顺序8生物
生物8章知识点总结
生物8章知识点总结一、遗传学1.1 遗传基因遗传基因是控制特定性状的DNA区段，遗传基因包括等位基因和基因表型的表达。
1.2 黄豆双色实验黄豆双色实验证明了孟德尔遗传规律的正确性，并揭示了基因的分离和自由组合原理。
1.3 遗传基因的规律孟德尔遗传规律包括分离规律、自由组合规律和统一分离自由组合规律。
1.4 基因的突变基因的突变是指基因的DNA序列发生改变，突变会导致遗传信息的变化，进而影响生物的性状。
1.5 遗传基因的表达遗传基因的表达是指基因通过转录和翻译过程产生蛋白质，从而决定了生物的性状。
二、进化论2.1 进化的基本概念进化是生物种群适应环境变化，产生新物种的过程，进化是生物多样性的基础。
2.2 辩证唯物主义的生命观辩证唯物主义的生命观认为生命是物质的属性，生命是物质运动的一种特殊形式。
2.3 进化的证据进化的证据包括地质学证据、古生物学证据、生物地理学证据和生态学证据。
2.4 自然选择达尔文提出了自然选择理论，认为适者生存，是生物进化的主要驱动力。
2.5 进化的模式进化的模式包括分支进化、渐进进化和平衡进化等。
三、生物多样性3.1 生物多样性的概念生物多样性是指地球上所有生物种类的多样性，包括生态系统多样性、种类多样性和遗传多样性。
3.2 生物多样性的价值生物多样性对人类有重要的价值，包括生态系统服务、食物和药物资源。
3.3 生物多样性的威胁生物多样性受到许多威胁，包括生境破坏、气候变化、种类灭绝和入侵物种。
3.4 保护生物多样性保护生物多样性需要采取多种措施，包括建立自然保护区、保护濒危物种和开展环境教育。
四、应用4.1 生物技术的原理生物技术是应用生物学原理和方法解决生产和生活问题，包括基因工程、细胞工程和酶工程等。
4.2 基因工程基因工程是利用基因工程技术改变生物的遗传信息，用于农业、医药和工业等领域。
4.3 细胞工程细胞工程是利用细胞工程技术改变细胞的结构和功能，用于生产重组蛋白和疫苗等。
8上生物知识点
8上生物知识点
嘿，亲爱的朋友！让咱一起来聊聊8 上生物那些超级有趣的知识点呀！比如说细胞，那可是生命的小基础呢！就像盖房子得有砖头一样，细胞就是生物体的“小砖头”。
动物细胞和植物细胞还有些不一样呢！植物细胞有细胞壁，就像是给细胞穿上了一层坚硬的铠甲，保护着里面的东西，而动物细胞可没有哦，是不是很神奇？
再来说说光合作用。
哎呀呀，植物可真厉害！它们能通过光合作用把阳光、水和二氧化碳变成氧气和有机物。
这就好比植物是个神奇的小工厂，能生产出我们需要的氧气和食物。
要是没有光合作用，那我们的生活岂不是乱套啦！
还有遗传和变异。
你想想，为什么你长得像爸爸或者妈妈呀？这就是遗传在起作用啦！就像接力赛中传递的接力棒一样，把特征一代代传下去。
而变异呢，就像是给这个传递过程来点小意外，产生一些不同的特征。
说不定哪天就会出现个超级有特色的人呢！哈哈！
总之，8 上生物的知识点真的太有意思啦！它们让我们更加了解这个奇妙的世界和我们自己呀！。
八年级下册生物1到3课知识点
八年级下册生物1到3课知识点生物是我们日常生活中不可分割的一部分，从人体的组织构成到自然生态的平衡，都涵盖了生物学的范畴。
在八年级下册的生物学课程中，我们学习了关于生物的概念、特征及其分类、人体的呼吸、循环和消化系统、细胞和遗传、及人类的健康等知识。
本文将详细介绍八年级下册生物的1到3课的知识点，增加了一些补充内容，以便同学们更好的掌握生物知识。
第一课：生物是什么1.生物的概念及特征生物是地球上的有机体，由一个或多个细胞构成，具有生长、发育、代谢等生命活动，具有遗传信息的传递能力。
生物的特征包括有机体结构、生命活动和遗传信息的传递能力。
2.生物的分类生物根据其形态、结构、生境等因素可分为植物界、动物界、原生生物界、真菌界和单细胞生物界。
第二课：人体的呼吸、循环和消化系统1.人体的呼吸系统人体的呼吸系统由鼻腔、喉、气管、支气管和肺组成，其作用是通过呼吸将氧气输送到体内，同时将体内的二氧化碳排出。
2.人体的循环系统人体的循环系统由心脏、血管和血液三部分组成，其作用是将含氧的血液循环输送到身体各个部位，将含二氧化碳的血液带回肺部换取氧气。
3.人体的消化系统人体的消化系统由口腔、食管、胃、小肠、大肠和肛门组成，其作用是将食物分解为营养物质吸收到体内供养分，同时将无用物质排出体外。
第三课：细胞和遗传1.细胞的基本结构细胞是生物的基本单位，由细胞核、细胞质、细胞膜、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体、微粒体等多种结构组成。
2.遗传信息的传递遗传信息包括DNA和RNA两种，遗传信息的传递是通过复制、转录和翻译三个过程完成的，是维持物种基因稳定性的重要手段。
3.人类的健康人类的健康是指身体、心理、社会适应能力的综合状态，与生活习惯、饮食环境及医疗保健等多种因素有关。
生物学在保障人类健康方面扮演着重要的角色，通过预防疾病、提升生命质量等方式促进人类的健康发展。
补充内容：1.生物学的现实应用生物学在现代科技中扮演着重要的角色，其应用涉及生物医学、农业、食品科技、环境保护、生物资源开发等多个领域。
生物八年级下册复习提纲
⽣物⼋年级下册复习提纲⽣物学是⾃然科学中的基础学科之⼀，是研究⽣命现象及其活动基本规律的科学。
那么你知道⽣物复习提纲怎么写吗?以下是⼩编给⼤家整理的⽣物⼋年级下册复习提纲，希望对⼤家有所帮助，欢迎阅读!⽣物⼋年级下册复习提纲⼀、有性⽣殖：由两性⽣殖细胞结合成受精卵发育成新个体的⽣殖⽅式。
这种⽣殖⽅式后代具有亲代双⽅的遗传信息例如：种⼦繁殖.胚珠中的卵细胞与花粉萌发形成花粉管中的精⼦结合成受精卵。
有性⽣殖的过程：开花→传粉→受精→结果→新⼀代植株1.⼀朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊2.⼀朵花由外到内⼀次是萼⽚、花瓣、雄蕊、雌蕊。
3.雌蕊包括柱头、花柱、⼦房。
雄蕊包括花药、花丝4.⼦房发育成果实5.⼦房壁发育果⽪(可⾷⽤部分)6.胚珠发育成种⼦(植物果实中种⼦多的原因是由胚珠决定)7.受精卵发育成胚8.⽟⽶穗缺粒的原因传粉不⾜，怎么办⼈⼯辅助授粉。
9.⽆⼦果实是植物的花不经过受精有⼦房直接发育成果实⼆、⽆性⽣殖：不经过两性⽣殖细胞的结合，由母体直接产⽣新个体。
后代与亲代⼀致。
1.⽆性繁殖包括：利⽤植物的营养器官(根茎叶)和细胞或组织。
应⽤：扦插，嫁接，压条、组织培养(可培育⽆病毒还的植株)等。
a.⽢薯、葡萄、菊、⽉季的栽培，常⽤扦插的⽅法。
b.杏、苹果、梨、桃、⼭楂，等很多果树都是利⽤嫁接来繁育优良品种的。
(有些蔬菜和花卉也有⽤到嫁接)c.⽯榴、夹⽵桃等压条d.对于⾼⼤的树⽊要使⽤压条的⽅法可采取空中压条。
(⽅法与压条相同)2.嫁接：就是把⼀个植物体的芽或枝(接穗)，接在另⼀个植物体(砧⽊)上，使结合在⼀起的两部分长成⼀个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
3.嫁接的关键:接穗与砧⽊的形成层紧密结合,以确保成活。
4.扦插：茎段上⽅的切⼝是⽔平减⼩伤⼝⽔分过多蒸发的，⽽茎段下⽅的切⼝则是斜向可以增加吸收⽔分的⾯积的。
a.⼀般说在节的部位居间分⽣组织发达，此处较易⽣根。
去掉⼀部分叶⽚防⽌⽔分蒸发。
b.繁殖⽅法：马铃薯是茎，红薯是根，藕是茎，椒草是叶5.⽆性繁殖的特点：a能够保持母体原有的性状b能缩短⽣长时间6.果农种植多采⽤⽆性繁殖.(如果树嫁接)7.⽆性繁殖之所以能成功是因为细胞具有全能性8.克隆是⽆性繁殖。
生物知识点总结初二上下册
生物知识点总结初二上下册生物是研究生命现象和生物体结构、功能、发展规律的科学。
初中生物是初中学习的内容之一，主要介绍了细胞、生物的起源和进化、生物的生长发育、生物的调节和控制、生物的物质的交换等基本概念和原理。
下面就初二上下册的生物知识点做一个总结。
一、初二上册生物知识点总结1. 生物绪论生物是一门研究生命现象和生命规律的科学。
生物的研究对象是生命现象和生命规律，以及与生物有关的其他事物。
生物的研究方法有实验和观察两种。
2. 生物细胞生命活动的基本单位是细胞，细胞是生物的组成单位。
细胞结构包括细胞质、细胞膜、细胞核等。
细胞的生命活动包括物质的交换、能量的转化、生长与分裂、遗传信息的保存和传递等。
3. 细胞的有丝分裂细胞有丝分裂是生物体细胞的一种有丝分裂现象。
分为前期、中期、后期和末期四个阶段。
有丝分裂是生物细胞增殖和生长的重要方式。
4. 细胞的生长与分裂细胞生长包括细胞质内物质的合成，细胞器增多和数量增加等。
细胞分裂是已有细胞分裂为两个或多个相同的细胞。
5. 生物组织生物体内部的细胞按其结构和功能的不同，可以组成各种组织，例如：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
6. 生物的分类生物体按照其形态、结构、功能和遗传关系等不同特点，可以进行分类，通常可分为原核生物和真核生物。
真核生物可以分为植物界、动物界和真菌界。
7. 原核生物和真核生物的异同原核生物：无细胞膜、无细胞核、细胞器简单。
真核生物：有细胞膜、有细胞核、细胞器复杂。
8. 真核细胞器真核细胞器包括高尔基体、内质网、线粒体、叶绿体、中心体和核糖体等，这些细胞器在真核细胞内起到了重要的作用。
二、初二下册生物知识点总结1. 生态环境和生物生态环境是指生物与非生物因素所构成的一个特定区域内的生物群落和它们相互关系的总体型。
生态环境对生物群落起着重要的作用。
2. 生物地理生物地理是生物学和地理学的交叉学科。
3. 环境保护环境保护是指保护自然环境，减少环境污染，维护生态平衡，推进可持续发展。
八年级下册生物知识点总结归纳
八年级下册生物知识点总结归纳八年级下册生物知识点总结地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。
多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展，而且是人类赖以生存和发展的基本条件。
下面是我整理的关于八年级下册生物知识点总结，欢迎大家参考!一、植物的生殖1.无性生殖的意义：由两性生殖细胞(精子和卵子)结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。
2.选材⑴扦插：剪取某些植物的茎、叶、根、芽(插穗)，或插入土、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株。
甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
⑵嫁接：把一个植物体的芽或枝(接穗)，接在另一个植物体(砧木)上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
⑶植物组织培养：植物组织→形成愈伤组织→长出丛芽→生根→移栽成活。
既能在短期内获得大批同种植物，又能防治植物病毒侵害。
3.会判断有性和无性生殖的区别：生殖，也称繁殖，生物孳生后代的现象，生命的基本特征之一。
生殖方式可分为两类，即无性生殖和有性生殖。
无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
有性生殖由两性生殖细胞(精子和卵子)结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。
二、昆虫的生殖和发育1.过程变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大。
2.特点：有性生殖，体内受精，卵生。
3.完全变态：受精卵→幼虫→蛹→成虫(如：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊)4.不完全变态：受精卵→若虫→成虫(如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂)由受精卵孵出的幼虫，形态结构和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，这样的幼虫叫做若虫。
若虫经5次蜕皮，不经过蛹期，发育成有翅能飞的成虫。
5.防治害虫的最佳时间：幼虫时期。
三、两栖动物的生殖和发育1.两栖动物的概念：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，也可以生活在水中，只要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸的一类动物2.行为表现：雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→……→成蛙3.生殖特点: 有性生殖，体外受精，卵生。
八年级下册生物知识点总结
八年级下册生物知识点总结方式：昆虫的发育方式分为完全变态和不完全变态两种。
完全变态的发育过程：卵→幼虫→蛹→成虫1.卵孵化成幼虫，幼虫通过蜕皮不断长大。
2.幼虫经过多次蜕皮后，进入蛹期，变成蛹。
3.蛹期是昆虫发生重大变化的阶段，蛹内部发生巨大的变化。
4.蛹期结束后，昆虫经过破茧成虫，成为新的个体。
不完全变态的发育过程：卵→若虫→成虫1.卵孵化成若虫，若虫外形与成虫相似，但大小、颜色和翅膀等局部不同。
2.若虫经过多次蜕皮后，逐渐长成成虫。
四、遗传基础：遗传是生物种群进化的基础，遗传物质是DNA。
1.基因：是决定遗传性状的最小单位。
基因由DNA组成。
2.染色体：是基因的载体，人类有23对染色体。
3.基因型：个体所有基因的组合。
4.表现型：个体表现出来的性状。
5.等位基因：同一基因位点上不同的基因形式。
6.显性和隐性：显性基因表现在表现型中，隐性基因只有在基因型中才能表现。
7.基因的突变是遗传变异的原因，突变是基因发生变化的一种方式。
八年级下册生物知识点总结一、有性生殖：通过两性生殖细胞结合成受精卵，发育成新个体的生殖方式。
例如，种子繁殖中，胚珠中的卵细胞与花粉萌发形成的花粉管中的结合成受精卵。
有性生殖的过程包括开花、传粉、受精、结果和新一代植株的形成。
雄蕊和雌蕊是花朵最重要的部分，而子房发育成果实，胚珠则发育成种子。
XXX果实是指植物的花不经过受精，直接发育成果实。
二、无性生殖：由母体直接产生新个体，后代与亲代一致。
无性繁殖的方法包括利用植物的营养器官（如根、茎、叶）和细胞或组织，例如扦插、嫁接、压条和组织培养等。
嫁接是将一个植物体的芽或枝（接穗）接在另一个植物体（砧木）上，使两部分长成一个完整的植物体。
无性繁殖的特点是可以保持母体原有的性状，能缩短生长时间。
果农种植时常采用无性繁殖方法。
克隆是无性繁殖的一种方式，克隆生物的性状与提供细胞核的生物一样，供卵的是提供卵细胞，卵细胞是去除细胞核的，提供生长发育的场所。
统编教材部编版人教版八年级生物知识点体系复习学习资料上下册
八年级生物上册期末复习资料第一部分基本知识第五单元第一章动物的主要类群其它知识点：1、水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
2、水螅的外胚层有刺细胞，刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触角处尤其多。
二、线形动物和环节动物其它知识点：1、软体动物有十万种以上，是动物界的第二大类群。
2、河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激，会分泌珍珠质形成珍珠。
3、昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，是无脊椎动物中唯一会飞的动物，身体分头、胸、腹三部分，三对足两对翅一对触角。
蝗虫用气管呼吸，气门是气体进出的门户。
4、无脊椎动物：体内没有脊柱的动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）5、脊椎动物：体内有脊柱的动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）四、鱼类1、鱼类所以能生活在水中的特点：一是靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。
2、结构特点：外形：体形梭形减小阻力；体色上深下浅有利于觅食避敌；体表有黏液减小阻力口和鳃盖后缘交替张合：水口鳃丝鳃盖后缘用鳃呼吸鳃是鲜红的是因为鳃丝内有丰富的毛细血管鳃丝既多又密，大大增加了与水接触的面积用鳍游泳：维持身体平衡：背鳍一个，臀鳍一个，腹鳍一对，胸鳍一对；尾鳍一个：控制身体运动的方向，尾部的摆动提供前进的动力3、鱼的体型：身体分为头、躯干和尾三部分，呈流线型，体表有鳞片和黏液。
4、鱼的运动：鱼靠尾部和躯干部的摆动和各种鳍的协调作用游泳。
5、鱼的呼吸：鱼用鳃呼吸，水从口进入，从鳃盖后缘流出，经过鳃，完成气体交换。
6、鱼的主要特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
7、我国的四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
8、常见的海洋鱼有：带鱼、鲨鱼、大黄鱼、小黄鱼等。
9、鱼与人类的关系：养殖业和捕捞业，可以食用，要合理利用和保护。
海马是鱼不是马，娃娃鱼是两栖动物，章、墨、鱿鱼都为软，美人鱼学名儒艮是哺乳动物。
生物分类的8个等级
生物分类的8个等级生物分类是生物学中的一个重要分支，它是对生物进行分类和命名的科学方法。
生物分类的目的是为了更好地了解生物之间的关系，以及更好地研究生物的进化和生态学。
生物分类按照不同的特征进行分类，这些特征可以是形态、生理、生态、分子等方面。
在生物分类中，有8个等级，分别是：界、门、纲、目、科、属、种和亚种。
界（Kingdom）是生物分类的最高等级，它是按照生物的基本特征进行分类的。
目前，生物界被分为5个，分别是：动物界、植物界、真菌界、原生生物界和古菌界。
动物界包括所有的动物，植物界包括所有的植物，真菌界包括所有的真菌，原生生物界包括所有的原生生物，古菌界包括所有的古菌。
门（Phylum）是生物分类的第二个等级，它是按照生物的体型、结构和发育等特征进行分类的。
门包括了一组相似的生物，这些生物之间有着相似的形态和结构。
例如，脊椎动物门包括了所有的脊椎动物，无脊椎动物门包括了所有的无脊椎动物。
纲（Class）是生物分类的第三个等级，它是按照生物的形态、生理和生态等特征进行分类的。
纲包括了一组相似的生物，这些生物之间有着相似的形态、生理和生态特征。
例如，哺乳动物纲包括了所有的哺乳动物，鸟纲包括了所有的鸟类。
目（Order）是生物分类的第四个等级，它是按照生物的形态、生理和生态等特征进行分类的。
目包括了一组相似的生物，这些生物之间有着相似的形态、生理和生态特征。
例如，食肉目包括了所有的食肉动物，啄木鸟目包括了所有的啄木鸟。
科（Family）是生物分类的第五个等级，它是按照生物的形态、生理和生态等特征进行分类的。
科包括了一组相似的生物，这些生物之间有着相似的形态、生理和生态特征。
例如，猫科包括了所有的猫科动物，犬科包括了所有的犬科动物。
属（Genus）是生物分类的第六个等级，它是按照生物的形态、生理和生态等特征进行分类的。
属包括了一组相似的生物，这些生物之间有着相似的形态、生理和生态特征。
例如，狮属包括了所有的狮子，老虎属包括了所有的老虎。
新人教版生物8年级上册精品教学PPT课件
5．观察水螅的纵切面示意图，它的身体由内外两层胚层——＿ ＿ 内胚＿层＿和＿外＿胚层＿构成。中央所围成的空腔叫＿消＿化＿腔＿，它与口 相通，＿进＿食＿和＿排＿泄 都由口进出。在外胚层有＿刺细＿胞＿＿，它是 腔肠动物＿特＿有＿＿的攻击和＿防＿御＿的利器，在＿触手＿＿处尤其多。
3．水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的＿清＿洁 ＿淡水中。身体几乎
透明，长约＿1＿厘米，一端＿附＿着 在水草等物体上，另一端有口，
其周围伸展着＿5—＿1＿2 条触手，用于探寻和＿捕＿获＿猎＿物 。 4．水螅的身体只能分出＿上＿下＿，经过身体纵轴可有＿多＿个 ＿个切 面将身体分为对称的两部分，这种体形称为＿辐＿射＿对＿称＿＿＿。
水螅身体结构P4第一段
辐射对称
通过身体纵轴的任何平面都能把身 体平分为相等的两部分
水螅
水母
海葵
辐射对称，便于感知周 围环境中来自各个方 向的刺激，从各个方 向捕获猎物、进行防 御。
口周围有触手，适应固 着生活；
水螅纵切面示意图P4第二段
1.由 外胚层和 内胚层 两层细胞构成，中间有 一层没有细胞结构的中 胶层；
2.由体壁围成的空腔叫 做 消化腔 ，消化腔与 口 相通，吃进去的食物消 化后仍旧从 口排出；
3.外胚层有 刺细胞 用 于抵御敌害或捕食， 在触手处尤其多；
摄食与消化
• 水螅摄食照片
• 食性：水螅以各种小甲壳功物(如 蚤类、剑水蚤等)、小昆虫幼虫和 小环节动物等为食，被捕的食物 可比水媳大很多倍；
6．腔肠动物的主要特征：身体＿呈＿辐＿射对＿称 ；体＿表有＿刺＿细＿胞 ；＿有口＿无＿肛＿门 ＿。
八年级下册生物每课知识点
八年级下册生物每课知识点第一课：生命起源与进化
1. 生命的起源
2. 进化的基本概念
3. 进化的证据
4. 进化的机制
第二课：遗传与变异
1. 遗传的基本概念
2. 遗传的规律
3. 突变与变异
4. 同源性与异源性
第三课：细胞的形态结构
1. 细胞的基本结构
2. 细胞壁与细胞膜
3. 细胞质、细胞器与细胞核
第四课：生命活动的基础——细胞代谢
1. 细胞膜的生物学功能
2. 细胞的能量代谢
3. 细胞的物质代谢
第五课：组织
1. 组织的种类与结构
2. 组织的生命活动
3. 组织发生与再生
第六课：植物的生殖
1. 被子植物的生殖结构
2. 被子植物的繁殖方式
3. 被子植物的有性生殖
第七课：植物的生长与发育1. 植物的生长节律和周期
2. 植物生长的影响因素
3. 植物的发育过程和发育调节
第八课：动物的生殖与发育
1. 动物生殖的形式和方式
2. 动物的生殖结构和生殖方式
3. 动物的生殖周期和生殖调节
第九课：动物的神经调节与调节系统
1. 动物的神经细胞和神经传递
2. 动物的神经调节和动物的感觉
3. 动物的调节系统和调节机制
第十课：免疫防御
1. 免疫系统的基本结构和功能
2. 免疫系统的免疫应答和免疫记忆
3. 免疫系统的应用与免疫与健康
第十一课：环境与生物
1. 生态系统的基本概念和生态环境
2. 生物的适应性和相互关系
3. 生物的保护和生态文明建设
以上即为八年级下册生物每课知识点的详细介绍，希望同学们能够认真学习，牢记每个知识点，努力提高自己的生物素养。
冀教版八年级下册生物知识点总结
冀教版八年级下册生物知识点总结蛹期或蛻皮期的转变才能成为成体。
例如蚕、蝴蝶、蜜蜂等昆虫。
2．不完全变态：幼虫与成体的结构和生活性相似，只是体型和生殖系统未发育完全。
例如蝗虫、蚂蚱等昆虫。
3．昆虫的生命周期：卵→幼虫→蛹→成虫。
4．昆虫的食性：植食性、肉食性、杂食性。
5．昆虫的重要作用：传播花粉、控制害虫、分解有机物等。
6．昆虫的危害：吸血、传播疾病、破坏农作物等。
7．昆虫的防治：生物防治、化学防治、物理防治等。
其中生物防治是最环保的方法，可以利用昆虫的天敌、寄生虫等来控制害虫的数量。
完全变态发育是指昆虫的发育过程从卵到幼虫再到蛹，最后变成成虫。
举例来说，家蚕、蜜蜂、蝴蝶、蛾、苍蝇、蚊子和金龟子都是完全变态发育的昆虫。
不完全变态发育是指昆虫的发育过程从卵到若虫，再到成虫。
举例来说，蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄和螳螂都是不完全变态发育的昆虫。
蝗虫的幼虫叫做若虫，形态和生活性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃。
昆虫的外骨骼不能随幼虫身体的生长而长大，因此它们需要通过蜕皮来更新外骨骼。
昆虫是卵生的，它们通过体内受精进行有性生殖。
昆虫的发育经历不同的时期，如果想要控制它们的数量，最佳时期是在卵期消灭它们。
如果经过三个时期的发育，消灭时期是在若虫期。
为了得到更多的蚕丝，需要在幼虫时期更好地喂养它们。
蚕的幼虫也被称为蚕宝宝。
两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育成为水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。
代表动物包括青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈等。
青蛙的生殖和发育经历卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个阶段，是有性生殖的，卵生，体外受精，水中变态发育。
雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。
鸟的生殖是有性生殖、卵生、体内受精的，卵的结构和功能非常复杂，包括卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄膜、卵黄、胚盘和系带等。
只有受精的卵才能发育成雏鸟。
受精卵在雌鸟的体内开始发育，鸟的生殖和发育过程包括求偶、交配和产卵等。
人的男性主要生殖器官是，能产生和分泌雄性激素，而女性主要生殖器官是卵巢，能产生卵细胞和分泌雌性激素。
七年级生物上册第8章《人体的营养》知识点
七年级生物上册第8章《人体的营养》知识点一、食物中的营养物质：1、人体需要的六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
供能物质是：糖类、脂肪、蛋白质。
非供能物质：水、无机盐、维生素。
供能顺序：糖类、脂肪、蛋白质。
2、三大供能物质的功能：糖类：主要能源物质，脂肪：备用能源物质，蛋白质：建造和修复身体的重要原料。
同等重量的脂肪和糖类，脂肪释放的能量最多。
蛋白质是构成细胞的基本物质。
3、组成人体细胞的主要成分是水，约占体重的60%-70%。
4、无机盐：属于无机物，不能提供能量。
维生素：属于小分子有机物，不是构成细胞的主要原料，不为人体提供能量。
植物性食物不含维生素A，但绿色蔬菜、瓜果和胡萝卜等食物中含有胡萝卜素，胡萝卜素在人体内可以转化为维生素A。
维生素D可以促进钙的吸收。
第七类营养素：膳食纤维。
人无法消化纤维素，所以纤维素不能为人体生命活动提供能量，但是膳食纤维可以促进胃肠的蠕动和排空，对人体维持健康的状态有着重要的作用。
二、消化和吸收：1、消化：（1）食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化。
水、无机盐、维生素等小分子物质能够直接通过细胞膜被细胞吸收。
淀粉、蛋白质和脂肪等大分子物质必须先分解成小分子的有机物，才能被细胞吸收。
2、探究馒头在口腔中的变化：实验证明：馒头变甜与唾液的分泌、牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系。
3、消化系统的组成：人体的消化系统是由消化道和消化腺组成的。
（1）消化道由上到下依次是：①口腔：牙齿咀嚼磨碎食物；舌的搅拌，使食物与唾液混合。
②咽和食道：食物的通道，没有消化作用。
③胃：通过蠕动，使食物和胃液混合，并初步消化蛋白质。
④小肠：消化和吸收的主要场所（可蠕动，起始部位为十二指肠）。
⑤大肠：通过蠕动，将食物残渣推向肛门（起始部位为盲肠）。
⑥肛门：粪便排出体外的出口。
（2）消化腺：①唾液腺：分泌唾液（通过导管流入口腔），唾液淀粉酶能初步消化淀粉。
②胃腺：分泌胃液，胃蛋白酶能初步消化蛋白质。
人教版初中生物八年级上册第一章知识点
一、鱼
1、鱼适应水中生活的特点： ①能靠游泳来获取食物和防御敌害； ②能在水中呼吸。
2、鱼的外部形态： ①身体分头部、躯干部、尾部三部分 ②体形大多呈流线型 →有利于减少在水中运动时的阻力 ③体表常有鳞片覆盖→保护作用 鳞片表面有黏液→减少水中运动阻力
3、鱼鳃的哪些特点有利于鱼在水中呼吸？ ①鳃丝中含有丰富的毛细血管； ②鳃丝既多又细，在水中展开，扩大了与水 的接触面积。
体表覆盖 角质的 鳞片或甲
成体大多 生活在陆 地上，也 可在水中 游泳，用 肺呼吸， 皮肤可辅 助呼吸
卵生
体外受精
用肺呼吸
在陆地上 产卵，卵 表面有坚 韧的卵壳
卵生 体内受精
鸟
体表覆羽 前肢变成
翼 有喙无齿
有气囊辅 助肺呼吸
卵生 体内受精
哺 乳动物
体表被毛 胎生 哺乳
牙齿有门 齿、犬齿 和臼齿的
分化
2、哺乳动物的结构特征：
⑤具有高度发达的神经系统和感觉器官 →在生存竞争中占据优势
⑥用肺呼吸，体内有膈 （膈是哺乳动物特有的结构）
3、哺乳动物与人类生活的关系
有利的：①食用价值，如：牛、羊、猪 ②人类得力的助手，如：导盲犬、警犬 ③经济价值，如：貂、貉、狐的皮毛； ④维持生态系统的稳定；
不利的：鼠类猖獗会对农、林、牧业造成 危害，有时还会传播疾病。
鸟的其他特征：有喙无齿
4、鸟与人类生活的关系： ①捕食鼠类、农林害虫， 如：猫头鹰、啄木鸟、大山雀 ②食用价值，如：鸡、鸭、鹅 ③观赏价值
5、两栖动物的生殖发育离不开水； 爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对 水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。
6、恒温动物：体温不会随着环境温度的 变化而改变——鸟、哺乳动物。
7-8年级新人教版初中生物实验目录一览表
七年级 上册
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
测定某种食物中的能量 探究馒头在口腔中的变化 为家长设计一份午餐食谱 模拟膈肌的运动 测量和计算肺活量 用显微镜观察人血的永久涂片 观察小鱼尾鳍内血液的流动 观察心脏的结构与功能 探究心率与运动的关系 观察泌尿系统 观察膝跳反射 测定反应速率 证明甲状腺激素的作用 酸雨对生物的影响 拟定保护生态环境的计划
八年级生物全册知识要点归纳
八年级生物全册知识要点归纳八年级生物知识生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状1. 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。
生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
2. 性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。
3. 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。
例如：家兔的黑毛与白毛。
4. 基因控制生物的性状。
例：转基因超级鼠和小鼠。
5 转基因超级鼠的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。
6. 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
第二节基因在亲子代间的传递1.在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
2. 基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA 片段。
DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
3.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。
每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
4.在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
人的体细胞中染色体为23对(46条)，也就包含了46个DNA。
5. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。
八年级生物知识重点动物的运动和行为第一节动物的运动1、运动系统的组成：运动系统主要是由骨、关节、肌肉组成的。
2、关节的结构(1)关节的结构模式图(2)关节一般是由关节面，关节囊，关节腔三部分组成，关节面包括关节头和关节窝。
(3)关节软骨：可减少运动时两骨之间的摩擦和缓冲运动时的震动。
(4)关节腔：内有滑液，使关节的活动更加灵活自如。
8年级上册生物知识点
8年级上册生物知识点8年级上册生物知识点整理一、微生物与食品1、酵母菌：是一类单细胞真菌，广泛用于食品和发酵工业。
如烤制面包或蒸镘头、酿酒等。
2、醋酸菌：用于酿醋。
3、乳酸菌：用于制酸奶和泡菜。
制泡菜时，乳酸菌在没有氧气的条件下，分解糖类产生乳酸。
4、大型真菌：如蘑菇、木耳、灵芝等可以直接食用或制药。
二、微生物与疾病1、寄生在人体表面或体内，使人患病。
如艾滋病就是由一种病毒引起的，它寄生在人体内的淋巴细胞中，使人体免疫能力下降。
2、菌痢是一种常见的肠道传染病，是由痢疾杆菌引起的，患病主要是由于食用了被痢疾杆菌污染的食物。
3、本身致病物质或毒素使人患病：如黄曲霉产生的黄曲霉素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蝇蕈、毒粉褶菌等，被误食后会使人、畜中毒。
三、微生物与医药1、提供维生素：多数酵母菌含有丰富的维生素，可提供医药用。
2、抗生素：青霉素和头孢素是相应的真菌产生的抗生素;链霉素、金霉素、卡那霉素和庆大霉素等抗生素是某些放线菌产生的。
四、微生物的应用前景1、氨基酸、有机酸、酶制剂、菌肥和农药生产方面得到应用。
2、生产沼气;利用秸杆、粪便和产甲烷细菌等产生沼气。
3、用于基因工程：涌过基因工程用微生物产胰岛素、乙肝疫苗、干扰素等。
4、生产动植物产品;今后可由微生物大量生产动植物产品。
5、在采油、冶金、治理环境污染等方面也有广阔的应用前景。
动物的类群：1、动物的种类多样，根据体内有没有脊椎，可以分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。
2、脊椎动物若从低级到高级的顺序排列，应为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
3、鱼类的代表动物是鲫鱼，鱼类的特征是终身生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。
4、鱼是靠尾鳍的摆动和躯干部扭动获得前进的动力;调整方向用尾鳍，维持身体平衡用胸鳍、背鳍、腹鳍鳍等。
5、某同学想做鱼鳍有游泳中的`实验，但一时找不到鱼，便用一个模型来代替，这样的实验叫做模拟实验。
6、(P25)两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，经变态发育变为幼蛙，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
生物7到8所有知识点总结
生物7到8所有知识点总结细胞结构与功能：细胞是生命的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。
原核细胞没有细胞核和细胞器，而真核细胞具有细胞核和多种细胞器。
细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等。
细胞的功能包括新陈代谢、生长、分裂、运输等。
基因遗传：基因是遗传信息的载体，是决定个体性状的基础。
基因的表现型和基因型、基因的显性和隐性等概念是基因遗传的基础。
遗传的规律包括孟德尔遗传定律、染色体遗传定律、连锁互换、基因突变等。
进化论：达尔文的进化论认为，物种的形成和改变是因为自然选择、种群遗传漂变和基因突变等因素的作用。
进化论对生物的起源、多样性和演化过程进行了深入研究，推动了生物学的发展。
生物多样性：生物多样性包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
生物多样性的维护是人类自身生存和发展的基础，因此要加强生物多样性的保护和可持续利用。
生物地理学：生物地理学研究生物在地球上的分布、演化和交流规律。
分布地理学、生态地理学、宏观生态学等是生物地理学的主要研究内容。
生态学：生态学研究生物和环境之间的相互作用。
生态系统的结构和功能、能量流动和物质循环、生态系统的稳定性和演替规律是生态学的重要内容。
人类生活与生物技术：人类通过农业、畜牧业和工业对生态环境产生了影响，需要加强环境保护和可持续发展。
生物技术包括基因工程、细胞工程、生物制药、生物能源等，为人类的生产生活带来了巨大的进步。
生物学是一门综合性学科，涉及面广泛、理论深刻，对人类的生活和社会发展起着重要的作用。
希望通过这篇总结，读者能够对生物学的主要知识点有一个系统的了解，为进一步深入学习和研究打下基础。
8年级上册生物知识点
8年级上册生物知识点8年级上册生物知识点(一)1、动物是多种多样的，目前已知的大约有150万种。
这些动物可以分为两大类，一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱;一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。
2、鱼类所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠游泳来获得食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。
3、鱼类是适应水中生活的一类动物，它们的体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
4、实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。
在难以直接拿研究对象做实验时，就可模拟实验对象制作模型，用模型或模型实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。
5、鲫鱼的体形呈梭形_，有利于克服在水中运动的阻力。
6、鱼在游泳时，靠_躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力，靠胸鳍、腹鳍背鳍维持身体的平衡，靠尾鳍保持前进的方向。
7、鱼的呼吸器官是鳃，它主要的部分是鳃丝呈红色，因为内部布满毛细血管。
当水流经时气体成分发生了变化，即二氧化碳的含量减少，氧气的含量增高。
鱼口和鳃盖后缘的开闭是交替张开和闭合8、常见的腔肠动物有海蜇、海葵、珊瑚，水母，常见的软体动物有乌贼、河蚌、鲍鱼，常见的甲壳动物有虾、河蟹、水蚤。
(各举三个例子)9、海马外形与鱼有很大差别，但用鳃呼吸，用鳍游泳终生生活在水中，所以属于鱼类。
10、腔肠动物的特点是：结构简单，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的残渣仍由口排出体外。
11、软体动物的特点是身体柔软，靠贝壳来保护身体。
甲壳动物的特点是体表长有质地较硬的外骨骼。
12、写出下列动物属于哪种类群?海龟爬行鳄鱼爬行河蚌软体鲸鱼哺乳水母腔肠鲍鱼软体娃娃鱼两栖泥鳅鱼中华鲟鱼海马鱼8年级上册生物知识点(二)1、在自然界中，几亿年前就已经出现了会飞的动物，先是无脊椎动物中的昆虫。
后来是脊椎动物中的鸟类和哺乳动物中的蝙蝠。
2、昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，运动器官是翅和足，都着生在，有发达的肌肉，附着在外骨骼上。
八年级生物上册第六单元重要知识点
八年级生物上册第六单元重要知识点1.生物分类概念：根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能)把生物划分为种属等不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系意义：可以更好地研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。
2.植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。
花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。
八年级生物上册重要知识点4.生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。
同种生物的亲缘关系是最密切的。
分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远;分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多5.生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性(即物种多样性)，基因多样性，生态系统的多样性.三者关系：(1)生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。
生物种类多样性影响生态系统多样性。
(2)基因的多样性是生物多样性的内在形式。
基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。
(3)生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。
生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
6.我国是生物种类最丰富的国家之一。
其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。
我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
7.生物的各种特征是由基因控制的。
不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。
8.我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
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生物2015年曲靖市教育系统公开招聘教师考试专业知识教法技能大纲生物（高中教育岗位）曲靖市教育局★一、考试性质曲靖市教育系统公开招聘教师考试属选拔性考试。
教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查、考核考生从事教师工作的专业知识、教育教学能力，按招考录用计划择优录用。
因此，考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。
二、考试形式与试卷结构考试形式：闭卷，笔试。
“专业知识”满分100分，考试用时100分钟；“教法技能”满分50分，考试用时50分钟。
二者合卷满分共150分，考试限定用时150分钟。
试题类型：“专业知识”的题型为单项选择题、填空题、简答题；“教法技能”的题型为填空题、简答题、简述题、教学设计题。
三、考试内容专业知识1．细胞生物学1.1 蛋白质的结构和功能。
核酸的结构和功能。
糖类的种类和作用。
脂质的种类和作用。
生物大分子以碳链为骨架。
水和无机盐在细胞结构中的作用。
1.2 细胞学说建立的过程。
细胞膜系统的结构和功能。
细胞膜、细胞质、线粒体、叶绿体、高尔基体及核糖体等细胞器的结构和功能。
细胞核的结构与功能。
建立真核细胞的模型。
1.3 细胞的生长和增殖的周期性。
细胞的无丝分裂。
细胞的分化。
细胞的全能性。
细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系。
癌细胞的主要特征，恶性肿瘤的防治。
2．遗传学2.1 细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。
配子的形成过程。
受精过程。
2.2 DNA分子结构的主要特点。
基因和遗传信息的关系。
DNA分子的复制。
遗传信息的转录和翻译。
2.3 孟德尔遗传实验的科学方法。
基因的分离规律和自由组合规律。
基因与性状的关系。
伴性遗传。
2.4 基因重组及其意义。
基因突变的特征和原因。
染色体结构变异和数目变异。
生物变异在育种上应用的事例。
转基因生物和转基因食品的安全性。
2.5 人类遗传病的类型（包括单基因病、多基因病和染色体病）。
人类遗传病的监测和预防。
人类基因组计划及其意义。
2.6 现代生物进化理论的主要内容。
生物进化与生物多样性的形成。
生物进化观点对人们思想观念的影响。
3．生理学与生态学3.1 植物生长素的发现和作用。
其它植物激素。
植物激素的应用价值。
3.2 人体神经调节的结构基础和调节过程。
神经冲动的产生和传导。
人脑的高级功能。
动物激素的调节。
动物激素在生产中的应用。
3.3 稳态的生理意义。
神经、体液调节在维持稳态中的作用。
体温调节、水盐调节、血糖调节。
人体免疫系统在维持稳态中的作用。
艾滋病的流行和预防。
3.4 种群的特征。
建立数学模型解释种群的数量变动。
群落的结构特征。
群落的演替。
3.5 某一生态系统的结构。
生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用。
生态系统中的信息传递。
生态系统的稳定性。
3.6 人口增长对生态环境的影响。
全球性生态环境问题。
生物多样性保护的意义和措施。
环境保护需要从我做起的意识。
4．生物技术4.1 微生物的分离和培养。
微生物的计数。
培养基对微生物的选择作用。
微生物的利用。
利用微生物进行发酵来生产特定的产物。
4.2 酶的存在和简单制作方法。
酶活力测定的一般原理和方法。
酶在食品制造和洗涤等方面的应用。
制备和应用固相化酶。
4.3 生物材料中提取某些特定成分。
发酵食品加工的基本方法。
测定食品加工中可能产生的有害物质。
4.4 植物的组织培养。
蛋白质的提取和分离。
DNA的粗提取与鉴定。
PCR（DNA多聚酶链式反应）技术的基本操作和应用。
5．现代生物科技5.1 基因工程。
基因工程的诞生。
基因工程的原理及技术。
基因工程的应用。
转基因生物的利与弊。
蛋白质工程。
5.2 克隆技术。
植物的组织培养。
动物的细胞培养与体细胞克隆。
细胞融合与单克隆抗体。
5.3 胚胎工程。
动物胚胎发育的基本过程。
胚胎工程的理论基础。
胚胎干细胞的移植。
胚胎工程的应用。
5.4 生物技术的安全性和伦理问题。
转基因生物的安全性问题。
生物武器对人类的威胁。
生物技术中的伦理问题。
5.5 生态工程。
生态工程的建设。
生态工程的原理。
说出生态工程的实例。
教法技能（生物教学）1．《普通高中课程方案（实验）》：普通高中教育的培养目标，课程结构，课程内容选择的原则。
2．普通高中生物课程标准（实验）（以下简称《课标》）中关于课程性质、课程理念、课程设计思路。
3．普通高中《课标》中关于课程目标的论述与认识。
4．普通高中《课标》中实施建议的论述。
教学建议。
评价建议。
课程资源的开发与利用。
关于学习目标要求层次的说明。
5．教学技能训练与评价。
导入技能、讲授技能、提问技能、板书技能、演示技能、强化技能、结束技能和沟通技能的概念、目的、类型及应用原则与要点。
6．说课的技能。
6.1 说需要。
能从分析一节课的教学需要出发，综合考虑学生的成长需要，生物学科的知识结构（含基本事实、概念、原理、规律和模型等方面）的需要。
6.2 说目标。
根据教学需要设计一节课的教学目标，依据《课标》的总目标和具体目标的要求，结合本节课具体教学内容的教学需要，设计切实可行的“三维”教学目标。
6.3 说重点。
根据一节课的教学目标，以及学生学习的困难，正确的设定本节课的教学重点和难点。
6.4 说方法。
根据教学的重点和难点，综合考虑学校现有的物质条件和学生认识规律，合理的设计重复重点内容的方法手段，以突出重点内容，使学生能用不同的感官，综合体验感悟相关知识的生物学内涵；依托学生产生认知障碍的原因，如陌生、抽象和复杂等，设计突破难点的教学方法，采用联系以往知识基础和生活实践等手段，使抽象的道理形象化、复杂的概念条理化，并动员学生以“小组工作”的方式，群策群力共同克服认知障碍。
6.5 说评价。
根据一节课的教学目标，检验学生学习的效果；设计不同类型的评价手段和练习巩固的方式。
要求语言表述流畅、思路清晰和逻辑性强。
能力要求1．准确把握和执行国家政策、法令和教育教学指导能及时学习党和政府的政策、策略，领会国家法令、法规中的生物学内涵，结合教学内容和要求组织学生学习与宣传。
学习领会每年总理的《政府工作报告》中，关于基础教育工作的总结与要求，在自己的教育教学工作中，自觉践行国家的要求，民族的希望。
能领会《课标》的内涵，并能全面落实其中的各项指导意见。
2．正确理解和驾驭教材的能力正确理解教材内容的科学性与学科性，理解各模块之间的接口与链接；各模块内部章节地位与作用，能合理的解释和制定课时计划中教学的三维目标，并能参照课程标准设计要求层次。
3．科学分析和研究学生的情况理解高中学生的认知思维特点；成长中有关生物学的困惑和学习需求；不同学生的学习风格及其测试方法和学习指导建议。
根据不同班级的学习习惯、班级风气、知识基础等因素调整课堂教学方法和手段。
善于与学生沟通，并有与其做朋友的能力。
4．善于发现社会关注的热点中的生物学问题不断获取新信息，跟踪社会热点问题中的生物学知识，与教学的重点突出、难点分散等结合，形成独立的教学风格。
善于发现当地民俗、民风中与生物学相关的内容，形成特定教学体系。
5．熟练掌握运用各种教学资源理解各种常规教学资源的作用、特点和使用方法；能根据课程目标的需要、学生的学习规律合理地选择和使用这些教学资源，并设计科学合理的课堂教学活动，促进学生体验感悟生物学内涵，理解生物学概念；培养学生健康的情感，使其融入社会主流价值观；发展学生的各项能力。
6．科学合理地给予学生评价和强化本着“以人为本”和面向全体学生、全面提高学生素质教育理念，会从多元智能评价的角度给予学生科学正确的评价；熟练地通过各种强化手段，积极鼓励学生全面发展。
四、考试要求专业知识1．对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。
2．关注高考试题变化，能分析高考试题所考核的知识点及其考核的能力范围，做到会解题、会分析、会讲解。
3．关注社会中有关生物学热点问题或热点问题中的生物学因素，能及时与课标要求相结合解释这些问题；做到教学中能结合当地实际，讲解生物学知识概念。
教法技能（生物教学）1．了解《普通高中课程方案（实验）》的主要内容。
2．认真研读普通高中《生物课程标准》，对相应的部分有自己的认识与见解。
3．了解课程改革对于教学技能的要求，了解这些技能的应用原则与要点。
五、题型示例专业知识一、单项选择题（本大题共25个小题，每小题2分，共50分）1. 下列关于染色体变异的叙述，正确的是A. 染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异B. 染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力C. 染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响D. 通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型2. 图1中甲、乙、丙表示真核细胞结构中发生的化学反应，下列说法错误的是A. 甲反应发生的场所也可以在此合成性激素B. 乙和丙都能产生大量A TP 用于各项生命活动C. 甲反应形成的蛋白质在低温和食盐的作用下均不发生变性D. 若分离上述反应涉及的细胞器可用差速离心法进行分离3. 用含有18O 的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O 的转移途径是A. 葡萄糖-丙酮酸-CO 2B. 葡萄糖-丙酮酸-氧C. 葡萄糖-氧-水D. 葡萄糖-丙酮酸-水4. 如图2所示，时针方向表示的4种植物细胞的细胞周期，其中说法正确的是A ．图中的b→a→b 表示细胞增殖过程的一个细胞周期B ．①图的b→a 与③图的b→a 所用的时间可能一样长C ．从a→b ，由于DNA 的复制使染色体数目增加一倍D ．观察植物细胞有丝分裂的实验材料最好是选植物①5. 下列关于核酸的说法中，正确的是A. 双链DNA 分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的B. 用甲基绿和吡罗红混合染色SARS 病毒可观察到DNA 和RNA 的分布C. DNA 分子中两条核糖核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的D. RNA 可能具有信息传递、催化反应、物质转运等功能图2图 1 肽链 有一定空间结构的蛋白质4O O H 222 ︱H ︱ 1／2O 2+2︱H ︱ O H 2 乙丙 甲图 46. 图3中的①、②、③表示动物细胞有丝分裂过程中的三个阶段，a 是染色体数，b 是染色 单体数，c 是DNA 分子数，a 、b 、c 的数量关系正确的是A ．①、②B ．①、③C ．②、③D ．①、②、③7. 关于细胞生命历程的叙述，正确的是A ．胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因B ．原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达C ．真核细胞不存在无丝分裂这一细胞增殖方式D ．细胞分化过程中蛋白质种类和数量未发生变化8. 如图4中甲、乙、丙是某高等动物体内发生的细胞分裂模式图，图丁为某一时刻部分染色体行为的示意图，在无基因突变的情况下，下列说法正确的是A. 若丁发生在丙细胞形成的过程中，最终产生的子细胞基因组成有2组或4组B. 若A 基因在图甲中的1号染色体上，则a 基因在4号和8号染色体上C. 由于同源染色体分开，非同源染色体自由组合，乙细胞可分裂产生两种子细胞D. 若丁图表示发生在减数第一次分裂的四分体时期，则①和②都发生了染色体变异9. 下列关于遗传信息传递的叙述，错误的是A. 线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则B. DNA 中的遗传信息是通过转录传递给mRNA 的C . DNA 中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序D. DNA 病毒中没有RNA ，其遗传信息的传递不遵循中心法则10. 蛙的红细胞无丝分裂过程，和有丝分裂相比，下列叙述正确的是A ．分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化B ．没有DNA 和染色体的复制C ．分裂过程中细胞核缢裂成两个细胞核，因此子细胞中染色体减少一半图3数量（个） ③转运速率 图5被转运分子的浓度 a b D ．无丝分裂只发生在原核生物的细胞分裂中，有丝分裂只发生在真核生物的细胞分裂中11. 如图5中曲线a 、b 表示物质跨(穿)膜运输的两种方式，下列表述正确的是A ．脂溶性小分子物质不能通过方式a 运输B ．与方式a 有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面C ．方式b 的最大转运速率与载体蛋白数量有关D ．抑制细胞呼吸对方式a 和b 的转运速率均有影响12. 有甲、乙、丙、丁、戊五只猫。