激发学生的阅读兴趣,享受阅读乐趣
如何提升小学语文阅读能力
如何提升小学语文阅读能力阅读是语文教学的重心，是培养学生综合语文素养的有效途径，在小学语文教学中提升学生的阅读能力是至关重要的。
那么如何提升小学生的语文阅读能力呢？下面就让我们来一一探讨。
一、激发学生阅读兴趣兴趣是最好的老师，是学习的基础和前提。
只有当学生对阅读产生兴趣时，才会愿意主动阅读，享受阅读带来的乐趣。
因此，激发学生的阅读兴趣是提升学生阅读能力的前提和基础。
首先，教师可以通过选择有趣的阅读材料，如故事、寓言、童话等，吸引学生的注意力，让他们感受到阅读的乐趣。
其次，教师可以组织各种形式的阅读活动，如朗诵比赛、故事会、课本剧表演等，让学生在活动中体验到阅读的快乐，进而对阅读产生浓厚的兴趣。
最后，教师还可以引导学生从生活中寻找阅读的素材，鼓励学生发现生活中的美，将阅读与生活相结合，激发他们的阅读热情。
二、培养学生良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提升阅读能力的重要保证。
小学生年龄小，自控能力相对较弱，需要教师在平时的教学中加以引导和培养。
首先，教师应引导学生养成定时阅读的习惯，每天固定一定的时间进行阅读，培养他们的阅读意识和习惯。
其次，教师应培养学生做读书笔记的习惯，要求学生在阅读过程中遇到的好词佳句、精彩片段及时记录下来，以便以后学习和借鉴。
此外，教师还应引导学生养成默读的习惯，教会学生正确的阅读姿势和方法，让他们在阅读时能够保持专注和耐心。
最后，教师还应鼓励学生多读多思考，引导他们深入理解文章的内容和思想感情，帮助他们养成边读边思考的好习惯。
三、加强阅读方法的指导在提升学生阅读能力的过程中，教师的指导是至关重要的。
教师要根据学生的实际情况和年龄特点，加强对学生的阅读方法的指导。
首先，教师应引导学生掌握精读和略读的方法。
对于重点的篇章或段落，要进行精读，仔细品味语言文字的表达效果；对于一般的文章，可以进行略读或浏览，了解主要内容和思想感情即可。
其次，教师要教会学生联系上下文理解词语和句子的方法，让他们学会在具体的语言环境中理解词语的含义和表达效果。
学校悦读成长计划
学校悦读成长计划一、前言阅读是人类文明的重要组成部分，也是人类认识世界、认识自我，提升自我的重要手段。
高效的阅读能力对于个体的学习、工作和生活都具有重要意义。
因此，为了提高学生的阅读能力，培养他们的良好阅读习惯，我校制定了悦读成长计划。
二、目标1. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力；2. 激发学生的阅读兴趣，拓展学生的阅读广度和深度；3. 达到使学生通过阅读积累知识，提高写作能力和思维品质；4. 帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
三、实施方案1. 设立阅读角在校园内设立阅读角，为学生提供一个静谧的阅读环境。
阅读角内放置各类书籍，供学生借阅使用。
每周定期组织阅读活动，引导学生有目的地进行阅读。
2. 举办阅读比赛每学期举办一次阅读比赛，鼓励学生通过参加比赛提高自己的阅读速度和理解能力。
比赛设置不同层次的阅读题目，以适应不同年级学生的能力水平。
3. 增设阅读课程在学校课程中增设阅读课程，引导学生通过系统的学习提高阅读能力。
阅读课程内容包括阅读方法、阅读技巧、阅读理解等方面的知识。
4. 鼓励家长参与学校鼓励家长参与学生的阅读活动，引导家庭共同营造良好的阅读氛围。
学校还可以定期邀请家长来校参加阅读分享会，交流阅读经验。
5. 阅读推广活动定期组织各类阅读推广活动，如朗读比赛、读书分享会、作文比赛等。
通过这些活动，帮助学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣。
6. 拓展阅读资源充分利用校园内外的阅读资源，建立学校图书馆和数字阅览室。
同时与当地图书馆、书店等合作，为学生提供更多的阅读选择。
7. 定期评估与调整定期对悦读成长计划进行评估，了解学生的阅读情况和效果。
根据评估结果，及时调整和完善悦读成长计划，使其能更好地服务学生的阅读需求。
四、成果展示经过一年的悦读成长计划的实施，学生的阅读能力有了明显提高，阅读习惯得到了逐渐养成。
学生的阅读理解能力和写作能力也有了明显的提高，大部分学生参加了各类阅读活动，取得了不错的成绩。
教师如何促进学生的阅读兴趣
教师如何促进学生的阅读兴趣阅读是培养学生综合素养与学术能力的重要途径之一。
然而，现代学生普遍对阅读兴趣不高，需要教师采取积极的方法来激发学生的阅读欲望。
本文将探讨教师如何促进学生的阅读兴趣，并提供了一些实用的建议。
一、创造有趣的阅读环境教师可以通过创造丰富多样的阅读环境来吸引学生的兴趣。
首先，教室中应该摆放有各种书籍和杂志，包括课外读物、名著经典等，供学生自由借阅。
其次，教师可以组织阅读角落，提供舒适的阅读空间，让学生在安静的氛围中享受阅读的乐趣。
同时，教师可以定期举办阅读活动，如书评会、读书分享会等，让学生们能够交流并分享自己的阅读体验。
二、选择适合学生的读物学生的阅读兴趣和阅读能力因人而异，教师应根据学生的实际情况选择适合他们的读物。
教师可以通过了解学生的喜好和兴趣，推荐相应的书籍给他们。
此外，教师也应该关注学生的阅读能力，给予他们适当的挑战。
通过向学生推荐适合他们阅读水平的书籍，教师能够更好地满足学生的需求，让他们积极参与阅读。
三、开展互动与讨论阅读不仅仅是独自进行的活动，通过互动和讨论，学生能够更好地理解和体验书中的内容。
教师可以组织小组阅读活动，让学生们在小组内讨论阅读材料，并分享彼此的见解。
教师还可以提供一些引导性问题，帮助学生分析和思考书中的主题和情节。
通过互动与讨论，学生能够加深对书籍的理解和接触，激发他们的阅读兴趣。
四、关注学生的阅读进展教师应该密切关注学生的阅读进展，给予他们及时的反馈和鼓励。
当学生完成一本书籍时，教师可以与他们讨论书中的亮点和观点，并鼓励他们表达个人的读后感。
同时，教师也要督促学生保持阅读的习惯，定期与他们交流并了解他们的阅读进度。
通过关注学生的阅读进展，教师能够及时发现问题并及时调整教学策略，进一步激发学生的阅读兴趣。
五、以身作则，成为阅读榜样作为教师，在促进学生阅读兴趣方面，最重要的是以身作则。
教师应该展示自己对阅读的热爱和重视，积极参与阅读活动。
教师可以和学生分享自己的阅读体验，介绍自己喜欢的书籍，并鼓励学生向他们寻求阅读建议。
激发小学生课外阅读兴趣的方法6篇
激发小学生课外阅读兴趣的方法6篇第1篇示例：激发小学生课外阅读兴趣的方法随着社会的进步和信息的快速传播，小学生的课外阅读兴趣逐渐减退，这对他们的综合素质和思维能力的发展造成了一定的影响。
作为老师和家长，我们需要共同努力，采取一些有效的方法来激发小学生的课外阅读兴趣。
以下是一些方法供大家参考：一、提供有趣的书籍小学生的认知水平和兴趣爱好各异，我们在给他们选书时，要根据他们的实际情况和兴趣爱好来挑选。
一些小学生喜欢看科幻小说，一些喜欢看动物故事，一些喜欢看神话故事等等。
针对不同的喜好，我们可以为他们提供相应主题的书籍，让他们在阅读的过程中感到兴奋和快乐。
二、鼓励多种形式的阅读除了传统的纸质书籍之外，我们还可以鼓励小学生从其他渠道获取知识，比如通过观看有趣的纪录片、听故事录音等形式。
这不仅可以开阔他们的视野，还可以满足不同小学生的阅读需求，提高他们的阅读兴趣。
三、营造良好的阅读氛围在校园和家庭中，我们都应该为小学生营造一个良好的阅读氛围。
在学校里，可以组织一些阅读比赛、朗读比赛等活动，让小学生感受到阅读的乐趣；而在家庭中，父母可以为孩子创造一个宁静的阅读环境，多和孩子分享自己的阅读体会，让小学生从身边的人中感受到阅读的重要性。
四、为小学生提供足够的阅读时间小学生每天的课业繁重，但是我们仍然要给他们足够的阅读时间。
在课余时间或者假期里，可以为小学生安排一些阅读任务，让他们有充分的时间去享受阅读带来的乐趣。
老师和家长也应该积极参与到孩子的阅读过程中，给予他们必要的指导和鼓励。
五、为小学生设立一些奖励机制当小学生完成一定的阅读任务之后，我们可以为他们设立一些奖励机制，比如给予他们一些小礼物、发表表扬等，让他们在阅读的过程中得到实实在在的认可和回报，从而更好地激发他们的阅读兴趣和积极性。
激发小学生的课外阅读兴趣就是要从多个方面入手，给小学生提供有趣的书籍、鼓励多种形式的阅读、营造良好的阅读氛围、为小学生提供足够的阅读时间以及设立一些奖励机制。
读书教案：如何激发孩子的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯
读书是一种重要的知识获取途径和文化沉淀方式。
孩子对阅读的热情和兴趣，在很大程度上决定了他们未来的学习和生活能力。
如何激发孩子的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，是每个家长和教育者都需要关注的重点。
本文将从以下四个方面介绍阅读教案的制定与实施，以帮助家长和教育者更好地开展阅读教育。
一、建立良好的家庭阅读氛围阅读是一项将孩子和父母紧密联系在一起的活动，有了良好的家庭阅读氛围，孩子的阅读兴趣更容易被激发出来。
建立家庭阅读氛围需要注意以下几点：1、选好读物：要孩子喜欢读书，要选好书，根据孩子年龄特点，有针对性地选读经典作品、寓言故事或近年来畅销的好书等，营造轻松、活泼、愉快的阅读氛围。
2、增加阅读时间：要给孩子附加阅读时间，有了足够的时间，孩子才能有心情、有感情地去阅读，培养出浓厚的阅读兴趣。
3、提供安静的阅读环境：为孩子提供安静、舒适的阅读环境，避免吵闹、干扰等外界因素对孩子的影响，这有利于孩子的专注和阅读成效。
二、启发孩子阅读兴趣的方法1、读好书：孩子的阅读兴趣往往来源于父母的阅读範畴，家长要提前读好书，发现好书，为孩子推荐，这将会激发孩子阅读的热情。
2、用故事引导孩子思考：劳动故事、传统美德、生活哲理等题材的故事，往往会引发孩子的思考和兴趣。
家长可以透彻地向孩子解释故事的寓意和涵义，借此引导孩子形成独特的思维方式。
3、利用生活场景进行阅读：孩子身处在一个个现实生活的场景中，家长可以利用生活场景，孩子更容易在生活中寻找读书的目标和学习的成效。
4、建立阅读卡片：可以为孩子准备专门阅读卡片，记录孩子阅读的进度，引导孩子完成阅读任务，加强对孩子的教育管理，培养孩子的自信心。
三、制定合适的阅读计划孩子的阅读兴趣在很大程度上是随着阅读任务完成的愉快而变得浓厚，一定要让孩子定期完成阅读任务，从而建立起阅读的内在驱动力。
1、非强制性的阅读计划：家长要准确记录孩子阅读的进度，同时尽可能表现出对孩子阅读的关注，随时为孩子提供阅读建议和指导，注意让孩子在轻松愉快的环境中阅读。
教师工作计划——培养学生的阅读兴趣和阅读能力
教师工作计划——培养学生的阅读兴趣和阅读能力随着教育改革的深入，越来越多的教师意识到阅读在学生成长过程中的重要性。
作为一名初中教师，我深知培养学生的阅读兴趣和阅读能力是教育工作的重要一环。
为此，我制定了以下的工作计划，旨在通过一系列措施，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
一、营造阅读氛围为了让学生感受到阅读的魅力，我将努力营造一个良好的阅读氛围。
我会在教室里设置一个图书角，摆放各种适合初中生阅读的书籍，包括经典名著、科普知识、历史故事等。
同时，我会鼓励学生利用课余时间到图书角借阅书籍，让他们在阅读中放松身心，享受阅读的乐趣。
二、推荐优质读物为了引导学生阅读有价值的书籍，我将定期向学生推荐优质读物。
我会根据学生的年龄特点和兴趣爱好，挑选一些适合他们的书籍进行推荐。
同时，我还会鼓励学生之间互相推荐好书，让他们在交流中拓展阅读视野。
三、组织阅读活动为了增强学生的阅读动力，我将组织各种阅读活动。
比如，定期举行读书分享会，让学生分享自己阅读的书籍和心得；开展阅读竞赛，激发学生的阅读热情；组织阅读小组，让学生在小组内共同阅读、讨论书籍。
这些活动不仅能够丰富学生的课余生活，还能够培养他们的团队协作能力和口头表达能力。
四、培养阅读习惯为了让学生养成良好的阅读习惯，我将注重日常教学中的引导。
我会在课堂上留出一定时间让学生阅读，并教授他们正确的阅读方法和技巧。
同时，我还会鼓励学生制定个人阅读计划，督促他们按时完成阅读任务。
通过这些措施，逐步培养学生的阅读习惯，让他们在阅读中不断成长。
五、加强家校合作家庭是学生成长的重要场所，家长在培养学生的阅读习惯方面扮演着举足轻重的角色。
因此，我将加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的阅读情况。
我会定期向家长发送孩子的阅读进展和推荐读物信息，鼓励家长在家中为孩子创造良好的阅读环境，与孩子共同阅读、讨论书籍。
同时，我也会邀请家长参与到学校的阅读活动中来，共同见证孩子的成长和进步。
语文教学中如何培养学生的阅读兴趣
语文教学中如何培养学生的阅读兴趣在语文教学中，培养学生的阅读兴趣是非常重要的。
阅读是学生获取知识、拓展视野的重要途径，只有培养好学生的阅读兴趣，才能让他们爱上阅读，享受阅读的乐趣。
本文将从多个层面探讨如何在语文教学中有效地培养学生的阅读兴趣。
一、选择适合学生的阅读材料为了培养学生的阅读兴趣，首先要选择适合学生的阅读材料。
教师可以根据学生的年龄、性别和兴趣爱好等方面进行合理的选择。
比如，对于小学生，可以选取一些有趣的童话、寓言故事；对于初中生，可以选取一些生活、科普、文学方面的经典文章；对于高中生，则可以选取一些优秀的文学作品、报刊杂志等。
通过合理选择阅读材料，能够更好地吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。
二、建立良好的阅读氛围要培养学生的阅读兴趣，需要在学校和家庭共同努力，共同营造一个良好的阅读氛围。
学校可以组织一些阅读推广活动，比如读书分享会、阅读比赛等，让学生们能够亲身参与其中，增强他们对阅读的兴趣和热情。
同时，家庭也要给予足够的支持和鼓励，可以和孩子一起选择阅读材料，共同讨论阅读内容，为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境。
三、注重阅读策略的培养阅读不仅是一种能力，更是一种策略。
在语文教学中，教师可以通过引导学生运用一些阅读策略，提高学生的阅读效果和兴趣。
比如，教师可以教授学生一些阅读技巧，如快速浏览、主题识别、段落概括等，让学生能够更好地理解并把握文章的要点；同时，教师还可以引导学生运用推理、猜测等策略，在阅读过程中增加挑战性和趣味性。
四、开展多样化的阅读活动为了培养学生的阅读兴趣，教师可以开展一系列多样化的阅读活动。
比如，可以组织学生进行小组读书会，让他们根据自己的兴趣选择一本书，然后和同学们分享阅读心得；同时，可以鼓励学生撰写阅读心得体会或者开展读后感作文比赛，让学生能够进一步思考、总结和分享自己的阅读体会；此外，还可以邀请一些作家或者专家来学校进行讲座或者读书分享，激发学生对阅读的兴趣和热情。
激发小学生课外阅读兴趣的方法6篇
激发小学生课外阅读兴趣的方法6篇第1篇示例：课外阅读对小学生的成长和发展具有重要的作用，可以拓展他们的视野，增加知识面，提高语言表达能力，培养阅读习惯和兴趣。
由于现代社会的诸多诱惑和干扰，许多小学生对阅读兴趣不高，甚至厌烦阅读。
那么，如何有效激发小学生的课外阅读兴趣呢？下面我将谈谈一些方法。
营造良好的阅读氛围。
学校和家庭是孩子的两大成长场所，教师和家长可以共同营造一个良好的阅读环境。
学校可以定期举办阅读推广活动，如读书分享会、课外阅读比赛等，激发学生的阅读欲望。
家庭可以建立家庭阅读时间，家长与孩子一起阅读、讨论读书体会，让孩子在家里感受到阅读的快乐和意义。
选择适合孩子的读物。
小学生的阅读兴趣和阅读能力各异，需要根据孩子的年龄和兴趣特点选择适合他们的读物。
对于喜欢画画的孩子，可以选择图画书或漫画书；对于喜欢冒险和惊险故事的孩子，可以选择科幻小说或侦探小说；对于喜欢动物和自然的孩子，可以选择动物故事或自然科普读物。
只有选择到孩子喜欢的读物，才能激发他们的阅读兴趣。
给予孩子足够的自主阅读时间。
孩子的课业负担较重，学习和各种培训班也占据了大部分时间，留给孩子自主阅读的时间并不多。
家长和老师需要给孩子留出足够的时间，让他们自由选择阅读的书籍，自主阅读不受干扰。
激励孩子多角度体验阅读。
阅读不仅仅是看书，还可以通过听故事、诵读、绘画等多种方式体验阅读的乐趣。
可以邀请作家或专业的讲故事人到学校或家庭，给孩子们带来生动的故事和阅读体验。
还可以组织孩子们参观博物馆、图书馆，参加戏剧表演或表演朗诵，让孩子们在不同的环境和方式中感受阅读的无穷魅力。
树立榜样，激发学习兴趣。
老师和家长本身就是小学生的榜样，他们的言传身教对孩子的影响尤为显著。
老师和家长自己要多阅读，多思考，多交流，通过自己的行动激发孩子的学习兴趣。
可以邀请一些阅读热情高的同学或小伙伴，携手一起阅读，互相鼓励，共同进步。
激发小学生的课外阅读兴趣是一个长期而艰巨的任务，需要学校、家庭和社会共同努力。
如何培养学生的阅读兴趣
如何培养学生的阅读兴趣在现代社会中，阅读被认为是一种重要的能力和乐趣。
然而，随着科技的快速发展和社交媒体的普及，越来越多的学生面临着阅读兴趣下降的问题。
因此，如何培养学生的阅读兴趣成为了一个关键的教育挑战。
本文将探讨一些方法来激发学生对阅读的兴趣，帮助他们享受阅读并从中获益。
一、提供丰富多样的阅读材料为了吸引学生的注意力，教师应该提供丰富多样的阅读材料，包括小说、故事书、报纸、杂志、诗歌以及有关学生兴趣的非小说类书籍。
这样的多样性可以满足不同学生的需求和兴趣，使他们能够选择适合自己的阅读材料。
此外，教师还可以鼓励学生在课堂上分享他们喜欢的书籍和阅读体验，以促进同学之间的交流和互相推荐。
二、创建轻松愉快的阅读环境一个轻松和愉快的阅读环境对于学习阅读至关重要。
教师可以在教室里设置一个舒适的角落，供学生静下心来阅读。
此外，可以增加座位的舒适度，提供柔软的靠垫和舒适的灯光，在学生能够专注于阅读的同时，感受到安逸和愉悦。
在课堂上，教师还可以定期组织阅读活动，如朗读比赛、读书会等，鼓励学生参与并分享自己的阅读经历。
三、培养家庭阅读的习惯学生的阅读兴趣不仅仅在学校里培养，家庭也是一个重要的场所。
教师可以鼓励家长定期陪伴孩子一起阅读，创造一个良好的家庭阅读氛围。
家长可以和孩子分享自己的阅读经历，推荐适合孩子年龄的书籍，并与孩子一起参观图书馆或书店。
家庭阅读可以成为亲子之间的共同爱好，同时也能够为孩子提供更多选择和阅读的机会。
四、与实际生活结合学生通常对与自己生活相关的内容更感兴趣。
教师可以与实际生活结合，在教学中引入与学生经验相关的阅读材料。
例如，教师可以讨论新闻文章中的热门话题，或者引导学生选择与他们兴趣爱好相关的书籍。
通过这种方式，学生能够将阅读与自己的生活联系起来，感受到阅读的实用性和乐趣。
五、鼓励自由阅读和选择除了课堂上的指定阅读，教师还应该鼓励学生进行自由阅读，并给予他们足够的自由选择权。
学生可以根据自己的兴趣和需求，在限定的范围内选择自己喜欢的书籍。
激发学生阅读整本书兴趣“十法”6篇
激发学生阅读整本书兴趣“十法”6篇第1篇示例：激发学生阅读整本书的兴趣一直是教育工作者和家长们共同关注的问题。
随着社会发展和科技进步，学生们在学习和娱乐活动中可以选择的方式越来越多，因此如何引导他们培养阅读的兴趣和习惯显得尤为重要。
下面将介绍十种方法来激发学生阅读整本书的兴趣。
第一法：激发好奇心好奇心是孩子们成长过程中最强大的驱动力之一。
引导学生提出问题、提出假设，通过阅读来找寻答案，不仅可以激发他们的好奇心，还能增加对阅读的兴趣。
第二法：选择合适的书籍根据学生的年龄、兴趣爱好等因素，为他们选择适合自己阅读能力和兴趣的书籍。
让学生在阅读中找到乐趣，从而激发他们持续阅读的动力。
第三法：提供阅读环境创造良好的阅读氛围和环境对于激发学生阅读兴趣至关重要。
可以建立一个阅读角落，摆放各种书籍和阅读材料，让学生在舒适的环境中享受阅读乐趣。
第四法：定期阅读时间制定一个固定的阅读时间，鼓励学生每天坚持阅读一段时间。
通过养成习惯，逐渐培养学生对阅读的兴趣和热情。
第五法：给予奖励设立阅读奖励机制，激励学生通过阅读来获取奖励。
可以是小礼物、表扬或其他形式的奖励，让学生在阅读中体会到成就感和快乐。
第六法：阅读活动组织各种阅读活动，如读书分享会、读书比赛等，让学生在活动中感受到阅读的乐趣，激发他们对阅读的兴趣和热情。
第七法：角色扮演通过角色扮演的方式，让学生身临其境地体验书中的情节和人物，增加对书籍内容的理解和兴趣。
这样的互动体验可以使学生更加投入到阅读中。
第八法：多媒体辅助结合多媒体资源，如音频书籍、动画片等，丰富学生的阅读体验。
多媒体辅助不仅可以吸引学生的注意力，还能加深他们对书籍内容的理解和记忆。
第九法：家长配合家长是学生阅读的重要支持者和鼓励者，他们可以在家里营造良好的阅读氛围，给予学生鼓励和支持，一起分享阅读的乐趣。
第十法：榜样示范教师可以成为学生阅读的榜样，通过自己的示范和引导，激发学生对阅读的兴趣和热情。
也可以邀请一些热爱阅读的学生做阅读分享，让他们之间相互激励和分享阅读心得。
小学生阅读兴趣激发
小学生阅读兴趣激发阅读是培养孩子阅读能力和发展想象力的重要途径之一。
小学生时期是培养孩子兴趣的关键时期，如何激发小学生的阅读兴趣成为了家长和老师们共同关注的问题。
本文将从多个方面探讨如何激发小学生的阅读兴趣，帮助他们享受阅读带来的乐趣并潜移默化地提升阅读能力。
1. 创设良好的阅读环境为了激发小学生的阅读兴趣，我们首先需要创设良好的阅读环境。
家庭和学校都是培养阅读兴趣的重要场所。
在家中，家长可以为孩子设置一个舒适的阅读角落，提供丰富的图书选择，让孩子在安静的环境中尽兴阅读。
学校可以建立图书馆并定期组织阅读活动，让学生有机会接触到各类优秀的图书资源。
2. 提供多样化的阅读材料除了打造良好的阅读环境，提供多样化的阅读材料也是激发小学生阅读兴趣的一种重要方式。
图书馆、书店以及在线图书平台上有着丰富的绘本、小说、科普读物等各类图书，可以根据小学生的个人兴趣和阅读水平来选择合适的阅读材料。
此外，还可以引入漫画、杂志、报纸等不同形式的阅读材料，丰富孩子的阅读选择。
3. 培养阅读习惯养成良好的阅读习惯对于培养小学生的阅读兴趣至关重要。
家长和老师可以制定一个阅读计划，每天为小学生留出固定的阅读时间，并伴随着他们一起阅读。
为了激发兴趣，可以先从孩子感兴趣的主题入手，随着孩子的阅读能力提升，逐渐引导他们接触不同类型的图书。
此外，鼓励小学生在空闲时间自主阅读，养成自觉翻阅书本的习惯。
4. 设计有趣的阅读活动除了提供阅读材料和培养阅读习惯外，设计有趣的阅读活动也可以激发小学生的阅读兴趣。
可以组织读书分享会，让孩子们相互交流阅读心得和喜爱的书籍，并邀请一些作家或文学爱好者来讲座。
此外，还可以组织阅读比赛、剧本演出等互动活动，让孩子们体验阅读的乐趣并通过参与感受到成就感。
5. 激发阅读内在动力最终，激发小学生阅读兴趣的关键在于培养他们内在的阅读动力。
家长和老师可以通过鼓励和表扬来树立孩子们的自信心，让他们意识到阅读的重要性和价值所在。
如何培养学生的语文阅读兴趣
如何培养学生的语文阅读兴趣语文阅读是学习语言文字的重要环节，也是培养学生综合能力的重要途径之一。
然而，由于现代学生越来越少地主动进行语文阅读，许多学生缺乏对阅读的兴趣和动力。
如何培养学生的语文阅读兴趣？本文将探讨几种有效的方法。
一、创设良好的阅读环境学生对阅读的态度和兴趣受到周围环境的影响。
教师和家长可以创设良好的阅读环境，让学生接触到各种各样的阅读材料。
首先，学校图书馆和班级图书角的书籍应该丰富多样，覆盖不同层次、不同题材的阅读内容。
同时，教师在课堂上可以定期推荐一些好书，并引导学生进行阅读分享。
此外，家长也应该提供适合孩子年龄的书籍，并鼓励孩子养成持续阅读的习惯。
二、开展多元化的阅读活动仅仅提供阅读材料还不足以激发学生的阅读兴趣，还需要通过多元化的阅读活动来吸引学生。
学校和班级可以组织课外阅读比赛、阅读分享会等活动，让学生们有机会展示自己的阅读成果和体验，并借此互相学习和激励。
此外，教师还可以设计一些与课文相关的阅读任务，引导学生深入挖掘文本背后的意义和思想。
通过开展这些活动，学生能够更加主动地参与到阅读中，增强他们的阅读兴趣。
三、建立自由阅读时间学生的课业繁重，往往没有太多闲暇时间进行阅读。
因此，学校和家长应该给予学生一定的自由阅读时间。
教师可以在每天的课堂结束后，给予学生一段时间进行自主阅读，让他们自行选择感兴趣的书籍进行阅读。
家长也可以规定每天家庭阅读时间，营造家庭共读的氛围。
这样，学生就能够在轻松自由的环境中享受阅读的乐趣，从而培养起持续的阅读兴趣。
四、注重阅读引导和评价在培养学生的语文阅读兴趣过程中，教师的引导和评价起着至关重要的作用。
教师可以通过提问、讨论和分享等方式，引导学生深入思考和理解阅读材料。
此外，教师还应该及时给予学生反馈，鼓励他们的努力和进步。
一旦学生的阅读兴趣得到了积极的反馈和认可，他们就会更加乐意投入阅读，并培养出持久的阅读习惯。
总之，培养学生的语文阅读兴趣需要学校、家庭和社会的共同努力。
如何培养小学生的阅读兴趣(精选5篇)
如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇）阅读是获取信息的重要途径，它包括文字、图片、符号、公式和图表等。
下面是五种方法，可以帮助培养小学生的阅读兴趣。
1.通过课外读物进行兴趣引导。
可以从孩子爱看的简单童话入手，慢慢引导孩子独立阅读。
随着孩子的成长，可以拓展到动物类、历史故事类、名著等，让阅读成为孩子的惯。
2.鼓励孩子进行对外阅读对象的扩展。
当孩子对阅读产生兴趣时，可以引导孩子给朋友、亲戚等阅读。
这样可以锻炼孩子的胆量，同时给孩子正向指导和鼓励，提高阅读技巧和场面把控能力。
3.巧用故事悬念诱发阅读兴趣。
对于不愿读书的孩子，可以通过听故事来了解情节、人物个性和事物善恶。
家长和教师可以利用这个机会引导孩子看书，推荐书目。
4.家长可以给孩子做好阅读的榜样。
父母可以经常读书看报，对待书报充满兴趣，让孩子觉得读书很有趣。
可以安排一小段时间，与孩子一起读书。
在外出时，可以带上一两本书，在公园、郊外、河边等环境中与孩子一起阅读。
5.通过参加表演、游戏等活动提高孩子对阅读的兴趣。
学校可以组织诗朗诵、阅读比赛、小话剧、阅读性小游戏等活动，让孩子在不知不觉中参与阅读。
这种形式的阅读可以辅以动作、表演、唱歌等，让孩子们更喜欢。
学校可以建立固定的阅读时间，让每个孩子都有机会进行领读，从而锻炼阅读能力。
有些老师可能会过于关注活跃的学生，而忽略了那些胆小不敢阅读的孩子，这样会让这些孩子更加害羞。
阅读是儿童认识世界的一个重要途径，通过阅读，孩子们可以进入一个神奇美妙的图书世界，丰富他们的生活并带来乐趣。
要培养小学生的阅读兴趣，需要家长和学校共同努力。
首先，要从小培养孩子的阅读兴趣。
研究发现，那些阅读理解能力较强的孩子，往往是从小就在父母的影响下养成了爱读书的惯。
每天读书的时间并不重要，只要每天坚持在同一个时间读上15分钟书，就能起到很好的作用。
其次，可以使用精英特快速阅读记忆训练软件进行训练。
这种软件可以训练大脑和眼睛的协调能力，提高阅读速度和记忆力。
如何培养学生的阅读兴趣和阅读能力
如何培养学生的阅读兴趣和阅读能力引言：阅读是人类进步的源泉，而培养学生的阅读兴趣和阅读能力对他们的综合素养和未来发展至关重要。
然而，现代学生面临着众多干扰和娱乐选择，对阅读的兴趣和能力普遍下降。
教师和家长有着重要的责任来激发学生的阅读兴趣并提升他们的阅读能力。
本文将探讨一些有效的方法来达到这一目标。
一、打造良好的阅读环境为了培养学生的阅读兴趣，我们首先需要创造一个良好的阅读环境。
图书馆、教室和家庭应提供丰富多样的书籍，并搭建舒适的阅读角落。
通过装饰墙壁、展示精美书籍和设置舒适的座椅，我们可以激发学生对阅读的兴趣。
二、示范阅读兴趣教师和家长应该成为学生阅读兴趣的示范者。
他们可以致力于自己的阅读，并分享自己的阅读体验。
通过展示自己对书籍和阅读的热爱，他们将激发学生的好奇心，并鼓励他们探索更多不同类型的书籍。
三、提供多样化的阅读材料多元化的阅读材料是培养学生阅读兴趣和能力的关键。
除了经典文学作品，我们还应该引导学生阅读各种类型的书籍，如科学杂志、报纸、漫画和故事书。
让学生对不同领域的知识有了解，从而增强他们的阅读兴趣和能力。
四、定期组织阅读活动定期的阅读活动能够为学生提供更多的机会来享受阅读的乐趣。
这些活动可以包括书展、读书分享会、阅读竞赛等。
通过这些活动，学生可以与其他热爱阅读的同学们交流，并从中汲取阅读的动力。
五、鼓励学生自由选择阅读材料学生应该有权自由选择自己的阅读材料，而不仅仅局限于教材或指定书目。
尊重学生的选择，鼓励他们发展自己的阅读兴趣，这将帮助他们建立起持久的阅读习惯。
六、与学生共同探讨阅读材料教师和家长应该与学生一同探讨阅读材料。
通过问问题、讨论和分享观点，学生将更深入地理解阅读材料并培养批判性思维。
七、为学生提供适合的阅读挑战选择合适的阅读挑战对学生的成长至关重要。
教师和家长应根据学生的能力和兴趣提供适当难度的书籍或文章。
适度的挑战将激发学生的求知欲望，并帮助他们提高阅读能力。
结论：培养学生的阅读兴趣和能力是一个需要教师、家长和社会共同努力的过程。
激发阅读兴趣 享受阅读乐趣
新 课 标 指 出 ， 读 教 学 要 尊 重 学 生 的 独特 体 验 。学 阅 生 是 有 灵 性 的 生 命 个 体 ， 们 对 课 文 中 的 人 、 、 都 他 事 物 会 产 生 自 己的 感 受 和 想 法 。教 师 应 尊 重 学 生 的 感 受 ， 而 不 是 借 学 生 的 口说 教 师 想 说 的 话 ，并 为 他 们 提 供 与 人 交 流 的 机 会 。在 阅 读 教 学 中 ， 要 充 分 ， 读 读要 有指 导 ， 读 要 有 层 次 。指 导 时 要 充 分发 挥 评价 的作 用 ， 评价 的方 让 式多样化 ， 教师读 、 生评 ， 生 读 、 师评 ， 生读 、 如 学 学 教 学
一
演等 实践活 动 ， 教于 乐 ， 每 位学生 都能 参与 ， 学 寓 使 那
习就 会 收 到 事 半 功 倍 的 效 果 。
教材 中的课文 体裁多样 ， 有情 节生 动的故事 ， 韵律
感较 强 的 诗 歌 ， 言 优 美 的 散 文 … … 通 过 画 、 、 等 语 唱 演 形式来展现课 文内容 ， 以化抽象为形 象 ， 学生带入 可 把 课 文 的 情 境 之 中 ， 发 内 心情 感 ， 深 他 们 对 课 文 内容 激 加
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漯 改 纵横 ‘ 教改前沿
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激 发 阅 读 趣 享 受 阅 读 乐 趣
江 苏海安县 胡 集镇 中心 小 学（２６０ 施 秀梅 ２６０ ）
新 课 标 在 第 一学 段 的 阅 读 目标 中 指 出 ，要 让学 生 “ 欢 阅读 ， 受 阅读 的 乐 趣 ” 有 了 兴 趣 ， 能 使 阅 读 喜 感 。 才 成 为 一 次快 乐 的经 历 ， 正 地 使 学 生 爱 阅 读 、 阅 读 。 真 乐 怎 样 才 能 使 学 生 感受 到 阅 读 的 乐 趣 ，从 而 喜 欢 阅
提升小学语文阅读教学质量的方法
提升小学语文阅读教学质量的方法阅读是小学语文教学的重要组成部分，通过阅读，学生可以扩大词汇量，提高理解能力，增强语感，同时也能为写作提供素材。
因此，提升小学语文阅读教学质量的方法是每位教师都应关注的问题。
本文将从以下几个方面探讨如何提升小学语文阅读教学质量。
一、激发学生的阅读兴趣兴趣是最好的老师，也是学生主动参与阅读活动的原动力。
在小学语文阅读教学中，教师应注重激发学生的阅读兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣。
具体来说，教师可以通过以下方式激发学生的阅读兴趣：1.选择适合学生年龄段的阅读材料。
小学阶段的学生好奇心强，喜欢有趣的事物。
因此，教师应选择内容生动有趣、图文并茂的阅读材料，以吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。
2.创设情境。
教师可以利用多媒体手段，将阅读材料中的情境以图片、视频、音乐等形式呈现出来，让学生在情境中感受阅读的魅力，激发他们的阅读兴趣。
3.开展丰富多彩的阅读活动。
教师可以组织学生参加各种形式的阅读活动，如朗诵比赛、故事会、读书交流会等，让学生在活动中展示自己的阅读成果，体验阅读的乐趣。
二、培养学生的阅读习惯良好的阅读习惯是提升小学语文阅读教学质量的另一重要因素。
教师在教学中应该注重培养学生的阅读习惯，让学生在长期的阅读中受益终身。
具体来说，教师应该做到以下几点：1.培养学生定时阅读的的习惯。
教师可以给学生布置每天一定的阅读时间，让学生逐渐养成定时阅读的习惯。
2.培养学生专注阅读的的习惯。
教师应要求学生静心阅读，不要一边吃东西一边读，也不要一心二用。
只有专注的阅读才能让学生更好地理解阅读材料的内容。
3.培养学生做笔记的习惯。
教师可以引导学生做读书笔记，把精彩的词语、句子、段落摘抄下来。
这样不仅可以提高学生的阅读能力，还可以为学生的写作提供素材。
三、教授学生阅读方法在小学语文阅读教学中，教师不仅要激发学生的阅读兴趣和培养学生的阅读习惯，还要教授学生正确的阅读方法。
具体来说，教师应该做到以下几点：1.指导学生掌握精读和略读的方法。
如何培养阅读兴趣,享受读书的乐趣
如何培养阅读兴趣，享受读书的乐趣引言阅读是一项非常重要的能力，在今天的信息时代，它对个人的成长和成功至关重要。
然而，很多人在面对阅读时感到无聊或没有兴趣。
那么，如何培养阅读的兴趣，让读书成为一种享受呢？本文将为你分享一些方法和技巧。
一、找到合适的读物1.1 了解自己的兴趣了解自己的兴趣是培养阅读兴趣的第一步。
每个人都有自己的喜好，喜欢的题材不同。
有些人喜欢小说，有些人喜欢历史，还有人喜欢科学。
通过了解自己的兴趣，你就可以有针对性地选择合适的读物。
1.2 多样化的读物在选择读物时，要保持多元。
尝试不同类型的书籍，如小说、传记、散文、杂志等。
这样可以让你的阅读体验更加丰富，并且能够从不同的角度了解世界。
1.3 探索新的领域除了自己喜欢的领域外，也可以尝试一些新的领域。
通过读书，你可以开阔视野，了解到更多未曾接触过的知识。
这种探索的过程会让你产生新的兴趣，激发更广阔的阅读愿望。
二、为阅读创造时间和空间2.1 制定阅读计划要想有持续的阅读习惯，最好制定一份阅读计划。
设定一个每天或每周的阅读目标，如读一本书或者每周读两小时。
这样，你就会有一个明确的目标，并且更容易坚持下去。
2.2 挤出阅读时间生活中总是有很多琐事占据我们的时间，但我们可以通过合理安排来挤出一些阅读时间。
例如，利用上下班的时间来读书，或者在空闲时间里取代其他无意义的娱乐活动，如刷手机、看电视等。
2.3 创造一个舒适的阅读环境在家里或者办公室设置一个适合阅读的环境非常重要。
选择一个安静的角落，准备一个舒适的座椅和灯光，让自己能够放松身心，享受阅读的乐趣。
三、培养良好的阅读习惯3.1 每天阅读一点养成每天阅读一点的习惯非常重要。
即使很短的阅读时间，也可以帮助你建立阅读的习惯，并且逐渐增加你的阅读量。
就像拥有一个储蓄罐，每天都往里面投入，长期下来，你会有丰厚的收益。
3.2 阅读前做适当的准备在阅读之前，做一些准备工作可以帮助你更好地专注于读书。
例如，短时间的冥想或深呼吸，可以帮助你放松身心，减少干扰。
教师如何引导学生培养阅读兴趣
教师如何引导学生培养阅读兴趣阅读是人类获取知识、拓展视野的重要途径，然而，如今的学生普遍缺乏阅读兴趣，这对于他们的学习和成长都带来了不利影响。
作为教师，我们应该积极引导学生培养阅读兴趣，帮助他们享受阅读的乐趣，并从中获得更多的收益。
本文将从提供丰富多样的阅读材料、创造良好的阅读环境、激发学生参与阅读的兴趣等方面，探讨教师如何引导学生培养阅读兴趣的有效方法。
一、提供丰富多样的阅读材料教师可以通过多种途径为学生提供丰富多样的阅读材料，包括书籍、报刊杂志、网络文章等。
首先，教师可以在课堂上推荐优秀的经典著作和名人传记，以激发学生对于文学艺术的兴趣和追求。
其次，教师可以组织学生参加阅读俱乐部或者图书馆活动，让学生在交流和分享中发现更多有趣的阅读材料。
此外，教师还可以选取与学生兴趣相关的专题文章，如科普类、文化类等，以满足不同学生的阅读需求。
二、创造良好的阅读环境创造良好的阅读环境是引导学生培养阅读兴趣的重要环节。
首先，教师可以设置一个专门的阅读角落，摆放一些书籍和舒适的阅读座椅，营造出安静、舒适的读书氛围。
其次，教师可以定期组织阅读活动，如朗读比赛、书评交流等，以增加学生与阅读的互动和参与感。
同时，教师还可以邀请作家、学者等来学校进行讲座或者与学生进行座谈，让学生近距离感受到阅读的魅力。
三、激发学生参与阅读的兴趣激发学生主动参与阅读的兴趣是培养其阅读兴趣的关键。
首先，教师可以通过讲授优秀作品的创作背景、引发学生的好奇心，以激发他们主动阅读的欲望。
其次，教师可以引导学生进行阅读分析和思考，培养他们对于作品的深入理解和品味。
此外，教师还可以鼓励学生参加阅读竞赛，给予他们一定的奖励和荣誉，以激发学生的阅读热情。
四、培养学生的阅读习惯培养学生良好的阅读习惯对于长期坚持阅读至关重要。
教师可以通过制定阅读计划，指导学生每天保持一定的阅读时间，并定期进行小结和反馈。
同时，教师还可以鼓励学生进行读书笔记的记录，以帮助他们巩固阅读内容和提高理解能力。
激发学生阅读兴趣的阅读教学方案
激发学生阅读兴趣的阅读教学方案在当今信息爆炸的时代，学生的阅读兴趣逐渐减弱。
如何激发学生对阅读的兴趣，成为教师们亟待解决的问题。
本文将介绍一种激发学生阅读兴趣的阅读教学方案。
一、创设积极阅读环境为了激发学生对阅读的兴趣，教师可以从创设积极的阅读环境开始。
首先，教室中应该建立一个小型的图书角，摆放着各类书籍，方便学生自主选择阅读。
其次，教师可以定期组织阅读活动，例如朗读比赛、书评分享会等，提供给学生展示自己的机会。
同时，学校图书馆也可以承担起重要的责任，提供丰富多样的图书资源，为学生们打造一个良好的阅读氛围。
二、关注学生个体差异每个学生的阅读兴趣和阅读能力都不尽相同，教师应该关注学生的个体差异，采用个性化的阅读安排。
在课堂上，教师可以设计多样化的阅读任务，例如分级阅读、小组合作阅读等，充分考虑到每个学生的特点和需求。
此外，教师也可以通过与学生的面谈，了解他们的阅读偏好，帮助他们选择适合自己的阅读材料。
三、运用多媒体技术提升阅读效果现代科技的发展为阅读教学提供了新的可能性。
教师可以充分利用多媒体技术，提升学生的阅读效果。
例如，在课堂中使用电子书、电子课件等，丰富学生的阅读体验。
同时，教师还可以设计一些互动式的阅读活动，例如在线阅读讨论、选择题测试等，激发学生的主动参与和积极思考。
四、引导学生享受阅读的乐趣阅读不仅是一种学习工具，更是一种乐趣。
教师应该引导学生从阅读中获得乐趣，并激发他们的好奇心和探索欲。
运用适当的阅读策略，例如速读、精读、批注等，帮助学生深入理解和欣赏文本。
此外，教师还可以推荐一些优秀的作品，如经典文学、科普读物等，培养学生独立阅读的兴趣。
五、与家长合作，形成良好的阅读氛围学生的阅读兴趣不仅受学校的影响，家庭环境也起着重要的作用。
教师应与家长进行有效的沟通和合作，形成良好的阅读氛围。
可以定期开展家长阅读分享会，与家长一起探讨怎样激发孩子对阅读的兴趣。
同时，教师还可以推荐一些适合家庭阅读的书籍，鼓励家长以身作则，与孩子共同阅读，共同分享阅读的乐趣。
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激发学生的阅读兴趣，享受阅读乐趣
作者：刘建阳
来源：《读写算》2013年第11期
新课标指出，要让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。
是啊，“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，才能使阅读成为一次快乐的经历，真正地使学生爱学、乐学。
怎样才能激发学生的阅读兴趣，使学生感受到阅读的乐趣，从而喜欢阅读呢？
一、开展趣味活动，激发兴趣，诱导阅读。
儿童步入小学就意味着从现实的双向对话进入一个较多的与文字符号单向独白的神奇世界。
从此，阅读成为学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
实现这一跨越的成效如何，必将对他们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。
但是，一年级的学生年幼无知，思维能力相对低下，再加上贪玩好动，对读书不可能顷刻间就“如饥似渴”，必须循循善诱，逐步培养兴趣。
在教学中，我们常常开展一些活动，使学生在活动中接收更多的信息，从而激发学习的兴趣。
1、创设阅读的空间。
“近朱者赤，近墨者黑”，阅读也是如此。
在一个具有浓厚书香味的环境中，学生的“读欲”更容易被激起。
你读，我读，自然他也会不由自主地加入这读的行列。
因此，我们可以从学习环境入手，如把教室环境布置得富有书香气；建立班级图书箱，及时更换其中的图书；组建阅读合作会，由兴趣相投的三四人组成读写组、读画组或读演组等一起进行阅读活动。
2、创设阅读的时间。
低年级孩子的时间观念不强，往往不能合理安排好课余时间。
这就需要老师和家长们的及时督促指引。
如在家设立“亲子共读”时间，既能保证阅读时间，又能增进一家人的感情。
在校设立晨读、午读时间，老师也可以每天抽一点时间和学生一起阅读，创设充足的阅读时间。
3、诱导阅读的渴望。
有研究表明，当学生对学习内容感到有兴趣、原有的情感与生活积累被调动被唤醒、身心处于最佳状态时，学生会积极主动地投入学习。
我们可以遵循以上客观规律，投其所好，有意识地选择教学策略，充分挑逗孩子们读的意识，诱发阅读的欲望。
在学习生活中，教师要做到多倾听孩子读书，多表扬喜爱看书的孩子，多向孩子朗读、推荐好书。
讲故事活动是诱导学生读书的有效方式。
我每两周安排一次班队课举行“故事会”，每位学生准备1～2个故事，轮流讲，人人必讲，这样学生准备故事，必须搜集素材，有的从别人那里“取经”，但大多要看一些童话、寓言故事方面的书，这极大地调动了学生学习的积极，学生书包中常可见到《白雪公主》《格林童话》等书籍，丰富了学生的头脑。
还有一个方法被证实是行之有效的，教师可以向学生讲述一些生动、有趣的故事，但不要把故事讲完，在学生急于想知道故事结局时，告诉学生这故事就在哪一本书中，鼓励学生自己去阅读。
二、借助感性手段，激发兴趣，引导阅读。
《标准》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。
可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。
布鲁纳说过：“学习的最大兴趣，乃是对学习材料兴趣。
”然而，对初学的儿童来说文字毕竟比较抽象，容易使他们产生畏难情绪。
因此，教师的指导显得更加重要。
教学中，教师可借助课文插图、实物、音像手段等，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入阅读，引发学生与文本的对话。
1、创设生动的情境，激发兴趣。
导语是上好每节课的前提，如果导语设计地好，能充分调动和激发学生的学习兴趣，能赢得“开门红”，为下面的教学打好基础。
如在教学《松鼠和松果》一课时，我出示图片：松鼠、松果，询问：你们认识它们吗？看到它们，你想到些什么呢？学生联想翩翩，思维一下子被调动起来，纷纷举手说自己的想法。
而后，我话锋一转，读读课文吧，相信你会有更多的想法要告诉大家。
孩子们被我一激，又纷纷投入到了新课的阅读之中。
又如在教学《夏夜多美》一课时，我设计了这样一种情境：（师深情讲述）多彩的春天过去了，我们迎来了迷人的夏天，在一个美丽的夏夜，公园里静悄悄地──（多媒体播放夏夜动画，生观看。
）就在这样一个美丽的夏夜，公园的池塘边上演了一幕动人的童话剧，是什么呢？听！（师动情地朗读，讲述童话故事。
）这样的设计，使学生在一看二听的刺激下很快被故事所吸引，进入情景。
在此基础上再让学生读，学生读来有情有趣。
2、依托各类朗读评价，激发兴趣。
新课标指出：阅读教学要尊重学生的独特体验。
学生是有灵性的生命个体，他们对课文中的人、事、物都会产生“自己的感受和想法”。
教师应尊重学生的感受，而不是借学生的口说教师想说的话，并为他们提供“与人交流”的机会。
阅读教学中，读要充分，读要有指导，读要有层次。
指导时要充分发挥评价的作用，评价的方式多样化，如，教师读学生评，学生读教师评，学生读学生评，自己读自己评；评价的语言富于变化而且情趣化，可以巧妙结合课文内容赞赏或委婉地提示。
如“是啊，小水珠眨着亮晶晶的眼睛在感谢你呢！”（《荷叶圆圆》第二段）。