师范生技能个人培训计划十五篇
教师培训计划方案（通用15篇）
教师培训计划方案（通用15篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的教师培训计划方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师培训计划方案篇1一、指导思想：遵照《教育法》、《教师法》和教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法规。
用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设一支师德高尚，结构合理，教科研能力强，具有创新精神和时代特征的高素质教师队伍。
二、总体目标：通过培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，增强创新精神和实践能力，提高教育教学能力，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明、具有创新精神和创新能力能够适应21世纪素质教育需要的高素质教师队伍，并实现教师整体素质和学校综合办学能力同步提高的目的。
三、培训对象、目标及培训内容1、新教师培训(1)培训对象：教龄在3年内的教师;(2)培训内容：结合维扬区教师培训方案，学校以实施青年教师导师制为主要方式，加强新年教师教师职业道德规范，教育政策法规，学校规划，教师业务发展方向，学校规章制度，所担任的学科课程标准，教材教法分析及班主任工作等方面的培训。
(3)培训目标：通过培训，使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所任教学科的教学常规，熟悉教学内容。
2、骨干教师培训(1)培训对象：师德修养好，有较强教育教学能力和发展潜力的教师。
年龄一般在35周岁以下。
(2)培训内容：现代教育教学理论和实践;学科前沿知识与综合知识;课程改革专题研究;现代教育技术与信息技术应用;教育科学研究。
骨干教师培训实行以自我学习提高为主的研究式学习，重视实践环节和跟踪培训环节。
师范生技能培训计划方案
师范生技能培训计划方案一、背景随着社会的发展和教育的改革，师范生的培训已经成为教育系统中的重要环节。
师范生在校期间需要获得丰富的教育理论知识和实践经验，以便在未来的教学工作中能够胜任各种教学任务。
因此，为师范生提供一套系统的技能培训计划至关重要，这不仅有助于他们提高自身的教学水平，还能够为学校的教学质量提供保障。
二、培训目标1. 师范生通过培训计划，能够熟练掌握教学方法和技能，能够灵活运用不同的教学方法，提高课堂教学效果。
2. 师范生通过培训计划，能够提高自身的课堂管理能力和学生情感管理能力，能够有效管理和指导学生完成学习任务。
3. 师范生通过培训计划，能够加强教师职业操守和素养的培养，树立正确的教师职业价值观和道德观。
4. 师范生通过培训计划，能够提升自身的问题解决能力和创新意识，能够在教学实践中主动解决问题，并提出改进建议。
5. 师范生通过培训计划，能够提升教学团队协作能力，能够与同事密切配合，共同推动学校教育事业的发展。
三、培训内容1. 教学方法和技能的培训师范生需要通过培训学习不同的教学方法和技能，包括讲授法、探究式教学法、任务型教学法等。
同时，还需要学习课堂技能，包括板书设计、教学课件设计、课堂互动等。
这些技能能够帮助师范生更好地设计和组织课堂教学，提高课堂教学质量。
2. 课堂管理能力和学生情感管理能力的培训师范生需要通过培训学习有效的课堂管理方法和技能，包括管理学生作业、管理学生考勤、管理学生纪律等。
同时，还需要学习学生情感管理的技能，包括与学生的情感沟通、学生心理疏导等。
这些技能能够帮助师范生更好地管理和指导学生，维护良好的课堂秩序。
3. 教师职业操守和素养的培养师范生需要通过培训学习教师职业操守和素养的重要性，树立正确的教师职业价值观和道德观，培养教师职业态度和情感，树立正确的教育理念，保持良好的教师形象。
4. 问题解决能力和创新意识的培养师范生需要通过培训学习问题解决能力和创新意识的重要性，提高自身的问题解决能力和创新思维水平，能够在教学实践中主动解决问题，并积极提出改进建议，为学校教育事业的发展贡献力量。
教师个人培训计划书(集锦7篇)
教师个人培训计划书(集锦7篇)教师个人培训计划书篇1一、自我分析目前立足本职工作，多多向前辈和优秀教师学习，身为教师，做到教书育人，为人师表，做到敬岗爱业，积极参与教研教改和各种教研活动，改革课堂教学，关心爱护自己的每一位学生，用自己的良好行为和语言，潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。
通过自身不断的学习与努力，积累更加丰富的教育教学经验，并努力地将自己的教育理论与实践相结合。
成为一名学生喜爱的优秀教师。
二、个人年度发展目标1、善于思考，勤于总结，不断提升自己的教学教育能力。
学习和借鉴优秀的教学方法，提高和创新自己的教学方法。
2、多多学习理论知识，提高自己的技能水平，乐于动笔，勤于活动，及时总结自己的教学经验，撰写教学论文或案例。
积极参加比赛活动，争取拿成绩。
3、严格要求自己，不断更新自己的专业知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求。
三、主要措施1、在教学过程中，认真上好自己的每一堂课，认真备课，尽力教学，争取做到每课有创新、有亮点、有反思，并做好反思工作。
认真的辅导差的学生，争取共同进步2、以高标准要求自己，认真对待各种比赛。
力争提高学校的运动成绩，提高学校体育的总体水平。
3、抓住一切学习机会，利用一切学习条件，提高业务水平，增强自己的理论和技能方面的能力。
教师个人培训计划书篇2作为一名乡镇教师，能够参加骨干教师培训，这是各级教育主管部门对一线教师的重视和厚爱。
作为一名教导主任兼语文教师，平时忙于教学和教务，很少有机会静下心来读书学习，这次骨干教师培训为我们提供了学习和提高的机会，可以说，我是带着领导的期望和教学中的困惑而来，我一定会珍惜此次机会，以饱满的热情、积极的态度投入到学习中去，遵守培训基地的各项规章制度。
一、个人现状：本人20__年取得本科学历，小学高级教师。
1995年参加工作。
曾被评为"合肥市优秀教研工作者""合肥市有效课题研究先进个人"市级课题项目负责人之一，在平时的教学中我致力于创设民主、和谐、轻松的课堂氛围，着力构建开放自主的探究性教学模式，逐渐形成了合作交流、自主探究、教师引领的教学风格。
师范技能培训计划
师范技能培训计划一、培训目标本次师范技能培训旨在提高教师的专业水平和教学能力，使其更好地适应现代教育的需求，培养德智体美劳全面发展的优秀教师。
具体目标如下：1. 提升教师的学科知识水平，增强专业能力；2. 强化教师的教学技能，提高教学效果；3. 培养具有创新精神和实践能力的教师；4. 加强教师的教育教学理念和教育教学方法；5. 提高教师的综合素质和教育教学水平。
二、培训内容1. 学科知识和专业能力的提升（1）学科知识的更新（2）课程规划和设计（3）课堂组织与管理（4）教学评价方法2. 教育教学理念和方法的学习（1）教育教学理念的探讨（2）课堂教学方法的创新（3）教学技能的提升3. 教育科研能力的培养（1）教育科研思维的培养（2）科研方法和技能的学习（3）教育科研实践4. 教师综合素质的培养（1）学科知识的提高（2）教学技能的提升（3）教育教学理念和方法的学习5. 德育、智育、体育、美育和劳育的发展（1）德育教育的实践（2）智育教育的实践（3）体育教育的实践（4）美育教育的实践（5）劳育教育的实践三、培训方式1. 专家讲座：邀请相关学科专家和教育教学领域的权威学者进行讲座，传授最新的教学理念和方法。
2. 研讨会：组织教师参与研讨，讨论当前教育教学中的难点和热点问题，交流经验，促进共同成长。
3. 实践教学：安排实习或实训环节，让教师亲自去实践教学，提高教学效果。
4. 教学观摩：组织教师进行教学观摩，学习其他优秀教师的教学方法和经验。
5. 个性辅导：为每位教师提供个性化的辅导服务，帮助其解决各方面的教学难题。
四、培训时长和安排本次师范技能培训计划为期3个月，具体安排如下：第一阶段：1个月学科知识和专业能力的提升，包括学科知识的更新、课程规划与设计等内容。
第二阶段：1个月教育教学理念和方法的学习，包括教育教学理念的探讨、课堂教学方法的创新等内容。
第三阶段：1个月教育科研能力的培养、教师综合素质的提高和德智体美劳全面发展的实践。
师范生培训计划方案
师范生培训计划方案一、培训目标1. 提高师范生的教育理论和教学能力，使其具备优秀的师范教育素养和教学技能；2. 帮助师范生熟悉教育教学工作的知识和技能，提高教学实践能力；3. 培养师范生的综合素质和专业能力，使其成为优秀的教育工作者。
二、培训内容1. 教育理论课程：包括教育学、心理学、教育管理等课程，帮助师范生理解教育的本质和原理，掌握教育教学的基本理论知识；2. 教学实践课程：包括课堂教学实践、教学设计、教学案例分析等课程，帮助师范生提高教学技能，准备教学实习；3. 专业课程：根据师范生所学专业的不同，开设相应的专业课程，帮助师范生加深对于所学专业知识的理解和掌握。
三、培训方式1. 理论讲授：通过专家讲座、学术讲座等形式，传授教育理论和教学技巧；2. 实践指导：安排师范生到学校或教育机构进行实习，由具有丰富教学经验的老师进行指导和辅导；3. 案例研讨：通过案例分析、教学反思等形式，帮助师范生提高教学能力和解决教学实践中的问题；4. 群体交流：安排师范生进行小组讨论、互动交流等形式，促进师范生之间的共同学习和交流。
四、培训计划1. 第一阶段：教育理论学习时间：1个月内容：教育学、心理学、教育管理等课程方式：专家讲座、学术讲座、理论学习2. 第二阶段：教学实践训练时间：2个月内容：课堂教学实践、教学设计、教学案例分析等课程方式：实践指导、案例研讨、教学实践训练3. 第三阶段：专业知识学习时间：1个月内容：根据师范生所学专业的不同，开设相应的专业课程方式：专业学习、课程辅导、群体交流五、培训评价1. 考核方式：综合考核、学术论文、教学实习评价等方式进行评价；2. 考核标准：教学水平、综合素质、专业知识等方面进行评价；3. 考核目的：帮助师范生了解自己的不足，及时进行修正和改进，提高师范生的教学水平和综合素质。
六、培训成果1. 提高师范生的教育专业知识水平和教学技能；2. 培养师范生的优秀教育教学素养和专业背景；3. 帮助师范生成为优秀的教育工作者，为社会培养高素质的人才。
师范学生专业技能培训计划
师范学生专业技能培训计划一、培训背景当前，教育教学工作面临着新的挑战和机遇。
随着科技的发展和社会的进步，教育方式和教学模式也在不断改变和创新。
为了适应这一变化，提高师范学生的专业技能水平，满足教育教学工作的需求，需要进行专业技能培训。
二、培训目标通过专业技能培训，旨在提高师范学生的教学技能和教育观念，培养他们成为具有国际视野和国际竞争力的优秀教师。
具体目标包括：1. 全面提高师范学生的教学技能水平，包括教学设计、课堂教学能力、学生辅导能力等。
2. 增强师范学生的教育观念和教育理念，提高其教育教学的专业素养。
3. 培养师范学生的团队合作能力和创新意识，使他们成为具有良好团队协作能力的教育工作者。
4. 提高师范学生的综合素质，培养其成为具有学术研究能力和跨学科知识应用能力的优秀教育专业人才。
三、培训内容1. 教学设计与实施通过专业技能培训，帮助师范学生了解教学设计的基本原理和方法，掌握如何根据学生的特点和学科内容设计有效的教学方案。
参与教学实践，提高课堂教学能力和教学效果。
2. 学生辅导与指导培训师范学生在学生辅导与指导方面的技能，包括学生心理健康教育、学生综合素质评价和指导等内容。
通过实践案例分析和角色扮演等方式，提高学生辅导能力和个性化指导技能。
3. 教育技术与多媒体教学教育技术和多媒体教学已经成为现代教育的重要工具，培训师范学生掌握教育信息化技术和多媒体教学手段，提高其在教学中运用电子教育资源的能力。
4. 教育教学管理与评估培养师范学生的教育教学管理能力和评估技能，帮助他们理解教育管理的基本理论和方法，掌握教师评价和教育教学质量评估的原则和方法。
5. 跨学科教学和创新教育提供跨学科教学和创新教育相关培训，帮助师范学生理解教育教学的跨学科性质和创新要求，培养其在教学中灵活运用不同学科知识和新颖教学方法的能力。
6. 学术研究与学科竞赛鼓励师范学生参与学术研究和学科竞赛活动，提高他们的学术研究水平和学科竞争力，培养他们解决问题和创新的能力。
师范生培训计划书
师范生培训计划书一、培训目标本培训计划的目标是为师范生提供全面、系统的培训，使他们在教学和教育管理方面具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，能够胜任教育工作所需的各项能力和素质要求。
具体目标如下：1. 了解教育教学的基本理论和方法，掌握教学设计、教学评价等基本教学技能。
2. 掌握教学管理和班级管理的基本理论和方法，了解学生心理、行为的特点，提高教育教学实践能力。
3. 具备教学技能，能熟练运用现代教育技术设备，能够进行多种教学能力提升训练。
4. 培养师范生的创新意识和实践能力，提高他们在教学实践中的综合素质。
二、培训内容1. 教育教学基础理论教育学、心理学、教育心理学、教育管理学、教育技术学等基础理论课程，包括教育哲学、教育社会学、教育心理学、学校管理学等。
2. 教学设计与实施课程设计、课程开发、教学模式、教学方法、教学评价等内容，包括教学设计能力培养、教学方法和技能培养等。
3. 教育管理与班级管理学校管理与领导、班级管理、学校法规等内容，包括学生管理、班级管理、学校管理等。
4. 教育技术与多媒体教学教育技术及多媒体教学理论、方法及应用，包括多媒体教学技能、教学信息技术等。
5. 教育实践实习、教学实习、社会实践等内容，培养学生的实践能力和实践经验。
三、培训方法1. 理论教学采用讲授、讨论、案例分析等方式，注重理论与实践相结合。
2. 实践教学采用案例分析、实验、实际教学实践等方式，培养学生的实际操作能力。
3. 自主学习引导学生通过阅读、讨论、写作等方式进行自主学习，培养学生的自主学习能力。
4. 考核评价采用课程考核、论文撰写等方式对学生进行考核评价，确保培训目标的达成。
四、培训计划1. 学时安排培训周期为一年，每周安排5天制，每天8个小时，共480个学时。
2. 培训课程安排按学科分阶段进行培训，第一阶段为教育教学基础理论的培训，第二阶段为教学设计与实施和教育管理与班级管理的培训，第三阶段为教育技术与多媒体教学和教育实践的培训。
教师技能大赛培训计划(专业15篇)
教师技能大赛培训计划（专业15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学师范生技能培训计划(班级制定)
师范生技能培训计划
2010级科本一班为使同学们重视并积极参与师范生技能培训活动，提高自身技能，同时配合院系师范生技能兴趣小组开展好各项活动，本学期特制订计划如下：
1.成立班级师范生技能小组，做好各项活动的宣传和组织工作，使
同学们从思想意识上重视自身师范生技能的提高和完善。
2.鼓励同学们多多参与院系活动，积极认真的听取每一次讲座，从
中吸取各位优秀教师的各方面经验，以此来提高完善自身技能技巧。
3.在班级内举行普通话比赛，以此督促同学们在日常生活中使用普
通话，提高自身普通话水平，并选出较优者参加院系比赛。
4.以宿舍为单位，鼓励同学们平日里勤加练习粉笔字，并在班级内
举行粉笔字比赛，推选出较优者参加院系比赛。
5.发动同学们借阅初中及高中生物课本，了解中学生物课改的相关
内容，熟悉中学的生物教学内容及要求，在班级内进行讲课比赛，推出较优者参加院系比赛。
相信通过各项活动，能够将师范生技能培训工作做到更好，使同学们提高自身师范生各项技能，让同学们真正受益。
2010级科本一班班委会
2011年3月29日。
个人师范技能培训计划
个人师范技能培训计划一、培训背景我是一名在校师范生，正在进行教育学专业的学习。
随着教育信息化的发展，教育教学模式不断更新，对师范生的技能要求也越来越高。
因此，我决定制定一份个人师范技能培训计划，以提高自己的专业水平和竞争力。
二、培训目标1. 提高教学技能：学习并掌握各类教学方法和技巧，提高课堂教学效果。
2. 培养教育科研能力：学习科研方法，提高科研实践能力。
3. 提升专业知识：深入学习教育学、心理学等相关学科知识，提高专业素养。
4. 增进师德修养：学习优秀教师的品德模范，提升自己的师德修养。
三、培训内容1. 提高教学技能（1）学习教学方法：了解不同的教学方法，包括讲授法、讨论法、示范法等，并进行实践演练。
（2）课堂设计：学习如何设计一堂高质量的课程，包括课前准备、教学过程和课堂总结。
（3）授课技巧：学习如何提高自己的说课能力，掌握互动性教学的技巧，提高课堂教学效果。
2. 培养教育科研能力（1）学习科研方法：了解教育科研的基本方法，包括文献查阅、实证研究和问卷调查等。
（2）科研论文写作：学习如何进行科研论文的写作，包括选题、提纲、写作规范等。
（3）实践科研项目：参与学校科研项目，锻炼实践科研能力，提高科研实践能力。
3. 提升专业知识（1）教育学理论学习：深入学习教育学理论，包括教育史、教育心理学和教育学说等。
（2）心理学知识学习：学习心理学基础知识，了解学生的心理特点，提高教育心理素养。
（3）教学案例学习：学习优秀的教学案例，提高自己的教学设计水平，加强实践能力。
4. 增进师德修养（1）学习师德规范：了解教师职业道德规范，学习优秀教师的师德表率。
（2）师德修养实践：参与志愿服务和社会实践活动，锻炼自己的师德修养，培养良好的职业操守。
四、培训方法1. 自主学习：学习教材和相关资料，掌握基础知识和技能。
2. 实践演练：参与学校教学实践和科研项目，提高实践能力。
3. 学习交流：参加专业讲座和研讨会，学习他人的经验和教训。
教师个人培训计划(精选5篇)
教师个人培训计划(精选5篇)教师个人培训计划篇2新的学期，新的开始。
为了使本学期工作更有成效，结合自身实际情况，特制定以下工作计划。
一、加强学习，专业提升。
1、学习交流，提高师德修养，本学期，我将通过网落、刊物等多渠道搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。
2、自主学习，开阔视野。
积极参加学校组织的各项培训、学习，并记录学习笔记。
课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落。
积极参加学校组织的教育教研活动。
精心准备研讨课，认真听评他人讲课，及时写出评课报告。
3、专业发展，提高自我。
在网络上建立自己的博客，虚心向张老师请教、虚心博客的使用方法，并写入自己在教育教学方面的点滴收获与想法，与同行交流，借以促进提高。
二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
我将做好从以下几方面。
1、备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
课前专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
2、上课注重课堂教学效果。
针对学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
教师要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
3、作业。
重视对学生识字和写字的指导和训练。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢.重视对学生书写的评价。
4、辅导。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
因此，绝对不能忽视。
为此，对这部分同学进行有计划的辅导。
5、建立家校联系，通过校讯通发短信、打电话、做家访等形式，积极与家长取得联系，得到家长的积极配合，形成合力，共同管理好学生。
师范生教学技能培训计划
师范生教学技能培训计划一、教学技能培训目标1. 师范生能够掌握有效的教学方法和技能，能够灵活运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和潜能；2. 师范生能够根据学生的实际情况和学习需求，灵活调整教学策略，提高教学效果；3. 师范生能够不断提高自身的教学水平，提高学生的学习成绩和综合素质。
二、教学技能培训内容1. 教学理论知识的学习与掌握2. 课堂教学技能的培训与提升3. 多媒体教学技术的应用4. 学科知识的深入研究与拓展5. 教学评价与反馈技巧的培训6. 教学案例分析与教学设计技能的提升7. 课外辅导和学生管理技能的培训8. 师范生的成长与发展心理学知识的培训三、教学技能培训方法1. 理论学习：通过教育学、心理学、教育技术学等相关学科的知识学习，提高师范生对教学理论的认识和理解。
2. 观摩教学：组织师范生去优秀教师的课堂上进行观摩，并进行讲评和交流，以便让师范生深刻理解优秀教学的特点和方法。
3. 实践训练：组织师范生到学校实验课堂，在指导教师的带领下进行教学实践，以加深对教学技能的理解和掌握。
4. 个性辅导：根据师范生的个性和学习情况，进行个性化辅导和指导，帮助师范生树立正确的教学观念和方法。
5. 教学案例研究：通过研究各种类型的典型教学案例，以提高师范生对教学方法和策略的理解和运用能力。
四、教学技能培训师资力量1. 专业教育学家：邀请教育学、心理学等专业的教育专家，为师范生授课和进行专业辅导。
2. 优秀教师：邀请学校内外的一线教师为师范生进行观摩讲座、课堂辅导和实践指导。
3. 教学示范：邀请优秀教师进行教学示范，师范生进行观摩和实践操作，并进行评估。
五、教学技能培训评估1. 课堂教学评估：对师范生进行课堂教学评估，包括教学内容的设计、教学方法的运用、师范生的表现和学生的反馈等方面。
2. 教学案例评估：对师范生进行教学案例设计评估，包括教学目标的明确、教学过程的合理安排和教学效果的评价等方面。
3. 教学实践评估：对师范生进行教学实践评估，包括教学动作的规范、教学板书的设计和学生互动等方面。
教师培训个人工作计划15篇
教师培训个人工作计划15篇教师培训个人工作计划1一、指导思想通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使新教师顺利启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。
为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。
二、预期目标1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。
2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。
三、培训时间9月--7月四、重点工作1、抓学习，促发展。
师德修养是教师立身立教之本。
因此，要先从学习入手，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核，促提高。
对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。
3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。
深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，要求新教师每月听课至少5节，取长补短，促其发展。
4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。
采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。
五、具体措施1、采取"青蓝之约"师徒接对的传统方式通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长。
公费师范生技能学习计划
公费师范生技能学习计划一、前言作为一名公费师范生，我深知教师是国家的栋梁，是社会的灵魂。
作为未来的一名教师，我需要不断提高自己的专业技能和教学水平，以更好地为学生的成长和社会的发展做出贡献。
因此，我制定了以下的学习计划，以此推进我个人技能的发展和提高。
二、学习目标我的学习目标是培养自己在专业技能和教育教学方面的素养，提高自己的教学水平，使自己成为一名优秀的教师。
具体来说，我的学习目标包括以下几个方面：1. 提高专业知识水平，包括对学科知识的理解和掌握，学科知识的整合能力和应用能力。
2. 提高教学设计水平，包括教学设计的原则、方法和技巧，教学设计的个性化和差异化能力。
3. 提高课堂管理能力，包括对学生的行为管理、情感管理和学习管理等方面的能力。
4. 提高教育教学研究能力，包括对教育教学问题的反思、探索和解决能力。
三、学习内容为了实现我制定的学习目标，我将围绕以下几个方面的内容展开学习：1. 认真钻研学科知识，加强学科理论知识的学习，提高学科实践能力，丰富学科课程的教学内容。
2. 关注教学设计理论，深入学习课程设计与教学组织，学习教学设计的原则和方法，提高自己的教学设计能力。
3. 学习课堂管理的理论和实践，加强课堂纪律管理、课堂教学组织能力的培养，提高自己的课堂管理水平。
4. 通过多种途径获取教育教学研究成果，了解教育教学新理论、新技术、新方法，不断提高自己的教育教学研究能力。
四、学习计划1. 学科知识的学习（1）学习课程重点知识和核心概念，提高对学科知识的掌握和理解。
（2）参加学科知识的培训班和研讨会，获取最新的学科知识和教学方法。
（3）亲自实践和教学，加强对学科知识的应用和实践能力。
2. 教学设计的学习（1）学习教学设计理论，熟悉教学设计的基本原则和方法。
（2）认真研读相关教学设计的案例，学习成功的教学设计模式，提高自己的教学设计能力。
（3）实践教学设计，设计并实施不同类型的教学设计，提高自己的教学设计水平。
定向师范生技能学习计划
定向师范生技能学习计划一、学习目标作为一名定向师范生，我的学习目标主要包括以下几个方面：1. 充分了解教育学理论，掌握教育学研究方法，提高教育理论水平；2. 掌握教学设计和评价技能，提高课堂教学效果；3. 培养专业素养和师德师风，做一名优秀的教育工作者；4. 学习运用现代教育技术，提高教学的信息化水平；5. 增强学科知识和教育实践技能，提高教学水平。
二、学习内容1. 教育学理论和研究方法- 学习教育学基本理论，了解教育学发展脉络和研究方法；- 深入学习教育心理学、教育社会学、教育经济学等相关学科知识；- 阅读相关教育学经典著作，参与教育学研究项目。
2. 教学设计和评价技能- 学习教学设计的基本原理和方法，提高课程设计能力；- 掌握各种教学评价方法，提高课堂教学效果；- 参与教学设计与评价的实践，不断改进和完善自己的教学设计和评价能力。
3. 专业素养和师德师风- 加强道德修养，提高师德师风；- 学习教育伦理学、教师职业道德规范等相关知识，提高专业素养；- 参与教师实践活动和社会实践，培养良好师德风范。
4. 现代教育技术应用- 学习现代教育技术的基本原理和应用方法；- 掌握多种教育技术工具的使用，例如多媒体教学、网络教学等；- 参与教育技术应用的实践活动，提高信息化教学水平。
5. 学科知识和教育实践技能- 深入学习自己的专业知识，提高学科素养；- 参与教育实践活动，提高教学技能；- 走进课堂，亲身实践教学，培养教育实践能力。
三、学习计划1. 教育学理论和研究方法- 阅读教育学经典著作，学习教育学基本理论和研究方法；- 参加教育学学术讲座、研讨会，关注教育学研究前沿；- 参与教育学研究项目，亲身体验教育学研究。
2. 教学设计和评价技能- 学习教学设计的基本原理和方法，提高课程设计能力；- 参与教学设计项目，锻炼教学设计能力；- 参与教学评价项目，提高课堂教学效果。
3. 专业素养和师德师风- 参加师德师风培训，提高师德师风；- 学习教育伦理学、教师职业道德规范等相关知识；- 参与教师实践活动和社会实践，培养良好师德风范。
师训个人培训计划
师训个人培训计划一、培训目标在各行各业，教育培训一直是不可或缺的一部分。
而作为一名教育工作者，我深知个人的成长和提升对于整个教育环境的重要性。
因此，我制定了以下师训个人培训计划，旨在提升自己的专业能力，同时为学生提供更优质的教育服务。
二、培训内容1. 教学方法的提升- 系统学习各种教学方法，包括分层教学、合作学习、项目学习等，提高教学效果和学生参与度。
- 调研和分析现行的教学方法并总结经验，形成适合自己的教学方法。
2. 课程设计和教材选择- 学习课程设计与教材选择的相关理论知识，了解不同资源和素材的使用方式。
- 参与课程设计和教材选择的实践活动，提高对教学资源的利用效率。
3. 教学评价- 学习各种教学评估方法，了解如何量化评价学生的学习情况。
- 实践各种教学评估方法，收集学生的反馈，不断优化教学效果。
4. 学科知识和专业能力的提升- 加强学科知识的学习和研究，保持对行业最新发展的了解。
- 参加相关专业能力的培训课程，提升自己的综合能力。
5. 教育心理学- 学习关于学生心理发展和行为心理学的理论知识，了解学生行为背后的原因。
- 参与心理学相关的实践活动，加深对学生心理的理解，从而更好的与学生沟通。
6. 教育技术的应用- 学习教育技术的应用知识，包括多媒体教学、在线学习等。
- 参与教育技术的实践活动，尝试在教学中应用新的技术手段。
三、培训方式1. 自主学习- 阅读相关教育理论著作，学习各种教学方法和理论知识。
- 关注教育领域的最新动态，及时了解最新的教学技术和理论成果。
2. 培训课程- 参加相关学科培训课程，如课程设计与评价、心理学专业课等。
- 参与学校组织的教育技术和教学法的课程培训。
3. 实践活动- 参与学校的教学观摩活动，学习他人成功的教学经验。
- 参与学校的项目学习和实践活动，提升综合能力。
四、培训时间表1. 每周安排固定的学习时间，保证每周的自主学习时间不少于10小时。
2. 每月参加1-2次学科培训课程，保持对行业最新发展的了解。
师训个人学习计划
师训个人学习计划在大学时光里并不是毫无目的的度过，学习计划便是在这种时候非常重要的一种规划。
为了更好地提高自己的学习效率和能力，我制定了以下学习计划。
一、明确学习目标在进行学习之前，首先需要明确学习目标。
我的学习目标主要包括：增强专业知识水平、提高语言表达能力、培养创新思维和解决问题的能力等。
在每一个学习阶段，我都会将这些学习目标作为指导，不断调整自己的学习计划，以保持学习的高效性和针对性。
二、合理安排学习时间在大学时光里，充足的学习时间是必不可少的。
我会在每周初规划好整个周的学习计划，尽量合理安排每一天的学习任务，确保每一门课程的学习时间都得到充分的保障。
此外，我还会留出一定的“自习时间”，以备不时之需。
三、多元化学习途径除了依靠课堂教学外，我还会采取多种学习途径。
比如，积极参与学校组织的各类学术活动，如公开讲座、学术报告、专题讨论等。
另外，我还会通过书籍、网络资源、论文等途径，获取更多的知识和信息。
这样多元的学习途径有助于提高自己的学习追求和学习能力。
四、注重知识应用学习只有在应用中才能发挥其真正的价值。
因此，我会注重对知识的应用和实践。
比如，在进行实验课程时，我会认真观察实验现象，积极和同学合作，力求将理论知识与实践相结合。
此外，我还会尝试在实际问题中主动去应用所学的知识，以促使自己更深刻的理解和掌握知识。
五、发展兴趣爱好在学习之余，我也会注重发展一些自己感兴趣的爱好。
这些爱好可以是读书、音乐、运动等。
这不仅能够使我在学习之余得到放松和休息，还有利于激发我的学习热情，培养我的兴趣爱好，这些都有助于我的全面发展。
六、坚持自我考核在学习过程中，我会不断追踪自己的学习效果，并进行自我考核。
在学期末，我会对自己所学的课程和知识进行全面的复习和总结，并做好笔记，以备查漏补缺。
这样不仅可以巩固所学知识，还能够及时发现和解决学习中的问题，为下一个学期的学习打下坚实的基础。
七、遇到问题及时寻求帮助在学习路上，遇到问题是难免的，而及时寻求帮助则是非常重要的。
老师个人培训计划范文
老师个人培训计划范文一、培训目的随着社会的不断发展，教育的要求也越来越高，老师的素质更是受到极大的挑战。
为了适应时代的发展要求和学生的需求，我决定制定个人培训计划，以提高自己的教学水平和专业素质，为学生提供更好的教学服务。
二、培训内容1、提高教学能力在教学能力方面，我需要不断学习、钻研，不断提升自己的专业知识和教学技能。
通过教育专业的培训课程，深入了解教育学、心理学、教学方法学等相关内容，以提高自己的教学水平。
2、学习新技术随着科技的发展，教学中的新技术也在不断更新。
我需要学习和掌握新技术，如教学软件的运用、在线教学平台的应用等，以提高教学效果和吸引学生的兴趣。
3、提升专业素质提升专业素质，包括学习教学经验、研究教学案例、学习教学理论等，这些都是提高自己的教学能力和专业素质的重要途径。
三、培训时间个人培训计划将在工作之余进行，每周至少安排2-3个小时的时间学习和训练，以确保培训效果。
四、培训方式1、学习培训课程通过学习教育类培训课程，包括线上学习和线下学习，选择有针对性的教育培训课程，对自身进行系统性的学习和培训。
2、参与教学案例研究参与教学案例研究，通过与同行一起分析教学案例，找到案例中的问题并寻求解决方案，以提高自己的教学水平。
3、实践演练通过实践演练，将培训课程中学习到的知识和技能运用到实际教学中，以检验培训效果，发现问题并加以改进。
五、培训评估1、制定培训目标在培训前，制定明确的培训目标，明确自己在培训后想要达到的教学水平和专业素质。
2、定期评估定期对自己的学习情况进行评估，查看自己是否达到了预定的培训目标，有针对性地调整培训计划，以确保培训效果。
3、寻求反馈通过与同事、领导以及学生进行交流，寻求他们对自己教学效果的评价和建议，以帮助自己发现问题并加以改进。
六、培训计划1、学习培训课程根据自身情况和需求，选择有针对性的教育培训课程，包括教学方法、心理学、专业知识等方面的培训课程。
2、参与教学案例研究参与同行的教学案例研究，分析案例中的问题，与同事一起探讨解决方案，寻求自我提高。
师范类专项培训计划
师范类专项培训计划一、培训目标1.提高教师的专业水平。
通过专项培训，使教师了解最新的教育教学理论和方法，掌握最新的教学技能，提高自身的专业水平。
2.增强教师的职业素养。
通过专项培训，使教师端正教育教学态度，热爱教育事业，提高教师的师德师风，增强教师的职业素养。
3.提升教师的教学能力。
通过专项培训，使教师能够灵活运用各种教学方法，针对不同类型的学生进行差异化教学，提升教师的教学能力。
4.培养教师的创新精神。
通过专项培训，鼓励教师勇于尝试新的教学方法和手段，培养教师的创新精神，促进教育教学的不断改进。
二、培训内容1.教育教学理论。
包括教学理论、教学方法、课程设计、评价与考核等方面的内容，使教师对教育教学的理论有所了解，能够较好地运用到实际教学中去。
2.课程知识。
根据教师的所教学科、年级等不同，进行相应的课程知识培训，使教师掌握最新的教材和教学内容。
3.教育技术。
针对现代教育技术的应用，专项培训应加强教师对教育技术的理解和运用。
4.学生心理与行为。
帮助教师了解学生的心理特点和行为特点，掌握与学生有效沟通的技巧。
5.课外活动。
通过专项培训，给予教师关于课外活动组织和发展的相关知识和技巧。
三、培训方法专项培训应该多样化，既包括理论学习，也包括实际操作。
1.讲座。
通过邀请专家学者、资深教师等做讲座，对教师进行教育教学理论知识的普及和讲解，为教师们搭建一个相互交流的平台。
2.研讨会。
由专门的培训人员对教师进行指导，通过教师之间的互动交流，让教师们共同学习，共同进步。
3.案例分析。
通过分析一些课堂实际案例，让教师们了解课堂教学中一些常见的问题以及案例分析的处理方法。
4.实践教学。
让教师们在专项培训中可以参与到一些实际的课堂教学中去，进行教学实践，让理论与实际相结合。
5.互联网学习。
利用互联网资源，进行在线教学。
通过网络学习平台，让教师们可以随时随地进行在线学习。
四、评估方式1.问卷调查。
通过发放问卷，收集教师对专项培训的反馈和建议，了解教师对培训效果的满意度和感受。
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师范生技能个人培训计划十五篇篇1：技能培训计划1.培训目的为了保证该系统建成后能稳定、可靠地长期运行，并能充分发挥该系统的功能，我们特此制定详细的免费培训计划，让使用者能最大限度地掌握该系统的使用方法，并能独立判断与排除日常常见故障。
我们将建立健全的沟通渠道，不断向用户提供最新的信息系统技术，使用户能不断提升自身的业务水平。
基于强大的技术储备与高素质的客户服务工程师，我们的培训能力与培训效果一直很受用户的好评。
我们将以深厚的专业知识与敏锐的洞察力，为该系统的建成与使用提供不错的技术咨询与培训服务，为整个项目顺利实施打下坚实的基础。
2.培训方式、方法我们将为用户提供两类培训及三种培训方式：系统操作人员培训：使用人员培训是普及型培训，目的是让操作人员对整个监控系统的原理、运作、故障排除有充分了解，掌握本系统工程的设计图纸和设计方案，理解设计意图，学习整个系统的调试和和维护。
包含以下内容：对整个系统的原理和运行有充分了解，理解设计意图学习管理规范和维护体制器材分布及原理系统工作过程及操作、外围设备的操作与维护计算机软件系统的标准与维护、系统的联网、操作与维护系统日常操作记录表系统管理人员培训：系统管理人员培训是面向设备管理人员，目的是使设备管理人员了解各个设备的工作原理，独立进行常见故障的判断与排除。
包含以下内容：1)各子系统工作原理;2)系统硬件、软件组成及功能特点;3)整个系统运作的过程及维护;4)接受疑难问题解答。
现场培训：在系统安装期间及正式使用初期，我们将派讲师到现场进行培训，向维护人员与使用人员介绍系统的构成、使用、管理、维护等方面的知识，该培训为普及型的培训，人数不限;公司访问：我们将定期邀请贵方相关技术人员到我们公司访问，参观我们的实验室，了解最新的技术发展水平与设备，与我们公司的技术人员一起进行技术上的交流和讨论。
培训前(1) 先给有关人员发放培训手册。
手册内容包含系统分布情况说明(相关工程图纸)、系统设备使用手册、系统设备操作手册、系统维护手册、故障排除、维护说明等。
(2) 根据贵方提供的时间安排表，具体安排人员培训。
3.培训内容(1) 理论培训(2)现场培训安排a. 对系统的基本操作使用培训△理论半天△常见问题的处理，系统的整体管理半天合计时间：约一天b. 简单的维护培训理论半天常见问题的处理，系统的整体管理半天合计时间：约一天c. 培训工程师蹲点三天，共需三天左右。
说明：可根据培训对象的接受能力适当延长时间，到完全理解会操作为止。
培训内容：结合系统设备说明书、操作手册，对系统的基本原理、总体功能、控制方法、设备操作进行整体全面的培训，对系统前端设备的分布情况及系统总体线路敷设情况详细介绍，并接受工作人员的具体技术咨询。
对系统日常出现的轻微故障的处理方法进行现场讲解分析、指导。
同时，我公司将向建设单位提供详尽的系统总体控制文本及各系统设备的图文技术资料，以供备档留存。
4.培训课程大纲4.1系统概述，原理和构成设计4.2系统设备功能、设置操作及故障排除介绍4.3系统标准的修改和密码授权(只对高级管理人员)4.4设备的常规操作：4.4.1服务器的操作系统的安装，数据备份、恢复等4.4.2各主机的开启，大屏幕的开启4.4.3拼接控制器软件的操作(开窗、漫游、叠加、拖动等)4.4.4流媒体软件登录、开启、退出及运行状态的查看4.4.5配置中心的配置4.4.6配置各种服务器的备份4.4.7集中存储(IPSAN)的设置4.4.8终端软件登录、开启及退出。
4.4.9图像终端的利用：1)查看实时图像2)录像的调阅及下载3)云台的调用利用4)电子地图的简单利用4.4.10常见问题的处理方法1)图像连接失败分析2)软件开启失败分析3)下载失败分析等4.5实习操作5.培训资料系统设备使用手册篇2：技能培训计划技术部专业技术人员培训计划及目标为提升专业技术人员专业技能和能力，同时实现一专多能的目标，更好的发挥专业技术对产品研发、生产及技术保障的指导作用，让公司在未来的行业市场中拥有较强的竞争力，稳定快速的向前发展。
根据公司要求，结合技术部部门目前的实际情况，特制定专业技术人员培训学习计划。
一.指导思想技术人员要学习培训，重在学习知识、提升专业技能，尤其是对专业领域的新技术、前沿知识的学习，以解决安全生产、产品研发实际问题为契机，不断提升技术部专业技术人员的技能和实践能力，进而全面提升全体人员的综合业务水平。
二.学习培训方式部门一年2次培训学习;邀请公司领导、总工程师举办讲座;个人自学、专题研究等。
三.组织人员及参加学习人员由技术部总工程师负责组织，技术部全体人员参与。
四.培训时间1.每年XX月份及XX月份左右进行。
2.邀请公司领导、专业领域专家举办讲座。
五.考核管理1.培训期间严格实行考勤制度，全员做到不迟到、不早退。
并严格执行公司培训班纪律。
2.学习期间全员必须参加，不准请假，确实因工作原因等特殊情况需请假的，必须经总工程师同意，并自行完成学习计划，补充学习内容。
3.所有参加学习的人员，必须认真做好学习笔记，学习笔记作为考核内容，由总工程师检查。
4.每次固定学习时间不低于4小时，否则给予扣考勤成绩的5%。
公司领导、专业领域专家举办的讲座，技术部全体成员必须全部参加，否则给予扣除考勤成绩的10%处罚。
5.培训考核成绩分为3部分：考试成绩占60%，考勤成绩占30%，学习笔记占10%。
成绩低于90分的，每降低1分给予10元罚款。
6.个人自学情况考核：根据考核目标，逾期未达到要求的，每拖一天给予50元罚款。
篇3：个人技能提升计划新时期的教师应该能触角敏锐，重视与学生的沟通。
能积极进取，创新求变。
要因材施教，教学方法也应灵活多变。
更要具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。
我也希望成为这样的教师。
为了使自身能成为一名合格的教师，在认真学习领会学校工作计划的基础上，我为自身制定了一个近期的自培计划：一.指导思想现代教师不但要具备较高的思想觉悟、不错的道德品质、科学的人生观、崇高的敬业精神等思想素质外，还应具备现代教育理念、合理的知识结构和较强的能力素质、健康的心理和完美的人格魅力，更应该通过不断地学习和接受培训，充实和更新知识，提升自身的专业水平和能力。
在教学实践方面的加强，任何理论都是用以指导实践的，只有通过不断的实践，才能更快更有效的提升自身。
二.本年度自我素质提升的目标：1.作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备不错的师德。
2.认真学习《教育教学常规》的各项要求，努力钻研教材教法，体会课标的意义。
3.学会利用现代化设备，寻找网络资源，加强对教材的理解，多找些与课堂内容相关的资料充实教材，开阔学生的眼界。
多听教师讲课，取他人之长，补已之短。
4.养成不错的阅读习惯，读到好书希望和更多的人一起探讨，共同进步。
5.树立终生学习的观念，不断学习各方面的理论知识充实自身，武装自身。
提升具体措施：1.提升思想认识，认真学习《教师职业道德规范》。
加强师德修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。
要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2.树立终身学习的理念。
教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。
3.更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。
不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自身的知识视野，增多自身的知识含量。
4.精心备好每一份教案，认真对待每一节课，细心批改每一本作业，特别要求在批改作业时，批语的书写要认真、规范、准确，并及时做好批改记录。
5.专业发展的途径与策略：1）树立专业意识，提升自身的专业素质，不断丰富自身的专业知识，提升专业技能。
2）不断学习新的教育理念，树立起适应新课程的专业意识。
3）树立终身学习理念，不断地充实自身，多看教育名著、教育杂志，勤写读书笔记，借鉴别人好的方法，促使自身更大更快的进步。
4）通过集体备课、互相听课、组内评课等途径，集精粹改不足。
5）平时多观摩教学，学习优秀教师的教学长处，不断地调整自身的教学行为，提升教学水平，尽快形成自身独特的教学风格。
6）积极参加校本培训及教育科研活动，推动自身快速成长。
做一个合格的教师，要不断地实践、探索、总结自身的不足和缺点，争取成为一名优秀的人民教师。
本年度自我素质提升学习的书目及要求：读《做一个好教师》和《做一个好校长》并完成学习笔记。
1. 学习教育教学方面书籍。
2. 通过教学教研提升教学能力。
篇4：技能培训个人心得作为和平乡的一名特岗新教师，能听到南长城小学骨干教师杨老师的课，感到非常荣幸，感谢各位领导给了我这次学习的机会，此次学习令我受益匪浅。
下面我就谈谈自身的体会：本次听课的课题是《可能性》，在这节课上课前，杨老师就用猜一猜礼物在哪个手的活动，集中学生的注意力，让学生把精力都集中到教学活动中来，为本节课的学习做好了铺垫。
授课时，授课教师杨老师用做游戏的方式贯穿了整堂课的教学。
虽然整堂课做的是同一个游戏，就是摸乒乓球的游戏，但杨老师非常灵活的改变游戏规则，游戏要求及任务，使学生始终对这个保持新鲜感、保持了游戏的神秘性。
且在游戏的过程中杨老师把课堂都交给学生，充分体现了以学生为主体，教师只是组织者、引导者与合作者。
学生上台摸完色球后，老师明确提出可能性的问题，学生思考并回答问题时，老师把课堂交给了学生，教师成为听众，让学生说说理由，为什么会有这样的结果，学生说完后，教师归纳。
这样充分调动了学生的积极性和主动性，并使学生感受到了学习的喜悦，激起其继续学习的欲望。
课堂中，老师不断的重复“一定”“可能”和“不可能”三个可能性的关键词，是学生明白这三个词之间的关系。
巩固练习的设计，做到了由易到难、由简到繁、由浅入深，巩固练习中老师还深入了，我国的人口普查的知识链接，使学生认识到我国人口数量的庞大，加入提倡学生要节俭的这一个环节。
通过本节课的学习，不光让学生学习了数学知识，也培养了学生积极思考的能力。
授课时，授课教师用游戏方式引入，且让游戏贯穿整堂课，激发学生探索新知的欲望，引导学生自主探索，再将探索结果与同伴同学分享交流，突显，解决问题的多样化。
学生汇报后，教师归纳总结出结论。
巩固练习提醒多样、重点突出。
总之，这节课的学习，让我真正感受到教学精英的风采。
他们能很好地掌握教材内容;重难点很自然地渗透到课堂教学中;自如地驾驭课堂，对出现的任何问题，都能轻松地解决。
其宝贵经验值得我们新教师学习。
整堂课轻松、自然，课堂气氛十分活跃。
她那富有亲和力的声音，那亲切而温柔的姿态，就连每个听课的老师都觉得心情舒畅。
新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为平等的课堂，要做到这一点就要求教师要放权给孩子，同时给孩子热情的鼓励。