一年级下册品德与生活第一单元《温暖的家》教案
一年级下册品德与生活第一单元《温暖的家》教案
一年级下册品德与生活第一单元《温暖的家》教案单元备课一、内容简析《温暖的家》中包括了三个活动课题，即“我的家”、“我的事情我来做”和“我为家庭添欢乐”。
二、体现的《课标》要求：1、热爱劳动，具有料理自己生活的能力。
2、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
3、自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力。
4、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。
乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。
爱护花草树木和动物。
5、能为解决问题提出自己的看法或建议。
6、选择生活和学习用品是有自己的判断，不盲从。
三、目标要求：情感与态度：热爱家庭，爱亲敬长。
行为与习惯：初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。
知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
过程与方法：尝试用观察、体验等方法进行探究活动。
四、注意问题：1、按生活的逻辑设计教学品德与生活课程遵循的是生活的逻辑，而不是知识的逻辑、学科的逻辑。
在教学中，我们要对学生要求适当，家校统一。
比如说“我的事情我来做”，对一年级的小学生来说做好自己的事情，自己照顾自己，减轻家长的负担就很不错了。
2、尊重、不伤害每一个学生面对现实，不回避矛盾。
对家庭有缺陷的孩子给予特别的关爱，让他们同样享受学习生活的乐趣。
3、强化模拟活动，走进儿童生活。
家庭生活具有很大的教育价值，很多学生在家在校表现不一样。
教师应还原儿童的真实生活，设计贴近儿童生活的模拟活动，以引导儿童的生活。
六、供选择的开放性作业：1、带一张全家福照片，在反面简单介绍一下自己的家庭。
2、以“我的家”为题，画一幅画。
3、班内举行“小巧手”叠衣服比赛。
4、做一张温馨卡片，卡片内容为平时做事时应注意的事项。
主题一我的家主题目标：1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。
2.使学生知道父母的一些基本情况。
活动准备：1.歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。
2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。
《温暖的家》教案
《温暖的家》教案一、教案概述本教案以《温暖的家》为主题，旨在通过讲授家的概念、家庭成员的角色及家庭关系的重要性，使学生深入了解家庭的温暖和重要性，并培养学生对家庭的热爱与珍惜。
二、教学目标1. 通过学习和讨论，使学生认识到家庭的温暖和重要性，并能用恰当的语言表达对家庭的感激和热爱。
2. 培养学生珍惜和关心家庭成员的情感，增进家庭内部的和谐关系。
3. 发展学生的口语表达能力，培养良好的表达习惯和语言沟通能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力，提高集体活动的智能水平。
三、教学重点1. 学生对家庭的感激和热爱的表达。
2. 培养学生关心和关爱家庭成员的情感。
3. 学生口语表达能力的培养。
四、教学难点1. 学生对家庭成员的角色定位和价值的理解和表达。
2. 学生的生活经验和家庭观念的涵养和拓展。
五、教学准备1. 课件PPT2. 教学用具：家庭图片、家庭成员卡片、诗歌、音乐等六、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段温馨的家庭场景视频，激发学生对家庭的思考和情感表达。
2. 学习家庭成员的词汇（10分钟）呈现家庭成员的图片，激发学生回忆家庭成员的称谓及角色，并介绍新的家庭成员词汇。
帮助学生了解家庭成员的基本称谓和对应的角色，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等。
3. 思考家庭的意义（15分钟）提问学生：你心目中的家是什么样的？家对你的意义是什么？并让学生分组讨论并展示自己的观点。
4. 学习诗歌《温暖的家》（15分钟）呈现诗歌《温暖的家》，让学生跟读，并解释生词和理解诗意。
然后，分小组合作创作和朗读属于自己的家庭诗歌。
5. 分享家庭故事（15分钟）学生向全班分享自己家庭的一则温馨故事或回忆，并思考这个家庭故事给自己带来的启示和感悟。
6. 艺术表达（15分钟）学生自由选择一种艺术表达形式（绘画、手工等），表达对家庭的情感和想法，并通过展示作品分享给全班，交流和欣赏。
7. 总结与展望（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，引导学生思考：如何更好地表达对家庭的热爱和关怀。
温暖的家教案
温暖的家教案温暖的家 教学课例 ［设计理念］ 众所周知，新课程改革进行得轰轰烈烈，最重要的莫过于理念的更新了。
于是音乐课程必须以审美为核心、以兴趣为动力和着重培养学生的创造力等理论早已深入人心。
令人遗憾的是理论与实际之间还是存在一些差距。
在《温暖的家》课例中，我试图通过以下几点尝试，极力缩小差距。
1.整节课努力做到以人为本、以音乐为本，注重情感体验，不采用过多的文字符号、语言讲解的方式，而是通过欣赏、听辨音乐的形式来体验。
整个教学安排以“听”为主，让学生在听的过程中发现美、欣赏美，从而激发创造美的欲望。
2.在培养兴趣方面，针对一年级学生的心理特征，课中安排了学生熟悉的故事设计悬念，用闯关的形式自始至终吸引着学生的注意力。
同时采用比赛、当小老师等形式让学生体验成功的喜悦，从而喜欢上音乐课并喜欢音乐。
3.老师作为学生的合作伙伴，适时提出创作要求，面向全体，划分小组，使每个学生参与其中。
创造的过程也是团结合作的过程，他们会感受到集体的力量是无穷的。
同时，无论讲故事还是看图说话，我都将歌曲伴奏作为背景音乐，使歌曲旋律自始至终萦绕在学生耳旁，在潜移默化中熟悉、巩固歌曲，并能有感情地演唱歌曲。
［教学目标］ 1.用自然、亲切的声音有感情地演唱《温暖的家》。
2.通过歌曲学习，体会家的温情，感受家的可贵。
［教学重难点］ 用自然、亲切的声音有感情地演唱歌曲。
［教学过程］ 一、组织教学 学生听《温暖的家》伴奏音乐，自由拍节奏、做动作。
（安定情绪） 二、导入 师：今天，老师给大家带来了一个小故事……（有感情地）一个周末的傍晚，太阳下山了，天边留下一片红艳艳的彩霞。
一个小姑娘蹲在一根大柱子底下悄悄地抹眼泪。
原来她因为考试粗心大意，被爸爸妈妈批评了几句，就赌气离开了家。
整个下午她都在大街上胡乱地走着，又饿又累。
终于，她后悔了，她想回家，可是，家在哪儿呢？她怎幺把回家的路给忘了？眼看天越来越黑，她害怕地哭了起来（边讲边出示课件）小女孩怎幺样啦？她找到家了吗？这个谜底藏在电脑的迷宫里，同学们必须闯过四道难关，谜底才会出现。
鲁人版道德与法治一下第一单元《温暖的家》单元说课稿
鲁人版道德与法治一下第一单元《温暖的家》单元说课稿一. 教材分析《道德与法治一下》第一单元《温暖的家》围绕着家庭的关系、结构以及家庭中的亲情展开。
教材内容丰富，以生活中的家庭为例，让学生感受家庭的重要性，理解家庭中的亲情，从而培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。
二. 学情分析学生在进入小学之前，已经对家庭有了一定的认识，但他们对家庭的关系、结构以及家庭中的亲情可能还不是很清晰。
因此，在教学过程中，我需要以学生的生活经验为基础，引导学生深入理解家庭的重要性，感受家庭中的亲情。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭的关系、结构，明确家庭中的亲情。
2.过程与方法：通过生活中的实例，引导学生感受家庭的重要性，培养学生的家庭观念。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感，增强学生的家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：家庭的关系、结构，家庭中的亲情。
2.教学难点：引导学生感受家庭的重要性，培养学生家庭观念和家庭责任感。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法等教学方法，以学生的生活经验为基础，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和合作能力。
同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以一则关于家庭的感人故事导入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生思考家庭的重要性。
2.教学基本内容：讲解家庭的关系、结构，让学生明确家庭中的亲情。
通过案例分析，让学生感受家庭的重要性。
3.实践与体验：分组讨论，让学生分享自己家庭中的亲情故事，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
4.总结与反思：总结本节课的主要内容，强调家庭的重要性，引导学生反思自己在家庭中的角色和责任。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括家庭的关系、结构，家庭中的亲情以及家庭责任等关键词，帮助学生梳理课堂内容，加深学生对家庭重要性的理解。
温暖的家教案6篇
温暖的家教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《第1课 温暖的家》教案
《第课温暖的家》教案
教学目标：
．知识目标：初步认识家及家庭关系；了解家对个人生活与成长的作用；掌握爱家的方法。
．能力目标：学会认识和判断家庭类型，初步形成爱家意识；运用有效爱家方法，逐步形成承担家庭的能力。
．情感态度价值观：让学生懂得家对自己生活与成长的重要性；帮助学生认识自己的家庭，引导学生以积极的态度面对自己家中的人和事；学会通过自己的努力，维持、营造良好的家庭生活氛围，为家庭建设贡献自己的力量。
教学重点：
了解家的作用，体会家的温暖。
我们的学生处于青春期这个阶段，由于各种原因，很多学生渐渐对家庭的认识出现错误，对于家长产生误解。
这节课的重点就是扭转这种错误的认识，并初步消除孩子与家长之间的误解。
教学难点：
学会以实际行动爱家。
现在的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，是顺理成章的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。
我个人认为“我爱我家”不仅是情感上的热爱，还有更深一层次，那就是还应该承担起自己的责任，这样的爱才是真正的爱。
难点在于使孩子真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。
教学过程：。
温暖的家教学设计
《温暖的家》教学设计学情分析：每个人都有家，家是我们憩息的港湾，在家庭中，为我们成长付出心血最多的是我们的父母，是他们用勤劳的双手，以强烈的责任感带来温暖幸福的家庭生活。
现在的孩子都是父母的掌上明珠，过着衣食无忧的生活，他们已经习惯了父母为自己服务。
本节课就让孩子通过当家活动换位思考，让孩子要为家庭做写力所能及的事情，和父母一起创造温馨、幸福的家庭生活。
活动目标：知识目标：让孩子学着主动关心家庭生活，关心体贴父母，主动分担家务，树立一定的家庭责任感能力目标：学会做简单的家务，做父母的小帮手情感目标：通过做家庭小主人活动，感受父母的辛劳，学会体谅、关爱自己的父母教学准备：生肖盘录音视频卡片多媒体课件教学过程：一、情境导入出示家庭全家福照片，让学生看并请学生介绍自己的家庭成员，（家里都有哪些人？）引出主题“家”并板书课题。
二、活动1、出示十二生肖家庭属相盘游戏导入：下面我们来玩一个游戏，让同学们来介绍一下你的家人，考考你们对家人的了解程度，谁想来跟大家介绍一下自己的家人？游戏规则：请一名同学上台，按指针所指生肖让同学们来介绍有属此生肖的亲人的特点。
（目的：考验学生对家人的了解程度）2、描绘亲情树以“我”为中心主干引出和爸爸妈妈各有关联的亲人关系网，以亲情树的形式展示出来。
形式：学生说，老师画或学生自己动手亲手画，教师提示。
（目的：让学生对家庭成员的结构关系有一个清晰地了解，树立学生“家”的概念）3、情境感悟问：家给你的感觉是怎样的？生：温暖生：温馨快乐师：温馨的背后父母为家是怎样操劳付出的？你观察过吗？让学生根据具体经历说说，还可模仿动作具体实施：图片展示，并配合画外音（1、中午父母冒着大太阳给你送饭到学校的图片（2、当与父母共撑一把伞时的图片（3、当你拿着分数不高的考试卷，家人有何反映？活动意图：通过图片与旁白的结合，触动学生心弦，让他们感受父母的艰辛不易和对自己无私的爱。
（学生上台展示，教师围绕主题点评引导，渲染氛围）三、真情体验，情感激发1、师：每个人都有家，家是我们憩息的港湾，在家庭中，父母为我们的成长付出的心血最多，同学们你在家里帮助父母做过哪些事情？生答每天父母不辞辛劳的为家操劳着，把自己无私的爱几乎毫无保留的全给了我们，很多同学却还很不理解，常常为了一点生活小事和父母起冲突，用过激的行动和语言伤害着家人的心，那严格要求是不是爱呢？看看在父母严格要求你们的背后，他们有什么样的心里话想对你们说呢？播放父母对孩子所说的真心话视频，观察学生反应师：看完这段录像，你的心里有什么感想？生答，请当事人回答会更好些。
《温暖的家》教案
《温暖的家》教案《温暖的家》教案作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺为大家收集的《温暖的家》教案，欢迎大家分享。
《温暖的家》教案1活动目标1.理解诗歌内容，了解动物的生活环境，欣赏诗歌优美的意境。
2.能用“XX的XX，是XXX的家”的句式展开想象，仿编诗歌。
3.乐意在集体面前大胆表达，热爱大自然的美，萌发保护环境的意识。
活动准备1.有参观过动物的家的经验，如茂密的树林是鸟儿的家。
2.各种动物的图片、头饰、居住背景图；水彩笔；绘画纸；录音“温暖的家”。
3.表演区中各个动物的家的布置。
活动过程1.谈话导入，结合前期经验展开讨论。
师:我们小朋友都有家，你们喜欢家吗？除了人类，其实小动物们也有家，你们知道哪些动物的家呢？他们的家在哪？是什么样的呢？2.播放录音，初步感知诗歌优美意境。
（1）教师提问，幼儿回忆诗歌内容师：在诗歌里，我们听到了什么？有什么感受呢？（2）出示树林和小鸟的图片，欣赏诗歌的第一句；师：诗歌里说树林是谁的家？是什么样的树林呢？（3）出示池塘和鱼儿的图片，欣赏诗歌的第二句；师：鱼儿的家在哪？我们再想想，鱼儿的家还可以在哪里？（4）出示天空和白云的图片，欣赏诗歌的第三句；师：蓝蓝的天空上有什么？还会有谁的家也是在天空中呢？（5）出示爸爸妈妈的图片，欣赏第四和五句；（6）出示小蝌蚪的图片，尝试说出诗歌后部分。
师：小蝌蚪的妈妈是谁？它的家在哪？它为什么哭？（7）小结：原来人类和小动物们都有温暖的家，可是如果我们人类没有好好守护他们的家，他们就会失去温暖的家，像小蝌蚪一样很伤心，所以我们要保护环境，守护他们的家园！3.结合图片，师幼共同复述诗歌内容。
（1）小结：在诗歌里我们知道了动物们温暖的家，让我们一起想想除了这些动物，还有哪些动物有家呢？他们的家在哪，是什么样的呢？4.运用图片，发挥想象，尝试仿编。
（1）出示草原和牛羊的图片，教师示范仿编第一句：广阔的草原，是牛羊的家。
温暖的家 教案
温暖的家教案教案标题：温暖的家教学目标：1. 帮助学生理解家庭的重要性以及温暖家庭的特征。
2. 培养学生关爱家庭、尊重家庭成员的意识。
3. 培养学生与家人之间的沟通和合作能力。
教学重点：1. 学生理解家庭的重要性。
2. 学生能够描述温暖家庭的特征。
3. 学生学会与家人进行有效沟通和合作。
教学难点：1. 学生理解家庭的重要性并能够表达自己对家庭的感受。
2. 学生学会与家人进行有效沟通和合作。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿：包括温暖家庭的定义、特征和案例分析。
2. 学生绘制家庭树的活动材料。
3. 温暖家庭特征的图片或视频素材。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生提问：“家庭对你来说意味着什么？你认为温暖的家庭是什么样子的？”2. 让学生自由讨论，并记录他们的回答。
Step 2：呈现（15分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿向学生介绍温暖家庭的定义和特征。
2. 分享一些温暖家庭的案例分析，让学生更加深入地理解温暖家庭的概念。
Step 3：活动（25分钟）1. 将学生分成小组，每组成员绘制自己的家庭树，包括父母、兄弟姐妹等家庭成员。
2. 学生在家庭树上标注每个家庭成员的特点和对自己的重要性。
3. 学生与小组成员分享自己的家庭树，并讨论家庭成员之间的关系和互动。
Step 4：总结（10分钟）1. 邀请学生分享他们对温暖家庭的理解和感受。
2. 强调家庭的重要性和温暖家庭的特征。
3. 鼓励学生在日常生活中关爱家庭、尊重家庭成员，并与家人保持良好的沟通和合作关系。
Step 5：作业（5分钟）1. 要求学生写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员的介绍和对家庭的感受。
2. 要求学生在家庭中主动参与一项家务活动，并记录下自己的体会和感受。
教学延伸：1. 鼓励学生与家人一起制定家庭规则，并在班级中分享他们的家庭规则和经验。
2. 组织学生进行家庭关系的讨论或角色扮演活动，以提高他们的沟通和合作能力。
第一单元 温暖的家
第一单元温暖的家一、《课标》要求：健康、安全地生活：热爱劳动，具有料理自己生活的能力。
愉快、积极地生活：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
负责任、有爱心地生活：自己能做的事自己做，做事认真不敷衍，有耐心，有毅力；能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。
动脑筋、有创意地生活：能为解决问题提出自己的看法或建议；选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。
二、单元目标：情感与态度：爱亲敬长。
行为与习惯：初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。
知识与技能：初步掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
过程与方法：尝试用观察、体验等方法进行探究活动。
三、单元内容：主题一：我的家主题二：我的事情我来做主题三：我为家庭添欢乐主题一我的家主题目标：1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。
2.使学生知道父母的一些基本情况。
活动准备：1.实物投影仪、电教设备、歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。
2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。
活动时间：3课时主题活动过程：第一课时说说我的家活动目标：情感态度：体味亲情，珍爱家人行为习惯：1.加深对亲人的理解2.感受长辈的辛苦和对小辈的付出，能对家长回报爱。
过程方法：尝试用谈话、观察、调查等方法进行探究。
活动准备：教师准备：1.四组“过家家”的用具：锅、碗、勺（玩具）、围裙、书包、作业、电视（模型）2.放大的全家福照片一张。
学生准备：1.课前布置学生仔细观察家人的性格特点，家务劳动的不同分工，家人工作的辛苦。
2.感受家人对自己、对这个家不同方式的爱。
3.准备照片展示自己的家人。
第二课时。
《温暖的家》教案
《温暖的家》教案第一篇：《温暖的家》教案2、《温暖的家》教案教学内容：学唱歌曲《温暖的家》，感受歌曲优美的旋律，体会家的温暖，关爱带来的幸福。
教学目标：1.知识与技能:学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，同时通过歌曲的学习，让学生体会家的温暖，懂得尊敬长辈，培养学生的认知能力。
2.过程与方法:通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。
3.情感、态度与价值观：在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美，更加体会到亲情的可贵。
重点难点：能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并在学唱过程中让学生体会家的温暖。
法治教育：教育学生尊敬父母，关心父母。
课时安排2课时教学过程一、组织教学二、激趣导入三、学唱歌曲1．听赏歌曲《温暖的家》师：这是一个怎样的家？歌词里都有谁？它给你的感觉是怎样的？2．二次听赏歌曲提问学生歌曲是几拍子的？它用的是什么调? 3．朗读歌词老师按节奏朗读歌词，学生模仿读。
然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。
4．听歌曲，提示学生注意听，感受家的温暖，说说你学会了哪一句？哪一句你认为最难唱？讨论分析容易唱错的乐句。
5．反复唱，教师及时纠正错误。
6．音乐接龙游戏，巩固学习小组开火车，一人接一句，检查学生学习情况，并及时纠正。
四、师生小结。
五、安全教育。
第二课时一、课前问好。
二、复习旧知识。
三、全班合唱。
四、四不同形式练习唱。
五、学生展示自己。
六、小结。
七、安全教育。
第二篇：温暖的家教案温暖的家教案教学内容：小学品德和社会三年级上册第一单元的第一节课温暖的家，家是我们每一个人温暖的港湾。
教学目标：1、引导学生认识“家”是什么，是我们温暖的归宿，是我们成长的地方，是我们避风的港湾，我们离不开家。
2.通过说一说自己和家人一起的难忘的事，感受家人对自己的爱。
3.通过谈一谈我们能为家里做的事，引导同学们在日常生活中用实际行动表达对父母家人的爱。
一年级下册道德与法治教案
一年级下册道德与法制教案第一单元温暖的家1.家是爱的港湾教学目标1.理解父母为自己成长付出的辛劳，培养关心父母、孝敬父母的积极情感。
2.知道是父母给予自己生命，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德。
3.培养在生活中关心、体贴父母的能力。
教学内容分析本课时是第一单元让爱驻我家中第一课第一个项目的内容。
主题是孝敬父母。
主要分两个层次，一是“体会家的温馨”，二是懂得怎样孝敬父母。
后一个层次是本课的教学重点。
现实生活中，由于独生子女在父母的精心照顾下成长已经习以为常，所以学生容易忽略父母的养育之恩，认为父母的付出理所当然，不能在行动上表现出对父母的感恩、尊重和理解。
有些学生与父母缺少思想感情上的交流与沟通，甚至与父母之间产生对立情绪，严重影响着父母与子女之间的系。
所以，要帮助学生从贴近父母，培养学生尊重、理解、热爱父母的情感，自觉地从行动上关心、体贴、照顾父母。
本课时所就引导学生体会父母的养育之恩，知道如何报答父母的养育之恩，以实际行动孝敬父母。
教学设计思路本节课主要引导学生体会父母对自己的养育之恩，自己怎样孝敬父母，尊重、理解父母。
主动与父母交流沟通，化解父母与子女之间的矛盾，建立温馨和谐的家庭关系。
教学主要围绕体会家庭温馨——父母养育之恩———如何孝敬父母三个方面展开。
具体通过“情境导入，自主感悟———师生互动，合作探究———回归生活，拓展升华———成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。
1.关于家庭温馨的教学，通过展示父母与子女欢乐相处的照片，创设一种情境，让学生体会浓浓的亲情。
2.关于父母养育之恩的教学，将以幻灯片的形式，去展现家庭生活中父母关爱子女的画面，唤起学生的情感共鸣。
3.关于如何孝敬父母的教学，将通过想一想、说一说的方式，让学生说出孝敬父母的具体方法，以实际行动孝敬父母。
教学方法与策略运用多媒体教学手段，按照先学后教，当堂训练的原则，用启发式引导学生实现知、情、意、行的转变。
教学准备教师：1.研读教材，确定主题。
温暖的家教案[001]
![温暖的家教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/6b375b8c29ea81c758f5f61fb7360b4c2f3f2a5c.png)
温暖的家教案[001]前言每个家庭都充满了关爱和温暖。
但是在教育孩子的过程中，有时候可能会遇到阻力，比如孩子学习不听话、对某些科目不感兴趣等问题。
然而，没有什么比家庭教育更重要的了。
这篇文档将为你提供一些温暖而有用的家庭教育案例。
案例一：学习不听话该怎么办？问题描述小明是一名初中生，他不喜欢学习英语。
每次上英语课，他总是不认真听讲，而且在家里也不愿意做英语作业。
父母担心他的成绩会因此而下降，但是小明似乎听不懂他们的话。
解决方案父母首先要与小明沟通，了解他为什么不喜欢英语。
也许是他的听力、阅读、写作或口语方面有问题，或者是他的英语老师没有能够吸引他的注意力。
在这种情况下，父母可以找一位能够与小明建立良好关系的英语家教，帮助他提高英语能力。
另外，父母也可以用更加易懂的方式与小明一起学习英语。
案例二：孩子一直沉迷于视频游戏怎么办？问题描述孩子沉迷于视频游戏可能会影响他们的健康和学业。
他们有可能成为游戏上瘾者，对现实世界失去兴趣。
解决方案父母可以限制孩子游戏的时间。
给孩子一个设定好的时间表，让他在规定的时间内尽情地享受游戏世界。
在规定的时间之外，父母可以让孩子参加更多的户外活动，让他们发挥自己的创造力。
定期与孩子交流，了解他们在游戏中所学到的知识，也让他们分享和自己的生活经验。
案例三：孩子不愿意上学怎么办？问题描述这可能是因为孩子和课程或老师之间的关系不够紧密，或者是因为他们的学习兴趣不对应。
但无论是哪种情况，都需要解决。
解决方案首先，父母要与孩子沟通，找出问题所在。
在这个过程中，父母要坚定自己的态度，并给予孩子足够的爱和支持。
第二，在选课方面，父母应该为孩子挑选适合他们的课程。
这可能需要一些观察和调查。
最后，父母也可以找一位杰出的私人家教来帮助孩子提高学习成绩，激发他们的学习兴趣。
总结以上这些案例都是家庭教育过程中可能会遇到的问题。
然而，家长可以通过沟通、理解孩子，以及选择适当的方法来解决这些问题。
在家庭中，关爱和温暖是最重要的。
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一年级下册品德与生活第一单元《温暖的家》教案
单元备课
一、内容简析
《温暖的家》中包括了三个活动课题，即“我的家”、“我的事情我来做”和“我为家庭添欢乐”。
二、体现的《课标》要求：
1、热爱劳动，具有料理自己生活的能力。
2、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
3、自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力。
4、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。
乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。
爱护花草树木和动物。
5、能为解决问题提出自己的看法或建议。
6、选择生活和学习用品是有自己的判断，不盲从。
三、目标要求：
情感与态度：热爱家庭，爱亲敬长。
行为与习惯：初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。
知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
过程与方法：尝试用观察、体验等方法进行探究活动。
四、注意问题：
1、按生活的逻辑设计教学
品德与生活课程遵循的是生活的逻辑，而不是知识的逻辑、学科的逻辑。
在教学中，我们要对学生要求适当，家校统一。
比如说“我的事情我来做”，对一年级的小学生来说做好自己的事情，自己照顾自己，减轻家长的负担就很不错了。
2、尊重、不伤害每一个学生
面对现实，不回避矛盾。
对家庭有缺陷的孩子给予特别的关爱，让他们同样享受学习生活的乐趣。
3、强化模拟活动，走进儿童生活。
家庭生活具有很大的教育价值，很多学生在家在校表现不一样。
教师应还原儿童的真实生活，设计贴近儿童生活的模拟活动，以引导儿童的生活。
六、供选择的开放性作业：
1、带一张全家福照片，在反面简单介绍一下自己的家庭。
2、以“我的家”为题，画一幅画。
3、班内举行“小巧手”叠衣服比赛。
4、做一张温馨卡片，卡片内容为平时做事时应注意的事项。
主题一我的家
主题目标：
1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。
2.使学生知道父母的一些基本情况。
活动准备：
1.歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。
2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。
活动时间：2课时
主题活动过程：
第一课时总第1课时
一、导入新课介绍自己的家
师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！教师先向同学介绍自己的全家福照片。
二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。
师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。
我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。
师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？
[学生介绍自己的家庭成员3—5人]
师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。
师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家。
下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。
[学生之间交流，并互相认识家庭成员]
师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。
[学生介绍自己的家人的情况3—5人]
师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。
三、我爱我的家人
1.家庭情况我知道：
师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？
[学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。
]
2.我的家庭资料本：
结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。
师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里
[学生动手操作]
教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。
通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。
四、课堂总结
五、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？
六、作业设计：
回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事，下节课我们一起讲一讲。
板书设计：
第二课时总第2课时
一、活动：“幸福的家”故事会
师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感觉到你们的家真幸福啊！今天，老师带来两个小朋友，他们正在讲自己家的故事呢……
师：请小朋友们认真听小故事，听一听故事中发生了什么事情。
（出示课件，出现一个小女孩和一个小男孩对大家说我们也有一个幸福的家）[教师带领学生看图片]
图一：我生病了，妈妈一直照顾我；
图二：爸爸陪我看星星；
图三：爷爷讲故事真好听；
图四：奶奶做的菜可好吃了；
图五：爸爸妈妈听我唱歌，我真开心；
图六：幸福的时候多好啊……
师：小朋友们，看到这些图片，你有什么想给大家说的吗？请同学们在小组内先互想说说
[学生小组讨论]
师：谁先来说说。
[学生谈感受]
二、通过让学生谈自己家庭的幸福故事，激发学生爱家庭，爱家人的情感
师：小朋友们在日常生活中也一定感受到了家人对你的关爱，你们想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊？
师：先请小朋友们，在小组内先讲一讲。
[学生在小组内互相讲故事]
师：那一个小组的小朋友愿意把故事讲给大家听听？[学生讲故事]
师：小朋友们，我们在家庭中是最幸福的，每一个人都在关心爱护着我们，但是你们有没有想过怎样去关心爱护自己的家人吗？[同位俩互相说] 师：小朋友们，家人对我们这么好。
我们一起来唱一首歌送给家人好吗！。
全班齐唱歌曲《我的家》
三、活动总结
教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里……用心去感受，你会发现许多，许多。
四、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？
五、作业设计：
板书设计：
主题二我的事情我来做
主题目标：
1.通过活动，培养学生热爱劳动的情感，
增强学生的自理意识和主人翁意识。
2.自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。
3.学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。
4.了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。
5.通过小组交流、角色扮演、竞赛让学生体验到劳动的乐趣。
活动时间：3课时
主题活动过程：
第一课时总第3课时
活动准备：
教师准备：实物展台、家务劳动的图片
学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的
教学过程
师：你还会做哪些事情？[学生回答]
师小结。
二、练兵场
指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式进行实际练习，在明白道理的同时，提高学生的自理能力。
教师设定操练项目：根据实际情况
设置去做自自己的书包等活动。
根据孩子的兴趣爱好自由选择小组。
师：请小朋友们在小组内讨论一下该怎样做，需要分工的进行分工。
[学生组内交流]
师：请比较能干的孩子担当小老师，指导和帮助别的孩子。
师：评选自理小能人，教师发给自理小能人小红花。
（在评选时，要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。
对进步大的孩子也要进行适当的奖励。
）师：请自理小能人讲讲自己的经验和感受。
请进步大的孩子讲讲自己的感受。
[学生交流，谈感受]
三、激情小结，拓展延伸
激发学生学做家务事、自己事的勇气和信心，促进儿童实践能力的发展。
师：请小朋友们回家后，多做力所能的事,并请家长帮组指导
四课堂检测：检测学生的自理能力
五：板书设计。