【北师大版小学数学】轴对称优质课件1

A. 平移 B. 旋转 C. 对折 D. 以上说法都不对
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2. 下列交通标志图中，是轴对称图形的有（ D ）。
A. ②③④ C. ①②③④⑥
B. ①⑤③⑥ D. ①⑥
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你的收获
通过观察，发现物体左右或上下两部分形状和 大小完全相同，通过折痕认识对称轴，用对折 的方法可以判断一个图形是否是轴对称图形。
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1. 选择填空。 一个轴对称图形，对称轴两边的图形通过（ C ）可以 完全重合。
3 图形的运动（一） 第 1 课时 轴对称图形
1. 剪纸
同学们，这些剪纸漂亮吗？ 你们知道它们是怎样来的吗？
2. 脸谱
3. 风筝
4. 昆虫
剪一剪。 对折
剪一剪 画一画
同学们，咱们一起动手剪一剪吧。像上面这样，先 把一张纸对折，再画一画、剪一剪。
剪一剪
对称轴 像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。 折痕叫对称轴。
1. 谁是轴对称图形？
√
√
√
√
2. 找一找字母中的轴对称图形，并画出对称轴。
A B C D EF G H M Q
A
BCDE NhomakorabeaH
M
3. 它们都是从哪个上剪掉的？用线连一连。
4. 观察图画，指出它们的对称轴。
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5. 观察图画，说说它们的对称轴。
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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谢谢!
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。