二年级音乐歌曲《海鸟的家园》 教学设计
(花城版)小学音乐二年级上册 3.2 歌曲《海鸟的家园》 教案
（花城版）小学音乐二年级上册 3.2 歌曲《海鸟的家园》教案一. 教材分析《海鸟的家园》是一首二年级上册的音乐歌曲，选自花城版小学音乐教材。
歌曲以生动的歌词描绘了海鸟生活在美丽的大海，激发学生对大自然的热爱。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养音乐情感，同时也能锻炼他们的歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己对生活的热爱。
大部分学生已经掌握了基本的音准和节奏感，具备一定的音乐基础。
但在歌唱时，部分学生可能会遇到音准、节奏和吐字等方面的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《海鸟的家园》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.通过学习歌曲，培养学生对大海和自然的热爱，提高他们的音乐审美能力。
3.锻炼学生的歌唱技巧，提高他们的音乐表现力。
4.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏感。
2.歌曲中的一些特殊音色和表情处理的技巧。
3.学生能够独立演唱歌曲，并在演唱中表现出歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受歌曲的风格和情感。
2.互动法：教师引导学生参与歌唱、舞蹈等表演活动，增强学生的参与感和体验感。
3.情境教学法：教师通过图片、视频等资料，创设情境，让学生更好地理解歌曲内容。
4.分组教学法：教师将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高学生的协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片、视频等资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.录音机、音响等音响设备。
4.教学场地：教室或音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、视频等资料，引导学生了解大海和海鸟的生活，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《海鸟的家园》，让学生感受歌曲的风格和情感。
(花城版)二年级上册音乐第3课 歌曲《海鸟的家园》说课稿 (1)
（花城版）二年级上册音乐第3课歌曲《海鸟的家园》说课稿 (1)一. 教材分析《海鸟的家园》这首歌是二年级上册音乐第3课的一首歌曲。
歌曲以生动的歌词描绘了海鸟在美丽的家园中快乐生活的情景，歌曲旋律欢快，节奏轻快，富有童趣。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对音乐的兴趣。
歌曲中的歌词也教育学生要爱护环境，保护动物的家园。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音发育尚未成熟，因此在教学过程中，要注意嗓音的保护。
此外，学生对动物和环境保护有一定的认知，通过歌曲《海鸟的家园》可以进一步引导他们关注动物的生存环境，培养他们的环保意识。
三. 说教学目标1.让学生学会歌曲《海鸟的家园》，并能用欢快的情绪演唱。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生关注动物的生存环境，培养他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《海鸟的家园》，并能用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：歌曲中一些字的发音和音准，以及用欢快的情绪演唱。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
2.使用图谱法，通过图片和文字的结合，帮助学生理解歌词的含义。
3.运用游戏法，通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和旋律。
4.利用信息技术手段，播放歌曲的音频和视频，让学生更直观地感受歌曲的美妙。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《海鸟的家园》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景，引导学生关注动物的生存环境。
2.学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生发音准确，音准到位。
在学唱过程中，教师可以通过示范法、图谱法等手段，帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.歌曲处理：教师引导学生关注歌曲中的欢快情绪，让学生用欢快的情绪演唱歌曲。
同时，教师可以运用游戏法，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和旋律。
(花城版)小学音乐二年级上册 3.3 欣赏 器乐曲《海鸟的家园》教学设计
（花城版）小学音乐二年级上册 3.3 欣赏器乐曲《海鸟的家园》教学设计一. 教材分析《海鸟的家园》是一首富有童趣的器乐曲，以海鸟的生活环境为题材，展现了大海的美丽和壮观。
乐曲采用西洋管弦乐的表现手法，既有激昂的旋律，又有抒情的节奏，让人仿佛置身于海洋的世界。
本曲旨在培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对大海的热爱和保护环境的意识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们善于模仿和表现，对新鲜事物充满好奇。
但他们的音乐鉴赏能力尚在培养阶段，需要教师耐心引导。
本节课的内容与学生的生活环境有关，有利于激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解《海鸟的家园》的创作背景，理解乐曲所表达的主题。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.激发学生对大海的热爱，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.感受乐曲中的情感变化，理解乐曲的主题。
2.分析乐曲的节奏、旋律特点，提高音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设海洋情境，让学生身临其境。
2.欣赏教学法：引导学生聆听、感受乐曲的美，培养音乐欣赏能力。
3.讨论教学法：分组讨论乐曲的特点，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备课件、图片、视频等教学素材。
2.准备音响设备，确保乐曲播放质量。
3.准备海洋主题的玩具或道具，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大海的图片，让学生说说他们对大海的认识和感受。
然后引入《海鸟的家园》这首乐曲，告诉学生今天我们要欣赏一首关于大海的美丽乐曲。
2.呈现（10分钟）播放《海鸟的家园》乐曲，让学生初步聆听并感受乐曲的氛围。
教师引导学生关注乐曲中的海鸟叫声、海浪声等元素，让学生想象自己置身于大海的场景。
3.操练（10分钟）学生分组讨论乐曲的节奏、旋律特点，并在组内进行练习。
教师巡回指导，帮助学生掌握乐曲的基本节奏和旋律。
4.巩固（5分钟）选取部分学生进行表演，展示他们对乐曲的理解和掌握程度。
(花城版)小学音乐二年级上册 3.3 欣赏 器乐曲《海鸟的家园》教案
（花城版）小学音乐二年级上册 3.3 欣赏器乐曲《海鸟的家园》教案一. 教材分析《海鸟的家园》是一首富有童趣的器乐曲，选自花城版小学音乐二年级上册。
本曲以生动活泼的旋律描绘了海鸟在蓝天碧海中快乐生活的情景，展现了孩子们对美好家园的热爱。
通过学习这首曲目，学生可以感受到器乐音乐的魅力，培养对音乐的欣赏能力，同时也能激发他们对自然和家园的热爱之情。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和表达能力，对音乐有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对器乐曲的欣赏和分析能力较弱，因此在教学过程中需要教师耐心引导，逐步提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生感受器乐音乐的美妙，培养音乐欣赏能力。
2.通过学习《海鸟的家园》，引导学生热爱自然和家园，培养美好的情感。
3.学会用恰当的方式表达对音乐的感受，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.感受器乐音乐的特点，理解乐曲所表达的主题。
2.学会用动作和语言表达对音乐的感受。
五. 教学方法1.欣赏引导法：通过教师的讲解和示范，引导学生感受音乐的美妙。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，用动作和语言表达自己对音乐的感受。
3.情感体验法：让学生在音乐中体验到对家园和自然的热爱。
六. 教学准备1.准备音频设备，播放《海鸟的家园》乐曲。
2.准备相关的图片和文字资料，用于教学展示。
3.准备教案和教学笔记。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《海鸟的家园》乐曲，让学生初步感受音乐的美妙。
然后展示海鸟的图片，引导学生关注乐曲中所描绘的场景。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解乐曲的结构、旋律特点，引导学生分析乐曲所表达的主题。
让学生听乐曲，用动作表现海鸟的生活情景。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱乐曲中的旋律，让学生体会器乐音乐的美感。
学生分组进行角色扮演，用动作和语言表达乐曲中的故事情节。
4.巩固（5分钟）学生独立完成乐曲欣赏，用动作和语言表达对音乐的感受。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
(花城版)音乐二上第3课欣赏器乐曲《海鸟的家园》教学设计
（花城版）音乐二上第3课欣赏器乐曲《海鸟的家园》教学设计一. 教材分析《海鸟的家园》是一首具有浓郁海岛风情的器乐曲，选自花城版音乐教材二年级上册。
乐曲以优美抒情的旋律，描绘了海鸟在美丽的家园中自由翱翔的画面，展现了大海的壮丽和宽广。
通过学习这首乐曲，学生可以感受和体验不同地域的音乐风格，培养对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们已经具备了一定的音乐基础，能够辨识简单的音符和节奏。
但部分学生对器乐曲的欣赏能力有待提高，对海岛风情音乐的理解和感受尚需培养。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受乐曲的情感内涵，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《海鸟的家园》，感受乐曲的优美旋律。
2.培养学生对器乐曲的欣赏能力，了解海岛风情的音乐特点。
3.通过学习这首乐曲，引导学生体验音乐带来的美好情感，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.熟练掌握乐曲的旋律，准确演唱。
2.理解乐曲所表现的海岛风情，感受音乐的美好情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造海岛风情的情景，让学生在情境中感受音乐。
2.情感教学法：引导学生从音乐中体验美好情感，培养他们的情感表达能力。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备课件、图片、视频等教学资源。
2.准备音响设备，确保音乐播放质量。
3.准备乐谱，方便学生演唱和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示美丽的海岛风光，引导学生进入情境。
教师简要介绍乐曲《海鸟的家园》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《海鸟的家园》乐曲，让学生初步感受乐曲的优美旋律。
教师引导学生关注乐曲中的关键词，如“海鸟”、“家园”等，帮助学生理解乐曲的主题。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《海鸟的家园》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
在学唱过程中，教师适时提问，检查学生的学习效果。
(花城版)音乐二上第3课歌曲《海鸟的家园》教学设计
（花城版）音乐二上第3课歌曲《海鸟的家园》教学设计一. 教材分析《海鸟的家园》是一首富有童趣和想象力的歌曲，选自花城版音乐教材二年级上册。
歌曲以海鸟的视角描绘了大海的美丽和宽广，歌词中充满了对大海的热爱和向往。
歌曲为2/4拍，共两个乐句，旋律简洁明快，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到大海的壮丽和生命的活力，培养对大自然的热爱之情。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇心和热情，他们已经掌握了一些简单的音乐知识和歌唱技巧。
然而，部分学生可能对大海的概念较为模糊，因此在教学过程中，需要引导学生理解和感受大海的美丽。
此外，学生对动物尤其是海鸟的生活习性可能了解不多，因此在教学过程中，可以适当引入有关海鸟和海洋的知识，增加学生对歌曲内容的理解。
三. 教学目标1.能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《海鸟的家园》。
2.了解歌曲描绘的海鸟和海洋的景象，感受大海的美丽和生命的活力。
3.能够通过歌曲学习，培养对大自然的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲《海鸟的家园》的音准、节奏和音色。
2.理解歌曲内容，感受大海的美丽和生命的活力。
3.运用正确的演唱姿势和呼吸方法，用自然、流畅的声音演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受大海的美丽和海鸟的生活习性，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：采用趣味性的音乐游戏，帮助学生掌握节奏和音准。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏优秀的中外音乐作品，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《海鸟的家园》的歌词、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音响设备：音响、话筒等。
4.学生作业：歌曲《海鸟的家园》的歌词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大海的图片和视频，引导学生感受大海的美丽和宽广。
同时，教师简要介绍海鸟的生活习性，为学生学习歌曲做好铺垫。
二年级上册音乐教案-海鸟的家园 ｜花城版
二年级上册音乐教案-海鸟的家园｜花城版教学目标：1.学会唱歌曲《海鸟的家园》，并能准确表达歌曲中的跳音、f、p和渐弱的力度记号。
2.欣赏《海鸟的家园》，感受XXX的音色。
学情分析：二年级学生年龄较小，性格活泼、好奇，对音乐知识有初步认识，想象力丰富。
在教学中，应营造愉快、欢快的氛围，运用多种活动，让学生亲身体验，保持研究的兴趣和欲望，提高研究效果。
重点难点：歌唱中的力度记号的变化。
教学过程：活动1：导入新课一）播放《海鸟的家园》的音乐，配XXX的图片，引出课题。
二）唱一唱、比一比老师范唱第一条旋律，出示大鸟和小鸟的图片，让学生用动作表现强和弱。
引导学生发现鸟妈妈和鸟宝宝唱歌的不同之处，通过强（f）和弱（p）来表示。
然后让全班小朋友分别扮演鸟妈妈和鸟宝宝，唱出这个句子。
三）唱一唱、听一听老师唱出下一句，引导学生发现跳音记号和力度记号的变化，然后让学生跟着唱。
最后评价他们的表现。
四）唱一唱、跳一跳老师唱出第三句，让学生跟着唱，并配上动作，让学生感受到跳音的节奏感和力度记号的变化。
五）唱一唱、画一画让学生自由发挥，画出自己心目中的海鸟家园，然后让他们在画上标出歌曲中出现的关键词和力度记号。
六）唱一唱、表演一下让学生分组，自由编排动作和表情，表演出自己的版本《海鸟的家园》。
最后评价他们的表现。
七）课堂小结回顾今天的研究内容，让学生自评和互评。
鼓励他们在以后的研究中继续努力。
XXXXXX老师带领学生唱第二段旋律，补充图片，让学生表现强、弱和渐弱的节奏。
老师询问学生歌词是否相同，然后带领学生按照节奏读出歌词。
老师引导学生观察两个句子的长度，然后让学生找出哪个句子是强的，哪个句子是弱的。
2/4 1 12 | 3 3 | 21 23 | 1 —|平静的大海是它的家园。
老师介绍海鸟们回家休息的情景，并展示图片。
老师带领学生唱出第二个句子，加上动作和渐慢渐弱的节奏。
老师和学生合作，老师唱出强的句子，学生唱出弱的句子，以巩固知识点。
(花城版)小学音乐二年级上册 3.2 歌曲《海鸟的家园》说课稿
（花城版）小学音乐二年级上册 3.2 歌曲《海鸟的家园》说课稿一. 教材分析《海鸟的家园》是一首二年级上册的小学音乐教材，花城版。
这首歌曲描绘了海鸟在美丽的家园中快乐生活的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对自然的热爱。
同时，歌曲中的节奏和音高变化，有助于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对生活的热爱。
然而，这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师运用多种教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生在音乐基础方面的掌握程度不同，教学中要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《海鸟的家园》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。
3.引导学生感受大自然的美好，培养对自然的热爱。
4.提高学生的音乐审美能力和集体合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《海鸟的家园》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音高变化，以及对学生音乐素养的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在模仿、扮演海鸟的过程中，感受歌曲的美好。
2.运用分组合作教学法，培养学生的集体合作意识。
3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
4.利用多媒体教学手段，展示大自然的美好，增强学生的视觉感受。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生模仿海鸟的动作，引发学生对海洋生物的兴趣。
2.学唱歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随学唱，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
3.分组演唱：将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如海鸟、大海等），进行角色扮演，演唱歌曲。
4.游戏环节：设计一个与歌曲相关的音乐游戏，让学生在游戏中进一步感受歌曲的魅力。
5.总结：教师引导学生谈谈对本节课学习的感受，总结教学内容。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出歌曲《海鸟的家园》的主题。
(花城版)音乐二上第3课歌曲《海鸟的家园》说课稿
（花城版）音乐二上第3课歌曲《海鸟的家园》说课稿一. 教材分析《海鸟的家园》这首歌曲选自花城版音乐教材第二册第三课。
本节课的主题为“大自然的呼唤”，通过这首歌曲，让学生感受海洋的广阔、海鸟的自由以及大自然的神奇。
歌曲以富有童趣的旋律、生动的歌词展现了海鸟在广阔的海洋中自由翱翔的美丽画面。
歌曲为2/4拍，共两个乐段，第一乐段节奏明快，描绘了海鸟在蓝天白云下自由飞翔的场景；第二乐段节奏缓慢，抒发了人们对美好家园的热爱与向往。
二. 学情分析考虑到学生年龄特点和认知水平，他们对大自然充满好奇，喜欢生动有趣的课堂活动。
在此基础上，学生已掌握一定的音乐基础知识，如音高、节奏、简单乐理等，具备一定的合唱能力。
因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这些优势，激发他们的学习兴趣，引导他们感受音乐的美妙。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《海鸟的家园》，培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
2.过程与方法：采用生动有趣的教学手段，引导学生参与音乐实践，提高音乐审美能力。
3.知识与技能：学会歌曲《海鸟的家园》，掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《海鸟的家园》，能用自然、优美的声音演唱。
2.教学难点：歌曲中一些音高较高的音符，以及节奏的变化。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入大自然的情境，感受歌曲所表达的美好画面。
2.互动教学法：采用分组演唱、合唱等形式，激发学生的参与热情，提高演唱能力。
3.示范法：教师示范演唱，引导学生正确发音、掌握节奏。
4.视听结合法：利用多媒体设备，播放歌曲视频，让学生在聆听歌曲的同时，感受歌曲的生动形象。
六. 说教学过程1.导入：播放海洋风光视频，引导学生进入大自然的情境。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙；然后教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高、节奏等知识点；最后进行分组演唱、合唱，提高学生的演唱能力。
花城版音乐二上第3课欣赏器乐曲《海鸟的家园》教案
花城版音乐二上第3课欣赏器乐曲《海鸟的家园》教案一. 教材分析《海鸟的家园》是一首富有童趣和想象力的器乐曲，以大海和海鸟为主题，展现了大海的美丽和海鸟的快乐生活。
这首乐曲旋律优美，节奏轻快，能激发学生的学习兴趣和想象力。
通过学习这首乐曲，学生可以进一步了解器乐的音乐特点，培养对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些简单的器乐曲，对音乐的基本元素有所了解。
但部分学生对器乐的音色和演奏技巧可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐基础知识的巩固和拓展，同时激发他们的学习兴趣和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解《海鸟的家园》的乐曲结构、旋律特点和节奏特点。
2.培养学生对器乐的欣赏能力和音乐审美情趣。
3.通过学习《海鸟的家园》，提高学生的音乐综合素质，培养团队合作精神。
四. 教学重难点1.乐曲结构的分析2.旋律和节奏的把握3.对器乐音色的辨别和理解五. 教学方法1.聆听法：让学生多次聆听乐曲，感受乐曲的美感。
2.讲解法：对乐曲的结构、旋律、节奏等进行详细讲解。
3.实践法：让学生亲自尝试演奏乐曲，增强对音乐的理解。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分享对乐曲的感受和理解。
六. 教学准备1.准备《海鸟的家园》乐曲的音频和视频资料。
2.准备乐器，如钢琴、小提琴等，以便进行实践教学。
3.准备幻灯片，展示乐曲的结构、旋律、节奏等知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频资料，让学生初次聆听《海鸟的家园》，引导他们关注乐曲的主题和旋律。
2.呈现（10分钟）详细讲解乐曲的结构、旋律、节奏等特点，让学生对乐曲有更深入的了解。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生尝试演奏乐曲，培养他们的团队协作能力。
4.巩固（10分钟）再次聆听乐曲，让学生结合所学知识，分析乐曲的结构、旋律、节奏等，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）引导学生讨论：海鸟的家园是什么样子？你从乐曲中感受到了什么？分享彼此的想法和感受。
(花城版)小学音乐二年级上册 3.3 欣赏 器乐曲《海鸟的家园》说课稿
（花城版）小学音乐二年级上册 3.3 欣赏器乐曲《海鸟的家园》说课稿一. 教材分析《海鸟的家园》是一首花城版小学音乐二年级上册的器乐曲。
本曲以生动活泼的旋律描绘了海鸟在蓝天碧海中的快乐生活。
通过欣赏这首乐曲，学生可以感受到海洋的广阔与美丽，体会到大自然的和谐与生机。
教材中对该曲的介绍详细，配有精美的插图，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有一定的感知和理解能力，他们善于模仿和创造。
但这一阶段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，保持其专注力。
在欣赏《海鸟的家园》这首乐曲时，学生应能跟随音乐节奏一起模仿海鸟的动作，进一步感受乐曲所传达的美好情感。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过欣赏《海鸟的家园》，培养学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方法，提高学生对音乐的感知和理解能力。
3.知识与技能：能够说出《海鸟的家园》的特点，能够跟着音乐一起模仿海鸟的动作。
四. 说教学重难点1.教学重点：感受《海鸟的家园》的音乐特点，能够跟着音乐一起模仿海鸟的动作。
2.教学难点：理解乐曲所表达的美好情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、合作、讨论等方法，引导学生积极参与课堂活动。
2.教学手段：利用多媒体设备播放乐曲，结合教材中的插图，帮助学生更好地理解乐曲。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《海鸟的家园》，让学生初步感受乐曲的美感。
2.初步欣赏：教师引导学生关注乐曲的旋律、节奏、音色等特点，学生边听边讨论。
3.深入探讨：教师提出问题，引导学生思考乐曲所表达的情感，学生通过讨论、分享心得体会。
4.动作模仿：教师带领学生一起模仿海鸟的动作，让学生在活动中感受乐曲的生动形象。
5.创作展示：学生分组创作，以音乐、绘画、舞蹈等形式展示对《海鸟的家园》的理解和感悟。
6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调保护环境的重要性。
花城版二年级音乐上册第3课《歌曲《海鸟的家园》》教学设计
海鸟的家园一、教案背景1、面向学生：小学二年级2、学科：音乐3、课时：1课时4、课型：歌唱综合课二、教材分析《海鸟的家园》是一首夏威夷民歌，C大调，2拍，歌曲通过多种形式让学生掌握新的音44（fa）的音高及手号动作，并体会这个音与其它音的音高关系。
歌曲还多处运用跳音记号和力度记号，这样使歌曲的演唱形式更丰富，使歌曲的情感更富有感染力。
三、学情分析本节课的教学对象是小学二年级的学生，他们对音乐的学习较有兴趣，但对节奏的稳定及音准的掌控意识还不够强，需要直观的模仿和老师的示范，二年级学生的想象力与创造力较强，如何让学生通过音乐把能力展现出来通过本节课的学习，抓住他们的求知欲，激发他们对音乐的兴趣，挖掘音乐的潜能，使他们在亲身体验中进行有效的学习，从而提高学习效果，并展现音乐中的美。
四、教学目标1、通过学习歌曲，准确掌握歌曲中的跳音记号与力度记号在音乐中的运用，在歌曲学习中感知、体验、建立4（fa）的音高观念，并感受夏威夷琴的音色。
2、运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，感受音乐的美感。
3、培养学生要有爱护动物的精神，加强环保意识。
五、教学重点与难点1、教学重点：在学习过程中感知、体验、建立4（fa）的音高观念，学会4（fa）的手号动作，初步学会演唱《海鸟的家园》。
2、教学难点：歌唱过程中力度的变化，以及标有跳音记号乐句的唱法。
六、教学方法：模唱法、听唱法、教唱法七、教具：多媒体、电子琴、夏威夷琴、夏威夷果、咖啡、头饰、打击乐器等八、教学过程（一）组织教学1、播放歌曲《海鸟的家园》，学生有序进入教室。
2、师生音乐问好。
（二）游戏训练1、声音游戏训练小青蛙在唱呱……老青蛙在唱呱……2、手号游戏训练听音做手号（do re mi fa sol la）（三）新课导入1、老师拿出一袋夏威夷果和一盒咖啡，让学生猜猜是什么东西。
师：同学们，你们看老师手中拿的是什么有谁看过或者吃过吗生：“夏威夷果”、“咖啡”“我看过”、“我吃过”……师：没错，你们回答得真好。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《海鸟的家园》教学设计
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《海鸟的家园》教学设计一. 教材分析《海鸟的家园》是一首二年级上册的教材，属于花城版音乐教材。
歌曲描绘了海鸟在美丽的家园中自由翱翔的画面，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解海洋生物的生活环境，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
然而，部分学生可能对海洋生物和环境保护的知识了解不多，因此在教学过程中需要引导学生关注这些内容。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《海鸟的家园》的歌词和旋律。
2.培养学生对海洋生物和环境的保护意识。
3.提高学生音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。
2.对海洋生物和环境保护知识的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入海洋世界，感受海鸟的生活环境。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己对海洋生物和环境的看法。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
六. 教学准备1.准备海洋生物的图片、视频等教学资源。
2.准备歌曲《海鸟的家园》的乐谱。
3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等引导学生进入海洋世界，让学生谈谈对海洋生物和环境的了解。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《海鸟的家园》的背景，让学生了解海鸟的生活环境。
3.操练（10分钟）教唱歌曲，让学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.巩固（5分钟）分组进行歌曲演唱，让学生在小组内互相交流、学习。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：如何保护海洋生物和环境？让学生分享自己的观点。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调保护海洋生物和环境的重要性。
7.家庭作业（2分钟）让学生回家后向家人介绍歌曲《海鸟的家园》，并讨论如何保护海洋生物和环境。
(花城版)小学音乐二年级上册 3.2 歌曲《海鸟的家园》 教学设计 (1)
（花城版）小学音乐二年级上册 3.2 歌曲《海鸟的家园》教学设计 (1)一. 教材分析《海鸟的家园》这首歌曲选自花城版小学音乐二年级上册，是一首富有童趣和想象力的歌曲。
歌曲以海鸟的家园为题材，歌词描绘了一个美丽的海洋世界，歌曲旋律轻快、简洁，富有特色。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受大海的广阔和生物的多样性，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
歌曲由2/4拍子构成，共16小节，结构简洁明了，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音发育逐渐成熟，具有一定的音乐基础，如音准、节奏、唱名等。
但部分学生可能对海洋生物了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重对学生知识的拓展。
此外，学生之间的音乐素养和歌唱水平存在一定差异，教师应关注个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和展示。
三. 教学目标1.让学生通过学唱《海鸟的家园》，感受大海的广阔和生物的多样性，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
2.学会歌曲中的生字词，理解歌词含义，能够用正确的语音、表情和动作演唱歌曲。
3.掌握基本的音乐知识，如音准、节奏、唱名等，提高学生的音乐素养。
4.培养学生的合作意识、创新精神和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《海鸟的家园》，能够用正确的语音、表情和动作演唱歌曲。
2.教学难点：歌曲中的一些生字词的读音和节奏，以及歌曲的高音部分。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造一个充满童趣和想象力的海洋世界，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：采用师生对唱、分组唱等形式，让学生在互动中学会歌曲，提高他们的合作能力。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识，提高他们的音乐素养。
4.启发式教学法：教师引导学生思考、发现，激发他们的创新精神和审美能力。
六. 教学准备1.教材：花城版小学音乐二年级上册。
歌曲《海鸟的家园》-花城粤教版二年级音乐上册教案
歌曲《海鸟的家园》-花城粤教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.了解歌曲《海鸟的家园》的歌词和曲调。
2.能够正确、流畅地演唱歌曲《海鸟的家园》。
3.学习了解海鸟的生活与栖息地。
二、教学时间本单元课程总时长为2个课时。
三、教学内容1. 歌曲《海鸟的家园》的歌词和曲调歌曲《海鸟的家园》是一首以海鸟为主题的歌曲。
歌詞内容描绘了海鸟在海岸上生活、飞翔的情景。
歌曲旋律简单优美，易于记忆和吟唱。
2. 歌曲学唱1.先播放歌曲原唱版本，让学生们听一遍歌曲。
2.指导学生跟着原唱的节奏记住歌曲的旋律和歌词。
3.教师逐句教唱，让学生跟读。
4.带领学生分小组进行练唱，加强学生对旋律和歌词的记忆和熟练度。
5.整体练唱，检查学生掌握情况。
3. 了解海鸟的生活和栖息地1.教师给学生们播放介绍海鸟生活和栖息地的视频，让学生了解更多关于海鸟的知识。
2.学生们自己阅读相关书籍、资料或者进行互联网搜索，了解海鸟栖息地的海滩类型、繁殖方式等信息。
四、教学方法1.听、说、唱相结合的教学法。
2.小组合作学习。
3.视频教学法。
4.网络搜索法。
五、教学评价1.学生能够正确理解歌曲《海鸟的家园》的意义和歌词。
2.学生能够正确、流畅地演唱歌曲《海鸟的家园》。
3.学生能够通过视频和书籍、资料的学习，了解海鸟的生活和栖息地。
六、教学反思该课程注重学生的听说唱能力和自主学习能力的提高。
通过对歌曲的具体分析和同学之间的小组合作互动，学生们充分领悟到了歌曲中海鸟的形象和海鸟的生活环境。
同时，教师也注重在教学过程中运用多媒体方法，增加了学生们对课堂的兴趣。
(花城版)小学音乐二年级上册 3.2 歌曲《海鸟的家园》 教案 (1)
（花城版）小学音乐二年级上册 3.2 歌曲《海鸟的家园》教案 (1)一. 教材分析《海鸟的家园》是一首富有童趣的歌曲，以生动的语言描绘了海鸟们在自己的家园中自由翱翔的情景。
歌曲旋律优美，节奏欢快，充满活力，适合二年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养对大海和鸟儿的热爱，提高音乐审美能力。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对大自然充满向往。
大多数学生已经掌握了基本的唱歌技巧，如呼吸、咬字和音准。
但部分学生可能对歌曲中的生僻字词理解和发音存在困难，需要教师耐心引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《海鸟的家园》的词曲，学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱。
2.通过学唱歌曲，培养学生对大海和鸟儿的热爱，提高他们的音乐审美能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的生僻字词理解和发音。
2.合唱部分的音乐节奏和音准。
3.运用正确的演唱姿势和呼吸方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与，提高课堂活力。
3.示范教学法：教师示范，学生跟随，确保教学质量。
4.小组合作学习：分组练习，培养学生的团队精神和协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲歌词、图片和动画的教学课件。
2.乐器：钢琴或其他电子乐器。
3.教学资料：歌曲乐谱、歌词卡片。
4.录音设备：用于播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大海和鸟儿的图片，引导学生谈论自己对大海和鸟儿的印象。
然后播放歌曲《海鸟的家园》，让学生初步感受音乐的美妙。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生跟读歌词，注意生僻字词的发音。
对于难发音的字词，教师可以单独示范，确保学生正确掌握。
3.操练（10分钟）教师带领学生分组练习合唱部分，注意音乐的节奏和音准。
对于部分学生发音不准确的情况，教师可以个别指导，帮助他们纠正。
欣赏 器乐曲《海鸟的家园》-花城粤教版二年级音乐上册教案
欣赏器乐曲《海鸟的家园》-花城粤教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够通过听觉感受器乐曲《海鸟的家园》，理解曲调、旋律、节奏等音乐要素。
2.学生能够利用语言和图像表述他们的听觉体验，并能表达自己对一些基本音乐概念的理解。
3.向学生介绍音乐节日的概念，使学生能够了解音乐节日对于日常学习生活的重要性。
二、教学内容本教案中的器乐曲《海鸟的家园》为花城粤教版二年级音乐上册中的一部分，共涵盖以下内容：1.《海鸟的家园》的乐曲特点以及曲目背景；2.学生关于听觉体验感知的学习内容；3.学生对于基本音乐概念的理解；4.音乐节日的概念介绍及其对学生日常生活的影响。
三、教学过程1. 引言本节教学将通过器乐曲《海鸟的家园》向学生介绍基本音乐要素，让学生理解节奏、旋律、曲调等要素，并通过感性方式体验它们。
2. 听觉感受1.先请学生闭上他们的眼睛，仅通过耳朵仔细听一遍器乐曲《海鸟的家园》。
2.接着，请学生开启听觉感受，并在听完后写下他们的感受和印象。
可以涉及到音乐、节奏、旋律、曲调等方面。
3.学生们可以分享他们的感受，表述他们为什么会有这些感受和印象。
3. 认识基本音乐概念1.节奏：介绍简单的连续节奏，让学生模仿打拍子，增强感官体验。
2.旋律：让学生在听器乐曲时，通过稍微激发感性思维，从而提取乐曲中的主旋律。
3.曲调：与旋律相同，通过听觉体验和相互倾听，学生们将了解到乐曲中的曲调。
4. 音乐节日1.在介绍音乐节日时，先让学生了解音乐节日在我们生活中的重要性，然后再介绍一些特别的节日和庆典，例如春节、元宵节等。
2.鼓励学生通过倾听音乐和参与庆典活动来了解音乐节日的意义。
5. 总结1.通过学习器乐曲《海鸟的家园》，学生们了解了乐曲中的基本音乐要素。
2.通过讨论音乐节日的概念以及推荐的一些节庆活动，学生们更加了解了音乐在我们日常生活中的重要性。
四、教学反思通过学习器乐曲《海鸟的家园》和探索音乐节日的概念，学生们能够更好地了解音乐的重要性和乐曲的构成。
欣赏 器乐曲《海鸟的家园》-花城粤教版二年级音乐上册教案
欣赏器乐曲《海鸟的家园》-花城粤教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.能正确聆听《海鸟的家园》这首器乐曲并领会曲中表达的情感2.能从听觉角度分析曲中的乐器声响和音乐要素3.培养学生欣赏音乐、感受美，培养学生音乐鉴赏能力二、教学重点1.聆听《海鸟的家园》这首器乐曲并领会曲中表达的情感2.分析曲中的乐器声响和音乐要素三、教学过程1. 导入新课“同学们，今天我们要一起来欣赏一首旋律动人、感情真挚的器乐曲，《海鸟的家园》。
首先，请大家看看这幅插图，这是一只海鸟在自由自在地飞翔的画面。
你们看，它张开翅膀，飞越着海洋，好像在寻找属于它的家园。
那么，我们现在就开始听这首《海鸟的家园》吧！”2. 听《海鸟的家园》首次听歌曲时，要求学生仔细聆听，不要分心。
听完后，询问学生的感受，“同学们，你们听了这首歌曲，感觉怎样？有什么想法和感受？”3. 分析歌曲1.对于《海鸟的家园》中出现的乐器声响，先让学生跟着歌曲试着找出并说出每个乐器的名称：“同学们，你们听到了哪些乐器的声音？请把它们的名字和发声的位置告诉我。
”2.然后，让学生逐一介绍曲中出现的每种乐器的特点，例如：风琴是一种管乐器，调子高亢且明亮，演奏时可以发出不同音色的声音，如此等等。
3.接着，引导学生从音乐要素的角度分析这首乐曲。
比如，旋律应该属于哪个音调、速度快慢、节奏感，并找出歌曲中出现的特别的声响（如海浪声等）。
4. 听歌曲及表演让学生再次聆听歌曲，同时观察老师的表演。
在表演中，老师可以模拟海鸟展翅高飞的动作，表现出海鸟在飞行时的自由和欢快，展现出音乐中的情感。
5. 感性理解在听歌曲的过程中，能否理解歌曲所表达的情感也非常重要。
通过感性理解，能更好地欣赏这首歌曲的美感。
“同学们，你们能从这首歌曲中感受到什么情感？请写下你们的感受，并尝试用简短的话语总结你们的感受。
”6. 总结教师引导学生，总结这一次的学习成果，回顾所学的内容。
并询问学生最深刻的体会和感受。
四、教学总结通过这次的学习，学生能够正确聆听《海鸟的家园》这首器乐曲，领会曲中表达的情感；能够从听觉角度分析曲中的乐器声响和音乐要素；还能够培养学生欣赏音乐的习惯，并感受到音乐的美。
花城版小学二年级上册音乐 第3课歌曲《海鸟的家园》教学设计（简）
《海鸟的家园》教学设计教学目标1、学会演唱歌曲《海鸟的家园》，并能唱出歌曲中的跳音和f、p 力度记号，并掌握好歌曲结束时渐弱的力度记号。
2、在歌曲的学习中感知、体验、建立4（fa）的音高观念。
教学重难点在歌唱过程中能体现强弱记号、反复记号等。
教学过程（一）师生问好及常规练习（音阶和柯尔达手势）（二）激趣导入：播放《海鸟的家园》伴奏音乐，配以夏威夷风情、风光等图片。
从而引出课题。
（5分钟以内）师：请同学们大眼睛看到电视上，我们一起欣赏一组图片，请你们告诉老师，你都看到了什么？有什么样的感受？师：嗯，我们刚刚看到各种各样的海鸟在大海上自由自在地翱翔，那这个美丽的地方是哪里呢？这里是全世界热爱旅游的人们喜爱的地方，夏威夷，这里不仅盛产夏威夷果、咖啡；这里还有美丽的沙滩、热情的草裙舞；这里人们度假的圣地；这里更是海鸟的家园！在这个美丽的地方地方还有一首非常好听的民歌——《海鸟的家园》。
（三）学唱歌曲1、听听。
①师范唱一遍第一条旋律，出示大鸟和小鸟图片并链接对应的歌曲乐句，然后带领学生用动作表现强和弱。
f （鸟妈妈，动作幅度大的飞翔） p（鸟宝宝，动作幅度小）2/4 5. 3 | 5. 3 | 5 3 5 3 | 5 3 0 |哈利哈利哈利哈利哈利3. 1 | 3. 1 | 3 1 3 1 | 3 1 0 |哈利哈利哈利哈利哈利②师：听，鸟妈妈和鸟宝宝又开始唱了，我们听听和前面唱的句子有什么一样或者不一样的地方（与上面两个乐句位置上下进行对比）？f ▼▼2/4 5. 3 | 5 3 0 |哈利哈利p ▼▼3. 1 | 3 1 0 |哈利哈利2、唱唱。
（15分钟）①再一次聆听全曲。
师：刚刚是鸟妈妈鸟宝宝它们唱完对美丽家园的赞美了，那你们想再仔细听听人们怎么歌唱这美丽的家园吗？②出示谱例，播放范唱。
找出熟悉的句子，并复习。
③师弹琴，学生分句听旋律填唱歌词。
师带生按节奏把歌词读出来。
师：那我们再一起来观察，两个句子是一样长的吗？生：不一样。
(花城版)二年级音乐上册《第3课歌曲海鸟的家园》教学设计
（花城版）二年级音乐上册《第3课歌曲海鸟的家园》教学设计一. 教材分析《第3课歌曲海鸟的家园》选自花城版二年级音乐上册。
本课通过一首富有童趣的歌曲，让学生感受海鸟在蓝天、大海中的快乐生活，引导学生体验音乐带来的愉悦心情。
歌曲旋律简洁、优美，歌词富有诗意，易于学生传唱。
歌曲中的角色扮演和情景创设，能激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对生活的热爱。
学生在一年级已经学习了简单的乐理知识，具有一定的音乐基础。
但部分学生可能对歌曲中的角色扮演和情景创设还不够熟悉，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《海鸟的家园》，并能用愉快的情绪演唱。
2.感受歌曲中的角色扮演和情景创设，培养学生的音乐表现力。
3.引导学生体验音乐带来的愉悦心情，增进对生活的热爱。
4.了解海鸟的生活习性，培养学生保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的角色扮演和情景创设。
2.歌曲的高音部分演唱。
3.培养学生保护生态环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情景，让学生在体验中学习音乐。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。
3.欣赏教学法：让学生在欣赏中感受音乐的美，培养音乐审美能力。
4.实践教学法：通过演唱、舞蹈等实践形式，提高学生的音乐技能。
六. 教学准备1.准备多媒体教学资源，包括歌曲、图片、视频等。
2.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
3.准备教学道具，如海鸟头饰、蓝天、大海的背景图片等。
4.准备教学课件，包括歌曲歌词、乐谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《海鸟的家园》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
引导学生谈论歌曲中的角色和情景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示海鸟、蓝天、大海的图片，让学生了解海鸟的生活环境。
引导学生谈论海鸟的生活习性，培养学生保护生态环境的意识。
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歌曲《海鸟的家园》教学设计1教学目标
1.学唱歌曲《海鸟的家园》，并能唱出歌曲中的跳音、f、p与歌曲结束时渐弱的力度记号。
2.欣赏《海鸟的家园》，感受夏威夷琴的音色。
2学情分析
二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。
在教学中注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
3重点难点
歌唱中的力度记号的变化。
4教学过程
活动1【导入】新课导入
（一）播放《海鸟的家园》的音乐，配以海鸟的图片。
从而引出课题。
师：我们一起来看一组图片，在欣赏的过程中，请你们告诉老师你都看到了什么？有什么感受？
播放图片，师用沙锤伴奏。
师：同学们都看到什么？有什么感受？
生：小鸟、海鸥……愉快、快乐……
师：嗯，我们刚刚看到各种各样的海鸟，那我们就一起来学着海鸟快乐地飞翔吧。
师带生一起律动，选两位律动好的学生，领他们到前面。
师：小鸟玩累了，要回家了。
（教学意图：引起学生兴趣。
用时5分钟。
）
（二）唱一唱、比一比
听老师范唱一遍第一条旋律，出示大鸟和小鸟图片，并带领学生用动作表现强和弱。
师：这时，有一只鸟妈妈唱着歌飞过来了，后面还跟着一只可爱的鸟宝宝。
鸟妈妈是这样唱的：哈利哈利哈利哈利哈利（把大鸟的图片贴在黑板上），鸟宝宝跟着后面学：哈利哈利哈利哈利哈利（把小鸟的图片贴在黑板上）。
小朋友们有没有发现鸟妈妈和鸟宝宝唱得有什么不一样的？
生：发现了强和弱。
师：鸟妈妈的声音比较响亮，我们用强（f）来表示（在黑板的大鸟贴图下面写上f），鸟宝宝的声音比较微弱，我们用（p）来表示（在黑板的小年贴图下面写上p）。
接下来老师来当鸟妈妈，请全班小朋友来当鸟宝宝。
f p
①2/4 5. 3 | 5. 3 | 53 53 | 53 0 |
哈利哈利哈利哈利哈利
f p
3. 1 | 3. 1 | 31 31 | 31 0 |
哈利哈利哈利哈利哈利
唱完之后评价。
师：听，鸟妈妈和鸟宝宝又开始唱了，我们听听和前面唱的句子有什么一样或者不一样的地方？
生：短了，有跳音记号……
师：这个句子里也有强和弱记号，下面请我们的鸟宝宝跟着鸟妈妈来学唱这个句子。
f ▼▼
2/4 5. 3 | 5 3 0 |
哈利哈利
p ▼▼
3. 1 | 3 1 0 |
哈利哈利
师范唱第二条旋律，把图片补充完整，带领学生表现强、弱、渐弱。
师：我们这里出现了另外的两个句子，你们跟我来读一遍，看看歌词是不是一样的？
师带生按节奏把歌词读出来。
师：那我们再一起来观察，两个句子是一样长的吗？
生：不一样。
师：哪一句比较长？
生：第二句！
师：你们帮老师来找一找，哪一句是强的？哪一句是弱的？
生：第一句是强的第二句是弱的。
f
②2/4 1 12 | 3 3 | 21 23 | 1 —|
平静的大海是它的家园。
p
1 1
2 |
3 3 | 2 1 | 2. 3 | 1 — | 1 — |
平静的大海是它的家园。
师：我们的海鸟们在外面玩了一天，都要回家休息了。
看，鸟妈妈领着鸟哥哥、鸟姐姐（出示图片，贴在黑板），和鸟宝宝一起飞回家了（在黑板上写上减弱符号）。
我们用这种感觉把第二个句子再唱一次。
（加上动作，注意渐慢渐弱。
）
师生合作，师唱强的句子，生唱弱的句子。
角色互换巩固知识点。
（教学意图：解决歌唱难点。
用时10分钟。
）
活动2【讲授】学习歌曲
（一）简单介绍夏威夷。
欣赏夏威夷的图片。
师：鸟妈妈鸟宝宝回家了，你们想知道它们的家在哪里吗？
生：想！
师：那我们就一起来看看他们住的地方吧
播放夏威夷图片，用沙锤伴奏
师：刚刚我们看到充满着阳光与沙滩的地方就是我们海鸟的家园夏威夷啦。
我们要学习的歌曲就是一首来自夏威夷的民歌。
今天老师还请了我们一位来自夏威夷的好朋友来。
（出示夏威夷琴）这是谁啊？你们认识吗？
生：小提琴，小吉他……
师：这个叫做夏威夷琴，也叫尤克里里，一共有四根弦，我们一起来听听它的声音。
师范唱全曲，学生聆听。
师：小朋友们想不想和夏威夷琴一起合作演唱这首好听的歌曲呀？
生：想！
（二）出示谱例，播放范唱。
找出熟悉的句子，并复习。
师：那请小朋友们来看看谱子，找一找哪些句子是鸟妈妈和鸟宝宝唱过的。
请几个学生来回答。
师：我们一起再来唱一遍。
生演唱。
（三）师生合作，师唱没学过的句子，生唱学过的句子。
师：我们一起来合作演唱一下这首歌曲。
我来唱新句子，你们唱学过的句子。
（四）师生合作，交换句子演唱。
师：小朋友们真棒！那我们换过来。
（五）听全曲，生默唱，师用沙锤伴奏。
师：接下来我们一起来完整地听一遍歌曲，小朋友们来默唱，只对口型，不发出声音，看看你们唱得跟范唱里面是不是一模一样。
放全曲。
（六）师用琴伴奏，请生完整演唱全曲。
师：刚刚默唱跟我们的范唱唱得一样的小朋友们请举手，哇这些小朋友太棒啦！那我们试一下和夏威夷琴一起合作好不好呀？
生：好！
师生合作。
（教学意图：学习歌曲。
用时15分钟。
）
活动3【活动】拓展部分，为歌曲伴奏。
全班用沙锤为歌曲伴奏，老师指挥。
熟练后师生合作，边长边演奏。
师：小朋友们来看看老师手里拿着的是什么呢？
生：沙锤。
师：请你们来听听，老师是用什么节奏来演奏的呢？
生尝试回答。
师：老师用的是X XX的节奏，请同学跟老师一起来试一下。
我们来演奏八拍。
生模仿演奏。
师：接下来我们就一边用沙锤演奏一边来演唱吧。
生边唱边演奏。
（教学意图：营造美的音响效果。
用时5分钟。
）
结束语：我们的鸟宝宝今天已经在这里玩了很久啦，请鸟宝宝们跟随着音乐慢慢飞回你们的家园吧。