冀人版小学五年级品德与社会下册教案生活中处处有工业
冀教版品德与社会五年级下册《我国工业的发展 1》教学设计
冀教版品德与社会五年级下册《我国工业的发展 1》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会五年级下册《我国工业的发展 1》这一课，主要让学生了解我国工业的发展历程，认识我国工业发展的特点和取得的成就，培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
教材内容主要包括我国工业的发展历程、我国工业发展的特点、我国工业取得的重大成就等方面。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对我国的发展历程有一定的了解。
但是，对于我国工业发展的具体情况，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解我国工业的发展历程，认识我国工业发展的特点和取得的成就。
同时，学生对于国家的发展，民族的繁荣富强有着浓厚的兴趣，这为教学提供了良好的前提。
三. 教学目标1.让学生了解我国工业的发展历程，认识我国工业发展的特点和取得的成就。
2.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.我国工业的发展历程2.我国工业发展的特点3.我国工业取得的重大成就五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，让学生在情境中感受我国工业的发展。
2.案例教学法：通过具体的案例，让学生了解我国工业发展的具体情况。
3.讨论教学法：引导学生进行思考和讨论，提高学生对我国工业发展的认识。
六. 教学准备1.图片资料：我国工业发展的相关图片。
2.视频资料：我国工业发展的相关视频。
3.案例资料：我国工业发展的具体案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国工业发展的图片和视频，引导学生关注我国工业的发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现我国工业发展的历程、特点和取得的成就，让学生对我国工业发展有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）让学生通过讨论，分析我国工业发展的特点和取得的成就，提高学生对我国工业发展的认识。
4.巩固（5分钟）通过提问和回答，巩固学生对我国工业发展的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考我国工业发展的未来，激发学生为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
冀教版品德与社会五年级下册《我国工业的发展1》教学设计
冀教版品德与社会五年级下册《我国工业的发展1》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会五年级下册《我国工业的发展1》一课，主要让学生了解我国工业的发展历程，认识我国工业发展的重要性和取得的伟大成就。
教材内容丰富，以图文并茂的形式展现了我国工业的发展历程，既有历史回顾，也有现实展示，让学生在了解我国工业发展的同时，增强民族自豪感和使命感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对我国的发展历程有一定的了解。
但在 Industrial Development 方面，他们可能还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，引导学生深入探讨我国工业发展的特点和意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国工业的发展历程，认识我国工业发展的重要性和取得的伟大成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生收集和处理信息的能力，培养学生的团队合作精神。
3.情感态度价值观：激发学生民族自豪感，增强学生使命感，培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：我国工业的发展历程，我国工业发展的重要性和取得的伟大成就。
2.难点：引导学生深入理解我国工业发展的特点和意义，激发学生民族自豪感和使命感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，营造情境，激发学生学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生收集和处理信息的能力。
3.合作交流法：分组讨论，培养学生的团队合作精神。
4.情感教学法：通过讲述故事、讨论等形式，激发学生的民族自豪感和使命感。
六. 教学准备1.准备相关的历史图片、视频等教学资源。
2.设计好自主学习任务单，明确学习目标和要求。
3.准备好讨论话题，引导学生进行合作交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国工业发展的相关图片，引导学生关注我国工业的发展，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）简要介绍我国工业的发展历程，呈现我国工业取得的伟大成就。
冀教版五年级下册《品德与社会》全册教案-(1)
锦绣中华在我心中祖国各地不同的生活多种多样的住房各具特色的交通工具中华美食名扬天下多姿多彩的中华服饰语言文化与节日文化锦绣中华在我心中我们的衣食之源面对自然灾害考察农业的历史蒸蒸日上的新农村生活中处处有工业我们的生活在变化我国工业的发展第一单元锦绣中华在我心中教学目标·态度: 通过“锦绣中华在我心中”的活动，激发学生的爱国主义热情，进一步了解祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影响。
·能力: 培养学生的收集、整理和分析资料的能力、合作学习的能力。
·知识: 会按专题如人物、风景、节日、民族等类别将收集的资料布置板报。
学生准备：查找资料（收集祖国各地的资料）教师准备：课件一、导入新课。
谈话引课题：（出示中国地形图）师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。
她就像一幅色彩斑斓的水彩画……千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。
（板书：江山多娇）二、了解祖国的地形地貌。
（板书：祖国就像一副画。
）1、问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。
2、理解我国的地形三级阶梯。
问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。
现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。
师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。
再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。
（板书：西高东低）3、我国主要的地形地貌。
①世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。
这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。
（板书：五种地形齐全）②请读小资料：（幻灯出示资料）请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。
小学品德与社会冀人版五年级下册《1.生活中处处有工业》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
炒锅
拖布 消炎药
电饭锅
抹布 止疼药
一、按照家用物品粮油
物品名称
黄瓜
面包 牛奶 色拉油
茄子 饼子
水果汁 香油
苹果 火腿
香蕉
酱油
醋
一、按照家用物品的使用目的分类 分类四：穿着用品
分类 上衣 裤、裙 内衣 鞋袜
物品名称 毛衣 风衣 西裤 羽绒服 运动裤 棉裤 马甲 连衣裙
分类 课本 学习用具 作业本 课外书 语文书 数学书 钢笔 铅笔
物品名称 英语书 尺子 音乐书 橡皮 美术书 卷笔刀
笔记本 练习本 童话书 故事书 漫画书
一、按照家用物品的使用目的分类 分类二：生活用品分类
分类 洗刷 用品 食物加工 用具 清扫 工具 药品
物品名称
洗面奶
洗发水
牙膏
牙刷
切菜板
笤帚 感冒药
一、按照家用物品的使用目的分类 分类二：生活用品分类
分类 洗刷 用品 食物加工用 具 清扫 工具 药品
物品名称
一、按照家用物品的使用目的分类 分类三：食品
分类 蔬菜、 果品 熟食 饮品 粮油
物品名称
一、按照家用物品的使用目的分类 分类四：穿着用品
分类 上衣 裤、裙 内衣 鞋袜
物品名称
一、按照家用物品的使用目的分类 分类一：学习用品分类
学习目标
•
随着人类社会的发展， 继农业以后，工业逐渐发 展起来。我们现在就生活 在工业社会。
什么叫工业？
工业是指采集原料，并 把它们加工成产品的工作和 过程。工业是第二产业的重 要组成部分，分为轻工业和 重工业两大类。
说一说
我们生活中的哪些物 品是工业产品？
电扇、日光灯、课桌、凳 子、门窗、讲台、电脑、 投影……
冀教版品德与社会五年级下册《生活中处处有工业1》教学设计
▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌生活中处处有工业教学目标：1、使学生感受到工业与我们生活的联系，我们的生活离不开工业2、引导学生了解工人付出的劳动及分工合作完成工作教学要求1、引导学生从日常生活中体验到"生活中处处有工业"。
2、对家里的生活用品分类，了解自己喜爱的一样工业食品的生产过程。
教具准备：幻灯片教学过程一、导入：随着人类社会的发展，我们国家由原来的农业社会转变成了工业社会，工业与我们的生活紧密的联系在一起二、说一说：1、我们生活中的哪些东西是工业产品？学生们自由发言（电灯，帽子冰箱空调）提示：教室里--电扇、日光灯、课桌、凳子、门窗、班训、垃圾桶等学习用具--书包、课本、本子、笔、圆规、三角板、量角器等个人穿戴--衣服、帽子、鞋袜、红领巾等家里用品--冰箱、彩电、洗衣机、空调、沙发、电脑、餐桌、炊具、餐具等。
出示幻灯片进行总结分类教师导言：我们知道了这么多的东西都属于工业产品，那你对"工业"有怎样的认识？（学生自由发言）教师总结：工业；指采集原料，并把它们在工厂生产成产品的工作和过程教师导言：我们对工业有了进一步的认识，我们可以把家里的生活用品进行一下分类三练一练：试着给家里的生活用品分类。
比如；面包-食品业衣柜——加工业服装——服装业冰箱——家电业生自由发言：电扇微波炉——家电业床椅子——加工业教师总结：看来我们家庭中处处都有工业产品，工业已经和我们的生活紧密相连。
教师引言：和我们紧密相连的工业产品是怎样制造出来的呢？制造一个工业产品需要多少行业的人付出劳动？带着这些问题我们来讨论一下我们最爱吃的冰激凌是怎样生产的。
四、议一议：冰激凌是怎样生产出来的？当你吃到甜美的冰激凌时，你知道有哪些行业的人付出了劳动？学生自由发言。
出示幻灯片小结：一个美味的冰激凌需要很多人合作才能完成的。
对于工人叔叔辛辛苦苦做出的东西我们是不可以浪费的。
冀教版五年级下册《生活中处处有工业》
可见，电与我们生活还有很大关系， 那么对待这些电力设施，我们应该 怎样做呢？
1、破坏电力设施是犯罪行 为。 2、我们不要在电线下面放 风筝，不在变压器、高压线、 变电站附近玩耍。 3、不了解的电器不乱动。 4、看到有破坏电力设施的 行为要及时制止或者报告有 关部门，努力保护电力设施。
此外还有如奶粉、火腿肠、核桃粉、方便面等也是工业产品
我们的日常生活离不开食品工业，生 产品的原料主要是由农民提供的，这些 原料经过食品厂工人的加工，制成各种 各样的食品。以前，我享受这些美味可 口的食品时，没有意识到在食品背后有 这么多的忙碌。现在，当我再吃各种美 味时，总想起那些提供原料的农民和加 工食品的工人们，使他们的劳动让我享 受到美好的生活，他们是我心中最可爱 的人。
广平县第二实验小学樊振忠
图中的各种食品需要什么原料呢？你还能列举出食品工厂 生产的产品吗？
吃饭与工业
图中的各种食品需要什么原料呢？你还能列 举出食品工厂生产的产品吗？
食品 所需原材料
蛋糕、饼干 各种饮料
各种罐头 鸡精、味精
糖、面粉、奶等 奶、糖果、果汁、水果等
芦笋、菠萝、桔子、糖等 食用盐、白砂糖、鸡肉精等
香肠、方便面、糖果、调料等食品；
床、桌子、凳子、柜子、沙发等家具； 鞋、帽子、外套、裤子、围巾等服饰；
洗衣机、电视机、空调、电脑等家用电器；
以上都是工业产品！
你知道冰激凌是怎么生产出来的吗？
1、科研人员根据人们的不同喜好研制配方；
2、工人按照研制的配方进行生产制造； 3、运输人员把冰激凌运输到商场超市； 4、我们就可以购买到各种冰激凌了。
当你吃到甜美的冰激凌时，你知道 哪些行业的人们付出了辛勤的劳动 吗？
答：科研人员、加工的工人、运输人员、销 售人员。
冀教版品社五下《生活中处处有工业》教学设计
冀教版品社五下《生活中处处有工业》教学设计一. 教材分析《生活中处处有工业》是冀教版品社五下的一个课题，主要让学生了解和认识生活中各种工业产品的来源和作用，从而培养学生对工业的兴趣和认识。
通过本节课的学习，学生将能够了解生活中常见的工业产品，知道它们的作用和重要性，以及了解工业的发展对人们生活的影响。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对周围的事物充满好奇心和求知欲。
但是，他们对工业的认识还不够深入，需要通过本节课的学习来拓展他们的知识面。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，引导他们主动参与课堂活动，激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解生活中常见的工业产品，知道它们的作用和重要性，以及了解工业的发展对人们生活的影响。
2.能力目标：培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3.情感目标：培养学生对工业的兴趣和认识，使他们知道工业对人们生活的意义。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中常见的工业产品，知道它们的作用和重要性。
2.难点：让学生了解工业的发展对人们生活的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和认识工业产品。
2.小组合作学习：培养学生合作学习的能力，提高他们的观察和表达能力。
3.任务驱动法：通过完成任务，让学生在实践中掌握知识，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，展示生活中常见的工业产品。
2.教学素材：收集生活中常见的工业产品，如塑料瓶、钢铁制品等。
3.任务单：制定任务单，让学生在课堂上完成。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，如购物、饮食等，引导学生关注生活中的工业产品，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示收集到的工业产品，如塑料瓶、钢铁制品等，让学生观察并说出它们的作用和重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过观察和讨论，了解工业产品的作用和重要性。
冀教版品德与社会五年级下册《生活中处处有工业1》教学设计
冀教版品德与社会五年级下册《生活中处处有工业1》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会五年级下册《生活中处处有工业1》这一课，主要让学生了解工业在日常生活中的重要性，认识到工业发展对社会的推动作用。
教材通过生动的案例，让学生了解不同行业的工业生产过程，从而培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对周围的事物有较强的好奇心。
他们在学习过程中善于观察、思考，并能积极发表自己的见解。
但部分学生对工业的概念和作用认识不足，因此在教学过程中需要教师耐心引导，帮助学生建立完整的知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解工业的基本概念，知道不同行业的工业生产过程，认识工业在社会发展中的重要作用。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、实践的能力，提高学生的团队协作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对工业发展的关注，增强学生的社会责任感和创新意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解工业的基本概念，知道不同行业的工业生产过程。
2.难点：让学生认识到工业在社会发展中的重要作用，培养学生的创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受工业生产的过程，提高学生的学习兴趣。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，培养学生的思考能力。
3.实践操作法：学生进行实践操作，让学生在实践中掌握工业生产的基本原理。
4.小组讨论法：分组讨论，培养学生团队协作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，如图片、视频等。
2.准备实践操作的材料和工具。
3.设计好讨论话题，准备好讨论指南。
4.制作好课件，准备好教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些常见的工业产品，如汽车、手机等，引导学生思考这些产品是如何生产出来的。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解不同行业的工业生产过程。
教师讲解案例，引导学生关注工业生产的关键环节。
小学思想品德《生活中处处有工业》教案
一、教学目标：1. 让学生了解工业在日常生活中的重要性，认识到工业发展对社会的贡献。
2. 培养学生热爱劳动、尊重工人的思想感情。
3. 提高学生对生活中各种工业产品的认识，培养学生的观察力和思考能力。
二、教学内容：1. 工业在日常生活中的作用2. 我国工业发展的成就3. 工人阶级的伟大事迹4. 生活中的工业产品5. 培养学生热爱工业、尊重工人的思想感情三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解工业在日常生活中的重要性，认识到工业发展对社会的贡献。
2. 教学难点：培养学生热爱劳动、尊重工人的思想感情。
四、教学方法：1. 采用图片展示、视频播放、讨论交流等方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过实例分析，让学生了解工业在日常生活中的作用。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：展示生活中常见的工业产品图片，引导学生思考工业在日常生活中的作用。
2. 讲解工业在日常生活中的作用，让学生认识到工业发展对社会的贡献。
3. 观看视频：播放有关我国工业发展成就的纪录片，让学生了解我国工业的发展历程。
4. 讨论交流：组织学生分组讨论，让学生分享自己了解到的工业产品及其作用。
5. 总结发言：教师总结本节课的主要内容，强调培养学生热爱工业、尊重工人的思想感情。
六、教学评价：1. 学生对工业在日常生活中的作用和重要性有一定的认识。
2. 学生能够尊重工人，认识到工人阶级的伟大事迹。
3. 学生对生活中的工业产品有更深入的了解，观察力和思考能力得到提高。
七、教学拓展：1. 组织学生参观附近的工厂，让学生亲身体验工业生产的过程，增强对工业的认识。
2. 开展“我心中的优秀工人”主题活动，让学生通过绘画、写作等形式表达对工人的敬意。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的达成。
教师要注重培养学生的实践能力和创新精神，引导学生关注社会发展和科技进步。
(冀教版)五年级品德与社会下册《生活中处处有工业》教学课件1
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
冀教版五年级品德与社会下册课件
生活中处处有工业
说一说：
我们生活中的哪些东西是工业产品？
家里用品
彩电
冰 箱
洗衣机
电脑
个人穿戴
帽子
衣 服、
教 室
电扇
课桌
作业
画一画：选择你喜爱的另一种工业 食品，画一画这种食品的生产过程
衣料生产过程： 棉花、蚕丝、动物毛等天然纤维→ 纱线→布料→布料纺织品
家庭作业：
小学思想品德《生活中处处有工业》教案
小学思想品德《生活中处处有工业》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解工业在日常生活中的重要性。
2. 培养学生对工业发展关注和尊重的情感。
3. 引导学生认识生活中各种工业产品的来源。
二、教学重点1. 工业在日常生活中的作用。
2. 工业产品的来源及发展。
三、教学难点1. 让学生理解工业发展对生活的影响。
2. 培养学生关注和尊重工业发展的态度。
四、教学方法1. 情景模拟法：通过模拟生活场景，让学生了解工业产品的来源及作用。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生认识工业发展对生活的影响。
3. 小组讨论法：引导学生关注工业发展，培养尊重工业发展的态度。
五、教学准备1. 收集相关的工业产品样本，如食品、衣物、家电等。
2. 准备案例分析的相关资料。
3. 准备教学课件，包括图片、视频等。
六、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的工业产品，引发学生对工业的思考，导入新课。
2. 教学内容：讲解工业在日常生活中的作用，分析具体案例，让学生了解工业产品来源及发展。
3. 课堂讨论：引导学生关注工业发展，培养尊重工业发展的态度。
4. 总结：强调工业发展对生活的重要性，鼓励学生关注和尊重工业发展。
七、作业布置1. 调查生活中常见的工业产品，了解其来源和发展。
八、教学反思1. 学生对工业在日常生活中的作用有了基本的了解。
2. 学生能够关注和尊重工业发展，表现出积极的态度。
九、课后拓展1. 组织学生参观附近的工厂，让学生亲身感受工业生产的过程。
2. 邀请工业领域的专家进行讲座，让学生更深入地了解工业发展。
十、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 作业完成情况：评价学生作业的质量和完成情况。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和贡献。
六、教学内容1. 工业产品的种类及作用2. 工业生产的过程和特点3. 工业发展对生活质量的影响七、教学步骤1. 引导学生了解工业产品的种类及作用，如食品、衣物、家电等。
五年级品德与社会下册 生活中处处有工业 1课件 冀教版
❖1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 ❖2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 ❖3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 ❖4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
冀教版五年级品德与社会下册课件
说一说：
我们生活中的哪些东西是工业产品？
彩电
冰 箱
洗衣机
电脑
帽子
衣 服、
电扇
课桌
画一画：选择你喜爱的另一种工业 食品，画一画这种食品的生产过程
衣料生产过程： 棉花、蚕丝、动物毛等天然纤维→ 纱线→布料→布料纺织品
家作业：
回家查看食盐、酱油、料酒、醋、 味精、鸡精的配料，下节课备用。
五年级品德与社会下册 生活中处处有工业1课件 冀教
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/172022/1/172022/1/172022/1/17
冀教版五年级品德与社会下册课件
说一说：
我们生活中的哪些东西是工业产品？
彩电
冰 箱
洗衣机
电脑
帽子
衣 服、
电扇
课桌
画一画：选择你喜爱的另一种工业 食品，画一画这种食品的生产过程
衣料生产过程： 棉花、蚕丝、动物毛等天然纤维→ 纱线→布料→布料纺织品
家庭作业：
回家查看食盐、酱油、料酒、醋、 味精、鸡精的配料，下节课备用。
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生活中处处有工业
【教学目标】
1．引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有工业”。
2．对家里的生活用品分类，了解自己喜爱的一样工业食品的生产过程。
3．了解衣料生产过程、衣服缝制过程，认识穿衣与工业的关系。
4．了解调味品、罐头、饮料的配料，认识吃饭与工业的关系。
5．了解建筑材料、装修材料，认识住房与工业的关系。
6．列举自己乘坐过或熟知的交通工具，认识出行与工业的关系。
7．了解电力工业与我们的生活息息相关，认识保护电力设施的重要性。
【教学重点】
使学生了解什么是工业、工业产品，破坏电力设施是犯罪行为。
【教学难点】
培养学生联系生活实际的能力，在探索与交流中了解工业与我们生活的关系。
【教学过程】
【课时安排】
6课时
【第一课时】
（一）导入：
随着人类社会的发展，继农业以后，工业逐渐发展起来。
我们今天就生活在工业社会。
（二）说一说：
1．我们生活中的哪些东西是工业产品？
提示：教室里——电扇、日光灯、课桌、凳子、门窗、班训、垃圾桶等。
学习用具——书包、课本、本子、笔、圆规、三角板、量角器等。
个人穿戴——衣服、帽子、鞋袜、红领巾等。
家里用品——冰箱、彩电、洗衣机、空调、沙发、电脑、餐桌、炊具、餐具等。
2．你对“工业”有怎样的认识？
（三）练一练：试着给家里的生活用品分类。
（四）议一议：冰激凌是怎样生产出来的？当你吃到甜美的冰激凌时，你知道有哪些行业的人们付出了劳动？（结合课本插图。
）
（五）画一画：选择你喜爱的另一种工业食品，画一画这种食品的生产过程。
【第二课时】
（一）导入：
远古人类没有衣服穿，冬天披兽皮保暖。
后来，人们学会了用动物的毛编制成柔软的织物，这是最初的纺织品。
今天，纺织工人用纺织机把棉、毛或人造纤维纺成纱线，再用织布机将纱线织成布料，经过漂洗和染色，制成各种各样的布料和纺织品。
（二）衣料是怎样生产出来的呢？
1．观察书中插图，了解衣料生产过程。
2．说一说：衣料生产过程。
棉花、蚕丝、动物毛等天然纤维→纱线→布料→布料纺织品。
木材、煤、石油等原料经过化学合成制造出来的化学纤维。
（三）衣料怎样变成漂亮衣服穿在我们身上的呢？
买的衣服：服装厂生产的。
缝的衣服：裁缝师傅量身定做。
（四）准备：
回家查看食盐、酱油、料酒、醋、味精、鸡精的配料，记在草稿本上，下次课备用。
【第三课时】
一、交流为新课做准备的手抄资料。
二、分组介绍：
书上的图中各种食品都需要什么原料？
酱油、醋；
鸡精、味精；
罐头、食盐；
果汁、牛奶。
三、讨论交流：你还能举出其他食品工厂生产的产品吗？
四、找找画画。