初中化学_九年级化学第七单元燃料及其利用教学课件设计
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初三化学第七单元燃料的合理利用与开发优秀课件
初三化学第七单元燃料的 合理利用与开发优秀课件
让我们一起探索燃料的奇妙世界吧！本课件将带您了解燃料的定义、分类、 能源利用效率、环境影响，以及替代品和新能源的介绍。
燃料的定义和作用
探索燃料是如何提供能量的。了解燃料的定义、作用以及不同类型的燃料。
燃烧反应的基本概念
揭开燃烧反应背后的奥秘。学习燃烧反应的基本概念和关键要素。
燃料的能源利用效率和能源储备量
发现如何提高燃料的能源利用效率，并了解不同燃料的能源储备量。
燃料的环境污染和人体健康影响
深入探讨燃料所带来的环境污染和对人体健康的影响。了解索燃料的合理利用方法，学习如何节能减排，以保护地球的环境。
替代品和新能源介绍
介绍可替代传统燃料的新技术和新能源，如燃料电池、生物燃料和太阳能。
石油和天然气的加工利用和应 用领域
探讨石油和天然气在工业和日常生活中的加工利用方式，以及它们的应用领 域。
让我们一起探索燃料的奇妙世界吧！本课件将带您了解燃料的定义、分类、 能源利用效率、环境影响，以及替代品和新能源的介绍。
燃料的定义和作用
探索燃料是如何提供能量的。了解燃料的定义、作用以及不同类型的燃料。
燃烧反应的基本概念
揭开燃烧反应背后的奥秘。学习燃烧反应的基本概念和关键要素。
燃料的能源利用效率和能源储备量
发现如何提高燃料的能源利用效率，并了解不同燃料的能源储备量。
燃料的环境污染和人体健康影响
深入探讨燃料所带来的环境污染和对人体健康的影响。了解索燃料的合理利用方法，学习如何节能减排，以保护地球的环境。
替代品和新能源介绍
介绍可替代传统燃料的新技术和新能源，如燃料电池、生物燃料和太阳能。
石油和天然气的加工利用和应 用领域
探讨石油和天然气在工业和日常生活中的加工利用方式，以及它们的应用领 域。
人教版九年级化学上册第七单元燃料及其利用PPT课件
奥运火炬燃烧
神州7号升空
你知道哪些关于燃烧的事实? 你做过哪些关于燃烧调查? 燃烧的共同特点有哪些?
Ｆe和Ｏ２
Ｓ和Ｏ２
Ｃ和Ｏ２ 剧烈燃烧，发出白光， 放出热量，生成无色气 体能使澄清石灰水变浑 浊
现 象
剧烈燃烧，火星四射， 放出大量的热，生成 黑色的固体
剧烈燃烧，发出明亮的火焰， 放出大量的热，生成一种刺 激性气味的气体
三个条件要同时满足,缺一不可.
生活中的燃烧
全国因火灾平均每年造成 直接经济损失16.7亿元！
想一想：
你能提出哪些熄灭蜡烛火焰 的方法？ 请用不同的方法熄灭蜡烛。
灭火的原理： ①清除可燃物或使可燃物与其他物 品隔离。 ②使可燃物与氧气（或空气）隔绝。
③使可燃物的温度降到着火点以下。
三者关系：只需其一。
溶剂油 汽油
石油的分馏炼制
航空煤油 煤油 柴油 润滑油 石蜡 沥青
（2）综合利用：
隔绝空气加强热
（化学变化）
煤的干馏 焦炭
煤
煤焦油 煤气（主要成分为：H2、CH4、CO）
2.石油：
被称为“工业的血液”
（1）、组成： 主要含C、H元素，还含有N、S、O 等元素的混合物。
（2）、综合利用：
蒸馏 （物理变化）
石油的分馏 汽油
石油
煤油 柴油等
液化石油气
石油蒸馏是物理变化
课题1燃烧和灭火
一．燃烧的条件
1.物质具有可燃性 2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点
二．灭火的原理
1. 清除或隔离可燃物 2. 隔绝氧气 3. 降温至着火点以下
用好火
防好火
九年级化学上册· 人教版
第七单元 燃料及其应用
人教版九年级上册第7单元燃料及其利用教学课件
2.使用罐装液化石油气在安全上 应注意什么？ ①要轻拿轻放、放在远离火源处。 ②用完要关紧阀门、防止泄漏。
罐装液化石油气
2.天然气 （1）成分
天然气的主要成分是甲烷（CH4)，俗称沼气。 （2）性质
①甲烷的物理性质 甲烷是无色、无味的气体， 密度比空气小，难溶于水。 想一想
我们应该如何收集甲烷？
向下排空气法和排水法
二、灭火的原理和方法
1.灭火的原理 破坏任意一个燃烧条件，使燃烧反应停止。
2.灭火的方法 （1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。(如 灭火隔离带) （2）隔绝氧气(或空气)。(如灭火器) （3）使温度降到着火点以下。(人工降雨灭火)
议一议 下列是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理？
1.炒菜时油锅中的油不慎着火, 可用锅盖盖灭。 隔绝氧气(或空气)
(2)汽车尾气的排放 尾气污染物：一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化 物、含铅化合物和烟尘。
减少汽车尾气对空气污染的措施：
四、能源的利用和开发
乙醇和氢气是两种清洁能源,其中氢气被认为是高度清洁
的燃料。它们是可再生能源。 1.乙醇（酒精）
(1)化学式：C2H5OH
点燃
(2)燃烧反应方程式：C2H5OH+3O2===2CO2+3H2O
②甲烷的化学性质 ——可燃性（点燃之前必须先检验纯度）。
实验现象： a.产生蓝色火焰； b.烧杯内壁有水珠生成； c.放出热量； d.烧杯内壁上澄清石灰水变浑浊。
甲烷的存在
（1）甲烷存在于池沼的底部
（常称为沼气） （2）甲烷还存在于煤矿的
矿井中。甲烷混在空气中
达到一定程度时，遇火会
发生爆炸。
（3）生活垃圾、动植物
一、化学反应中的能量变化
罐装液化石油气
2.天然气 （1）成分
天然气的主要成分是甲烷（CH4)，俗称沼气。 （2）性质
①甲烷的物理性质 甲烷是无色、无味的气体， 密度比空气小，难溶于水。 想一想
我们应该如何收集甲烷？
向下排空气法和排水法
二、灭火的原理和方法
1.灭火的原理 破坏任意一个燃烧条件，使燃烧反应停止。
2.灭火的方法 （1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。(如 灭火隔离带) （2）隔绝氧气(或空气)。(如灭火器) （3）使温度降到着火点以下。(人工降雨灭火)
议一议 下列是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理？
1.炒菜时油锅中的油不慎着火, 可用锅盖盖灭。 隔绝氧气(或空气)
(2)汽车尾气的排放 尾气污染物：一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化 物、含铅化合物和烟尘。
减少汽车尾气对空气污染的措施：
四、能源的利用和开发
乙醇和氢气是两种清洁能源,其中氢气被认为是高度清洁
的燃料。它们是可再生能源。 1.乙醇（酒精）
(1)化学式：C2H5OH
点燃
(2)燃烧反应方程式：C2H5OH+3O2===2CO2+3H2O
②甲烷的化学性质 ——可燃性（点燃之前必须先检验纯度）。
实验现象： a.产生蓝色火焰； b.烧杯内壁有水珠生成； c.放出热量； d.烧杯内壁上澄清石灰水变浑浊。
甲烷的存在
（1）甲烷存在于池沼的底部
（常称为沼气） （2）甲烷还存在于煤矿的
矿井中。甲烷混在空气中
达到一定程度时，遇火会
发生爆炸。
（3）生活垃圾、动植物
一、化学反应中的能量变化
人教初中化学九上7第七单元燃料及其利用说课稿市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件
实验
操作步骤
实验现象
实验结论
1
切开蜡烛，取 出打火石，用
砂纸打磨
打火石呈银白 色
该金属一定不 是__C_u_(_或__铜__)_
2
取少量打磨后 的打火石于试 管中，滴加稀
盐酸
有无色气体产 生，
__溶__液__为__无__色___
该金属一定不 是铁，而是镁
反思交流
(1)实验2中反映的化学方程式为_M__g_＋__2_H_C__l=__=_=_M__g_C_l_2＋__H__2_↑_。 (2)这种蜡烛燃烧时，蜡烛芯里的金属为什么不燃烧？
5．氯化铵固体受热易分解为氨气和氯化氢气体，此过程需要 不停吸取热量，两种产物均不支持燃烧，舞台上的幕布惯用浓 氯化铵溶液浸泡，可起到防火的作用。此幕布能防火的两点原 理是 __氯__化__铵__固__体__受__热__易__分__解__，__能__吸__取__热__量__，__起__到__减__少__温__度__的__作____ __用__；__氯__化__铵__分__解__生__成__的__两__种__气__体__不__支__持__燃__烧__，__起__到__隔__绝__空____ __气__的__作__用_______________________。
第七单元 燃料及其运用
易错盘点
易错点一： 燃烧条件的探究 1．如图是探究燃烧条件的实验简图，下面说法对的的是(D )
A．图甲中的热水只是起提高温度的作用 B．图乙中的白磷换成红磷也会有同样的现象 C．图甲中的实验不能比较红磷和白磷着火点的高低 D．图甲热水中的白磷不燃烧是由于没有与氧气接触
2．某同窗做红磷在氧气中燃烧的实验时，将点燃的红磷伸 入盛有氧气的集气瓶中，红磷激烈燃烧，过一会儿，燃烧 匙内火焰熄灭。接着立刻从集气瓶中取出燃烧匙，熄灭的 红磷又复燃了。请你分析红磷复燃的因素。 温度达成着火点且与氧气接触
最新人教版初中化学九年级上册《7第七单元燃料及其利用》PPT课件 (3)
2．氢气 师：你对氢气作为一种清洁燃料的认识有哪些？ 生：氢气本身无毒、极易燃烧、放热量大、燃烧产物是水。 师：氢气虽然是最清洁的燃料，但由于氢气的制取成本和贮存困 难，作为燃料暂时还不能广泛使用。目前，对氢能源的开发已取得 了很大进展，随着科技的发展，氢气终将会成为主要能源之一。 师：其实，我国在许多年以前就已经开始努力寻找新的办法，同 时开发新的能源来改善大气环境，提高人们生活质量了，比如著名 的“西气东输”。
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汽油和柴油作为多数汽车的燃料，它们燃烧时产生的尾气中主要 含有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和 烟尘等大气污染物，严重威胁着我们的健康。
我们如何才能减少有害气体对空气的污染呢？ 正如同学们所说，解决空气污染的根本方法就是使用和开发新的 燃料及能源。 (二)使用和开发新的燃料及能源 师：你所知道的清洁燃料有哪些？ 生：1.乙醇(俗称酒精) 是由高粱、玉米和薯类经过发酵、蒸馏等过程得到的。 (多媒体出示乙醇的化学式和燃烧的化学方程式) 师：乙醇作为燃料有哪些优势？ 最新初生中：化放学精热品量课大件，设计无污染，可再生。
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第 1 课时 燃料和热量
化学反应中化学反应放出的能量的应用 的能量变化热量变化吸放热热
燃 料 和 热
燃料化石燃料煤石天油然———气干——馏—分馏甲烷
燃料充分燃烧的相关因素氧与气氧浓气度接触面积
量
炼制方法
产品与用 途
煤
隔绝空气加热
焦炭、煤焦油、煤 气等
石油 利用沸点不同，将它们加热
炼制
汽油、煤油、柴油、石蜡等
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天然气 师：有人说天然气就是甲烷，甲烷就是天然气，对不对？ 生：不对，因为虽然天煞气的主要成分是甲烷，但与纯甲烷还 是有一定区别的。 师：说得对，下面我们来看看天然气的成分。 1．构成：主要是碳和氢元素组成的气态碳氢化合物 2．主要成分：甲烷(CH4) 3．甲烷物理性质：无色、无味气体、密度比空气小、难溶于水 4．CH4化学性质——具有可燃性 (注意：点燃之前要验纯) CH4＋2O2===CO2＋2H2O 师：出示一块蜂窝煤，然后提问：蜂窝煤有许多孔洞，你知道 其中的奥秘吗？工业上使用煤等固体燃料，怎样做才能使燃料充 分燃烧？
初三化学第七单元燃料的合理利用与开发优秀课件
106.9年
14.9年
2009年我国化石能源基础储量和年产量
计算与思考
课本P141讨论：
化石燃料资源有限，使燃料充分反应，提高燃料燃烧利用率，就等于延长燃料的使用年限
2.使燃料充分燃烧要注意什么？（阅读课本P141相关内容）
一是燃烧时要有足够的空气（氧气）
二是燃料与空气要有足够大的接触面
1.做饭时，有时燃气灶或煤炉的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色。此时就要调整一下灶具或炉具的进风口，这是为什么？
使燃料充分燃烧
科学家发现海底埋藏着大量可燃烧的“冰”——可燃冰。其主要含有甲烷水合物
阅读课本P141-142 可燃冰
可燃冰将成为未来新能源
目前开采在技术上还存在着困难
学习活动五：
三、使用燃料对环境的影响
回忆、阅读课本P142-143有关内容
讨论：
1.燃料使用的好处
燃料的使用，促进了经济的发展，给人们的生活带来了很多便利
（1）天然气的主要成分
（2）甲烷的物理性质
天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中最主要的是甲烷 （CH4）
2.天然气
颜色
气味
状态
溶解性
密度
无色
无味
气体
极难溶于水
密度比空气小
向下排空气法
排水法
学习活动三：
阅读教材P139-141 有关天然气的内容
（3）甲烷的存在
瓦斯爆炸
（4）甲烷燃烧
现象
化学方程式
（1）
（2）
点燃
CH4 + 2O2 = CO2 + 2H2O
明亮的蓝色火焰
烧杯内壁有水雾
澄清石灰水变混浊
在点燃甲烷前要先检验甲烷的纯度
14.9年
2009年我国化石能源基础储量和年产量
计算与思考
课本P141讨论：
化石燃料资源有限，使燃料充分反应，提高燃料燃烧利用率，就等于延长燃料的使用年限
2.使燃料充分燃烧要注意什么？（阅读课本P141相关内容）
一是燃烧时要有足够的空气（氧气）
二是燃料与空气要有足够大的接触面
1.做饭时，有时燃气灶或煤炉的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色。此时就要调整一下灶具或炉具的进风口，这是为什么？
使燃料充分燃烧
科学家发现海底埋藏着大量可燃烧的“冰”——可燃冰。其主要含有甲烷水合物
阅读课本P141-142 可燃冰
可燃冰将成为未来新能源
目前开采在技术上还存在着困难
学习活动五：
三、使用燃料对环境的影响
回忆、阅读课本P142-143有关内容
讨论：
1.燃料使用的好处
燃料的使用，促进了经济的发展，给人们的生活带来了很多便利
（1）天然气的主要成分
（2）甲烷的物理性质
天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中最主要的是甲烷 （CH4）
2.天然气
颜色
气味
状态
溶解性
密度
无色
无味
气体
极难溶于水
密度比空气小
向下排空气法
排水法
学习活动三：
阅读教材P139-141 有关天然气的内容
（3）甲烷的存在
瓦斯爆炸
（4）甲烷燃烧
现象
化学方程式
（1）
（2）
点燃
CH4 + 2O2 = CO2 + 2H2O
明亮的蓝色火焰
烧杯内壁有水雾
澄清石灰水变混浊
在点燃甲烷前要先检验甲烷的纯度
初中化学人教九年级上册第七单元 燃料及其利用 课题燃料的合理利用与开发(时PPT
3、合理利用与开发化石能源
化石燃料要经过数百万年才能形成， 是不可再生能源，人类目前大量开采，将 使化石燃料最终被耗尽。因此人类应该考 虑如何合理利用化石燃料。
不仅工业，其他如农业、国防、交通运输、建筑、医疗卫生和人 们的日常生活等都离不开煤、石油和天然气。
化石能源的应用
化石燃料形成的时间非常长，储量有限。化石 燃料属于不可再生能源。人类目前消耗的能量主要 来自化石燃料。
3、石油是根据什么原理进行炼制的？
根据石油中各成分的沸点不同来分离。
煤 的 综 合 利 用
石油 综合 利用 的部 分产 品
天然气主要是由碳和氢组成的气态化合 物，其中主要的是甲烷（CH4)。
(1)、甲烷的物理性质
①通常状况下无色、 无气味气体 ②难溶于水 ③密度比空气小
制取甲烷气体怎么收集？
(2)、甲烷的化学性质
温故知新
• 从能量观点重新认识下列化学反应:
你的发现：
一、化学反应中的能量变化
燃料燃烧产生了热量，那么，是不是只有通过 燃烧才能获得热量？
镁条燃烧
生石灰与水反应
实验7—3 在一个试管中加入少量干燥的
生石，再加入适量水，观察想象，并用手轻 轻触碰试管外壁。
现象
生石灰和水剧烈反应，产生大量水蒸气
手的感觉
3.合理利用与开发化石能源
海 底 “ 可 燃 冰 ”
思考 海底“可燃冰”作为新能源，有什么优点？
在开采中遇到了什么难题？
[实验7-4] （1）、点燃纯净的甲烷气体，观察 火焰的颜色。在火焰上方罩一个干 而冷的烧杯，过一会儿，观察烧杯 壁上的现象。
注意：在点燃甲烷前也要检验纯度甲烷的爆炸极限 为：4-15%之间。
（2）、迅速把烧杯倒转过来，加入少量澄清 石灰水，振荡，观察现象。
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课题 1
燃 烧和灭火
生活现象
【知识结构】
知识结构
第七单元
课题 2
燃料
燃 料的合理 利用与 开发
环境问题
能源问题
拓展训练
1．B 2．可燃物 温度没有达到红磷的着火点
隔绝氧气 提高温度 B 3.(1) 太阳能 石油 (2)CH4 热 (3)H2 (4)b CO
能力提高
1．D 2．(1)不可再生
(2)2 H2 + O2 点燃 2 H2O (3)③ 3．(1) 4P + 5O2 点燃 2P2O5 (2)导热 CuO (3)A
人教版九年级化学上册
第七单元 燃料及其利用
【考情分析】
考点
年份 题型 分值 考情预测
燃烧与灭火 2017
燃料与能源
燃烧条件的 探究
2017 2018 2018
填空 选择题
填空 填空
填空
3
2 预计今年 临沂中考
3 仍会以选 择题或填
4 空形式出 现
5
本单元与人类生活和社会密切相关， 是中考热点
1.熟记燃烧的条件和灭火的原理；会用 控制变量的原理，探究燃烧的条件。 2.认识常见的燃料对人类生活的重要性； 3.了解燃料使用对环境的影响。 4.通过本单元的复习，进一步增强环保 意识和勇于同破坏环境的不良行为作斗 争的意识。
【讨论与交流】
1. 结合生活经验和以上视频，燃烧的条 件有哪些？你对燃烧有什么全面的认识？
2.如果你是桂林榨油坊爆炸事故救援队 的指挥员，你将指挥救援队员采取哪些 灭火方法？
3.爆炸一定是化学变化吗？
4. 通过桂林榨油坊爆炸事故，在生产、 运输、使用和贮存易燃物和易爆物时， 我们要注意什么问题？
4. 通过桂林榨油坊爆炸事故，在生产、运输、 使用和贮存易燃物和易爆物时，我们要注意什 么问题？
ACD
跟踪练习
1．灭火时，常采用下列方法。 A．将可燃物与空气隔绝 B．将可燃物的 C．清除或移开可燃物。 请将下列灭火过程中所用灭火的序号填入括号内。 ①草原着火时，常在着火的地点周围割草，打出
防火道。（ C ） ②用灭火毯灭火。（ A ） ③房屋着火时，喷浇大量冷水。（ B ） ④将沙土铺洒在燃烧的化学药品上。（ A ）
【讨论与交流】
1. 结合生活经验和以上视频，燃烧的条 件有哪些？你对燃烧有什么全面的认识？
缺 一 不 可
可燃物
2.如果你是桂林榨油坊爆炸事故救援队 的指挥员，你将指挥救援队员采取哪些 灭火方法？思路点拨：
灭火就是—破坏燃烧的条件之一
【讨论与交流】
3.爆炸一定是化学变化吗？
爆炸不一定是化学变化，气球爆炸和轮胎爆炸属于 物理变化，燃烧引起的爆炸是化学变化。
燃料的合理利用与开发
煤和石油等化石燃料燃烧对空气造成哪些污染？
我们离不开燃料，更需要清洁的环境！ 怎么办？
燃料的合理利用与开发
化学性质
乙 醇
C2H5OH +3O2 =点=燃=== 2CO2 + 3H2O
清 洁
优点：
无污染 可再生
燃 料
实验室制取 Zn+H2SO4 = ZnSO4+H2
化学性质 2H2 + O2 ===点2燃H2O
比， 乙 （填“甲”或“乙”）更体现了化学
实验的绿色化追求。
【解题指导】
这是一个控制变量的实验。 要想得出燃烧离不开氧气这个条件，应先控制好温 度（即使温度保持不变），做接触氧气和不接触氧气 的对比试验； 要想得出燃烧必须达到着火点这一条件，必须先控 制氧气这一条件（即使可燃物都与氧气同时接触）， 做达到着火点和没达到着火点的对比试验；
2．C 3．A
燃料的合理利用与开发
化学反应都伴随着能量变化，通常表现为热量变化
放热反应
吸热反应
1.镁条和酸的反应
Mg+2HCl = MgCl2+H2↑ 2.CaO+H2O=Ca(OH)2 3.所有的燃烧
1.二氧化碳和碳。 C+CO2 高温 2CO
燃料的合理利用与开发
消防车 桂林榨油房救援队的消防车使用的燃料可再生吗？这 些燃料是怎么提炼的来的？
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧； ②通空气时，冷水中的白磷不燃烧； ③不通空气时，热水中的白磷不燃烧； ④通空气时，热水中的白磷燃烧。 该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧
的实验事实是（填序号，下同） ③④ ；
能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才
能燃烧的实验事实是 ②④ 。
（3）“化学实验绿色化”要求实验室的“三废” 排放降低到最低程度并能得到妥善处理，实验室 的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学 和环保意识得到强化。图甲与图乙所示的实验相
氢
气
无污染
优点 热值高
缺点： ①制取成本高 ②贮存运输困难。
新能源
地热能
潮汐能
风能
核能
水能
太阳能
太阳能汽车－－TOYOTA
【典型例题】
例1.（1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到
现象是 铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，
。
水中的白磷也不燃烧
（2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下 实验事实：