《生日礼物》教学设计(西师版一年级下册)

《生日礼物》教学设计(西师版一年级下
册)
教学目标：
1、认识本课生字，学会要求写的生字。

2、正确流利的朗读课文
3、能不拘一格的大胆想象，说说我想了些什么
4、关爱大自然，知道自己该怎样对待周围的小动物。

教学准备：
生字卡片，学生观察小鸟，想想他们长什么样，有什么用处
教学过程
一、谈话导入。

小朋友们，最近老师的弟弟要过生日了，我想给他买一件生日礼物，可不知道该买什么？小朋友帮老师出出主意。

说说买什么好？（生说）小朋友的建议可真好，老师也知道了该买什么礼物了，谢谢小朋友的建议。

今天我们要学的课文也和生日礼物有关，题目是：生日礼物，生齐读课题，小朋友想知道是一件什么生日礼物吗？咱们赶快到书中去寻找答案。

二、初读课文解决生字词读音
1、下面就请小朋友打开书40页自渎课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。

2、检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读
注意：鸟是鼻音，礼、笼是边音，特的声母是t
3、再读课文注意把课文读通顺，读连贯
抽生读，分段读，师范读，生齐读
4、再读课文找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老
师讲解的时候要仔细听。

三、深读课文，理解大意。

1、自渎第一段，思考生日那天，妈妈送给我一份什么
特别的礼物？我的心情怎样？
理解“特别”——不普通，与众不同。

2、指导朗读，怎样读才能读出高兴的心情呢？请自渎
体会。

抽生读，生评价，齐读。

3、这只美丽可爱的小鸟被关在新的鸟笼里说明了什么？（小鸟是被抓住后关起来的）
那你觉得这只小鸟的心请怎样？请自渎第二段，把两段
连起来思考。

4、听老师读第三段思考，我想了想，到底想的是什么？抽生答。

我想了想，想的结果是什么？请用波浪线在这一段
中勾出答案自己读一读。

5、我放走了小鸟以后，小鸟自由了，心情也变好了，
你从那里看出来的？用直线划下来读一读。

6、我放走了小鸟，为什么说这是我送给大自然的礼物？
你是怎样理解这句话的，四人小组讨论。

抽生答
7、指导朗读，自渎抽生读，齐读。

8、想一想，小鸟被放走后还会飞向哪里？展开想象四人小组交流讨论。

抽生答
9、小鸟是我们的朋友，我们应该保护它，关心它，让他们与我们人类和平共处。

下面在读课文体会感情。

四、学习生字
1、学习新部首“牛字旁”“示字旁”“反文旁”
2、用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。

3、重点指导“爱、放”师范写，讲解书写要领。

4、生描红，师评价
5、作业；抄写生字4字2音2词
抄写课后2题。

吴锋。