人教版地理八年级下册:“鱼米之乡”——长江三角洲地区

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”鱼米之乡“—长江三角洲地区-八年级地理下册课件(人教版)

”鱼米之乡“—长江三角洲地区-八年级地理下册课件(人教版)

03
水乡文化与旅游
结合下图阅读课本P56-57,分析长江三角洲 地区旅游业发达的原因。
1
旅游资源丰富
2 历史文化价值高
3
水乡风光特色鲜明
4
交通便利
5
服务设施完善
6 距离客源地近
世界文化遗产
留园 沧浪亭 拙政园 狮子林
苏州古典园林所蕴涵的中华 哲学、历史、人文习俗是江 南人文历史传统、地方风俗 的一种象征和浓缩,展现了 中国文化的精华,在世界造 园史上具有独特的历史地位 和重大的艺术价值。以拙政 园、留园为代表的苏州古典 园林被誉为"咫尺之内再造乾 坤",是中华园林文化的翘楚 和骄傲。
02
我国最大的城市群
扬州 南京
古都
苏州 杭州
长江三角洲地区有著名的古 都——南京、杭州,有还有苏 州、扬州等众多的历史文化名 城。
图7.19 长江三角洲地区的城市分布
最大城市群
南京
我国城市分布最密集、 经济发展水平最高的地 区, ——长江三角洲城市群
上海 杭州
图7.19 长江三角洲地区的城市分布
C.国家政策的大力扶持
D.矿产资源丰富
2.下列长江三角洲地区的旅游资源,未被列入世界文化遗产的
是( )
A.南京中山陵
B.杭州西湖
C.南京明孝陵
D.苏州古典园林
“鱼米之乡“—— 长江三角洲地区
第七章 南方地区
▋学习目标
1.读图,说出长江三角洲的位置范围,自然条件 ,并认识河流对区域发展的影响。 2.结合所学,理解区域发展对生活方式的影响。 3.通过图文资料,简单说出长江三角洲的旅游资 源,并归纳该地旅游业发达的条件。
01
江海交汇 之地

人教版八下第七章第2节《“鱼米之乡”—长江三角洲地区》教案与反思

人教版八下第七章第2节《“鱼米之乡”—长江三角洲地区》教案与反思

人教版地理八下第七章第二节《“鱼米之乡”—长江三角洲地区》第2课时教案10.互动交流:产生“同城效应”的重要条件是什么?补充:沪杭高铁的开通,无论是在旅客运送,还是物流运输,都会有提升作用。

更重要的意义则在于,沪杭高铁开通后,将与早先开通的沪宁高铁一起,形成长三角一小时经济圈,进一步加强长三角经济区域一体化的进程。

11.活动参与:张予墨的家住在昆山,爸爸在上海工作,妈妈在苏州工作。

张予墨的爸爸、妈妈每天晚上都要回到昆山的家。

下表列出了昆山到上海苏州的不同交通方式所需的时间。

(1)与传统生活方式相比,张予墨一家人的生活方式有什么不同?这样的生活方式有哪些利弊?(2)人们的生活方式为什么会出现这些变化?西塘古镇属浙江省嘉兴市嘉善县,地处江浙沪三省市交界处,地理位置优越。

西塘历史悠久,是古代吴越文化的发祥地之一。

3.涉足世界文化遗产出示杭州西湖资料:春有苏堤春晓,夏有曲院风荷,秋有平湖秋月,冬有断桥残雪…每一处景观都是人间绝色———因为有了西湖,杭州成了一座让人百看不厌的城市。

西湖不仅自然风光秀丽,而且文化底蕴深厚,是历代文人雅士的“精神家园”,是千百年来人们向往的“人间天堂”。

图为宋朝大文学家苏轼在杭州时主持修建的苏堤。

4.欣赏特色文化,传统的戏曲文化、茶文化、丝绸文化和饮食文化等,满足了不同人群的旅游需求。

(1)评弹又称苏州评弹、说书或南词,是苏州评话和弹词的总称,是一门古老、优美的汉族说唱艺术。

评话通常一人登台开讲,内容多为金戈铁马的历史演义和叱咤风云的侠义豪杰。

弹词一般两人说唱,上手持三弦,下手抱琵琶,自弹自唱,内容多为儿女情长的传奇小说和民间故事。

(2)戏曲文化——我们眼中的昆曲是什么样的?(3)茶文化——生活中的龙井茶补充:龙井既是地名,又是泉名和茶名。

清明节前采制的龙井茶简称明前龙井,美称女儿红,“院外风荷西子笑,明前龙井女儿红。

”这优美的句子如诗如画,堪称西湖龙井茶的绝妙写真。

(4)丝绸文化——优质生活的感受:距今四千七百年的良渚出土丝织物就已揭示了杭州丝绸的历史之久,唐代大诗人白居易“丝袖织绫夸柿蒂,青旗沽酒趁梨花”的诗句又道出了当时杭州丝绸的水准之高,旧时清河坊鳞次栉比的绸庄更见证了丝绸经济的繁荣。

鱼米之乡”—长江三角洲地区 人教版地理八年级下册

鱼米之乡”—长江三角洲地区 人教版地理八年级下册

西 湖 十 景 之 曲 院 风 荷
饮食文化
戏曲文化
丝绸文化
茶文化
归纳长江三角洲地区发展旅游业的有利条:
1.丰富的人文旅游资源。 2.便捷的交通 3.较为完善的服务设施。
长鱼 江米 三之 角乡 洲 地 区
——
江海交汇之地
位置、范围 成为“鱼米之乡”的条件
地理位置优越 河流与区域发展
城市群
城镇发展 同城效应 生活方式的变化
长三角——全国
密度最大的城市群 和经济水平最高的、 面积最大的城市群
魔 都 上 海
仅用6年时间,上海 地区生产总值 (GDP)从2006年 首次突破1万亿元, 翻番为2012年的逾2 万亿元。
上海的这一经济总量 规模,位列世界大城 市前十位左右。
上海是长江三角洲城市群的核心城市
全国最大城市 全国最重要的综合性工业城市
借助发达的高速铁路和高速公路,人们往 返于不同城市之间,就像生活在同一座城市 一样,即所谓“同城效应”。
资料:
张予墨的家住在昆山,爸爸在上海工作,妈妈在苏州工作。 张予墨的爸爸、妈妈每天晚上都要回到昆山的家。 下表列出了昆山到上海苏州的不同交通方式所需的时间。
(1)与传统生活方式相比,张予墨一家人的生 活方式有什么不同?这样的生活方式有哪些利 弊?
水乡风情 文化特色与旅游 旅游优势
的自然条件 同时又是我国南北海上航运的中枢,并
通过远洋航线通往世界的主要港口。
第二节 “鱼米之乡” —长江三角洲地区
南 京 古 城 墙
南 京 总 统 府
烟 花 三 月 下 扬 州
苏 州 寒 山 寺
杭 州 西 湖
西 湖 十 景 之 三


人教版八年级下地理--09-第七章第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区

人教版八年级下地理--09-第七章第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区

图7-2-2
第二节 “鱼米之乡”——长江三角洲地区
栏目索引
1.“九夏芙蓉三秋菱藕,四围香菜万顷鱼虾”是垛田田园风光的真实写 照。垛田出现的地区可能是 ( ) A.东南丘陵 B.东北平原 C.黄土高原 D.长江三角洲
答案 D 垛田是指中国南方沿湖或河网低湿地区用开挖网状深沟或小 河的泥土堆积而成的垛状高田,尤其是长江三角洲地区最为著名。
第二节 “鱼米之乡”——长江三角洲地区
知识点二 我国最大的城市群 3.(2017江苏宿迁中考)长江三角洲的核心城市是 ( ) A.宜宾 B.武汉 C.南京 D.上海 答案 D 上海是长江三角洲的核心城市。
栏目索引
第二节 “鱼米之乡”——长江三角洲地区
4.(2019四川资阳雁江期中)我国最大的海港和商业中心是 ( A.北京 B.上海 C.天津 D.广州
第二节 “鱼米之乡”——长江三角洲地区
栏目索引
初中地理(人教版)
八年级 下册
第七章 南方地区
第二节 “鱼米之乡”——长江三角洲地区
栏目索引
例1 (2019安徽蚌埠田家炳中学月考)有关长江三角洲地区的叙述,正确的 是( ) A.大部分地区以平原为主,地势低平,是我国重要的小麦产区 B.位于长江下游,濒临东海和南海 C.这里自古以来就是我国著名的“天府之国” D.大部分地区河湖众多,是我国重要的淡水鱼产区
答案 (1)长江 上海 (2)浙江 杭州 (3)水田 鱼米
点拨 根据各城市的位置特点,判断城市名称。
第二节 “鱼米之乡”——长江三角洲地区
栏目索引
知识点一 江海交汇之地
1.(2019河南驻马店确山期末)形成长江三角洲的主要河流是 )
A.长江和钱塘江 B.长江和珠江
C.长江和淮河

人教版初中地理八年级下册 第七章第二节 鱼米之乡”——长江三角洲地区

人教版初中地理八年级下册 第七章第二节 鱼米之乡”——长江三角洲地区

上有天堂,下有苏杭
泛舟河湖,欣赏秀美的水乡景色
漫步园林、古镇,体会杏花烟雨的静谧和古朴
走进现代化的都市,感受这古老的土地如今的繁华
一、江海交汇之地
江苏省 上 海 市
浙江省
范围
长江三角洲包括 哪几个省级行政区? 上海市 江苏省南部 浙江省北部
鱼米之乡
优越的自然环境
地形——位于长江中下游平原 地势平坦
二、我国最大的城市群
观察左图,找出上 海、南京、杭州、 苏州、扬州等城市。
“魔都”——上海
上 海 长江三角洲
长江流域 全 国
长江三角洲地区人们生活方式的改变
经济的发展
城市之间的联系日益紧密
人们往返于不同城市 之间,就像是生活在 同一座城市一样
借助发达的高速 铁路和高速公路
上海与杭州“同城效应”示意
以长江三角洲和成都平原为例,认识河流对 区域发展的影响。
1.长江三角洲位于长江的下游地区。以长江三 角洲地区为例,补充并归纳河流对区域发展的影响。
提供灌溉水源,有利于农业的发展。
提供便利的水路交通,有利于其对外联系。
提供工业用水

发展旅游业
提供建设用地
提பைடு நூலகம்水产品

丰水期引 发洪涝灾害
水污染影响周边 居民的生产生活
17分钟
妈在苏州工作。张予 墨的爸爸、妈妈每天
昆山-苏州
13分钟 晚上都要回到昆山的
高速公路
昆山-上海 昆山-苏州
约1小时 家。左表列出了昆山
约1小时
到上海、苏州的不同 交通方式所需要的时
间。
认识区域发展对生活方式的影响
1.与传统的生活方式相比,张予墨一家人的生活 方式有什么不同?这样的生活方式有哪些利弊呢?

人教版-地理-八年级下册-地理人教版八下知识点总结:7.2“鱼米之乡”——长江三角洲地区

人教版-地理-八年级下册-地理人教版八下知识点总结:7.2“鱼米之乡”——长江三角洲地区
第七章南方地区
第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区
知识点描述
知识点内容
江海交汇之地
位置与范围
长江三角洲地区主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部地区,位于长江的下游地区,濒临黄海和东海。
地理位置优势
处于江海交汇之地,可以依托长江干支流发达的水运,可以联系广大的内陆地区,同时又是我国南北海上航运的中枢,并通过远洋航线通往世界主要港口。地理位置优越。
区域自然特征
地势低平、河网密布,湖泊星罗,自古以来就是我国著名的“鱼米之乡”,是我国重要的稻米和淡水鱼产区。
长江对长江三角洲的经济发展的作用
①提供了生活及工农业生产水源;②提供了便利的水运,利于对外联系;③形成冲积三角洲,土壤肥沃,利于农业发展;④提供旅游资源,发展旅游业。
我国最大的城市群
城市分布
①分布特征:长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最的地区,形成了我国最大的城市群——长江三角洲城市群。
其他文化:丝绸文化、戏曲文化、茶文化、饮食文化
旅游业发达
①丰富的人文旅游资源;②便捷的交通;③完善的服务设施
②主要城市:上海是长江三角洲城市群的核心城市,也是我国最大的城市。
区域联系带来的影响
借助发达的高速公路和高速铁路,长江三角洲地区的人们往返于不同城市之间。如在上海工作的江苏人过上了“白天做上海人,晚上做江苏人”的日子。
水乡文化特色与旅游
旅游资源丰富
园林艺术:苏州古典园林、杭州西湖
水乡风貌:周庄、同里、乌镇、西塘

人教版地理八年级下册7.2《“鱼米之乡”──长江三角洲地区》教学设计

人教版地理八年级下册7.2《“鱼米之乡”──长江三角洲地区》教学设计

人教版地理八年级下册7.2《“鱼米之乡”──长江三角洲地区》教学设计一. 教材分析《人教版地理八年级下册》第七章第二节“‘鱼米之乡’──长江三角洲地区”主要介绍了长江三角洲地区的地理位置、地形、气候、农业、工业、城市分布等方面的特点。

通过本节课的学习,学生可以了解长江三角洲地区作为我国经济发展的重要地区的相关知识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础,对于地理概念和地理现象有一定的认识。

但长江三角洲地区作为一个较为抽象的概念,学生可能对其地理特征和经济发展状况认识不够清晰。

因此,在教学过程中需要引导学生从实际案例出发,深入分析长江三角洲地区的特点。

三. 教学目标1.知识与技能:掌握长江三角洲地区的地理位置、地形、气候、农业、工业、城市分布等方面的特点。

2.过程与方法:通过地图、图片等资料,培养学生读图析图的能力,提高学生从实际案例中分析问题的能力。

3.情感态度价值观:培养学生对我国经济发展重要地区的认识,增强学生的国家意识和社会责任感。

四. 教学重难点1.重点:长江三角洲地区的地理位置、地形、气候、农业、工业、城市分布等方面的特点。

2.难点:如何引导学生从实际案例中分析长江三角洲地区的特点。

五. 教学方法1.地图教学法:通过展示长江三角洲地区的地图,让学生直观地了解其地理位置和地形特点。

2.案例分析法:通过介绍长江三角洲地区的典型城市和产业,引导学生分析其经济发展特点。

3.讨论法:学生分组讨论,让学生分享各自的观点,提高学生的参与度和思维能力。

六. 教学准备1.准备相关地图、图片等教学资料。

2.准备案例分析的相关资料,如上海、江苏、浙江等地区的经济发展数据。

3.准备与本节课相关的问题,以便在课堂讨论中使用。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示长江三角洲地区的地图,引导学生关注其地理位置和地形特点。

提问:请大家来说说长江三角洲地区的地理位置和地形特点。

2.呈现(10分钟)展示长江三角洲地区的气候、农业、工业、城市分布等方面的图片和数据,让学生直观地了解其特点。

人教版八年级地理下册《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》说课稿5

人教版八年级地理下册《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》说课稿5

人教版八年级地理下册《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》说课稿5一. 教材分析本次课的教材是《人教版八年级地理下册》,《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》是本册的第五课内容。

本节课的主要内容是让学生了解长江三角洲地区的地理位置、地形地貌、气候特点、经济发展等方面的情况,从而使学生认识到长江三角洲地区在我国经济发展中的重要地位。

二. 学情分析八年级的学生已经对地理知识有了一定的积累,但对于长江三角洲地区的认识可能还比较片面。

因此,在教学过程中,我将以图片、视频等形式为学生提供丰富的学习资源,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究长江三角洲地区的特点和优势。

三. 说教学目标1.知识与技能:让学生掌握长江三角洲地区的地理位置、地形地貌、气候特点、经济发展等情况。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、关注家乡的情感,增强学生的地理素养。

四. 说教学重难点1.教学重点:长江三角洲地区的地理位置、地形地貌、气候特点、经济发展等情况。

2.教学难点:长江三角洲地区的形成原因及其在我国经济发展中的重要地位。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法。

2.教学手段:利用图片、视频、地图等教学资源,运用多媒体设备进行教学。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示长江三角洲地区的美丽风光图片,引导学生关注家乡,激发学生的学习兴趣。

2.自主学习:让学生阅读教材,了解长江三角洲地区的地理位置、地形地貌、气候特点等基本知识。

3.合作探讨:分组讨论长江三角洲地区的发展优势和存在问题,培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.讲授法:教师讲解长江三角洲地区的形成原因及其在我国经济发展中的重要地位。

5.案例分析:分析长江三角洲地区的典型城市和发展特点,使学生更加深入地了解本地区的情况。

6.课堂小结:总结本节课的主要内容,帮助学生巩固所学知识。

地理人教版八年级下册第七章第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区

地理人教版八年级下册第七章第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区
2.阅读长江三角洲地区不同河段的景观图,对比分析和归纳本区内的区域差异,初步培养学生对比分析能力。
3.通过教材活动题,引导学生合作探究学习,培养学生分析和归纳问题的地理思维能力。
(三)情感态度与价值观目标
通过本节内容学习,使学生初步树立区域内协作、共同发展和区际公平的可持续发展的观念,并认识到他们在课堂上学习的是对生活有用的地理。
课本P51—52活动题
G
I
得出河流整体及不同河段对区域发展的影响有哪些利和弊
8


下载
课堂小结
能力展示
文字
本节课知识脉络
J
J
巩固复习本节课的重要知识点,形成体系
2分钟
自制
课堂练习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知识与能力
文字&图片
对本节课知识进行的练习
K
J
会灵活运用本节课知识点
6分钟
自制
课后拓展
情感态度价值观
文字
对本节课知识点的迁移运用
五、教学环境及资源准备
1.教学环境:多媒体网络教学教室。
2.资源准备:教学所用的PPT课件、课本。
六、教学媒体选择分析表
知识点
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体来源


激发
兴趣


展示能体现长江三角洲地区的图片
B
E
能看出所展示的图片是该区域
1分钟
自制
学习目标
明白重难点知识
四、教学策略选择与设计
新课程标准指出:“地理学科必须变革“学科中心”“知识本位”下的地方志式的地理课程,努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程,培养学生的地理实践能力和探究意识,激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感,引导学生树立正确的人口观、资源观、环境观及可持续发展的理念,这是时代赋予中学地理教育的使命。”这就要求教师在教学方式上有根本性的突破,教学中注重引导学生将课本中的知识与实际生活相联系,学习对生活有用的地理。在课堂教学过程中,注重运用“问题引领—任务驱动”的方式进行教学。对于前半部分的重点知识,给学生充足的时间通过自学完成,对于自学后仍然有困难的问题再经过小组合作讨论去解决,讨论后仍无法掌握的知识,教师再进行相应的讲解。对于本节课的难点知识,给学生充足的时间通过小组合作探究完成,鼓励小组发言人发表自己小组独到的见解,再请其他小组成员进行相应的补充,教师再对学生无法理解的内容进行相应的讲解和补充。

鱼米之乡——长江三角洲地区

鱼米之乡——长江三角洲地区
苏州古典园林
三、水乡文化特色与旅游
杭州西湖
西湖,位于浙江省杭州市西部,是中 国主要的观赏性淡水湖泊,也是中国 首批国家重点风景名胜区。西湖三面 环山按面积大小分别为外西湖、西里 湖、北里湖、小南湖及岳湖等五片水 面,小瀛洲、湖心亭、阮公墩三个人 工小岛鼎立于外西湖湖心,夕照山的 雷峰塔与宝石山的保俶塔隔湖相映, 由此形成了“一山、二塔、三岛、三 堤、五湖”的基本格局。2011年6月 24日,杭州西湖列入世界遗产名录。
利:提供农业发展提供灌溉水源 弊:夏季易造成洪涝灾害,影响人们生产生活
都江堰工程的主要作用是引水灌溉和防洪, 另外也兼具水运和城市供水的功能。
二、我国最大的城市群
长江三角洲地区有我国最大的城市群:长江三角洲地区自古以来就是人 口稠密的富庶繁华之地,城镇兴盛。这里有著名的古都——南京、杭州, 还有苏州、扬州等众多的历史文化名城。
三、水乡文化特色与旅游
茶文化意为饮茶活动过程中形成的文化特征,包括茶道、茶德、茶精神、茶联、 茶书、茶具、茶谱、茶诗、茶画、茶学、茶故事、茶艺等等。茶文化起源地为 中国。中国是茶的故乡,中国饮茶,据说始于神农时代,少说也有4700多年了。 汉族对茶的配制是多种多样的:苏州的香味茶、湖南的姜盐茶、蜀山的侠君茶、 台湾的冻顶茶、杭州的龙井茶、福建的乌龙茶。
巩固提高
读“长江三角洲地区分布图”, 回答问题
(1)填出图中的地理事物的名称。 A___黄___海,B___东___海, C__京__杭__运河,D__长__江__ (河流)。
(2)该地区的以__亚__热__带__季__风__气候为主, 气候特点夏__季__高__温__多__雨__,__冬__季__温__和__湿_。润
一、江海交汇之地 读图7.13说出长江三角洲地区的位置和范围,评价其位置的优越性

人教版地理八年级下册“鱼米之乡”—长江三角洲地区

人教版地理八年级下册“鱼米之乡”—长江三角洲地区
上游:开发水能 下游:发展航运
我来总结
(1)位置: 长江的下游地区,濒临黄海,地处江海交汇之地
范围: 上海市、江苏省南部、浙江省北部

气候: 亚热带季风气候
海 交 (2)鱼米之乡 大部分地区地势低平,土壤肥沃;河网密布,湖泊
星罗,自古以来就是我国著名的“鱼米之乡”。
汇 联系 长江水运
之 (3)得天独厚的 地 沿海航运 联接

……
冲工积业平用原水 生活用水
弊 洪涝灾害
这样的水你敢饮用吗?
环境污染
合作探究二(见课本51—52页)
1、长江三角洲地区位于长江的下游地区。以长 江地区为例,补充并归纳河流对区域发展的影响。
2、河流认为识长江岷三角江洲地对区成提供都灌平溉原水源发,有展利于的农影业的响发展。。
(1)岷江对成都平原农业发展的利与弊。
特征 夏季高温多雨,冬季温暖湿润 。
河湖: 密布

④土壤: 肥沃







星 地
太湖



合作探究一 结合图文材料,评价长江三 角洲地区地理位置的优越性。
京津唐
长江
长三角
东海
珠三角
长江三角洲位于长江 下游,濒临黄海、东海, 地处江海交汇之地,沿江 沿海港口众多,地理位置 十分优越。
联系
长江水运 沿海航运 联接
广大内陆地区 南北方地区
自然条件 远洋航线 通往 世界主要港口
走访调查
认识(朱沱松溉)长江对永川经济发展 的影响;我能为“母亲河”——临江河的治 理做些什么?
广大内陆地区 南北方地区
远洋航线 通往 世界主要港口

人教版地理八年级下册《第二节“鱼米之乡”──长江三角洲地区》说课稿

人教版地理八年级下册《第二节“鱼米之乡”──长江三角洲地区》说课稿

人教版地理八年级下册《第二节“鱼米之乡”──长江三角洲地区》说课稿一. 教材分析长江三角洲地区作为人教版地理八年级下册的第二节内容,主要介绍了长江三角洲的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等特点。

本节内容通过生动的图文并茂的教材,旨在让学生了解长江三角洲地区独特的地理特征,培养学生对地理学科的兴趣。

二. 学情分析在进入八年级下册的学习之前,学生已经对地理学科有了初步的了解,对我国的基本地理概念和地理特征有一定的认识。

然而,对于长江三角洲地区的具体特点和优势,学生可能了解不多。

因此,在教学过程中,需要结合学生的实际情况,从浅入深地引导学生掌握本节内容。

三. 说教学目标1.知识与技能:通过本节课的学习,使学生了解长江三角洲的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等特点。

2.过程与方法:培养学生观察、分析、解决问题的能力,提高学生的地理思维。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感,增强学生的地理学科素养。

四. 说教学重难点1.教学重点:长江三角洲的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等特点。

2.教学难点:长江三角洲地区的形成原因、发展优势及其在我国经济发展中的地位和作用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

2.教学手段:利用多媒体课件、地图、图片等教学资源,直观地展示长江三角洲地区的特点,帮助学生更好地理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示长江三角洲地区的美丽风光,引导学生关注本节课的内容。

2.自主学习:让学生阅读教材,了解长江三角洲的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等特点。

3.课堂讲解:结合教材内容,详细讲解长江三角洲地区的形成原因、发展优势及其在我国经济发展中的地位和作用。

4.案例分析:选取典型的长江三角洲地区的案例,让学生分析其地理特点和优势。

5.小组讨论:让学生分组讨论,探讨长江三角洲地区的发展前景及其对我国经济发展的影响。

人教版八年级下册地理 第七章 南方地区 第二节《“鱼米之乡”—长江三角洲地区》

人教版八年级下册地理 第七章 南方地区 第二节《“鱼米之乡”—长江三角洲地区》

《长江三角洲》教学方案第2课时教学目标【知识与能力目标】运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。

【过程与方法目标】认识区域发展对生活方式的影响。

【情感态度与价值观目标】结合有关资料说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业发展的影响。

教学重难点【教学重点】1.长江三角洲地区的人口、城市的分布特点;2.认识区域发展对生活方式的影响;3.长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业发展的影响。

【教学难点】认识区域发展对生活方式的影响。

教学准备制作多媒体课件。

教学过程【课堂引入】通过上节课学习,我们知道长江三角洲地区的地理条件得天独厚,因此这里自古以来就是人口稠密的富庶繁华之地。

《红楼梦》里有两句话,“花柳繁华地,温柔富贵乡”,指的就是这个地区。

时至今日,长江三角洲的城市发展又如何呢?今天,我们继续来学习长江三角洲地区的城市发展和文化特色。

【新知讲解】二、我国最大的城市群1.长江三角洲的经济地位教师讲述:长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地区,形成了我国最大的城市群——长江三角洲城市群。

多媒体展示“长江三角洲地区的城市分布图”。

教师:请同学们读图,找出该地区的历史文化名城、重要功能城市及核心城市上海。

学生:历史文化名城有南京、杭州、苏州、扬州;重要功能城市:绍兴、慈溪、舟山、宁波、无锡、常州等。

教师:长江三角洲地区自古以来就是人口稠密的富庶繁华之地,城镇兴盛,城市历史悠久,文化底蕴深厚。

2.上海的职能及作用教师:长三角城市群的核心城市是谁?起什么样的作用?学生讨论,教师引导,共同得出答案:回答:核心城市是上海市。

上海市人口约24180万(),是我国最大的城市,也是我国最重要的综合性城市。

上海市不仅对长江三角洲地区,而且对整个长江流域乃至全国都有辐射带动作用。

随着浦东新区的开发和开放,上海对长江三角洲地区的辐射带动作用进一步增强。

3.长江三角洲的交通提问:长江三角洲的交通有什么特点?师生共同总结:交通运输发达,已形成铁路、高速公路、海运、内河航运、航空的综合运输体系。

人教版八下地理第七章第2节《长江三角洲地区》基础知识讲解

人教版八下地理第七章第2节《长江三角洲地区》基础知识讲解

人教版八下地理第七章第2节《长江三角洲地区》基础知识讲解第七章南方地区第2节《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》要点1:江海交汇之地1.位置和范围长江三角洲地区位于长江的下游地区,濒临黄海和东海,是我国最大的河口三角洲。

主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部地区。

【注】:根据国务院2019年12月批准的《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》,长江三角洲地区包括上海市、江苏省、浙江省、安徽省。

2.“鱼米之乡”长江三角洲地形以平原为主,地势低平;亚热带季风气候,雨热同期;河网密布,湖泊星罗,农耕条件优越;农业历史悠久,生产水平高;是我国重要的稻米和淡水鱼产区,自古以来就是我国著名的“鱼米之乡”。

主要农作物水稻、棉花、油菜、甘蔗、茶等,作物熟制为一年两熟至三熟。

3.地理位置的优越性(1)对内联系方便:长江三角洲地区地处江海交汇之地,沿江沿海港口众多。

这里依托长江干支流发达的水运,可以联系广大的内陆地区。

(2)对外联系方便:长江三角洲地区又是我国南北海上航运的中枢,并通过远洋航线通往世界的主要港口。

得天独厚的江海之利,为长江三角洲地区的发展提供了优越的条件。

如果把长江比作“箭”,把东部沿海地区比作“弓”,那么长江三角洲就位于箭头的位置。

4.长江对长江三角洲区域发展的影响(1)有利影响:①提供灌溉水源,有利于农业的发展。

②提供便利的水路交通,有利于其对外联系。

③提供水产品,有利于丰富人们的饮食。

④提供充足的工业和生活用水。

⑤长江沿岸地势平坦,为城市提供建设用地。

⑥调节气候,改善环境。

(2)不利影响:长江在丰水期容易泛滥成灾,对长江三角洲地区的农业生产、居民生活和生命财产造成威胁和破坏。

方法总结1长江三角洲经济发展的优势条件要点2:我国最大的城市群长江三角洲地区自古以来就是人口稠密的富庶繁华之地,城镇兴盛。

1.主要城市我国最大的城市——上海,著名的古都——南京、杭州,历史文化名城——苏州、扬州等。

位于南京的中华门是我国现存规模最大的古城堡。

人教版八年级地理下册7.2.1《“鱼米之乡”—长江三角洲地区》教案与反思

人教版八年级地理下册7.2.1《“鱼米之乡”—长江三角洲地区》教案与反思

人教版地理八下第七章第二节《“鱼米之乡”—长江三角洲地区》原创不容易,为有更多动力,请【关注、关注、关注】,谢谢!令公桃李满天下,何用堂前更种花。

出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》第1课时教案播放图片:上海东方明珠塔、杭州西湖、苏州园林、钱塘江大潮等特色景观,提出问题:你认识这些美景吗?它们都是位于我国哪个地区?你认识繁体字苏吗?你能分解它的结构吗?引入:“鱼米之乡”——长江三角洲的学习4.说河流出示长江三角洲的河湖分布图,引导学生在图中找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖、东海和黄海等;并总结该地的河湖特点。

材料拓展:了解京杭运河——长江三角洲地区水网稠密,自古水运发达。

京杭运河是一条重要的水路,历史上不仅沟通了长江三角洲地区与北方地区的经济联系,而且促进了扬州、苏州、杭州等沿岸城市的发展。

现在,长江三角洲地区的京杭运段运输依然繁忙。

5.出示图片:稻米种植、长江三角洲的渔业养殖等图片,引导学生理解该地区的农业发展——鱼米之乡总结:给学生建立自然环境影响物产的意识。

2.图示分解——动画展示3.归纳总结:(师生共同总结)长江优越的地理位置体现在……(1)位于长江的下游地区,濒临黄海和东海,地处江海交汇之地,沿江沿海港口众多。

(2)依托长江发达的水运,联系广大的内陆地区。

(3)我国南北沿海航运的中枢,可通过远洋航线联系世界各地的主要港口。

(4)得天独厚的江海之利,为长江三角洲地区的发展提供了优越的条件。

(2)拓展:出示都江堰的图片,引导学生说一说都江堰在治理成都平原水患过程中的作用。

5.对比分析:合作探究:长江上游和下游地区,河流对区域发展影响的差异?【素材积累】1、冬天是纯洁的。

冬天一来,世界变得雪白一片,白得毫无瑕疵,白雪松软软地铺摘大地上,好似为大地铺上了一层银色的地毯。

松树上压着厚厚的白雪,宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子。

白雪下的松枝还露出一点绿色,为这白茫茫的世界增添了一点不一样的色彩。

2、张家界的山真美啊!影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女,披着蝉翼般的薄纱,脉脉含情,凝眸不语,摘一座碧如翡翠的山上,还点缀着几朵淡紫、金黄、艳红、清兰的小花儿,把这山装扮得婀娜多姿。

初中地理八年级下册 7-2“鱼米之乡”——长江三角洲地区同步精品讲义(人教版)

初中地理八年级下册 7-2“鱼米之乡”——长江三角洲地区同步精品讲义(人教版)

7.2“鱼米之乡”——长江三角洲地区 课程标准 1.运用地图和相关资料,说出长三角地区的地理位置和自然地理特征,说明自然条件对长三角区域经济社会发展的影响,认识因地制宜的重要性。

2.结合实例描述不同区域的差异,说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义。

命题角度 1.结合地图和长江有关知识考查长江三角洲地区地理位置的优越性2.结合经济发展考查长江三角洲地区城市发展及对人们生活方式的影响3.结合图片等考查该区的旅游资源知识点01 江海交汇之地1.范围:A.上海市、B 江苏省南部 C.浙江省北部。

2.位置:位于长江的下游地区,濒临黄海和东海,地处江海交汇之地,沿江沿海港口众多3.地形地势:地形以平原为主,地势低平,河网稠密,是我国重要的稻米、淡水鱼产区,是我国著名的“鱼米之乡”。

4.气候:湿润的 亚热带季风气候。

【微点拨一】长江沿江地带借助长江联系中西部地区,借助京沪线、京九线、京广线等铁路线联系京津唐和珠三角地区,对全国经济起到辐射带动作用。

【微点拨一】鱼米之乡:是我国重要的稻米产区,是我国重要的淡水鱼产区。

【即学即练1】(2022·全国·八年级专题练习)3月以来,上海遭遇新一轮新冠肺炎疫情袭击。

持续大量的新增病例,给上海的城市运行带来前所有的挑战。

读我因“弓箭型”经济发展空间格局示意图,完成下面小题。

知识精讲目标导航1.图中上海所在的位置是()A.甲B.乙C.丙D.丁2.上海是中国最大的港口城市,其地理位置的优越性主要体现在()①濒临黄海和东海①位于长江入海口,通过长江联系广大内陆地区①通过京广线联系南方和北方地区①可以通过远洋航线通往世界的主要港口A.①①①B.①①①C.①①①D.①①①【答案】1.D2.B【解析】1.读图可知,上海是我国最大的城市,也是我国最重要的综合性工业城市,上海是长江三角洲城市群的核心城市,位于长江三角洲前缘,即箭头丁处,D正确;“弓”是指东部沿海地区,连接甲京津唐工业基地、长三角和乙珠江三角洲三大工业基地,排除AB;丙为长江,排除C;故选D。

人教版八年级地理下册第7章 第2节“鱼米之乡”—长江三角洲地区

人教版八年级地理下册第7章 第2节“鱼米之乡”—长江三角洲地区
【答案】A
【易错警示】 河流的作用不是只有航运,它还有灌溉、发电、养殖、旅游等功能。 【拓展视野】 中国茶文化是中国制茶、饮茶的文化。作为开门七件事(柴米油盐酱醋茶) 之一,饮茶在古代中国是非常普遍的。中国的茶文化与欧美或日本的茶文 化的差别很大。中华茶文化源远流长,博大精深,不但包含物质文化层 面,还包含深厚的精神文明层次。唐代茶圣陆羽的茶经在历史上吹响了中 华茶文化的号角。从此茶的精神渗透了宫廷和社会,深入中国的诗词、绘 画、书法、宗教、医学。几千年来中国不但积累了大量关于茶叶种植、生 产的物质文化,更积累了丰富的有关茶的精神文化,这就是中国特有的茶 文化,属于文化学范畴。
4.下列能反映该地区特色景观的是( A )
(东营中考)长江三角洲地区城市密集,人口众多,许多人不在居住城市工 作,每天往返于不同城市之间,就像生活在同一座城市一样,这种现象被 称为“同城效应”。读图,回答5、6题。
5.左图所示区域最大的核心城市是( B )
A.杭州
B.上海
C.苏州
D.南京
6.右图这种生活方式主要依赖的交通运输方式是( C )
进一步增强
B.依托发达的高速公路和铁路,往返于不同城市之间,就像生活在同一
座城市一样
C.地势低平,河网密布,湖泊星罗,自古以来就是著名的“鱼米之乡”
D.水乡风貌别具特色,周庄被誉为“中国第一水乡”
(枣庄中考)2018年11月5日,首届中国国际进口博览会在上海开幕。172个
国家、地区和国际组织参会,3600多家企业带着各具特色的优质产品和服
苏州园林,又称苏州古典园林。是指苏州城内,以园林为主的传统汉族建 筑,可谓“咫尺之内再造乾坤”,是中国园林和江南园林的翘楚和骄傲。 结合下图,完成14、15题。
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人教版地理八年级下册:7“.2鱼米“之鱼乡米”之—乡—”长— 江— 三长角江洲三地角区洲地区 (共29张PPT)
鱼米之2乡017 ——长江三角 洲地区 POWERPOINT TEMPLATE
2020/11/9
人教版地理八年级下册:7“.2鱼米“之鱼乡米”之—乡—”长— 江— 三长角江洲三地角区洲地区 (共29张PPT)
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小活动:
1、6分钟时间独学 要求:独立思考,结合地理图册8、
9页和24页以及PPT展示图文,完成 以下内容。 2、3分钟时间研学
要求:A、B区研学结束可以大组 研学,要求答案统一,有依据
自 然 环 境
气候 地形地势
亚热带季风气候
夏季高温多雨, 冬季温和湿润
地形以平原为主 地势低平
水文
河网密布 湖泊星罗
河湖众多
土壤
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水稻土
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长江三角洲地区的 相对位置: 位于 的下游地区, 濒临 海和 海。
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南京夫子庙
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上 海 外 滩
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长江三角洲地区的 相对位置: 位于长江的下游地 区,濒临黄海和 东 海。
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通达是
这个地
东海
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长江三角洲地区 的范围(行政区 划角度):
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阅读材料,了解该地区的土壤类型
• 水稻土是指发育于各种自然土壤之上、经 过人为水耕熟化、淹水种稻而形成的耕作 土壤。
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扬州瘦西湖
杭州西湖
沧浪亭(宋)
狮子林(元)
拙政园(明)
留园(清)
周庄
人教版地理八年级下册:“鱼米之乡 ”—— 长江三 角洲地 区 人教版地理八年级下册:“鱼米之乡 ”—— 长江三 角洲地 区
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自 然 环 境
气候
气候类型及特征
地形以 为主
地形地势
整体来看,地势

水文
请从数量角度归纳河湖特点
土壤:
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阅读材料
长三角区域内河湖众多,水网密布,主要有江苏的 太湖、洪泽湖、高邮湖、骆马湖、邵伯湖和浙江的 杭州西湖、绍兴东湖、嘉兴南湖、鄞县东钱湖等著 名湖泊,除淮河、长江、钱塘江、京杭大运河等重 要河流以外,还有江苏的秦淮河、苏北灌溉总渠、 新沭河、通扬运河,浙江的瓯江、灵江、苕溪、南 Байду номын сангаас、飞云江、鳌江、曹娥江等水系。
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