3人音版二年级上册第三课1《童话故事》
人教部编版二年级语文上册《快乐读书吧：读读童话故事》教学设计
快乐读书吧：读读童话故事【教学目标】1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
【教学重难点】培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣，让学生初步养成爱护图书的好习惯。
【教学准备】准备资料：“状元成才路”多媒体课件；阅读书目。
【教学课时】机动【教学过程】板块一看动画，激发兴趣1.教师播放改编自经典童话故事的电影片段，出示电影中的人物图片，如白雪公主、蓝精灵、三只小猪、灰姑娘等，说一说什么是童话。
过渡：大家都知道这些人物，看来大家都喜欢童话故事呀！最近老师在童话故事里认识了几位可爱的新朋友，你们想知道他们是谁吗？2.课件出示小鲤鱼、木头桩、小螃蟹、小狗、小猫的形象，学生结合课本提示对号入座。
小结：我们在读童话故事时，要看一看故事的主人公是谁，他们有什么特点或者给我们留下了什么印象。
（板书：理清主要人物，了解人物特点）3.引导：刚才老师给出了几个童话角色，想知道在他们身上发生了什么有趣的故事吗？快走进我们的“快乐读书吧”，一起读一读吧！【设计意图】从孩子们喜欢的熟悉的童话故事入手，导入新课，达到激发兴趣的目的。
板块二看封面，了解信息1.过渡：同学们，你们的爸爸妈妈一定给你们买过不少童话故事书吧？拿到一本书之后，我们首先要做的一件事是什么？（学生回答）对了，就是看看书名和作者。
2.引导学生了解书的基本信息。
课件出示《一只想飞的猫》《孤独的小螃蟹》的封面，引导学生观察封面，找找书名、作者。
3.交流更多童话书的封面信息。
（1）小组交流：拿出自己带来的童话书，先认真观察童话书的封面，了解封面上的信息，然后把书名和作者介绍给小组内的同学。
（2）全班交流：学生带着自己的童话书站到讲台上，向大家介绍这本童话书的书名、作者。
如果封面上画了主人公或是书中的某一故事情节，还可以结合画面给大家介绍一下主人公的外貌、性格特点或这一情节的具体内容。
新人音版二年级上册音乐童话故事教案
新人音版二年级上册音乐童话故事教案一、教学内容本节课我们将学习新人音版二年级上册音乐童话故事相关内容。
具体涉及教材的第三章《音乐与故事》，其中详细内容包括《小熊拔河》、《小鸟和大象》以及《小猫钓鱼》三个故事，每个故事都伴有相应的歌曲和旋律。
二、教学目标1. 让学生了解音乐童话故事的基本特点，提高他们对音乐的感知和欣赏能力。
2. 培养学生通过音乐表达情感，锻炼他们的表现力和创造力。
3. 加深学生对基本音乐知识的理解，如音高、节奏和旋律。
三、教学难点与重点教学难点：理解音乐与故事之间的联系，通过音乐表达情感。
教学重点：学会歌曲中的旋律，掌握基本的音乐知识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、故事书、卡片学具：音乐课本、铅笔、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个音乐童话故事《小熊拔河》，引导学生关注故事中的音乐元素。
2. 例题讲解（10分钟）分析《小熊拔河》中的旋律，教唱歌曲，解释音高和节奏。
通过钢琴伴奏，带领学生一起演唱，注意音准和节奏的准确性。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐表演，每组选择一个故事进行创意表达，可以是歌曲演唱、舞蹈或乐器演奏。
4. 板书设计（5分钟）在黑板上画出三个故事的场景，标注对应的旋律和节奏。
5. 作业设计（5分钟）作业题目：创作一个简短的音乐童话故事，并为其编写旋律。
答案示例：学生创作的音乐童话故事及旋律。
六、板书设计板书分为三个部分，分别展示《小熊拔河》、《小鸟和大象》和《小猫钓鱼》的场景。
七、作业设计1. 作业题目：请编写一个简短的音乐童话故事，并为其创作一首简单的旋律。
2. 答案示例：故事：《小兔子和太阳》旋律：使用简单的音符和节奏，如C大调，四分音符和八分音符。
八、课后反思及拓展延伸教师应反思课堂教学的效果，关注学生对音乐童话故事的理解和参与程度。
拓展延伸：鼓励学生在课后寻找其他音乐童话故事，并尝试自己创作旋律，下节课与同学们分享。
这样可以激发学生的创造力和兴趣，同时提高他们对音乐的理解和欣赏能力。
人教版二年级语文第三课
人教版二年级语文第三课一、课文内容介绍及生字解释本课内容是关于一个有趣的故事，讲述了一只小鸟在早晨唤醒森林里的小动物们，引发了一系列的趣味互动。
课文中包含了一些生字，如“醒”、“雷”等，需要学生掌握其读音和基本含义。
二、重点句子和段落理解1.“小鸟唤醒了整个森林。
”这句话形象地表达了小鸟的唤醒作用，以及森林里小动物们的活力。
2.“雷公公也醒了，他敲着大鼓：隆隆，隆隆。
”这句话生动地描述了雷公公的唤醒方式，通过大鼓的声音来震撼大地，唤起万物。
3.“雨点像弹珠一样落在窗玻璃上。
”这句话运用了比喻手法，形象地描绘了雨点敲打窗户的情景，使读者更深刻地感受到雨点的形象。
三、文章主题与思想观点本课以一个有趣的故事为载体，通过小鸟、雷公公和雨点的互动，传达了自然界的和谐与生命的活力。
同时，课文也提醒读者要珍惜大自然赋予我们的美好环境，保持与自然和谐相处的态度。
四、修辞手法与写作技巧1.比喻：课文中运用了比喻手法，如“雨点像弹珠一样落在窗玻璃上”，使描述更加生动形象。
2.拟人：小鸟、雷公公和雨点都被赋予了人的特性，如“小鸟唤醒了整个森林”，使故事更加有趣味性。
五、阅读理解方法和技巧1.抓住关键词句：如“唤醒”、“敲打”等关键词，理解句子含义。
2.结合上下文：通过理解上下文的内容，更全面地理解课文的意思。
3.发挥想象：通过想象课文中的场景，更好地理解课文所描述的情景。
六、口语交际能力培养1.模仿故事中的角色：让学生扮演课文中的小鸟、雷公公和雨点等角色，通过对话和表演来锻炼口语交际能力。
2.小组讨论：让学生分组讨论课文中的故事情节和角色特点，培养他们的表达能力和合作精神。
3.口头复述：让学生口头复述课文内容，锻炼他们的记忆力和口头表达能力。
七、思维能力培养及练习题1.判断正误：让学生判断课文中的某些句子是否正确，培养他们的判断能力和阅读理解能力。
2.填空练习：让学生根据课文内容填写空缺的词语或句子，锻炼他们的记忆力和语言表达能力。
最新2023秋统编版语文二年级上册第一单元 快乐读书吧：读读童话故事【教案】
快乐读书吧：读读童话故事一、创情境，趣导入同学们最爱读童话故事了（课件滚动出示一本本童话故事书）。
来吧，插上想象的翅膀，搭上“童话王国”号列车，看看那里发生了什么。
呜呜呜（声音），列车要开动了，准备上车！小朋友，要想去书中的“童话王国”，请先出示你的车票！没有车票？瞧！就是你手中的童话故事书呀！（课件出示五本书封面）（学生画外音：列车就要通往童话王国啦，我们即将到达第一站：“孤独的小螃蟹”站。
）二、看封面，找秘密1.读封面，引导读书方法你知道吗，一本书的封面上藏着许多的小秘密呢！（1）（课件圈书名）你发现了一个小秘密：每本书都有一个名字，是的，书名常常提示了书的内容。
（2）（课件圈出作者名字）你又发现了：还可以从封面上知道这本书的作者。
（3）瞧！封面上的插图也会告诉我们书的内容。
你看，这本书的封面上除了小螃蟹，还有小乌龟、小青蛙，他们之间会发生什么故事呢？你一定想快点打开书，去读读这个故事了。
小结：原来书的封面藏着这么多信息，这些信息都很重要呢！所以读一本书的时候，我们一定要仔仔细细地读封面。
（课件：读封面）2.读题目，猜猜故事内容有时候书名会告诉我们主人公的经历，以后我们拿到一本新书时可以用猜读的方法。
我们可以用笔记下来，等你读完了这本书，再拿出你的记录做对比。
3.读目录，了解故事主线打开书，我们会看到目录。
（课件圈故事名，圈页码）原来，目录就像是一个小导游，它能告诉我们书里藏着哪些故事，这些故事藏在第几页，这样我们就能找到自己想读的故事了。
看来读目录也很重要。
（课件出示：读目录）（画外音：小朋友真是火眼金睛，一下子发现了封面上的这么多的秘密，连目录上的秘密也被你们找出来了，真是了不起！）三、听故事，猜情节1.回顾内容，感受有趣的情节坐上了列车真惬意，我们可以欣赏窗外的风景。
（课件出示情境）听，广播里在播放什么？（播放《孤独的小螃蟹》片段，录音）（1）我们来听一听这个故事，边听边思考：故事的主人公是谁？你喜欢他吗？猜一猜，后面发生了什么呢？（2）瞧！屏幕上还有思维导图，我们可以根据思维导图整理故事的主要情节：课件出示：（3）小结方法：这趟旅行真有趣，我们不仅读懂了故事的内容，连这么多细节都记得清清楚楚。
二年级上册语文《快乐读书吧：读读童话故事》教案
2024统编版二年级上册语文《快乐读书吧：读读童话故事》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 激发学生对童话故事的兴趣，能自主阅读喜欢的童话故事，并了解故事的主要内容。
1.2 指导学生初步学会根据书名猜测书的内容，学习阅读一本书的基本方法。
过程与方法：2.1 通过导读，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
2.2 引导学生采用多种方法阅读，提高阅读兴趣，感受童话故事的魅力。
情感、态度与价值观：3.1 让学生在阅读中体验快乐，乐于分享课外阅读的成果。
3.2 引导学生领悟童话故事中蕴含的道理，提高语文素养。
二、教学重点•激发学生的阅读兴趣，能自主阅读童话故事并了解其主要内容。
•初步学习阅读一本书的方法，养成爱护图书的好习惯。
三、教学难点•引导学生领悟童话故事中蕴含的道理，提升阅读理解能力。
•培养学生的想象力和创造力，鼓励他们大胆表达自己的阅读感受。
四、教学资源•童话故事书（如《小鲤鱼跳龙门》、《孤独的小螃蟹》等）•多媒体课件（包含童话故事的图片、视频片段等）•阅读记录卡五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•回顾学生之前读过的童话故事，分享阅读感受。
•创设情境：如果童话世界的大门打开了，你最想遇到哪个童话人物？为什么？2. 初读课文识记生字•展示童话故事书的封面，引导学生观察并识记书名、作者等基本信息。
•快速浏览故事，圈出生字新词，借助拼音或上下文猜测词义。
3. 整体感知理清层次•学生自主阅读童话故事，尝试概括故事的主要内容。
•小组讨论：故事中有哪些主要角色？他们之间发生了什么事情？•分享交流：每组选派代表汇报讨论结果，其他同学补充或提问。
4. 在总结拓展•教师总结学生在阅读过程中的表现，强调阅读的重要性和乐趣。
•拓展活动：鼓励学生制作故事角色卡片或绘制故事场景图，进一步加深对故事的理解。
六、板书设计快乐读书吧：读读童话故事书名：《XXXXXXX》作者：XXX主要角色：XXX、XXX故事情节概述：•角色遭遇•情节发展•结局启示阅读方法：•观察封面，了解基本信息•快速浏览，识记生字新词•自主阅读，概括主要内容•小组讨论，分享交流感受七、课后反思通过第一课时的教学，学生对童话故事产生了浓厚的兴趣，能够自主阅读并概括故事的主要内容。
二年级音乐上册教案-第一单元《欣赏永远住在童话里》人教版
-在音乐基本素养方面，学生需要通过实践掌握基本的音乐记谱知识，如四分音符和八分音符的节奏练习。
-团队合作表演要求学生在小组内有效地沟通，确定角色，协作完成表演，这是培养团队协作能力的重要环节。
2.教学难点
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐剧表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“童话主题音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.艺术表现：通过学唱和欣赏，提高学生的音乐表现力和节奏感，使其能够自信地表达音乐情感。
3.文化理解：使学生了解童话与音乐的文化内涵，认识到音乐在童话故事中的作用，增进对文化多样性的尊重。
4.创意实践：鼓励学生在音乐活动中发挥想象，创造性地运用音乐元素进行角色扮演和表演，培养创新意识。
5.团队合作：在分组表演中，提升学生的沟通协作能力，学会集体中的分工与责任担当，强化集体荣誉感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解童话主题音乐的基本概念。童话主题音乐是伴随童话故事的音乐，它能够增强故事的情感表达，营造奇幻的氛围。它是音乐与故事的完美结合，能够激发孩子们的想象力和情感共鸣。
2.案例分析：接下来，我们来看《小红帽》这首歌曲。这个案例展示了童话主题音乐在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解故事情境。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-学唱《永远住在童话里》：歌曲的旋律、节奏、歌词的记忆和表达。
人教版二年级音乐上册第一单元我愿住在童话里《小红帽》教学设计
人教版二年级音乐上册第一单元我愿住在童话里《小红帽》教学设计一、教学目标：1.了解童话故事《小红帽》的基本情节和主要人物。
2.能够通过音乐表演的形式表达故事的情节和角色。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学重难点：1.教学重点：掌握《小红帽》的故事内容和旋律。
2.教学难点：通过音乐表演的形式，将故事情节和角色形象生动地表达出来。
三、教学准备：1.PPT或图片展示《小红帽》的故事情节和图片。
2.音乐播放器。
3.道具：小红帽帽子、篮子、狼耳朵等。
四、教学过程：Step 1 导入教师通过问问题的形式导入课题：“大家都知道《小红帽》这个故事吗？它讲述了什么呢？”Step 2 展示故事情节通过PPT或图片展示《小红帽》故事的情节和主要人物，并大致讲解。
Step 3 学唱歌曲学生跟随教师一起学唱《小红帽》的歌曲。
Step 4 角色扮演1.给学生们分发《小红帽》故事的台词或角色卡片，让学生扮演故事中的角色。
2.教师指导学生按照故事情节进行角色扮演，让学生通过表演形式将故事内容表达出来。
Step 5 音乐伴奏表演1.学生们进行音乐伴奏表演，教师为他们准备合适的伴奏音乐。
2.可以使用简单的乐器如木琴、手鼓等进行伴奏。
Step 6 音乐欣赏播放相关的音乐片段，让学生听音乐，感受音乐的情感表达。
Step 7 小结回顾本节课所学内容，提醒学生们课后练习的重点。
五、教学延伸1.可以让学生们自己编写《小红帽》的故事情节，并进行表演。
2.可以让学生们画出自己心目中的《小红帽》故事场景。
3.可以组织学生们到其他班级或者学校进行《小红帽》音乐剧的表演。
《小红帽》教学反思
《小红帽》教学反思
《小红帽》是人音版音乐二年级上册第三课“童话故事”中的演唱表演曲目，很多小朋友上课的时候一听到这个课题就激动不已，他们争先恐后的想要跟我讲述那个格林童话中的故事。
这是一个很好的开端，起码孩子们没有对于发言的怯懦。
在歌曲《小红帽》教唱的过程中，我设计了给歌曲做情景表演的教学环节。
但在表演时，我发现这样一个现象：一些爱表现的或者胆子比较大的同学总是抢着作“主角”，而一些表演能力一般的同学却坐在座位上一动不动，可是他们的小眼睛里却分明流露出无限向往……这样就使得活动失去了平衡，也打不到我想要的全班同学都参与并加入到活动中的理念。
我在课下的时候，想到了一个办法：我用两幅画，请小朋友比较一下哪一幅更形象？更丰富？同学们都说第一幅好，我故意问为什么，学生说：“第二幅画只有小红帽、外婆、和大灰狼比较单调，第一幅除了这些还画有房子、花、草、树、小鸟等等，看上去更漂亮”。
由此我就顺着孩子们的话往下说，通过生动形象的比喻和直观的图像说明，让孩子们能够了解到每个人都要参与的目的，再把那些还没有加入到游戏的下朋友邀请上来参加，其他的孩子们都用热烈的掌声欢迎他们。
这样一来，同学们的积极性全部被调动起来了，随着音乐的流动，小朋友们都沉浸在自己的角色之中，收到了非常好的效果。
所以我想教师在音乐教学过程中的创造性思维方式和灵活的应变能力是非常
重要的，它能让我们成功的扭转教学被动的局面，使教学活动顺利进行，也更加能够体现小班化教学中关注全体学生的观念。
2024年新人音版二年级上册音乐童话故事教案
2024年新人音版二年级上册音乐童话故事教案一、教学目标1.让学生通过音乐童话故事，感受音乐的美妙和童话的魅力。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生合作、分享、创新的精神。
二、教学内容1.故事导入：《丑小鸭》音乐童话故事。
2.音乐欣赏：《丑小鸭》故事中的音乐片段。
3.歌曲学唱：《丑小鸭》主题歌。
4.创意活动：编排音乐童话剧。
三、教学过程第一课时（一）故事导入1.教师简要介绍《丑小鸭》音乐童话故事情节，激发学生兴趣。
2.学生听故事，感受音乐与故事的融合。
（二）音乐欣赏1.教师播放《丑小鸭》故事中的音乐片段，让学生感受音乐的美妙。
2.学生分组讨论，分享自己对音乐片段的感受。
（三）歌曲学唱1.教师教唱《丑小鸭》主题歌。
2.学生跟随教师学唱，注意音准、节奏。
3.学生分组练习，互相纠正、指导。
第二课时（一）复习导入1.教师带领学生回顾上节课的故事情节和音乐片段。
2.学生分享自己的学习心得。
（二）创意活动：编排音乐童话剧1.教师引导学生分组，每组选定一个角色。
2.学生讨论角色特点，设计角色动作、表情。
3.教师协助学生编排剧情，指导学生进行排练。
（三）展示与评价1.各组进行音乐童话剧展示。
2.全班同学对各组的表现进行评价，提出建议。
四、教学评价1.学生对音乐童话故事的喜爱程度。
2.学生对音乐片段的感受和欣赏能力。
3.学生对歌曲的学唱效果。
4.学生在编排音乐童话剧中的创新精神和合作能力。
五、教学反思本节课通过音乐童话故事，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的美妙。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐素养和创新能力，使学生在学唱歌曲、编排童话剧等活动中，充分发挥自己的潜能。
同时，教师还注重学生的合作与分享，培养他们的人际交往能力。
整体教学效果较好，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如加强学生的音准训练，提高学生的音乐欣赏能力等。
在今后的教学中，教师将继续努力，不断提高教学质量。
教案《童话故事》
教案《童话故事》教案：《童话故事》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级上册第五单元《童话故事》。
本节课的教学目标是让学生通过学习童话故事，理解故事内容，体会故事中的情感，培养学生的阅读兴趣和想象力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会故事中的情感。
3. 培养学生的阅读兴趣和想象力。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会故事中的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文文本、挂图学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体展示童话故事的图片，引导学生进入童话世界，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生学习课文中的生字词，要求学生能够正确认读和理解生字词的意思。
3. 课文朗读（10分钟）教师指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音语调和情感的把握。
4. 故事解析（10分钟）教师引导学生理解课文内容，解释故事中的难点，引导学生体会故事中的情感。
5. 随堂练习（5分钟）教师设计有关课文内容的练习题，让学生即时巩固所学知识。
6. 小组讨论（5分钟）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。
六、板书设计板书设计如下：童话故事生字词课文朗读故事解析随堂练习小组讨论七、作业设计1. 作业题目：（1）请用彩色笔在练习本上画出你最喜欢的童话故事角色。
（2）请用所学生字词造句。
2. 作业答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过童话故事的学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，大部分学生能够理解课文内容，体会到故事中的情感。
但在生字词的学习上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强辅导。
拓展延伸：教师可以引导学生阅读更多的童话故事，培养学生的阅读兴趣和想象力。
同时，可以组织学生进行童话故事表演，提高学生的表达能力和合作意识。
人教版二年级音乐上册全册教案
小学二年级第三册音乐教案音乐课程总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课题:聆听《问声好》课时：１——１教学目标：1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词，动作。
教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分：1 听音乐问好，律动。
2 新学期小结。
3 复习上学期内容。
二、基本部分：1、聆听《森林水车》a、完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。
b、复听全曲。
随着乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
3、聆听《早上好》A 完整地聆听歌曲。
B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。
D 随着复听歌曲的录音，分组表演。
三结束部分：小结。
结束全课。
课题：表演《小麻雀》课时：１——２教学目标：１，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。
２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。
３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。
３复习柯尔文手势。
二基本部分：１、表演《小麻雀》a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
二年级上册3课课文
二年级上册3课课文（注意：由于题目中没有具体提到课文的内容，以下是一个假设的示例）二年级上册3课课文今天，我们要学习的是《小兔子过桥》这篇课文。
通过这个故事，我们可以了解到勇敢、助人为乐和团结合作的重要性。
故事开始，小兔子们来到了一座桥前。
这座桥上只允许一次过两只兔子，而且必须是相邻的两只。
小兔子们快乐地商量，决定通过互相帮助的方式一起过桥。
首先，我们看到的是机灵的小白兔。
它很聪明，一眼就看出问题的关键。
小白兔提议先把跑得最快的两只兔子送过去，这样在等待过程中，其他兔子可以继续找出下一个最快的两只兔子。
小兔子们纷纷表示认同，一致同意了这个建议。
于是，小白兔和最快的小灰兔迅速跳过了桥。
大家都鼓起勇气，开始寻找下一对最快的兔子。
小灰兔和小黑兔成为了第二组，他们快速地跳过了桥。
接下来，小兔子们意识到还有几只兔子没过桥，害怕被留下。
小灰兔提出了一个想法，他说：“我们可以一起行动，让剩下的兔子都能过桥。
”大家迅速组成了一个列队，队伍中有快有慢。
队伍开始慢慢地前进，小兔子们互相搀扶着，共同渡过了这座桥。
经过大家的共同努力，所有的兔子都顺利通过了桥。
小兔子们欢呼雀跃，为自己的合作感到自豪。
他们明白，只有团结一致，互相帮助，才能共同克服困难。
通过《小兔子过桥》这篇课文的学习，我们明白了合作的重要性。
无论是在学习中，还是在日常生活中，通过合作，我们可以取得更好的成绩，解决更多的问题。
团结合作也是一种美德，只有拥有这种美德，我们才能和谐相处，共同进步。
小朋友们，请记住：勇敢、助人为乐和团结合作是我们成长的法宝，希望大家在今后的学习和生活中，都能牢记这些重要的品质。
让我们一起努力，成长为更好的自己！。
人音版(五线谱)二年级上册音乐小红帽课件(1)
想
小红帽
一
想
故事产生在哪里
小红帽
1 2 3 4| 5 3 1|1 6 4|5 5 3| 我 独自 走 在 郊 外的 小路 上, 1 2 3 4|5 3 2 1|2 3 |2 5 | 我把 糕点 带给 外婆 尝 一 尝, 1 2 3 4 |5 3 1 |1 6 4 | 5 3| 她家 住在 又 远又 僻 静的 地 方, 1 2 3 4|5 3 2 1| 2 3 |1 1| 我要 当心 附近 是 否 有 大 灰 狼 1 6 4 | 5 5 1 |1 6 4|5 3| 当 太阳 下山 冈, 我 要赶 回 家 1 2 3 4 | 5 3 2 1 | 2 3 | 1 1 || 同 妈妈 一同 进入 甜 蜜 梦乡.
按节奏拍手念歌词：
小红帽这首歌就像一把钥匙，
开启了我们心灵的大门，使我们受 到了真、善、美的熏陶，歌曲里的 小红帽是个聪明、孝顺、勇敢的好 孩子，希望同学们能以她为榜样。
谢谢，再见！
欢迎大家来到快乐的音乐课堂， 让我们随着音乐一起跳舞吧!
可爱的音符
123 7
456
小朋友们， 你们都读过那些童话故事?
白 雪公主
小红帽
快乐的旅程
▪ 让我们一起走进童话王国吧!
歌曲学习
今天我们学习一首以童话故事 小红帽改编的歌曲《小红帽》
歌曲的速度是
想
慢速
一
中速
想
稍快Байду номын сангаас
这首歌里的主人公是谁
《小天鹅舞曲》教学设计
《小天鹅舞曲》教学设计——三年级音乐欣赏课番禺区市桥实验小学小学何燕华一、教学理念：.在教学中以音乐审美为核心，面向全体学生,运用多种教学手段和方法,注重激发学生对音乐的兴趣和听觉的培养,注重学生个性发展,提高学生的参与意识和创作意识; 提倡学科综合,注重遵循音乐学科本身所具有的不确定性特点, 善于评价,提高学生的形象思维、创新思维、表演、审美等多种能力。
二、教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人音版）二年级上册第3课《童话故事》第1课时欣赏《小天鹅舞曲》三、教学目标：（1）．引导学生聆听和熟悉《小天鹅舞曲》,感受此乐曲欢快的心情.（2）．感受XX 、 X 和X X X X X节奏。
四、教学分析：（一）．教材与内容的分析：（1）、管弦乐<<四小天鹅舞曲>>即:<<小天鹅舞曲>>,是俄罗斯作曲家柴可夫斯基创作的经典芭蕾舞剧<<天鹅湖>>第二幕里的一段欢快舞蹈的伴奏音乐。
<<天鹅湖>>完成于1876年。
它讲述了一个动人的童话故事。
（2）<<四小天鹅舞曲>>篇幅不大，它是升F小调`4/4拍，中庸的快板。
开始时的曲调为八分音符的活泼跳跃的伴奏音型。
一小节以后，奏出轻快的乐句，栩栩如生地刻画出小天鹅天真可爱的形象。
然后在高八度上进行重复。
然后接奏主旋律，这里强调了切分节奏的几个音，表示小天鹅步子还不稳活泼、可爱。
反复一次后，再现开始时的曲调。
最后是个短小的尾奏。
它再次采用不平稳的节奏，显得十分有趣，乐曲在两个强音和弦上结束。
（3）此段旋律采用的节奏型不算很多，主要用的是XX 、 X和X X X X X的节奏型,在刻画小天鹅的音乐形象主要运用了顿音和切分音。
五、重点、难点：重点是引导学生聆听和熟悉《小天鹅舞曲》难点是让学生感受此乐曲欢快的心情.教学课时:1课时六、教学准备：钢琴、多媒体课件（图谱、活动题、芭蕾舞片断）、小鼓道具、打击乐器，扮小天鹅的道具等。
小学二年级童话故事通用(15篇)
小学二年级童话故事通用(15篇)小学二年级童话故事1从前，有户人家里有四个姐妹，大姐大概是十二岁，二姐十岁，三妹八岁，四妹五岁。
早上四妹洗脸刷牙，她把牙膏一挤，挤得到处都是的。
妈妈生气地说：谁干的？谁干的？把这里弄得湿湿的。
四姐妹齐声说：她干的！她干的！四姐妹坐在桌子边，挑挑拣拣吃早点，三妹一挤果酱弄得到处都是。
妈妈累得就坐在椅子上，果酱弄到她的身上。
妈妈皱着眉头说：谁干的？谁干的？四姐妹齐声说：她干的！她干的`！四姐妹来到院子里玩，一会儿玩沙坑，一会儿荡秋千，一会儿拍拍皮球，一会儿爬爬树，一会儿捏泥巴。
玩到十二点，妈妈叫四姐妹来吃饭。
她们的衣服都弄脏了。
妈妈发火了：谁干的？谁干的？四姐妹说：她干的！她干的！四姐妹开始喝汤，咕噜咕噜的声音，嘴巴鼓得像皮球，桌子上到处都是汤汁。
妈妈叉着腰说：谁干的？谁干的？把桌子上弄得一团糟！四个姐妹说：她干的！她干的！四姐妹的房间乱糟糟的，妈妈说：怎么乱糟糟的，到底是谁干的！她们开始打扫卫生，左擦擦，右扫扫。
把屋里打扫干净了。
妈妈开心的说：谁干的？我们干的我们齐声说。
小学二年级童话故事2它们是快乐的蚊子家族，一共有八只蚊子，分别是：爷爷、奶奶、祖父、祖母、爸爸、妈妈、和姐姐妹妹。
吃素的是爷爷、祖父、爸爸，它们专吃花蜜。
吃荤的`是剩下的女生们，它们每天都会找小孩子吸血，吃得饱饱的再回家。
这一天的晚上，全家聚在一起，祖父开始点名：“咦！爷爷怎么不见了？这么晚了，它怎么还没回来？”大家都紧张起来，全部的家人都出动去找，结果在一家人的电蚊拍上，看见正在垂死挣扎的爷爷，很痛苦的黏在上面，大家一看都吓呆了，全部都扑上去，想要把爷爷救出来。
谁知道，那电蚊拍上通了电，所有的蚊子都在瞬间被电死了。
蚊子家族在那个晚上，全部都没有回家了，它们上天堂去了。
小学二年级童话故事3阵大雨过后，一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里。
这只蜗牛趴在井底伤心地哭了起来。
井底的一只癞蛤蟆过来对蜗牛说：别哭了，小兄弟。
小学音乐小学二年级(上册)(全册)
新课标人音版小学音乐二年级上册精品教案全册第一课问声好教学内容：聆听：管弦乐《森林水车》表演：歌曲《早上好》歌曲《小麻雀》编创与活动教学目标：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
课时安排：本课可安排两课时完成。
第一课时：表演《早上好》；聆听《森林水车》；编创与活动：歌谣。
第二课时：表演《小麻雀》；编创与活动。
教具准备：钢琴，录音机，教学磁带等。
第一课第一课时教学过程：一、表演《早上好》1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）用课本右上角的拍踏方式。
提示：感觉到有什么不同？2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
二、聆听《森林水车》1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。
三、编创与活动这是一段歌谣。
可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。
歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。
第一课第二课时教学过程：一、表演《小麻雀》1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2、第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱。
浅谈人音版小学二年级上册新旧教材的异同
浅谈人音版小学二年级上册新旧教材的异同发表时间：2019-07-16T11:48:48.187Z 来源：《知识-力量》2019年9月31期作者：游焮棋[导读] 我国教育事业的不断提升与完善，我国中小学教材在严格遵照中华人民共和国教育部制定的《义务教育音乐课程标准》的要求，也不断地在改进，编定人员广泛吸收国内外先进教育理念及教材编写成功的经验，为中小学音乐教师和学生都提供了更好的课堂参照蓝本。
新旧教材在编写上肯定有一些异同，从这些异同的分析中，我们也能看出在教育改革后对于中小学学生的一个新要求和在音乐知识上的重难点。
（四川师范大学音乐学院，四川省成都市 610101）摘要：我国教育事业的不断提升与完善，我国中小学教材在严格遵照中华人民共和国教育部制定的《义务教育音乐课程标准》的要求，也不断地在改进，编定人员广泛吸收国内外先进教育理念及教材编写成功的经验，为中小学音乐教师和学生都提供了更好的课堂参照蓝本。
新旧教材在编写上肯定有一些异同，从这些异同的分析中，我们也能看出在教育改革后对于中小学学生的一个新要求和在音乐知识上的重难点。
关键词：中小学；音乐教材；改革随着我国社会迅速的发展，社会环境发生了巨大变化，现阶段我们面临的是一个知识经济时代，是一个信息化时代，知识在以我们无法想象的速度增加和更新，对于我国的教育事业来说，正面临着一个不容小觑的挑战。
因此，实行新一轮基础教育课程改革是势在必行。
早在上世纪末，中共中央、国务院就提出了要“深化教育改革，全面推进素质教育”，我们的新课改就围绕这一要求，要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。
新课改的基本理念是：教育要以人为本，要促进人的发展。
身为一名音乐教育专业的研究生，我也应该关注并重视这一新课改为我国音乐教育事业带来的一些机遇和挑战，因此接下来我将以人音版小学二年级上册的新旧两版音乐教材为例，结合音乐课程标准，将二者进行对比并浅谈我的一些观点和感受。
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人音版二年级上册第三课《童话故事》教案教学目标
一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
二、结合口风琴键盘认识d、r、m，能按正确的姿势、按字母谱准确吹奏口风琴。
三、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。
教学重难点
主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。
教学过程
一、聆听《小天鹅舞曲》
1、初听前可结合图片或幻灯，用行动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。
提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？
2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
提示：看谁的动作轻盈，合上音乐。
3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐想适合？使学生注意乐感，培养合作的意识。
4、在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、表演《小红帽》
1、用听唱法学唱歌曲。
从感受入手，多听录音或范唱。
2、在学生跟唱过程中发现问题，及时纠正。
3、可指导学生边唱边表演。
可以看课本上的图做动作。
还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。
4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制做道具配合表演。
形成唱歌－表演－唱歌。
三、编创与活动：认识口风琴及字母谱d、r、m
口风琴是一种簧片键盘乐器，以很少的气息吹奏，便可以得到足够的音量。
适合低年级儿童吹奏。
键盘同风琴、手风琴，一般有两组以上的琴键，音域超过
两个八度。
站姿演奏时：左手托住乐器下部，右肘抬起，右手放在键盘上，用嘴轻轻咬住吹口，两脚分开，与肩同宽。
坐姿演奏时：身体坐直于座位的前1/2处。
双脚自然分开。
d、r、m三个音由1、2、3指演奏。
教学反思：
这首乐曲和编舞非常成功，深受人们的喜爱，后来被改编成各种形式在音乐会上演出，如钢琴独奏《四小天鹅舞曲》
请欣赏我班同学 X X X演奏的钢琴独奏《四小天鹅舞曲》，让我们感受钢琴展现的四小天鹅。