2019-2020年高考数学大一轮复习第十二章算法统计概率67古典概型课件文
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2019-2020年高考数学大一轮复习第十二章算法统计概率65算法课件文
第十二章 算法、统计概率
知识网络
•复习策略 • 【考情分析】
年份 试题 2014 第3,4,6题
2015 第2,4,5题 2016 第4,6,7题
知识点
备注
流程图,古典概型,频率 一如既往的送
分布直方图
分题
均值、伪代码、基本算法 语句,古典概率,对立事 件的概率
一如既往的送 分题
方差,流程图,古典概型 常规基础题
14
• 【解析】第一次运行:S=0+12=1(≤变1式0),第二次运 行:S=1+22=5≤10, 第三次运行:S=5+32= 14>10,所以输出的S=14.
课堂评价
• 1. (2016·南京、盐城一模)运行如图所示的伪代码,
可知输出的S的值为________.
17
(第1题)
• 【解析】本算法的功能是求和S=1+1+3+5+7=
环.
【解析】由 For 语句格式知只有④是错误的.
• 4. (必修3P37本章测试第6题改编)执行如图所示的算 法流程图,输出1的1 结果是________.
12
【解析】s=0,n=2,2<8,s=0
+12=12;n=2+2=4,4<8,s=21+41=43;
n=4+2=6,6<8,s=34+16=1112;n=6
(第2题)
• 3. (2016·南京三模)运行如图所示的伪代码,输出的 结8果是________.
• 【解析】由伪代码可知,在循(第环3过题程) 中,I和S的取值 依次为4,4;6,24;8,192.因为S=192>100,故循环
结束,输出的结果是8.
• 4. (2016·南通、扬州、泰州、 淮安三调)执行如图所示的流
出的 y=21.
知识网络
•复习策略 • 【考情分析】
年份 试题 2014 第3,4,6题
2015 第2,4,5题 2016 第4,6,7题
知识点
备注
流程图,古典概型,频率 一如既往的送
分布直方图
分题
均值、伪代码、基本算法 语句,古典概率,对立事 件的概率
一如既往的送 分题
方差,流程图,古典概型 常规基础题
14
• 【解析】第一次运行:S=0+12=1(≤变1式0),第二次运 行:S=1+22=5≤10, 第三次运行:S=5+32= 14>10,所以输出的S=14.
课堂评价
• 1. (2016·南京、盐城一模)运行如图所示的伪代码,
可知输出的S的值为________.
17
(第1题)
• 【解析】本算法的功能是求和S=1+1+3+5+7=
环.
【解析】由 For 语句格式知只有④是错误的.
• 4. (必修3P37本章测试第6题改编)执行如图所示的算 法流程图,输出1的1 结果是________.
12
【解析】s=0,n=2,2<8,s=0
+12=12;n=2+2=4,4<8,s=21+41=43;
n=4+2=6,6<8,s=34+16=1112;n=6
(第2题)
• 3. (2016·南京三模)运行如图所示的伪代码,输出的 结8果是________.
• 【解析】由伪代码可知,在循(第环3过题程) 中,I和S的取值 依次为4,4;6,24;8,192.因为S=192>100,故循环
结束,输出的结果是8.
• 4. (2016·南通、扬州、泰州、 淮安三调)执行如图所示的流
出的 y=21.
2019-2020年高考数学一轮总复习课件:12.2 古典概型
同时,大家要开动脑筋,思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的,要边听边想。为讲明一个定理,推出一个公式,老师讲解顺序是怎样的, 为什么这么安排?两个例题之间又有什么相同点和不同之处?特别要从中学习理科思维的方法,如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物,就要特别重视实验和观察,并在获得感性知识的基础上,进一步通过思考来掌握科学的概念和规律,等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主,比如政治,要注意哪些是观点,哪些是事例,哪些是用观点解释社会现象。听历史课时,首先要弄清楚本节教材的主要观点,然 后,弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实,这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后,也是关键的一环,看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索:这些史料能不能充分说明观点?是否还可以补充新的史料?有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多,在大部分的时间里,进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此,要上好英语课,就应积极参加语言实践活 动,珍惜课堂上的每一个练习机会。
例 (2017浙江镇海中学阶段测试(二),18)一个口袋中装有n个红球(n≥
4且n∈N*)和5个白球,从中摸2个球,2个球颜色相同则为中奖.
(1)若一次摸2个球,中奖的概率为 4 ,求n的值;
9
(2)当n=4时,若先摸1个球,记下颜色后,把球放回,然后再摸1个球,并记下
颜色,求此时中奖的概率.
解析 (1)一次从(n+5)个球中摸2个球,有 C2n5种结果,其中两球不同色有 C1n C15种结果,
则一次摸2个球中奖的概率P=1-
C1nC15 C2
n5
=
n2 n 20 n2 9n 20
例 (2017浙江镇海中学阶段测试(二),18)一个口袋中装有n个红球(n≥
4且n∈N*)和5个白球,从中摸2个球,2个球颜色相同则为中奖.
(1)若一次摸2个球,中奖的概率为 4 ,求n的值;
9
(2)当n=4时,若先摸1个球,记下颜色后,把球放回,然后再摸1个球,并记下
颜色,求此时中奖的概率.
解析 (1)一次从(n+5)个球中摸2个球,有 C2n5种结果,其中两球不同色有 C1n C15种结果,
则一次摸2个球中奖的概率P=1-
C1nC15 C2
n5
=
n2 n 20 n2 9n 20
高考数学一轮复习第十二章概率第二节古典概型几何概型课件文北师大版
3
()
(4)几何概型中,每一个基本事件就是从某个特定的几何区域内随机地取一点, 该区域中的每一点被取到的机会相等.( ) (5)随机地从集合C: {(x, y)|x2y21}内取点,则这个点恰好落在圆x2+y2=1内的 概率为1,所以这个事件是必然事件,这个点恰好落在圆x2+y2=1上的概率为0,所 以这个事件是不可能事件. ( )
93
(4)√.根据几何概型的意义,判断正确. (5)×.基本事件空间的度量是这个圆的面积,事件“这个点恰好落在圆x2+y2=1 内”对应的度量也是这个圆的面积,所以它的概率为1,但不是必然事件,因为有可 能落在圆上,事件“这个点恰好落在圆x2+y2=1上”对应的图形是这个圆(圆周), 它的面积为0,所以它的概率为0,但不是不可能事件.
36
【思想方法指导】 (1)先确定基本事件空间,再确定事件A包含的基本事件个数,最后代入概率公 式求解.
(2)先按照x1的取值分成六类: x1=1,x2=1,2,3,4,5,6, x1=2,x2=1,2,3,4,5,6, x1=3,x2=1,2,3,4,5,6, x1=4,x2=1,2,3,4,5,6, x1=5,x2=1,2,3,4,5,6, x1=6,x2=1,2,3,4,5,6, 从而确定基本事件空间中的元素个数为36.
222 8
答案: 7
8
思想方法 分类讨论思想在古典概型与几何概型中的应用 【典例】某班级在学校数学嘉年华活动中推出了一款数学游戏,受到大家的一 致追捧.游戏规则如下:游戏参与者连续抛掷一颗质地均匀的骰子,记第i次得 到的点数为xi,若存在正整数n,使得x1+x2+…+xn=6,则称正整数n为游戏参与者 的幸运数字. 世纪金榜导学号 (1)求游戏参与者的幸运数字为1的概率; (2)求游戏参与者的幸运数字为2的概率.
()
(4)几何概型中,每一个基本事件就是从某个特定的几何区域内随机地取一点, 该区域中的每一点被取到的机会相等.( ) (5)随机地从集合C: {(x, y)|x2y21}内取点,则这个点恰好落在圆x2+y2=1内的 概率为1,所以这个事件是必然事件,这个点恰好落在圆x2+y2=1上的概率为0,所 以这个事件是不可能事件. ( )
93
(4)√.根据几何概型的意义,判断正确. (5)×.基本事件空间的度量是这个圆的面积,事件“这个点恰好落在圆x2+y2=1 内”对应的度量也是这个圆的面积,所以它的概率为1,但不是必然事件,因为有可 能落在圆上,事件“这个点恰好落在圆x2+y2=1上”对应的图形是这个圆(圆周), 它的面积为0,所以它的概率为0,但不是不可能事件.
36
【思想方法指导】 (1)先确定基本事件空间,再确定事件A包含的基本事件个数,最后代入概率公 式求解.
(2)先按照x1的取值分成六类: x1=1,x2=1,2,3,4,5,6, x1=2,x2=1,2,3,4,5,6, x1=3,x2=1,2,3,4,5,6, x1=4,x2=1,2,3,4,5,6, x1=5,x2=1,2,3,4,5,6, x1=6,x2=1,2,3,4,5,6, 从而确定基本事件空间中的元素个数为36.
222 8
答案: 7
8
思想方法 分类讨论思想在古典概型与几何概型中的应用 【典例】某班级在学校数学嘉年华活动中推出了一款数学游戏,受到大家的一 致追捧.游戏规则如下:游戏参与者连续抛掷一颗质地均匀的骰子,记第i次得 到的点数为xi,若存在正整数n,使得x1+x2+…+xn=6,则称正整数n为游戏参与者 的幸运数字. 世纪金榜导学号 (1)求游戏参与者的幸运数字为1的概率; (2)求游戏参与者的幸运数字为2的概率.
高考数学大一轮复习专题12概率与统计课件理
①互斥事件研究的是两个(或多个) 事件之间的关系;②所研究的事件 是在一次试验中涉及的
8
9
10
600分基础 考点&考法
考点70 古典概型与几何概型
考法3 求古典概型的概率
考法4 几何概型的概率计算
11
考点70 古典概型与几何概型
(1)任何两个基本事件是互斥的; 1.基本事件的特点 (2)任何事件(除不可能事件)都 可以表示成基本事件的和.
1.频率与概率
2.互斥事件 与对立事件 3.互斥事件 与对立事件 的概率公式
考法1 频率估计概率
事件 A发生的频率 f n A nA n
随着试验次数的增多,它在A 的概率附近摆动幅度越来越小
概率是频率的稳定值
在试验次数足够的情况下
利用频率估计概率
6
考法2 求互斥事件、对立事件的概率
1.求简单的互斥事件、对立事件的概率
分析该事件是互斥还是对立,然后代入相应的概率公式
2.求复杂的互斥事件的概率的方法
直接法 将所求事件分解为彼此互斥的事件的和 利用公式分别计算这些事件的概率 运用互斥事件的概率求和公式计算概率 间接法 判断是否适合用间接法 计算对立事件的概率 运用公式P(A)=1-P(A)求解 把一个复杂事件分解为若干 个互斥或相互独立的既不重 复又不遗漏的简单事件是解 决问题的关键. 7
考法1 求离散型随机变量的分布列
一般步骤
【说明】求概率和分布列时,要注意离散型 随机变量分布列性质的应用,具体如下:
(1)利用“分布列中所有事件的概率和为1”
求某个事件的概率、求参数的值; (2)利用分布列求某些个事件的和的概率.
29
考法2 超几何分布的求解
2019版高考数学一轮复习第十二章概率统计12.2随机事件与概率古典概型与几何概型课件
Ax+By+1=0的斜率小于0的概率为
.
解析 (A,B)的所有取值情况如下:(-3,-1),(-3,1),(-3,2),(-1,-3),(-1,1),(-1,2), (1,2),(1,-1),(1,-3),(2,-1),(2,-3),(2,1),共12种, 若直线Ax+By+1=0的斜率小于零,则A,B同号.从而符合条件的有:(-3,1),(-1,-3),(1,2),(2,1),共4种情况,
一般地,如果事件A1、A2、…、An彼此互斥,那么事件A1+A2+A3+…+An 发生(即A1、A2、…、An中恰有一个发生)的概率,等于这n个事件分别 发生的概率的和,即P(A1+A2+…+An)=⑤ P(A1)+P(A2)+…+P(An) . 4.古典概型 (1)古典概型的概念 我们把具有:(i)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个;(ii)每个基 本事件出现的可能性相等,以上两个特点的概率模型称为古典概率模 型,简称古典概型. (2)古典概率模型的概率求法 如果一次试验中的等可能基本事件共有n个,那么每一个等可能基本事
≤1}所表示的区域,Ω2是{(x,y)|y≤|x|,|x|≤1}所表示的区域,向区域Ω1内
随机投一个点,则该点落在区域Ω2内的概率为
.
解析 画出图形,圆面表示Ω1,阴影部分表示Ω2.
3 π
则所求概率P= 4
=3 .
π4
答案 3
4
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下,我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度,才能算详略得当呢?对此很难作出简单回答。 课堂笔记,最祥可逐字逐句,有言必录;最略则廖廖数笔,提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
高考数学一轮复习第十二章概率与统计..古典概型课件理
第十二章
概率与统计
第 1讲Βιβλιοθήκη 概率考点二古典概型
撬点· 基础点 重难点
1 基本事件 一次试验中可能出现的每一个结果称为一个基本事件.基本事件有如下特点: (1)任何两个基本事件都是互斥的; (2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的和. 2 古典概型的概念及特点 我们将具有下面两个特点的概率模型称为古典概率模型,简称古典概型: (1)有限性,即在一次试验中,基本事件的个数是有限的; (2)等可能性,即每个基本事件出现的可能性是相等的.
撬法· 命题法 解题法
[考法综述] 古典概型是概率知识的基础,常与计数原理、排列、组合等知识相结合,以实际或数 学其他领域的材料为背景考查,难度容易或中等. 命题法 求古典概型的概率 典例 在某项大型活动中,甲、乙等五名志愿者被随机地分到 A,B,C,D 四个不同的岗位服务, 每个岗位至少有一名志愿者. (1)求甲、乙两人同时参加 A 岗位服务的概率; (2)求甲、乙两人不在同一个岗位服务的概率; (3)求五名志愿者中仅有一人参加 A 岗位服务的概率.
解析 ①错误.在一次试验中,可能出现的结果是有限个,并且每个试验结果的可能性是均等的,这 样的试验才是古典概型. ②错误. 它不符合古典概型的定义中每个基本事件发生的可能性相等. ③错误. 掷 一枚硬币两次,出现“正、正”“正、反”“反、正”“反、反”,这四个事件是等可能事件.④正确.由 古典概型的概率公式可知,该说法正确.
3.从装有 3 个红球、2 个白球的袋中任取 3 个球,则所取的 3 个球中至少有 1 个白球的概率是( 1 10 3 C.5 A. 3 10 9 D.10 B.
)
解析 “所取的 3 个球中至少有 1 个白球”的对立事件是:“所取的 3 个球都不是白球”,因而所求 C3 1 9 3 概率 P=1-C3=1-10=10. 5
概率与统计
第 1讲Βιβλιοθήκη 概率考点二古典概型
撬点· 基础点 重难点
1 基本事件 一次试验中可能出现的每一个结果称为一个基本事件.基本事件有如下特点: (1)任何两个基本事件都是互斥的; (2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的和. 2 古典概型的概念及特点 我们将具有下面两个特点的概率模型称为古典概率模型,简称古典概型: (1)有限性,即在一次试验中,基本事件的个数是有限的; (2)等可能性,即每个基本事件出现的可能性是相等的.
撬法· 命题法 解题法
[考法综述] 古典概型是概率知识的基础,常与计数原理、排列、组合等知识相结合,以实际或数 学其他领域的材料为背景考查,难度容易或中等. 命题法 求古典概型的概率 典例 在某项大型活动中,甲、乙等五名志愿者被随机地分到 A,B,C,D 四个不同的岗位服务, 每个岗位至少有一名志愿者. (1)求甲、乙两人同时参加 A 岗位服务的概率; (2)求甲、乙两人不在同一个岗位服务的概率; (3)求五名志愿者中仅有一人参加 A 岗位服务的概率.
解析 ①错误.在一次试验中,可能出现的结果是有限个,并且每个试验结果的可能性是均等的,这 样的试验才是古典概型. ②错误. 它不符合古典概型的定义中每个基本事件发生的可能性相等. ③错误. 掷 一枚硬币两次,出现“正、正”“正、反”“反、正”“反、反”,这四个事件是等可能事件.④正确.由 古典概型的概率公式可知,该说法正确.
3.从装有 3 个红球、2 个白球的袋中任取 3 个球,则所取的 3 个球中至少有 1 个白球的概率是( 1 10 3 C.5 A. 3 10 9 D.10 B.
)
解析 “所取的 3 个球中至少有 1 个白球”的对立事件是:“所取的 3 个球都不是白球”,因而所求 C3 1 9 3 概率 P=1-C3=1-10=10. 5
高三数学第一轮复习 第十二章《概率和统计》课件
• 探究2 等可能事件的概率,首先要弄清楚试验结果是不 是“等可能”,其次要正确求出基本事件总数和事件A所 包含的基本事件的个数.
• 思考题2 某汽车站每天均有3辆开往省城济南的分为上、 中、下等级的客车,某天袁先生准备在该汽车站乘车前 往济南办事,但他不知道客车的车况,也不知道发车顺 序.为了尽可能乘上上等车,他采取如下策略:先放过 一辆,如果第二辆比第一辆好则上第二辆,否则上第三 辆.那么他乘上上等车的概率为__________.
4.一个坛子里有编号 1,2,…,12 的 12 个大小相同
的球,其中 1 到 6 号球是红球,其余的是黑球,若从中
任取两个球,则取到的都是红球,且至少有 1 个球的号
码是偶数的概率为( )
1
1
A.22
B.11
3
2
C.22
D.11
解析 分类:一类是两球号均为偶数且为红球,有 C32 种取法;另一类是两球号码是一奇一偶有 C31C31 种取 法
• 思考题1 掷两颗均匀的普通骰子,两个点数和为x(其中 x∈N*).
• ①记事件A:x=5,写出事件A包含的基本事件,并求P(A);
• ②求x≥10时的概率.
• 【分析】 每一次试验得到的是两颗骰子的点数,所以 每一个基本事件都对应着有序数对.
【解析】 ①每次试验两颗骰子出现的点数分别记为
m、n
最短路线的概率是( )
1
1
A.2
B.3
1
1
C.5
D.6
解析 基本事件,等可能事件的概率. • 答案n=3D×2=6,m=1. ∴P(A)=16.
• 3则.剩有下五两答个个案数数字字1130都、是2、奇3数、的4、概5率中是,_若__随__机__取__出__三_(个结数果字用, 数值表示解)析. 任取的三个数字中有 2 个偶数,1 个奇数,
(福建专用)2019高考数学一轮复习-第十二章 概率 12.2 古典概型与几何概型课件 理 新人教A
与圆(x-2)2+y2=2有公共点的概率为
.
思考如何把直线与圆有公共点的问题转化成与概率的基本事件
有关的问题?
关闭
依题意,将一颗骰子先后投掷两次得到的点数所形成的数组(a,b)有
(1,1),(1,2),(1,3),…,(6,6),共 36 种,其中满足直线 ax+by=0 与圆
(x-2)2+y2=2 有公共点,即满足
数有
2 种情况,一是有 1 个数字用了 3 次,能组成C31 C53 A22 个五位数(组
字各用两次(例如12332)的概率为(
)
成五位数可看作三个数字填
5 个空),二是有一个数字用
1 次,另两个
2
3 1 2 2
4
数字各用两次,能组成C
A.5
B.5 3 C5 C3 个五位数,
C.7
故其中有两个数字各用两次的概率为
12.2 古典概型与几何概型
知识梳理
考点自测
1.基本事件的特点
(1)任何两个基本事件是 互斥
的.
(2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成 基本事件 的和.
2.古典概型
(1)定义:具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型,简称
古典概型.
①有限性:试验中所有可能出现的基本事件 只有有限个 .
②等可能性:每个基本事件出现的可能性 相等
)
关闭
(1)× (2)√ (3)× (4)√ (5)√
答案
知识梳理
考点自测
1
2
3
4
5
2.(2017黑龙江大庆二模,理10)男、女生共8人,从中任选3人,出现
15
2个男生、1个女生的概率为 ,则其中女生有(
.
思考如何把直线与圆有公共点的问题转化成与概率的基本事件
有关的问题?
关闭
依题意,将一颗骰子先后投掷两次得到的点数所形成的数组(a,b)有
(1,1),(1,2),(1,3),…,(6,6),共 36 种,其中满足直线 ax+by=0 与圆
(x-2)2+y2=2 有公共点,即满足
数有
2 种情况,一是有 1 个数字用了 3 次,能组成C31 C53 A22 个五位数(组
字各用两次(例如12332)的概率为(
)
成五位数可看作三个数字填
5 个空),二是有一个数字用
1 次,另两个
2
3 1 2 2
4
数字各用两次,能组成C
A.5
B.5 3 C5 C3 个五位数,
C.7
故其中有两个数字各用两次的概率为
12.2 古典概型与几何概型
知识梳理
考点自测
1.基本事件的特点
(1)任何两个基本事件是 互斥
的.
(2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成 基本事件 的和.
2.古典概型
(1)定义:具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型,简称
古典概型.
①有限性:试验中所有可能出现的基本事件 只有有限个 .
②等可能性:每个基本事件出现的可能性 相等
)
关闭
(1)× (2)√ (3)× (4)√ (5)√
答案
知识梳理
考点自测
1
2
3
4
5
2.(2017黑龙江大庆二模,理10)男、女生共8人,从中任选3人,出现
15
2个男生、1个女生的概率为 ,则其中女生有(
高考数学一轮复习第十二章概率与统计12.2古典概型课件(共9张PPT)
求概率. (1)任何两个基本事件都是互斥的. (1)试验中所有可能出现的基本事件① 只有有限个 ; ②如果基本事件的个数比较多,列举有一定困难,也 ②如果基本事件的个数比较多,列举有一定困难,也 和大于7”包含的基本事件数→由古典概型概率公式得结论 和大于7”包含的基本事件数→由古典概型概率公式得结论 3整除”包含的所有基本事件→由古典概型概率公式得结论
取2个数,则所取2个数的和能被3整除的概率为
.
解题导引
再由P(A利)=用1-P组( 合)求事知件识A的计概算率.基本事件总数→列出事件“所取2个数的和能被 再2,5由),P(1(,A33),整=4)1,-(除P1,(3 ”,5))求,包(1事,4含件,5A)的,的(2,所概2,率4有),.(2基,2,5本),(2事,3,件4),(→2,3由,5),古(2,4典,5)概,(3,型4,5概),其率包 公式得结论
再由P(A)=1-P( )求事件A的概率.
率问题的处理方法:一是转化为几个互斥事件的和,利用互斥事事件A的对立事件 的概率,
A
再由P(A)=1-P( )A求事件A的概率.
例1 (2017江苏苏北四市第二次调研,5)从1,2,3,4,5,6这六个数中随机地
再(1)由任P何(A分两)=个类1-基P讨(本 事论)求件事思都件是想A互的. 斥概的率..
再由P(A)=1-P( )求事件A的概率.
再由P(A)=1-P( )求事件A的概率.
例2 (2017浙江台州期末质量评估,8)袋子里装有编号分别为“1,2,2,3,
4,5”的6个大小、质量相同的小球,某人从袋子中一次任取3个球,若每
个具球有被 以取下少到两,可的个机特用会点列均的等概举率,则法模取型将出称的基为3个本古球典事编概号件率之模一和型一大,简于列称7古的出典概,概率然型为后: 求( 出) m、n,再利用公式P(A)=
取2个数,则所取2个数的和能被3整除的概率为
.
解题导引
再由P(A利)=用1-P组( 合)求事知件识A的计概算率.基本事件总数→列出事件“所取2个数的和能被 再2,5由),P(1(,A33),整=4)1,-(除P1,(3 ”,5))求,包(1事,4含件,5A)的,的(2,所概2,率4有),.(2基,2,5本),(2事,3,件4),(→2,3由,5),古(2,4典,5)概,(3,型4,5概),其率包 公式得结论
再由P(A)=1-P( )求事件A的概率.
率问题的处理方法:一是转化为几个互斥事件的和,利用互斥事事件A的对立事件 的概率,
A
再由P(A)=1-P( )A求事件A的概率.
例1 (2017江苏苏北四市第二次调研,5)从1,2,3,4,5,6这六个数中随机地
再(1)由任P何(A分两)=个类1-基P讨(本 事论)求件事思都件是想A互的. 斥概的率..
再由P(A)=1-P( )求事件A的概率.
再由P(A)=1-P( )求事件A的概率.
例2 (2017浙江台州期末质量评估,8)袋子里装有编号分别为“1,2,2,3,
4,5”的6个大小、质量相同的小球,某人从袋子中一次任取3个球,若每
个具球有被 以取下少到两,可的个机特用会点列均的等概举率,则法模取型将出称的基为3个本古球典事编概号件率之模一和型一大,简于列称7古的出典概,概率然型为后: 求( 出) m、n,再利用公式P(A)=
高考数学一轮复习第十二章概率与统计12.2古典概型课件
5.(2014浙江文,1,两人
都中奖的概率是
.
答案 1
3
解析 设A为一等奖奖券,B为二等奖奖券,C为无奖奖券,则甲、乙两人抽取的所有可能结果为 AB、BA、AC、CA、BC、CB,共6种.而甲、乙两人都中奖的情况有AB、BA,共2种.故所求概率
(红,紫),所以所求事件的概率P= 4 = 2 ,故选C.
10 5
3.(2015广东,4,5分)袋中共有15个除了颜色外完全相同的球,其中有10个白球,5个红球.从袋中任
取2个球,所取的2个球中恰有1个白球,1个红球的概率为 ( )
A. 5 B. 10 C. 11 D.1
21
21
21
答案 B 从15个球中任取2个球,取法共有 C125种,其中恰有1个白球,1个红球的取法有 C110 × C15 种,
A. 4 B. 3 C. 2 D. 1
5
5
5
5
答案 C 本题考查古典概型. 从5支彩笔中任取2支不同颜色的彩笔,有以下10种情况:(红,黄),(红,蓝),(红,绿),(红,紫),(黄,蓝), (黄,绿),(黄,紫),(蓝,绿),(蓝,紫),(绿,紫).其中含有红色彩笔的有4种情况:(红,黄),(红,蓝),(红,绿),
共有30个,故所求概率P= 30 = 5 .
36 6
7.(2014江苏,4,5分)从1,2,3,6这4个数中一次随机地取2个数,则所取2个数的乘积为6的概率是 .
答案 1
3
解析 从1,2,3,6这4个数中一次随机地取2个数,有(1,2),(1,3),(1,6),(2,3),(2,6),(3,6),共6种情况. 满足条件的有(2,3),(1,6),共2种情况.
25 5
易错警示 本题易因忽略有放回的抽取而致错.
高考数学大一轮复习 第十二章 算法、统计与概率 文
第十二章 算法、统计与概率
【知识网络】
【考情分析】
年份
试题
知识点
备注
2013
第5,6,7题
流程图,方差,古典概率
占15分
2014
第3,4,6题
流程图,古典概型,频率分布直方图
一如既往的送分题
2015
第2,4,5题
均值、伪代码、基本算法语句、古典概率、对立事件的概率
一Байду номын сангаас既往的送分题
【备考策略】
1.算法是高考的热点,每年均有考查,备考时需要掌握算法的基本思想和流程图的三种基本逻辑结构——顺序结构、选择结构、循环结构,以及几种基本算法语句——输入、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义.
2.高考对概率与统计的考查注重基础知识和基本方法.
【知识网络】
【考情分析】
年份
试题
知识点
备注
2013
第5,6,7题
流程图,方差,古典概率
占15分
2014
第3,4,6题
流程图,古典概型,频率分布直方图
一如既往的送分题
2015
第2,4,5题
均值、伪代码、基本算法语句、古典概率、对立事件的概率
一Байду номын сангаас既往的送分题
【备考策略】
1.算法是高考的热点,每年均有考查,备考时需要掌握算法的基本思想和流程图的三种基本逻辑结构——顺序结构、选择结构、循环结构,以及几种基本算法语句——输入、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义.
2.高考对概率与统计的考查注重基础知识和基本方法.
2020届高考数学总复习第十二章概率第二节古典概型课件文新人教A版
为 1,2,3,4 的 4 张卡片,随机地抽取 2 张,则取出的
2 张卡片上的数字.4
B.3
C.2
D.3
解析:抽取两张卡片的基本事件有(1,2),(1,3),
(1,4),(2,3),(2,4),(3,4),共 6 种,和为奇数的事
件有(1,2),(1,4),(2,3),(3,4),共 4 种.
2.概率的一般加法公式 P(A∪B)=P(A)+P(B)-P(A ∩B)中,易忽视只有当 A∩B=∅,即 A,B 互斥时,P(A ∪B)=P(A)+P(B),此时 P(A∩B)=0.
1.概念思辨 判 断 下 列 说 法 的 正 误 ( 正 确 的 打 “ √ ”, 错 误 的 打 “×”). (1)“在适宜条件下,种下一粒种子观察它是否发芽” 属于古典概型,其基本事件是“发芽与不发芽”.( ) (2)掷一枚硬币两次,出现“两个正面”“一正一反” “两个反面”,这三个结果是等可能事件.( )
2.确定基本事件个数的方法. (1)基本事件较少的古典概型,用列举法写出所有基 本事件时,可借助“树状图”列举,以便做到不重、不 漏. (2)利用计数原理、排列与组合的有关知识计算基本 事件.
考点 2 复杂古典概型的概率(讲练互动) 【例】 (2017·山东卷)某旅游爱好者计划从 3 个亚洲 国家 A1,A2,A3 和 3 个欧洲国家 B1,B2,B3 中选择 2 个 国家去旅游. (1)若从这 6 个国家中任选 2 个,求这 2 个国家都是 亚洲国家的概率; (2)若从亚洲国家和欧洲国家中各任选 1 个,求这 2 个国家包括 A1 但不包括 B1 的概率.
(1)记“xy≤3”为事件 A,则事件 A 包含的基本事件 数共 5 个,即(1,1),(1,2),(1,3),(2,1),(3,1).
2019-2020年新人教版高考数学一轮总复习第十二章概率与统计12.2古典概型与几何概型课件理新人教B版
基本 . 事件的总数
2.几何概型及其概率公式 (1)几何概型:如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的 长度(面积或体积) 成比例,则 称这样的概率模型为几何概率模型,简称几何概型. (2)几何概型的概率公式
设几何概型的基本事件空间为可度量的区域Ω,事件A所对应的区域用A表示(A⊆Ω),则P(A)=
少正确完成其中2道试题则可以进入面试.已知考生甲正确完成每道题的概率为 2 ,且每道题正
3
确完成与否互不影响;考生乙能正确完成6道试题中的4道题,另外2道题不能完成. (1)求考生甲至少正确完成2道题的概率; (2)求考生乙能通过笔试进入面试的概率; (3)记所抽取的三道题中考生乙能正确完成的题数为ξ,求ξ的分布列和数学期望.
.
答案 1
3
3, 3 x 1,
解析
设f(x)=|x+1|-|x-2|,则f(x)=|x+1|-|x-2|=
2
x
由1, 21x-1x≥ 12得, x≥1,故1≤x<2,即当1≤x
3, 2 x 3 .
≤3时,f(x)≥1.由几何概型概率公式得所求概率为 3 = 1 = 2 .1
A的几何度量
Ω的几何度量.
【知识拓展】 1.对古典概型的理解 (1)一个试验是否为古典概型,在于这个试验是否具有古典概型的两个特点——有限性和等可能 性,只有同时具备这两个特点的概型才是古典概型.正确判断试验的类型是解决概率问题的关 键. (2)古典概型是一种特殊的概率模型,但并不是所有的试验都是古典概型. 2.古典概型与几何概型的异同点 几何概型是与古典概型最为接近的一种概率模型,两者的共同点是基本事件是等可能的,不同点 是基本事件数一个是有限的,一个是无限的.对于几何概型,基本事件可以抽象为点,这些点尽管 是无限的,但它们所占据的区域是有限的,根据等可能性,一个点落在区域的概率与该区域的几 何度量成正比,而与该区域的位置和形状无关.
2.几何概型及其概率公式 (1)几何概型:如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的 长度(面积或体积) 成比例,则 称这样的概率模型为几何概率模型,简称几何概型. (2)几何概型的概率公式
设几何概型的基本事件空间为可度量的区域Ω,事件A所对应的区域用A表示(A⊆Ω),则P(A)=
少正确完成其中2道试题则可以进入面试.已知考生甲正确完成每道题的概率为 2 ,且每道题正
3
确完成与否互不影响;考生乙能正确完成6道试题中的4道题,另外2道题不能完成. (1)求考生甲至少正确完成2道题的概率; (2)求考生乙能通过笔试进入面试的概率; (3)记所抽取的三道题中考生乙能正确完成的题数为ξ,求ξ的分布列和数学期望.
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答案 1
3
3, 3 x 1,
解析
设f(x)=|x+1|-|x-2|,则f(x)=|x+1|-|x-2|=
2
x
由1, 21x-1x≥ 12得, x≥1,故1≤x<2,即当1≤x
3, 2 x 3 .
≤3时,f(x)≥1.由几何概型概率公式得所求概率为 3 = 1 = 2 .1
A的几何度量
Ω的几何度量.
【知识拓展】 1.对古典概型的理解 (1)一个试验是否为古典概型,在于这个试验是否具有古典概型的两个特点——有限性和等可能 性,只有同时具备这两个特点的概型才是古典概型.正确判断试验的类型是解决概率问题的关 键. (2)古典概型是一种特殊的概率模型,但并不是所有的试验都是古典概型. 2.古典概型与几何概型的异同点 几何概型是与古典概型最为接近的一种概率模型,两者的共同点是基本事件是等可能的,不同点 是基本事件数一个是有限的,一个是无限的.对于几何概型,基本事件可以抽象为点,这些点尽管 是无限的,但它们所占据的区域是有限的,根据等可能性,一个点落在区域的概率与该区域的几 何度量成正比,而与该区域的位置和形状无关.
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• (2) 从该小组同学中任选2人,求选到的2人的身高都 在1.70 m以上且体重指标都在[18.5,23.9)中的概 率.
• 【解答】从小组5名同学中任选2人,其一切可能的
结果组成的基本事件有(A,B),(A,C),(A,D), (A,E),(B,C),(B,D),(B,E),(C,D),(C,E), (D,E),共10个.
【解析】所有可能的基本事件为(1,1),(1,2),(1,3),(1,4), (2,1),(2,2),(2,3),(2,4),(3,1),(3,2),(3,3),(3,4),(4,1), (4,2),(4,3),(4,4),共 16 种,其中满足条件的有(1,1),(2,1), (3,1),(4,1),(2,2),(3,3),(4,2),(4,4),共 8 种,故所求的概 率为2题6改编)有3个兴趣小组,甲、乙两
位同学各参加其中一个小组,且他们参加各个兴趣小
1
组是等可能的,则甲、乙两位同学参加同一3个兴趣小
组的【概解率析为】_利__用__树__状_.图可知基本事件总数为 9,其中甲、
乙两位同学参加同一个兴趣小组的有 3 种,故所求的概率为93 =13.
(4) 在大量重复进行同一试验时,事件 A 发生的频率mn 总 是接近于某个常数,在它附近摆动,这时就把这个常数叫作 事件 A 的__概__率____,记作__P_(_A_)_.
(5) 随机事件的概率 P(A)的取值范围是___[_0_,1_]___.
2. 古典概型 ①试验中所有可能出现的基本事件只有有限个;②每个 基本事件出现的可能性相等.我们把具有以上两个特点的概 率模型称为古典概型.如果一次试验中的等可能基本事件共
第十二章 算法、统计概率
第67课 古典概型
课前热身
激活思维
• 1. (必修3P97习题1改编)将一枚硬币向上抛掷10次, 其中恰有5次正随面机向上是________事件.(填“必 然”“随机”或“不可能”)
• 2. (必修3P103练习6改编)某人有甲、乙两只密码箱, 现存放两12 份不同的文件,则此人使用同一密码箱存 其放中这【“两解同一析份】密文总码件的箱的基存概本放事率这件两是有份__甲文_甲_件_,”__甲的_.乙事,件乙有甲甲,甲乙,乙乙,乙共,4共个,2
• 们的例身4 高某(单小位组:共m有)及A,体B重,指C标,(D单,位E:五k位g/同m学2),如他下
表所示:
A
B
C
D
E
身高
1.69 1.73 1.75 1.79 1.82
体重指标 19.2 25.1 18.5 23.3 20.9
• (1) 从该小组身高低于1.80 m的同学中任选2人,求 选到的2人身高都在1.78 m以下的概率;
• 都相变同式的3(1个)红(2球01和6·2镇个江白期球末,)箱一子次中摸有出形2个状球、,大则小 摸到的2个球3 颜色不同的概率为________.
5
【解析】对红球和白球进行编号:红 1,红 2,红 3,白 1,白 2, 则摸到的 2 只球的可能性有 10 种:(红 1,红 2),(红 1,红 3),(红 1, 白 1),(红 1,白 2),(红 2,红 3),(红 2,白 1),(红 2,白 2),(红 3, 白 1),(红 3,白 2),(白 1,白 2).摸到的 2 只球颜色不同的有 6 种: (红 1,白 1),(红 1,白 2),(红 2,白 1),(红 2,白 2),(红 3,白 1), (红 3,白 2).故摸到的 2 只球颜色不同的概率为35.
• 4. (必修3P104习题4改编)先后抛掷两枚质地均匀的
正方体骰子(它们的六个面分别标有1 点数1,2,3,4,5,6),
12
骰子朝上的面的点数分别为x,y,则log2xy=1的概
【解析】总的基本事件个数为 36,由 log2xy=1 得 y=2x,
率满足为条__件__的__点__数.对为(1,2),(2,4),(3,6),共 3 个,故所求概
• (2) (2016·常州期末)某校从2名男生和3名女生中随 机选出3名学生做义工,则选出的学生中男女生都有 的概9 率为________.
10 【解析】给 2 名男生编号为 1 和 2,3 名女生编号为 3,4,5,
故基本事件为(1,2,3),(1,2,4),(1,2,5),(1,3,4),(1,3,5),(1,4,5), (2,3,4),(2,3,5),(2,4,5),(3,4,5),共计 10 个.设男女生都有 为事件 A,则其对立事件为全部为女生,故所求概率为 P(A) =1-P( A )=1-110=190.
(正,反,正),(正,反,反),(正,正,正),(反, 反,反),(反,反,正),(反,正,反),(反,正, 正),共8种等可能结果.
• (2) 事件A:“恰有两次正面向上”包含几个基本事
件;
• 【解答】 事件A包含的基本事件有三个:(正,正,
反),(正,反,正),(反,正,正).
• (3) 事件B:“三次都正面向上”包含几个基本事
【解析】从 5 道试题中任选 2 道有 10 种选法,2 道都是 甲类题有 1 种选法,根据对立事件的概率知所求的概率为 P =1-110=190.
2. (2016·苏北四市期中)抛掷甲、乙两枚质地均匀且四个 面上分别标有数字 1,2,3,4 的正四面体,记底面上的数字分别 为 x,y,则xy为整数的概率是___12_____.
有 n 个,那么每一个等可能的基本事件发生的概率都是1n,如 果某个事件 A 包含了其中的 m 个等可能的基本事件,那么事
m 件 A 发生的概率为 P(A)=____n_____.
课堂导学
随机事件的概念
• 号) 例 1 下列事件是随机事件的是③________.(填序 • ①在一个标准大气压下,水加热到8 ℃时会沸腾; • ②汽车排放尾气,一定污染环境; • ③把9写成两个数的和,其中有一个数小于3; • ④任取一个正方体的三个顶点,这三个顶点不共
• 【思维引导】计算古典概型所含基本事件总数的方法: (1) 树状图;(2) 列表法;(3) 利用坐标系中的点来表 示基本事件.
• 【精要点评】在列举基本事件时,可以利用画树状图 等方法,以防遗漏,列举时要按一定顺序列举.
• 上一变面式的正将反一.枚质地均匀的硬币抛掷三次,观察向 • (1) 试用列举法写出该试验所包含的基本事件; • 【解答】 试验的所有基本事件有:(正,正,反),
• (4,1),(4,2),(4,3),(4,4),(4,5),(4,6),
• (2) 事件“出现点数之和大于8”; • 【解答】 “出现点数之和大于8”包含以下10个基本
事件:(3,6),(4,5),(4,6),(5,4),(5,5),(5,6), (6,3),(6,4),(6,5),(6,6). • (3) 事件“出现点数相等”; • 【解答】 “出现点数相等”包含以下6个基本事件: (1,1),(2,2),(3,3),(4,4),(5,5),(6,6). • (4) 事件“出现点数之和大于10”. • 【解答】 “出现点数之和大于10”包含以下3个基本 事件:(5,6),(6,5),(6,6).
• 变 式 给出下列事件: • ①在一个标准大气压下,把水加热到100 ℃会沸腾; • ②导体通电,发热;
• ③同性电荷,互相吸引;
• ④实心铁块丢入水中,铁块浮起;
• ⑤买一张福利彩票,中奖;
• ⑥掷一枚质地均匀的硬币,正面朝上.
• 上 机述 事事 件件 的中是是___确__定_.性(事填件序的号是) ①__②__③__④_______,是随
设“选到的 2 人的身高都在 1.70 m 以上且体重指标都在
[18.5,23.9)中”为事件 N,则事件 N 包括的基本事件有(C,D),
(C,E),(D,E),共 3 个,故 P(N)=130.
• 【思维引导】计算基本事件总数或计算某一事件包含 的基本事件数时,可以用列举的方法,列举时要不重 不漏.
知识梳理
• 1. 随机事件及其概率 • (1) 在一定的条件下必然要发生的事件,叫必作然事件
_________. • (2) 在一定的条件下不可能发生的事件,叫作
_不__可__能__事__件______. • (3) 在一定的条件下可能发生也可能不发生的事件,
叫随作机_事__件__________.
⑤⑥
• 【解析】根据物理知识可知①②是必然事件,③④是 不可能事件,故①②③④为确定性事件;买一张彩票
可能中奖也可能不中奖,掷一枚质地均匀的硬币可能
正面朝上也可能反面朝上,故⑤⑥是不确定性事件, 是随机事件.
基本事件及事件构成
• 例2
做抛掷两枚骰子的试验,用(x,y)表示
结果,其中x表示第一枚骰子出现的点数,y表示第
【解答】从身高低于 1.80 m 的 4 名同学中任选 2 人,其 一切可能的结果组成的基本事件有(A,B),(A,C),(A,D), (B,C),(B,D),(C,D),共 6 个.设“选到的 2 人身高都 在 1.78 m 以下”为事件 M,其包括的基本事件有 3 个,故 P(M) =36=12.
方法二:由方法一知,总的基本事件共有 10 个,其中两 球颜色相同所包含的基本事件为 R1R2,Y1Y2,共 2 个,则该 事件的概率为120=51,故所求事件的概率为 P=1-51=54.
• (2) (2016·南京、盐城一模)书架上有3本数学书,2本 物理书,从中任意取出2本,则取出的两本书都是数 学3书的概率为________.
10
【解析】记三本数学书为 1,2,3,两本物理书为 4,5,从 中任意取两本的基本事件有(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(2,3), (2,4),(2,5),(3,4),(3,5),(4,5),共 10 个基本事件,其中取 出的两本书都是数学书的基本事件为(1,2),(1,3),(2,3),共 3 个基本事件,故所求概率为 P=130.