2018中考语文专题复习课件 名著阅读测评策略探索(共41张PPT)
合集下载
2018中考语文复习名著阅读专题ppt课件1
兰
说代表作是?约
翰 克利斯朵
夫?〕初中我们
读过他的哪一
部作品。
E.?格列佛游记?可分 为那四个局部？
?小人国游记? ?大人 国游记? ?飞岛国游记?
?智马国?
F.请按顺序说出这四幅图分别是 四大名著中的哪四本书。
?西游记? ?三国演义? ?水浒? ?红楼梦?
G.Who is he
高尔基
?童年?、? 在人间?? 我的大学? 是他的 三部自曲传体
三.故事情节类
• 9.你知道?水浒传?中鲁提辖在挽 救了金氏父女之后，又在野猪林 挽救了谁吗？你还能概括一个与 之被挽救之人有关的故事情节的 名称吗？请在下面填空：
• 被挽救的人：林冲 故事情节 名称风：雪山神庙
10.?西游记?共一百回，可分为两 大局部：第一至第十二回全书的引 子，其中第八至第十二回介绍唐僧 及取经的缘由，第十三回至第一百 回是故事主体。请你简要概括出第 一至第七回的故事。〔不超过20字〕
3、?水浒传?是描写我国古代农民起义的伟大史诗。请写 出你所熟悉的两个故事。
① 鲁智深倒拔垂杨柳 ② 武松血溅狮子楼 。
4、请用以下两部古典名著中人物的姓名或官名补全下面 的题目。 林__冲_ 风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场〔?水浒传?〕 曹__操_ 煮酒论英雄 关公赚城斩车胄〔?三国演义?〕
5.名著是美的。?繁星·春水?美在它对母爱、童心 的赞美；? 水浒?美传在它 _____美__在__它__对__梁山汉 __子__的__悲__剧__挽__歌_ 。
规那 么
必答题
规那 么
抢答题要求： 当题目出现
时,每一个知道答案的人可 立即站起来进展抢答,看看 谁答复的最多,看看谁了解 的知识最多。
部编版中考语文总复习课件——名著阅读(共44张ppt)
人物形象
• 寿镜吾 • 作者读私塾时的老师，他是一
位方正、质朴、博学的人。对 学生要求严格，但又比较开朗 ，对爱玩的孩子们并不严加斥 责。
《繁星·春水》
• 作者介绍 冰心（谢婉莹），现代 著名作家、儿童文学家。
• 主要内容 以歌颂自然、赞美母 爱和抒发哲理的诗为多，也有的是 揭露学生时代的黑暗，同情涂炭的 生灵，讴歌探索前进道路的先驱者 。
《阿长与〈山海经〉》
• 阿长是鲁迅小时候的保姆。此文记述 儿时与阿长相处的情景，描写了长妈 妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满 肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻 购赠送自己渴求已久的绘图《山海经 》，充满了尊敬和感激。文章用深情 的语言，表达了对这位劳动妇女的真 诚的怀念。
《二十四孝图》
• 本文讲述中国古代二十四个孝子故事 的书，配有图画，主要目的是宣扬封 建的孝道。鲁迅先生从自己小时候阅 读《二十四孝图》的感受入手，重点 描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨 埋儿”两个故事时所引起的强烈反感 ，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残 酷。
• 范爱农 • 一位觉醒的知识分子，但是无
法在黑暗社会立足，他无法与 狂人一样，最终与这个社会妥 协，也无法像N先生一样忘却， 所以他的内心痛苦悲凉。
人物形象
• 父亲 • 父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他
兴高采烈地要去看五猖会时，父亲勒 令他背书。但是，鲁迅从来没有指责 过自己的父亲，他忏悔的是自己没有 让父亲安静地死去，这让他的心灵永 远痛苦。我们感到鲁迅先生对父亲强 烈的爱。
主题思想
• 《西游记》以神话的形式，曲折地反 映出现实的社会矛盾，表现了人民群 众惩恶扬善的愿望和要求。在孙悟空 身上集中反映了人民群众反抗专制压 迫、战胜黑暗势力和征服自然的强烈 愿望。孙悟空的积极乐观、敢于斗争 的精神，是中国人民长期斗争生活的 艺术概括。
2018中考语文复习：名著阅读 (共109张PPT)
《水浒传》导读
• 【人物——典型情节——性格特征】 • 一、鲁智深（花和尚） • （一）人物性格：嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而 有谋、豁达明理。 • （二）典型情节 • 1.拳打镇关西 • 鲁达等人到酒楼喝酒，听有人啼哭，询问得知郑屠强占金 翠莲，鲁达大怒，先赠盘缠，救父女，后到状元桥郑屠肉 案前，借买肉刁难郑屠，激怒他，挑起打斗，三拳打死郑 屠。 • 2、大闹五台山 • 鲁智深打死镇关西后，逃到五台山避难。一天，他在山下 喝了许多酒，回到山上，看门的和尚不让他进寺，鲁智深 酒性大发，打坏金刚，大吐了一场。长老只好把他打发到 大相国寺去了。
一、《西游记》
二、《水浒传》
三、《朝花夕拾》 四、《格列佛游记》 五、《汤姆﹒索亚历险记》 六、《钢铁是怎样炼成的》
西游记
• 作者简介： • 吴承恩:(约1504—1582)，明朝人。字汝忠， 号射阳山人。淮安阳山(今江苏淮安)人。他 在民间传说、话本、戏剧的基础上，创作 了举世瞩目的神话小说《西游记》。这是 中国古代小说浪漫主义的代表作，充满了 奇情幻想。
《水浒传》导读
• 【作者简介】 • 一般认为《水浒传》的作者是施耐庵。从明代到现在说法 概有三种：一是施耐庵作；二是罗贯中作；三是施、罗合 作。施耐庵大约是元末明初人，籍贯可能是现在的江苏省 泰州兴化人，另一种说法认为他是浙江钱塘（今杭州）人。 • 【作品概况】 • 《水浒传》是中国小说史上第一部反映农民起义的长篇章 回体白话小说，是我国四大古典名著之一，既是我国文学 史上一座巍然屹立的丰碑，也是世界文学宝库中一颗光彩 夺目的明珠。全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人 在山东梁山泊聚义的故事。被称为“反抗封建暴政的英雄 传奇”。
《西游记》习题
• 23、唐僧分别在哪些地方收了徒弟和马？ • ①五行山救悟空②高老庄收悟能③鹰愁涧收白龙 马④流沙河收沙悟净 • 24、列举师徒四人取经路上经历的磨难，举四个 即可。 • ①黑松林遇黄袍老怪 ②黄风岭遭黄毛貂鼠精暗 ③牛魔王之子红孩儿抢走唐僧 ④平顶山莲花洞太 上老君炼丹童变成妖精 • 25、列举师徒四人所遇的妖怪，四个即可。 • 白骨精 黄风怪 蝎子精 红孩儿
2018年中考语文第二篇阅读专题十名著阅读复习优秀课件
应考策略
当堂检测
专题十┃名著阅读
2017年中考试卷该考点有所变化：①名著考查逐 步细化，改变了以往一本名著用三年的情况，要 求学生必须仔细且认真阅读名著。从这个角度看 ，名著阅读考查有了一定难度。②选择性强，可 以进行二选一，提高了得分几率。③题目通常涉 及作品名、相关人物及情节、语段理解、人物形 象或感悟。考查形式类似2013－2017的长春卷， 但比长春卷考查篇目范围广。 长春卷：2013－2017年，考查形式类似2017的吉 林卷，但比吉林卷考查篇目范围小，且不是二选 一，只考查四大古典名著相关知识。
考向探究 应考策略 当堂检测
专题十┃名著阅读 2．主要人物性格题 此类题主要考查学生对作品中人物的认识。不仅要了解 人物的个性，而且要根据外号写出人物的姓名。有时答 案均具有开放性，可自行选取，有时会有附加说明，要 学生注意避开课文。还要注意分析的时候能够结合原文 语段。 比如：2016年长春卷中名著阅读：“选文体现了张飞怎 样的性格特点？请结合文中一处内容简要回答”。 一般学生对张飞的印象停留在勇猛和鲁莽的形象上，但 通过分析文段，从“原来先过去的是假张飞”可知其“ 有谋略”；从“张飞卖个破绽”可知，其“机智，粗中 有细”。
6．原著中还有哪个情节给你留下深刻的印象？请 说明理由。
示例：烤制面包。鲁滨孙在荒岛上，为了做面包，在 岛上种植大麦和稻子，发明了石臼这种工具，又做了 筛子。可做面包需要发酵，鲁滨孙没有发酵粉，但鲁 滨孙靠他的智慧用方砖砌成的炉子制出了非常好的大 麦面包。
考向探究
应考策略
当堂检测
专题十┃名著阅读
【思路分析】这两个选段都是名著中的经典情节，对于学生 来说很容易说出情节的来龙去脉，因此选段难度并不大。 (甲)选段为《水浒》的情节，学生只要稍稍认真读，便能得 出第2题的答案，因此题目本身也没有为难考生。第3题为自 由发挥题，从中选出一个人物(除语段中人物外)来谈谈对他 的认知，这道题唯一的难度就在于要结合具体情节来谈，因 此在评价人物时一定要有理有据。 (乙)选段为《鲁滨孙漂流记》的选段，同样也是如此，稍稍 认真阅读，就能得出第5题的答案，答案全都在选段之中， 第6题要求说印象深刻的情节，这样的题，所选情节必须具 有一定的启示意义或教育意义，才能写出精彩的答案来。
部编人教版2018届中考语文阅读名著阅读复习课件
-6-
一、(2017· 广东) 阅读下列名著选段,完成1-3题。 那天清晨,我在花园里摘了几朵刚刚开放的紫罗兰送给莎莉文老 师,她高兴地想吻我的额头,可那时候除了母亲外,我不习惯其他的 任何人吻我。于是,莎莉文小姐就轻轻把我搂在怀里,在我手上拼 写出:“我爱海伦”几个字。 “爱是什么?”我不解地问。她把我搂得更紧了,用手指着我的心 告诉我:“爱在这里。” 这是我第一次感觉到心脏的跳动,可是对她的话我依然迷惑不解, 因为当时除了那些具体的、能触摸的东西外,对于抽象的东西我还 无法理解。我闻了闻她手里的紫罗兰,又是拼写又是打手势:“爱是 花的香味吗?” “不是。”莎莉文老师回答。
-9-
பைடு நூலகம்
3.联系原著,概括海伦· 凯勒的两种精神品质,并举例说明。 (任选两点作答)示例:①热爱学习,爱书如命。如从七岁开始就如饥 似渴地品尝着手指触摸到的一切书籍。 ②不怕困难,意志坚定。如用顽强的意志克服了视力和听力障碍, 学会了开口说话。 ③热爱生活,兴趣广泛。如喜欢旅行、划船等户外运动,对自然地 理和墨西哥文物等都兴趣十足。
-10-
二、(2016· 广东) 这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。 他蹲在席子上,我发言大抵就反对;我早觉得奇怪,注意着他的了,到 这时才打听别人:说这话的是谁呢,有那么冷?认识的人告诉我说:他 叫范爱农,是徐伯荪的学生。 我非常愤怒了,觉得他简直不是人,自己的先生被杀了,连打一个 电报还害怕,于是便坚执地主张要发电,同他争起来。结果是主张 发电的居多数,他屈服了。其次要推出人来拟电稿。 “何必推举呢?自然是主张发电的人啰——”他说。 我觉得他的话又在针对我,无理倒也并非无理的。 从此我总觉得这范爱农离奇,而且很可恶。天下可恶的人,当初 以为是满人,这时才知道还在其次;第一倒是范爱农。中国不革命 则已,要革命,首先就必须将范爱农除去。
2018届中考语文名师复习第三讲文学常识与名著阅读课件
齐天大圣大闹天宫时，被众天兵押去斩妖台下，绑在降妖柱上，南斗星君令 火部众神，放火煨烧，不能烧着。
【解答思路】第(1)题考查的是对名著《童年》的积累，要求能够掌握名著的
作者以及主要人物，能够ห้องสมุดไป่ตู้某一事件对某个人物做出评价。①该选文选自高 尔基的《童年》，高尔基是苏联社会主义文学奠基人，选文写的是“小茨冈”
五猖会 》，作者是 __________ 鲁迅 以上语段选自《朝花夕拾》中的《__________ 。 在他深情的笔下 ， 我们认识了那位“给哥儿买来 ‘三哼经’”的保姆
____________ ；我们记住了那位正直善良的异国老师___________ 阿长 藤野先生 。
(2)《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地
(2)北大教授林庚在《〈西游记〉的童话性》一文中写道：儿童对同一人物的
想象，可能随着具体情境的变化而出现前后不一致甚至完全矛盾的现象 ，这
在《西游记》中表现得尤为突出。例如，三藏一行来到火焰山，孙行者买了 一块热糕，托在手中，好像拿着火盆中的灼炭、煤炉内的红钉，烫得他左手
倒在右手，右手换在左手。
此处孙行者如此怕烫，可是小说中也有多处孙行者不惧灼热的情节。请举一 例。
能将每部作品读一遍，对每一部作品的名称、作家朝代及国别，主要人物及
其性格特点，主要故事情节等列表记忆。
2．比较分类。把有关的作家放在一起比较朝代、国别、作品、课文选作。 把众多的作家作品分成国内和国外两个方面 ，再把国内的作家作品按古代
、现代进行分类整理。
3．读书札记。针对名著的考查方法，在课外阅读时不能只看不写，不能只 读情节，不注重人物形象 ，不能肤浅略读而不深刻分析。要有计划地写写
6．说出自己阅读文学名著的感受与体验。 7．按要求向他人推介某一部文学名著。
部编版教材中考必读名著阅读策略整理ppt课件
整理版课件
2
七上
• 《西游记》：精读和跳读
• 精读就是细读。精读就是精思。精读就是鉴赏。
• 跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的 内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。
• 总之，精读和跳读作为两种适应不同情形的阅读 方法，在阅读一些长篇著作时可以结合运用。它 们有一个共同的目的，就是要抓住一部作品的重 要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些 无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效 率。
采用第三人称或第一人称，前者视野广阔，内容丰富；后 者便于拉近与读者的距离，便于抒情。 • 体会小说的语言特点。
整理版课件
10
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
• 联系现实深入理解。讽刺作品包含着深刻的批判精神，具 有强烈的爱憎情感，阅读时，要努力联系现实，深入思考。
整理版课件
9
九下
• 《简·爱》外国小说的阅读 • 阅读外国小说，当然要关注小说的基本元素，如故事情节、
人物形象、主题表现。除此之外，还要注意以下几点。 • 了解小说的创作背景。 • 理解小说的文化内涵。关注小说的叙事角度。（小说一般
其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。 再次，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实 说什么“话”。（要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观 点和态度。）
最后，阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自 己的学习和生活。一要从事实中汲取营养，二要向作者取经， 三要善于进行联系、比较、分析。
• 4.可以给自己设定一些圈点和批注的符号。
• 《海底两万里》：快速阅读
• 1.集中精力，专心致志。
• 2.以默读为主。
《中考名著阅读复习策略探微》ppt
2 导，每推荐一部作品就推介一种阅读方法，或是阅读某一类作品
的方法
一、 宏观把控，明确定位
根据《语文课程标准》的要求，依据人民教育出版社义务教育课程标准语文实验教科书
1
，并结合我市初中语文教学的实际情况，确定语文学科考试内容为积累与运用、阅2
积累与运用包括语音、汉字、词语（成语）、标点符号、句子(病句辨析、句式变换等) 、文学常识、传统文化知识、修辞和综合性学习等。阅读包括现代文阅读和古诗文阅读。现 代文包括一般的记叙文、说明文、议论文和文学作品，选文均出自课外；古代诗歌阅读材料 从本届学生使用的教材篇目中选取(含课后附录篇目)，文言文阅读材料的选取兼顾课内外。写 作试题注重生活化、开放性。命题作文使学生有话可说，半命题作文注重题目的选择性，材 料作文和话题作文注重联系生活，体现自主性。作文命题形式不同，但均注重学生实际写作 能力和情感、态度、价值观的考查。
时间考验经久不衰，被广泛流传的文学作品。
一、 宏观把控，明确定位 二、 直击中考，明晰考情 三、 探寻策略，助力中考
一、 宏观把控，明确定位
课标
1
2011 年版《语文课程标准》明确指出：“要重视培养学生广泛的阅读 兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好
读书，读好书，读整本的书。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活
八年级：王树增《长征》，李鸣生《飞向太空港》，卞毓麟《星星离 我们有多远》，蕾切尔·卡森《寂静的春天》，乔斯坦·贾德《苏菲的世 界》，朱光潜《给青年的十二封信》，路遥《平凡的世界》，罗曼·罗兰 《名人传》
九年级：泰戈尔《泰戈尔诗选》，孙洙《唐诗三百首》，刘义庆《世 说新语》，蒲松龄《聊斋志异》，钱锺书《围城》，乔纳森·斯威夫特 《格列佛游记》，契诃夫《契诃夫短篇小说选》，夏目漱石《我是猫》
的方法
一、 宏观把控，明确定位
根据《语文课程标准》的要求，依据人民教育出版社义务教育课程标准语文实验教科书
1
，并结合我市初中语文教学的实际情况，确定语文学科考试内容为积累与运用、阅2
积累与运用包括语音、汉字、词语（成语）、标点符号、句子(病句辨析、句式变换等) 、文学常识、传统文化知识、修辞和综合性学习等。阅读包括现代文阅读和古诗文阅读。现 代文包括一般的记叙文、说明文、议论文和文学作品，选文均出自课外；古代诗歌阅读材料 从本届学生使用的教材篇目中选取(含课后附录篇目)，文言文阅读材料的选取兼顾课内外。写 作试题注重生活化、开放性。命题作文使学生有话可说，半命题作文注重题目的选择性，材 料作文和话题作文注重联系生活，体现自主性。作文命题形式不同，但均注重学生实际写作 能力和情感、态度、价值观的考查。
时间考验经久不衰，被广泛流传的文学作品。
一、 宏观把控，明确定位 二、 直击中考，明晰考情 三、 探寻策略，助力中考
一、 宏观把控，明确定位
课标
1
2011 年版《语文课程标准》明确指出：“要重视培养学生广泛的阅读 兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好
读书，读好书，读整本的书。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活
八年级：王树增《长征》，李鸣生《飞向太空港》，卞毓麟《星星离 我们有多远》，蕾切尔·卡森《寂静的春天》，乔斯坦·贾德《苏菲的世 界》，朱光潜《给青年的十二封信》，路遥《平凡的世界》，罗曼·罗兰 《名人传》
九年级：泰戈尔《泰戈尔诗选》，孙洙《唐诗三百首》，刘义庆《世 说新语》，蒲松龄《聊斋志异》，钱锺书《围城》，乔纳森·斯威夫特 《格列佛游记》，契诃夫《契诃夫短篇小说选》，夏目漱石《我是猫》
2018中考语文复习课件(PPT)：名著导读
①怒辞杨宅(第五节)
④最后的绝望(第二十二、二十三 节)
老实、健壮、坚忍的祥子 经历了三起三落后，变成 麻木、潦倒、狡猾、好占 便宜、自暴自弃的行尸走 肉，由此可见，当时的社 会是一个吃人的社会，它 不让好人生存。
《钢铁是怎样炼成的》
——理想主义的旗帜与 人生的教科书尼古拉· 奥斯特洛夫斯基 以主人公保尔·柯察 金的生活经历为线 索，展现了从1915 年到1930年前后苏 俄广阔的历史画面 和人民艰苦卓绝的 斗争生活。他就是 在革命的熔炉中从 一个工人子弟锻炼 成长为无产阶级战 士的。
重要名著导读
篇目、作者 (或主要情节) 《西游记》—— 一个奇幻的神话 世界
主要内容 主要人物及其性 精彩片段或经典 格特征 语句 启示或感受
吴承恩(明代)
由孙悟空大闹天 宫、唐僧出世、 唐僧师徒四人西 天取经三部分组 成。他们一路上 降妖除魔，历尽 艰险，最终取得 真经，修成正果
①孙悟空：封建 社会的叛逆者和 反抗者，好动、 顽皮，武艺高强 ，勇敢机智，嫉 妖如仇。
阅读本书，感受到作者 的童年是既酸涩又温馨 。每个人都会有自己的 童年，在童年里有苦也 有笑，但都在自己的心 里留下美好的回忆。
《骆驼祥子》
——北京人力车夫 的辛酸故事
老舍
主人公祥子从农村 来到北京，他老实 、健壮，凭自己的 力气挣饭吃，他想 用自己的双手实现 自己的梦想——拥 有一辆自己的车。 但他的希望一次又 一次破灭，最终被 旧社会吃掉，变成 一位麻木、潦倒、 狡猾、好占便宜、 吃喝嫖赌、自暴自 弃的行尸走肉。
范爱农：热爱祖国 ，倔强耿直，不肯 随波逐流，不肯趋 炎附势。 阿长：饶舌多事而 又不拘小节；淳朴 名句：①大概是物 善良而又迷信；心 以稀为贵罢。 地善良，热心帮助 孩子解决疑难。 ②一个人做到只剩 了回忆的时候，生 涯大概总要算是无 聊了罢，但有时竟 会连回忆也没有。
中考语文一轮专题复习：名著阅读备考策略(共26张PPT)
2、选择题【2022年巴中中考真题】以下对相关名著的表述不正确的
一项是( ) A.艾青创作于20世纪30年代的诗歌，主要意象之一是“土地”，如他 的作品《我爱这土地》《复活的土地》《祖国啊，我亲爱的祖国》。 B.《红岩》这部小说讲述了中华人民共和国成立前夕，重庆地区的地下 党人的英勇斗争故事，刻画了一批意志坚定的共产党人形象，如江姐、 许云峰等。 C.《儒林外史》这部小说将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙 述中，范进因中举喜极而疯、严监生临死前吝惜灯草油等情节充分体现 了作品的讽刺艺术。 D.《世说新语》是南朝刘义庆组织编写的一部文言笔记小说，与才女谢 道韫相关的典故“咏絮之才”即出自此书。
考点三：感悟评析
1、一般考查学生阅读文学名著的体验和评价能 力，包括内容评析、人物思想评析等，能够根据相 关内容发表自己的看法，谈出对自己的影响、启示 等。
2、要求考生对作品的意义与阅读的价值作出 评价，这是考查学生对作品的深度阅读感悟能力。 因此我们平时读名著要进行深度阅读和个性阅读。
怎么考——考查形式
3.简答题【2021年成巴中中考真题】《水浒传》中梁山英雄与
“酒”结下了不解之缘，请列举一个酒壮英雄胆的人物及情节。
（三）新考查题型分析 1、整本书阅读的相关题型
(1)故事情节类
【2022年秋巴中市八年级期末考试真题】闭门即是深山，读书随处净土。
下面是某中同学读《红星照耀中国》绘制的长征路线图，请补充完整。
《儒林外史》《简爱》
（二）深度梳理，牢记精华 （1）关注教材名著导读中的阅读方法 （2）关注知识要点
叁
考点一：人物形象的方法宝典 把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物 的主要事迹、时代背景、个性化语言、动作神态等分析人物的 性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析， 把握人物性格的发展变化。 概括人物形象要全面、恰当、实事求是。人物的性格特征 是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。概括时要分清 主次，把握其主要性格特征。 对人物形象的分析还要注意细节的描写，阅读文本时要留 心做笔记。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2018义乌） 5.文学作品中人物的姓名往往体现 作家的匠心。它们或体现了人物性格，或暗示了人 物命运，或寄寓了作者态度，或暗示了文章主旨。 下列小说中的人物姓名有哪些深意？请参考示例 （不要求仿照），选择其中一个，结合小说有关内 容写出你的理解。（4分） 鲁达（《水浒》） 翠翠（《边城》） 祥子（《骆驼祥子》） 【示例】香菱（《红楼梦》）：“香”昭示了她 的美丽温柔，诗心才情；“菱”是一种浮水水生植 物，随波逐流，无所归依，暗示了她的命运——从 小被拐，后来被卖，最后被弃，一生悲惨。她的本 名“甄英莲”谐音“真应怜”，寄寓了这位女子悲 惨的人生际遇，表明了作者对她的怜惜。 我选（ ▲ ）： ▲
【示例】
鲁达：“鲁”，鲁莽，他生性粗豪爽快，如会为素不相识的 金翠莲三拳打死镇关西。“达”，通达，他生性豁达不拘，如 提辖的官位，一声不响就扔下了；他的法号“智深”，智慧深 沉之意，如野猪林救林冲，理智冷静。 翠翠：“翠”，暗含她如茶峒的青山绿水般纯洁美好，温婉 多情，跃动着原始的生命活力，洋溢着自然之趣，更暗喻着这 个山里女孩生命力的顽强。她一出生便无父无母，与祖父相依 为命。在天保意外溺亡，傩送赌气出走，祖父撒手人寰时，她 坚强地撑起了渡船。翠翠身上寄托了作者的审美理想。 祥子：吉祥如意之子，但他的一生总是与“不祥”联系在一 起。他事业不顺，最大的梦想不过是拥有一辆自己的车，三次 买车，但都以失败告终；他生活悲惨，妻子虎妞难产而死，真 爱小福子上吊自尽，最后变成一个麻木、潦倒、自暴自弃的行 尸走肉。在他身上，寄托了作者对劳苦人民的深深同情。
【了解】 1.知道得清楚；明白，理解；掌握领悟的程度。 2.指向文学、社科等作品的阅读，不能等同机械记
忆。
3.既是“阅读”，不能回避感受、体验、思考。 4.定位在“了解”，那就是基于关键内容的“清楚 知 道”，基本“理解”，有所“感受、体验、思 考”。
(一)名著阅读（8分）(2018湖州
【乙】 “ 简 ·爱 ！ — — 简 ·爱 ！ ” 罗 切 斯 “我亲爱的主人，”我回答说，“我是简· 爱， 特激动得只能说出 我终于找到你了——我回到你身边来了。” 这几个字。 “真的是吗？ ——真的是有血有肉的简？我那 “罗切斯特，我 活生生的简？” 是 简 ·爱 ， 我 回 来 了！” “你已摸到了我，先生 ——你正搂着我，而且 搂得紧紧的。我可不是像尸体那样冰冷，也不像 “我不是又在做 空气那样虚无缥缈，是不是？” 梦吧？我做过很多 这样的梦，梦见我 “我活生生的宝贝！这的确是她的四肢，这的 的简回到我的身边。 确是她的五官。不过我受了那么多苦以后，不可 可是醒来后，她就 能有这么大的幸福了。这是梦，是我夜里常做的 像空气一样消失了， 那种梦，我梦见像现在这样又把她紧紧搂在怀里， 她不会再消失了 吻她——我觉得她是爱我的，相信她绝不会离开 吧？” 我。” “不会了，先生， “从今天起，先生，我永远不会离开你了。” 我要永远留在你身 （选自《简· 爱》，商务印书馆，宋兆霖译） 边，从今天起。” （选自《简· 爱》， 吉林文史出版社， 李励译写）
6．凡尔纳在《海底两万里》结尾处写道：“有一天 学术进步，这海底是要变为可以自由通行的。”如果 有可能实现海底旅行，你最想亲历书中哪一个章节里 的情景？请选择一项，结合小说内容和你的阅读感受 简要说明。（3分） A.《在海底平原上散步》 B.《价值千万的珍珠》 C.《沉没的大陆》 D.《章鱼》
（一）名著阅读（7分）（2018金华） 5．阅读《水浒传》部分目录，完成⑴⑵小题。（4分）
（一）名著阅读（8分） ○ 运用阅读策略，理解把握作品 5.以下是某班的名著阅读任务单，请你完成相关任务。（4分） ○ 开展专题探究，获得思考感悟 6.许多名著中的人物都有 “成长”的故事：《草房子》中的桑桑、《 童年》中的阿廖沙、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔· 柯察金……在成长 路上，他们曾遭遇了怎样的人生困境？又是如何走出困境的？从中你获 得了什么感悟？ 请选择上面三个人物中的一个，结合作品具体情节简要阐述。(150字 以内)（4分） 阅读名著 阅读策略 内容呈现 第十五回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 第三十五回 梁山泊吴用举戴 宗 揭阳岭宋江逢李俊 第四十九回 吴学究双掌 连 环计 宋公明三打祝家庄 …… 我转过嘴唇，吻了吻搁在 我肩上的那只手。我深深地 爱着他，深得我已不相信自 己能说得清，深得已没有言 语能够表达。 问题与理解
【甲】 “简· 爱！——简· 爱！”他只知道这么叫唤着。
4．简· 爱离开罗切斯特到两人重逢这段时间内 ，她经历了很多事。下面事件不发生在这一期 间的一项是（ ▲ ）（2分） A.被舅妈关进红房子 B.三天流浪和挨饿 C.获得叔叔的遗产 D.拒绝圣约翰的求婚 5．【甲】文选自全译本，【乙】文选自缩写本 。请对比分析两段文字，并结合你对《简· 爱》 整本书的理解，阐述全译本好在哪里。200字左 右。（6分）
名著阅读测评策略探索
师生的困境
1.囿于长度、厚度限制 —— 应付式阅读 2.指向琐碎内容的识记 —— 投机式阅读 3.侧重内容机械性把握 —— 概要式阅读
4.仅为片段阅读的考查 —— 千字文阅读
整本书阅读
名著阅读测试存在的一个问题：
不读书也会做 读了书也不会做
名著阅读三回 第四回 第五回 第六回 第七回 第八回
史大郎夜走华阴县 赵员外重修文殊院 小霸王醉入销金帐 九纹龙剪径赤松林 花和尚倒拔垂杨柳 林教头刺配沧州道
鲁提辖拳打镇关西 鲁智深大闹 ▲ 花和尚大闹 ▲ 鲁智深火烧 ▲ 豹子头误入白虎堂 鲁智深大闹 ▲
⑴目录中画横线处依次填入的地名，正确的一项是（ ▲ ）（1分） A．五台山 桃花村 瓦罐寺 野猪林 B．瓦罐寺 五台山 桃花村 野 猪林 C．桃花村 五台山 野猪林 瓦罐寺 D．五台山 野猪林 桃花村 瓦 罐寺 ⑵清代文学评论家金圣叹说：“《水浒传》写一百八个人性格， 真有一百八样。”请结合第三回至第八回的内容，简要评述鲁达与 其他梁山好汉的不同之处。（3分）