7-1依法享有财产继承权教学案-
江苏省涟水县红日中学九年级政治 第7课第1框依法享有财产继承权教案
课题 第7课第一框 依法享有财产继承权 教学目标：1、知识与技能：知道法律保护公民经济权利的基本内容、增强依法维护未成年人的财产继承权等经济权利的意识与能力。
2、过程与方法：设置情境，鼓励学生进行讨论、交流、探究，注重师生、生生之间的互动，运用多种方式提出问题、分析问题、解决问题。
3、情感、态度、价值观：通过学习，使学生明确知道用法律手段维护自己的合法的经济权利。
教学重点、难点：1、教学重点：公民财产继承权的基本内容、依法维护自己的财产所有权2、教学难点：增强依法维护未成年人的财产继承权的意识与能力教学方法：情景教学 讲授法 合作探究法教学课时：1课时教学课型：新课教具：略一、教学过程：导入师：中央电视台有个栏目叫《今日说法》，我把它改成《今课说法》，这堂课说什么法？首先请大家看王小明一家的案情纠纷一。
二、了解继承法师：要解决这样的案情纠纷，同学们，我们应该要了解哪方面的法律知识？ （板书：了解继承法）1、学生阅读课本P86宋体字的一段文字，在书中找出：（1）什么叫继承权？（板书） （2）什么叫遗产？（板书）2、讨论上面的案情：（1）王小明的父亲尚未死亡，他的财产能被继承吗？（2）假如王小明父亲生前个人财产中有受贿的 3 万元，这遗产能继承吗？3、通过讨论进一步明确：遗产是公民死亡后遗留的个人合法财产。
其一，必须是公民死亡时遗留的财产；其二，必须是公民个人所有的财产；其三，必须是合法的财产。
（二）、出示案复备记录：师：要进一步解决案情纠纷，同学们，我们必须知道我国法律规定的法定继承人的范围、顺序以及要遵循的原则。
1、再请大家阅读课本P86宋体字的一段文字，在书中勾划出：（1）法定继承人的范围及顺序（板书）（老师做适当的补充讲解：第一继承顺序中的子女包括婚生子女、非婚生子女（即私生子女）、养子女、有抚养关系的继子女。
兄弟姐妹包括同父母的兄弟姐妹、同父异母或者同母异父的兄弟姐妹、养兄弟姐妹、有抚养关系的继兄弟姐妹。
九年级政治全册7.1依法享有财产权继承权教案苏教版
3、了解我国的监督和制约机制，懂得正确行使公民监督权利的基本方法。
二、学习时间：3
第一课时
教学内容：第7课：第一框题——依法享有财产继承权
教学目标：〖第一框〗依法享有财产继承权
1、了解法律保护公民 经济权利的基本内容。
2、增强依法维护未成年人的财产继承权等经济权利的意识与能力。
教学过程：
教学主要知识点 ：（师生互动教学，明确能级要求，弄准题目答案）
第一框依法享有财产继承权
导语
1、经济权利的地位和作用。
2、公民经济权利 包括哪些内容？
3、知识链接：《宪法》保护公民经济权利的规定。财产所有权的定义。
了解继承法
交流：读遗嘱 说想法。
1、什么是继承权？
2、什么是遗产？
3、财产继承有哪两种？
4、财产继承的原则是什么？
5、财产继承的法定继承人有哪些？
6、财产继承的顺序是什么？
知识 链接：什么是法定继承？
7、如何看待财产？
依法维护 民事权利
探究：分析张某父母起诉理由谈看法。
知识链接：介绍民事权利能力、完全民事行为能力。
1、我国公民的合法财产权有哪些？P88
2、当我国公民的合法财产权受到侵害时怎么办？P88
学生识记主要知识点。
1、什么是 继承权？
2、财产继承有关知 识。
完成《学习利
第三单元崇尚法律
第7课维护合法权利
教学目标：
〖情感、态度与价值观〗
1、体验我国政府努力保护公民依法享有的基本权利。
2、感受新闻监督在维护公民合法权益 中的重要作用。
3 、增强学生在生活中依法维护自己合法权利和参与民主监督的意识。
《依法享有财产继承权》教学设计
《依法享有财产继承权》教学设计教学设计：《依法享有财产继承权》一、教学目标1.知识与能力目标：通过学习，使学生了解财产继承权的概念、法定继承和遗嘱继承的基本原则，以及相关的法律法规。
2.过程与方法目标：通过讨论、案例分析和角色扮演等多种方式，激发学生思考和参与，增强学生对财产继承权的理解和应用能力。
3.情感态度目标：培养学生遵守法律法规、尊重他人财产继承权的意识和行为。
二、教学内容1.什么是财产继承权？2.法定继承和遗嘱继承的基本原则3.相关的法律法规三、教学过程1.导入（5分钟）向学生提问：“你是否知道什么是财产继承权？”“你是否听说过法定继承和遗嘱继承？”请学生回答并分享自己的看法。
2.知识讲解（15分钟）通过PPT或黑板讲解财产继承权的定义和意义，以及法定继承和遗嘱继承的基本原则。
重点强调继承权的保护和合法性。
3.案例分析（20分钟）3.1请学生阅读一段与财产继承权相关的案例，并自由讨论案例的情况和问题。
鼓励学生提出自己的观点和解决方案。
3.2教师引导学生分析案例中的法律法规，并解答学生的问题。
鼓励学生从实际出发，思考继承权的保护和限制，以及公平与合理等问题。
4.角色扮演（25分钟）4.1教师分组安排学生，每个小组分配一个角色扮演任务。
例如：A 是已故父亲，B是长子，C是次子，D是未成年孩子，E是妻子。
请学生根据不同角色的身份、权益和情况，讨论和演练财产继承权的分配和解决方案。
4.2每个小组表演角色扮演，其他小组对表演进行评价和点评。
引导学生对不同角色的利益冲突、合理分配等问题进行思考和讨论。
5.拓展学习（15分钟）通过学习案例、观看相关视频等方式，了解其他国家和地区的财产继承制度和实践，发现其中的异同并进行比较。
通过小组讨论和展示，引导学生思考和讨论财产继承权的和完善。
6.总结与评价（10分钟）请学生总结本堂课的学习内容，并进行自我评价。
教师对学生的表现进行评价和点评。
鼓励学生扩展学习，加深对财产继承权的理解和应用。
依法享有财产继承权教学设计
依法享有财产继承权教学设计【引言】财产继承权是每个人在法律规定的范围内，以法定或遗嘱的方式享有的权利。
如何向学生普及财产继承权的相关知识，让他们了解这一权利的重要性以及如何正确行使，成为一项重要的教育任务。
本教学设计旨在通过一系列的教学活动和讨论，帮助学生全面了解财产继承权，并培养他们的法律意识和继承责任感。
【知识目标】1. 理解财产继承权的概念，知晓在法律规定范围内的继承权；2. 了解财产继承的种类和形式，包括法定继承和遗嘱继承；3. 掌握财产继承的相关法律条文，知道如何正确行使继承权；4. 培养学生的法律意识和继承责任感。
【教学内容及步骤】一、引入（10分钟）1. 通过提问，“你知道什么是财产继承权吗？”引发学生的思考，并鼓励他们分享自己对继承权的理解。
2. 引导学生了解财产继承权的定义和重要性，引发学生的兴趣和学习动力。
二、探究（30分钟）1. 分组活动：学生分为若干小组，每组选择一个财产继承案例进行研究。
案例可以是真实的或者虚构的，每组需要分析案例中的财产继承权涉及到的问题，并准备介绍给全班。
2. 小组介绍：每个小组依次介绍他们选择的案例以及相关的财产继承问题，并展示自己对这些问题的理解和解答。
3. 教师引导学生进行讨论，帮助他们进一步理解案例中的财产继承权问题，以及解决这些问题的依据和方法。
三、知识输入（20分钟）1. 教师系统地介绍财产继承的种类和形式，包括法定继承和遗嘱继承。
2. 教师讲解相关的法律条文，帮助学生了解如何正确行使继承权，并注意继承义务和继承责任。
四、实践应用（30分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟实际的财产继承案例，让学生在模拟中体验继承权的行使过程，并演练如何处理案件中的争议和纠纷。
2. 教师在角色扮演过程中给予指导和点评，帮助学生理解和应用财产继承的相关知识，引导他们正确处理继承纠纷和解决问题。
五、总结与回顾（10分钟）1. 学生回顾课堂学到的知识，总结财产继承的重点和要点。
7.1《依法享有财产继承权》教案
《依法享有财产继承权》教案教学目标1、在生活中能主动运用法律武器维护自己和他人的合法财产权利，并树立正确的财产观。
2、了解法律保护公民经济权利的基本内容，懂得未成年人的财产继承权不受非法侵犯。
3、掌握维护自己合法财产所有权的基本方法，学会正确行使自己的财产权。
教学重难点1、重点：依法维护公民的财产继承权等民事权利。
2、难点：增强依法维护未成年人的财产继承权等经济权利的意识与能力。
教学过程导言：国家的治理离不开法律，公民的生活也离不开法律。
在生活中我们享有法律规定的哪些财产继承权呢？法律又是怎样来维护我们的民事权利的呢？今天这节课我们就一起来学习《依法享有财产继承权》。
一、了解继承法。
让学生在自学、预习的基础上思考以下的问题。
1、了解有关继承方面的知识：（1）什么是遗产？（2）什么是继承权？（3）遗产继承方式有哪两种？（4）遗产继承原则有哪些？（5）我国继承法规定的法定继承人有哪些？其中属于第一继承顺序的有哪些人？属于第二继承顺序的有哪些人？知识点拨：（1）遗产——公民死亡后遗留的个人合法财产。
（2）继承权——指继承人依法享有的取得被继承人遗产的权利。
（3）财产继承方式：法定继承、遗嘱继承。
所谓法定继承，是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。
在我国现阶段，多数继承采用的是这种方式。
所谓遗嘱继承，是指被继承人生前可以立遗嘱将个人合法财产指定由法定继承人的一人或数人继承。
遗嘱继承优先于法定继承。
案例分析：刘教授有一儿一女，老伴去世多年，一个妹妹远嫁外地，平时他自己单过。
女儿刘佳已成家立业，且经济条件较好，逢年过节偶尔和丈夫一起回来看看刘教授。
儿子刘辉还是未成年人，正在上学。
刘教授生病后，生活主要靠下岗的侄子刘敢照顾。
老人在病逝前立下遗嘱，自己的存款儿女平分，住房留给侄子，并作了公证。
老人去世后，女儿刘佳不同意把老人的住房给刘敢，并说刘敢是法定继承人以外的人，不能分遗产。
初中政治《依法享有财产继承权 》设计方案
教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：
情感态度价值观：
1、在生活中能主动运用法律武器维护自己和他人的合法财产权利
2、树立正确的财产观。
知识和能力：
1、了解法律保护公民经济权利的基本内容，懂得未成年人的财产继承权不受非
法侵犯。
2、掌握维护自己合法财产所有权的基本方法，学会正确行使自己的财产权。
3．增强依法维护未成年人的财产继承权等经济权利的意识与能力。
学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）：
九年级学生在成长过程中，在现实生活中，未成年人经常会看到或遇到各种关于财产继承的纠纷，或者会面临关于财产所有权的处理问题，他们却因为缺乏法律意识和自我保护能力，而很难形成正确的财产观、价值观，甚至很难采用合法且有效的应对方法。
另一方面，由于社会道德的缺失，经常会出现在财产所有权和继承权方面违背道德和法律的现象，甚至出现等着靠遗产来生活的，失去创造奋斗力的现象更加突出，这是我们所需要面对和克服的一个社会课题。
教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）：
课前活动：
1.组织学生了解关于财产继承的相关案例和法律。
课中活动：
1.《考考你？》导入新课：
让学生知道：经济权利是我国法律保护的重要权利，是公民生存和发展的基础。公民的经济权利主要包括哪些？
2.《案例分析——张甲夫妇……》，让学生了解什么是遗产、遗产必须符合哪些条件？
一、了解继承法：
（1）遗产：是公民死亡后遗留的个人合法财产。
（2）作为遗产必须具备三个条件：
1、学生自评Biblioteka 2、本组或他组互评3、教师评价
思品教案《依法享有财产继承权》
初三思品教学设计【课题】 7.1 依法享有财产继承权【学习目标】1.了解公民经济权利的主要内容及其重要性；2.了解与继承权相关的基本常识；3.懂得公民的合法财产所有权受法律保护；依法维护自己合法财产所有权。
【基础学习】1. 是公民生存和发展的基础；2.公民的经济权利主要包括：、、、、3.保护公民经济权利的法律法规主要有：【要点探究】一、了解继承法1.继承权的含义、遗产的含义。
(课本页，找到并划下来)2.财产继承方式包括和两种。
继承原则包括3.法定继承人包括哪些？(课本页，找到并划下来)第一继承顺序是，第二继承顺序是★4.完成P86交流内容：（1）刘某这份遗嘱合法吗？读了这份遗嘱，你会对刘某的儿子说些什么呢？（答案写在课本上）（2）刘某的弟弟提出要求继承哥哥的部分遗产，请问他可以继承吗？为什么？（3）刘某的儿子希望继承其父亲承包的200亩鱼塘，他的希望会实现吗？为什么？5.阅读P86最下面一段小字，思考：青少年应树立怎样的财产观？（课本页，找到并划下来）二、依法维护民事权利5.阅读课本P86知识链接：了解财产所有权的含义；想一想：法律保护公民的一切财产吗？6.阅读课本P87-88，思考：（1）说一说：公民的财产所有权包括哪些具体内容？（课本上圈划出）并判断：①我购买了一台电脑，体现了对财产的权②我经常用电脑上网、查阅资料，体现了对财产的权③最近，我把电脑租给别人，得到租金100元，体现了对财产的权④我把电脑捐给贫困地区的老师办公使用，体现了对财产的权（2）完成P88的探究题（答案写在课本上）（3）想一想：公民应怎样维护自己的财产所有权？(课本页，找到并划下来)【教学设想】【课堂总结】（可培养学生画知识结构或知识树等，也可老师总结）知识方面：能力方面：情感方面：【板书设计】【教学反思】。
2019-2020年九年级政治全册 7.1 依法享有财产继承权导学案 苏教版
2019-2020年九年级政治全册 7.1 依法享有财产继承权导学案苏教版【教学目标】1.识记：了解继承法2.运用：依法维护民事权利【教学重点】1.知道与继承权相关的基本常识【教学难点】2.懂得未成年人依法享有合法财产所有权，学会依法维护自己合法财产权【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦！※请同学们仔细阅读思品课本P.85—87内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！1. 是我国法律保护的重要权利，是公民生存和发展的基础。
2.继承权是指继承人依法享有的取得遗产的权利。
遗产是公民死亡后遗留的个人。
3.财产继承有和遗嘱继承两种方式。
在分配继承遗产时，要遵循男女平等、、和睦团结、互谅互让的原则。
继承法规定的法定继承人有配偶、、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等。
4.公民有权依法行使自己财产的、使用权、收益权、，不守任何非法干涉。
5.当公民的合法财产权利遭到侵害时，⑴可以向提出权利请求，要求对其侵权行为承担相应的法律责任；⑵与侵权人发生争议时，可向提起民事诉讼，法院将以判决的形势责令侵权人承担相应的民事法律责任，如承担停止侵害、排除障碍、返还财产、恢复原状、赔偿损失等民事责任。
【课中交流】爱动脑筋让你变得更聪明！1．交流：刘某这份遗嘱合法吗?读了这份遗嘱，想对刘某儿子说什么？★2．探究：分析张某父母起诉的理由？对中学生张某参与股票买卖的看法是什么？【目标检测】有目标才能成功！1.下列不属于公民合法财产的是（）A．公民劳动所得依法扣税后的财产 B．银行存款获得的利息C．公民放高利贷所得 D．彩票中奖扣税后的奖金2.有一同胞姐弟，父母去世后，弟弟以女儿不能继承遗产的习俗为由，独占父母遗产，姐姐起诉法院，法院依法判决姐弟共同继承。
这说明（）①公民的继承权受法律保护；②只有法定继承人有权继承；③分配遗产应遵循男女平等的原则；④习俗与法律发生冲突时，应服从法律A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④3.我国公民财产继承主要通过以下那种方式实现（）A．法定继承和遗嘱继承 B．第一顺序继承和第二顺序继承C．书面继承和口头继承 D．公证继承和常规继承4.下列关于遗产继承的说法正确的是（）①钟某生前的中奖收入属于遗产范围；②只有有血缘关系的子女才享有继承父母遗产的权利；③遗产分配要体现权利与义务一致性原则；④刘某可以立遗嘱将自己的合法财产赠送给贫困学生A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④▲5.青少年对于遗产正确的态度是（）①青少年也依法享有遗产继承权，不能轻易放弃；②要有崇高的理想与追求，靠自己努力创造幸福生活；③不能将追求财产作为人生的唯一目标；④青少年享有遗产继承权，可以任意处理遗产，不用辛苦学习了A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④6.中学生王某平时生活节俭，几年积攒的压岁钱、零花钱有近千元。
依法享有财产继承权教学设计
依法享有财产继承权教学设计题目:7.1依法享有财产继承权教学目标:情感态度价值观1、在生活中可以主动使用合法的武器来维护自己和他人的合法财产权。
2、树立正确的财产观。
能力目标1、掌握维护自己合法财产所有权的基本方法，学会正确行使自己的财产权。
2.增强依法维护未成年人财产继承权等经济权利的意识和能力。
知识目标了解公民经济权利法律保护的基本内容，了解未成年人财产继承权不受非法侵犯。
公民经济权利法律保护的基本内容。
教学难点:增强依法维护未成年人财产继承权等经济权利的意识和能力。
教学方法:案例教学法和情境教学法:自主探究法和合作讨论法教学准备:制作PPT课件和使用交互式电子白板教学过程:1 .引入新的课程；将电子白板引入“法律报告”王先生是一位市民，在繁华的市中心有一栋临街的私人住宅。
他多年来一直依靠在这里经营的小百货商店来维持他的正常生活。
由于市政府扩建了该地区的道路，王家被迫搬迁。
王先生建议，搬迁必须以补偿他的小店的经营损失为前提。
讨论:王先生是否有权向法院提起诉讼要求政府赔偿损失？为什么？学生讨论和交流(设计意图——通过《法制报道》公民王王的资料，让学生标注关键词，创设情境，激发学生学习兴趣)。
新教学:(一)公民经济权利法律保护的基本内容。
(投影)活动1:“你知道吗？”介绍宪法保护公民经济权利的基本内容。
这一预测表明，《宪法》第13条规定，学生一致朗读，回答1。
公民的合法私有财产不受侵犯；12.国家依法保护公民的私有财产权和继承权。
3.国家为了公共利益的需要，可以征用或者征用公民的私有财产，并依法给予补偿。
这一预测表明，经济权利是我国受法律保护的重要权利，是公民生存和发展的基础。
活动2:“检查”教师引导学生查阅教材和自主探究的公民的主要经济权利是什么？(首先，使用电子白板让学生展示他们的学习成绩，然后教师介绍答案，学生进行比较，教师对答案进行评论。
)1.财产权2。
继承权。
劳动权。
休息权利5。
物质援助权教师:通过以上研究，我们了解了公民经济权利法律保护的基本内容。
(九年级政治教案)依法享有财产继承权教案
（
2
）我国有哪些保护财产所有权的法律？
《中国人民共和国宪法》、《中国人民共和国民法通则》《中国人民共有权的有关规定：
禁止任何组织或个人侵占、哄抢、破坏或者非法查封、扣押、冻结、没收。公民的非法财产的所有权不受法律保护。
二．了解继承法
1
．
什么叫继承权？
是指继承人
依法享有财产继承权教案
九年级政治教案
【教学目标】
知识能力目标：
知道法律保护公民经济权利的基本内容、
增强依法维护未成年人的财产继承权等经济权利的意识与能力
情感态度和价值观目标：
通过学习，使学生明确知道用法律手段维护自己的合法的经济权利。
【教学重点和难点】
理解继承权、理解公民的民事行为能力。
【知识结构】
依法享有财产继承权
了解继承法
关于继承的基本知识
树立正确的财产观
依法维护民事权利
公民的合法财产所有权
公民的合法财产权利遭到侵害时的正确做法
【教学过程】
一．公民的经济权利
1
．经济权利
（
1
）含义和地位：
经济权利是指公民依照宪法规定享有的物质经济利益方面的权利。
经济权利是我国法律保护的重要权利，是公民生存和发展的
。
（
2
）主要内容：
、
、
、
、物质帮助权等。
2
．国家保护公民的合法的经济权利（见书本知识链接）
（
1
）公民的合法的私有财产不受侵犯。（国家保护公民的私有财产和继承权）
（
2
）国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。
3
江苏省连云港市九年级政治《7.1 依法享有财产继承权》
教学课题第7课维护合法权利第一框依法享有财产继承权教学目标【情感、态度和价值观】增强依法维护未成年人的财产继承权等经济权利的意识。
【知识与能力】了解法律保护公民经济权利的基本内容：了解继承法，知道如何维护民事权利。
教学重点了解关于财产继承权方面的基本知识。
教学难点了解关于财产继承权方面的基本知识。
教学方法问题导读法、情境体验法、合作探究法、案例分析法等。
教学流程教师活动学生活动复备栏一.自主学习（一）预习检测：1、是我国法律保护的重要权利，是公民生存和发展的基础。
2、公民经济权利的内容：、、、、3、财产继承有和两种方式。
4、第一继承顺序是。
第二继承顺序是。
5、遗产继承要遵循、、、的原则。
（二）问题导学（探究一、二）课前准备，课堂交流二、探究交流公民享有很多权利，其中经济权利是我国法律保护的重要权利，是公民生存和发展的基础。
在经济权利中，继承权与我们日常生活紧密相连，我们要学会依法保护自己的财产继承权。
究竟如何依法保护我们自己的财产继承权呢？带着这个问题，今天我们一起来探讨第7课第一框题《依法享有财产继承权》。
【设境导入】情境再现：【情境一】爸爸对女儿说：“你是女孩子，家里的这些财产没有你的份！”【情境二】有抚养能力而从未尽赡养义务的儿子对病危的爸爸说：“我要继承遗产！”设疑导入：1、女儿不能继承遗产的说法对吗?为什么?2、有抚养能力而不尽赡养义务的子女可以得到遗产吗?为什么? 归结导入：公民有很多权利,但继承权比较贴近我们生活,我们要学会依法保护自己的财产继承权。
■探究交流：“了解继承法”●激情抢答：我们大家都知道，要守法、用法必须学法、懂法，那么作为我国保护公民重要经济权利的法律——《中华人民共课前自主学习课堂交流展示交流畅谈：学生依据自己的思考自由讨论后在班组交流。
和国继承法》，我们应该了解它的哪些基本知识呢？阅读文本P86内容，填写并抢答下列知识点： 1、继承权的含义:2、财产继承权的方式：3、财产继承权的原则：4、财产继承权的顺序：●寻根究底：我们为何要享受继承权呢？请说说享有继承权的重要意义。
最新依法享有财产继承权教案
最新依法享有财产继承权教案一、引言随着社会的发展和法治的进步，财产继承权作为公民的一项重要经济权利，越来越受到人们的关注。
为了帮助学生更好地了解依法享有财产继承权的相关知识，提高他们维护自身权益的意识和能力，本教案旨在系统地介绍最新依法享有财产继承权的概念、原则、规定以及在实际案例中的应用。
二、教学目标1. 使学生了解最新依法享有财产继承权的基本概念和原则；2. 使学生掌握最新依法享有财产继承权对继承人身份、继承份额和继承顺序的规定；3. 提高学生运用最新依法享有财产继承权知识解决实际问题的能力；4. 增强学生的法律意识和法治观念，培养他们的法治素养。
三、教学内容1. 财产继承权概述（1）财产继承权的概念：财产继承权是指公民死亡后，其遗留的个人合法财产依照法律规定由其继承人继承的权利。
（2）财产继承权的种类：包括法定继承和遗嘱继承两种形式。
（3）财产继承权的原则：遵循男女平等、和睦团结、互谅互让等原则。
2. 继承人身份与继承份额（1）法定继承人范围：包括配偶、子女、父母等直系亲属和兄弟姐妹等旁系亲属。
（2）继承顺序：按照法定继承顺序进行继承，第一顺序继承人为配偶、子女、父母；第二顺序继承人为兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
（3）继承份额：法定继承份额按照法律规定的比例分配，遗嘱继承份额则根据遗嘱内容进行分配。
3. 继承权的行使与保护（1）继承权的行使：继承人应在法律规定的期限内行使继承权，否则可能导致继承权丧失。
（2）继承权的保护：公民应依法维护自己的财产继承权，对于侵犯继承权的行为，可以依法提起诉讼进行维权。
四、教学方法与手段1. 讲授法：通过讲解财产继承权的基本概念、原则、规定等内容，使学生了解财产继承权的基本知识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生运用所学知识进行分析和判断，提高他们的实际应用能力。
3. 互动讨论法：组织学生进行讨论和交流，鼓励他们提出自己的见解和疑问，激发他们的学习兴趣和积极性。
依法财产继承权教案
依法财产继承权教案一、教学目标1. 知识目标：使学生了解财产继承权的基本概念和原则，掌握法定继承的顺序和规定。
2. 能力目标：培养学生运用法律知识解决实际问题的能力，如分析遗产分配案例等。
3. 情感、态度与价值观目标：引导学生树立依法维护个人合法权益的意识，尊重并维护社会公平和正义。
二、教学重难点1. 重点：财产继承权的概念、原则及法定继承的顺序。
2. 难点：复杂情况下遗产的分配与继承权的行使。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法。
四、教学过程（一）导入新课通过讲述一个关于财产继承权的实际案例，引起学生的兴趣和思考，引导学生进入本课的主题。
（二）讲授新课1. 财产继承权的概念介绍财产继承权的基本含义，即指被继承人死亡时，其遗留的个人合法财产依法转移给继承人所有的权利。
2. 财产继承权的原则（1）平等原则：同一顺序的继承人享有平等的继承权。
（2）优先原则：遗嘱继承优先于法定继承。
（3）互谅互让原则：继承人之间应本着互谅互让的精神，协商处理继承问题。
3. 法定继承的顺序（1）第一顺序继承人：配偶、子女、父母。
（2）第二顺序继承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
（三）案例分析通过展示一个具体的遗产分配案例，引导学生运用所学知识进行分析和讨论，培养学生的实践能力和法律意识。
（四）小组讨论将学生分成若干小组，围绕“如何依法维护自己的财产继承权”这一话题展开讨论，每组选出一名代表汇报讨论成果。
（五）课堂小结总结本课所学内容，强调财产继承权的重要性和维护个人合法权益的必要性。
五、作业布置1. 搜集并整理关于财产继承权的法律条文和案例，加深对知识点的理解。
2. 思考并撰写一篇关于“如何依法处理遗产纠纷”的短文，提出自己的见解和建议。
六、教学反思本节课通过讲授、案例分析和小组讨论等多种形式，使学生全面了解了财产继承权的相关知识，培养了学生的实践能力和法律意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生运用所学知识解决实际问题，提高教学效果。
教学设计2依法享有财产继承权
教学设计2依法享有财产继承权教学设计：依法享有财产继承权在我国法律制度中，财产继承权是公民依法享有的一项基本权利。
对于教学设计来说，理解并灵活运用法律制度对财产继承权的保护是至关重要的。
本篇教学设计旨在通过案例分析、讨论和实践等多种方式，使学生深入了解财产继承权的法律规定、保护途径以及相关案例。
通过这样的教学设计，旨在培养学生的法治意识，使他们在今后的生活中能正确理解并维护自己的财产继承权。
一、案例分析：遗嘱继承和法定继承权的比较1. 打开视频资料：播放两段关于遗嘱继承和法定继承权的案例视频，分别讲述不同继承方式下的权益保护差别。
2. 分组讨论：将学生分为若干小组，就案例视频中的情况进行讨论、分析。
3. 小组分享：每个小组派代表分享他们的分析结果，并引导学生进行讨论、思考和辩论。
二、法律体系：财产继承权的法律保护1. PPT讲解：通过PPT介绍我国有关财产继承权的法律制度，包括《中华人民共和国继承法》等相关法律文件。
2. 讲解案例：提供实际案例，让学生理解并分析如何依法保护财产继承权。
三、提供资源：研究与讨论材料1. 分发材料：提供精选的法律案例、法规解读和相关评论文章，供学生研究和讨论。
2. 讨论和解答问题：学生独立阅读材料，并在小组或全班讨论中解答问题，引导他们从不同角度思考财产继承权的保护。
四、实践活动：模拟法庭审理1. 角色扮演：学生分为原告和被告，模拟法庭审理的过程，围绕财产继承权进行辩论。
2. 议案准备：学生提前准备相关资料，撰写辩词或法庭辩护词，准备辩论过程中可能涉及到的问题。
3. 辩论实施：模拟法庭辩论开始，辩论结束后进行评价和总结。
五、反思与总结1. 学生反思：要求学生对整个教学过程进行反思，总结自己对财产继承权的认识以及学到的知识和技能。
2. 教师总结：教师对教学内容进行总结，强调学生对财产继承权的理解和培养法治意识的重要性。
通过以上的教学设计，可以全面提高学生对财产继承权的认知水平，并增强他们的法治观念和维护自己权益的意识。
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“协进课堂”模式思想品德教案时间：2012-11-13 总第19课时
第7课维护合法权利
第一框依法享有财产继承权
教学目标：
情感态度价值观：增强依法维护未成年人的财产继承权、财产所有权的意识，树立正确的财产观念。
过程与方法：以导学案为载体，结合案例，通过前置学习、协进探究、巩固提升三环节，培养学生分析案例，运用法律知识解决问题的能力。
知识与能力：公民经济权的基本内容、财产继承权、财产所有权，提高依法维权能力教学重点与难点：
重点：增强依法维护未成年人的财产继承权、财产所有权的意识与能力。
难点：公民民事行为能力及其类型
教学方法：自主·合作·探究
教学过程：
【导入】我国公民享有广泛的权利，涵盖经济、政治、文化各个方面。
【前置学习】自主阅读教材，思考：
1、公民生存和发展的基础是_______权，主要包括哪些权利？
2、什么是继承权？什么是遗产？
3、财产继承的方式有哪两种？分配继承遗产时应遵循什么样的原则？
4、法定继承人的范围和顺序分别是怎样的？
5、公民民事行为能力指什么？分为哪几种？
6、财产所有权包括哪些具体权利？财产权遭到侵害时该怎么办？
【协进探究】张某的曲折人生
【片段一】15岁中学生张某见有人炒股很赚钱，于是瞒着父母从家里银行卡上去出8000元，在某证券交易所开户。
但由于缺乏相关知识几次交易后，分文未赚，反将本钱赔光。
为此，父母要求该证券交易所赔偿，对方则表示，股票交易有风险，后果自负拒绝赔款。
张某父母向法院起诉。
你认为该证券交易所该不该赔偿？为什么？
【答案】张某当时只有15岁，属于限制民事行为能力人，他从事股票交易的行为是与他年龄、智力不相适应的民事活动，也没有由他的法定代理人代理或者征得他法定代理人同意。
证券交易所与张某发生股票买卖关系，是违法的行为，因此应该赔偿张某家经济损失。
【片段二】张某有一姐姐，虽已出嫁，但平时对父母精心照顾，而张某仗着父母的溺爱、家庭条件优越，好吃懒做，不思进取，对父母非常忤逆。
张某八年级时父母因车祸双双去世，临终前父母立下遗嘱：儿子不务正业，为促其改邪归正、感谢女儿的照料，将我们购买、居住的房子，工资存款、房屋出租租金及放高利贷的获利共计134万元，全部留给女儿。
姐姐觉得应尊重父母的遗愿。
张某不同意，认为自己有权继承遗产，于是起诉到法院。
（1）张某父母的哪些财产在他们死后成为遗产？为什么？其父母购买、居住、出租房屋及最终决定将房屋留给女儿的做法分别行使了自己财产的什么权？
（2）张某提出诉讼请求的依据是什么？它属于何种继承方式？
（3父母的遗嘱合法吗？为什么？
【答案】（1）房子、自己的工资存款、出租房屋的租金属于遗产。
放高利贷获利不能成为遗产。
因为只有个人合法财产才能成为遗产。
占有、使用、收益和处分权。
（2）在上述案件中，张某的依据是我国继承法的有关规定。
姐姐和他都是法定继承人，有继承权，都是第一顺序继承人，所以张某可以依法维护自己的继承权。
这属于法定继承。
（3）遗嘱不合法，因为我国继承法规定，在分配继承遗产时，要遵循养老育幼的原则。
我国法律重视保护未成年人的财产继承权
【片段三】按照法律规定，张某继承了一大笔遗产，更加挥霍无度，经常泡网吧，还染上了毒瘾，在戒毒所里他悔恨不已，感慨万千：“是金钱毁了我的人生！”
你从中得到什么启示？
【答案】我们要弘扬孝敬老人的传统美德；自觉履行义务；依据继承法维护自己合法的继承权，同时又要有崇高的理想和追求，要依靠自己的努力奋斗，创造幸福生活。
应具有较高的道德修养，继承遗产要坚持和睦团结、互谅互让的原则。
【巩固提升】
1．下列有关经济权利的说法正确的是（A）
①经济权利主要包括财产权、继承权、劳动权、休息权、物质帮助权等
②经济权利是我国法律保护的重要权利③未成年人不享有经济权利
④经济权利是公民生存和发展的基础
A．①②④ B．②③ C．①③④ D．①②③
2．公民张某因病去世，留下6万元遗产。
张某的妻子、儿子，兄弟姐妹、父母均提出继承其遗产的要求．依照我国继承法，属于第一顺序继承人的应该是张某的（C ）
A. 妻子、儿子、兄弟姐妹
B. 儿子、兄弟姐妹、父母
C. 妻子、儿子、父母 D．妻子、兄弟姐妹、父母
3．我国宪法规定：“公民的合法的私有财产不受侵犯。
”下列属于王某合法财产的是（ B ）
A．捡来的一只钱包 B．根据父亲遗嘱继承的三间房产
C．施工时挖到的宋代瓷器 D．承包经营的100亩土地
4．父母去世后，同胞弟弟以出嫁的女儿不能继承遗产为由，将父母遗产独自占有，姐姐诉诸法院。
法院依法判决姐弟俩共同继承父母遗产。
法院判决的依据有（ D ）
①第一、二顺序继承人可以一起继承遗产②公民的财产继承权受法律保护③法定继承人都能继承遗产④子女都是第一顺序的法定继承人
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
5．漫画《传家宝》说明了公民对自己的财产具有（ C ）
A．占有权 B．使用权C．处分权 D．收益权
课后反思：
“协进课堂”模式思想品德学案时间：2012-11-13 总第19课时
第7课维护合法权利
第一框依法享有财产继承权
教学目标：
情感态度价值观：增强依法维护未成年人的财产继承权、财产所有权的意识，树立正确的财产观念。
过程与方法：以导学案为载体，结合案例，通过前置学习、协进探究、巩固提升三环节，培养学生分析案例，运用法律知识解决问题的能力。
知识与能力：公民经济权的基本内容、财产继承权、财产所有权，提高依法维权能力教学重点与难点：
重点：增强依法维护未成年人的财产继承权、财产所有权的意识与能力。
难点：公民民事行为能力及其类型
教学方法：自主·合作·探究
教学过程：
【导入】
【导入】我国公民享有广泛的权利，涵盖经济、政治、文化各个方面。
【前置学习】自主阅读教材，思考：
1、公民生存和发展的基础是_______权，主要包括哪些权利？
2、什么是继承权？什么是遗产？
3、财产继承的方式有哪两种？分配继承遗产时应遵循什么样的原则？
4、法定继承人的范围和顺序分别是怎样的？
5、公民民事行为能力指什么？分为哪几种？
6、财产所有权包括哪些具体权利？财产权遭到侵害时该怎么办？
【协进探究】张某的曲折人生
【片段一】15岁中学生张某见有人炒股很赚钱，于是瞒着父母从家里银行卡上去出8000元，在某证券交易所开户。
但由于缺乏相关知识几次交易后，分文未赚，反将本钱赔光。
为此，父母要求该证券交易所赔偿，对方则表示，股票交易有风险，后果自负拒绝赔款。
张某父母向法院起诉。
你认为该证券交易所该不该赔偿？为什么？
【片段二】张某有一姐姐，虽已出嫁，但平时对父母精心照顾，而张某仗着父母的溺爱、家庭条件优越，好吃懒做，不思进取，对父母非常忤逆。
张某八年级时父母因车祸双双去世，临终前父母立下遗嘱：儿子不务正业，为促其改邪归正、感谢女儿的照料，将我们购买、居住的房子，工资存款、房屋出租租金及放高利贷的获利共计134万元，全部留给女儿。
姐姐觉得应尊重父母的遗愿。
张某不同意，认为自己有权继承遗产，于是起诉到法院。
（1）张某父母的哪些财产在他们死后成为遗产？为什么？其父母购买、居住、出租房屋
及最终决定将房屋留给女儿的做法分别行使了自己财产的什么权？
（2）张某提出诉讼请求的依据是什么？它属于何种继承方式？
（3父母的遗嘱合法吗？为什么？
【片段三】按照法律规定，张某继承了一大笔遗产，更加挥霍无度，经常泡网吧，还染上了毒瘾，在戒毒所里他悔恨不已，感慨万千：“是金钱毁了我的人生！”
你从中得到什么启示？
【巩固提升】
1．下列有关经济权利的说法正确的是（）
①经济权利主要包括财产权、继承权、劳动权、休息权、物质帮助权等
②经济权利是我国法律保护的重要权利③未成年人不享有经济权利
④经济权利是公民生存和发展的基础
A．①②④ B．②③ C．①③④ D．①②③
2．公民张某因病去世，留下6万元遗产。
张某的妻子、儿子，兄弟姐妹、父母均提出继承其遗产的要求．依照我国继承法，属于第一顺序继承人的应该是张某的（） A. 妻子、儿子、兄弟姐妹 B. 儿子、兄弟姐妹、父母
C. 妻子、儿子、父母 D．妻子、兄弟姐妹、父母
3．我国宪法规定：“公民的合法的私有财产不受侵犯。
”下列属于王某合法财产的是（）
A．捡来的一只钱包 B．根据父亲遗嘱继承的三间房产
C．施工时挖到的宋代瓷器 D．承包经营的100亩土地
4．父母去世后，同胞弟弟以出嫁的女儿不能继承遗产为由，将父母遗产独自占有，姐姐诉诸法院。
法院依法判决姐弟俩共同继承父母遗产。
法院判决的依据有（）
①第一、二顺序继承人可以一起继承遗产②公民的财产继承权受法律保护③法定继承人都能继承遗产④子女都是第一顺序的法定继承人
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
5．漫画《传家宝》说明了公民对自己的财产具有（）
A．占有权 B．使用权C．处分权 D．收益权
学习反思：。