高考复习之修辞(1)

课堂训练二（高考真题）
例如：仿照示例的格式，另选话题写一首小诗。 垂柳
没有松柏的挺拔 没有梅花的孤傲 却以回吻大地的柔情告白 ——什么是感恩！ 【思维轨迹】 此题考查仿用句式的能力。需 要仿的是一首哲理小诗，采用拟人手法，但更重 要的是隐性要求：结构上采用“没有……/没 有……/却……”，情感上是直抒赞美之情。选 择材料时，先要搭好架子，由“垂柳”可以联想 到“松柏”“篁竹”“清泉”等，然后再发挥想 象进行写作。
例如：从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字 形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是 星星。
例句中“火把排成的形状”和“之字形”，两者 的形状完全相同，而不是什么在某一方面有相似点的 问题，不具备构成比喻的第二个条件，所以不是比喻。
4、种 类
本喻喻 体词体
例句
明
西沉的落日像一只金
喻 √ √ √ 色的圆盘。
例四：我到了自家的房外，我的母 亲早已迎着出来了，接着就飞出了八 岁的侄儿。
拟物 人是不会“飞”的，这里把用 于动物的“飞”字用来描写人物，突出了侄 儿跑得轻快。
比拟与比喻的区别
1、这只猴子像一个小男孩那样顽皮。 比喻 本体（猴子） 喻词（像） 喻体（小男孩）
2、春姑娘翩翩起舞来到了人间。 比拟 在比拟中，只出现“被模仿的拟体”，
①仿写或续写中修辞方法的运用 ②诗文鉴赏中修辞方法的运用 ③作文写作中修辞方法的运用
年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新（服装）
人生仿佛表上的指针偶尔分离，但始终有相逢 的一刻。（手表）
柔似女儿情，暖若父母心。（内衣）
如影随形 枪林弹雨 不入虎穴
如鱼得水 字字珠玑 焉得虎子
味同嚼蜡 羊肠小道 螳螂捕蝉 黄雀在后
借代的类型
一、部分代整体。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 樯橹灰飞烟灭。 唐宗宋祖,稍逊风骚。 二、特征代本体。 知否？知否？应是绿肥红瘦。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。巾帼不让须眉。 黄发、垂髫，并怡然自乐。 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。
比喻的作用
①具体、形象、生动。 柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩 得像一个核桃。
②浅显易懂。 小石头可以砸破大水缸——比喻小的可 以战胜大的。
③表达感情。 地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌 鸦”（飞机）成阵。
阅读文本106页，了解什么是比拟？ 其作用是什么？
比拟是把甲事物模拟作乙事物来 写的修辞方式。包括以下三种情况：
问：诗的三四句用了什么修辞手法，试析它的作 用。
比喻 把对友人惜别的心情比做遮拦不 断的江南江北的春色。
将抽象的感情具体化、形象化、化虚为实， 想象奇特、新颖。
3、借代
用一个事物给另一个事物做代表。说 话或写文章时不直接说出所要表达的人或 事物，而是借用与它密切相关的人或事物 来代替被替代的叫“本体”，替代的叫 “借体”，“本体”不出现，用“借体” 来代替。
本体是“印象”； 喻体是“阴影”； 相似点是“暗淡”。
[区辨] 有“像”、“仿佛”、“似的” 的句子不一定都是比喻句
对两种事物作具体比较的。 小玲长得像她妈妈。 单纯的想象。 读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦
难的过去。 表示猜度的句子。 我觉得这人好像面熟。 表示举例。 这样的事情很多，像……
语言表达的十八般武艺
——修辞手法
指出下面这段文字用了哪些修辞方法？ 证监会忠告股民:近期不要进入股市
,否则，宝马进去自行车出来；西服进 去三点式出来；老板进去打工仔出来 ；博士进去痴呆傻出来；姚明进去潘 长江出来；鳄鱼进去壁虎出来；蟒蛇 进去蚯蚓出来；牵狗进去被狗牵出来 ...排..比、借代、比喻、夸张
高考常考的修辞手法
A、比喻 C、借代 E、对偶 H、设问
B、比拟 D、夸张 F、排比 G、反问
考纲解读
从近几年的高考试题来看,修辞考题主 要是融在表达、阅读、鉴赏、写作中，具 体体现为对各种修辞效果的鉴赏和对修辞 方法的作用和修辞效果。
从近几年的高考命题形式看，一般不 单独命题考查，而大多结合着仿写、扩写、 变换句式等命题进行考查。
它们共同的修辞手法是？ 比喻
同桌讨论，根据以上广告语和成语中的例子，
并结合课本105页，说一说什么是比喻？它有哪 些类型？比喻的作用是什么？
就是打比方，是用本质不同又有相似点
比 1、定义 的事物描绘事物或说明道理的修辞格。 也叫“譬喻”。
喻 2、结构 本体 喻词 喻体
①甲和乙必须是本质不同的事物
3、条件 ②甲乙之间必须有相似点
暗 喻√
√ 青春是盛开的鲜花。
借
√ 树尖上顶着一髻儿白花。
喻
博喻：连用几个比喻共同说明一个本体。
考考你：你能准确说出下列两句的本体、喻体及相似
点吗？
例1：我猜他把那信总该看了几十遍，每个字 让他嚼得稀烂，消化了。
本体是“看信”; 喻体是“咀嚼食物”; 相似点是：仔细、反复回味。
例2：虽然这是些无关大局的小事，可是在 这位观察别人很精细的姑娘身上却投下了一个 不太好的阴影。
【参考答案】
示例一： 礁石
没有高山的巍峨 没有沙粒的平和 却以直面巨浪的姿态告白 ——什么是坚守！
示例二： 种子
没有鲜花的绚烂 没有虬枝的沧桑 却以开石破力量告白 ——什么是执著！
课堂练习三：（江苏联考模拟试题）
送沈子福归江东 王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。
即人或物的动作或状态，既不出现本体， 也没有连接词。
比喻的本体和喻体一主一从，本体或 现或不现，而喻体必须出现。
课堂练习一
按要求对你下面一句话进行改写。要求： 1、不能改变句子的原意。2、至少运用一种 修辞手法。3、表达出括号内提示的感情。 原句：柿子挂在树上 改写：
柿子铁青着脸挂在树上。 （表示愤怒） 柿子挂在树上笑红了脸。 （表示快乐） 柿子无精打采地耷拉着脑袋，树枝也好像在垂（头表叹示息伤感）
①把物当作人来写 —拟人
②把人当作物来写
拟物
③把此物当作彼物来写
例一 ：自来自去梁上燕，相亲相近水中鸥。 （杜甫《江村》）
拟人 把梁上燕和水中鸥当作人来写， 赋予了他们人的情态和形态。
例二：帝国主义夹着尾巴逃跑了。
拟物 人是没有尾巴的,这里把帝国主 义写成兽类了。
例三：花喜鹊咯咯地笑起来。
拟人 把花喜鹊当作人来写，赋予了它 们人的情态和形态。