九年级物理上册 12-3 汽化和液化 课件
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沪科版九年级物理教学课件:《汽化和液化》
二、汽化的两种方式:沸腾和蒸发
沸腾是在一定的温度下液体内部和表面同时发 生的一种剧烈的汽化现象。 液体沸腾时的温度叫沸点。 液体沸腾必须具备两个条件:
一是液体必须达到一定的温度(沸点); 二是需要继续吸热
二、汽化的两种方式:沸腾和蒸发
蒸发是在任何温度下只发生在液体表面的 一种缓慢的汽化现象。 液体蒸发时要从剩余液体或它依附的物体 中吸收热量,致使液体和它依附的物体温 度下降,因而蒸发具有致冷作用。 液体温度越高,蒸发越快;液体表面积越 大,蒸发越快;液体表面空气流动越快, 蒸发越快。
针对我国土地沙化及沙尘暴日益严重的形 势,专家们提议,要提高植物覆盖率,减 少裸地面积,这样可以使土壤中水分蒸发 减慢 (填“加快”或“减慢”) _______
下列现象中属于利用蒸发吸热的是( B) A、把湿衣服放在通风向阳的地方晒干 B、医生往中暑病人的头上擦些酒精来缓解 病情 C、夏天从游泳池刚上岸的人被风一吹感到 很冷 D、吃冰棒可以解热
第四章 物态变化
第三节 汽化和液化
一、汽化和液化
物质从液态变为气态的过程叫汽化; 物质从气态变为液态的过程叫液化。
你考虑过这些问题吗?
为什么洗完衣服后要用衣架撑开凉? 天热时扇扇子为什么感到凉快? 淋雨后,若不及时换下湿衣服,为什么很容易感 冒? 游完泳上岸时,会感到冷,为什么? 烧开水时,仔细观察你就会发现,最靠近壶嘴的 地方这长天 是的, 为舌狗 什头常 么,会
1.要把湿衣服晒干,最 好把湿衣服展开以增大 液体表面积 _________,挂在有阳光 液体温度 的地方以提高_______ , 挂在通风的地方以 加快液面上的空气流动 __________________ 。
人教版物理《汽化和液化》优秀课件1
2、请判断下列图像属于水的沸腾图像 的是( C )
T
T
T
T
A
公开课优质课研讨课《汽化和液化》P PT人教 版1免 费下载 课件下 载PPT下 载
t
Bt Ct
Dt
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3.在“观察水沸腾”的实验中,不能看到的 现象是( A ) A.开始加热时,水中就有大量气泡产生 B.沸腾过程中,水的温度保持不变 C.沸腾时,气泡上升过程中体积逐渐变大 D.沸腾过程中,水需不断加热
底的水先受热,其中部分水变成水蒸汽形成气泡 向上升,上层水的温度比下层低,因而气泡到上
层就遇冷收缩,体积变小。温度逐渐升高。
水在沸腾时 水沸腾时,气泡由小到大,水中产
生大量气泡,由于容器中的温度都升至沸点温度, 蒸汽泡上升过程中不发生收缩现象,会上升变大,
到水面破裂放出大量水蒸气。温度保持不变。
液体沸腾必须具备那两个条件: (1)_温_度_达_到_沸_点_(2)_继_续_加_热 你还能总结出液体沸腾有那些特点: (1)__沸_腾_前_后_的_响_度_不_同___ (2)__沸_腾_前_后_气_泡_的_大_小_变_化_不同
观察思考
1、沸腾前,对水加热, 水温如何变化?你还发 现了其他什么现象吗? 2、沸腾时,继续加热, 水温如何变化?发生的 程度如何? 3、停止加热,水温度 又如何变化?此时水能 否沸腾?
设计并进行实验
当水温升高到90 oC时,每隔1min记录一次
温度计示数,直到水沸腾3min后停止读数。根
据数据作出图表,
★撤掉酒精灯水不沸腾,说明液体在沸腾过程中 需要吸热。
实验结论:
1.沸腾是在一定温度下液体表面和内部同时
T
T
T
T
A
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t
Bt Ct
Dt
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3.在“观察水沸腾”的实验中,不能看到的 现象是( A ) A.开始加热时,水中就有大量气泡产生 B.沸腾过程中,水的温度保持不变 C.沸腾时,气泡上升过程中体积逐渐变大 D.沸腾过程中,水需不断加热
底的水先受热,其中部分水变成水蒸汽形成气泡 向上升,上层水的温度比下层低,因而气泡到上
层就遇冷收缩,体积变小。温度逐渐升高。
水在沸腾时 水沸腾时,气泡由小到大,水中产
生大量气泡,由于容器中的温度都升至沸点温度, 蒸汽泡上升过程中不发生收缩现象,会上升变大,
到水面破裂放出大量水蒸气。温度保持不变。
液体沸腾必须具备那两个条件: (1)_温_度_达_到_沸_点_(2)_继_续_加_热 你还能总结出液体沸腾有那些特点: (1)__沸_腾_前_后_的_响_度_不_同___ (2)__沸_腾_前_后_气_泡_的_大_小_变_化_不同
观察思考
1、沸腾前,对水加热, 水温如何变化?你还发 现了其他什么现象吗? 2、沸腾时,继续加热, 水温如何变化?发生的 程度如何? 3、停止加热,水温度 又如何变化?此时水能 否沸腾?
设计并进行实验
当水温升高到90 oC时,每隔1min记录一次
温度计示数,直到水沸腾3min后停止读数。根
据数据作出图表,
★撤掉酒精灯水不沸腾,说明液体在沸腾过程中 需要吸热。
实验结论:
1.沸腾是在一定温度下液体表面和内部同时
沪科九年级物理(全一册)课件第12章 温度与物态变化 第3节 汽化与液化
( )B
B.不变
C.忽高忽低
D.降低
3.下列说法正确的是
(C )
A.雾是漂浮在空气中的水蒸气
B.露是大量水冰晶吸热熔化成的大量小水珠
C.所有气体在温度降到足够低时都能液化
D.液化是一个吸热的过程
4.烧开水时我们看到壶嘴处有白气出来,这些白气是
(选壶填嘴“中空喷气出中”或“壶嘴中喷出”)的水蒸气遇
温度/℃
105
100
95
90
0
5
15
时间/min
实验现象总结
1.沸腾前气泡较小,沸腾时气 泡变大. 2.沸腾前声音较大,沸腾时声 音变小. 3.沸腾前温度升高,继续加热, 达到一定温度沸腾,且温度保 持不变. 4.停止加热,不再沸腾.
温度
时间
四、实验结论
• 各种液体沸腾时都有确定的温度,这个温度叫做沸 点.
结论: 液体表面上的空气流动快, 液体蒸发得越快.
归纳与小结
影响蒸发快慢的因素? 1.液体的温度高低 2.液体表面积的大小 3.液体表面的空气流动速度
如何加快液体的蒸发? 提高液体的温度 增大液体的表面积 加快液体表面的空气流动
蒸发越快
思考: 1.水在零摄氏度时会不会蒸发? 蒸发在任何温度下都能进行
方法
生活现象
液化过程放热
课堂训练
1.人们喝开水时,怕水烫嘴,常常向水面吹气,使水凉下来,
这是因为
( )B
A.向水面吹气吹出二氧化碳有制冷作用
B.向水面吹气,可以加快水的蒸发,从而带走较多的热量
C.吹出的气体温度比较低,两者混合水就凉了一些
2.水壶中的水沸腾后,仍放在火炉上加热,水壶中水的温度
将 A.升高都是汽化现象,变成水蒸气. 两种方式:沸腾和蒸发.
初中物理:汽化和液化 精品课件
8.[广西中考]在古代,为了使箭射得更远,人们通常把箭头做得质 量较大,使箭的重心前移。在开展“让纸飞机飞得更远”的兴趣 活动中,放飞纸飞机前,我们都要对着纸飞机的机头“哈气”,这样 可使纸飞机飞得更远,如图所示。请用物理知识解释“哈气”能 使纸飞机飞得更远的原因。
当我们对着纸飞机的机头“哈气”时,呼出的水蒸气遇到温度 较低的机头纸面,就会液化成小水珠,小水珠附着在机头上,增 大了飞机头的质量,使纸飞机重心前移,纸飞机会飞得更远。
5.[教材图片题]如图所示是某游泳爱好者在游泳完上岸后站立 时的情境。下列有关蒸发的说法不正确的是( C )
A.蒸发是汽化现象 B.蒸发在任何温度下都能进行 C.水在蒸发的过程中要放热,使游泳爱好者上岸后感到冷 D.图中游泳爱好者的姿势是为了减少身体与空气的接触面积, 减少水分的蒸发
6.小李同学看到在沸腾的油锅中取铁球的表演后,得知锅中的 “油”是由油和醋组成的混合液体,油的沸点为287 ℃,醋的沸点 只有60 ℃,当温度达到60 ℃时液体就沸腾了,继续加热,液 体的温度不会 (选填“会”或“不会”)升高,表演时铁球的温度 不可能超过60 ℃,只有当醋全部汽化 时,继续加热,液体 温度才会升高。
A.水先沸腾,然后油沸腾 B.油先沸腾,然后水沸腾 C.水未沸腾前,只有油蒸发 D.水未沸腾前,水和油同时蒸发
13.小亮和小欢用图甲所示的装置进行“探究水的沸腾”实验。
(1)规范组装器材,固定各个仪器。点燃酒精灯,待水温升至 90 ℃时,小亮同学每隔1 min读一次温度计示数,小欢同学及 时记录在表格内,如此持续8 min后停止了读数;
8.在通常情况下,液态氧的沸点是-183 ℃,液态氮的沸点是-196
℃,液态氦的沸点是-268.9 ℃,利用液态空气提取这些气体,随温
沪科版九年级物理《汽化与液化》课件-新版
1.怎样缩短实验时间,让水尽快沸腾? 2.小组如何分工合作?
实验步骤
1.安装器材,点燃酒精灯 给烧杯中的水加热,观察 水中发生的变化(包括水 的温度、水发出的声音、 水中的气泡等)。
2.当水温升到90℃时, 每隔1分钟记录一次温度 计示数,水沸腾2分钟立 即熄灭酒精灯,整理器 材,处理数据得结论。
为什么?
蒸发和沸腾的异同比 较
蒸发
沸腾
发生部位
不 温度条件 同 点 温度变化
液体表面 任何温度 温度降低
液体表面和内部
一定温度
温度不变
剧烈程度
缓慢平和
相
同 1.都是汽化现象
点
剧烈
2.都吸热
1.物质从气态变为液态的过程 液化放出热量
你见过早晨窗玻璃上因出现一层水雾而变得 模糊的现象吗?(里边还是外边?)
第十二章 物态变化
第3节 汽化和液化
一、汽化和液化
物质从液态变为气态的过程叫做汽化; 物质从气态变为液态的过程叫做液化。
二、汽化的两种方式
{ 1、沸腾
汽化 2、蒸发
物理和生活
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动一 探究水的沸腾
提出问题
(1)水沸腾时有什么特征? (2)沸腾时继续加热,水的温 度还会升高吗?
猜想与假设
设计实验
气
阅读p19页,回答下面问题:
体
1.使气体液化有哪两种方法?
①降低温度
②压缩体积
打 火 机
2.降低温度使气体液化的生活实例有哪些?
冬天户外的人呼出的“白气”、雨、雾、露等
3.压缩体积使气体液化的生活实例有哪些?有何好处? 实例:打火机里的丁烷气体、液化石油气、火箭里 的燃料(液态氢)和助燃剂(液态氧)
实验步骤
1.安装器材,点燃酒精灯 给烧杯中的水加热,观察 水中发生的变化(包括水 的温度、水发出的声音、 水中的气泡等)。
2.当水温升到90℃时, 每隔1分钟记录一次温度 计示数,水沸腾2分钟立 即熄灭酒精灯,整理器 材,处理数据得结论。
为什么?
蒸发和沸腾的异同比 较
蒸发
沸腾
发生部位
不 温度条件 同 点 温度变化
液体表面 任何温度 温度降低
液体表面和内部
一定温度
温度不变
剧烈程度
缓慢平和
相
同 1.都是汽化现象
点
剧烈
2.都吸热
1.物质从气态变为液态的过程 液化放出热量
你见过早晨窗玻璃上因出现一层水雾而变得 模糊的现象吗?(里边还是外边?)
第十二章 物态变化
第3节 汽化和液化
一、汽化和液化
物质从液态变为气态的过程叫做汽化; 物质从气态变为液态的过程叫做液化。
二、汽化的两种方式
{ 1、沸腾
汽化 2、蒸发
物理和生活
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动一 探究水的沸腾
提出问题
(1)水沸腾时有什么特征? (2)沸腾时继续加热,水的温 度还会升高吗?
猜想与假设
设计实验
气
阅读p19页,回答下面问题:
体
1.使气体液化有哪两种方法?
①降低温度
②压缩体积
打 火 机
2.降低温度使气体液化的生活实例有哪些?
冬天户外的人呼出的“白气”、雨、雾、露等
3.压缩体积使气体液化的生活实例有哪些?有何好处? 实例:打火机里的丁烷气体、液化石油气、火箭里 的燃料(液态氢)和助燃剂(液态氧)
沪科版九年级物理第十二章第三节汽化与液化课件
第十二章 温度与物态变化
三、汽化和液化
在这两种情况下,水在物态变化上有什 么相同点?有什么不同点? 都是水变成水蒸气,是汽化现象。
两种方式:沸腾和蒸发。
1.沸腾:
加盖烧杯 温度计
在一定温度下 在液体内部和表面同 时发生的
石棉网 铁架台
剧烈的 汽化现象。
观察水沸腾的装置
酒精灯
水的沸腾
提出问题
沸点与气压有关系,而且实验时 各种仪器的精密度不一样。
今天用的温度计是酒精 还是煤油温度计? 煤油温度计。
因为在标准大气压下,酒精的沸点 是78℃,而煤油的沸点是150℃,所以 应该用煤油温度计测量水的温度。
2.蒸发
日光下的湿衣服,温度没有达到水 的沸点也会变干。
在任何温度下
只在液体的表面发生 的 缓慢的 汽化现象。
哪些因素能够影响蒸发的快慢?
挂在屋里干得快, 还是放在太阳下 干得快呢?
太阳下
影响蒸发快慢的因素:
液体的温度
温度高, 蒸发得快。
温度低, 蒸发的慢。
折叠着放在太阳下 晒还是撑开了晒?
撑开
影响蒸发快慢的因素:
液பைடு நூலகம்的温度
温度高, 蒸发得快。 温度低, 蒸发的慢。 表面积大, 蒸发得快。
液体的表面积
酒精蒸发吸收手背以及周围的热量。
2.把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上, 用扇子扇,温度计读数有什么变化? 如果温度计上不涂酒精,用扇子扇,温度 计读数会变化吗? ①温度计读数先下降后上升。 ②温度计读数不变。
实验表明:
液体在蒸发过程中吸热,致使液
体和它依附的物体温度下降。
刚从水中出来,感觉特别冷 天热时,狗常把舌头伸出来
3.下列关于液体沸腾时的特点说法不正确的是 ( C ) A. 液体沸腾时温度保持不变 B. 液体沸腾时需要吸热 C. 沸腾是只发生在液体内部的一种汽化现象 D. 水沸腾时的温度不一定是100℃
《汽化和液化》PPT九年级课件1
如图所示,按实验装置图安装 实验仪器,用酒精灯给水加热。
观察水的沸腾情况并且在水温 接近90℃时,每隔30s记录一次 水的温度。
实验探究:沸腾的规律
时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 …
温度/℃ 90
温度/℃
105
1.AB段:吸收热量,
B
C
100
温度升高。
2.BC段:吸收热量,
-183 -196 -253 -268.9
一、从液体到气体
想一想:你还知道哪些形式的汽化现象?
湿衣服上的液态水以蒸发的方式变成气态,蒸发 是在任何温度下,在液体表面进行的汽化现象。
一、从液体到气体
思考:影响蒸发的因素有哪些?
1.液体的温度越高,蒸发越快。 2.液体的表面积越大,蒸发越快。 3.液体的表面的空气流动越快,蒸发越快。
二、从气体到液体
想一想:冬天玻璃上的水珠是怎么形成的?
物质从气态变成液态的过程叫做液化。 冷玻璃上的小水滴是空气中的水蒸气液化形成的。
二、从气体到液体
想一想:你知道液化的方法有哪些?
水蒸气遇冷凝结成的小水珠
压缩乙醚液化
液化的两种方法: (1)降低温度(2)压缩气体的体积
二、从气体到液体
想一想:我们看到的白汽是水蒸气么?
95
温度不变(此时温
90 A
度为水的沸点)。
0
2.5
5
时间/min
一、从液体到气体
想一想:你还知道哪些常见物质的沸点?
液态铁 液态铅 水银 亚麻仁油
几种物质的沸点 (在标准大气压下)
单位:℃
2750 1740 357 287
甲苯 水 酒精 液态氨
111 100 78 -33.4
观察水的沸腾情况并且在水温 接近90℃时,每隔30s记录一次 水的温度。
实验探究:沸腾的规律
时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 …
温度/℃ 90
温度/℃
105
1.AB段:吸收热量,
B
C
100
温度升高。
2.BC段:吸收热量,
-183 -196 -253 -268.9
一、从液体到气体
想一想:你还知道哪些形式的汽化现象?
湿衣服上的液态水以蒸发的方式变成气态,蒸发 是在任何温度下,在液体表面进行的汽化现象。
一、从液体到气体
思考:影响蒸发的因素有哪些?
1.液体的温度越高,蒸发越快。 2.液体的表面积越大,蒸发越快。 3.液体的表面的空气流动越快,蒸发越快。
二、从气体到液体
想一想:冬天玻璃上的水珠是怎么形成的?
物质从气态变成液态的过程叫做液化。 冷玻璃上的小水滴是空气中的水蒸气液化形成的。
二、从气体到液体
想一想:你知道液化的方法有哪些?
水蒸气遇冷凝结成的小水珠
压缩乙醚液化
液化的两种方法: (1)降低温度(2)压缩气体的体积
二、从气体到液体
想一想:我们看到的白汽是水蒸气么?
95
温度不变(此时温
90 A
度为水的沸点)。
0
2.5
5
时间/min
一、从液体到气体
想一想:你还知道哪些常见物质的沸点?
液态铁 液态铅 水银 亚麻仁油
几种物质的沸点 (在标准大气压下)
单位:℃
2750 1740 357 287
甲苯 水 酒精 液态氨
111 100 78 -33.4
九年级物理: 汽化和液化课件 (绝招、动图)
2、喝开水时,经常向水面吹气,这样做的目的是 (A ) A、向水面吹气,加快了水的蒸发,蒸发吸热,使水的温度降低的快一 些 B、将冷气吹入水中,使水的的温度降低 C、吹气使水杯中热的水下沉,冷的水留在上面 D、以上说法都不对
3、金属块在冰箱中冷冻后,拿出来一会,发现变湿了,用毛巾擦干,等 一会又变湿了,原因是 ( B ) A、金属块在冰箱中吸收的水继续往外渗透 B、空气中的水蒸气液化成水附着在金属体的表面 C、空气中的水附着在金属块表面 D、空气中的水蒸气附着在金属块的表面
缥缈的雾
晶莹的露
日常生活中的液化现象
1、冬天,口中呼出的“白气”。 2、夏天,冰糕周围的“白气” 3、做饭时,锅上面冒出的“白气” 4、夏天雨后的池塘面上笼罩着白雾 5、雨后的青山云雾缥缈
这些“白气”、“雾”,实际上都是液 体,都是由水蒸气液化而形成的。
绝招:“白气”由高温水蒸气遇低温环境形成
1、物质从 液态 变为 气态 的过程叫汽化,汽化有 蒸发 和 沸腾 两种方式。
2、液体蒸发时温度降低,说明它从周围的物体吸收热量, 因此液体蒸发有致冷作用。
3、用高压锅煮食物熟得快,是因为锅内气压比标准大 气压高,使得水的 沸点 升高的缘故。
1、在20℃的室内,将一长时间放置于酒精瓶中的温度计抽出一段时间后, 它的示数将 ( D ) A、升高 B、降低 C、不变 D、先降低后升高
1、物质从液态变为气态叫做( 汽化 ),物质从气态变 为液态叫做( 液化 )。汽化的两种方式是( 蒸发) 和( 沸)腾。
2、液体沸腾的条件为( 达到沸点 )和 ( 继续吸热 )
3、晾衣服时,为使湿衣服尽快变干,总是把衣服 放在向阳的地方,以提高( 温度);把衣服摊开 用衣架支起,是为了( 增大表面积 ),同时常放 在通风处,是为(加快空气流动),这样做都可以 (加快 )蒸发。
3、金属块在冰箱中冷冻后,拿出来一会,发现变湿了,用毛巾擦干,等 一会又变湿了,原因是 ( B ) A、金属块在冰箱中吸收的水继续往外渗透 B、空气中的水蒸气液化成水附着在金属体的表面 C、空气中的水附着在金属块表面 D、空气中的水蒸气附着在金属块的表面
缥缈的雾
晶莹的露
日常生活中的液化现象
1、冬天,口中呼出的“白气”。 2、夏天,冰糕周围的“白气” 3、做饭时,锅上面冒出的“白气” 4、夏天雨后的池塘面上笼罩着白雾 5、雨后的青山云雾缥缈
这些“白气”、“雾”,实际上都是液 体,都是由水蒸气液化而形成的。
绝招:“白气”由高温水蒸气遇低温环境形成
1、物质从 液态 变为 气态 的过程叫汽化,汽化有 蒸发 和 沸腾 两种方式。
2、液体蒸发时温度降低,说明它从周围的物体吸收热量, 因此液体蒸发有致冷作用。
3、用高压锅煮食物熟得快,是因为锅内气压比标准大 气压高,使得水的 沸点 升高的缘故。
1、在20℃的室内,将一长时间放置于酒精瓶中的温度计抽出一段时间后, 它的示数将 ( D ) A、升高 B、降低 C、不变 D、先降低后升高
1、物质从液态变为气态叫做( 汽化 ),物质从气态变 为液态叫做( 液化 )。汽化的两种方式是( 蒸发) 和( 沸)腾。
2、液体沸腾的条件为( 达到沸点 )和 ( 继续吸热 )
3、晾衣服时,为使湿衣服尽快变干,总是把衣服 放在向阳的地方,以提高( 温度);把衣服摊开 用衣架支起,是为了( 增大表面积 ),同时常放 在通风处,是为(加快空气流动),这样做都可以 (加快 )蒸发。
12.3汽化与液化 新课标沪科版九年级物理竞赛课课
水在沸腾时
气泡 温度
由大变小 逐渐升高 大
由小到大
保持不变
声音
小
7.水沸腾情况记录表
时间/分
温度/℃
0
90
1
92
2
94
3
96
4
98
5
98
6
98
7
98
8
98
9
98
10 11 12
98 98 98
105
温度/℃
怎样作图
100
1、描点 2、用光滑 线连接各点
时间/分
95
90
0 2 4 6 8 10 12 14 水沸腾温度与时间关系图
4. 冬天去看牙病时,牙科医生在专用金属制的小镜子探视牙齿前,往往 先把小镜子在火上烤一下,这样做的目的是-------------( ) A. 怕病人碰到冷的小镜子着凉 B. 对病人负责再次进行消毒 C. 怕口腔内热的水蒸气遇到冷的镜子会液化而看不清
D. 医生的一种良好的职业习惯
5. 铁匠师傅打铁时,将烧红的铁块放入冷水中,会听到“嗤”的一声,同 时看到水面上冒出一股“白烟”,在这个过程中,水先后发生的物态变 化是_______________和___________________。
加热温度不变;
(4)水沸腾过程中,如果继续 加热,温度升高。
3、设计实验
提示:实验成功的 关键是要缩短水沸 腾前加热的时间
小组讨论:设计实验,选 择器材,并汇报实验方案
方案:
(1)烧杯小一些,加热水少一些; (2)烧杯上加一带孔的纸盖; (3)酒精灯火焰大一些。
观察水的沸腾
观察阶段
水在沸腾前
观察要求
《汽化和液化》PPT课件 (公开课获奖)2022年苏教版物理 (4)
例2 、根据要求 ,画出以下滑轮组的绕绳方法 .
省一半力
省2/3的力
课堂练习:
1、某人站在地面上 ,要将700N的重物拉起 来 ,绳子的最||大承重是300N ,应怎样设 计滑轮组 ,能将重物提起且使用滑轮的个 数最||少(滑轮重及摩擦不计)?
2、程跃要提起重800N的物体 ,但是他的最||大拉 力只有300N.于是 ,他找来了一些滑轮 ,想利用 滑轮组提起这个重物 .每个滑轮重20N ,程跃想 站在地上向下拉绳 ,他最||好选择图中_______ 滑轮组来提起重物(选填 "a〞 或 "b〞) .请在所 选的图中画出正确的绕绳方法 .
汽 两种方式 蒸发 沸腾
化 汽化的过程要吸热
液体 吸热 气体 反过来
想一想
你可以提出什么问题呢 ?
提出问题:气体能否变成液体 ? 作出猜测:气体能变成液体 设计实验方案:
用嘴对准自己的双手 呵气几秒钟后手有何感 觉?
该实验经历了怎样 的物态变化呢 ?
往烧瓶中放入少量纯酒精 ,用橡皮筋将塑 料袋在瓶口扎好 ,烧瓶在酒精灯上微微加热直 至||液态酒精消失 ,再把烧瓶放在冷水中一小段 时间 ,发现烧瓶中液态酒精又出现了 .
a b
态变化是〔 〕 C
A、先汽化,后液化
B、只有液化
C、先液化,后汽化
D、只有汽化
夏天,人从有空调的室
内出来后,有一种湿漉漉的 感觉,而且非常的热,这是为 什么?
空调车里的温度比较低,人的皮肤 的温度也低,出来后,由于外界的温度 较高,这样空气中的水蒸气在皮肤上发 生液化,液化时要放热,同时液化的水 分阻止人体汗液的蒸发,这样人就感到 很热
第十一章 简 单 机 械 和 功
滑轮
物理人教版《汽化和液化》_PPT课件
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蒸发、液化
蒸发和液化的异同
蒸发
沸腾
相同点
都是汽化现象,都要吸热
发生部位 不
只在液体表面 在表面和内部
进行
同时进行
同 剧烈程度 缓慢,平和
剧烈
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沸点
沸腾
⒈液体沸腾时的确定温度叫做沸点. ⒉液体的沸点与物质种类有关.
几种液体的沸点(标准大气压)
液体
沸点/℃
液体
沸点/℃
液体
液态铁
2 750
甲苯
111
液态氧
液态铅
1 740
水
100
液态氮
水银
357
酒精
78
液态氢
亚麻仁油 287
汽化和液化
物质从气态变成 液态的过程叫汽化, 需要放热.
物质从液态变成 气态的过程叫汽化, 需要吸热.
汽化和液化
晒海盐 晾衣服
晾麦子 烧开水
沸腾
探究水的沸腾的特征
⒈实验目的 观察沸腾前后水中气泡的变化情况 和温度的变化规律.
沸腾
⒉实验器材 铁架台、酒精 灯、石棉网、 温度计、装有 适量水的烧杯 和杯盖等.
点
温度条件
在任何温度下 均可发生
达到一定温度 才能发生
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沪科版-物理-九年级全一册课件12.3汽化和液化
A.只能验证猜想 1 B.只能验证猜想 2 C.既能验证猜想 1,也能验证猜想 2 D.既不能验证猜想 1,也不能验证猜想 2
【解析】 多次测量手的温度 T1 和烧杯中酒精的温度 T2,均发现 T1>T2, 只能说明手的温度高于酒精的温度,从而只能验证猜想 1,而不能验证猜想 2, 故选 A。
8.某同学对冰加热,他将冰熔化成水直至沸腾的过程,绘制成如图所 示温度随时间变化图像。请结合图像写出两个相关物理知识点:
【解析】 由于锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体,醋的沸点是 60 ℃,所以锅中的液体温度达到 60 ℃时液体就沸腾了;液体沸腾的特点是 吸收热量,但温度不变,所以继续加热液体的温度不会升高,表演时铁球的 温度不可能超过 60 ℃。
14.如图甲所示,温度计的示数是_-___3__℃。我国第一个南极科学考察 基地——中国南极长城站的平均气温为-25 ℃,最低气温可达-88.3 ℃。依 据图乙提供的数据,在南极长城站测气温时应选用_酒__精___温度计。
分层作业
1.(对应例 1)关于自然现象对应的物态变化及吸放热过程,下列说法正确 的是( B )
A.水结冰——凝固——吸热 B.雾生成——液化——放热 C.露产生——汽化——吸热 D.雪融化——液化——放热
【解析】 雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的水滴,需要放热。
2.(对应例 1 和例 3)1905 年,第一款国产香水“双妹牌”花露水诞生。 “花露”初见于宋词“花露重,草烟低,人家帘幕垂”。花上露水和草丛雾
3.知道什么是沸点。 为此设计了【归类探究】中的例 2;【当堂测评】中的第 2 题;【分层作 业】中的第 13,14 题。 4.培养学生的动手实验能力和分析数据的能力。 为此设计了【分层作业】中的第 5,7,8,11,15 题。 重点:知道蒸发和沸腾现象,了解影响蒸发快慢的因素。 难点:沸腾时吸热但温度不升高;培养学生的实验操作能力、观察能力 和分析数据能力。
【解析】 多次测量手的温度 T1 和烧杯中酒精的温度 T2,均发现 T1>T2, 只能说明手的温度高于酒精的温度,从而只能验证猜想 1,而不能验证猜想 2, 故选 A。
8.某同学对冰加热,他将冰熔化成水直至沸腾的过程,绘制成如图所 示温度随时间变化图像。请结合图像写出两个相关物理知识点:
【解析】 由于锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体,醋的沸点是 60 ℃,所以锅中的液体温度达到 60 ℃时液体就沸腾了;液体沸腾的特点是 吸收热量,但温度不变,所以继续加热液体的温度不会升高,表演时铁球的 温度不可能超过 60 ℃。
14.如图甲所示,温度计的示数是_-___3__℃。我国第一个南极科学考察 基地——中国南极长城站的平均气温为-25 ℃,最低气温可达-88.3 ℃。依 据图乙提供的数据,在南极长城站测气温时应选用_酒__精___温度计。
分层作业
1.(对应例 1)关于自然现象对应的物态变化及吸放热过程,下列说法正确 的是( B )
A.水结冰——凝固——吸热 B.雾生成——液化——放热 C.露产生——汽化——吸热 D.雪融化——液化——放热
【解析】 雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的水滴,需要放热。
2.(对应例 1 和例 3)1905 年,第一款国产香水“双妹牌”花露水诞生。 “花露”初见于宋词“花露重,草烟低,人家帘幕垂”。花上露水和草丛雾
3.知道什么是沸点。 为此设计了【归类探究】中的例 2;【当堂测评】中的第 2 题;【分层作 业】中的第 13,14 题。 4.培养学生的动手实验能力和分析数据的能力。 为此设计了【分层作业】中的第 5,7,8,11,15 题。 重点:知道蒸发和沸腾现象,了解影响蒸发快慢的因素。 难点:沸腾时吸热但温度不升高;培养学生的实验操作能力、观察能力 和分析数据能力。
汽化和液化 (优质课)获奖课件 (优质课)获奖课件
生:降低温度。 (2)教师演示:给密封的乙醚气体加压。
学生观察现象,小组讨论,总结出在常温压缩体积可以使气体
液化。 四、课堂教学小结与延展
1.教师介绍液化石油气和火箭燃料。
3.请学生谈谈本堂收获与体会。 4.作业:动手动脑学物理1、2、3。 (由各种看得见摸得着的现象引入蒸发和液化,体现了从现象 到实质,从生活到物理。通过“拓展与延伸”,让学生从物理 走向社会。学生自己得出规律,培养了学生自主思维的能力。 学生以小组的方式观察、讨论、发表见解,既体验成功,也增 强了学生合作、互助的能力,还可弥补班额较大时对弱势学生 关注的不足。)
如饭是生的,鸡蛋也煮不熟,把手伸到“开水” 中也不烫手等,队
员百思不得其解,请同学们帮帮忙,能解释这些“怪现象”或者能 向老师提出什么问题吗? 小组讨论,提出问题。 (学生)可能发现和提出问题。 (1)与气压有关。 师:肯定,说明在以后的学习中会继续学习。 (2)水沸腾后不烫手,说明温度低,若继续给水加热,温度会不会
,学生代表回答。教师点拨,总结出汽化和液化。
(在这个演示实验中,并不先告诉学生内有酒精,而是让学生观 察“鼓起”“变瘪” 的现象,再通过“闻一闻”“看一看”,充
分利用学生的好奇心、求知欲与探索欲,大大地激发了学生的兴
趣,同时体现从现象到物理的课程理念。)
二、探究与发现
1.设置情景提出问题。 师:一群业余登山队员登上一座高山后发现了一些奇怪的现象:
体,可否将镜组合呢?
将组合得较好的学生的透镜向大家展示。
学生自己实验: 启发学生分析两次成像的原理,让学生慢慢思考,自己分析出显
微镜的原理。
分析与反思: ①分析显微镜的原理。 ②讲解显微镜的结构。学生用真正的显微镜观察物体。 三、望远镜想看清操场的小朋友玩什么,怎么办?
学生观察现象,小组讨论,总结出在常温压缩体积可以使气体
液化。 四、课堂教学小结与延展
1.教师介绍液化石油气和火箭燃料。
3.请学生谈谈本堂收获与体会。 4.作业:动手动脑学物理1、2、3。 (由各种看得见摸得着的现象引入蒸发和液化,体现了从现象 到实质,从生活到物理。通过“拓展与延伸”,让学生从物理 走向社会。学生自己得出规律,培养了学生自主思维的能力。 学生以小组的方式观察、讨论、发表见解,既体验成功,也增 强了学生合作、互助的能力,还可弥补班额较大时对弱势学生 关注的不足。)
如饭是生的,鸡蛋也煮不熟,把手伸到“开水” 中也不烫手等,队
员百思不得其解,请同学们帮帮忙,能解释这些“怪现象”或者能 向老师提出什么问题吗? 小组讨论,提出问题。 (学生)可能发现和提出问题。 (1)与气压有关。 师:肯定,说明在以后的学习中会继续学习。 (2)水沸腾后不烫手,说明温度低,若继续给水加热,温度会不会
,学生代表回答。教师点拨,总结出汽化和液化。
(在这个演示实验中,并不先告诉学生内有酒精,而是让学生观 察“鼓起”“变瘪” 的现象,再通过“闻一闻”“看一看”,充
分利用学生的好奇心、求知欲与探索欲,大大地激发了学生的兴
趣,同时体现从现象到物理的课程理念。)
二、探究与发现
1.设置情景提出问题。 师:一群业余登山队员登上一座高山后发现了一些奇怪的现象:
体,可否将镜组合呢?
将组合得较好的学生的透镜向大家展示。
学生自己实验: 启发学生分析两次成像的原理,让学生慢慢思考,自己分析出显
微镜的原理。
分析与反思: ①分析显微镜的原理。 ②讲解显微镜的结构。学生用真正的显微镜观察物体。 三、望远镜想看清操场的小朋友玩什么,怎么办?
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5.液化石油气是在 后再装在钢罐里的.
下用
方法把石油气
6.下列几种液化现象中,有一种与其它三种液化现象 不同的是:( )
A.雾的形成 B.冬天,我们会看到自己呼出的“白气” C.早晨,我们有时会看到植物上附有露珠 D.夏天,我们常看到自来水管“出汗” 【知识验证实验】牙科医生用小镜子观察病人口腔时,
4.湿衣服晾一段时间会变干,这实际 上是水的__蒸__发__过程,它是物态变化
中的__汽__化__现象的一种,它可以在 __任__意__温度下进行.
5.人从游泳池上岸被风一吹感到特别 凉快,这是由于_蒸__发_吸热__ 的原因,
一杯40℃的酒精,打开盖子酒精不断 蒸发,余下的酒精温度__低__于__40℃
5、下列生活中的现象属于液化过程的是( ) A.冰雪消融 B.云开雾散 C.嘴里呵出白气 D.地上的水变干
6、医学上利用液态氨等物质汽化时 __吸__收_大量的 热,使局部组织冷冻后切除。
2.
和
都可以使气体液化。
有些气体在常温下单靠压缩不能使它液化,必须使
它
才能设法使它液化.
4.将气体液化的最大好处是使它的 体积缩小 ,便 于 运输 ,我国研制的长征3号少箭中作为燃料 用的氢和助燃剂的氧是以 液 态装在火箭里的.
1.写出下列物态变化的名称 (1) 冬天早晨出来跑步,嘴里往外呼“白气”,是 _(2_液)_冰_化雪化_现成象水. ,是___熔__化___现象. (3) 洗过的衣服晾干了,是_汽__化__现象. (4) 钢水变成钢锭,是_凝__固__现象. (5) 夏天,自来水管常“出汗”,是_液__化_____现象. (6) 掀开沸水锅的锅盖,可以看到有水从锅盖上滴 下,这是__液__化___现象。 (7) 冬天戴眼镜的人从外面进到暖和的屋子里,镜 片上往往会出现水珠,这是__液__化__现象. Zx。xk
热的水蒸气遇冷的环境而液化成小水珠
2.夏天打开冰厢门,会看到从冰厢里冒出“白气”
空气中的水蒸气遇到较冷的 空气 ,液化形成 的小水珠。
3.夏天打开冰棍包装,会看到也有“白气”
4.冬天,截眼镜的人从外 面进到屋里来,眼镜上 立刻会有一层小水珠。 这些小水珠是怎样产生 的?
5.夏天,水管会流汗。这些汗是从哪里来的? 6.雾和露是怎样产生的?
3.用电吹风可以快速吹干头发
讨论交流:
蒸发和沸腾的异同点
方式 不同点
发生部位 温度条件 剧烈程度 有无气泡 液温变化
相同之处
蒸发
沸腾
只在液体表面 同时在液体表面和内部
任何温度
达到某一特定温度(沸点)
缓慢
无 自身和周围 温度降低
剧烈 有大量气泡 沸腾时温度不变
都是汽化现象,都要吸收热量
下面的景象你见过吗?你知道是怎么回事吗?
液化:物质从气态变为液态的过程叫做汽化。
2.沸腾:沸腾是在一定温度下,在液体内部和表面 同时发生的剧烈的汽化现象。 3.沸点:各种液体沸腾时都有确定的温度,这个温 度叫做沸点。
不同液体的沸点不同 4.沸腾的特点:在沸腾过程中,继续吸热,但温度 保持不变。 5.沸腾的条件:温度达到沸点,继续吸热。
练习:
1.物质由液态变成___气___态的现象叫 做汽化,汽化有_蒸__发___和__沸__腾__两种 形式。
2.大量事实表明,液体蒸发时要 __吸____热,所以蒸发有__致__冷__作用。
3.下列陈述中与液体的蒸发快慢没有
关系的是( B )
A.液体的温度越高,蒸发得越快 B. 液体的质量越多,蒸发得越快 C.液体的表面积越大,蒸发得越快 D.液体表面上的空气流动越快,蒸 发得越快
(填:高于、低于或等于).
6.夏天扇扇子感到凉爽,这是因 为 [ ]C A.扇来的风是凉的 B.扇来的风把身上的热吹掉了 C.扇来的风能加快汗液蒸发从 而加快从人身上吸热
D.扇风能使空气温度降低 z。xxk
1.掀开沸水锅的锅盖,可以看到有水从锅盖上滴 下,这些水是沸水的蒸气遇到比较冷的锅盖 _液__化_ 形成的; 2.北方的冬天,可以看到户外的人不断地呼出 “白气”,这是呼出的热__的__水__蒸__汽____遇到冷空 气液__化____ 形成的“雾状物”;
汽化和液化
活动1:在黑板上用酒精写“好”字,观 察会发生什么现象?
黑板上的“液体”跑到哪里去了?
想一想:
物质由液态变为气态的过程,称为汽化
寒冷的冬天,戴眼镜的同学从室外走进温 暖的室内,会发现眼镜片变得模糊,再细 细一看,会发现眼镜片上有小水珠。你知 道是怎样产生的吗?
物质由气态变为液态的过程,称为液化
雾
露
这些都是空气中的水蒸气遇到较冷的 物
体 ,液化形成的小水珠。
特点:液化时,气体都要放热。
根据液化放热这一性质,为了使气体容 易液化你觉得应怎么做?
降低温度
想一想:家中使用的液化石油气是通过什么方 法将石油气变成液体装在钢瓶里的呢?
压缩体积
使气体液化有两种方式: (1)降低温度;(2)压缩体积
交流讨论: 为什么100 ℃水蒸气比100 ℃开水
2. 液体沸腾时有哪些特点呢?
作笔记
1. 液体沸腾的条件: ⑴液体的温度要达到沸点; ⑵液体要继续吸热.
2. 液体沸腾的特点: ⑴沸腾时不断吸热; ⑵沸腾时温度(保持沸点)不变.
请阅读教材第17页“一些物质的沸点”, 了解几种液体的沸点。
几种液体的沸点(在1个标准大气压下)
液体 液态氦 液态氢 液态氮
7、 在敞开的水壶里烧水,水沸腾后用猛火继续加
热,则水的温度将 ( B )
A. 逐渐升高 B. 不变 C. 逐渐降低 D. 忽高忽 低
5. 端午节,小施和小李帮妈妈煮粽子。煮粽 子的水烧开后,小施认为要继续将火烧得很 旺,使锅内水剧烈沸腾,这样会很快将粽子 煮熟。小李则认为,水沸腾后改用小火,让 锅内水微微沸腾,同样能很快将粽子煮熟。 你认为谁的想法更合理? 你的理由是什么?
第二课时
旧知回顾: 1. 什么是沸腾? 2. 液体沸腾的条件与特点?
汽化的另一方式—— 蒸发
问题1:湿衣服无论是在温度高的夏天, 还是在温度低的冬天,都能凉干,这 说明什么?
这说明:蒸发可在任何温度下进行。
问题2:同学们想一想——放在桌面上的一杯 水经过一段时间后,水慢慢地减少了。在这 个过程中你看到了大量的气泡吗?这又说明 什么?
往往先把小镜子放在酒精灯上烤一烤再放入病人的 口腔,这是为什么?
请举几个生活实例说明如何加快或 减慢蒸发?
要加快液体的蒸发,可以: 提高液体的温度,增大液体的表面 积和加快液体表面上的空气流动。
要减慢蒸发,应该采取相反的 措施。
活动1:将酒精擦在手背上有什么样的 感觉?为什么会有这样的感觉?
这说明酒精蒸发时,要从人的皮肤 上 吸收热量 ,使皮肤感到 更凉 。
沸点t/℃ —268.9 —253 —196
液体 酒精 水 液态萘
沸点t/℃ 78 100 218
液态氧 液态氨
乙醚
—183 —33
35
汞 液态铅 液态铁
357 1740 2750
表明:不同液体的沸点不同。
同种液体的沸点还与液体上方的气压有关
小结
1.汽化:物质从液态变为气态的过程叫做汽化。 汽化的两种方式:蒸发与沸腾
烫伤更严重?
水蒸气液化时放热
小结
1. 蒸发 蒸发——在任何温度下,只在液体表面发生
的缓慢的汽化现象. 2. 影响蒸发快慢的因素:
a.液体的温度 b.液体表面积 c.液体表面空气流动速度 3. 蒸发的特点:液体在蒸发过程中吸热,有 致冷作用
4.使气体液化的两种途径:(1)降低温度;(2) 压缩体积 液化是汽化的逆过程. 液化过程要放热
液化是汽化的逆过程
汽化有两种方式:
蒸发和沸腾 zxxk
汽化方式之一:
沸腾
想一想:
你在家烧过开水吗?水烧开时(水沸腾)你发现了什么呢? 现在回忆一下烧水时的有关情况,提出想了解的问题?
提出问题:
水烧开需要哪些条件? 水沸腾后如果继续加热,是不是 温度会越来越高? 水在沸腾时有什么特点?
进行实验与收集数据:
这说明:水沸腾在一定温度下发生
液体沸腾时的温度,叫做沸点
3. 当撤掉酒精灯后,水不再沸腾
这说明:液体在沸腾过程中需要吸热.
沸腾:是在一定温度下,在液体表 面和内部同时进行的剧烈的汽化现象
水沸腾过程中温度随时间变化的图像:
温度t/℃ 105
100
95
90
85
80
750
5
沸点
10
时间t/min
思考和讨论: 1. 液体沸腾有没有条件呢?
现象分 1. 水中气泡的变化:
析:
沸腾前,水中有少量的气泡产生,且在
上升过程中逐渐变小;
沸腾时,水中有大量的气泡产生,且在
上升过程中逐渐变大,升至水面后破裂消失.
这说明:水沸腾是在液体表面和内部同时发 生的剧烈的汽化现象.
2.烧杯中水的温度变化情况: 沸腾前,水的温度不断上升; 沸腾时,水的温度不变.
D.不会沸腾,汤的温度能达到水的沸点
6.“扬汤止沸”是指把锅里沸腾的水舀起来再倒回去, “釜底抽薪”是指从锅下抽掉燃着的木柴。应用沸
腾知识分析下列说法正确的是( D)
A.“扬汤止沸”和“釜底抽薪”都只能暂时止沸。 B.“扬汤止沸”和“釜底抽薪”都能彻底止沸。 C.“扬汤止沸”只能暂时止沸,“釜底抽薪”能 .戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内, 镜片会蒙上一层小水珠,这是室内的_热__的__水__蒸__汽 遇到冷镜片_放__出__热量__液__化_ 成的。
判断液化时,一定要弄清是哪里的气体液化。
4.打开电冰箱的门,可以看到冒出一些“白气”, 这是_空__气__中__的__水__蒸__气__遇__冷__液__化形成的。