人生追求无止境教案
人生追求无止境
成才 关键
勤奋努力 不懈追求
坚 持 “ 四 个 统 一 ”
1、坚持学习科学文化与加强思想修 养的统一. 2、坚持学习书本知识与投身社会实 践的统一. 3、坚持实现自身价值与服务祖国人 民的统一. 4、坚持树立远大理想与艰苦奋斗的 统一.
人的一生有无数追求，但只有 有价值的追求才能创造有意义的人 生。你认为什么样的人生才是有价 值的呢？
1.情感、态度、价值观：树立正确的成才观念,
明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求,
报效祖国，实现自己的人生意义。 2.能力目标：增强对人才的认识，提高学生实现 自己人生意义的能力。 3.知识目标：知道人才的含义及特点，理解人才 的重要性，掌握实现人生意义，不懈追求的三方 面表现及具体方法。
阅读教材并思考以下问题： 1、P142马克思讲的寓言故事说明了什么 道理？ 2、什么是人才？ 3、青年成才的方法和途径是什么？ 4、有价值的人生表现在哪些方面？（怎 样的人生才有意义？） 5、如何实现有价值的人生？（如何让人 生更有意义？）（重、难点）
人 生 追 求 无 止 境
立志成才担重任
1、人才的含义 2、如何成才？
1、学习
不懈追求，实现 人生意义 2、创造
3、奉献
让人生更 有意义
马克思讲这则寓言故事，要告诉他的女儿什
么道理？给你怎样的启示？
人生需要多种技能，各种技能在人生的不同 场合，不同阶段，发挥着不同的作用。而社会也 需要多种职业，各种职业都对社会的发展起着重 要的作用。
上述材料中的人物是不是人才？为什么？
1、人才的含义
具有一定的知 识（或技能） 物质文明 政治文明 精神文明
1974年，年仅24岁的许振超来到青岛港当上了一名门机司机，在
九年级政治 第十二课项目二 《人生追求无止境》教学设计 鲁教版
第十二课项目二：人生追求无止境内容标准三4.8 知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗、立志为将来报效祖国奉献社会努力学习。
一2.2 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
教学目标（一）情感态度价值观：树立正确的成才观念,明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求,报效祖国，实现自己的人生意义。
（二）能力：增强对人才的认识，提高学生实现自己人生意义的能力。
（三）知识：知道人才的含义及特点，理解人才的重要性，掌握实现人生意义，不懈追求的三方面表现及具体方法。
教学内容分析本课时“人身追求无止境”，主要是帮助学生了解国家的人才标准，知道成才的途径，鼓励和引导学生通过不懈追求，实现人生意义。
本项目有两个层次组成。
第一层次“立志成才担重任”，主要是帮助即将初中毕业的学生树立正确的人才观，全面发展，立志成才以承担历史重任。
本层次设计了一个启发性的故事，二幅国家中奖人才的图片、二个相关链接、一个“做一做”的活动和四段正文。
第二层次“不懈追求，实现人生意义”，主要是帮助即将初中毕业的学生树立正确的人生观、价值观。
知道人生的价值、生命的意义在于不断的学习、创造和奉献。
本层次设计了一个引领教学的活动两段名人名言、二组图片、二个思考性的活动、三个思考操作活动、七段正文和一个“读一读”。
“不懈追求，实现人生意义”既是本课时的教学难点也是教学重点。
改革开放以来中国正经历着深刻的社会变革，处于社会转型期，社会主义法律法规还不够健全，市场经济秩序尚不完善。
社会环境的复杂性、各种观念的多元化，使尚处于初中阶段的学生面临各种不良思想的影响。
对于人生的意义与价值问题，有一些不正确的认识，如：享乐主义、拜金主义等。
在这些不正确思想影响下，引领学生感悟人生的意义，使他们逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念既是比较困难的，更是非常必要的。
教学准备教师准备：1. 上网搜集各行各业人才之路的相关资料。
第十二课项目二【人生追求无止境】教学案设计
思想品德九年级教学案设计第十二课第二目【人生追求无止境】教学案设计课程标准1、知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗、立志为将来报效祖国奉献社会努力学习。
2、知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
一教与学目标1学生通过对情境问题的分析，对人才有正确的认识，记住人才的相关内容。
2学生认真分析提供的情境，总结出成才的关键及做法。
通过阅读记住这两个知识点。
3学生结合所给的材料和自己的生活实践，分析并说出“如何不懈追求，实现人生的意义”。
标画并背诵此要点。
二教与学重点不懈追求，实现人生意义三教与学难点不懈追求，实现人生意义四教法与学法设计情境教学法、辩论法、自主、合作、探究学习法五教与学过程课堂序曲：时政播报学生对搜集的时政大事进行播报，并对此时政大事谈出个人看法。
【一】导入新课明确目标叶诗文，浙江杭州人，中国女子游泳队运动员。
2012年伦敦奥运会上，16岁的叶诗文在女子400米混合泳决赛中，以4分28秒43的成绩夺得冠军并打破世界纪录。
在女子200米混合泳比赛中，两次打破奥运纪录，以2分07秒57夺冠，成为双冠王，创造了中国泳坛两项奥运冠军的历史，为祖国增光添彩。
学生思考并回答：叶诗文小小的年纪为祖国赢得了荣誉，实现自己的人生价值，读后你有哪些感想？老师：人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
那么怎样才能像叶诗文一样成为祖国需要的人才，实现自己的人生价值？今天我们重点探讨这个问题。
【二】整体感知信息搜索学生先读课本正文部分，解决三个问题：本节课主要讲了哪几个问题？标画答案。
说出自己感觉困难的是哪些？困难在哪里？看完后尝试填写网络填空。
【三】自主探究交流共享学习任务之一【正确认识人才】思考：1他们是不是人才？你判定的依据是什么？2交流共享：请列举你所知道的其他人才以及他们的主要贡献。
人生追求无止境学案教案
人生追求无止境学案教案 The latest revision on November 22, 2020人生追求无止境学习目标：1、知识目标：了解人才的含义、标准和分类；成才的因素、成才的有效途径等；人生的有意义的追求；2.能力目标：认识成才的因素和有效途径，明确自己在成才中的作用和要求；学习重点、难点：1.重点：确立人才的标准和含义、成才的有效途径；人生意义的实现等；2、难点：认识人才的标准、人生意义的实现有什么要求等；【课前预习案】自主学习（一）立志成才担重任阅读书本 P142材料回答问题，马克思讲的故事，要告诉他的女儿什么道理认识为什么要成才看143图片，提出问题：李振生、袁隆平才是人才进行讨论1、什么人才了解人才的分类：（层次、类别）标准（德才兼备）2、对青少年的启示要求是什么3、影响成才的因素有哪些成才的关键、具体要求（二）不懈追求，实现人生意义阅读146—147，回答：1、人生有价值的追求有哪些为什么是有价值的2、关于追求学习：为什么要追求学习学习的主要内容是什么正确的学习观是什么3、关于追求创造：为什么要有创新能力和创新精神如何创新（见P88最后第二段的说明）创新对青少年的要求启示是什么4、关于奉献：奉献可以怎样表现出来为什么要奉献我们应该如何学会奉献（启示、要求）【课内探究案】一、材料分析：“大学生志愿服务西部计划”启动后，无数青年学生响应祖国号召，到祖国和人民最需要的地方去建功立业。
决心用自己的知识、智慧和汗水谱写一曲壮丽的青春之歌。
下面是一位志愿者的感言：“这里的孩子们需要我，我在这里找到了自身的价值，有一种成就感。
我发现我的事业就在这里。
”请回答：1、当代青年的历史使命是什么2、结合材料，谈谈志愿者的言行对你的人生和成才之路的启示。
二、怎样正确理解人生有价值的追求【达标检测】：第一课件网1．俗话说：“三百六十行，行行出状元。
”这告诉我们（）A．我国有360种职业 B．只有从事这些职业的人，才是人才 C．只有能考上状元的人，才是人才D．具有一定的知识或技能，能进行创造性劳动，为国家建设做出积极贡献的人都是人才。
九年级思想品德上 人生追求无止境 教案 教学反思 说课
编者陈珊珊单位平邑县实验中学
【教学任务分析】
教
育
目
标
情感态度价值观
教育学生正确认识人生意义，引导他们立志成才、不懈追求，去实现人生的意义。
能力
培养勇于克服困难和开拓进取的优良品质，树立远大志向，体会自强不息的意义。
知识
了解国家的人才标准，指导成才的途径，鼓励和引导学生通过不懈追求，实现人生意义。
教师：引领教学活动，提供正确的价值导向。应用实践活动，进一步激励学生，设置“填一填”小栏目，促使学生把学到的理论知识落实到自己的实际行动中。
走进生活
学以致用
大学生志愿服务西部计划”启动后，无数青年学生响应祖国号召，到祖国和人民最需要的地方去建功立业。决心用自己的知识、智慧和汗水谱写一曲壮丽的青春之歌。
学生：阅读课本材料；分组讨论，小组代表发言；小组讨论，积极发言；阅读教材，联系自身实际，积极发言。
教师：充分利用典型人物事例启示学生思考人生的意义，启发学生在不具备优势条件的情况下，怎样走好人生之路。
利用图片、名言等引领教学活动，督促学生要在各方面增强创新意识和能力。
学生：
通过对事例的分析讨论，感悟人生意义，激发自己努力学习、报效祖国的强烈愿望与坚定的信心。
归纳小结
巩固深化
通过本节课的学习
1、我知道了：
2、我懂得了：
3、我要怎样去做：
学生：盘点自己的收获：
板书
设计
正确的人才观
人才 成才的关键
立志成才
人生追求无止境成才的途径
表现：学习、创造、奉献
人生价值
实现人生价值
达标测评
1. 新时期知识型工人代表邓建军在给常州技工学校学生的信中说，希望他们能够养成“时时学习，事事学习，终身学习”的良好习惯。在他看来，学习是一辈子的事，生命不息，学习不止。这对我们的启示有（）
初中道德与法治_人生追求无止境教学设计学情分析教材分析课后反思
《人生追求无止境》教学设计一．内容标准一2.2知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值一2.4养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义三1.3能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神二．教学目标：【情感态度价值观】通过学习孙老的事迹，让学生树立正确的成才观念,明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求,报效祖国，实现自己的人生意义。
【能力】通过对追星者的学习，增强学生对人才的认识，提高学生实现自己人生意义的能力。
【知识】通过小活动的学习，让学生知道人才的含义及特点，理解人才的重要性，掌握实现人生意义，不懈追求的三方面表现及具体方法三．教学内容分析：本课时“人身追求无止境”，主要是帮助学生了解国家的人才标准，知道成才的途径，鼓励和引导学生通过不懈追求，实现人生意义。
本项目有两个层次组成。
第一层次“立志成才担重任”，主要是帮助即将初中毕业的学生树立正确的人才观，全面发展，立志成才以承担历史重任。
本层次设计了一个启发性的故事，二幅国家中奖人才的图片、二个相关链接、一个“做一做”的活动和四段正文。
第二层次“不懈追求，实现人生意义”，主要是帮助即将初中毕业的学生树立正确的人生观、价值观。
知道人生的价值、生命的意义在于不断的学习、创造和奉献。
四．学情分析：九年级学生从生理角度看，正处于少年期向青年期的转化阶段，活泼好动，朝气蓬勃；其心理状态表现为思想活跃，好奇心强。
对新生事物具有强烈的求知欲，尽管如此，一年后又面临升学和就业的选择，思想不成熟，对自己的人生道路和社会问题的认识还相当模糊，克服困难的信心和勇气不足，意志力薄弱。
因此，要引领学生感悟人生的意义，增强他们的社会责任意识，养成积极进取的生活态度，提高他们的社会参与及选择能力，使他们学会生活、学会学习、学会做人，从而为将来走向社会、做负责任的公民打下良好的思想品德基础。
这符合初中学生学习与发展的规律，而且也是学生自身健康成长的客观需要。
人生追求无止境教案
第周第课时达标检测：1、微软总裁比尔·盖茨认为：“我们这种企业如果失去了人才的支持，衰败就在一夜之间。
”这句话表明（）A、人才是办好企业的唯一要素B、人才的标准是德才兼备C、世界高科技企业已经日益衰败D、日趋激烈的经济和科技竞争，归根到底是人才的竞争2、第十五届“中国十大杰出青年”颁奖典礼传递着这样一个强烈的信息：要大力表彰青年先进典型，积极促进当代青年的健康成长和青年人才脱颖而出，努力培养和造就一支强大的青年人才队伍。
这是因为（）①人才是科技的载体，是经济发展的决定性因素②只有青年人才有为国争光、为现代化作贡献的愿望③青年人比其他人群对社会贡献大④青年一代是现代化建设的主力军A ①②B ①④C ②④D ②③3、全国劳动模范邓建军，17年来，在平凡的岗位上认真学习，踏实工作，不断创新，由一名普通的青年工人成为新世纪的“能工巧匠”，成为知识型工人的楷模。
这说明（）①伟大的创业实践需要伟大的创业精神②艰苦创业要增强创新精神和创新能力③青年成长，既要刻苦学习，又要注重实践④青年为国立志成长，必须依靠自身的努力A ①②③④B ②③④C ①②③D ①4、袁隆平院士在长期科学实践的基础上，提出了水稻杂交的新理论，实现了水稻育种的历史性突破，他的成就，不仅对我国科学技术和经济社会的发展具有重大的影响，也是对人类文明进步的重要贡献。
对此，下列理解正确的是（）①敢于创新，善于创新，要把创新热情与科学求实态度结合起来②只要提高青少年的创新能力，就能增强国家的创新能力③科技创新已成为当今社会生产力解放和发展的重要基础和标志④国与国之间的竞争，仅仅是创新能力的竞争A ①②B ①③C ②④D ③④5、完成九年义务教育阶段的学习，仅仅是人生历程的小小驿站。
在漫漫的人生道路上，我们要创造有意义人生，就必须（）①树立崇高的社会理想②以中华民族的振兴为己任③立足国情，放眼世界，顺应潮流④将个人的同祖国的命运紧密联系在一起A. ①②③B. ①③④C.②③④D.①②③④三、阅读分析题6.有位72岁的老人，生命不息，学习不止，在国家放宽对考生报考大学年龄限制的情况下，于2001年、2002年两次参加高考，均因考分低而未录取。
备课6人生追求无止境
五、组织课堂小结，说出个人的收获和打算
六、安排当堂检测
一、思考教师提出的问题，进入新的课题。
二、认识学习目标，分清学习的重难点。
三、自主学习，小组合作解决自己解决不了的问题。组长记录组内的问题。
四、讨论回答教师提出的问题，小组之间展开竞争，正确认识人才的含义，怎样成为有用人才。
什么职业更能实现自身价值？
教学过程
教师活动
学生活动
一、导课：什么样的人生才是有价值的人生？人生怎样才会更有价值呢？引入课题——人生追求无止境。
二、引导学生认识学习目标，教师强调重难点，引入自学。
三、安排学生依据学案设计的相关问题进行自学，个人不能解决的由小组合作。
四？自己对未来的打算是什么？2、判断并说理：只有科学家才是人才。3、要做成某件事情，应该具备的素质有哪些？4、许振超身上有哪些优秀品质值得我们学习？
教后体会
课题
人生追求无止境
课时
1
课型
新授
总课时数
6
教学内容
1、立志成才担重任2、不懈追求，实现人生意义
教学目标
1、知识：知道人才的含义及如何实现人生的意义。2、情感：树立正确的人才观立志成才实现人生价值。3、能力：联系实际说出怎样为实现人生价值努力？
教学重点
立志成才担当重任
教学难点
不懈追求，实现人生意义
前置知识
就人生的意义是索取还是奉献的话题展开辩论，小组抽签决定正反方。
五、自行小结
六、做当堂测试题
系列训练
略
达标测试
参见学案中的当堂检测
课堂小结
启发学生说出自己的知识收获和今后的打算
初中道德与法治_人生追求无止境教学设计学情分析教材分析课后反思
《人生追求无止境》教学设计教学目标：【情感态度价值观】通过教学，帮助学生树立正确的成才观念，立志成才，不懈追求，去实现人生的意义。
【能力】认识成才的因素和有效途径，明确自己在成才中的作用和要求；培养学生勤劳学习克服困难的毅力，提高自我调适的能力。
【知识】了解人才的含义、标准和分类；成才的因素、成才的有效途径等；人生的有意义的追求；知道理想的实现必须经过脚踏实地的艰苦奋斗.教学重点是确立正确人才观念；使自己成为祖国需要的人才。
教学难点是不懈追求，实现人生意义。
教学过程：读寓言故事，感悟人生道理有一位哲学家和一位水手同坐在一条船上，在大海里航行。
哲学家问水手：“你懂数学吗？”水手说：“不懂。
”哲学家说：“那你就失去了一半生命。
”哲学家又问：“你懂得哲学吗？”水手说：“不懂。
”哲学家说：“那你就失去了大部分生命。
”“说话间，海上突然起了风浪，船颠簸得很厉害，一下子把哲学家抛进大海。
这时水手问哲学家：“你会游泳吗？”哲学家回答说：“不会。
”水手在咆哮的海浪中大声说：“那你就失去了整个生命。
”小组交流：这则寓言故事告诉我们什么道理？环节一：我的人才观说一说：我心目中的人才辩一辩：他们是人才吗？为什么？出示图片：科技奖励大会、马龙、马云、瓜王小结一：人才的含义出示材料：马龙的成才之路马龙平时练的最苦.平时无论什么比赛都是踏踏实实，公开赛冠军拿的最多，乒超联赛胜率最高。
马龙苦练发球——马龙的发球以正手位小三角区的侧上、下旋球为主，落点变化多。
正手位突出“快”字，近台上手积极，击球点早，弧线控制得好，反手位能够有效地结合弹打和快撕，利用快节奏中的落点变化来弥补力量的不足。
马龙苦练接发球——马龙的接发球技术也非常有特点，两面连续回短的能力强，反手位的拧，弧线有点拐，常常令对手失误。
但超强的技术和踏实的表现却换不来大赛的突破，一直令人扼腕叹息。
同龄的张继科早已成为大满贯，甚至已经开启第二圈大满贯之旅，马龙要迎头赶上，唯有苦练！2012年世界杯冠军，2015年世乒赛冠军，第五次世乒赛之旅终于男单封王，马龙距离大满贯，也只剩下奥运一项。
《人生追求无止境》教案
《人生追求无止境》教案教学目标1、树立正确的成才观念，明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求，报效祖国，实现自己的人生意义。
2、增强对人才的认识，提高学生实现自己人生价值的能力。
3、知道人才的含义及特点，理解人才的重要性，掌握实现人生意义，不懈追求的三方面表现及具体方法。
教学重难点树立正确的成才观念，明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求。
教学准备教师准备：搜集有关人士的成才之路的相关图文资料；调查学生的理想及他们实现理想的打算；研究课标、研读教材，制作多媒体课件。
学生准备：提前预习相关课本内容，相互交流对人才的认识；调查有关名人的成才之路；搜集自己熟悉的人物是如何实现人生价值的。
教学过程教师：人生需要多种技能，各种技能在人生的不同场合、不同阶段发挥着不同的作用。
社会也需要多种职业，每个人对未来都应有所打算和设计。
每个人都渴望着成才，都渴望拥有精彩的人生。
那么，什么是人才？怎样使自己成为祖国需要的人才？怎样去实现人生价值呢？本节课，我们就来共同探讨这些话题。
活动一：走近人才，探析人才标准说一说：科学家、环卫工、教师、农民是人才吗？你的判断标准是什么？学生：是，因为他们都具有一定的知识或技能，进行了创造性劳动，为我国社会主义现代化建设做出了积极贡献。
教师：只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为我国物质文明、政治文明、精神文明、生态文明建设做出积极贡献的人都是社会所尊重的人才。
教师：高素质人才是一个国家极为重要的资源，我国社会主义现代化建设需要大批高素质人才。
那么，我国社会主义现代化建设对人才的要求有哪些？学生：阅读课本143页内容，思考讨论，梳理要点，分类展示。
从数量上看：现代化建设需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
全国人民共同理想的实现，中华民族的伟大复兴靠的是无数全面发展的人才。
从层次上看：人才是多层次、多规格的，各行各业、各个层次中都有人才。
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第4单元我们的未来不是梦第12课美好人生我选择12.2人生追求无止境教学案学习目标：情感态度价值观：树立正确的成才观念,明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求,报效祖国，实现自己的人生意义。
能力：增强对人才的认识，提高学生实现自己人生意义的能力。
知识：知道人才的含义及特点，理解人才的重要性，掌握实现人生意义，不懈追求的三方面表现及具体方法。
重难点：1.知道人才的含义、特点及成才的途径。
2.掌握实现人生意义，不懈追求的三个方面。
教学过程：新课导入一、视频欣赏，导入新课：播放“十一五”重大科技成就展视频。
导入：我们国家取得的这些重大科技成就得益于国家的科教兴国和人才强国战略，靠得是广大的科技工作者，是他们辛勤劳动和无穷智慧，才使我们享受到现代科技生活，我们也要向他们学习成为国家的栋梁之才，这就需要我们在人生路上勇往直前地打拼，不懈追求，人的追求永无止境。
板书：人生追求无止境这节课我和同学们一起感悟人才、认识人才，最重要的是我们要立志成才，并祝愿我们在座的每一个同学都是国家的栋梁之才。
二、合作探究，交流共享感悟人才1、同学们，在你的记忆和了解中，你都能列举出哪些人才？2、课件展示：出示国家最高科技奖的获得者——吴良镛\吴良镛图片点拨：这些科学家是为我们国家科技和社会发展做出突出贡献的大名鼎鼎的人才，是否只有这些科学家、发明家等成功人士才是人才？课件展示：许振超、邰丽华、刘翔、徐本禹的图片点拨：他们没有科学家身上才学五斗的知识，他们或许只是我们生活中的普通人，但同样为国家社会发展做出了贡献，他们也是理所当然的人才。
从两组图片中我们感悟到了什么？教师点拨引导学生总结：人才的标准：知识（技能）＋创造性劳动＋贡献＝人才。
教师祝福：如果多年以后，你成为一位科学家、企业家、公务员、律师，那么恭喜你！希望你在自己的岗位上能干出一番业绩；如果你成为一名工人、农民、或是一名服务人员，不要气馁，只要有一技之长也同样可以成才，"三百六十行，行行出状元"。
人生追求无止境教案
课题：人生追求无止境一、内容标准：知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
二、教学目标：（一）情感、态度、价值观：树立正确的成才观念，明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求，报效祖国，实现自己的人生价值。
（二）能力：增强对人生的认识，提高学生实现自己人生意义的能力。
（三）知识：知道人生的含义及特点，理解人生的重要性，掌握实现人生的意义，不懈追求的三方面及具体方法。
三、教学内容分析：本课时主要是帮助学生了解国家的人才标准，知道成才的途径，鼓励和引导学生通过不懈追求实现人生价值。
共分两个层次：第一个层次：“立志成才担重任”，主要是帮助学生树立正确的人生观，立志成才以承担历史重任第二个层次：“不懈追求，实现人生意义”，主要是帮助学生树立正确的人生观、价值观。
知道人生有无数追求，但最有价值的追求是学习、创造和奉献。
“不懈追求，实现人生意义”既是本课的重点也是本课的难点。
改革开放以来，中国正经历着深刻的社会变革，处于社会转型期，社会主义法律、法规还不够健全，市场经济秩序尚不完善。
社会环境的复杂性、各种观念的多元化，使尚处于初中阶段的学生面临各种不良思想的影响。
对于人生的意义和价值问题，有一些不正确的认识，如：拜金主义、享乐主义等。
在这些不正确的思想影响下，引领学生感悟人生的意义，使他们逐步形成正确的世界观、人生观、价值观是非常必要的。
四、教学准备：学生准备：搜集自己所熟悉的人才及人才事迹，搜集人才的成才之路。
教师准备：上网搜集各行各业人才的成才之路及事迹。
五、|教学流程（一）：歌曲欣赏导入新课播放歌曲：《我的未来不是梦》教师启发学生：刚才我们收听的这首歌曲是已故歌手张雨生演唱的《我的未来不是梦》，这首歌自问世以来得到了青少年的普遍欢迎。
那么谁能谈一谈歌手是想通过这首歌告诉我们什么？学生回答问题。
教师总结：要想让梦想成真，必须经过艰辛的努力，付出辛勤的汗水，在这条路上，人生追求永无止境。
九年级政治人生追求无止境1
《人生追求无止境》学案【学习目标】1.识记：知道人才的含义及成才的关键；2.理解：掌握人生有价值追求的三个方面3.运用：树立正确人才观和价值观，并学会分析实际生活中的现实问题【学习重、难点】教学重点：人生有价值追求的三个表现教学难点：怎样理解人才是多层次、多规格的。
【学习过程】一．名言启迪：温家宝总理在一次演讲中讲到：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。
我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。
温总理的这段讲话,给我们有怎样的人生启迪？二、故事感悟：1、1974年，十几岁的许振超初中毕业到青岛港当了一名码头工人。
1984年，他当上了第一批桥吊司机。
“干活不能光用力气，还要动脑筋；干一行，就要爱一行，精一行。
”许振超这样说的，也是这样做的。
从20世纪70年代开门机，到90年代开桥吊，再到新港区主持现代化大型桥吊的安装，经历了多次技术升级换代。
许振超几乎把所有的时间都用在学习上，他每天随身携带“三样宝”：一本翻烂的字典、一个笔记本、一台手提电脑。
工夫不负有心人，不断的学习和不断的实践，使许振超从一名工人成为专家。
他创造的装卸“无声响操作”成了青岛港装卸工序的行业标准，一年内两次刷新世界集装箱装卸记录的“振超效率”令世界惊叹。
2、孔祥瑞，2006年感动中国十大人物候选人之一，51岁，天津港煤码头公司一队队长、全国劳动模范。
1972年，孔祥瑞初中毕业后到天津港码头当了工人。
他始终坚持在实践中学习，把工作岗位当课堂，把生产实践作为教材，把设备故障作为课题，把身边怀有一技之长的工发作为老师，努力攻克了一个又一个技术难关。
2001年，他主持创新“门机主令器星形操作法”，使门机每一次作业可节省时间15.8秒，当年创效1600万元；2003年，他主持的“门座式起重机中心集电器”技改项目，被授予国家级实用型发明专利。
第十二课项目二【人生追求无止境】教学案设计
思想品德九年级教学案设计第十二课第二目【人生追求无止境】教学案设计课程标准1、知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗、立志为将来报效祖国奉献社会努力学习。
2、知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
一教与学目标1学生通过对情境问题的分析，对人才有正确的认识，记住人才的相关内容。
2学生认真分析提供的情境，总结出成才的关键及做法。
通过阅读记住这两个知识点。
3学生结合所给的材料和自己的生活实践，分析并说出“如何不懈追求，实现人生的意义”。
标画并背诵此要点。
二教与学重点不懈追求，实现人生意义三教与学难点不懈追求，实现人生意义四教法与学法设计情境教学法、辩论法、自主、合作、探究学习法五教与学过程课堂序曲：时政播报学生对搜集的时政大事进行播报，并对此时政大事谈出个人看法。
【一】导入新课明确目标叶诗文，浙江杭州人，中国女子游泳队运动员。
2012年伦敦奥运会上，16岁的叶诗文在女子400米混合泳决赛中，以4分28秒43的成绩夺得冠军并打破世界纪录。
在女子200米混合泳比赛中，两次打破奥运纪录，以2分07秒57夺冠，成为双冠王，创造了中国泳坛两项奥运冠军的历史，为祖国增光添彩。
学生思考并回答：叶诗文小小的年纪为祖国赢得了荣誉，实现自己的人生价值，读后你有哪些感想？老师：人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
那么怎样才能像叶诗文一样成为祖国需要的人才，实现自己的人生价值？今天我们重点探讨这个问题。
【二】整体感知信息搜索学生先读课本正文部分，解决三个问题：本节课主要讲了哪几个问题？标画答案。
说出自己感觉困难的是哪些？困难在哪里？看完后尝试填写网络填空。
【三】自主探究交流共享学习任务之一【正确认识人才】思考：1他们是不是人才？你判定的依据是什么？2交流共享：请列举你所知道的其他人才以及他们的主要贡献。
人生追求无止境
人生追求无止境教学设计教材分析:本课是初中政治最后一课“美好人生我选择”的最后一节，主要落实课程标准中“知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值”。
帮助他们正确认识人生的意义，树立正确的人生观、价值观，知道人生的价值、生命的意义在于不断的学习、创造、奉献。
引导他们立志成才、不懈追求，去实现人生的意义。
学情分析：近年来，由于青少年学生受一些社会消极因素的影响，使得部分学生缺乏远大理想，精神空虚，意志消沉，片面追求享乐，缺乏艰苦奋斗精神，针对这种情况，对即将毕业的初四学生进行理想信念教育。
教学目标：【情感态度价值观】：通过教学，帮助学生树立正确的成才观念，立志成才，不懈追求，去实现人生的意义。
【能力】：认识成才的因素和有效途径，明确自己在成才中的作用和要求；培养学生勤劳学习克服困难的毅力，提高自我调适的能力。
【知识】：了解人才的含义、标准和分类；成才的因素、成才的有效途径等；人生的有意义的追求；知道理想的实现必须经过脚踏实地的艰苦奋斗教学重点：“不懈追求，实现人生意义”既是重点也是难点。
教学准备：搜集与本课相关的歌曲、图片、事例。
教学用具：多媒体辅助教学教学过程：（一）创设情景，导入新课教师：有人说人的一生只有三天—昨天、今天、明天。
昨天已成永恒，今天正在度过，明天会怎样呢？播放歌曲：《我的未来不是梦》教师：刚才我们收听的这首歌曲是已故歌手张雨生演唱的《我的未来不是梦》，这首歌自问世以来得到了人们的普遍欢迎。
谁能谈一谈歌手是想通过这首歌告诉我们什么呢？学生: 回答问题。
教师总结：要想让梦想成真，必须经过艰辛的努力，付出辛勤的汗水，在这条路上，人生追求无止境(板书)（设计目的：通过富有感染力的歌曲，激发学生的学习兴趣，导入课题。
）（二）共同探究，合作学习教师：每个人都有自己的梦想，有梦想才会有希望，因希望而追求，有追求才会有属于自己的七彩人生，请用画笔描绘你希冀的人生色彩，并说明理由。
活动一：追求的“遐想”请用一种色彩描绘你心中的理想人生。
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【课题】人生追求无止境【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】1、情感、态度、价值观：树立正确的成才观念，明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求.2、能力目标：增强对人才的认识，提高自身实现人生价值的能力。
3、知识目标：知道人才的含义及特点，理解人才的重要性，掌握实现人生意义，不懈追求的三方面及具体方法。
【教学重点】人才的含义成才的途径”【教学难点】如何实现人生意义【教学方法】启发引导教学法、情境教学法案例分析法【学法指导】自学讨论法、合作探究法【学情分析】对于如何成才和实现人生意义，学生不易理解，教师的教学要尽量贴近生活，贴近学生。
【教学手段】多媒体【教学过程】一、新闻播报导入新课2012年10月11日晚，中国作家莫言斩获2012年诺贝尔文学奖。
莫言，原名管谟业，中国当代著名作家。
1955年2月17日生于山东高密，莫言自小对书就很痴迷，书籍成为年少的莫言最好的伙伴。
当时农村没有电，家中只有一盏小煤油灯。
每天晚上这个煤油灯的火苗真是像一个黄豆一样那么小，莫言就利用这点灯光，孜孜不倦地读书，就像饥饿的人扑在面包上一样，不管生活多么艰难，莫言始终坚持不懈地发奋读书，毫不间断，笔耕不辍，1981年，莫言开始小说创作，发表处女作《春夜雨霏霏》。
1984年秋入解放军艺术学院文学系学习。
1985年发表短篇小说《透明的红萝卜》，引起文坛注意。
此后，莫言的写作影响力越来越大。
先后出版上百部作品，如《红高粱家族》、《蛙》、《檀香刑》、《生死疲劳》等，直至达到人生的辉煌：获得诺贝尔文学奖。
一改百年来我国无人得此奖的零历史。
这对我国文学界甚至整个国家来说都是一件大事。
这不仅扬了所有中国作家的志气，更解开了全体国人的诺贝尔奖情结。
莫言的人生经历告诉我们一个怎样人生的道理？（人生有限，追求无限，人生追求无止境）（设计意图：让学生自己搜集、播报新闻，培养学生关注社会、关注国家发展的意识，提高搜集、筛选、加工信息的能力）二、自主合作探究新知（一）整体感知学生快速浏览课本内容，明确本项目的两个知识层次（设计意图：让学生从大视角对本节课的知识作初步了解，提高学习的目的性）（二）分层探究第一目题：立志成才担重任1.自主预习学生自读课本P142——145，讨论归纳本层次的知识结构及知识点（生生合作）（设计意图：让学生在课堂上动起来，在阅读中将知识问题化，在讨论中使问题条理化，这样有利于学生自学能力和合作意识的培养）2.知识梳理根据学生交流情况，及时评价、补充（见课件）我国的现代化建设对人才的要求；什么是人才？数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
人才是多层次、多规格的，各行各业、各个层次都有人才。
只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为我国三个文明（物质文明、政治文明、精神文明）建设作出贡献的人，都是社会所尊重的人才。
成才的关键：勤奋努力+不懈追求成才的途径：四个坚持（设计意图：让学生在自主探究、挖掘解读知识的同时，教师对学生知识点的盲区进行点拨，加深了学生对知识的理解）学生讨论：他们是不是人才？教师小结：知识+技能+创造性的劳动+贡献=人才三百六十行，行行出状元；七百二十业，业业有人才。
牛刀小试：申友强：新时代的橘黄色电力人红色是革命历史赋予遵义的耀眼色彩，而橘黄色则是新时代电力人为其增添的又一抹亮色。
十八大代表申友强，就是这橘黄色中的一员，也是当之无愧的领头人。
申友强１６岁接过父亲的班，也接过父辈吃苦耐劳的报修精神，踏进供电局，在电力抢修岗位上一干就是２５个春秋。
刚工作时，“根本就不是搞这行的料”。
面对大家的疑虑和劳动强度较大的电力抢修工作，申友强心中暗暗发誓，一定要凭自己的努力作出一番成绩，改变大家对自己的看法。
自此，申友强一门心思地扑在学习电力知识和掌握基本技能的工作中。
抢修工作现场，常常会看到他忙碌的身影，工作间隙，拿起工具照着师傅们的动作一遍遍地比划，首先从最基本的知识学起，遇到不懂的问题就虚心求教，苦练基本功。
７００多个日日夜夜，他孜孜不倦的勤学苦练下，终于由当初的“一无所知”成长为一名“无所不知”的合格的抢修工，成为大家心目中“天生就是干抢修的料”。
阅读上述材料，回答题目：1、申友强是不是人才，为什么？2、成为人才的关键和途径是什么？第二目题：不懈追求，实现人生意义1.视频导入引出问题看了谢家麟、吴良镛两位获奖科学家的的事迹，你认为人生有价值的追求是什么？原因是什么？在自主学习课本P146-149的基础上，讨论完成上题。
2.自主阅读，探究交流学生活动：读课本P145-149页，讨论交流：●有价值的追求主要表现：学习、创造、奉献●1、学习是进步的根基，在科技日新月异的当今世界，更加需要勤奋学习。
在学习型社会中，树立终身学习的观念，不断学习，不断进步，应是我们一生的追求。
●2、增强创新意识，提高创新能力，争取有所创造、有所发明，应是我们不懈的追求。
●3、人生的意义在于奉献。
教师点拨：（设计意图：对学生进行学法指导，旨在提高学生获取知识的高效性）3.案例导引释义明理（设计意图：通过教师出示案例分析，加之学生展示自己搜集的资料，让学生充分理解实现人生意义的行为要求。
学生搜集资料的过程也是自主学习不断提高的过程）展示材料：十八大代表风采录——普通工人的杰出代表张宏妹生活中的张宏妹是个温婉的女子，然而，只要穿上工作服，她就俨然成了电厂的安全标杆和精神导师。
我的师傅用三个字就可以概括，‘严、细、亲’就是她最好的代名词。
”张宏妹曾经带过的学员刘熙庆这样形容。
平凡加细节，巧思加勤奋铸就精彩人生采访过程中，张宏妹的师傅、同事、徒弟在形容她时，都提到了两个词：勤奋、踏实。
工作中要求自己从平凡做起，从小事做起，严格要求自己。
张宏妹工作不仅认真负责，业务上更是积极进取，并成为60万千瓦机组唯一一名女性值班长。
这样的成绩，与她脚踏实地、注重细节、不骄不躁的工作作风是分不开的。
张宏妹说，在上电校时，她的班主任老师就曾对她说：做事，做就做好；比赛，就要争第一,做负责的公民。
这位老师让张宏妹一直以高标准要求自己，追求进步。
而在实际工作中，张宏妹以身作则，不仅遵循老师的谆谆教诲，还将这种精神发扬光大。
•问题：阅读了十八大代表的事迹材料，作为一名新时期的中学生，要实现自己的人生价值和意义，你认为应该如何行动起来？•请你结合材料予以解答。
教师引导：实现人生意义应该从点滴小事做起。
师生共悟：（1）、不懈追求，实现人生意义应该从现在做起。
（2）、实现人生意义，应该从平凡开始，从点滴小事做起。
（3）、做负责任的公民，过积极健康的生活，是我们每个人一生的追求。
4.实弹演练：田间地头练出“一袋子才艺”从《综艺满天星》起步，在《星光大道》的舞台成名，借春晚闻名全国。
刘大成的嗓子和模仿绝技折服了大多数的观众，他的“一袋子才艺”不是与生俱来，而是来自自小对音乐的喜爱，对理想的追求，是他在田间地头、在打工的饭店里勤学苦练的结果。
刘大成1978年出生于山东省济宁市一个普通农民家庭，从小迷上了唱歌。
由于家里困难，没钱买笛子，他就地取材，把水管子挖几个眼当笛子吹，树叶、药瓶、吸管……经他改造都能吹出优美的乐曲，躺在田间地头的时候，他就练口技，鸡、鸭、牛、鸟的叫声学得惟妙惟肖，在这样的环境下，他练就了一身技能，能用吸管吹出《大长今》，一些微不足道的东西都变成他手中传神的乐器……这成为他在舞台上表演的闪光点之一。
阅读材料，回答问题：刘大成的事迹告诉我们那些道理，请你用思品课中的知识加以分析。
答案：（1）成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈追求。
（2）学习是进步的根基，我们要树立终身学习的观念，不断学习，不断进步，应是我们一生的追求。
（3）增强创新意识，提高创造能力，争取有所创造、有所发明，应是我们不懈的追求。
（4）人生的意义在于奉献。
奉献是一种真诚自愿的付出行为，是一种崇高的精神境界，是美好的人生追求。
（5）发扬艰苦奋斗精神，艰苦奋斗是通向理想的必经之路。
三、总结升华归纳体系：师生共同总结归纳。
四、检测反馈巩固提升（一）、收获平台：通过本节课的学习，知道了（），明确了（），应该这样做（）。
（二）、构建体系：什么是人才——现代化建设对人才的需要——怎样才能成为社会所需要的人才；人生有价值的追求——原因（一）辨别正误题1.人生的意义不在于奉献，而在于索取。
（）2.成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈追求。
（）3.人生有价值的追求主要表现在：学习、工作、奉献三个方面。
（）（二）单项选择题1.下列关于人才的观点正确的有（）A 只有科学家、伟人、名人才是人才B 人才是多层次、多规格的，各行各业、各个层次都有人才C 衡量人才的唯一标准是创新能力的高低D “三百六十行，行行出状元”，所以每个人都是人才。
2.“泰山不拒细壌，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。
”这句话启示我们，实现人生意义最主要的是（）A 勇于创新B 从踏上社会做起C 从点滴小事做起D树立远大理想3.巴尔扎克说：“天才的作品是用眼泪灌溉的。
”鲁迅说过：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。
”这些话告诉我们：（）A 要成才就得流泪B 要成才就得边喝咖啡边工作C 成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求D 世上没有真正的天才4.2012年3月20日，成功破解国际数学难题“西塔潘猜想”的22岁中南大学学生刘路受聘为该校正教授级研究院。
这启示我们：（）A.成才的关键是获得他人的支持B.只有完成数学难题才能破格提升C.为社会做出积极贡献就能够受到社会的尊重D.应增强创新意识，提高创新能力五、连线中考：胡锦涛在十八大报告中提出：大力推进生态文明建设，他指出，当前和今后一个时期，要重点抓好四个方面工作：一是要优化国土空间开发格局；二是要全面促进资源节约；三是要加大自然生态系统和环境保护力度；四是要加强生态文明制度建设。
1、上述材料体现了思品课的那些道理？2、为建设宜居幸福的湖滨城市莱西，如果你作为莱西市市长，你准备如何去做？3、要建设美丽中国，请你从环保的角度谈谈青少年应该怎样做？。