工程部管理制度范文(3篇)

12 坐井观天第2课时（教学设计）统编
版语文二年级上册
一、教学内容
本节课选自统编版语文二年级上册第12课《坐井观天》，我们将深入学习课文第二课时内容。

这部分内容主要包括课文第二自然段的描述，青蛙与小鸟的对话，以及对青蛙坐井观天这一行为的阐述。

通过学习，学生将理解到视野狭窄、见识有限的道理。

二、教学目标
1. 让学生掌握本课生字、生词，并能正确书写和运用。

2. 能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3. 通过课文学习，培养学生独立思考、合作交流的能力。

4. 使学生认识到坐井观天的局限性，激发他们探索未知世界的兴趣。

三、教学难点与重点
1. 教学重点：掌握生字、生词，理解课文内容，能够有感情地朗读课文。

2. 教学难点：理解坐井观天的寓意，培养学生独立思考、合作交流的能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程
1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述自己在生活中遇到类似“坐井观天”的经历，引发学生思考。

过程：同学们，你们有没有过这样的经历，只看到了眼前的事物，却忽略了更广阔的世界？今天我们继续学习《坐井观天》，看看青蛙是如何从坐井观天走向认识广阔天空的。

2. 新课内容学习
a. 让学生自读课文第二课时内容，标注出生字、生词。

b. 通过多媒体展示课文挂图，引导学生理解青蛙与小鸟的对话，讲解生字、生词。

c. 分组讨论，让学生谈谈自己对坐井观天的理解。

3. 例题讲解
a. 出示例题：请用“坐井观天”造句。

b. 学生试造句，教师点评并讲解。

4. 随堂练习
a. 让学生运用本课所学生字、生词，进行填空、造句练习。

b. 朗读课文，进行角色扮演，体验青蛙与小鸟的对话。

六、板书设计
1. 课文《坐井观天》
2. 主要内容：青蛙与小鸟的对话，坐井观天的局限性。

3. 生字、生词：井、观、天、青蛙、小鸟、广阔、天空。

七、作业设计
1. 作业题目：
a. 抄写本课生字、生词，每个写5遍。

b. 用“坐井观天”造句，至少3个。

c. 根据课文内容，谈谈你对坐井观天的理解。

答案：
a. （略）
b. 示例：他总是坐在家里看电视，不去了解外面的世界，真
是坐井观天。

c. （略）
八、课后反思及拓展延伸
拓展延伸：
1. 邀请家长参与，让学生与家长共同探讨生活中坐井观天的例子，提高学生的实践能力。

2. 组织一次户外活动，让学生感受大自然的广阔，拓宽他们的视野。

重点和难点解析：
一、教学内容的选择与把握
在本次教学设计中，我特别关注了教学内容的选择与把握。

针对《坐井观天》第2课时，我明确了课文的重点段落及详细内容，这有
助于学生集中精力学习关键知识。

补充和说明：
在选择教学内容时，我深入分析了教材，发现第二课时中的青蛙
与小鸟的对话部分是理解全文寓意的关键。

因此，我将其作为教学的
重点，引导学生通过对话理解青蛙视野的局限性，从而认识到探索未
知世界的重要性。

二、教学难点的突破
教学难点方面，我着重考虑了如何帮助学生理解坐井观天的寓意，并培养他们的独立思考、合作交流能力。

补充和说明：
为了突破这一难点，我设计了实践情景引入、分组讨论等环节。

在实践情景引入中，我通过讲述自己的经历，让学生产生共鸣，从而
更容易理解坐井观天的寓意。

在分组讨论环节，学生可以互相交流，
分享自己的看法，这有助于培养他们的独立思考、合作交流能力。

三、教具与学具的运用
在教具与学具的准备方面，我注重了实用性，确保它们能有效地
辅助教学。

补充和说明：
在本次教学中，我运用了课文挂图、生字卡片等多媒体教具，以
及课本、练习本等学具。

这些教具与学具的运用，有助于激发学生的
学习兴趣，提高课堂互动性。

特别是在讲解生字、生词时，生字卡片
的使用可以让学生直观地记忆和掌握新知识。

四、教学过程的设计与实施
1. 导入：实践情景引入，引发学生思考。

2. 新课内容学习：注重学生的主动参与，培养自主学习能力。

3. 例题讲解：通过造句练习，巩固所学知识。

4. 随堂练习：角色扮演，体验课文情境。

补充和说明：
在教学过程中，我力求使每个环节紧密相连，过渡自然。

例如，
在导入环节，我通过实践情景引入，让学生从生活实际出发，思考坐
井观天的现象。

在新课内容学习中，我鼓励学生主动参与，培养他们
的自主学习能力。

在例题讲解和随堂练习环节，我设计了富有实践性
的活动，如造句练习和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习，
提高他们的学习兴趣。

五、作业设计
在作业设计方面，我注重了作业的针对性和实践性。

补充和说明：
我布置了抄写生字、生词，造句以及谈谈对坐井观天的理解等作业。

这些作业旨在让学生巩固所学知识，同时提高他们的独立思考能力。

在作业批改过程中，我会针对学生的完成情况，给予个性化的指
导和建议。

六、课后反思及拓展延伸
课后反思及拓展延伸是提高教学效果的重要环节。

补充和说明：
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
在讲解本堂课程时，我会注意自己的语言语调，使之富有感染力。

在关键知识点和寓意讲解时，适当提高音量，以强调重要性；在引导
学生思考时，采用平和的语调，给学生留出充足的思考空间。

二、时间分配
我会合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

导
入环节控制在5分钟以内，新课内容学习占20分钟，例题讲解和随堂
练习各占15分钟，留5分钟进行课堂小结。

三、课堂提问
在课堂提问时，我会注重问题的针对性和开放性。

针对不同层次
的学生，设计不同难度的问题，让每个学生都能参与到课堂讨论中来。

同时，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。

四、情景导入
为了激发学生的学习兴趣，我会巧妙地设计情景导入。

通过分享
自己的经历或故事，引发学生对坐井观天的思考，从而自然过渡到新
课内容的学习。

教案反思：
一、课堂氛围
在课后反思中，我注意到课堂氛围的营造非常重要。

在今后的教
学中，我将更加关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，
让学生在愉悦的心情中学习。

二、学生参与度
三、课堂反馈
在课后，我会认真听取学生的反馈意见，了解他们在学习过程中
的困惑和问题。

针对这些问题，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

四、拓展延伸
在今后的教学中，我将进一步丰富拓展延伸活动，如组织户外实践、开展课堂小调查等，让学生在实践中感受语文的魅力，提高他们的实践能力。

课后提升：
一、选择题
1. 下列词语中，不属于本课生字的是（）
A. 井
B. 观
C. 广
D. 空气
答案：D
A. 井底之蛙
B. 目光短浅
C. 画饼充饥
D. 狐假虎威
答案：B
二、填空题
1. 青蛙坐在井里，只能看到______，却看不到______。

答案：井口那么大的一块天；更广阔的天空
2. 小鸟告诉青蛙，天无边无际，大得很，是______。

答案：小鸟飞行的结果
三、阅读理解题
1. 请简要概括第二课时的主要内容。

答案：第二课时主要通过青蛙和小鸟的对话，展示了青蛙坐井
观天的局限性。

2. 请分析青蛙坐井观天的行为，谈谈你的看法。

答案：（开放性试题，学生可结合课文内容，从视野狭窄、见
识有限等方面进行阐述。

）
四、写作题
请运用本课所学的生字、生词，结合坐井观天的寓意，写一篇关
于拓宽视野的短文。

答案：（开放性试题，学生可结合个人实际，谈谈如何拓宽视野，提高自身见识。

）
五、实践题
1. 请你列举一个生活中“坐井观天”的例子，并说明如何避免这
种情况。

答案：（学生可从自身或他人经历出发，举例说明如何避免坐
井观天。

）
2. 与家长一起探讨如何拓宽视野，提高自己的见识。

一、学生反应
在教学过程中，我发现学生们对本节课的内容表现出较高的兴趣。

实践情景引入和角色扮演等活动，使得学生们积极参与，课堂氛围活跃。

然而，也有部分学生在课堂提问环节较为沉默，需要我进一步关
注和引导。

二、教学效果
从整体来看，本节课的教学效果达到预期目标。

学生们对新学到
的生字、生词掌握程度较好，对坐井观天的寓意有了深入理解。

同时，通过课堂讨论和思考，学生的独立思考、合作交流能力得到提升。

三、存在不足
1. 课堂时间分配不够合理，导致新课内容学习环节略显紧张。

2. 部分学生在课堂提问环节参与度不高，可能是因为问题设计不
够具有针对性和启发性。

3. 课堂拓展延伸环节，部分学生的实践能力较弱，需要我在今后
的教学中加强引导和培养。

1. 针对课堂时间分配问题，我将在今后的教学中更加注意时间的
把控，确保每个环节都能顺利进行。

2. 为了提高学生的参与度，我会继续优化问题设计，使之更具针
对性和启发性，激发学生的思考兴趣。

3. 在拓展延伸环节，我将增加更多实践性强的活动，培养学生的
实践能力，同时关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。

4. 课后加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中的需求和困惑，不断调整教学策略，提高教学效果。