2017年高效课堂推进年活动实施方案
高效课堂推进方案
高效课堂推进方案近年来，教育领域一直提倡高效课堂的概念，旨在提升教学效果，激发学生学习的主动性和创造力。
高效课堂推进方案是一项全面推行高效课堂的行动计划，旨在改善传统教学模式，培养学生的综合素质和创新能力。
本文将探讨几种可能的推进方案，以期提供一些参考和启示。
第一种方案是灵活运用教学工具。
在高效课堂中，教学工具的使用是关键。
教师可以利用多媒体设备展示教学内容，通过图片、视频等形式激发学生的兴趣。
同时，教师还可以利用互联网资源，结合教学计划，为学生提供更广泛的学习资料。
此外，教师还可以利用教育软件和应用程序，设计一些有趣的互动课程，使学生在参与中学习，提高学习效果。
第二种方案是开展团队合作学习。
高效课堂中，学生间的合作互动起着重要作用。
教师可以组织小组活动，让学生共同探讨问题，分享经验和知识。
通过合作学习，学生可以培养合作意识、交流能力和团队合作能力。
此外，教师还可以设置一些项目任务，让学生分工合作，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
团队合作学习有助于激发学生的积极性和主动性，促进他们形成良好的学习习惯。
第三种方案是个性化教学。
高效课堂要注重学生的个体差异，满足学生个性化的学习需求。
教师可以根据学生的兴趣、能力和学习方式，制定不同的学习计划。
对于学习较好的学生，可以提供更多的拓展和深入学习的机会；对于学习困难的学生，可以提供个别辅导和巩固练习的机会。
通过个性化教学，教师能够更好地关注每个学生的学习，提高教学效果。
第四种方案是鼓励学生自主学习。
高效课堂要培养学生的自主学习能力和学习动力。
教师可以引导学生找出学习目标，并制定明确的学习计划。
同时，教师还可以提供一些自主学习的资源和工具，鼓励学生根据自己的兴趣和需要选择学习内容。
此外，教师还可以开展一些探究性学习活动，让学生主动探索知识，培养学生的学习能力和问题解决能力。
综上所述，高效课堂推进方案应该注重教学工具的灵活运用，开展团队合作学习，实施个性化教学和鼓励学生自主学习。
“高效课堂”推进工作实施方案
高效课堂建设实施方案林甸县第二小学2017.9高效课堂建设工作实施方案为了深入落实县教育局工作要点，深入推进高效课堂建设，进一步提高课堂教学行为的有效性，促进教学方式、学习方式、管理方式、评价方式的根本改变，提高课堂效益，实现减负增效的总目标，特制订本活动方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以强化校本研修为主要抓手，着力解决教师课堂教学实践中存在的问题，进一步提高教师队伍素质和课堂教学效益，努力促进教改工作上水平，全面提高教育教学质量。
二、基本目标构建促进“高效课堂”建设与发展的管理体制和评价机制；落实“巩固、树优、提质、指导、培训、纠偏”十二字方针，探索信息技术下的高效课堂模式；打造一支“理念超前、师德高尚、教艺精湛、素质强硬、成果卓著”的教师团队；创建一所意识现代、管理高效、文化先进、特色鲜明，质量优异的优秀学校。
三、推进活动工作领导小组组长：于彦成副组长：李秀英成员：崔学莲矫雪莲四、实施内容和策略1.开展好“高效课堂”校本研修活动。
按照“问题即课题，教学即研究，解决即成果”的研修思路，充实理论素养，拓展教师研修视野，引领教师深入开展小课题研究，理清思路，推动发展。
2.完善高效课堂实践活动。
教导处会同教研组结合教研、课堂比赛等教学活动，做好观课议课活动，观课后必须由教研组长、备课组长或骨干教师主持议课点评，对每一位授课教师的点评以“不足”点评为主。
3.完善班级自主管理制度。
在班级形成一个“比、学、赶、帮、超”的竞争机制，同时也要把学习小组与学生德育管理、思想教育等班级日常管理有机结合，从而建立起我校班级高效管理的新体制、新思路。
4.与兄弟学校开展教研交流，通过活动，打开教师课堂授课思路，促使教师深刻理解新课程高效课堂理念，熟练掌握高效课堂备课、授课专业技能。
5.完善好教师反思撰写制度。
教师要对每一节课都有反思，每个月有4次深度反思，从操作层面到目标达成，从学生参与的广度到学生参与的效度，认真总结，思考对策，及时整改，提倡写成教育随笔。
高效课堂实施方案5篇
高效课堂实施方案篇1：“高效课堂建设推进年”实施方案温店镇中心小学“高效课堂建设推进年”实施方案为进一步巩固我校课堂教学创新成果，加快课堂教学创新进程，大面积提高课堂教学效益，我校将按照滨州市教育局《关于在全市中小学推进高效课堂建设的意见》精神和阳信县教育体育局《推进高效课堂建设三年行动实施意见》《阳信县教育体育局关于开展“高效课堂建设推进年”活动的通知（阳教发〔2018〕57号）》要求，结合我校实际特制定以下方案：一、指导思想以实现学校内涵提升、科学发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，坚持立德树人根本任务，以提高教育教学质量、促进学生全面发展为目标，以优化课堂结构、打造高效课堂为重点，坚持以学生发展为本，落实自主、合作、探究的学习理念，积极构建充满活力的课堂教学模式，充分体现“教学中心、质量中心、学生中心”的教学育人思想。
二、目标任务通过“高效课堂建设推进年”活动，组织和引导我校教师学习教育教学理论和现代教育思想，更新教学观念，开展课堂教学研究，树立并落实“学为中心”的教学理念，构建高效课堂教学基本模式；以3211四环节教学模式为基础，营造“向课堂要效率”“向课堂要质量”的良好教学环境，着力提升教师课堂教学的能力和水平，打造一批有特色、高效率的典型课堂，推动校本教研活动深入开展，促进课堂教学效益的提高和教学质量的全面提升。
三、实施步骤（一）宣传发动阶段。
（2018年9月7日前）通过会议形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备，成立高效课堂实施工作领导小组，拟定符合我校实际的具体实施方案及相关制度规定。
（二）理论培训阶段。
（2018年9月8日—14日）采用集中、分组、自学以及外出学习等多种形式，组织全体教师深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，认真学习《高效课堂资料汇编》《高效课堂导学案编写与使用》等文件，并做好笔记。
（三）初步尝试阶段。
（2018年9月）每位教师都要结合学科特点，对“高效课堂”课堂模式进行初步尝试，学会导学案的编写。
小学构建“高效课堂”活动的实施方案
小学构建“高效课堂”活动的实施方案姓名：XXX学校：XXX时间：XXX第1 页共8 页小学构建“高效课堂”活动的实施方案为了进一步推进素质教育，深化课堂教学改革，提升我校教师的课堂教学水平，构建“优质高效，充满活力”的课堂，促进学生的高效发展，全面提高我校的教育教学质量，打造精品学校、名牌小学。
根据平教发（2017）73号文《平邑县教育体育局关于开展高效课堂建设深化年活动的通知》结合我校实际，特制定本方案。
一、活动主题构建高效课堂，办人民满意学校。
二、指导思想以平教发（2017）73号文《平邑县教育体育局关于开展高效课堂建设深化年活动的通知》为指导，结合我校工作实际，全面落实新课程理念，以提高课堂效率为核心，以减轻学生课业负担为目的，积极探索自主、高效、轻负、充满活力的新型课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的高效性，从而实现发展教师、成就学生、服务社会的办学目标。
三、活动目标工作目标构建“高效、优质、轻负”的课堂。
基本思路以“有效的教，促进高效的学”的理念为指导，通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。
努力探索常态教学条件下，实现三维目标的有效教学方式和策略。
四、主要内容和策略1、充分开展研读教材和画知识结构图活动第 2 页共 8 页基本要求要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材。
要求教师利用寒、暑假对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标。
在此基础上，能够细读当前所教年级教材，吃透教材在整个学科中的地位、作用，能够对教材进行灵活的加工处理，能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划和画出整册书知识结构图。
主要措施组织教师深入学习学科教材和研读课程标准，通过专家讲座、骨干示范、同事合作、个人研读等形式，采取培养典型、过程考核、分学科开展画知识结构图评比交流等措施，落实本环节工作要求。
高效课堂 活动实施方案
高效课堂活动实施方案一、前言。
在教学过程中，如何设计和实施高效的课堂活动是每位教师都需要思考和解决的问题。
高效的课堂活动可以提高学生的学习兴趣，增强他们的参与度，促进知识的消化和吸收。
因此，本文将从课堂活动的设计、实施和评价等方面，提出一些高效的实施方案，帮助教师们更好地开展课堂教学活动。
二、课堂活动设计。
1. 确定活动目标。
在设计课堂活动时，首先需要明确活动的目标是什么，是为了巩固知识、提高学生的动手能力，还是激发学生的思维能力。
只有明确了活动的目标，才能有针对性地设计活动内容和形式。
2. 结合学生实际。
在设计课堂活动时，需要结合学生的实际情况，考虑他们的年龄、兴趣爱好、学习特点等因素，选择适合他们的活动内容和形式，使活动更具吸引力和针对性。
3. 多样化活动形式。
课堂活动形式可以多样化，包括小组讨论、角色扮演、实验操作、案例分析等，这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
三、课堂活动实施。
1. 活动前准备。
在实施课堂活动之前，教师需要做好充分的准备工作，包括准备活动所需的教学材料、设备、布置教室环境等，确保活动的顺利进行。
2. 活动引导。
在活动实施过程中，教师需要做好活动的引导工作，引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣，帮助他们解决学习中的问题。
3. 活动评价。
活动结束后，教师需要对活动进行评价，包括学生的表现、活动的效果等方面，及时总结经验，为今后的教学活动提供借鉴。
四、课堂活动评价。
1. 学生参与度。
评价课堂活动的效果，首先需要考虑学生的参与度，包括他们在活动中的表现、互动情况等，这可以从学生的表现和活动效果来评价。
2. 学习效果。
其次需要考虑活动对学生学习效果的影响，包括知识的掌握程度、能力的提高等，这可以通过课后测试、作业表现等方面来评价。
3. 教师指导。
最后需要考虑教师在活动中的指导和引导情况，包括教师的表现、对学生的指导效果等方面，这可以从教师的表现和学生的反馈来评价。
五、总结。
高效课堂 专题 实施方案
高效课堂专题实施方案一、前言。
高效课堂是教育教学工作中的重要环节，对于提高教学质量、培养学生综合素质具有重要意义。
因此，制定一套科学、合理的高效课堂实施方案，对于教师提高教学效率，激发学生学习兴趣具有重要意义。
二、目标。
1. 提高教师教学效率，提升学生学习成绩；2. 激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力；3. 促进教师与学生之间的良好互动，营造积极的教学氛围。
三、实施方案。
1. 制定详细的教学计划。
在每个学期开始前，教师应根据教学大纲和学生实际情况，制定详细的教学计划。
明确每节课的内容、教学目标、教学方法等，确保教学过程有条不紊地进行。
2. 创设良好的教学环境。
教室布置整洁、明亮，黑板内容清晰、干净，教学用具齐全。
同时，教师应注重与学生的沟通，营造良好的师生关系，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 多样化的教学方法。
教师应根据学生的不同特点和学习习惯，采用多种教学方法，如讲述、示范、讨论、实验等，使教学过程更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
4. 注重课堂互动。
教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，展示自己的见解。
同时，教师要及时给予学生反馈，引导学生思考，激发学生的学习动力。
5. 精心设计的作业。
作业应具有一定的针对性和挑战性，能够巩固课堂所学知识，激发学生的学习兴趣。
同时，教师要及时批改作业，给予学生及时的反馈。
6. 积极利用多媒体技术。
教师可以利用多媒体技术，如投影仪、电子白板等，丰富课堂教学内容，增加学生的学习乐趣，提高教学效果。
7. 定期评估和调整。
教师应定期对教学效果进行评估，及时总结经验，发现问题并加以改进。
根据学生的学习情况和反馈，适时调整教学方案，以达到更好的教学效果。
四、总结。
高效课堂的实施方案是一个系统工程，需要教师在教学实践中不断总结经验，不断改进，才能真正取得良好的教学效果。
希望通过本次实施方案的制定，能够帮助教师提高教学效率，激发学生学习兴趣，促进教育教学工作的全面发展。
周村高效课堂实施方案
城关街办周村小学2016-2017学年度第一学期推进高效课堂工作实施方案一、指导思想立足学校实际，建立以解决学校在课程实施中所面对的实际问题为对象，以教师为研究的主体，以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为宗旨的校本研究制度，使学校成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实。
二、组织机构：组长：刘卫军副组长：赵莉萍成员：王建锋李波唐慧霞崔霞陈甜李秀萍刘妮余平王党霞工作职责：组长负责学校校本教研工作的决策及规划。
副组长负责校本教研计划、实施方案、研修制度、研修总结的拟定及业务指导；组织、指导、督查各学科教研组工作；负责收交、整理活动资料。
各成员要严格按照学校工作安排，积极参与各项活动，做到及时高效。
三、具体工作：（一）培训学习采用集体学习与自主学习相结合的形式，让教师通过多种渠道接受前沿信息，更新知识结构，开阔学术视野，转变教育教学观念，端正教育教学思想。
1、继续做好信息技术培训，要求会下载、制作课件，能运用多媒体至少上一节公开课。
2、积极参加各级组织的培训学习，按时完成培训期间的各项工作任务。
3、组织教师学习高效课堂的构建模式及如何编写导学案，如何组建学习小组等相关理论资料，要求做好笔记，写好心得。
4、讨论、编写、修订导学案教学模块，积极倡导自主、合作、展示、交流、达标、提升的课堂教学模式。
5、理论联系实际，积极尝试用导学案上课，不断总结经验，在教学实践和反思中不断提高课堂教学效率，促进教师的专业成长，有效地推进高效课堂工作。
6、各级下发的专题学习资料，要求教师们自学。
7、上级向教师们推荐优秀刊物及优秀文章，引导教师们认真学习。
（二）同伴互助1、以推进高效课堂为目的，组织开展精品导学案、案例的展示、交流、评选活动。
2、组织教师开展好高效课堂的展示、赛讲、交流、评选活动。
3、学校将对学科组开展活动情况进行评比、奖励。
（二）专家引领1、积极为教师创造外出学习的机会，做到走出去，引进来。
2、认真做好市级微型课题的申报、研讨工作。
高效课堂实施方案2017
马家中心小学“高效课堂”实施方案为了深化新课程改革，进一步提高课堂教学的有效性，面向全体学生，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，改变原来僵死的教学模式，体现“先学后教、先试后导，当堂训练”的思想。
根据县教育局关于高效课堂的相关文件精神，结合教学实际，制定如下实施方案：一、指导思想以县局关于推进课堂教学改革构建高效课堂的实施意见相关文件精神为指导，结合我学校工作实际，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。
二、组织机构组长：杨金副组长：马飞艳成员：任联合王晓宇任红英高蓓三、目标任务继续抓好备课环节，优化练习设计，切实转变教法学法，优化课堂结构。
进一步细化过程，创新教学管理方法和教学行为方式，逐步使高效课堂占据课堂教学的主导地位，初步形成具有学校特色、学科特点、继续落实适合本校实际的一套教学模式：“四环”教学模式。
四、课堂教学模式在一至六年级语数推行“四环”教学模式.1、数学课堂“四环”教学基本模式：（一）、复习导入1.可以出示与当堂有关的练习，还可以复习前一节课的相关知识。
2.新授课也可以用情境导入、谈话导入等方式。
（二）、探究新知1. 主要体现学生的学习方式与教学流程2. 低年级教学应让学生在做中学，注重培养学生的学习兴趣。
中、高年级教学应注重学生对知识形成过程的参与和理解，培养学生的合作技能、创新意识。
（三）、应用拓展1. 对知识的应用应遵循由易到难的原则，多与生活实际相联系，同时注重对知识的延伸拓展。
2. 习题形式应灵活多样，可以采用口练、笔练、说一说、画一画等。
（四）、全课小结1. 对全课内容及方法用简短的语言小结。
2. 布置作业。
强调让学生在教学的各个环节中都经历训练的过程，让学生在训练活动中形成技能，达到教学的根本目的。
2、语文“四环”教学模式：（一）、创设情境、铺垫引入；1、激发学生兴趣（可借图片、游戏、故事等）2、为课堂学习打下良好基础（二）、自主探究、学习新知；1、学生自读自悟2、学生合作交流3、教师点拨疑难（三）、课堂检测、训练达标；1、出示检测问题2、学生独立思考3、反馈评价（四）、全课小结、作业巩固1、总结课堂2、布置作业课堂教学后，教师要做到二听二思，一听教师同仁的授课，二听领导的指导，改进自我的教学；一思学情，把握学生的学习状况；二思发展，思考自我教学的发展，学生的学习需求，形成教学反思，以备日后教学参考。
高效课堂实施方案(3篇)
高效课堂实施方案一、指导思想为了提升我校教育教学质量，提高我校教师专业化水平，帮助教师树立全新的教育理念，正确运用高效课堂模式，唤醒学生的主体意识，彻底转变学生的学习方式，突出学生的主体地位，培养学生良好的学习习惯，形成高效的学习方法，提升课堂教学效果。
二、目标任务1、把我校建设成榆林市高效课堂领跑学校，具有很强的示范水平。
2、使高效课堂常态化，各学科能均衡发展，开课率为___%。
3、用“学本”理念指导教学，实现“用模式”而“不唯模式”。
4、建设一定规模的课改标兵，能承担示范教学人数达到三分之二。
5、教学质量得到明显提升，连年荣获全县教学质量优秀学校。
6、形成独特的高效课堂文化，实行和谐、民主、规范、高效。
7、彻底转变学生的学习方式，形成自主、合作、探究的学习方式。
8、以高效课堂助推学校发展，形成独具___力的办学特色。
三、保障措施1、重视“再培训”工作。
做好教师、小组长、家长的培训工作。
每学期五次教师层面的培训，一次家长、小组长培训。
2、形成激励机制。
每学期认定一批课改标兵，表彰一次优秀小组及小组长，建立优秀小组风采展。
3、重视小组文化建设。
各小组由亮丽的组名，振奋人心的组训，有意识安排小组间的竞赛，形成富有凝聚力的合作小组。
4、加大常态教研管理。
实行人人公开课制度、书面评课制度、中心发言人制度、教研会考勤制度、校本研修学分认定制度。
5、建立研究共同体。
将教师分为___个研究共同体，___备课、磨课、说课、评课，提高研讨实效。
6、实效年级教学视导。
分年级进行教学视导，确定首席评课人，形成评课材料，进行___研讨。
7、开展示范课活动。
每学期初，按照“先磨后上”的办法，安排课改标兵上示范课，以精品课引领教学改革。
8、积极承担上级高效课堂的示范、调研任务，以任务助推高效课堂的快速推进。
9、成立领导小组。
以校长为组长、教务主任为副组长，各校级领导为课改领导小组，有序领导和服务与高效课堂的推进。
10、确定明确的时间表。
绿野中学2017-2018第一学期高效课堂推进实施方案
绿野中学2017-2018学年第一学期高效课堂推进实施方案武功县绿野高级中学2017年9月绿野中学继续推进高效课堂实施方案一、指导思想以课程改革精神为指导，以打造高效课堂教学为切入点，以备课组日常备课观课议课集体备课活动为平台，坚持“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的工作思路，优化课堂教学行为，提高课堂教学效益，促进学校的内涵式发展，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，营造和谐、高效、愉悦的校园氛围。
为进一步推进高效课堂建设，实现减负增效的目标，特制定绿野中学高效课堂推进实施方案。
二、高效课堂架构要求新课程高效课堂的八环节：（1）课前学生自主完成学案中预习案内容，学生小组可通过表格反馈并提出建设性探究问题；（高效课堂的前置准备点）（2）教师情境导入引领学生迅速进入课堂学习状态，激发学生学习兴趣；(高效课堂的切入点)（3）教师有效设置课堂问题，体现个人、小组内或小组间自主合作探究学习预设过程；（高效课堂的教师引领主导点））（4）注重学生多种形式展示和自主合作探究学习,教师引领，立足师生有效平等对话，积极创设师生表情、语调、肢体、思维的动静和谐氛围，能采用多种方式高效调动学生积极主动参与课堂学习，注重学生动手、动脑和学习过程体验，体现平等、民主、安全、愉悦的特点，促进知识和方法生成，通过点拨、反问、追问适时拓展形成思想和能力，注重新课程课堂语言锤炼，体现对学生积极性评价和充满人文情怀，实现情感、态度和价值观培养目标；（课堂发展学生思维和课堂高效的最深处以及体现学生学习的主体点）（5）适度设计课堂检测环节，当堂检测学生学习效果；（高效课堂的检测点）（6）课堂注重课标三维提炼和学生自主归纳总结；（课堂师生归纳、反思、整合的点睛处）（7）强化课后拓展延伸巩固，实现作业考试化；（高效课堂的巩固点）（8）周测试题循环评估反馈，打造完美高效课堂流程。
（高效课堂的把关点）。
三、组织机构为保证高效课堂推进取得实效，我校成立高效课堂推进领导小组，统筹协调工作开展，具体负责全校进一步推进高效课堂建设的管理、研究指导、督查评价等工作。
高效课堂活动实施方案
高效课堂活动实施方案一、活动目标。
本课堂活动旨在提高学生的学习效率和参与度，促进学生的综合素质发展，培养学生的合作意识和创新能力。
二、活动准备。
1. 教师准备：（1）充分了解学生的学习特点和兴趣爱好，根据学生的实际情况设计活动内容。
（2）准备好所需的教学资源和教学工具，确保活动的顺利进行。
2. 学生准备：（1）学生需要提前了解本次活动的主题和内容，做好相关知识的预习。
（2）学生需要准备好所需的学习用具和材料，以便在活动中能够积极参与。
三、活动实施。
1. 活动导入：（1）教师可以通过提出问题、展示图片或视频等方式引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
（2）教师可以通过小组讨论或思维导图等方式帮助学生建立起对本次活动内容的整体认识。
2. 活动展开：（1）教师可以设置一些任务或问题，让学生进行小组合作，共同探讨解决。
（2）教师可以引导学生进行实践操作，让学生在实践中学习，提高学习的实效性。
3. 活动总结：（1）教师可以组织学生进行活动总结，让学生对本次活动的收获和不足进行反思和总结。
（2）教师可以对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。
四、活动评估。
1. 教师评估：（1）教师可以通过观察学生的参与情况、作业表现等方式对学生的学习情况进行评估。
（2）教师可以根据学生的表现进行个性化指导，帮助学生克服学习中的困难和问题。
2. 学生评估：（1）学生可以通过填写反馈表、参与讨论等方式对本次活动进行评估，提出建设性意见和建议。
（2）学生可以对自己的学习情况进行自我评估，找出自己的不足之处，为今后的学习做好准备。
五、活动延伸。
1. 教师可以根据学生的学习情况和反馈意见，对活动内容和形式进行调整和改进，使活动更加贴近学生的需求。
2. 教师可以将活动中涌现出的好的教学案例进行分享，促进教师间的教学交流和共同提高。
六、活动总结。
通过本次活动的实施，学生的学习积极性得到了有效激发，学生的合作意识和创新能力得到了锻炼和提高，活动取得了良好的效果。
创建高效课堂活动实施方案
创建高效课堂活动实施方案一、方案背景高效课堂活动是提高教学质量、培养学生综合素质的重要途径。
在当前教育环境下，如何充分利用课堂时间，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力和实践能力，成为教育工作者关注的焦点。
本方案旨在为广大教师提供一个具有可操作性的高效课堂活动实施方案，以提升课堂教学质量。
二、活动目标1.激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.培养学生的自主学习能力，提高课堂效率。
3.增强学生的团队协作能力，提高人际沟通能力。
4.培养学生的创新思维和实践能力。
三、活动原则1.以学生为中心，关注个体差异。
2.注重启发式教学，培养学生独立思考能力。
3.创设生动活泼的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
4.强调实践性，注重培养学生的动手操作能力。
四、活动内容1.课堂导入（1）设计有趣的导入活动，激发学生的学习兴趣。
（2）利用多媒体、实物、故事等多种形式进行导入。
2.课堂互动（1）小组讨论：将学生分成若干小组，针对课堂内容进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（2）提问环节：鼓励学生提问，教师针对问题进行解答，提高学生的课堂参与度。
（3）案例分析：选取典型案例，引导学生分析、讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.课堂实践（1）动手操作：根据教学内容，设计实践环节，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
（2）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，培养学生的创新思维和表达能力。
五、实施步骤1.准备阶段（1）教师提前备课，明确教学目标和重难点。
2.实施阶段（1）按照方案进行课堂导入，激发学生学习兴趣。
（2）组织课堂互动，引导学生积极参与。
（3）开展课堂实践，培养学生的动手操作能力。
3.反馈阶段（1）教师收集学生反馈，了解课堂效果。
（2）针对反馈结果，调整教学策略。
六、注意事项1.教师要充分了解学生，关注个体差异，因材施教。
2.课堂活动要有趣味性，避免枯燥乏味。
3.注重培养学生的动手操作能力，提高实践性。
2017高效课堂实施方案
2017高效课堂实施方案一、前言。
高效课堂是教学工作的重要环节，对于提高学生学习效果和教师教学水平具有重要意义。
因此，制定并实施一套高效的课堂实施方案对于教学工作至关重要。
二、教学目标。
1. 提高学生学习效果，培养学生的自主学习能力和创新思维；2. 提高教师的教学水平，增强教学效果；3. 营造积极、和谐的课堂氛围，激发学生学习的兴趣。
三、实施步骤。
1. 教师角色定位。
教师要转变传统的灌输式教学模式，更多地扮演引导者和促进者的角色，激发学生的学习兴趣和主动性。
要注重激发学生的思维，引导学生自主探究，培养学生的批判性思维和创造性思维。
2. 课堂氛围营造。
在课堂教学中，要营造积极、和谐的氛围，让学生感受到学习的乐趣。
教师可以通过丰富多彩的教学方式和多媒体手段来激发学生的学习兴趣，增强学生的参与感和主动性。
3. 教学内容设计。
教学内容要贴近学生的生活实际，注重培养学生的实际动手能力和创新能力。
同时，要注重知识的系统性和完整性，引导学生形成良好的学习习惯和方法。
4. 教学评价方式。
教学评价不仅仅是对学生学习成果的检验，更重要的是对学生学习过程的引导和促进。
教师应该注重对学生学习方法和思维方式的引导和培养，注重对学生全面素质的培养和评价。
四、实施效果评估。
实施高效课堂方案后，需要对教学效果进行评估。
主要包括学生学习成绩的提高情况、学生的学习兴趣和主动性的增强情况，以及教师教学水平的提高情况等方面进行综合评估。
五、总结。
高效课堂实施方案的制定和实施对于提高教学质量和学生学习效果具有重要意义。
教师要不断创新教学方式和方法，不断提高自身的教学水平，为学生营造一个积极、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，学校和教育部门也要加大对高效课堂的支持和指导，共同努力，提高教学质量，培养更多更优秀的人才。
高效课堂推进年方案
糜滩乡中心小学“高效课堂推进年”实施方案一、指导思想为深入贯彻市、县教育局精神，深入推进高效课堂建设活动，牢固树立“以学定教”“自主学习”“小组合作”的教学理念，着力提高课堂教学行为的有效性，促进教学方式、学习方式、管理方式、评价方式的根本改变，提高课堂效益，实现减负增效的总目标，特制订本活动方案。
二、总体目标1．提升教师实施高效教学的能力，充分发挥学生的主体作用，提高学校的课堂教学质量。
2．进一步确立“先学后教，以学定教，以学评教”的有效教学理念，实现“教学方式、学习方式、评教方式”的转变，推动教师专业技能的发展。
3．继续完善的“备课、课堂、作业”模式。
4．深入落实“六有效”：“有效备课、有效课堂、有效作业、有效辅导、有效考查、有效教研”。
5．切实提高教育教学质量。
通过全力推进高效课堂建设，培养、打造一批真正意义上的“名师”，切实提高我校的教育教学质量。
三、具体措施1．高度重视、积极策划为了加强领导，保证活动顺利开展并取得显著成效，我校成立高效课堂推进年活动领导小组。
组长：黄文河副组长：展尔珍杨海红成员：党爱娟拓万玥李秀文2．理论充电、武装头脑实施有效教学，打造高效课堂，首先是观念问题，要转变观念就要加强学习，特别是有效教学和高效课堂理论与策略的学习，学校以校本培训的形式利用每周五下午业务学习时间组织全体教师学习相关文件精神，学习相关的教育教学理论，丰富理论储备；观摩专家、名师课堂教学或专题讲座；构建高效课堂教学模式，奠定推进高效课堂建设的理论基础和实践基础，保证思想认识上的高度统一。
每位教师完成业务学习笔记1万字以上，完成不少于3000字的学习体会文章2篇，听评课20节以上。
3．以点带面、点面结合为了有效指导高效课堂打造工作，给教师提供交流、探究的平台。
一是发挥骨干教师的引领作用。
学校将组织语数英教研组长进行示范课上课活动，通过示范引导与同课异构相结合的方式开展高效课堂同步探索，引领各学科打造高效课堂工作。
永寿县逸夫小学高效课堂推进年活动实施计划方案
永寿县逸夫小学构建高效课堂活动实施方案为了进一步贯彻落实市县各级文件精神，深入推进新课程改革及高效课堂建设工作，牢固树立“以学定教”、“自主学习”、“小组合作”、“探究学习”的教学理念，着力提高课堂教学行为的有效性，促进教学方式、学习方式、管理方式、评价方式的根本转变，提高课堂教学效益，实现减负增效的总目标，根据学校实际情况，特制定逸夫小学构建高效课堂活动实施方案。
具体如下：一、活动目标（一）构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。
进一步确立“先学后教，以学定教，以学评教”的高效教学理念，实现“教学方式、学习方式、管理方式、评价方式”的转变。
认真贯彻学生为主体的原则，做到让学生全员参与、全程参与和高效参与。
关注每位学生，让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。
适当拓展课程资源，开放教材内容，开放学习形式，开放学习时间，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的探索、合作、创新精神。
（二）追求轻负担、高质量、低耗时、高效益的课堂。
我们要适应高效课堂建设的需要，进一步丰富教学常规“六有效”体系的内涵，通过“有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导、有效教研、有效评价”的进一步落实，通过评价方式的变革引领教与学方式的变革，从而提高课堂教学的效益、效率和效果。
以情境教育理论为基础，营造高效课堂建设的大环境，推进课改文化建设；以探究学习理论为指导，进一步优化教学模式，从教案的设计与运用、学习小组的建设与实施、作业的优化设计与管理等方面优化课堂教学模式，进一步改变教学行为，提高学生的学习能力；以建构主义学习理论为依托，激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创造性思维，引导学生自主构建知识体系，着力使学生在单位时间内较好地完成学习目标和任务，努力使课堂达到“轻负、优质、高效”。
（三）提高教学研究的针对性和教育科研的有效性。
在积极构建高效课堂的过程中，进一步促进教研活动课题化、常态化、规范化、科学化，提高教师参与教育科研的积极性、主动性、有效性。
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2017年高效课堂推进年活动实施方案2 2017年高效课堂推进年活动实施方案教育改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂教学。
为了深入推进高效课堂建设，树立“以学定教”“自主学习”“小组合作”“探究学习”的教学理念，提高课堂教学行为的有效性，促进教学方式、学习方式、管理方式、评价方式的根本改变，提高课堂效益，实现减负增效的总目标，现根据区教育局制定的《平川区教育局开展以优化教学模式为主题的“高效课堂推进年”活动实施方案》，制定《魏家地学校“高效课堂推进年”活动实施方案》。
一、活动目标（一）构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。
进一步确立“先学后教，以学定教，以学评教”的有效教学理念，实现“教学方式、学习方式、管理方式、评价方式”的转变。
认真贯彻学生为主体的原则，做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。
关注每位学生，让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。
适当拓展课程资源，开放教材内容，开放学习形式，开放学习时间，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的探索精神、合作精神、创新精神。
（二）追求轻负担、高质量、低耗时、高效益的课堂。
要适应高效课堂建设的需要，进一步丰富教学常规“六有效”体系的内涵，通过“有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导、有效教研、有效评价”的进一步落实，通过评价方式的变革引领教与学方式的变革，从而提高课堂教学的效益、效率和效果。
要以情境教育理论为基础，营造高效课堂建设的大环境，推进课改文化建设；以探究学习理论为指导，进一步优化教学模式，特别是巩固“情境探疑”（或自创）教学模式实验所取得的成果，拓展和深化“情境探疑”（或自创）教学模式实验，从导学案的设计与运用、学习小组的建设与实施、作业的优化设计与管理、网络学习与学科教学的整合等方面优化课堂教学模式，进一步改变教学行为，提高学习能力；以建构学习理论为依托，激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创造性思维，引导学生自主构建知识体系，着力使学生在单位时间内较好地完成学习目标和任务，努力使课堂达到“轻负、优质、高效”。
（三）带动教师开展教研课题的研究。
课题的研究应以课堂教学为中心，在课堂中研究，在课堂中发展，在课堂中生成。
选择的课题应于自己的教学工作实践，要为自己的工作实践服务，鼓励教师开展小课题研究。
将课题研究纳入学校的正常教学工作之中，与学校的教研活动、学科组活动、正常的业务学习等紧密结合起来，使之成为学校的日常工作。
（四）促进教师的专业化和学生的学习能力的共同发展。
以高效课堂推进年活动为契机，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、合作意识、创新精神等方面的全维度发展；促进广大教师职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术素养的提升，实现教师的专业化发展。
二、活动措施（一）开展高效课堂理论的校本培训。
组织老师学习以李炳亭为代表的有效教学和高效课堂理论与策略，理解“预习不充分的课不能上、严禁教师与学生抢分头、必须当堂落实达标”是高效课堂的三条高压线等观点；学习张XX主编的《高效课堂导学案设计》，明白“导学案”是落实以“教”为中心转向以“学”为中心的有力抓手，是学生学习的路线图和方向盘；学习支撑“情境探疑”教学模式的情境学习、探究学习、建构学习三大理论，全面理解“情境探疑”教学模式的继承性、发展性、现代性、和谐性、统一性。
学习全国高效课堂九大课堂教学模式等内容，奠定推进高效课堂建设的理论基础和实践基础，保证思想认识和实践操作上的高度统一。
进一步明确开展高效课堂推进年活动，是优化教学模式、扩展“情境探疑”教学模式实验的现实需要，是推进素质教育、向新课程改革深水区挺进的重要载体，是提高课堂教学效益、促进师生共同发展的有效途径。
（二）打造浓郁的校园文化氛围。
借鉴XX西峡“三疑三探”教学模式实验学校的做法，把推进高效课堂建设与校园文化建设紧密结合起来，与特色学校建设结合起来，因地制宜，充分利用楼道、走廊、橱窗、校报等空间，宣传“情境探疑”（或自创）教学模式蕴含的先进教育教学理念，让高效课堂的理念占领学生的视线，把学生“浸泡”在高效课堂的优质文化当中。
通过氛围的营造和文化的打造，让高效课堂更有行动基础，更有实施动力，更有发展方向。
（三）创新公开课教学。
每学期每人至少一节公开课，要以“高效课堂”为主题，运用“三疑三探”、“情境探疑”等教学模式，拉开过程，展示成果，真正提高课堂教学的高效性。
（四）撰写高质量教学反思和课例分析。
本学期要求老师进行“高效课堂”的反思与研究，按照高效课堂的基本要求撰写课后反思和课例分析，每学期不少于5篇，每篇不少于500字，公开课的课例分析要在评课活动时进行交流。
（五）转变观念，变教案为学案。
借鉴XX太谷、XX中学、XX九中在导学案设计使用中的基本做法，通过集体备课、个人创造，精心研制导学案；实行分工负责，层层把关（学校分管领导、年级组长、备课组长），确保导学案质量；统一使用导学案，实现资源共享。
导学案要提前发给学生，要求学生自主预习，并逐步达到教师课前批阅导学案，掌握学情，从而把握有效教学的主动权。
（六）把课堂真正还给学生。
每节课老师尽量少用时间（一般不超过20分钟），把绝大部分时间留给学生（20分钟以上）。
让100%的学生都动起来，积极自主学习，参与合作探究，让多数学生有展示的机会。
（七）做好现代教育技术和课堂教学的整合。
运用现代多媒体进行辅助教学，按照“情境探疑”教学子模式中所列的学科教学与多媒体技术的讲练整合、自探整合、复探整合、自学整合、创意整合、闯关整合、研究整合的基本操作流程大胆实践，把现代信息技术在创设学习情境、增加课堂容量、提高交互学习时效、实施即时评价等方面的优势充分利用起来，多方位挖掘课程资源，多层次开展研究性学习，多角度构建开放课堂，进一步提高课堂教学的效率。
（八）优化训练方式，促进知识内化。
教师要按照高效课堂的基本要求，落实好课堂上的达标训练教学环节，同时，要把握作业的巩固和检查功能、深化和提高功能、体验和发展功能，精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，努力实现导学案与课后作业、课前预习的融合与统一，提高前置预习的实效性、导学方案的指导性、课后作业的灵活性，切实减轻学生过重的课业负担。
（九）创新评价方式，保障学生全面发展。
高效课堂理论认为没有完成评价的课不是一堂完整的课。
而对课堂教学的评价，不能以精湛表演艺术论英雄，要以学生的全面发展论成败。
要按照《情境探疑教学模式课堂教学评价表》来评价课堂教学的优劣；要按照“捆绑评价”的实施细则来评价学习小组在课堂教学过程中的表现；要尽可能多采用激励性评价、即时性评价、诊断性评价完成对学习个体的评价。
通过发挥评价的导向功能，致力于学生学习能力的提高和综合素质的提升。
（十）创新管理方式，构建激励机制。
要根据高效课堂推进年活动的要求，调整并完善各项常规检查制度和教师考核方式。
教学常规的管理方式要顺应发展的需要，要针对实际情况采取有效的监控措施，要改变过去重结果轻过程、重数量轻质量、重成绩轻能力的现象，要把教师的备、教、改、辅、测等常规资料情况、教学反思情况及参加教研活动情况纳入教师考核范围，考核结果作为教师评先、评优的重要依据，同时纳入教师绩效工资范畴。
三、实施步骤第一阶段：宣传发动阶段（2017年3月1日前）1．加强学习，转变观念。
组织教师进行高效课堂和“情境探疑”（或自创）教学模式蕴含的先进教育教学理论培训，学习领会相关文件精神，统一思想，转变观念，坚定信念，达成推进高效课堂建设的共识。
2．健全组织，制定方案。
一是成立高效课堂推进年活动领导小组；二是制定《魏家地学校高效课堂推进年活动实施方案》。
第二阶段：初步实验阶段（2017年3月1日—7月15日）1．按照《方案》要求做好班级学习小组的建设，引导教师设计和使用导学案，优化作业设计，进一步优化“情境探疑”教学模式。
2．加强研究反思，搞好校本教研。
围绕高效课堂实施策略开展扎实的校本研究活动，要将教学过程中的问题变成校本研究主题，注重研究的过程，注重研究的深度，确保研究的实效。
教师要对每一节课有深度反思，从操作层面到目标达成，从学生参与的广度到学生参与的效度，认真总结，思考对策，及时整改。
3.开展公开教学活动，展示“高效课堂”。
上课教师撰写500字以上的课后反思，主评教师撰写500字以上的课例分析，在教研组内交流。
第三阶段：全面推进阶段（2017年8月25日—11月31日）1．借鉴实验学校的成功经验。
派骨干教师到实验学校学习，嫁接实验学校的成功经验，观摩实验学校优质示范课；请实验学校的语文、数学、英语教师到学校做课。
通过名师带动、同伴互助，达到自主发展的目的。
2.上好常态课，打造精品课。
通过学习，每位教师都能明确高效课堂的目标和要求，掌握并运用高效课堂的教学方法和策略，对体现高效课堂理念的操作模式能够做到驾轻就熟。
每位教师在本阶段分别打造1-2节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，可供本校教师分享交流。
提倡教师写教育随笔，学校写阶段性成果报告。
第四阶段：反思深化阶段（2017年12月1日—2017年1月15日）1．总结反思。
分学科召开教师、学生、家长代表等座谈会，认真倾听他们的意见和建议。
对于具有推广价值的典型经验和做法予以总结和提升；对于出现的问题，进行深层次研究和探讨，寻找解决问题的方法和策略。
2．形成长效机制。
在总结、反思、研讨的基础上，调整完善实施方案，进一步明确方向和目标，制定出有利于促进教师专业发展，有利于推进高效课堂建设，全面提高教育教学质量的制度和措施，实现高效课堂常态化。
附件：XX学校《高效课堂推进年活动》领导小组组长：王XX副组长：张XX成员：王XX 李XX 陈XX 李XX 刘XX 李XX设立《高效课堂推进年活动》办公室，陈XX同志任办公室主任，负责这项活动的日常工作。
2。