2020年高考生物一轮复习(创新版)课后作业:必修1 第3单元 细胞的能量供应和利用 第9讲

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2020年高考生物一轮复习 第三单元(讲义+课后作业)(必修1)【共8套143页】

2020年高考生物一轮复习 第三单元(讲义+课后作业)(必修1)【共8套143页】

本套资源目录2020年高考生物一轮复习第三单元第10讲光合作用的探究历程与基本过程讲义含解析必修12020年高考生物一轮复习第三单元第10讲光合作用的探究历程与基本过程课时作业含解析必修12020年高考生物一轮复习第三单元第11讲光合作用和细胞呼吸的关系及影响因素讲义含解析必修12020年高考生物一轮复习第三单元第11讲光合作用和细胞呼吸的关系及影响因素课时作业含解析必修12020年高考生物一轮复习第三单元第8讲酶与atp讲义含解析必修12020年高考生物一轮复习第三单元第8讲酶与atp课时作业含解析必修12020年高考生物一轮复习第三单元第9讲atp的主要来源__细胞呼吸讲义含解析必修12020年高考生物一轮复习第三单元第9讲atp的主要来源__细胞呼吸课时作业含解析必修1第10讲光合作用的探究历程与基本过程[考纲明细] 1.光合作用的基本过程(Ⅱ) 2.实验:叶绿体色素的提取和分离课前自主检测判断正误并找到课本原话1.在色素的提取实验中,色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快。

(P97—实验)(×)2.一般情况下,光合作用所利用的光都是可见光。

(P99—学科交叉)(√)3.大棚种植蔬菜时,选择蓝色的塑料膜比红色的好。

(P99—与社会的联系)(×)4.即使温度、CO2浓度合适,紫外线照射植物也不会发生光合作用。

(P99—学科交叉)(√) 5.同位素标记也可应用于光合作用的三羧酸循环。

(P102—正文)(√)6.绿叶通过气孔从外界吸收的CO2不能直接被还原。

(P104—正文)(√)7.没有叶绿素就不能进行光合作用。

(P98—正文)(×)8.叶绿体中光合色素吸收的光能有两方面的用途:一是H2O光解,二是ATP合成。

(P103—正文)(√)9.植物体吸收光能的色素,除存在于叶片的一些细胞中外,还存在于幼嫩的茎和果实等器官的一些含有光合色素的细胞中。

2020届高三生物一轮复习测试 第三单元 细胞的能量供应和利用(含答案)

2020届高三生物一轮复习测试  第三单元 细胞的能量供应和利用(含答案)

2020届高三生物一轮复习测试第三单元细胞的能量供应和利用本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共100分,考试时间150分钟。

第Ⅰ卷一、单选题(共20小题,每小题3.0分,共60分)1.如图是某生物组织在黑暗及不同O2浓度下,呼吸产生的CO2量与组织消耗O2量的关系,下列有关叙述中,错误的是()A.该生物组织不可能是动物组织B.曲线表明该生物组织呼吸作用的原料是糖类C.当XY∶YZ=1∶1时,该组织无氧呼吸的强度是有氧呼吸的3倍D.当XY∶YZ=2∶1时,该组织无氧呼吸的强度是有氧呼吸的2倍2.有氧呼吸全过程的物质变化可分为三个阶段()①C6H12O6→丙酮酸;②丙酮酸+H2O→CO2+[H];③[H]+O2→H2O下列与此相关的叙述中正确的是()A.第③阶段反应极易进行,无需酶的催化B.第②阶段无ATP生成,第③阶段形成较多的ATPC.第①②阶段能为其它化合物的合成提供原料D.第①阶段与无氧呼吸的第①阶段不同3.如图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图,请判定a和b分别为何种色素()A.叶绿素、类胡萝卜素B.类胡萝卜素、叶绿素C.叶黄素、叶绿素aD.叶绿素a、叶绿素b4.在酵母菌培养过程中,由有氧环境转变为无氧环境后,酵母菌细胞不会发生的现象是() A. [H]产生增加B.细胞质基质有CO2产生C. ATP不断分解和合成D.葡萄糖中的能量留在酒精中5.有关下列四幅图的叙述,正确的是()A.组成丙物质的单糖是脱氧核糖或核糖B.乙图所示的化合物中不含糖类物质C.在小鼠的体细胞内检测到的化合物丁很可能是蔗糖D.甲图中共有8种核糖核苷酸6.如图为高等植物光合作用图解,以下说法正确的是:()A.①是光合色素,分布在叶绿体和细胞质基质中B.②是氧气,可参与有氧呼吸的第三阶段C.③是三碳化合物,能被氧化为( CH2O)D.④是ATP,在叶绿体基质中生成7.将含酵母菌的葡萄糖溶液均分为4份,分别置于甲、乙、丙、丁四种条件下培养,测得CO2和O2体积变化的相对值如图。

2020年高考一轮复习第3单元细胞的能量供应和利用第8讲酶与ATP课后作业(必修1)(生物 解析版)

2020年高考一轮复习第3单元细胞的能量供应和利用第8讲酶与ATP课后作业(必修1)(生物 解析版)

一、选择题1.(2018·江淮名校联考)下列有关酶的叙述正确的是()①是有分泌功能的细胞产生的②有的从食物中获得,有的在体内转化而来③凡是活细胞,一般都能产生酶④酶都是蛋白质⑤有的酶不是蛋白质⑥酶在代谢中有多种功能⑦在新陈代谢和生长发育中起调控作用⑧酶只是起催化作用A.①②⑤B.④⑤⑧C.③⑤⑧D.①③⑤答案 C解析凡是活细胞,一般都能产生酶,①错误,③正确;酶只能在细胞内合成,②错误;酶的本质绝大多数是蛋白质,少数是RNA,④错误,⑤正确;酶在代谢中只起催化作用,⑥⑦错误,⑧正确。

2.(2018·山东济宁一模)下列关于酶的叙述,正确的是()A.酶的合成一定需要核糖体B.同一种酶不可能存在于不同种类的细胞中C.DNA聚合酶参与DNA复制及DNA的转录D.所有活细胞都具有与细胞呼吸有关的酶答案 D解析酶的化学本质是蛋白质或RNA,蛋白质的合成场所是核糖体,RNA的合成场所主要是细胞核,A错误;同一种酶可能存在于不同种类的细胞中,如呼吸酶,B错误;DNA聚合酶只参与DNA复制,转录需要RNA聚合酶,C错误;所有活细胞都具有与细胞呼吸有关的酶,D正确。

3.在其他条件都适宜的情况下,某人进行实验来研究化合物X对淀粉酶活性的影响,结果如图,曲线Ⅰ为只在底物中加入淀粉酶,曲线Ⅱ为在底物中加入淀粉酶和化合物X。

下列分析不正确的是()A.化合物X未影响淀粉酶活性的最适温度B.曲线Ⅰ作为实验对照C.化合物X对淀粉酶的活性有抑制作用,但没有使酶完全失活D.若底物溶液的pH适当升高,则曲线Ⅱ的顶点上移答案 D解析化合物X的加入使酶促反应速率下降,但最高点对应的温度与未加化合物X时一致,可见化合物X未影响淀粉酶活性的最适温度,A正确;该实验中,没有加化合物X的一组为对照实验,即曲线Ⅰ对应的实验,B正确;由图可知,化合物X的加入能使酶促反应速率下降,但没有使酶完全失活,C正确;该实验是在pH适宜条件下进行的,因此底物溶液的pH适当升高时,酶的活性会降低,曲线Ⅱ的顶点下移,D错误。

高考生物一轮复习_必修一_第三单元_细胞的能量供应和利用_课后训练1-3-8_word版含解析

高考生物一轮复习_必修一_第三单元_细胞的能量供应和利用_课后训练1-3-8_word版含解析

第三单元 细胞的能量供应和利用基础课时案8 酶的本质及特性小题对点练考点一 酶的本质作用及特性1.下列关于酶催化特性的叙述,正确的是( )A .低温降低分子运动速度,抑制酶的活性B .高温激发酶的活性,提高酶促反应速率C .增大底物的浓度,酶促反应速率可以持续上升D .增加酶的物质量,酶促反应的产物量随之增加解析 低温降低分子运动速度,从而抑制酶的活性,A 正确;温度过高使酶失活,可降低酶促反应速率;增大底物的浓度,酶促反应速率还受酶浓度等的影响;酶只能改变化学反应速率,而不改变化学反应方向和平衡点。

答案 A2.(2014·广东广州二模,3)如图表示物质S 在酶E 的催化下水解成P 的反应图解,下列叙述正确的是( ) S +H 2O ――→酶E 2PA .酶E 可为该反应提供活化能B .酶E 水解的产物是H 2O 、CO 2等物质C .若S 是麦芽糖,则可用斐林试剂来检测P 的生成情况D .若S 代表二肽,则E 、P 可分别代表肽酶、氨基酸解析 酶的催化作用机理是降低反应活化能,A 项错误;绝大多数酶是蛋白质,水解产物是氨基酸,氧化分解产物是H 2O 、CO 2等物质,B 项错误;麦芽糖也是还原糖,与其水解产物葡萄糖一样,可与斐林试剂共热产生砖红色沉淀,C 错误。

答案 D3.(2014·安徽联考)下列有关酶的叙述,正确的是() A.合成ATP与分解ATP的酶相同B.酶只能在细胞内起催化作用C.高温和低温都会使酶永久失活D.酶在低温时空间结构保持稳定解析合成ATP与分解ATP的酶是不同的;酶既能在细胞内起催化作用,也能在细胞外、体外起催化作用;低温可使酶活性降低,但不会破坏其分子结构,所以不会永久失活,其空间结构也可以保持稳定。

答案 D4.如图表示“比较过氧化氢在不同条件下的分解实验”。

下列相关分析合理的()A.本实验的因变量是不同的催化剂B.本实验的无关变量有温度和酶的用量等C.1号与3号、1号与4号可分别构成对照实验D.分析1号、2号试管的实验结果可知加热能降低反应的活化能解析本实验的因变量是气泡的产生速率,即过氧化氢的分解速率,A项错误。

高三生物一轮总复习 必修1-分子与细胞-第3单元-细胞的能量供应和利用课时提升练10 含答案 含答案

高三生物一轮总复习 必修1-分子与细胞-第3单元-细胞的能量供应和利用课时提升练10 含答案 含答案

课时提升练(十) 能量之源——光与光合作用(参考时间:45分钟)A基础层1.在下列两种情况下,叶肉细胞内C3、C5、ATP含量变化应分别是()Ⅰ.夏季中午光照最强时Ⅱ.将植物由光下移到背阴处①C3↑②C3↓③C5↑④C5↓⑤ATP↓⑥ATP↑⑦ATP含量不变A.②③⑥,①④⑦B.①④⑤,②③⑥C.②③⑦,①④⑤D.②③⑥,①④⑤【解析】夏季中午光照最强时,气孔部分关闭,CO2浓度下降,C3下降,C5上升,ATP由于消耗减少而上升。

将植物由光下移到背阴处,光反应减弱,产生的[H]和ATP减少,消耗的C3减少,剩余的C3增多,同时消耗的C5不变,但生成的C5减少,总的C5下降。

故选D。

【答案】 D2.如图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况,以下说法正确的是()A.提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发B.水稻在收获时节,叶片中色素量的变化是(甲+乙)<(丙+丁) C.四种色素都能溶解在层析液中,乙色素的溶解度最大D.四种色素中,丙和丁主要吸收红光【解析】本题考查对绿叶中色素的提取和分离实验的理解。

根据图示中不同色素的扩散距离可以判断出甲为叶绿素b,乙为叶绿素a,丙为叶黄素,丁为胡萝卜素。

加入碳酸钙的目的是保护色素,防止色素被破坏;在层析液中溶解度最大的是胡萝卜素;丙、丁主要吸收的是蓝紫光;衰老叶片中叶绿素被破坏,使得叶片中色素量变化为(甲+乙)<(丙+丁),所以B项正确。

【答案】 B3.下图为植物的某个叶肉细胞中的两种膜结构以及膜上面发生的生化反应。

下列有关叙述不正确的是()A.甲、乙两种膜分别是叶绿体内膜和线粒体内膜B.图甲中的[H]将要用于C3的还原,图乙中的[H]主要来自丙酮酸分解为CO2的过程C.甲、乙两种生物膜除产生上述物质外,还均可产生ATPD.两种膜上发生的生化反应可以同时进行【解析】甲是光合作用光反应中水的光解,乙是有氧呼吸第三阶段,甲、乙两种膜分别是叶绿体类囊体薄膜和线粒体内膜,A项错误;图甲中的[H]将要用于C3的还原,图乙中的[H]主要来自丙酮酸分解为CO2的过程,B项正确;光反应和有氧呼吸第三阶段均可产生ATF,C项正确;两种膜上发生的生化反应可以同时进行,D项正确。

高考生物一轮复习_必修一_第三单元_细胞的能量供应和利用_课后训练1-3-10_word版含解析

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础课时案10 光合作用的探究历程与基本过程小题对点练考点一捕获光能的色素和结构1.叶绿体是植物进行光合作用的场所,下列关于叶绿体结构与功能的叙述,正确的是() A.叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内B.H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中C.CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上D.光合作用的产物——糖类是在叶绿体基质中合成的解析叶绿体中的色素主要分布在类囊体薄膜上;H2O在光下分解的过程是在类囊体薄膜上进行的;CO2的固定和糖类的合成属于暗反应过程,是在叶绿体基质中进行的。

答案 D2.(2014·河南洛阳统考)下列有关叶绿体及光合作用的叙述,正确的是() A.破坏叶绿体外膜后,O2不能产生B.植物生长过程中,叶绿体内各种色素的比例保持不变C.与夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短D.离体的叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后,可完成暗反应解析光反应产生O2的部位在叶绿体类囊体的薄膜上,破坏叶绿体外膜后不妨碍O2的产生,A错误;植物在衰老过程中叶绿素的比例下降,B错误;与夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是温度下降,光合色素被破坏,C错误;完成暗反应需要相应的物质ATP、[H]、CO2和酶,在离体的叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后,满足相应的条件,可完成暗反应。

答案 D3.下列有关光合作用的几个实验,不可能出现的实验结果是()2提取液在光下不能合成淀粉,故加碘液检验时溶液不呈蓝色;由于实验前没有对绿叶进行饥饿处理,绿叶中可能仍留有淀粉,故用碘蒸气检验遮光处时可能呈蓝色。

答案 D4.如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。

据图判断,以下说法不正确的是()A.由图可知,类胡萝卜素主要吸收400~500 nm波长的光B.用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度C.由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后,叶绿体中C3的量增加D.土壤中缺乏镁时,植物对420~470 nm波长的光的利用量显著减少解析类胡萝卜素主要吸收400~500 nm波长的光,A正确;据图可知,用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度,B正确;由550 nm波长的光转为670 nm 波长的光后,色素吸收光能增强,光合作用增强,C3还原加速,叶绿体中C3的量将减少,C项错误;叶绿素b主要吸收420~470 nm波长的光,缺镁时叶绿素合成减少,所以此波段的光的利用量显著减少,D正确。

2020新课标高考第一轮总复习 生物 第3单元 细胞的能量供应和利用课时作业3-3

2020新课标高考第一轮总复习  生物  第3单元 细胞的能量供应和利用课时作业3-3

[课时作业·知能提升]一、选择题1.如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。

据图判断,以下说法不正确的是()A.由图可知,类胡萝卜素主要吸收400~500 nm波长的光B.用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度C.由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后,叶绿体中C3的量增加D.土壤中缺乏镁时,植物对420~470 nm波长的光的利用量显著减少解析:由图可知,类胡萝卜素的吸收峰在400~500 nm,A正确;叶绿体中色素吸收450 nm波长的光比吸收600 nm波长的光要多,B正确;由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后,叶绿体中色素吸收的光变多,光反应产生的ATP和[H]增多,暗反应中C3的还原量增多,则叶绿体中C3的量减少,C错误;叶绿素吸收420~470 nm波长的光较多,当缺镁时,叶绿素的合成受到影响,叶绿素吸收420~470 nm波长的光变少,D正确。

答案:C2.如图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。

下列叙述正确的是()A.CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能B.CO2可直接被[H]还原,再经过一系列的变化形成糖类C.被还原的C3在有关酶的催化作用下,可再形成C5D.光照强度由强变弱时,短时间内C5含量会升高解析:CO2的固定实质是CO2与C5结合生成C3,该过程在酶的催化作用下完成,不需要消耗ATP,故A项错误;CO2不能直接被[H]还原,而是C3被[H]还原,故B项错误;被还原的C3在有关酶的催化作用下,可再形成C5,维持C5含量的稳定,故C项正确;光照强度减弱,光反应减弱,光反应形成的[H]和ATP减少,这样C3被还原生成的(CH2O)和C5减少,而在短期内,之前已经生成的C5仍然会与CO2合成C3(速率不变),故C5的相对含量会减少,故D项错误。

答案:C3.(2018·四川成都模拟)下列关于绿叶中色素的叙述,正确的是()A.色素能溶解于无水乙醇,可用无水乙醇提取色素B.类胡萝卜素在层析液中的溶解度小于叶绿素C.叶绿素主要吸收红外光和紫外光用于光合作用D.叶绿体和液泡中的色素都能将光能转变为化学能解析:绿叶中的色素溶解于无水乙醇,可用无水乙醇提取色素,A正确;类胡萝卜素在层析液中的溶解度大于叶绿素,类胡萝卜素随层析液在滤纸上扩散的速度更快,B错误;叶绿素主要吸收可见光中的红光和蓝紫光,用于光合作用,C错误;叶绿体中类囊体薄膜上的色素能够将光能转变为ATP中活跃的化学能,液泡中的色素不能将光能转变为化学能,D错误。

高考生物一轮复习 第三单元 细胞的能量供和利用 第一讲 酶和ATP课时作业

高考生物一轮复习 第三单元 细胞的能量供和利用 第一讲 酶和ATP课时作业

藏躲市安详阳光实验学校酶和ATP一、选择题1.下列有关ATP的叙述不正确的是( )A.细胞质和细胞核中都有ATP的分布B.ATP中的能量可以来源于光能,也可以转化为光能C.ATP中的“A”与构成RNA中的碱基“A”不是同一物质D.代谢旺盛的细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡解析:细胞质和细胞核均需要消耗ATP,A项正确;光能可通过光反应过程合成ATP,ATP中的能量又可转化为光能,如生物的发光现象,B项正确;ATP 中的“A”代表腺苷,RNA中的碱基“A”代表腺嘌呤,C项正确;代谢旺盛的细胞中,ATP与ADP的转化加快以满足代谢对能量的需求,此过程中两者含量保持动态平衡,D项错误。

答案:D2.(2016·沈阳模拟)ATP是细胞中的能量通货,下列关于ATP的叙述中不正确的是( )A.细胞中各种需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量的B.ATP中的“A”与ATP彻底水解后生成的“A”表示不同物质C.ATP中的能量可来自光能和化学能,也可转化为光能和化学能D.在有氧与缺氧的条件下,细胞质基质中都能形成ATP解析:ATP是最主要的直接能源物质,当然还有其他物质,A错;ATP中的“A”为腺苷,ATP彻底水解后生成的“A”表示腺嘌呤,B正确;ATP中的能量可来自光能和化学能,也可转化为光能和化学能,C正确;在有氧的条件下,细胞质基质在有氧呼吸的第一阶段形成ATP,在缺氧的条件下,细胞质基质在无氧呼吸的第一阶段形成ATP,D正确。

答案:A3.(2016·石家庄质检)ATP(甲)是生命活动的直接能源物质,据图判断下列叙述正确的是( )A.在主动运输过程中,乙的含量会明显增加B.丙中不含磷酸键,是RNA基本组成单位之一C.丁由腺嘌呤和核糖组成,而戊可用于甲的合成D.甲→乙和乙→丙过程中,其催化作用的酶空间结构相同解析:图中甲为ATP,乙是ADP,生物体内ATP和ADP的含量非常少,但都处于动态平衡状态,所以主动运输过程中,乙的含量不会明显增加,A错误;丙是腺嘌呤核糖核苷酸,含有一个磷酸键,B错误;丁为腺苷,由腺嘌呤和核糖组成,而戊可用于甲的合成,C正确;催化甲→乙和乙→丙过程的酶不同,故酶的空间结构不同,D错误。

2020年高考生物一轮复习创新版课后作业:必修1第3单元细胞的能量供应和利用第10讲含解析

2020年高考生物一轮复习创新版课后作业:必修1第3单元细胞的能量供应和利用第10讲含解析

课后作业A卷叶绿体的结构及光合作用基本过程一、选择题1.下列有关叶绿体色素的提取、分离及功能验证实验中,叙述正确的是()A.叶绿体色素之所以能够在滤纸上分离开的原因是不同的色素分子大小不同B.实验中要注意不能让层析液没及滤液细线,是为避免色素迅速扩散进入层析液中C.将叶绿体色素提取液装入试管,让一束白光穿过该滤液后再经三棱镜对光进行色散,光谱的颜色明显减弱的是绿光D.提取的叶绿素溶液,给予适宜的温度、光照和CO2可进行光合作用答案 B解析不同色素在层析液中的溶解度不同,溶解度大的色素在滤纸上扩散的速度快,故叶绿体色素能够在滤纸上分离开,A错误;实验中不能让层析液没及滤液细线,否则滤液细线中的色素会扩散进入层析液中,B正确;叶绿体色素对绿光吸收最少,白光穿过该滤液后再经三棱镜对光进行色散,则绿光强度基本不变,C错误;光合作用需要多种色素的参与,且需叶绿体中多种酶的参与,因此仅仅有叶绿素,光合作用是无法进行的,D错误。

2.(2017·全国卷Ⅲ)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。

下列叙述错误的是()A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D.叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的答案 A解析类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,不吸收红光区的光,A错误;叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制,B正确;题干中给出“光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的”,光合作用吸收CO2、释放O2,O2的释放意味着CO2的吸收,因此光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示,C正确;640~660 nm 波长光正好是叶绿素的吸收区,故叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的,D正确。

2020年高考生物一轮复习创新版文档:必修1第3单元细胞的能量供应和利用第10讲含答案

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第10讲光与光合作用[考纲明细] 1.光合作用的基本过程(Ⅱ) 2.影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ) 3.光合作用与呼吸作用综合应用 4.实验:叶绿体色素的提取和分离实验7绿叶中色素的提取和分离1.实验原理(1)提取:绿叶中的色素能够溶于□01有机溶剂而不溶于水,可用□02无水乙醇等有机溶剂提取色素。

(2)分离:各种色素在□03层析液中溶解度不同,□04溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,反之则慢,从而使各种色素相互分离。

2.实验步骤3.结果分析(1)色素带的条数与色素□01种类有关,四条色素带说明有□02四种色素。

(2)色素带的宽窄与色素□03含量有关,色素带越宽说明此种色素含量越□04多。

色素带最宽的是□05叶06胡萝卜素,叶绿素b比叶黄素稍宽。

绿素a,最窄的是□(3)色素带扩散速度与□07溶解度有关,扩散速度越快说明溶解度越□08高。

(4)相邻两条色素带之间距离最远的是□09胡萝卜素和□10叶黄素,最近的是□11叶绿素a和□12叶绿素b。

深挖教材(1)选材时应选择什么样的叶片?原因是什么?提示应选择鲜嫩、颜色深绿的叶片,以保证含有较多色素。

(2)研磨时加入二氧化硅和碳酸钙的作用是什么?提示二氧化硅有助于研磨得充分,碳酸钙可防止研磨中色素被破坏。

(3)研磨时要迅速和充分的原因?提示防止无水乙醇挥发,保证提取较多的色素和色素浓度适宜。

(4)画滤液细线要细、直、匀的原因是什么?滤液细线干燥后再画一两次的原因是什么?提示滤液细线要细、直、匀,且干燥后重复画一两次,使滤液细线既有较多的色素,又使各色素扩散的起点相同,分离出的色素带平整不重叠。

(5)分离实验为何用棉塞塞紧试管口且在通风的条件下进行?提示层析液由石油醚、丙酮及苯混合而成,三者都是挥发性的有毒物质,故为防止层析液挥发及避免吸入过多层析液应用棉塞塞紧试管口且在通风条件下进行。

(6)滤纸上的滤液细线为什么不能触及层析液?提示防止色素被层析液溶解。

2020年高考生物一轮温习创新版课后作业必修1第3单元细胞的能量供给和利用第8讲

2020年高考生物一轮温习创新版课后作业必修1第3单元细胞的能量供给和利用第8讲

课后作业一、选择题1.(2018·江淮名校联考)以下有关酶的表达正确的选项是( )①是有分泌功能的细胞产生的②有的从食物中取得,有的在体内转化而来③凡是活细胞,一样都能产生酶④酶都是蛋白质⑤有的酶不是蛋白质⑥酶在代谢中有多种功能⑦在新陈代谢和生长发育中起调控作用⑧酶只是起催化作用A.①②⑤ B.④⑤⑧ C.③⑤⑧ D.①③⑤答案C解析凡是活细胞,一样都能产生酶,①错误,③正确;酶只能在细胞内合成,②错误;酶的本质绝大多数是蛋白质,少数是RNA,④错误,⑤正确;酶在代谢中只起催化作用,⑥⑦错误,⑧正确。

2.(2018·山东济宁一模)以下关于酶的表达,正确的选项是( )A.酶的合成必然需要核糖体B.同一种酶不可能存在于不同种类的细胞中C.DNA聚合酶参与DNA复制及DNA的转录D.所有活细胞都具有与细胞呼吸有关的酶答案 D解析酶的化学本质是蛋白质或RNA,蛋白质的合成场所是核糖体,RNA的合成场所主若是细胞核,A错误;同一种酶可能存在于不同种类的细胞中,如呼吸酶,B错误;DNA聚合酶只参与DNA复制,转录需要RNA聚合酶,C错误;所有活细胞都具有与细胞呼吸有关的酶,D正确。

3.在其他条件都适宜的情形下,某人进行实验来研究化合物X对淀粉酶活性的阻碍,结果如图,曲线Ⅰ为只在底物中加入淀粉酶,曲线Ⅱ为在底物中加入淀粉酶和化合物X。

以下分析不正确的选项是()A.化合物X未阻碍淀粉酶活性的最适温度B.曲线Ⅰ作为实验对照C.化合物X对淀粉酶的活性有抑制作用,但没有使酶完全失活D.假设底物溶液的pH适当升高,那么曲线Ⅱ的极点上移答案 D解析化合物X的加入使酶促反映速度下降,但最高点对应的温度与未加化合物X时一致,可见化合物X未阻碍淀粉酶活性的最适温度,A正确;该实验中,没有加化合物X的一组为对如实验,即曲线Ⅰ对应的实验,B正确;由图可知,化合物X的加入能使酶促反映速度下降,但没有使酶完全失活,C正确;该实验是在pH适宜条件下进行的,因此底物溶液的pH适当升高时,酶的活性会降低,曲线Ⅱ的极点下移,D错误。

2020年高考生物一轮复习创新版课后作业:必修1第3单元细胞的能量供应和利用第9讲含解析

2020年高考生物一轮复习创新版课后作业:必修1第3单元细胞的能量供应和利用第9讲含解析

课后作业一、选择题1.(2018·湖南长沙铁路一中二模)下列相关叙述中不正确的是( )A .有氧呼吸过程中[H]的产生和消耗均在线粒体内B .有氧呼吸和无氧呼吸所需呼吸酶不完全相同C .细胞呼吸释放的能量只有一部分转移到ATP 中D .没有线粒体的生物也能进行有氧呼吸答案 A解析 真核生物有氧呼吸过程中[H]产生于细胞质基质和线粒体基质,消耗于线粒体内膜,A 错误;有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段催化葡萄糖分解成丙酮酸的酶相同,有氧呼吸第二、三阶段和无氧呼吸第二阶段的酶不同,B 正确;细胞呼吸释放的能量只有一部分转移到ATP 中,大多数以热能形式散失,C 正确;线粒体是有氧呼吸的主要场所,但没有线粒体的某些原核生物也可能进行有氧呼吸,D 正确。

2.(2019·吉林省实验中学月考)如图表示人体内细胞呼吸的过程,下列叙述正确的是( )A .②过程既有水参与,又有水产生B .①③过程将导致细胞内[H]的积累C .①②③过程中都需要酶参与,都有大量能量释放D .在剧烈运动中,人体细胞主要通过①③过程获得能量答案 A解析 ②过程代表有氧呼吸第二、三阶段,既有水参与,又有水产生,A 正确;①过程产生的[H]用于③过程的还原,不会导致细胞内[H]的积累,B 错误;①②③过程中都需要酶参与,②有大量能量释放,C 错误;在剧烈运动中,人体细胞主要通过①②过程获得能量,D 错误。

3.酵母菌在一段时间内,放出的CO 2与吸收的O 2之比是6∶4,该细胞的呼吸方式是( )A .有氧呼吸为主B .无氧呼吸为主C .无法确定D .两种呼吸方式强度相等答案 B解析 酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的反应式分别为C 6H 12O 6+6H 2O +6O 2――→酶6CO 2+12H 2O +能量,C 6H 12O 6――→酶2C 2H 5OH +2CO 2+能量,设酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖为X ,则酵母菌有氧呼吸吸收的氧气为6X ,产生的二氧化碳为6X ,无氧呼吸消耗的葡萄糖为Y ,无氧呼吸产生的二氧化碳为2Y ,由反应式可得关系式:(6X +2Y)∶6X =6∶4,解得X ∶Y =2∶3,故选B 。

2020年高考生物一轮复习创新版文档:必修1第3单元细胞的能量供应和利用第9讲含答案

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第9讲 ATP 的主要来源——细胞呼吸[考纲明细] 1.细胞呼吸(Ⅱ) 2.实验:探究酵母菌的呼吸方式考点1 细胞呼吸的类型及过程1.细胞呼吸:是指有机物在细胞内经过一系列的□01氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放出能量并生成□02ATP 的过程。

2.有氧呼吸(1)概念:是指细胞在氧的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生□01二氧化碳和水,释放能量,生成□02大量ATP 的过程。

(2)过程①有氧呼吸过程中,水的利用发生在第□09二阶段,水的产生发生在第□10三阶段,氧的利用发生在第□11三阶段,CO 2的产生发生在第□12二阶段。

因此,CO 2中的氧来自□13葡萄糖和水,生成物水中的氧来自□1O 2。

②有氧呼吸过程中在线粒体内进行的有第□15二、三阶段,释放能量最多的是第□16三阶段。

③有氧呼吸过程中能产生[H]的步骤有第□17一、二阶段,产生的[H]的作用是□18与氧气结合形成水,并释放大量能量。

(3)写出有氧呼吸总反应式(标出氧元素的来源与去向)。

□19。

(4)能量的释放与去向①有氧呼吸□203个阶段都释放能量,产生ATP 。

②细胞呼吸释放的能量大部分以□21热能形式散失,少部分转移到□22ATP 中。

3.无氧呼吸(1)概念:细胞在无氧条件下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物□01不彻底地氧化分解,产生□0C 2H 5OH(乙醇)和CO 2或C 3H 6O 3(乳酸),释放出少量能量,生成少量□03ATP 的过程。

(2)场所:全过程是在□04细胞质基质中发生的。

(3)过程(4)反应式①产物为酒精:□10C 6H 12O 6――→酶2C 2H 5OH +2CO 2+少量能量。

②产物为乳酸:□11C 6H 12O 6――→酶2C 3H 6O 3+少量能量。

(5)能量的释放与去向①只在□12第一阶段释放少量能量,生成□13少量ATP 。

②葡萄糖分子的大部分能量存留在□14酒精或乳酸中。

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课后作业一、选择题1.(2018·湖南长沙铁路一中二模)下列相关叙述中不正确的是()A.有氧呼吸过程中[H]的产生和消耗均在线粒体内B.有氧呼吸和无氧呼吸所需呼吸酶不完全相同C.细胞呼吸释放的能量只有一部分转移到ATP中D.没有线粒体的生物也能进行有氧呼吸答案 A解析真核生物有氧呼吸过程中[H]产生于细胞质基质和线粒体基质,消耗于线粒体内膜,A错误;有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段催化葡萄糖分解成丙酮酸的酶相同,有氧呼吸第二、三阶段和无氧呼吸第二阶段的酶不同,B正确;细胞呼吸释放的能量只有一部分转移到ATP中,大多数以热能形式散失,C正确;线粒体是有氧呼吸的主要场所,但没有线粒体的某些原核生物也可能进行有氧呼吸,D正确。

2.(2019·吉林省实验中学月考)如图表示人体内细胞呼吸的过程,下列叙述正确的是()A.②过程既有水参与,又有水产生B.①③过程将导致细胞内[H]的积累C.①②③过程中都需要酶参与,都有大量能量释放D.在剧烈运动中,人体细胞主要通过①③过程获得能量答案 A解析②过程代表有氧呼吸第二、三阶段,既有水参与,又有水产生,A正确;①过程产生的[H]用于③过程的还原,不会导致细胞内[H]的积累,B错误;①②③过程中都需要酶参与,②有大量能量释放,C错误;在剧烈运动中,人体细胞主要通过①②过程获得能量,D错误。

3.酵母菌在一段时间内,放出的CO 2与吸收的O 2之比是6∶4,该细胞的呼吸方式是( )A .有氧呼吸为主B .无氧呼吸为主C .无法确定D .两种呼吸方式强度相等答案 B解析 酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的反应式分别为C 6H 12O 6+6H 2O +6O 2――→酶6CO 2+12H 2O +能量,C 6H 12O 6――→酶2C 2H 5OH +2CO 2+能量,设酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖为X ,则酵母菌有氧呼吸吸收的氧气为6X ,产生的二氧化碳为6X ,无氧呼吸消耗的葡萄糖为Y ,无氧呼吸产生的二氧化碳为2Y ,由反应式可得关系式:(6X +2Y)∶6X =6∶4,解得X ∶Y =2∶3,故选B 。

4.(2018·东北三省三校二模)下列有关细胞呼吸的叙述,正确的是( )A .无氧呼吸过程中葡萄糖的能量大部分以热能形式散失B .无氧呼吸在第一、二阶段都能合成少量ATPC .有氧呼吸的发生必须有线粒体的参与D .细胞呼吸产生的[H]是还原型辅酶Ⅰ答案 D解析 无氧呼吸过程中,葡萄糖的能量大部分储存在分解不彻底的氧化产物中,A 错误;无氧呼吸第一阶段可以合成少量的ATP ,但是第二阶段不产生ATP ,B 错误;有氧呼吸的发生不一定需要线粒体的参与,如好氧菌可以进行有氧呼吸,但是没有线粒体,C 错误;细胞呼吸产生的[H]是还原型辅酶Ⅰ(NADH),D 正确。

5.将苹果储藏在密闭容器中,较长时间后会闻到酒香。

当通入不同浓度的氧气时,其O 2的消耗量和CO 2产生量如表所示(假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖)。

则下列叙述错误的是( )A .氧浓度为a 时,苹果的细胞呼吸只在细胞质基质中进行B .氧浓度为c 时,苹果产生C 2H 5OH 的量为0.6 mol·min -1C.氧浓度为d时,消耗的葡萄糖中有1/4用于酒精发酵D.氧浓度为b时,较适宜苹果的储藏答案 C解析氧浓度为a时,细胞只进行无氧呼吸,场所是细胞质基质,A正确;氧浓度为c时,两种呼吸方式并存,无氧呼吸产生的CO2与酒精均为0.6 mol·min -1,B正确;氧浓度为d时,有氧呼吸与无氧呼吸CO2产生量分别为1.2 mol·min -1和0.4 mol·min-1,消耗葡萄糖之比为1∶1,即有1/2葡萄糖用于酒精发酵,C 错误;CO2释放量最少的氧浓度点是储藏苹果的最佳氧浓度点,D正确。

6.有氧呼吸全过程的物质变化可分为三个阶段:①C6H12O6―→丙酮酸+[H];②丙酮酸+H2O―→CO2+[H];③[H]+O2―→H2O。

下列与此相关的叙述中正确的是()A.第③阶段反应极易进行,无需酶的催化B.第②阶段无ATP生成,第③阶段生成较多的ATPC.第①②阶段能为其他化合物的合成提供原料D.第③阶段所用的[H]最终都来自葡萄糖答案 C解析第③阶段是[H]与氧气结合,生成水,并释放大量能量,需要酶的催化,A错误;第①②阶段产生少量的ATP,第③阶段有大量ATP生成,B错误;第①②阶段产生的中间产物如丙酮酸等能为其他化合物的合成提供原料,C正确;有氧呼吸第①阶段葡萄糖分解产生丙酮酸和[H],第②阶段丙酮酸和水生成二氧化碳和[H],因此第③阶段所用的[H]最终一部分来自葡萄糖,一部分来自水,D错误。

7.(2018·重庆南开中学月考)下列关于生产措施或生活现象的分析,正确的是()A.水果储存时充入N2和CO2的目的主要是抑制无氧呼吸B.种子萌发初期若干重增加,则增重的主要原因是碳元素增加C.及时对花盆里的土壤进行松土透气有利于根对无机盐的吸收D.提倡慢跑等运动的原因是加速乳酸运出肌肉组织,避免大量积累导致肌肉酸痛答案 C解析水果储存时充入N2和CO2的目的主要是抑制有氧呼吸,减少有机物的消耗,延长水果的储藏时间,A错误;种子萌发初期,不能进行光合作用,干重增加的主要原因不可能是碳元素增加,而是吸收的水参与了种子中的物质代谢,导致氧元素的增加,B错误;根对无机盐的吸收方式是主动运输,需要细胞呼吸提供能量,及时对花盆里的土壤进行松土透气,会促进根细胞的有氧呼吸,因此有利于根对无机盐的吸收,C正确;提倡慢跑等运动的原因是提倡有氧运动,不致因剧烈运动导致氧的不足使肌肉细胞出现无氧呼吸产生大量乳酸,避免乳酸大量积累导致肌肉酸痛,D错误。

8.(2018·山西太原期末)选取体长、体重一致的斑马鱼随机均分成对照组和训练组,其中训练组每天进行运动训练(持续不断驱赶斑马鱼游动),对照组不进行。

训练一段时间后,分别测量两组斑马鱼在静止时及相同强度运动后的肌肉乳酸含量,结果如图。

下列叙述正确的是()A.乳酸是由丙酮酸在线粒体基质中转化形成的B.静止时斑马鱼所需ATP主要在细胞质基质中生成C.运动训练可降低无氧呼吸在运动中的供能比例D.运动训练可降低斑马鱼静止时的无氧呼吸强度答案 C解析无氧呼吸产生乳酸的过程发生在细胞质基质中,A错误;线粒体是有氧呼吸的主要场所,静止时斑马鱼的生命活动所需的ATP主要由有氧呼吸提供,B错误;运动后训练组乳酸含量较对照组低,说明运动训练可降低无氧呼吸在运动中的供能比例,C正确;训练组静止时乳酸含量与对照组基本相同,说明运动训练不影响斑马鱼静止时的无氧呼吸强度,D错误。

9.酵母菌属于兼性厌氧菌,常用来研究细胞呼吸的方式。

下列有关酵母菌的叙述,错误的是()A.有氧呼吸和无氧呼吸产生CO2的场所不同B.可利用澄清的石灰水是否变混浊来鉴定酵母菌的呼吸方式C.可用酸性重铬酸钾溶液检测酵母菌是否进行了无氧呼吸D.可用溴麝香草酚蓝水溶液来检测酵母菌培养液中CO2的产生情况答案 B解析酵母菌有氧呼吸产生CO2的场所是线粒体基质,而无氧呼吸产生CO2的场所是细胞质基质,A正确;澄清石灰水是用来检测CO2的,由于酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2,所以不能利用澄清的石灰水是否变混浊来鉴定酵母菌的呼吸方式,B错误;酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和CO2,其中酒精可用酸性重铬酸钾溶液来检测,C正确;可用溴麝香草酚蓝水溶液来检测酵母菌培养液中CO2的产生情况,D正确。

10.某同学用如图所示实验装置测定果蝇幼虫的呼吸速率。

实验所用毛细管横截面积为1 mm2,实验开始时,打开软管夹,将装置放入25 ℃水浴中,10 min 后关闭软管夹,随后每隔5 min记录一次毛细管中液滴移动的位置,结果如下表所示。

下列分析正确的是()A.图中X为NaOH溶液,软管夹关闭后液滴将向右移动B.在20~30 min内氧气的平均吸收速率为6.5 mm3/minC.如将X换为清水,并向试管中充入N2即可测定果蝇幼虫无氧呼吸速率D.增设的对照实验只需将装置中的X换成清水,并将该装置置于相同的环境中答案 B解析X为NaOH溶液,软管夹关闭后液滴将向左移动,A错误;在20~30 min内氧气的平均吸收速率为(130-65)×1÷10=6.5(mm3/min),B正确;果蝇幼虫无氧呼吸产生乳酸不产生CO2,无论是否进行无氧呼吸液滴都不会移动,C 错误;对照实验应将装置中的果蝇幼虫换成等质量的死幼虫,并将该装置置于相同环境中,重复上述实验,D错误。

11.研究小组通过实验探究适宜温度条件下,氧气浓度变化对某植物细胞呼吸的影响,结果如图所示。

据图分析错误的是()A.氧气浓度为C时某植物呼吸方式有无氧呼吸和有氧呼吸B.欲让某植物贮存更长时间最好选择B点对应的氧气浓度C.B点时细胞呼吸产生二氧化碳的场所是线粒体基质D.欲测定呼吸作用强度,一定要遮光处理答案 C解析氧气浓度为C时,二氧化碳的生成量多于氧气的吸收量,说明既有无氧呼吸又有有氧呼吸,A正确;在B点时,呼吸作用消耗有机物量最少,是贮存植物的最佳氧气浓度,B正确;B点时植物既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸,产生二氧化碳的场所是线粒体基质和细胞质基质,C错误;光照条件下植物可进行光合作用,所以欲测定呼吸作用强度一定要遮光处理,D正确。

12.为探究酵母菌的细胞呼吸,将酵母菌破碎并进行差速离心处理,得到细胞质基质和线粒体,与酵母菌分别装入A~F试管中,加入不同的物质,进行了如下实验(见表)。

注:“+”表示加入了适量的相关物质,“-”表示未加入相关物质。

下列说法不正确的是()A.C、E试管会产生CO2和H2OB.A、D、F试管会产生酒精C.试管E产生能量最多D.线粒体不能直接利用葡萄糖答案 B解析酵母菌有氧情况下能产生CO2和H2O,线粒体能利用丙酮酸,不能直接分解葡萄糖,故C试管也能产生CO2和H2O,故会产生CO2和H2O的试管只有C、E,A、D正确;酒精是在无氧情况下,在细胞质基质中产生,会产生酒精的是B、F,B错误;只有试管E中是将葡萄糖彻底氧化分解,所以产生能量最多,C正确。

二、非选择题13.图甲是细胞内部分生命活动示意图,其中①、②、③、④表示生理过程,A、B、C、D表示生命活动产生的物质。

图乙是某植物的非绿色器官CO2释放量和O2吸收量的变化。

请据图回答下列相关问题。

(1)图甲中在生物膜上发生的生理过程是________(填数字),A表示________,D表示________。

产生能量最多的生理过程是________(填数字)。

(2)图乙中只完成图甲中生理过程①、②、③的氧浓度是________。

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