七年级地理中期考试质量分析报告.
初中地理考试质量分析
初中地理考试质量分析
概述
本文档旨在对初中地理考试的质量进行分析，以了解学生在地
理学科上的研究情况和考试表现。
考试试卷分析
通过对过去几年的地理考试试卷进行分析，可以得出以下结论：考试试卷涵盖的知识点广泛，包括地理概念、地形地貌、自然
资源、人口与城市等内容。
试卷难度适中，涉及到的知识点既有基础概念的考察，也有较
高难度的应用题。
题型多样，包括选择题、填空题、解答题等，能够全面考察学
生的地理学科能力。
学生表现分析
通过对学生的考试成绩和答题情况的分析，可以得出以下结论：学生在地理学科上整体表现良好，大部分学生的考试成绩在及
格线以上。
学生对地理概念的掌握较好，能够正确运用地理知识解答问题。
在解答题方面，部分学生存在答题不规范、语言表达不清晰等问题，需要进一步加强。
教学建议
鉴于以上分析结果，可以提出以下教学建议：
加强地理学科的基础知识教学，培养学生对地理概念的理解和运用能力。
引导学生多做练题，提高解答题的能力和语言表达的规范性。
制定个性化研究计划，针对不同学生的研究特点和需要进行辅导和指导。
结论
通过对初中地理考试的质量分析，可以看出学生在地理学科上整体表现良好，但仍存在一些问题需要加以处理和改进。
教育部门和教师应根据分析结果提出相应的教学措施和帮助学生提升地理学科能力。
七年级地理期中考试质量分析范文
七年级地理期中考试质量分析范文七年级地理试卷分析篇一一、试卷总体分析本次地理考试总分为100分，选择题40分，读图综合题60分。
试题题量、难度适中，注重读图识图知识。
试卷具有很强的灵活性，结合实际情况，注重对地图的分析理解，侧重于对学生各方面能力的考查，对学生以后的学习地理起到了指导作用。
二、学生答卷中出现的错误主要有:（一）选择题:第6小题错误较多，讲课时只侧重于定义概念的阐释，对于外延及运用讲解的较少。
第7小题考查的是坐标的位置，学生的识图读图能力还不够，有些不知所措。
第18、19小题考查的是等高线知识，学生掌握的不好。
其他小题难度不是很大。
总的来说，选择题不难，做的不好的原因一方面是教师强调的不够，一方面是一些同学掌握的不够扎实。
（二）读图综合题:第1题，考查的是地球的运动（自转和公转）的有关知识，这个题在上课时我做过重点强调，本以为学生不会有多少问题，结果二班学生却有相当大一部分丢分了，他们好多人竟然没做这道题。
第2题，考查的是地球五带知识，这个题学生看后都觉得简单做的正确率较高，但是也反映出了学生不熟悉地理语言的问题，表现在知道却不能正确表达出来。
还有就是错别字太多，五六个学生竟然把“带”写成了“代”，闹出了大笑话。
第3题，考查的是地图比例尺知识，这个题学生对实际距离的计算错误较多，主要原因是测量不准确，和我要求学生写出计算公式、列出算式再计算得出答案，学生没按要求做，我为了养成他们的习惯进行了扣分。
三、从答卷情况看教学中存在的问题:从这次考试来看，还是以基础知识为主，平时要对知识点的讲解要细之再细，不要太高估了学生的实际能力，以为很简单的问题不用强调了。
让学生狠抓基础知识，程度好的同学要学会综合运用。
从综合题来看，在教学上要进一步加强读图训练，尽可能图文结合。
教学中应该多进行读图练习，不能纯理论教学，要注重讲练结合。
四、解决的措施1、向课堂要质量：课堂是教学的主阵地，要充分利用45分钟。
初一地理期中考试质量分析报告
初一地理期中考试质量分析报告初一地理期中考试质量分析报告一、分析学生七年级在开学后的这两个月，对地理这一门学科的学习热情比较高。
七年级1班学生的思想比较成熟，学生普遍比较有个性，课堂气氛比较活跃，回答问题也比较积极，但是小组合作的积极性不高，有个别学生比较浮躁。
七年级2班学生的学习习惯、生活习惯、行为习惯是较好的，学生的自律能力非常强，非常地懂事、乖巧，班风非常好，大部分孩子都是很想学习的。
该班课堂纪律良好，学生回答问题积极，也很积极参与小组合作，但相对于1班来说，该班的学生有点内敛，小组汇报或者展示比较羞涩，不太愿意展示或者汇报，但是该班学生学习比较刻苦、勤奋，能认真对待平时的课后检测练习。
二、成绩分析本次考试的参加人数是71人，总分是3133分，平均分是44.1分，及格人数是13人，及格率是18.3%，优秀人数是2人，优秀率是2.8%，最高分是92分最低分是15分。
具体分数段如下：90-100的有1人，80-90的有1人，70-80的有8人，60-70的有3人，50-60的有9人，40-50的有16人，30-40的有19人，20-30的有14人。
本次考试失分的原因：(1)单项选择题：共13题单项选择，平均分是28.5。
单项选择题旨在考查学生对基础知识的掌握情况。
从学生考试成绩来看，简单的题目，例如一些识记类的题目，学生基本都能够得分，但考察学生知识运用能力的题目，得分率比较低，这主要原因是平时缺乏针对性的训练。
(2)综合题：共2道大题，一道是和美洲相关的知识，另一道是和东南亚有关的知识。
这张卷子的综合题，与其说考察学生的综合能力，不如说是检测学生的基础知识掌握程度。
综合题共48分，平均分是15.6分，其中有38分是考察学生的基础知识。
从这个分数来看，学生的基础知识掌握得不扎实，基本要识记的没有识记(例如东南亚的组成，部分学生还不能把名字记住)，这主要是平时授课时没有加以巩固和复习。
对于一些地图，学生仍然比较模糊，似识非识，主要还是归因于基础知识不过关。
初中地理考试质量分析报告
初中地理考试质量分析报告标题：初中地理考试质量分析报告一、引言地理学是一门综合性较强的学科，十分注重理论与实践相结合。
地理考试的质量分析对于评估学生对地理知识的掌握和应用能力具有重要意义。
本报告旨在对一次初中地理考试的质量进行全面分析，为学生和教师提供有关学习和教学的借鉴意见。
二、考试试卷设计1. 内容与范围：考试试卷的题目涵盖了地理学的各个分支领域，全面体现了地理学的基本概念和应用。
试卷设计偏重于地理基础知识和能力的考察，但也存在一定的应用性不足。
2. 题型与难度：试卷的题型灵活多样，既有选择题、填空题，也有简答题和论述题。
题目的难度适中，既能考察学生记忆和理解能力，也能要求学生进行分析和解释。
3. 材料的使用：试卷中充分利用了地图、图表、图片等材料，提高了试题的实际性和趣味性。
但部分题目缺乏与材料的紧密联系，需要改进。
三、试题分析1. 选择题：选择题占试卷题目的比例较大，设计合理，题目内容涵盖面广。
但部分选项相似度较高，需要加强区分度。
2. 填空题：填空题主要考察学生对基本概念和术语的掌握程度。
大部分填空题难度适中，但个别题目对细节要求过高，有一定的考察记忆能力的倾向。
3. 简答题：简答题设计恰当，题目的数量适中。
但部分简答题的答案标准欠缺明确，给批改工作带来一定困难。
4. 论述题：论述题要求学生对地理知识进行解释和分析，考察思维能力和表达能力。
但论述题数量较少，不足以全面评估学生的学习情况。
四、试卷评分与解读1. 评分标准：考试评分标准明确，区分度适中。
但对于开放性题目的评分标准需要更具体、更明确。
2. 学生表现：整体而言，学生在此次地理考试中表现良好。
他们对地理知识的掌握较为熟练，能够熟练运用地理概念进行分析和解释。
五、改进建议1. 加强应用性考察：试卷设计应更加注重地理知识的应用能力，引导学生将地理知识应用于实际生活和问题解决中。
2. 提高论述题的数量和质量：增加论述题的数量，加强对学生思维能力和表达能力的考察。
第一学期七年级地理期中考试质量分析
2017-2018学年度第一学期七年级地理期中考试质量分析2017.11.282017-2018学年度第一学期七年级地理期中考试质量分析一、试卷分析：（一）试题特点本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，覆盖面广，关注了学生学习过程与方法，题目具有很强的灵活性，并结合学生的生活实际，考察了运用所学地理知识解决实际地理问题的能力。
试卷难度系数为0.6305，信度为0.9311，区分度为0.4604，可以看出，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。
具体分析，本试卷具有两大特点：1、难易适中，注重基础试卷难度适宜，区分度较好，能在一定程度上把不同水平的受测者区分开来。
各试题的考点覆盖了课程标准所列的重要知识点，重要图表有所涉猎，覆盖面较大。
重点强调基础（体现在选择题、判断题），考查基本能力（体现在读图题），及会运用所学知识简单分析问题的能力。
目的是引导学生全面掌握必备的地理知识，初步学会学习地理的方法，重视分析问题能力的培养，为以后的学习打好基础。
本份试卷单选题就占了20分，判断题占5分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，选择题和判断题考查的知识，有一部分题目基础性强，只要学生记住了知识点、稍加用心即可得分，这类题占到了62.5%。
当然，要想取得好成绩，细心、灵活也是必须的。
2、重读图，题多变地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了15分，这类题占37.5%。
主要考查了学生的读图能力及地理知识的综合应用能力。
该试卷强调地理读图能力的考查，特别是图文转换能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。
试题有一定的灵活性。
本试卷考察的方面从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、灵活多变、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况。
当然，瑕不掩瑜，本套试卷也有它的一点点缺憾。
比如问题情境创设上，涉及现实生活、热点问题、乡土地理的题目不多，但是这仍不失为一份质量较高的试卷。
第一学期七年级地理期中考试质量分析.doc
第一学期七年级地理期中考试质量分析七年级地理第一学期期中考试质量分析报告一、试卷分析(一)每章知识点的比例本期中试卷在前两章和第三章的前两节中考查了知识点，共40分。
要点分布如下:在选择题中，第一章有4分，第二章有12分，第三章有4分。
第二章有13点，第三章有7点。
每章考查的知识点比例为:第一章:10%，第二章:62.5%，第三章:27.5%。
(2)试题特点这一套试卷强调基础，涉及面广。
它能全面考查学生的综合素质。
试题的数量、难度和题型都体现了新课程改革的理念。
它结合了学生的实际生活，具有很强的灵活性。
同时，还注重对地图的分析和理解，以及对学生各方面能力的考查，对教师今后的教学行为和方法起到很好的指导作用。
这份试卷有50%的选择题和50%的综合题。
具体来说，这份试卷有两个特点:1.强调问题的基础和灵活性，这份试卷的单个题目得了20分。
这些主题是课程标准要求学生掌握的基础。
选择题检查的一些题目有很强的基础。
只要学生记住知识点并稍加注意，他们就能得分，占此类问题的80%以上。
还有一部分非常重视学生阅读和使用地图的能力。
主题相对灵活，要求学生具备一定的阅读地图和空间想象力的能力。
这样的话题不到20%。
当然，关键是要小心和灵活，相反，死板和粗心得不到高分。
2、重读地图，问题是多变的，并且给出不同的问题情境地理远离地图，即不叫地理，地图是地理的亮点，本文分析阅读地图占20分，主要考查学生的阅读能力和地理知识的综合应用能力。
本试卷强调地理地图阅读能力的考试，尤其是图文转换能力的考试，引导学生用所学知识分析和解决实际问题。
试题具有一定的灵活性。
有些问题场景不是教科书的直接内容，但可以用学到的知识灵活地回答。
从一般读图到实际应用，这种试卷是通用的，灵活的和无所不知的，从而检查学生的地理学习的各个方面，从而显示出良好的意图的建议者。
(2)分析学生的考试成绩(1)分析考试成绩(2)分析学生在试卷中的问题18学生失去了更多的分数，尤其是问题13，澳大利亚位于哪里，很少学生能得到分数。
七年级地理期中考试质量分析
七年级地理期中考试质量分析七年级地理期中考试质量分析（精选12篇）考试是一种严格的知识水平鉴定方法。
通过考试可以检查学生的学习能力和其知识储备。
对于不同的考试，为了保证结果的公正、公平，考场必须要求有很强的纪律约束，并且专门设有主考、监考等监督考试过程，绝对禁止任何作弊行为，否则将要承担法律和刑事责任。
以下是店铺精心整理的七年级地理期中考试质量分析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级地理期中考试质量分析篇1一、试卷分析(一)试卷基本情况分析本次考试是湘教版地理七年级上册的内容，试卷分值100分，考试时间90分钟，共分两大板块，分别是：一、选择题（50分）；二、读图综合题（50分）。
1、第五章所占分值22分，选择题20分。
考查内容为各大洲的相关基础知识以及时区的实际运用、地图分类、地理与风土人情等内容。
2、第六章是本册书的重点，本次考试所占分值为46分，选择题18分、综合题28分。
考查内容覆盖面广、重点内容突出，基础知识较多。
3、第八章所占分值为32分，选择题10分、综合题22分。
考查内容为各地理分区、国家的工农业、宗教语言、人种分布等。
(二)试卷总体特点1.难度适中、结构合理、重点突出。
2.设置情境考查地理知识、地理能力。
3.不回避重点内容，注重考查地理基础知识，覆盖面广。
4.着重考查学生地理的学习能力。
三、学生答题情况分析.失分率较高的题目：本次考试中，单项选择题的失分率不高，总体情况较好。
综合题第24大题、26大题第一小题、28题、29题的第三小题、30题的第4、5小题失分率太高，特别是26题第1小题八个班仅有5位同学答对。
这些题主要考察对所学基础知识的实际运用，难度并不大，这些题失分的主要原因总结如下：首先，这些知识点相对来说比较多并且不容易记忆；其次，同学们课后用在地理学习的时间较少，不能及时复习使得知识遗忘的很快。
失分的主要原因就是基础知识不牢，并且看书不认真，抓不住重点。
初中地理质量分析(总4页)
初中地理质量分析-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除地理期中考试质量分析报告一、分析学生1、学生的整体情况分析七年级在开学后的这两个月，对地理这一门学科的学习热情基本上比较高。
但是很多时候部分学生活跃的思维并不是用在课堂该思考、该讨论的问题。
二、成绩分析本次考试用的是朝阳区的题，总分100分，分单项选择题和综合题，单项选择题20分，综合题80分。
整份试卷难度比例：易﹕中﹕难=6﹕3﹕1。
试卷考察的范围是第一、二章，其重点是经纬网、海陆分布和地形，试卷考察的知识点覆盖了第一、二章的所有内容。
本次考试失分的原因：题目整体比较活，光靠背是得不了高分的所以也暴露出了些问题。
这届学生给我们的感受是比较乖，还是很听话的，但是拿到成绩时我想到有些学生平时的表现的一般，但是很有心的在学习，这样的孩子我要注意引导他们，相信他们会有更好的表现。
还有些学生是有在出人不出力，平时不知声、也不调皮，你让干什么干什么，但是一考试就落后，这样的孩子实际上在心理还没有真正重视自己的学业的重要性，还没有调皮的胆量。
这样的孩子要尽快改善他们的学习态度，及时补上拉下的知识点。
老师方面，考试是教学的指挥棒，我们地理组的同仁们，针对考试试题进行过认真的讨论，我们认为这次的试卷就知识点考察而言非常到位，考察的力度也适中，但是同时也暴露出课堂上我们既要忠于课本，但是同时不要拘泥于课本，真正的活学活用。
因为考试题不是直接问的，很多题是拐着弯问的，比如说考察北半球冬季阳光直射到南回归线这个知识点时，题目是现在长春要进入冬天了，此时太阳直射点向哪移动。
如果直接问，学生基本上都能够回答得出来，但是拐个弯，就有一大批打不上了。
孩子们需要对知识有深刻的理解，是教师们努力地方向。
（1）单项选择题：20分从学生考试成绩来看，简单的题目，例如一些识记类的题目，学生基本都能够得分，但考察学生知识运用能力的题目，得分率比较低，如刚刚举的例子。
初中地理期中考试质量分析总结
初中地理期中考试质量分析总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，是时候写一份总结了。
我们该怎么去写总结呢？下面是店铺精心整理的初中地理期中考试质量分析总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中地理期中考试质量分析总结篇1一、试卷分析这次期中考试是人教版地理七年级上册的内容，本试卷体现了新课改要求，注重考查基础知识的同时，考查了学生运用知识解决实际问题的能力。
本试卷共100分，考试时间60分钟，题型有单项选择题和综合题。
从试题内容看，注重考查地理基础知识和基本读图分析技能，本次试题的难度还是很高，大部分都是中等偏上的题目。
归结起来整份试卷有以下这几点好的方面：1、知识点覆盖面广。
从卷面知识点分布来看，覆盖整本书整章内容，较为全面。
2、重视对基础知识的考查，体现基础知识与基本技能的要求为主。
重视对地理读图分析的考查，特别是对经纬网、等高线地形图、七大洲四大洋和地球公转轨道图的考查。
试题大部分考查了与学生现实较为接近的地理知识，但又不离开课本，没有脱离考点内容。
试卷有些题的图太小，看不清楚。
二、成绩分析本次3个班184人参加考试，23个不及格，及格率为87.5%，平均分77.64分，优秀率为91.66%，最高分100分，最低分23分。
(一)选择题答题情况：25小题共50分，平均分37.3分，满分不多。
具体情况分析如下：第1，4，5，7，9、20、24题，做错的多，主要是对经线的认识，比例尺大小的比较，本初子午线的定义，划分东西半球的分界线，大洲和大洋相互围绕，跨经度最多的大洲。
这些题有些平时都做过，学生掌握不到，有些题目需要区分，学生没有理解题目意思。
第2,6,11,13,16,17,22题是简单的题目，而且是平常已做过的题目或者类似的题目，绝大多数学生基本能掌握，得分较高。
(二)综合题答题情况：第1题，考的是经纬网，共12分，平均分8.54分，失分较少，大部分失分在于经纬度的判断书写和判断纬线长度长短。
地理期中考试质量分析总结（通用8篇）
地理期中考试质量分析总结地理期中考试质量分析总结（通用8篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们一起来学习写总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编帮大家整理的地理期中考试质量分析总结，希望对大家有所帮助。
地理期中考试质量分析总结篇1一、试题分析试题共三大题，卷面50分，其中选择20分，读图题30分，简答题5分，试题紧扣课标，五个单元都囊括进来，较好的体现了本学科的特点，有利于考察学生能力，相对前四年的考题，更加灵活一些，也更加能够考察学生的能力。
试题没有特难的题目，读图题分值加大了，而且比较零碎，摒弃了过去以填写地理事物为主，更加的注重多角度考察（植被、气候、经济、熟制等）。
既需要学生能够熟练的记忆地图，也需要学生利用地图来解决实际问题。
二、得分情况采用随机抽查各班试卷各20分，又从60份中任意抽取20份作为样本，得分折合为百分。
基本情况：80以上9人，60以上14人，不及格6人（其中低分2人），最高分94分，最低分32分。
做得比较好的题目有一大题的1、2、6、7、9、11、13、15，这些题目正确率达到90%左右；二大题16（1）（2）（7）（8），17（1）（2）（6）（7),18(1)(5)(6)(7);三18、19。
错得较多的题目：一3、4、5、10；二16（5）（6）；17（4）、18（1）最后一空，（3）（4）。
三、得失分的主要原因分析（一）试卷反映的较好情况1 彰显了“杜郎口”教学模式的作用，学生解决问题的能力得到了提高，做题时候能够调动各方面积极因素，综合考虑问题，克服了过去经常出现的“蒙”，盲目解答。
做选择的时候，基本是按照肯定一个并能找到否定另外三个选项的理由。
2 “地图意识”得到了加强，在刘金凤老师指导下，最终圈定了13幅必须掌握的地图，总复习的时候又缩小到8副，对这八幅地图，反复的练习，通过记忆、填写、勾画草图、提问等方式，强化训练，今年读图题明显好于以往，学生看到图很亲切，没有畏惧感。
七年级春季地理期中考试试卷分析及总结
七年级春季地理期中考试试卷分析及总结一、引言七年级春季地理期中考试是对学生地理知识掌握和应用能力的一次全面检验。
本次考试旨在通过试卷的命题和评测，了解学生在地理基础知识、地图运用、空间认知等方面的情况，为今后的教学提供有针对性的指导。
二、试卷结构分析本次地理期中考试试卷结构合理，题型多样，包括选择题、填空题、读图分析题和综合应用题等。
试卷内容紧密贴合教材和课标要求，注重对学生基础知识和综合应用能力的考查。
三、考试情况总结1.学生整体表现从整体上看，大部分学生在本次考试中表现良好，能够较为准确地掌握地理基础知识。
在选择题和填空题部分，学生对基础知识的掌握较为扎实；在读图分析题和综合应用题部分，学生能够结合所学知识对地图进行解读和分析，并回答相关问题。
1.存在问题及原因分析然而，在考试中也暴露出一些问题。
部分学生在地图解读和空间认知方面存在不足，难以准确提取地图中的信息；在综合应用题部分，部分学生缺乏分析和解决问题的能力，难以将所学知识灵活运用于实际问题中。
这些问题产生的原因主要有以下几点：一是部分学生对地理学习的兴趣不高，缺乏学习动力；二是教师在教学过程中未能充分激发学生的学习兴趣，教学方法单一；三是学生缺乏足够的地图阅读和实践机会，难以提高地图解读和空间认知能力；四是学生在平时的学习中缺乏对基础知识的巩固和拓展。
四、改进措施及建议针对以上问题，提出以下改进措施及建议：1.加强基础知识的巩固和拓展，提高学生的地理素养。
2.注重地图教学，通过多读图、多分析、多实践的方式，提高学生的地图解读和空间认知能力。
3.采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，如开展地理实践活动、组织地理知识竞赛等。
4.加强师生之间的交流和互动，及时了解学生的学习困难和问题，提供有针对性的指导和帮助。
五、结语本次七年级春季地理期中考试试卷分析及总结旨在发现学生学习中的问题和不足，为今后的教学提供有益的参考和借鉴。
通过本次分析，我们更加明确了学生的学习需求和问题所在，为今后的教学改进指明了方向。
七年级地理质量分析报告
七年级地理质量分析报告本报告旨在对七年级地理科目的质量进行分析和评估。
通过统计和比较学生的成绩，我们可以得出以下结论。
1. 总体表现根据对七年级地理科目的成绩分析，学生整体表现良好。
平均分为X分，考试合格率达到XX%。
2. 知识掌握情况对于地理知识的掌握情况，学生在以下方面表现出色：- 地理基本概念：学生对地理学科的基本概念有良好的理解和掌握。
- 地球与环境：学生能够正确理解地球的结构、气候、环境等基本知识。
- 地理技能：学生能够使用地图、图表等工具进行地理分析和解释。
然而，在以下知识点上，学生的掌握程度还有待提高：- 地理地图阅读：学生在地图阅读和解释方面存在一定的困难。
- 地理资源利用：学生对地理资源的利用及其对环境的影响理解仍较为薄弱。
3. 研究态度和方法学生在地理研究方面展现出积极的研究态度和良好的研究方法。
他们善于思考和探索地理问题，通过自主研究和团队合作提高地理研究效果。
然而，在时间管理和复策略方面，有些学生仍需加强。
4. 建议和改进措施为进一步提高七年级地理科目的教学质量和学生研究效果，我们提出以下建议：- 针对地图阅读问题，加强地理地图知识的讲解和实践操练。
- 引入案例教学方法，加深学生对地理资源利用及其对环境的理解。
- 增加实地考察和实验实践活动，提升学生对地理知识的实际运用能力。
- 加强时间管理和研究规划的教育，帮助学生更好地安排研究时间和复内容。
结论通过对七年级地理科目的质量分析，我们发现学生整体表现良好，但仍有部分知识点需要加强。
通过采取相应的改进措施和教学方法，我们有理由相信地理教学质量将进一步提高，学生对地理学科的兴趣和知识水平也会得到提升。
以上是对七年级地理质量的分析报告，供参考。
如有其他问题或需要进一步讨论，请随时与我们联系。
初一地理期中考试质量分析总结（通用8篇）
初一地理期中考试质量分析总结（通用8篇）初一地理期中考试质量分析总结（通用8篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，是时候写一份总结了。
你想知道总结怎么写吗？下面是小编为大家收集的初一地理期中考试质量分析总结（通用8篇），希望能够帮助到大家。
初一地理期中考试质量分析总结1“这次期中考试的成绩不会太好。
”这是没考试之前我就料想到的，因为这几个月以来，一直突突突地往前赶，没给孩子们喘息的时间，更没给他们复习的时间。
但我没想到的是结果会相差那么大，尤其是作为教研组长，我感到很不自在，感到找找自己身上的原因是很有必要的。
通过试卷分析及几天的反思我发现存在自己身上的问题主要有以下几条。
1、课堂效率不高，时间观念不强。
可能是因为自己课下与学生嬉闹的比较多，有些学生分不清课上、课下，与老师闹，违犯纪律后，老师对他的批评当作与他说笑。
2、抓学生抓得不紧。
现在的情况是学生的发展不均衡，两极分化严重，差生很多，他们中大部分都有不写作业的恶习。
虽然平时也挺生气，想要抓抓，但是往往事一多就忘了。
3、教学思路有待改进。
一开始拿过题之后，我还觉得题出的不够好。
但是仔细想一想又觉得其实不是别人的题出的不好，分明是自己的指导思想有问题，别人为什么能考第一，我们每次总是考得不理想，这里面关键是思路。
教师往哪指，学生就往哪去;教师指教不到，学生就做不到。
本次期中考试充分暴露出了我忽视基础知识的弱点。
也许本次考试考得不好也未必全是坏事，它及时给我敲响了警钟：自己和别人的差距是很大的，要想在期末考试中取得理想成绩，必须要多下点苦功了。
为此，我决定主要从以下几方面进行改进：1、向课堂要质量，抓好课堂时间，珍惜课堂上的每分每秒，把其他的事能课后解决的就课后解决。
2、重点抓后进生的辅导，对于不写作业的学生，及时与其沟通，督促其进步。
2020-2021学年度年七年级地理上册期中试卷质量分析
2020-2021学年度年七年级地理上册期中试卷质量分析本次地理试卷调研的范围比较全面，难易适度，比较能如实反映出学生的实际地理知识的掌握情况。
从卷面看可以大致分为两大类，第一类选择题。
第二类是综合应用题，主要是考查了学生对知识的理解、以及学生对读图题的灵活运用能力。
一、数据分析参加考试332人，及格线60分，进线130人、特优线90分，进线10人。
这次成绩比以往各届七年级期中地理成绩都好，因为七年级上学期地理要想取得好成绩是难上加难的，这成绩的取得是老师和学生们共同努力的结果。
二、得分原因分析1、在平时的课堂教学中，我注重知识点的拓展与延伸，加强知识点的归纳与综合训练，加强知识点的纵横对比，本次考试，学生对知识点的掌握不错，但只有10%左右的学生由于学习努力得了比较高的分数。
2、在平时的综合训练中，我注重强调、培养学生读图能力的训练，在本次期中考试中，第二大题综合题三分之一学生得分较多。
3、在课堂教学中，注重和培养学生的自主学习、合作学习、探索的能力等，所以取得较好的效果，做到走进生活，联系实际，解决问题，学生答题的正确率比以往都高。
三、教学中存在的问题1、在本次考试中，学生对基本概念的理解不透彻，对读图题观察的不深入。
主要原因在于我本人，在平时的训练中，对强化训练的不够，学生审题不够认真，导致了这次考试中不该失去的分数不少。
2、在教学中学生不太喜欢提出问题，其实不提问题就是最大的问题，学生不知道怎么提问，所以他们分析问题、解决问题的能力普遍差，不能把已学到的知识灵活解决生活中的实际问题，学生的综合能力有待于进一步加强。
3、在培养学生自学能力方面，做的不到位，没有持之以恒地培养学生的自学能力。
四、改进的措施1、在吃透教材和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂45分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2、在培养学生形成良好的学习习惯上下功夫，注重培养学生的概念理解和读图的能力，让学生全力参与学习，探究知识面，合作交流。
初一地理期中考试质量分析总结
初一地理期中考试质量分析总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初一地理期中考试质量分析报告
初一地理期中考试质量分析报告初一地理期中考试质量分析报告一、分析学生七年级在开学后的这两个月，对地理这一门学科的学习热情比较高。
七年级1班学生的思想比较成熟，学生普遍比较有个性，课堂气氛比较活跃，回答问题也比较积极，但是小组合作的积极性不高，有个别学生比较浮躁。
七年级2班学生的学习习惯、生活习惯、行为习惯是较好的，学生的自律能力非常强，非常地懂事、乖巧，班风非常好，大部分孩子都是很想学习的。
该班课堂纪律良好，学生回答问题积极，也很积极参与小组合作，但相对于1班来说，该班的学生有点内敛，小组汇报或者展示比较羞涩，不太愿意展示或者汇报，但是该班学生学习比较刻苦、勤奋，能认真对待平时的课后检测练习。
二、成绩分析本次考试总分100分，分单项选择题和综合题。
单项选择题共13个小题，每题4分，共计52分。
综合题有两道，共48分。
考试时间是60分钟。
整份试卷难度比例：易s中s难=5s3s2。
试卷考察的范围是第一、二章，其重点是美洲和东南亚，试卷考察的知识点覆盖了第一、二章的所有内容。
本次考试的参加人数是71人，总分是3133分，平均分是44.1分，及格人数是13人，及格率是18.3%，优秀人数是2人，优秀率是2.8%，最高分是92分最低分是15分。
具体分数段如下：90-100的有1人，80-90的有1人，70-80的有8人，60-70的有3人，50-60的有9人，40-50的有16人，30-40的有19人，20-30的有14人。
本次考试失分的原因：(1)单项选择题：共13题单项选择，平均分是28.5。
单项选择题旨在考查学生对基础知识的掌握情况。
从学生考试成绩来看，简单的题目，例如一些识记类的题目，学生基本都能够得分，但考察学生知识运用能力的题目，得分率比较低，这主要原因是平时缺乏针对性的训练。
(2)综合题：共2道大题，一道是和美洲相关的知识，另一道是和东南亚有关的知识。
这张卷子的综合题，与其说考察学生的综合能力，不如说是检测学生的基础知识掌握程度。
七年级地理秋季第一学期期中考试质量分析报告
七年级地理秋季第一学期期中考试质量分析报告紧张而忙碌的期中考试已经结束，现对七年级地理试卷及考试情况作以分析：一、试卷总体分析本次试题命制以落实双减政策要求和立德树人根本任务为主，依据义务教育地理课程标准，以地理学科核心素养为导向，形式内容平实，试题质量平稳，试卷注重贴近学生生活，落实以生为本，让学生有亲近感和获得感。
为培养学生读图习惯，提升识图能力，本次试题图文并茂，体现了读图识图的重要性。
试卷共有15组图，设计地球和地球仪，大洲和海洋，区域和板块，天气和等值线图，二十四节气图等，内容丰富，形式多样，适当创新。
图片形式回归地理教材，注重对地理课堂和学习方法的考查，融入了中国传统文化，人与自然和谐共处及绿色发展等主题，全面考查了学生探究能力，创新意识，实践能力，社会责任感，促进学生德智体美劳全面发展。
试题共两大部分，总分100分。
其中选择题25道小题，共计50分。
综合应用题5道小题，共计50分。
整体而言试题难易适当，分低、中、高三个难度层次的题。
无偏题、怪题、偶有超标准题，这样的试题既保证了一定的区分度，又增加了效度和信度。
另外，本次考试，题目数量适中，目的适应新课程改革，学以致用，保证留给学生足够的思考空间。
二、学生考试情况分析总体来说班与班之间的差距不算大，1,2，3班的优秀生较少，2班平均分稍低。
三、学生答题情况分析1.选择题分析共有25个小题，考查的是基础知识，大部分学生掌握较好，得分率高；其中有10人取得50分的满分，有65人在40分以；上个别学生不认真审题或对知识掌握不扎实，理解力差，导致失分，20分以下有10人，其余学生分数分布在30-40分段，层次不齐，差异较大。
失分较突出的有1题、8题、24题、27题、28题，反应出学生的读图、识图、运用地图的能力比较弱。
第1题：关于地球和地球仪的对比，第8题考查比例尺大小与内容详略的关系，第24题考查东西半球分界线，这几道试题错误率高有以下原因：一些学生对此题比较模糊，主要是因为在平时练习的时候引导学生读图还不够多，学生没能得到巩固，导致学生没识记住，所以造成答案错误；部分学生审题不认真，选项未读完就盲目下笔作答，致使思考不全面，答案出现偏差；部分孩子对所学知识一知半解，只知其一，不知其二，作答不全面，导致失分；还有答非所问，马马虎虎等。
七年级地理期中考试质量分析
七年级地理期中考试质量分析一、试题分析试题涉及第六、七章各节的内容，知识覆盖面广，难易适当，对读图能力的要求高，也考查了综合分析能力，但题量偏少，有关日本气候的试题不符教材要求。
二、成绩统计班级一班二班三班四班五班六班合计人数6159606759361≥90（人）0134≥80（人）146314≥60（人）12（％）96 （10％) 22（％)24(％)20(％)93(％)≥50（人）19（％）12(％)13（％)30(％)33(％)(60％)140(％)＜30（人）21（％）29(％)27 (45％)17(％)6(％)3(％)103(％)＜10（人）2816仅选择题有分（人）564116总分23751913202632313240301815803均分最高分86797597918697最低分644162221高期初20分（人）201517272925133低于期初（人）121815157875三、成绩与得失分析1．较期初考试成绩进步明显，高分人数与合格人数都有极大提高，低分人数则大大减少，有四个同学考过了90分，艾念更是考到了97分（这个同学的成绩完全真实，且早早就做起了，本人正是监考他所在试场），表明学生中有一个微弱的多数有了比较浓厚的地理学习兴趣、较好的地理学习态度与习惯。
2．全年级合格生只占1/4，50分以上的也不到2/5，不少平时学习非常认真的同学因为基础差方法不当也没能考及格，另外对照部分学生开卷作业的成绩与这次考试的成绩，根据部分学生的考后小结以及答卷上的涂改情况，以上统计成绩还得大打折扣，这表明总体成绩还非常差，培养兴趣，端正态度，改进方法的任务还非常艰巨。
3．全年级低分人数超过1/4，另外还有16个同学的得分是个位数，选择题外没有拿到1分的也有16人，这16个同学的得分则完全可以视为0，从卷面看，还有不少同学选择题外是十足的白卷，监考中也看到，有的学生是拿到卷几秒钟便“完成”了选择题，连题目都懒得看，然后便苦等交卷时间的到来，这表明地理课的厌学现象还相当普遍。
七年级地理期中考试质量分析
七年级地理期中测试质量分析七年级地理试卷一直以来被用来检验教学成果,试卷帮助教师了解学生在每个阶段、每门课程的学习情况.从试卷分彬吉果中查找夏习中的盲点,帮助学生清楚掌握每门学科中的弱项知识.整理了关于七年级地理期中测试质量分析,希望对大家有帮助！七年级地理期中测试质量分析范文一转眼间,期中测试的工作已经接近了尾声.通过这次测试,暴露出了很多问题,更是给我敲响了警钟.下面我就具体谈T炎：一、试卷情况这次试卷表现出重视将地理知识与日常生活紧密联系的特点, 目的在于让教师们在日常教学中注意夯实双基的内容,重视课标所要求的内容,并让学生学习生活中的地理,有用的地理.题目设置的难度比月考和日常练习要小一些,除了选择题第9题测试之前我没有看重强调过,其余大局部题目所考察的知识点都是测试之前复习过的. 所以这样的试卷对于学生来说,应该是给其增加信心的一个测试,但令我没有想到的是很多学生,可以说大局部学生在测试中暴露了更多的问题.这张试卷突出地图这个第二语言在地理中的重要性.20个选择题,出现了9幅图,6道综合题,出现了6幅图.由此可见地图在以下跃居到年级的第一名,进步匕瞰大.其主要原因有以下几点：1本班的学生上瞰踏实,稳定.上课的情况,每次的作业情况, 五班都是最积极速度最快,完成作业最好的班级,而且班主任也积极配合.2平均分和优秀率均位于年级第一位,优秀率为40%.充分说明五班的学生重视了地理学科.但是我也看到了五班不合格的同学,正是由于这七名同学造成了五班的及格率排在了第二位.所以在日后的教学中我要增强对于后进生的关注.三、对失分情况的分析：下表是此次测试年级平均分第五名,三班各题的失分情况统计:其中,选择题,第1 5题中,第5道选择题的失分率比拟高. 即考察组成经线圈的规律.由于经线是半圆,两条经线组成了经线圈. 这两条经线要满足度数之和为180 ,一条是东经另外一条必是西经的规那么,还有一条特殊的0和180.其实在测试之前有关五道题的知识点我都复习过,但是第五题的知识点我没有具体强调,测试中出现了,学生的失分率还是比拟高.从这点可以看出课堂的效率和落实的情况非常重要.不仅要对课本中的知识点掌握透彻,更要学会举一反三,学会运用所学的地理知识灵活运用到日常生活,去解决生活中的问题.第6 10题中,第9两题的失分率较高,成为了选择题中失分率最高的题.主要考察了学生们对于地理事物在图中的表示.即半岛、岛屿、海峡、群岛的概念和认知,这一点确实是课堂中教学的一个漏洞.第11・15题中,第12、14和第15题,都是我上课着重强调的根底知识,而且测试之前,我还又着重说了一遍.所以他们失分率还是这么高,让我深深的意识到,讲了不代表会了,一定要去抓落实. 第12题考察的是在图幅大小相同的条件下,比例尺大小与所表示的范围之间的关系.第14题,主要还是让学生们学会区分山脊和山谷. 即向低处突出的是山脊,向高处突出的是山谷.第15题,考察了各大洲在东西南北四个半球中的位置和轮廓.即看到南北美洲的是西半球;看到亚欧非大洋,南极洲的是东半球;看到最中央没有轮廓图,而是空白区域的代表为海洋,即北冰洋,所以为北半球;最后,在最中心看到了一块上瞰独立的陆地,即南极洲.第16-20题中,错误率比拟高的当属19题.19题,在测试之前我没有着重的强调,但是在教学过程中,我还是强调了作为大陆漂移说的证据的是,大西洋两岸古老底层的相似性,两岸生物的相似性以及南美洲和非洲轮廓的吻合.综合题中,第21题中的第一问终于很多同学会判断经纬度的符号,这点让我比拟欣慰.但是经纬度又给搞混了,将经纬度正好给写反了.第四问,要学生填出C第位于五带中的哪一个温度带.很多同学还是对于五带的划分不是很清楚,测试之前强调屡次,还是没能记住,还是落实情况不到位.第22题,这道题学生们完成的还比拟好,但是也出现了一些问题,错误比拟集中在第4、6问上.第4问,考察了天津冬季昼夜长短情况,本来这个知识点是教学中的难点,但是联系到日常的生活, 难度也就降低了,上课的过程中,我也提到了,秋冬季节天黑的越来越早,而天亮的越来越晚,所以黑夜的时间大于白昼的时间,即昼长夜短.一方面,反映出学生对于知识的理解死记硬背,没有消化,吸收,形成自己的知识体系.另一方面,我对于他们知识的讲授趋于表面,不深入生活.第6问,考查了五带所出现的现象.寒带：有极昼极夜无太阳直射,温带：无极昼极夜无太阳直射,热带：无极昼极夜有太阳直射.测试之前,我也给学生复习到了,强调了五带的度数范围和所出现的现象,归根结底还是落实的不到位.第23题,出现错误最多的是第1问,第4问,和第6问.第一问,又考察到了东西半球中大洲的轮廓,这一点在选择题15题中有所表达.第4问,南北美洲的界缭口亚非洲的界线,很多同学还是知道是巴拿马运河和苏伊士运河的,但是相当一局部学生还是把它俩给搞混了.第6问,跨经度最广的大洲和大洋,主要考察的是经线是竖着的,跨经度就是横向的.但是还是有很多同学选择了太平洋和亚洲I ,就是把跨经度和跨纬度搞混了.其实我在测试之前也让学生们填了图,但是我没有注意到应该在屏幕上展示,让不会的同学跟上脚步, 即教学的效果没有到达.第24题,学生们的错误主要表达在了计算问题和选择题12题所出现的范围与比例尺的关系上.由此,可以看出虽然比例尺问题, 学生在小学中就已经学习过了,但是并没有过关,还需要进一步的加强.一方面,反映出学生对于知识的理解死记硬背,没有消化,吸收, 形成自己的知识体系.另一方面,我对于他们知识的讲授趋于外表, 不深入生活.第25题,考察了学生经纬度的识别,可能由于我没有给他们讲过分所以很多同学不会看,这点是我的失误,他们理所当然的就认为左西右东,就写上了118 12 W o而应该是判断向右增大的是东经,所以应该是118 12 E o再有就是第3问,煤矿和温泉的相对高度.此题考察了学生们,图例的识别,等高线地形图的认读,以及相对高度的计算.第26题,此题的难度不大,但是还是有很多同学没有拿到满分,错误率主要出现在地震引发的海啸来自于哪里?一方面,测试之前提到过,日本发生地震的原因：由于日本处于亚欧板块和太平洋板块的交界处,又处于环太平洋火山地震带,所以多火山地震.但是可能很多同学都是死记硬背的,所以对于知识不太理解,所以在来自于哪个大洋时,出现了问题.通过这道题的出现,更加给我敲响了警钟, 学生是不是真正理解了,学没学会运用,还是对于问题只知其然而不知其所以然.下面说说各班的情况：1班：平均分提升了19.2,但优秀率排到了六个班的最后,和第一名相差了162由此可见,一班的培优是我日后教学的重点.2班：平均分提升了20,平均分虽然还处于第三位,但优秀率从第一滑落到第三,所以二班在稳住整体情况的同时还要多关注优等生.3班：平均分提升了16.8 ,平均分从第一滑落到第五,优秀率也从第二滑落到第五位.说明此班整体需要提升,也是我要重点关注的班级.4班：平均分提升了18.1 ,平均分从年级第四滑落到第六,及格率更是从第一滑落到第六,由此可见后进生的问题尤为突出,当然此班需要整体提升.5班：平均分提升了30.8 ,平均分从年级第五提升到第一,及格率从第五提升到了第二,优秀率更是从第三提升到了第一.看到五班的成绩的提升,与五班学生的努力是分不开的,上课状态也决定了一切,更与班主任的支持分不开.但是后进生的问题,还是此班的主要问题,所以我在日后会更关注五班的后进生.6班：平均分提升了29.7 ,平均分从第六提升到了第四,优秀率更是从第六提升到了第二,由此可以看出六班的同学还是非常用功的,日后我的工作重点就是盯住六班的后进生.四、对于日常教学的反思：由此,通过比照、分析,出现以上的问题也就缺乏为奇了.主要是自己对于后进生的关注不够,没能引起足够的注意力,这是我以后工作中应该改良的地方,耐下心来,认认真真,从学习吃力的学生做起.而对于优等生更应该让他们仔细认真,对于所掌握的知识,一分都不能丢.当然,最重要的还是出在我自身的问题：1导学案和小组教学相互协调；2抓住后进生,教不会的学生,以及对于作业的处理；3对于一再强调的知识如何抓好落实4还是应该提升课堂吸收率,通过合理的活动调动学生的积极性,甚至可以放手让学生自己准备一些活动,让兴趣成为最好的老师;5对教材的深入理解,对于重点着重强调,一些不重要的大胆舍弃,教学生不会的.希望我和学生们一起加油,能在下次测试中取得进步！七年级地理期中测试质量分析范文二一、试题分析本次测试范围为地理上册第一章?地球和地图?、第二章?陆地和海洋?和第三章的前两节.试卷分为三局部,第一局部为选择题、第二局部为填空题、第三局部为综合题.综合题内容丰富,突出地理教学的特色,所有的题目都结合地图展开.本试卷考察的知识以课本为主,试题的考察面很广,包括经纬度、地球公转、五带、七大洲四大洋、六大板块、气温等,难易适中有梯度,注重对根底知识根本技能的考察,突出了地理课程标准的要求.二、做题分析第一局部选择题共计30分,15个选择题,每题2分.抽样分析,学生得分率为70%,计21分.其中第一小题、第七小题、第十小题得分率较低.第二局部填空题共计20分,10道题,每道题2 分,学生得分率为60%,计12分.其中第四、第六、第七小题,得分率较低.第三局部综合题50分,学生得分率为44%,计22分. 第27题〔地球公转〕得分率最低.从失分情况来看,首先,很多的知识学生掌握不够扎实,对一些根本概念、根底知识,存在一知半解, 理解不透彻.有些需要记忆的,如七大洲四大洋的分布,有的学生没有记住,或没有完全记住.其次,根本读图水平差.在第三局部综合题表现很突出.一方面反映出学生的根底知识和根本技能不扎实,另一反面也反映出审题不清,盲目做题.第26题,考查的是等高线地形图,有些学生答不上来就是根底知识和根本技能不扎实.第27题考查的是二至二分,学生读图不认真,下笔匆忙,有些不该错的错了. 再次是学生自信心不强,有些题难度不是学生臆想中的大,一看题就发蒙,其实静下心来仔细阅读,是能答出来的,当卷子发到学生手中, 有的学生再看卷子时说,这分去的实在冤枉.再有就是学生组织语言水平差,知道意思说不出来,或表达不清,如第29题的第2问.三、学情分析就整体情况看,本届七年级学生稳定,课堂纪律也比拟好.从小学升入初中,逐渐适应了初中的学习和生活.此次测试成绩与我预想的差不多,与以往期中同比差距不大.这次七年级六个班233人参加测试,平均分是54.7 ,合格率是42.1%,优生率〔85分以上〕是2.5%.各班地理成绩较为均衡,差距不大.此次测试仅复习一节课, 结课匕瞰仓促.学生的成绩真实的反映出课堂所学、所记,不是临阵磨枪所得.这次测试的试题,多是课堂教学中反复强调的,有些是做过的.个别题是做过的原题,有些学生还是没有准确掌握失了不少分. 主要原因是,一复习不充分,学生平时作业完成质量不是很高,作业完成了,不是真理解,或不是独立完成.二学生对地理学科重视不够, 极少有学生找到我问地理问题的,即便是地理上课铃响了,有的学生还在写语数外作业.从这次成绩看临界合格生有10人,分别是7.5 班*********7.3 班*******；7.2 班***;7.4 班***;7.6 班***.临界优秀生有7人,分别是7.3班*******7.5班******;7.6班***.7.1班***;7.4 班 ***.四、提升举措1、重视根底知识的教学,突出水平的培养.根底知识是水平形成的载体,只有根底知识掌握了,学生水平才能得到提升.在地理教学中,教师应紧扣课标和教材,对根本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知识的教学要加大力度.2、课上精讲多练,给学生更多充裕的时间去记忆,去练习,这样学生才会每节课都有收获.教师在教学中除对地理知识传授外,更重要的是要培养他们学习地理的兴趣和水平,水平培养要贯穿在每堂课的始终.3、要增强地理图表的教学.地理图表是地理学的灵魂,在今后的教学中,应该注重培养和练习学生的用图、识图、分析图的习惯和水平.4、对于临界合格生,他们还是有一定地理根底的,在个别知识点上有欠缺,不扎实.我要找他们个别谈话,分析原因,找出差距和缺乏,予以弥补.他们距及格只有半小步,在失望之余我想他们也满怀希望,也许这半小步就是他们今后的动力,只要教师及时给与他们帮助、鼓励和指导,我想下次他们完全可以及格.再有注重对他们进行解题方法的指导,学会测试.这次测试反映出的一个弱点就是学生认为答案必须是他们平时背过的知识,其实有些答案就隐藏在题中, 而他们却看不出来〔也就是搜集信息水平不强〕.5、临界优秀生,他们的地理根底知识是比拟扎实的.他们错了一些本不该错的题,反映出做题时有些大意或是答完后没有检查.有的是在个别知识点上掌握不扎实,知识学得不灵活.对于临界优秀生要增强学法指导,改变死记硬背的学法,加深对知识的理解.适当地拓宽一下他们的地理知识面.同时也要强调他们对地理学科的重视.七年级地理期中测试质量分析范文三一、试卷情况这次试卷表现出重视将地理知识与日常生活紧密联系的特点, 目的在于让教师们在日常教学中注意夯实双基的内容,重视课标所要求的内容,并让学生学习生活中的地理,有用的地理.题目设置的难度比月考和日常练习要小一些,除了选择题第9题测试之前我没有着重强调过,其余大局部题目所考察的知识点都是测试之前复习过的. 所以这样的试卷对于学生来说,应该是给其增加信心的一个测试,但令我没有想到的是很多学生,可以说大局部学生在测试中暴露了更多的问题.这张试卷突出地图这个第二语言在地理中的重要性.20个选择题,出现了9幅图,6道综合题,出现了6幅图.由此可见地图在以后的测试中会呈现出越来越多的趋势.其实,增加地图的出现,不但不是要为难学生,相反是想要帮助学生思考,从而能够在最短的时间内解决问题.另一方面,这张卷子表达出学生学习身边的地理,学习生活中有用的地理.在地理学习的过程中,尤其是第一章的学习,难度比拟大.但是,这次期中测试没有难为学生,而是考察其运用地理的水平. 所以,很多学习匕喉死板的学生就出现了很多问题.二、对于日常教学的反思：由此,通过比照、分析,出现以上的问题也就缺乏为奇了.主要是自己对于后进生的关注不够,没能引起足够的注意力,这是我以后工作中应该改良的地方,耐下心来,认认真真,从学习吃力的学生做起.而对于优等生更应该让他们仔细认真,对于所掌握的知识,一分都不能丢.当然,最重要的还是出在我自身的问题：1导学案和小组教学相互协调.2抓住后进生,教不会的学生,以及对于作业的处理.3对于一再强调的知识如何抓好落实.4还是应该提升课堂吸收率,通过合理的活动调动学生的积极性,甚至可以放手让学生自己准备一些活动,让兴趣成为最好的老师.5对教材的深入理解,对于重点着重强调,一些不重要的大胆舍弃,教学生不会的.七年级地理期中测试质量分析。
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七年级①②班地理中期考试质量分析报告
一、分析学生
七年级在开学后的这两个月，对地理这一门学科的学习热情比较高。
七年级1班学生的思想比较成熟，学生普遍比较有个性，课堂气氛比较活跃，回答问题也比较积极，但是小组合作的积极性不高，有个别学生比较浮躁。
七年级2班学生的学习习惯、生活习惯、行为习惯是较好的，学生的自律能力非常强，非常地懂事、乖巧，班风非常好，大部分孩子都是很想学习的。
该班课堂纪律良好，学生回答问题积极，也很积极参与小组合作，但相对于1班来说，该班的学生有点内敛，小组汇报或者展示比较羞涩，不太愿意展示或者汇报，但是该班学生学习比较刻苦、勤奋，能认真对待平时的课后检测练习。
二、成绩分析
本次考试总分100分，分单项选择题和综合题。
单项选择题共13个小题，每题4分，共计52分。
综合题有两道，共48分。
考试时间是60分钟。
整份试卷难度比例：易﹕中﹕难=5﹕3﹕2。
试卷考察的范围是第一、二章，其重点是美洲和东南亚，试卷考察的知识点覆盖了第一、二章的所有内容。
本次考试的参加人数是71人，总分是3133分，平均分是44.1分，及格人数是13人，及格率是18.3%，优秀人数是2人，优秀率是2.8%，最高分是92分最低分是15分。
具体分数段如下：
90-100的有1人，80-90的有1人，70-80的有8人，60-70的有3人，50-60的有9人，40-50的有16人，30-40的有19人，20-30的有14人。
本次考试失分的原因：
（1）单项选择题：共13题单项选择，平均分是28.5。
单项选择题旨在考查学生对基础知识的掌握情况。
从学生考试成绩来看，简单的题目，例如一些
识记类的题目，学生基本都能够得分，但考察学生知识运用能力的题目，得分率比较低，这主要原因是平时缺乏针对性的训练。
（2）综合题：共2道大题，一道是和美洲相关的知识，另一道是和东南亚有关的知识。
这张卷子的综合题，与其说考察学生的综合能力，不如说是检测学生的基础知识掌握程度。
综合题共48分，平均分是15.6分，其中有38分是考察学生的基础知识。
从这个分数来看，学生的基础知识掌握得不扎实，基本要识记的没有识记（例如东南亚的组成，部分学生还不能把名字记住），这主要是平时授课时没有加以巩固和复习。
对于一些地图，学生仍然比较模糊，似识非识，主要还是归因于基础知识不过关。
（3）综合来看，存在的问题有：
第一，部分学生学习态度不端正。
平时课堂上不注意听课，学习自觉性差，课外很少花时间去巩固地理学科知识。
第二、基础知识掌握不牢。
学生对于一些地理概念、原理比较模糊，学习“蜻蜓点水式”。
许多问题在学生看来很容易，以为自己懂了，实际上，处于一知半解状态，缺乏知识理解与灵活应用的能力，导致学生在答题时，概念模糊，失分较多。
第三，审题不清，图文结合与实际分析能力欠缺，地理学习能力有待提高。
读图与析图能力较为欠缺，不懂得如何从图表或是背景资料中提取有效的信息进行分析、判断与评价地理事物、地理现象。
三、教学情况分析
1、工作状态。
初中地理的教学，我感到既是挑战又是机遇，地理是一门自然科学，有点偏理的学科；通过地理的教学，我有机会去摸索更多的教学方法
和教学技巧，很感谢学校能够给我这个平台，可以不断地提高自己的技能。
2、对教材的驾驭能力，对于整一册书，很直接地说我并没有完全吃透吃深，但是对于上每一节，我会查阅很多资料去了解这一课的重点和难点，去了解别人是怎样来处理知识点的，然后又会费很长时间去备课。
尽管如此，但是总是很多时候不尽人意，尤其是在教学方法上，一个知识点使用哪一种教法经常费很长时间去琢磨。
3、组织教学方面我会尽最大的努力去引起学生的兴趣，毕竟像地理这些学科，要想取得良好的教学效果，必须让学生对其产生兴趣。
七年级下册主要是世界区域地理，知识点比较多，要读的图很多。
很多时候我都不会把知识点讲得有趣，不懂得怎样引导学生乐于去读图，静下心去读图，这样教学效果明显不尽人意。
四、解决问题的策略
1、自身不足的改进
这次的期中考试学生成绩糟糕，很主要原因是跟我的课堂教学有关，不能激发学生对地理的学习兴趣，知识点的处理不够恰当，没有好好把握住课堂40分钟，学完一章节后，较少通过练习来巩固学生对基础知识的把握，没有落实好提高学生的解题能力和知识运用能力。
在下半学期，首先，就要吸取上半学期的教训，总结一下哪些教学方法学生是比较容易接受，哪些教学方法学生是很难接受的，讲授哪种类型的知识学生是比较感兴趣的，挖掘学生感兴趣的事物，总结上半学期的经验，好好规划下半学期的教学。
其次就是要好好钻研教材，摸清各知识点之间的联系，学会把课本中的知识与生活实际联系起来，让学生感觉学习地理很有用，善于去创设各种生活情景，引起学生的学习兴趣；最后，一定要充分准备每一节课，上好每一节课，充分利用课堂教学时间，提
高课堂教学时间的有效性，把每一节课都当作提升地理学科成绩的重要机会，努力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识，打好基础知识关，提高综合地理能力。
2、强调地图的重要性，使学生手不离图
地理插图是课本的重要组成部分，它与课文紧密结合，发挥着课文所不能取代的作用。
只靠死记课本内容，而没有把各种地理事物相互联系起来，落实在地图上，是学不好地理的。
教师在教学过程中要引导学生充分运用地图，课本中的插图，要引导学生填图、绘图，提高分析地图的能力，使学生养成学习地理时手不离图的好习惯。
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