连，统一是民心所向、大势所趋，树立起对国家、民族的历史责任感和使命感。
二、教学重难点【重点】党和政府确立的和平统一祖国的大政方针。
【难点】理解党和政府对台提出“和平统一、一国两制“的基本方针。
三、教学方法自主学习法、探究学习法。
四、教学过程环节一:导入教师多媒体播放配乐诗朗诵《乡愁》。
设问：这首诗歌反应一种怎样的思想感情?学生回答后。
今天这节课我们就将和大家一起了解过去、现在和将来两岸之间的交往。
(板书：第13课推进祖国统一大业)环节二：新课教学(一)台湾问题的由来1.渊源设问：为什么说自古以来台湾就是中国的领土?请同学们一起回顾一下，在历史上从什么时候开始和台湾有了互相交往?(从三国到清对台湾的管辖可以说明自古以来台湾就是中国领土的一部分)学生回答后，教师进行总结(见下图)。
由此可见台湾自古以来就是中国的一部分。
2.现状：教师多媒体展示问题：近代以来，台湾与大陆曾有过几次的分离，都是什么原因造成的? 学生回答后，教师简单总结(如下图)。
“台湾问题”的由来：清朝末年因为马关条约，台湾在抗日战争前被日本占据长达50年，抗日战争胜利后，台湾回归祖国。
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2015年宜春樟树市教师招聘考试资格复审公告
根据省教育厅、省人力资源和社会保障厅联合下发的《关于做好2015年全省中小学教师招聘工作的通知》（赣教发[2015]1号）精神，为确保我市幼儿园及小学教师招聘资格审查工作顺利有序开展，现就相关事项公告如下：
一、时间：2015年7月7日至7月8日（上午8：00—12：00，下午14：30-18：00）。
考生如未在规定时间段内提供相应材料的及未通过资格审查的，则取消该考生此次面试资格。
二、地点：樟树市第八小学阶梯教室
三、审查内容：审查考生在网上报考时所提供材料信息是否与报考岗位所设条件一致及真实性。
资格审查时需提供以下材料：身份证、毕业证、教师资格证的原件及复印件，网上打印的笔试准考证。
另外：在职在编人员需提供原单位及单位行政主管部门同意报考的证明；2015年应届毕业生应提供毕业证明书；2015年已通过了教师资格认定，暂未取得教师资格证书的，则需提供教师资格认定机构出具的证明；2007年及之前取得教师资格证书的需提供教师资格认定机构出具的证明。
四、要求：如有考生资格审查未通过或考生放弃面试资格产生的面试人员空缺，则从该岗位所有未入闱人员中按高分到低分的顺序递补一次，若递补人员资格审查未通过或其放弃面试资格而产生的空额不再继续递补。
递补人员资格复审时间另行通知。
樟树市文化教育局。