冀教版小学英语第册全册教案1
英语冀教版教案5篇
英语冀教版教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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19课小学英语冀教版第一册教案设计
课件、卡片、盒子，录音机，洋娃娃。
Lesson 19: In, out.
板 书 设 计
Lesson 19: I n, out.
eye
left
ear
I have a/ an
mouth nose
face
教 学 过 程
Step1：Class opening 1.Greeting: T: Class begins. S: Good morning, Miss Shi. T: Good morning, boys and girls. T: How are you today? S: I’m fine! Thank you! And you? T: I’m very well, thank you ! T: What’s the weather like today? S: It’s … 设计意图：简单、轻松地打招呼，拉近老师与学生之间的距离，营造温馨和谐的课堂氛围。 2. Review: T: Look at the picture. We play a game “Simon Says” to review parts of the body.
文化 意识 情感 态度 教学 重难 点
关注学生的情感，营造宽松民主和谐的课堂气氛，通过多样性的活动和教学评价，激 发学生学习英语的兴趣和积极性。愿意运用五官和左、右的单词于实际生活之中,同时诱 导学生爱护自己的身体。
1. 掌握本课的身体单词和方位介词。
2. 用这些方位介词来描述物品的位置。
3. 会表演唱歌曲：Do the Hokey Pokey
protect our body.
T: Let’s listen to a song with our ears, OK?
冀教版小学英语教案
冀教版小学英语教案冀教版小学英语教案【篇一：冀教版小学五年级英语全册教案】lesson 1: fathers mothers brothers and sisters一、教学目标：1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。
并且能掌握older /younger than句型。
2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握older/younger than句型。
教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。
三、教学准备：录音机，卡片。
四、教学过程:class opening and reviewsing the family in our house to review members of the family mastered in level key conceptsi am older/younger than __introduceshow a picture of my family. introduce my family to the students. t: look, this is my father and mother. my father isfifty-seven years old. this is my mother. she is fifty-five years old. are they young? ( no, they are old.)t: look, who are they? can you guess? yes, they are my grandfather and my grandmother.teach these two words.are they old? (yes, theyre very old.)t: who is she? guess. she is my sister.yes,i have one sister.i dont have brothers.ask: do my father and mother have sons? how many daughters do they have?my sister is thirty. i’m twenty-eight. who is older? my sister. my sister is older than me. i’m younger than my sister.t: my father is older than me. my mother is older than me. older, what’s meaning. younger, what’s meaning.make up the sentencesask the students to make up the sentences with older /younger than.use the student book and audiotapeask the students to look at the books. discuss the pictures: how many people are there in li ming’s family?who are they?explain why li ming has two grandfathers and grandmothers. does li ming has brothers and sisters?look at the smith family.discuss:where does jenny’s family live?ny’s family?how old are they?play the audiotape as the students follow in their student book. sing a songjenny is twelve. bob is twenty. bob is older than jenny. bob is older than jenny. lynn is eight. lynn is eight. lynn is younger than jenny. lynn is younger than jenny.practiceask the students to introduce their family in groups.presentuse the activity bookclass closing可向同学们介绍知识窗：同学们你们知道family的由来吗？family就是father and mother, i love you.这句话的每一个单词首字母组合而成的。
冀教版三年级上册英语全册教案【全套】
冀教版小学英语三年级上册教案UNIT 1 School and NumbersLesson 1 Hello!【教学内容】Lesson 1【教学目标】掌握最基本的打招呼方式及询问对方的姓名并回答其提问。
【教学重、难点】1. 培养学生学英语的兴趣，敢于用英语和人交流。
2. 帮助学生掌握单词及句子正确发音。
【教学准备】教师：准备中国地图和加拿大地图的图片学生：开始新的学期和英语学习的愉悦的心情【教学课时】1课时【教学过程】【教学目标】A. 知识目标：a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
【教学重、难点】1. 学习新单词，做到三会（会读、会听、会说）：hello / hi 你好2. 掌握新句子，做到两会（会听、会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
【教学过程】Part 1：导入Greetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)Part 2：新授1. 介绍书中的人物。
由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。
利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith 和Li Ming。
同时告诉学生Danny和Jenny 住在Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。
冀教版英语小学二年级上册全册教案【2019】
冀教版二年级英语上册教案Lesson 1 A new friend一、教学内容：Hello!Nice to meet you!What‘s your name ? - - - - - My name is ...二、教学目标（一）知识掌握基本的自我介绍用语。
（二）能力能在实际生活中运用常用语熟练地进行介绍。
（三）情感注意培养学生与他人交往的能力，礼貌待人。
三、教学重点：1. 见面打招呼及介绍用语：Hi! Hello! Nice to meet you.What‘s your name? My name is ...四、教学过程1. 导入教师微笑着同全班打招呼并进行自我介绍“Hello, My name is Mrs Xie. ”鼓励学生做自我介绍2. 新授1）教师首先指导学生来认识书中的几个新人物，让学生熟悉这些人物以及他们的名字；然后，教师播放录音或相关的课件，来听听他们是如何打招呼、介绍和问候的。
请学生说出刚刚他们听到的对话，或者是打招呼的问候语。
学生熟悉问候语的相关句子后，教师开始在教室中来回走动，同个别学生做相应的对话练习。
教师组织学生结组练习对话然后再请学生表演。
2. 趣味操练1）游戏活动利用游戏“Stop! Go!”“结识新朋友”。
教师建议学生积极主动地通过英语交流来寻找、认识和结交新朋友，主动与同学打招呼、进行自我介绍和问候。
2）让学生欣赏有关介绍和和问候的动画、视频，模仿里面的对话和歌曲，在饶有趣味的模仿中结束课堂活动。
4. 课堂练习1）教师指导学生做活动手册的练习。
2）表扬积极主动地通过英语交流来结交新朋友的学生，让全班学生一起鼓掌来分享他们的喜悦。
Lesson2 How are you?一、教学内容：How are you? ------ I‘m fine, thanks.This is my friend.His name is Xiao Yu.二、教学目标（一）知识掌握基本的介绍用语和问候用语。
三年级上册英语全册教案(冀教版)
善课堂教学，扬长避短，使每堂课都上得很好。
学校教师备课笔记
年级 课题 教材分析 学情分析
教学目标
教学重点难点 分析
三
学科
英语
主备教 师
复备教师
Lesson 2 Boy, Girl and Teacher
课型 新授
本课是冀教版小学英语三年级上册 Lesson 2:Boy,Girl and
Ss: My name is _____. Listen and do actions.
助于学生复习和进 一步学习。
每学完一个单词，设 计一些小活动让孩 子们进行简单练习， 既复习了本课所学 的单词又激发了学 生学习兴趣。
2.Practice Play a game. “Stand up and read quickly”
用 Hello /Hi 向老师打招 呼问好.
第一节课让学生感受 到轻松愉快的氛围，和 老师一起做游戏消除 紧张的情绪。
问学生你们喜欢英语课 学生回答 吗，为什么学习英语，你 会用英语表达什么？
说明我们现在要学习 一门新课程了，表明学 习英语的重要性。
New Concepts
利用头饰和名字卡片介 绍 Li Ming ,Jenny and
Greetings.
Sing a song and clap the hands.
动听的英文歌曲有 助于调动学生学习 的积极性，同时歌曲 中出现了上节课所 学课文中的句子，有
Step Ⅱ Presentation and practice
（page3part 2） The teacher sings this song again and asks the students T: What’s your name? 1.Learn the new words: “boy, girl and teacher.” T:(point to a boy)___ (name)is a boy. Boy, boy 板书 This is a boy.(Li Ming 卡片)Li Ming is a boy. T: Read the words one by one. T: All the boys say “ Hello” T: Point to some boys and says: ”This is a boy.” T:This is a boy. This is a girl. 依 次 学 习 girl 和 teacher.
四年级上册英语教案Lesson 1 Skirt and Trousers冀教版
Lesson 1 Skirt and Trousers教学设计一．教材依据河北教育出版社小学英语四年级第一册第一单元二．设计思路1、指导思想：九年制义务教育小学英语课程标准2、设计理念：以兴趣为支持，激发学生主动探究，使英语课堂充满生机和活力。
3、教材分析：本课主要围绕单词及谈论穿衣这一功能展开，要求学生能用英语询问及描述他人的穿着.4、学情分析：四年级学生正处在英语学习的初始阶段，对英语有浓厚的兴趣以及好奇心，能根据教师的简单指令做游戏、做动作。
三．教学目标1、知识与能力1).新授单词：skirt, blouse,trousers, shirt, sweater。
2).新授句型： ----What’s he /she wearing?----He /She is wearing……。
3).培养学生自主学习的能力和探求新知识的能力；培养学生的相互协作意识。
2、方法与途径：运用多种活动方式，充分调动学生的学习热情，培养学生乐于表达，勇于展示自我的学习态度及能力。
3、情感与评价：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高其学习的积极性和主动性；培养学生善于听说、乐于听说等良好的学习习惯和学习能力。
4、现代教学手段的运用：运用多媒体教学手段直观生动展示教学内容，调动学生课堂参与性。
四．教学重点1.学生能听懂、会说并能正确熟练使用新单词：skirt, blouse, trousers, shirt, sweater。
2.学生能听懂、会说理解句型，并能熟练运用句型进行交流。
---What’s he /she wearing?---He /She is wearing……。
五．教学难点教会学生正确地用英语描述人们的穿着。
六．教学准备单词卡片、多媒体课件、衣服图片、彩色铅笔等实物、奖品等。
七．教学时间一课时八．教学过程第一课时一．Warming up and Revision(复习热身)1.Greeting.（师生问候）2.Review.（复习）1). Let’s play a game“Yes or No!”（师提问生回答）T: I am a teacher, Yes or No?T: This is a pencil, Yes or No?2).教师出示各种颜色彩笔，提问学生：（复习颜色词汇：red、pink、green、blue、purple、yellow、black、white.）T:“What colour is it?”（green）T:“What colour are they”（yellow and blue）3). Let’s play a game“what’s missing?”(师带领生做游戏复习颜色单词：随意抽出一支或两支颜色的铅笔，指名生迅速猜出颜色来)4). Let’s say a chant “colours”. （师生齐说歌谣）二．Presentation（学习新课）1.单词教学1）．T: Today we will study a Lesson 17: Skirt and Pants(师多媒体出示课题介绍新课并板书.)2）.师多媒体课件播放课文第一部分，学习新单词。
冀教版小学英语四年级上册精品教案全册
冀教版小学英语四年级上册精品教案全册多媒体授课活页教案教师时间主题教学目标知识目标能力目标情感目标教学课堂四年级科目英语周第11课能够理解并说出本课的对话健身房在哪里？2.学习单词ClassRoomLibrary并说出本课中的对话可以识别和阅读单词。
能够拼写本课中的单词。
关注学生的喜好和需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过各种活动，激发学生学习英语的兴趣，调动他们的积极性，使学生初步体验英语课堂的成功和乐趣，树立自信，促进学生综合语言应用能力的发展。
教学重点：健身房在哪里？教学难点：能讲本课对话，能认读单词。
能够拼写本课中的单词。
教学方法：情境教学法指导：快乐教学法、情境教学法、合作学习课件使用：多媒体课件、实物、卡片教学学时：一学时教育管理签字：备注：教学过程1组织学生唱英文歌曲你好吗？2.复习上学期所学的对话a.对话教学1.课件引导到场景，师生对话，课件显示其他图片以继续对话练习将课件展示到教室体育馆。
词汇教学指的是理解单词的意思并学会在黑板上发音的图片指南。
阅读单词1练习游戏并检查单词识别。
2.老师反复阅读体育图书馆并检查学生的发音3、有趣的练习和回答：小组比赛，一人抓单词卡，一人抓图片。
如果是这样的话，小组会得到一个红苹果。
苹果积累最多的人获胜。
1.分组比赛，巩固单词学习。
2.“练习句型”小组游戏。
？“1.总结每组苹果的数量。
2.完成活动手册中的相关练习。
1.小组自制对话表演。
2.向家长展示你今天学到的知识。
教学笔记1西关小学在农村中小学开展现代远程教育试点多媒体授课活页教案教学教师时间主题教学目标知识目标能力目标情感目标叶菊英教授班级科目本周第2课。
通过经验，他可以自然而然地获得“办公室、明星、精通听、说、读；理解“你要去哪里”的含义？去。
“并能够进行替换。
能够理解简单的说明，并积极使用所学的英语进行表达和交流。
积极使用所学的英语进行表达和交流。
教学重点：office、stars等单词的发音；能够简单地使用问路短语向人们指路。
冀教版小学英语(三起)五年级上册全册教案第一学期全套教学设计
son（LiMing）
二，补充新的家庭成员名称，教授新单词。
aunt阿姨，姑母，伯母，舅母，婶母
uncle叔叔，伯伯，姨夫，姑父，舅父
cousin堂/表兄弟，堂/表姐妹
husband丈夫
三，补充一张新的家谱。加上新的家庭成员。
grandfather-grandmother
uncle-aunt mother-father
2, Show the students picture 2.
Ask the students some questions.
Ok, look at her hair, what does her hair look like?
Short or long? long
Curly or straight? straight
教学
难点
在原有基础上更好的掌握比较级
教学
方法
演示法，课堂问答法等。
学法
设计
讨论法，模仿法
教学
准备
教师
多媒体
学生
预习课文
课时
安排
一个课时
教学过程（第一课时）
教具使用
或其他
教师活动
Sing the song“How are you?”together”
Review the content we learn last class.Ask several students to recite the content we learn in lesson1.
(3)Who is Dachao and Who is Meiping?
(4)DoesLing Ming love his family?
冀教版英语小学三年级上册全册教案【全套】
备课本冀教版三年级上册英语全册教案班级______教师______日期______Lesson 1 Hello!教学目标：知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读单词hello, hi.2. 能熟练运用hello， hi 与他人打招呼。
能够用My name is ____. 做自我介绍；并能用What’s your name? 来询问他人的姓名。
情感目标： 1. 怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
2. 乐于开口，积极参与。
文化意识目标：了解中西方互致问候时的不同。
教学重点： 1. 词汇hello, hi.2. 句型：My name is ______.What’s your name?教学过程：I. Warm upT: Hello! Hi!教师用“Hello or Hi”向学生不断地问好，使学生自然地明白要用“Hello”或“Hi”回答。
Ss: Hello! Hi!S1: Hello! / Hi!S2: Hello! / Hi! 同桌或前后桌用Hello和Hi互相问好。
II. New Concept1. Introduce “ English’’ .T: This term we’ll study a new subject “English”, I hope you all study hard .(呈现一些说英语国家的图片，让学生了解英语的普及程度，为什么学英语，激发学生学英语的兴致和热情)。
2. 视频呈现三个人物：Li Ming， Jenny and Danny. （此处教师并不说出三个人的名字）（教师告诉学生这三个人将陪伴我们一起度过未来的四年英语学习时光。
）Li Ming：Hello .Jenny : Hello .Danny : Hi .出示China and Canada的地图，Li Ming is a Chinese boy. Jenny is from Canada. They are goodfriends. They are also our friends. We are good friends.(学生了解到加拿大是一个国家，离中国很远，但他们与我们都是好朋友。
冀教版小学三年级英语下册教案全册完整
冀教版小学英语（三年级起）三年级下册备课UNIT 1 Animals on the FarmLesson 1 On the Farm【教学内容】Lesson 1【教学目标】通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
【教学重、难点】1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm ,farmer ,pig，cow，sheep，etc.2.能综合运用所学的语句进行交际。
— What’s this? —It’s a …3.能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
【教学准备】录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画【教学课时】1课时【教学过程】1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss Wang…T: Let’s sing a song —— Old MacDonald Hand a Farm. OK?S: OK!(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
)2.Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let’s go to his farm.（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。
）T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm,What are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3.Practice in pairs and present the dialogues.What’s this? It’s a…Step4.Play games（课件展示游戏）（1）What’s missing?（2）Match the animals and the pictures.Step5.Take out the text paper and finish number 1.(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
小学英语冀教版(三年级起点)三年级上册全册教案
T:I’m fine.How are
4、游戏 What’s this? （三）结束课堂教学
you?
唱“How are you?”
S:Fine, thanks.
板书设计
Lesson 3 How are you?
school book chair desk How are you ? I’m fine, thanks. What’s this? It’s a
才能听到你在讲什么，否则你讲什么都没有意义。
本课进行的内容不多，主要是问候了一下彼此，熟悉了学生的名字，这也正好是本课
要学习的内容。
孩子用钢笔书写还是很费力，不知道写错了怎么办，字迹模糊不清。 英语字母总共就 26 个，怎么样才能让这些不变的字母动起来，吸引孩子们去接
触它们，喜欢它们呢？这是一个非常值得思考的问题。在字母教学中有效的运用简形 记忆这个方法很好，A 是一座金字塔，D 是一张弓，J 是一只大号鱼钩……这样既生 动，又容易为孩子们所接受。通过游戏操练来表现情景。游戏活动能使抽象语言内容 变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他 们学习的积极性。力求在操练过程中形式多样化，既有师生之间的活动，也有同桌之 间的合作，还有 4 人小组的操练，促进学生集中注意力，激发学生学习兴趣，提高教 学质量。
字再回答。
五，总结本节课学过的内容。
我们这节课学习了如何跟别人打招呼，询问
别人的名字。你学会了么？掌握了吗？好，
今天我们的课就上到这里。
板书设计
Lesson 1 Hello!
一，重点单词
hello/hi
你好
name
名字
what is=what’s 什么是
最新冀教版五年级英语上册教案(全册)
最新冀教版五年级英语上册教案（全册）最新冀教版五年级英语上册教案（全册）Lesson 1 Liming’s Big Family一，教学目标：（一），知识目标：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：gray glasses aunt uncle cousin 能够听、说、读、写一般用语We/I go the（地方）to（名词）.会用than的比较结构：I’m older/younger, taller/shorter than . (二)，能力目标：（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
(三)，情感目标：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
二，教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father （爸爸）mother （妈妈）brother(哥哥，弟弟) sister (姐姐，妹妹)grandfather(爷爷) grandmother（奶奶）friends（朋友）family(家人) aunt(姑姨) uncle（叔叔） cousin（堂兄妹）三，教学难点：够听、说、读、写一般用语I’m older/younger, taller/shorter than .四，教法：情景教学法五，学法指导：小组合作学习六，教具使用：一张家庭照片的张贴画。
七，教学课时：2课时八，教学过程：第一课时Part 1:Greeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Part 2:Warming-upLet’s sing：Happy birthday to youPart 3:New words and grammerThe first words:father （爸爸） mother（妈妈） brother(哥哥，弟弟) sister (姐姐，妹妹)grandfather(爷爷) grandmother（奶奶）friends（朋友）family(家人) The second Gammer：1.Liming’s是所有格形式，一般名词后加’s表示....的。
冀教版小学英语教案
冀教版小学英语教案【篇一：冀教版小学五年级英语全册教案】lesson 1: fathers mothers brothers and sisters一、教学目标：1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。
并且能掌握older /younger than句型。
2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握 older/younger than句型。
教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。
三、教学准备：录音机，卡片。
四、教学过程:class opening and reviewsing the family in our house to review members of the family mastered in level key conceptsi am older/younger than __introduceshow a picture of my family. introduce my family to the students. t: look, this is my father and mother. my father isfifty-seven years old. this is my mother. she is fifty-five years old. are they young? ( no, they are old.)t: look, who are they? can you guess? yes, they are my grandfather and my grandmother.teach these two words.are they old? (yes, theyre very old.)t: who is she? guess. she is my sister.yes,i have one sister.i dont have brothers.ask: do my father and mother have sons? how many daughters do they have?my sister is thirty. i’m twenty-eight. who is older? my sister. my sister is older than me. i’m younger than my sister.t: my father is older than me. my mother is older than me. older, what’s meaning. younger, what’s meanin g.make up the sentencesask the students to make up the sentences with older/younger than.use the student book and audiotapeask the students to look at the books. discuss the pictures: how many people are there in li ming’s family?who are they?explain why li ming has two grandfathers and grandmothers. does li ming has brothers and sisters?look at the smith family.discuss:where does jenny’s family live?ny’s family?how old are they?play the audiotape as the students follow in their student book. sing a songjenny is twelve. bob is twenty. bob is older than jenny. bob is older than jenny. lynn is eight. lynn is eight. lynn is younger than jenny. lynn is younger than jenny.practiceask the students to introduce their family in groups.presentuse the activity bookclass closing可向同学们介绍知识窗：同学们你们知道family的由来吗？family就是father and mother, i love you.这句话的每一个单词首字母组合而成的。
四年级上册英语教案Unit 1 Lesson 1 冀教版
Unit 1 Lesson 1全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 1教学目标：知识：1. 掌握本课的新词汇skirt, blouse, trousers, T-shirt sweater2. 理解句型This is a red shirt.能力：教会学生正确地用英语描述人们的穿着。
情感：让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合语言运用的能力。
教学重、难点：重点：掌握本课所学的新词汇：skirt, blouse, trousers, T-shirt sweater难点：理解并运用句型What is he\she wearing? He\She is wearing.教学准备：教师词汇卡片、电脑、课件、教学磁带教学过程：Step 1: Greeting教师以自己身上的衣服为例，向学生展示自己的衣服。
e.g.: I am wearing a yellow T-shirt. What are you wearing? 同学们想不想知道自己所穿的衣服用英语怎么讲呢，学完这一课大家就知道了。
Step 2: Presentation1.带读单词“shirt skirt trousers T-shirt sweater”增强记忆。
2.老师将卡片贴在黑板上，用手任意指卡片上的图片，由学生们一起回答老师所指的是什么。
T: This is _?Ss: This is skirt.T: What is the color? （它是什么颜色的？）Ss: It’s red.T: So, this is a read skirt. And this is _?Ss: …Step3: Practice1. 指定一名同学起来说出他的答案，和学生们一起校正答案。
2. 另外请一名同学带读This is a T-shirt. It’s red, ect…Step4: Dialogue请若干名同学到讲台上来，其中一名同学用英语描述余下任意一名同学的衣着，其他的同学猜她说的是哪一位。
【最新】新版冀教版小学英语三年级上册全册教案第一学期全册教学设计
Lesson 1：Hello!共一课时一、教学目标：A. 知识目标：a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 你好2、掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
三、教学难点：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
四、教具、学具：录音机，图片五、教学过程：Class openingGreetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)New Concepts1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。
在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。
然后鼓励学生试着练习一下。
在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello 比Hi正式。
教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。
（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会）2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。
冀教版小学英语教案
冀教版小学英语教案一、教学目标•能够掌握小学英语基础词汇，能正确朗读和拼写；•能够运用所学单词和句型进行基本的口语交际；•能理解简单的英语对话和短文，并从中获取信息；•培养学生的听、说、读、写的英语能力；•培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 单元：Unit 1 Hello!•词汇：hello, bye, morning, afternoon, evening, night, again；•句型：Hello! / Bye-bye! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! / Good night! / Hello again!2. 学习目标•学生能够正确口头表达问候和道别；•学生能够理解简单的日常交流用语。
三、教学过程1. 热身活动•唱一首英文歌曲，让学生跟着节奏拍手和唱歌，活跃气氛；•让学生互相问候，练习使用 hello 和 bye。
2. 导入新知识•引导学生看图，教授新单词：morning, afternoon, evening, night；•分组活动，让学生进行角色扮演，用新学的单词来问候和道别。
3. 学习新知识•教授新单词：hello, bye；•练习朗读新单词，并进行音标教学；•学生跟随音频训练正确发音。
4. 深入学习•引导学生理解句型：Good morning! / Good afternoon! / Good evening! / Good night!；•学生进行角色扮演，练习使用新句型。
5. 合作活动•学生分组，互相进行问候和道别，老师进行指导和纠正；•学生互相出示单词卡片，进行问候和道别。
6. 总结和拓展•汇总学生在合作活动中的收获和问题；•引导学生总结所学内容；•布置一些拓展练习，巩固所学内容。
四、教学评估•通过学生在交流活动中的表现和学习笔记的整理，进行教学评估；•老师进行学情分析和反馈，指导学生进行学习调整和补充。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)小学英语第五册备课Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sisters姓名：马向荣联系电话：一、教学目标：1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。
并且能掌握 older younger than句型。
2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握 older younger than句型。
教学难点：older younger than句型的灵活的运用。
三、教学准备：录音机，卡片。
四、教学过程:Class Opening and ReviewSing "The Family in Our House" to review members of the family mastered in Level Key ConceptsI am olderyounger than __INTRODUCEShow a picture of my family. Introduce my family to the students.T: Look, this is my father and mother. My father is fifty-seven years old. This is my mother. She is fifty-five years old. Are they young? ( No, they are old.)T: Look, Who are they? Can you guess? Yes, they are my grandfather and my grandmother. Teach these two words.Are they old? (Yes, they're very old.)T: Who is she? Guess. She is my sister.Yes,I me. I’m younger than my sister.T: My father is older than me. My mother is older than me. Older, what’s meaning. Yo unger, what’s meaning.Make up the sentencesAsk the students to make up the sentences with older younger than.USE THE STUDENT BOOK AND AUDIOTAPEAsk the students to look at the books. Discuss the pictures:How many people are there in Li Ming’s family?Who are they?Explain Why Li Ming Jenny’s family?How old are they?Play the audiotape as the students follow in their student book.SING A SONGJenny is twelve. Bob is twenty. Bob is older than Jenny. Bob is older than Jenny. Lyn n is eight. Lynn is eight. Lynn is younger than Jenny. Lynn is younger than Jenny. PRACTICEAsk the students to introduce their family in groups.PRESENTUSE THE ACTIVITY BOOKClass Closing可向同学们介绍知识窗：同学们你们知道family的由来吗？Family就是Father and mother, I love you.这句话的每一个单词首字母组合而成的。
在国外，小朋友们起床以后的第一件事就是对父母说这句话。
五、板书设计Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sistersgrandfather grandmotherfather motherson daughter(brother) (sister)六、练习：(一)、用家庭成员填空。
I , 各写两句话。
Lesson 2 : Aunts, Uncles and Cousins姓名：郑宏宇联系电话：一、教学目标：1、知识目标：掌握家庭成员词汇aunt uncle cousin。
2、能力目标：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。
3、让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。
三、教学准备：录音机、家庭成员树状图四、教学过程:（一）、Class opening and review1、Greeting ：Hello!How are you today?Nice to meet you !How is the weather?(轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围)2、Song: “ The family in our .（1）show the family `s picture of LiMing .1、 Introduce the words “wife”and “ you guess?S: Yes.丈夫read it please.T: Li Ming’s mother is Li Ming’s father’s wife? What is “wife”? Can you guess?S: Yes,妻子read it please.T: You’re very clever2、show Li Ming`s mother`s sister and brother .T: Li Ming mother’s sister is aunt.Can you guess “aunt”?S: Yes 姨read it please.T: Li Ming’s mother ’s brother is uncle.Can you guess “uncle”.S: Yes 舅read it please.T: Very good(用英语介绍重点单词叔叔、阿姨，使学生更容易理解他们和爸爸、妈妈之间的关系。
另外，这种方式小学生更喜欢，他们愿意更主动地猜测其中的人物。
)3、提问What’s Li Ming’s aunt’s name?Who is ” .（通过课文的学习，可以用这种方法检查学生的理解情况，培养学生口头表达能力。
）5、 Use the student book and audiotape , practice their listening .6、 Drawing : Drawing your family and introduce the members of your famil y .（学生会对这样的活动感兴趣，既培养了学生运用新学知识的表达能力，又锻炼了学生听的能力。
）（三）、Class closing五、板书设计Lesson 2 : Aunts, Uncles and Cousinsaunt （ mother’s sister father’s sister ）uncle （ mother’s brother father’s brother）cousin (uncle ‘s aunt ‘s child )六、练习：(一)、猜单词。
例：My mother‘s sister （ aunt ）1. My father‘s brother （）2. My father‘s father （）3. My aunt‘s son （）4. My uncle‘s daughter （）(二)、改错：My uncle is tall than my aunt .My sister is older than my mother .My cousin shorter than my aunt .Lesson 3：What Do They Look Like?姓名：马东娜联系电话：一、教学目标：1.说出并且听懂下列词汇Long short straight curly (,black.并画上不同颜色的眼睛。
二、猜单词：根据英语表达（如father’s brother）猜出单词，获胜的同学可以随意挑选发型、眼睛、来组成自己这个组的人物标志，为下一步教学做铺垫。
（二）:新授一、描述各组的人物标志如：She .(分层教学，学生自由选择：A：能流利地用英语描述一个人物B：能参照课本描述出一个人物C：能用英语短语说出这个人物最基本的特征。
这样可以使每个阶段的学生得到练习) 二．描述自己的特征。
三、猜猜看。
请学生用英语说出一个同学的特征，其他同学猜猜是哪位。
四．自学课文1、自学课文第二部分，找出重点。
2、wear glasses，gray.以实物讲解单词，开火车拼读单词，比比谁能最先默写出来。
3、赛读课文。
以小组为单位赛读课文，一人读一句，比比哪个小组的课文读地最流利，发音最准确。
4，跟读。
五、让学生自己介绍自己的家庭（自己说，让学生学以致用）（三）、Class closing五、板书设计Lesson 3: What Do They Look Like?Grayglass---glasses六、练习仿照课文写一篇小练笔，介绍自己的家庭。
（写之前学生已经在课上进行了口头表达）七、课后反思：Lesson 4 Do They Work？越河镇东越河小学田淑红一、教学目标：A. 知识目标1．掌握句型 : He is a ____. She is a ______.学生须掌握表示职业的单词，如driver等。
（在听说的基础上研究到背写，但对于写单词不做具体要求，根据学生的个体差异，个别对待）2.说出并且灵活运用重点句型 What do they do ？How do they go to work? 掌握一般疑问句的两种回答方式。
3培养学生正确使用本课所学句型，来介绍人们的各种职业。