追求有意义的人生教案
思修教案第一章第三节
《思想道德修养与法律基础》（2018年版）教案第三节创造有意义的人生【教学目标】知识目标：大学生要在科学高尚的人生观指引下，正确对待人生矛盾，自觉抵制错误观念，努力提升人生境界，成就出彩人生。
能力目标：大学生应珍惜韶华，在服务人民、投身民族复兴伟大事业中开发出生命所蕴藏的巨大潜能，努力给有限的个体生命赋予更有价值的意义。
情感目标：当代大学生担当新时代赋予的历史责任，应当与历史同向、与祖国同行、与人民同在，在服务人民、奉献社会的实践中创造有意义的人生。
【教学重点与难点】教学重点：成就出彩人生。
教学难点：辩证对待人生矛盾。
【教学方法、教具】以教材、教参、多媒体为教具，以启发法、讲授法、提问法等为教学方法。
【教学过程】一、导入新课【案例分享】毕福剑2015年4月6日，一段疑似央视著名主持人毕福剑在饭桌上唱评《智取威虎山》的视频流出。
视频中毕福剑唱了该京剧里《我们是工农子弟兵》的著名选段，并且边唱边戏谑，对毛泽东使用了羞辱性词汇，称他“把我们害苦了”等等。
央视高层2015年4月7日下午召开了办公会议，作出了从4月8日零点开始至12日零点止，暂时停播毕福剑主持的央视所有节目的决定。
2015年8月，据《中国纪检监察报》报道，央视主持人毕福剑用调侃的方式损害老一辈党和国家领导人形象的视频在网上流出后，国家新闻出版广电总局临时机关党委、机关纪委认为这是严重违反政治纪律的行为，责成央视机关纪委严肃处理。
谈谈你的感想？为什么？思考如何创造有意义的人生。
二、讲授新课（一）辩证对待人生矛盾大学生要科学认识实际生活中的各种问题，勇敢面对和正确处理各种人生矛盾。
1.树立正确的幸福观(1)幸福是一个总体性范畴，它意味着人总体上生活得美好，家庭和睦、职业成功、行为正当、人格完善等都是幸福的重要因素。
(2)实现幸福离不开一定的物质条件，物质需要的满足、物质生活的富足是幸福的重要方面，但人的幸福不能仅仅局限于物质方面，精神需要的满足、精神生活的充实也是幸福的重要方面。
人生(教师中心稿) 教案教学设计
人生(教师中心稿) 教案教学设计第一章：人生的意义与价值1.1 教学目标了解人生的意义与价值探讨如何实现人生的意义与价值1.2 教学内容人生的定义与意义人生的价值与目标人生意义的探索与实现1.3 教学方法讲座式教学：讲解人生的定义与意义，引导学员思考人生的价值与目标小组讨论：学员分组讨论如何实现人生的意义与价值，分享各自的观点和经验1.4 教学评估学员参与度评估：观察学员在讲座和讨论中的积极参与程度和思考情况小组讨论报告：评估学员在小组讨论中的表现和提出的观点第二章：人生的目标与规划2.1 教学目标了解人生的目标与规划学会制定个人目标和规划2.2 教学内容人生目标的重要性与作用制定个人目标的步骤与方法如何实施和调整个人规划2.3 教学方法讲座式教学：讲解人生目标的重要性和制定个人目标的步骤与方法实践练习：学员分组进行实践练习，制定个人目标和规划2.4 教学评估学员参与度评估：观察学员在讲座和实践练习中的积极参与程度和思考情况个人目标和规划报告：评估学员制定的个人目标和规划的合理性和可行性第三章：人生的价值观与道德观3.1 教学目标了解人生的价值观与道德观学会建立正确的价值观和道德观3.2 教学内容价值观和道德观的定义与作用常见的价值观和道德观及其影响如何建立正确的价值观和道德观3.3 教学方法讲座式教学：讲解价值观和道德观的定义与作用，引导学员思考常见的价值观和道德观及其影响小组讨论：学员分组讨论如何建立正确的价值观和道德观，分享各自的观点和经验3.4 教学评估学员参与度评估：观察学员在讲座和讨论中的积极参与程度和思考情况小组讨论报告：评估学员在小组讨论中的表现和提出的观点第四章：人生的心理健康与幸福感4.1 教学目标了解人生的心理健康与幸福感学会维护心理健康和提升幸福感4.2 教学内容心理健康的重要性与作用常见心理问题的识别与处理提升幸福感的途径与方法4.3 教学方法讲座式教学：讲解心理健康的重要性与作用，引导学员识别和处理常见心理问题实践练习：学员进行实践练习，学习提升幸福感的途径与方法4.4 教学评估学员参与度评估：观察学员在讲座和实践练习中的积极参与程度和思考情况实践练习报告：评估学员在实践练习中的表现和取得的成果第五章：人生的社会责任与公民意识5.1 教学目标了解人生的社会责任与公民意识学会承担社会责任和提升公民意识5.2 教学内容社会责任与公民意识的定义与作用常见的社会责任与公民意识的表现及其影响如何承担社会责任和提升公民意识5.3 教学方法讲座式教学：讲解社会责任与公民意识的定义与作用，引导学员思考常见的责任与公民意识的表现及其影响小组讨论：学员分组讨论如何承担社会责任和提升公民意识，分享各自的观点和经验5.4 教学评估学员参与度评估：观察学员在讲座和讨论中的积极参与程度和思考情况小组讨论报告：评估学员在小组讨论中的表现和提出的观点第六章：人生的职业发展与事业规划6.1 教学目标理解职业发展与事业规划的重要性学会如何进行职业规划与生涯设计6.2 教学内容职业发展路线的探索事业规划的步骤与方法职业目标与事业目标的设定6.3 教学方法案例分析：通过分析成功案例，让学员了解职业发展与事业规划的过程个人作业：学员根据自身的职业兴趣和能力，完成个人职业发展计划6.4 教学评估个人作业评估：评估学员的职业发展计划的合理性和可行性学员反馈：收集学员对职业发展与事业规划的认识和规划意图第七章：人生的人际关系与社交技巧7.1 教学目标理解人际关系的重要性学会有效的社交技巧7.2 教学内容人际关系的类型与特点社交技巧的类别与运用提升人际关系与社交技巧的方法7.3 教学方法角色扮演：通过模拟情境，让学员练习社交技巧小组讨论：学员分组讨论人际关系与社交技巧的重要性7.4 教学评估角色扮演评估：评估学员在模拟情境中社交技巧的运用情况学员反馈：收集学员对人际关系与社交技巧的认识和体会第八章：人生的财富管理与投资理财8.1 教学目标理解财富管理与投资理财的重要性学会基本的家庭财富管理和投资理财方法8.2 教学内容财富管理的概念与原则投资理财的种类与风险家庭财务规划的步骤与方法8.3 教学方法讲座式教学：讲解财富管理与投资理财的基本概念和方法模拟投资游戏：学员通过模拟投资游戏，体验投资理财的过程8.4 教学评估模拟投资游戏评估：评估学员在游戏中的投资策略和理财观念学员反馈：收集学员对财富管理与投资理财的认识和规划意图第九章：人生的退休规划与生活质量9.1 教学目标理解退休规划的重要性学会如何规划退休生活以提高生活质量9.2 教学内容退休规划的时间与方法退休后可能面临的问题与挑战提高退休生活质量的策略与建议9.3 教学方法小组讨论：学员分组讨论退休规划的重要性以及可能的挑战个人作业：学员根据自身情况，完成个人退休规划的初步设计9.4 教学评估个人作业评估：评估学员的退休规划的合理性和可行性学员反馈：收集学员对退休规划和生活质量的认识和规划意图第十章：人生的自我提升与终身学习10.1 教学目标理解终身学习的重要性学会自我提升的方法与技巧10.2 教学内容终身学习的意义与价值自我提升的策略与方法实现自我突破与成长的途径10.3 教学方法讲座式教学：讲解终身学习的意义与价值，引导学员思考自我提升的方法个人计划：学员制定个人终身学习与自我提升的计划10.4 教学评估个人计划评估：评估学员制定的个人终身学习与自我提升计划的合理性和可行性学员反馈：收集学员对终身学习与自我提升的认识和规划意图重点和难点解析1. 第六章：人生的职业发展与事业规划重点：如何进行职业规划与生涯设计难点：学员根据自己的职业兴趣和能力完成个人职业发展计划2. 第七章：人生的人际关系与社交技巧重点：理解人际关系的重要性和有效的社交技巧难点：通过角色扮演和小组讨论，学员掌握和提升社交技巧3. 第八章：人生的财富管理与投资理财重点：理解财富管理和投资理财的基本概念和方法难点：学员通过模拟投资游戏，体验投资理财的过程4. 第九章：人生的退休规划与生活质量重点：理解退休规划的重要性和提高退休生活质量的策略难点：学员根据自身情况完成个人退休规划的初步设计5. 第十章：人生的自我提升与终身学习重点：理解终身学习的意义与价值，学会自我提升的方法与技巧难点：学员制定个人终身学习与自我提升的计划本教案围绕人生的意义、目标、价值观、心理健康、社会责任、职业发展、人际关系、财富管理、退休规划、自我提升和终身学习等十个方面展开教学。
八年级政治上册第四单元胸怀天下4.3追求有意义的人生教案粤教版
追求有意义的人生教学目标知识目标：了解正确的人生观、价值观、世界观；理解有意义的人生；认识自己的个性对自身行动力的影响，创造有意义的人生。
能力目标：思考人生的意义，正确认识人生观，成长中培养自己良好的个性行为；创造有意义人生的方法。
情感态度和价值观目标：树立正确的人生观、价值观、世界观。
教学重难点重点：探索人生意义的作用难点：了解自己的个性对行动力的影响教学过程一、视频欣赏，导入新课：播放我国重大科技成就展视频。
导入：我们国家取得的这些重大科技成就得益于国家的科教兴国和人才强国战略，靠得是广大的科技工作者，是他们辛勤劳动和无穷智慧，才使我们享受到现代科技生活，我们也要向他们学习成为国家的栋梁之才，这就需要我们在人生路上勇往直前地打拼，不懈追求，人的追求永无止境。
是平凡的还是伟大的？请大家想一想，什么样的人生才有意义？你想要怎样的人生？这节课咱们就来学习《追求有意义的人生》。
二、设疑自探1、学生用自己喜欢的方式读课文，准备提出问题。
2、学生提出问题，教师梳理归纳，板书：1）人生的意义的什么?人与其他动物的根本区别是什么？2）探索人生意义的作用是什么？3）成长中的意义是什么？4）创造有意义的人生的内涵和方法是什么?三、合作探究，交流共享感悟人才1、同学们，在你的记忆和了解中，你都能列举出哪些人才？2、课件展示：出示2010年国家最高科技奖的获得者——师昌绪、王振义、袁隆平图片点拨：这些科学家、企业家是为我们国家科技和社会发展做出突出贡献的大名鼎鼎的人才，是否只有这些科学家、发明家、企业家等成功人士才是人才？课件展示：许振超、邰丽华、刘翔、徐本禹的图片点拨：他们没有科学家身上才学五斗的知识，他们或许只是我们生活中的普通人，但同样为国家社会发展做出了贡献，他们也是理所当然的人才。
从两组图片中我们感悟到了什么？教师点拨引导学生总结：人才的标准：知识（技能）＋创造性劳动＋贡献＝人才。
教师祝福：如果多年以后，你成为一位科学家、企业家、公务员、律师，那么恭喜你！希望你在自己的岗位上能干出一番业绩；如果你成为一名工人、农民、或是一名服务人员，不要气馁，只要有一技之长也同样可以成才，"三百六十行，行行出状元"。
《实现人生价值》教案
《实现人生价值》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解人生价值的含义激发学生对实现人生价值的兴趣1.2 教学内容人生价值的定义人生价值的重要性实现人生价值的意义1.3 教学方法讲授法：讲解人生价值的定义和重要性讨论法：引导学生讨论实现人生价值的意义1.4 教学步骤1. 导入：通过引入名人的成功故事，引发学生对实现人生价值的思考。
2. 讲解人生价值的定义和重要性。
3. 引导学生讨论实现人生价值的意义。
第二章：自我认知2.1 教学目标让学生了解自己的兴趣、优势和价值观培养学生正确认识自己的能力2.2 教学内容兴趣、优势和价值观的定义正确认识自己的重要性方法：自我反思、与他人交流等2.3 教学方法讲授法：讲解兴趣、优势和价值观的定义实践法：引导学生进行自我反思和与他人交流2.4 教学步骤1. 导入：通过引入案例，让学生意识到正确认识自己的重要性。
2. 讲解兴趣、优势和价值观的定义。
3. 引导学生进行自我反思，了解自己的兴趣、优势和价值观。
4. 组织学生进行小组讨论，与他人交流自己的认识。
第三章：设定目标3.1 教学目标让学生学会如何设定明确、具体的目标培养学生坚定信念、勇往直前的精神3.2 教学内容目标设定的原则：明确、具体、可衡量、可实现、有时间限制坚定信念、勇往直前的精神的重要性3.3 教学方法讲授法：讲解目标设定的原则案例分析法：分析成功人士的目标设定和信念3.4 教学步骤1. 导入：通过引入成功人士的故事，引发学生对目标设定的思考。
2. 讲解目标设定的原则。
3. 分析成功人士的目标设定和信念。
4. 引导学生练习设定自己的目标。
第四章：培养良好习惯4.1 教学目标让学生认识到良好习惯对实现人生价值的重要性培养学生养成良好习惯的能力4.2 教学内容良好习惯的定义和作用培养良好习惯的方法和技巧4.3 教学方法讲授法：讲解良好习惯的定义和作用实践法：引导学生制定和践行良好习惯4.4 教学步骤1. 导入：通过引入案例，让学生认识到良好习惯的重要性。
创造有意义的人生教案大学
课程目标：1. 让学生理解“有意义的人生”的内涵，认识到人生的价值和意义。
2. 培养学生树立正确的人生观、价值观，激发他们对生活的热爱和追求。
3. 提高学生的自我认知能力，学会规划自己的人生道路。
课程时长：2课时教学对象：大学本科生教学准备：1. 教材或讲义2. PPT课件3. 案例分析材料4. 小组讨论话题教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问：“什么是人生？人生的意义是什么？”引导学生思考，激发学生对本节课的兴趣。
2. 教师简要介绍本节课的内容和目标。
二、讲授新课1. 讲解“有意义的人生”的内涵- 引导学生认识到人生的意义在于实现自我价值、追求幸福、关爱他人、服务社会等方面。
- 分析人生价值的多样性，让学生了解不同人生阶段的价值体现。
2. 分析人生价值的实现途径- 从个人层面，引导学生认识到努力学习、充实自我是实现人生价值的基础。
- 从社会层面，强调关爱他人、服务社会是实现人生价值的重要途径。
3. 讲解人生规划的重要性- 介绍人生规划的概念和意义，让学生认识到人生规划对实现人生价值的重要性。
- 分享人生规划的方法和技巧，如设定目标、制定计划、调整心态等。
三、案例分析1. 教师选取典型案例，让学生分析案例中人物的人生观、价值观以及实现人生价值的过程。
2. 引导学生思考：这些案例对自身有何启示？四、小组讨论1. 教师提出讨论话题：“如何创造有意义的人生？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
第二课时一、课堂回顾1. 教师简要回顾上一节课的内容，检查学生对知识的掌握情况。
2. 学生分享小组讨论的成果。
二、总结与升华1. 教师总结本节课的重点内容，强调创造有意义的人生的重要性。
2. 引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，创造有意义的人生？三、课后作业1. 每位学生撰写一篇关于“创造有意义的人生”的感悟，字数不少于800字。
2. 学生分享自己的感悟，互相交流学习心得。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，引导他们树立正确的人生观、价值观。
《让人生更有意义》教案
《让人生更有意义》教案《让人生更有意义》教案教学目标：1．帮助学生认识人类是富有创造性的生命，引导学生探索人生的意义。
2．引导学生用积极、健康的情感注视充满创造魅力的生命世界，珍惜生命的分分秒秒，让学生懂得，实现人生的意义，必须从日常的点滴做起，不断超越自我，将来回报社会，造福更多的生命。
教学过程：（用电子幻灯片提纲展示）标题：让人生更有意义标题：生命之火播放视频：《钢铁是怎样炼成的.》电影片段，仔细品味影片中的一段名言：人最宝贵的是生命……讨论：奥斯特洛夫斯基光辉的一生说明了什么?标题：过有意义的生活活动：进取目标。
点击图片故事并说明：毛毛虫的故事、一生的志愿、你在做什么、老鼠百变、横渡英吉利海峡的人。
活动：有所贡献。
大家谈，实话实说。
可以用正反两方面的事例，也可以用学生自己的实例，进行分析、讨论、交流……活动：敢于创造。
漫画——成功与失败，袁隆平与吴运铎的故事，点击漫画与故事并说明。
活动：说说自己的人生计划。
活动：画生命线诗朗诵：《风雨中，我们成长……》小结：今天这节课我们一起学习了两点内容：一为生命之火；二为过有意义的生活，这对我们走好人生之路有较大帮助，我预祝同学们一路走好！下课：最后在（播放视频）《小草》的歌声中下课……案例评析：执教者非常重视人生意义的精神熏陶感染。
上课伊始，播放视频《钢铁是怎样炼成的》电影片段，在此基础上组织学生仔细品味影片中的一段名言：人最宝贵的是生命……以此营造学习情境，大大激发了学生参与课堂教学的积极性。
尔后，执教者充分利用图片故事，组织学生展开学习分析讨论，从而让学生在活动中理解过有意义的生活必须做到有进取目标，对他人对社会有贡献，并能敢于创造。
最后在《小草》歌声中下课，全课一气呵成，浑然一体，学生陶醉其中，兴趣盎然。
【《让人生更有意义》教案】。
创造有意义的人生2023版教案
创造有意义的人生2023版教案一、评估主题：创造有意义的人生2023版教案，是一个涉及教育、心理、社会等多个方面的复杂主题。
它需要全面评估学生的成长环境、教育方式、社会需求等方面，同时还需要考虑到个体的心理和情感特点，以及日益复杂的社会变革。
这个主题需要从多个角度深入剖析，以便为我提供相应的观点和理解。
二、文章撰写：创造有意义的人生，首先需要明确人生的意义是什么。
人生的意义可以从个人成长、社会价值和精神追求等方面来思考。
在教育教学中，我们应该注重培养学生的自主学习能力、创新精神、社会责任感和情感智慧，以便让他们能够在日后的生活中创造更多的价值。
作为教师和教育工作者，我们需要不断推陈出新，更新教学理念和方法。
2023版教案应该更加注重整合跨学科知识，培养学生的批判性思维和解决问题能力，同时也要注重情感教育和人格培养。
这样才能使学生真正学会理解和运用知识，发展出自己的特长和优势，从而在未来的生活和工作中能够找到属于自己的位置，实现自身的人生意义。
但是，要创造有意义的人生，并不仅仅是教育的问题，还需要整个社会的关注和支持。
社会应该提供更好的成长环境和发展机会，给予青少年更多的关爱和指引。
政府、家庭、学校等多方面应该共同努力，才能够真正创造出有意义的人生。
个人观点：对于创造有意义的人生，我认为首先要注重个体的多元发展，不要过分强调功利性和结果导向，而是要更注重每个人的成长和幸福感。
教育和社会应该尊重每一个个体的差异性，给予他们更多的尊重和空间，从而让他们能够找到自己的人生价值。
总结与回顾：创造有意义的人生2023版教案，需要以学生为中心，兼顾个体的多元发展和社会的长远需要。
教育工作者需要不断更新教学理念和方法，为学生提供更丰富的学习资源和更宽广的发展空间。
而整个社会也需要关注每一个个体的成长，创造更好的社会环境和机会，以推动人类文明的持续进步。
以上是我根据你提供的主题撰写的文章内容，希望对你的学习和工作有所帮助。
人生的意义与价值课文教案
人生的意义与价值课文教案人生的意义与价值课文教案一、教学目标：通过本课的学习，使学生了解人生的意义与价值，培养学生正确的人生观和价值观，提高学生的人文关怀能力和社会责任感。
二、教学内容：1. 人生的意义与价值的概念2. 不同的人生观和价值观3. 探讨人生的意义与价值的重要性4. 培养正确的人生观和价值观的方法与途径三、教学步骤：1. 导入（5分钟）教师播放一段视频或展示一些图片，引起学生对人生的思考和探讨。
例如：展示一些成功的人物，让学生思考这些人物的人生价值体现在哪里？2. 课堂讨论（15分钟）学生分小组进行讨论，每组讨论一个问题：你认为人生的意义与价值是什么？每组选择一位发言代表，向全班介绍小组的讨论成果。
3. 教师讲解（15分钟）教师对学生的讨论进行总结，引导学生理解人生的意义与价值的概念，并介绍不同的人生观和价值观。
教师可以引用一些名人名言，如曾国藩的“万事皆为民服务”，鲁迅的“活着就是为了改变世界”等，让学生对不同人的价值追求有更深入的理解。
4. 分组讨论（10分钟）将全班分成小组，每个小组讨论一个问题：你认为人生的意义与价值的重要性在哪里？每组选择一位发言代表，向全班介绍小组的讨论成果。
5. 小组汇报（10分钟）每个小组派出一位代表进行汇报。
其他小组进行点评和讨论。
6. 教师讲解（10分钟）教师对学生的讨论进行点评和总结，引导学生明确人生的意义和价值对个人和社会的重要性。
7. 案例分析（15分钟）教师提供一些生活中的案例，供学生分组选择和讨论。
例如：A同学在学校中表现优秀，但经常看不起其他同学；B同学在学习上处于平均水平，但乐于助人和关心他人。
请学生分析这两种不同的人生观和价值观对个人和社会的影响，以及对他们自己的选择有何启示。
8. 课堂讨论和总结（15分钟）学生展开课堂集体讨论，总结本课所学内容，并分享对人生的新认识和理解。
四、教学方法：1. 启发式教学法：通过讨论和案例分析等方式，激发学生的思考和学习兴趣，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
探索人生的意义教案
探索人生的意义教案第一章：人生的探索1.1 教学目标1. 让学生理解探索人生意义的的重要性。
2. 引导学生思考并分享自己对人生意义的理解和追求。
1.2 教学内容1. 导入：通过提问方式引导学生思考人生的意义。
2. 讨论：让学生分享自己对人生意义的理解和追求，并引导学生思考如何找到自己的人生意义。
第二章：价值观和人生意义2.1 教学目标1. 让学生理解价值观对人生意义的影响。
2. 引导学生思考并确定自己的核心价值观。
2.2 教学内容1. 讨论：让学生分享自己对价值观的理解，并引导学生思考价值观如何影响自己的人生选择。
2. 活动：让学生通过小组讨论和分享，确定自己的核心价值观。
第三章：目标和梦想3.1 教学目标1. 让学生理解目标和梦想对人生意义的重要性。
2. 引导学生思考并设定自己的目标和梦想。
3.2 教学内容1. 讨论：让学生分享自己对目标和梦想的理解，并引导学生思考如何实现自己的目标和梦想。
2. 活动：让学生通过小组讨论和分享，设定自己的目标和梦想。
第四章：人际关系和人生意义4.1 教学目标1. 让学生理解人际关系对人生意义的影响。
2. 引导学生思考并珍视对自己重要的人际关系。
4.2 教学内容2. 活动：让学生通过小组讨论和分享，珍视对自己重要的人际关系。
第五章：贡献和人生意义5.1 教学目标1. 让学生理解贡献对人生意义的重要性。
2. 引导学生思考并实现自己的贡献。
5.2 教学内容1. 讨论：让学生分享自己对贡献的理解，并引导学生思考如何通过贡献实现自己的人生意义。
2. 活动：让学生通过小组讨论和分享，确定自己的贡献方向。
第六章：自我认知与人生意义6.1 教学目标1. 让学生理解自我认知对人生意义的影响。
2. 引导学生进行自我反思，提升自我认知。
6.2 教学内容1. 讨论：让学生分享自己对自我认知的理解，并引导学生思考如何提升自我认知。
2. 活动：让学生通过自我反思的练习，加深对自我认知的认识。
创造有意义的人生2023版教案
创造有意义的人生2023版教案摘要：1.引言：人生意义的探讨2.什么是有意义的人生3.怎样创造有意义的人生4.结语：践行有意义的人生正文：【引言】人生是一场奇妙的旅程，每个人都在寻找属于自己的使命和价值。
在这个瞬息万变的时代，如何创造一个有意义的人生成为了许多人关注的焦点。
2023版的教案为我们提供了新的思考角度和实践方法。
【什么是有意义的人生】有意义的人生并非仅仅追求物质财富，而是涵盖以下几个方面：1.身心健康：保持良好的身心状态，积极参与锻炼和养生，以充沛的精力投入到生活中。
2.人际关系：与家人、朋友、同事等建立和谐的关系，学会倾听、理解和支持他人。
3.职业发展：找到自己的兴趣所在，努力提升职业素养，为社会创造价值。
4.个人成长：不断学习，充实内心，开拓视野，提升自我。
5.社会责任：关心社会，关注国家大事，积极参与公益活动，为社会的和谐与进步贡献自己的力量。
【怎样创造有意义的人生】1.明确目标：根据自己的兴趣和长处，设定清晰的人生目标，为自己的职业生涯规划方向。
2.持续学习：不断充实自己，提升个人能力，适应社会发展的需求。
3.珍视亲情：关爱家人，陪伴成长，营造温馨的家庭氛围。
4.拓展人际关系：积极参与社交活动，结交志同道合的朋友，互相学习、成长。
5.注重身心健康：保持良好的生活习惯，关注身心健康，为人生旅程提供坚实保障。
6.发挥专长：发挥个人特长，为社会创造价值，实现个人价值。
【结语】践行有意义的人生，需要我们在各个方面持续努力。
让我们从现在开始，为实现美好人生而努力，为创造有意义的人生而奋斗。
在这个过程中，我们不仅会收获幸福和满足，还会为社会的和谐与进步贡献自己的力量。
探寻人生意义主题班会教案
“探寻人生意义”主题班会教案一、导入环节1.播放一段视频。
题目：《死亡的意义》。
介绍：这是网上热传的一段视频，通过对大量不同的人对于死亡的不同看法来阐述死亡的意义。
2.收集同学们对于人生意义的看法。
方法：发放一张纸，让学生用不超过一分钟的时间回答下面两个问题：1）你觉得人生的意义是什么？2）你愿意为何而奋斗？3.向学生们展示回答纸上的内容，开始班会。
二、主要环节1.教育主题主题：探寻人生意义。
人生是一场漫长的旅程，我们总在问着：“我来到这个世界上，是为了什么？”“我要做什么？”......这些问题非常重要，也非常棘手。
人生的明确和意义很大程度上影响我们的情感状态和个人价值观。
2.阐述意义人的理智和智慧不够，很难准确回答“意义”的问题。
不过，我们可以为我们将来的生活和奋斗给出一些方向和指导。
我们常说，“人生就是奋斗”，实际上，奋斗者才会有意义的生活。
3.探讨人生意义生命的意义并不是固定的，它会随着我们的成长和变化而发生变化。
基础上，我们需要不断探寻，加深自己的思考，了解自己的内心。
每个人的人生意义有其独特性和历程性。
我们应当怎样探寻人生的意义？三、互动环节1.分享环节请几位同学上台分享自己的人生经历和对于人生意义的理解。
2.对话环节通过与同学们的对话，老师引导大家思考，分享自己对于人生意义的看法，引导大家形成正确的生活观念。
在这个环节中还需要引发学生们自发思考的能力，在表述自己的意见时要注意尊重别人、学会倾听并展示自己的观点。
四、总结环节1.收集回答纸把大家刚才写下的关于人生意义的回答纸挂在墙上，让同学们进行浏览。
2.总结讲话人生意义这个问题并非简单明了，更像一座远山，难以到达却值得一路前行。
只有在通往意义的路上，我们才能看到新的风景。
我们在这里都是寻找意义的旅人，只要心怀梦想，秉持一份专注和恒心，人生之路一定会更美好、更有意义。
创造有意义的人生教案
创造有意义的人生教案
教学目标：
1.了解什么是有意义的人生，以及如何创造有意义的人生。
2.掌握创造有意义的人生的方法和技巧。
3.培养学生的自我认知和自我探索能力，帮助他们找到自己的人生目标和价值观。
教学内容：
1.什么是有意义的人生？
2.如何创造有意义的人生？
3.创造有意义的人生的方法和技巧。
教学步骤：
第一步：导入
1.引入话题：什么是有意义的人生？
2.让学生自由发言，分享自己对有意义的人生的理解和看法。
第二步：讲解
1.讲解有意义的人生的概念和特点。
2.讲解创造有意义的人生的方法和技巧。
3.讲解如何找到自己的人生目标和价值观。
第三步：实践
1.让学生进行自我探索和自我认知，找到自己的人生目标和价值观。
2.让学生制定自己的人生计划和目标，以及实现这些目标的具体步骤和方法。
3.让学生分享自己的人生计划和目标，以及实现这些目标的具体步骤和方法。
第四步：总结
1.总结有意义的人生的概念和特点。
2.总结创造有意义的人生的方法和技巧。
3.总结如何找到自己的人生目标和价值观。
教学评价：
1.学生能够理解有意义的人生的概念和特点。
2.学生能够掌握创造有意义的人生的方法和技巧。
3.学生能够找到自己的人生目标和价值观，并制定自己的人生计划和目标。
人生(教师中心稿) 教案教学设计
人生(教师中心稿) 教案教学设计第一章：人生的意义与价值教学目标：1. 让学生理解人生意义的多样性与复杂性。
2. 引导学生思考并探索自己的人生价值。
教学内容：1. 人生的定义与多样性。
2. 人生意义的哲学探讨。
3. 个人价值观的形成与影响。
教学活动：1. 开场讨论：人生的定义与多样性。
2. 小组讨论：不同文化对人生的看法。
3. 个人反思：思考自己的人生价值。
评估方式：1. 小组讨论表现。
2. 个人反思报告。
第二章：人生的目标与规划教学目标：1. 帮助学生明确自己的人生目标。
2. 培养学生制定并实施人生规划的能力。
教学内容：1. 人生目标的确定方法。
2. 人生规划的制定步骤。
3. 目标与规划的调整与实现。
教学活动：1. 小组讨论：分享人生目标的经验与方法。
2. 个人实践：制定自己的人生规划。
3. 反馈与改进：评估并调整人生规划。
评估方式：1. 个人实践报告。
2. 小组讨论表现。
第三章：人生的挑战与机遇教学目标：1. 让学生认识并面对人生中的挑战与机遇。
2. 培养学生应对挑战、抓住机遇的能力。
教学内容：1. 人生中的常见挑战与机遇。
2. 应对挑战、抓住机遇的策略与方法。
3. 个人经历分享：面对挑战、抓住机遇的故事。
教学活动：1. 小组讨论：认识并面对人生中的挑战与机遇。
2. 个人实践：制定应对挑战、抓住机遇的策略。
3. 分享与讨论：个人经历与感悟。
评估方式：1. 个人实践报告。
2. 小组讨论表现。
第四章：人生的成长与自我提升教学目标：1. 让学生认识到终身学习的重要性。
2. 培养学生自我提升、持续成长的能力。
教学内容：1. 终身学习的概念与意义。
2. 自我提升的方法与技巧。
3. 个人成长计划制定。
教学活动：1. 小组讨论：终身学习的重要性。
2. 个人实践：尝试自我提升的方法与技巧。
3. 反馈与改进：评估并调整个人成长计划。
评估方式：1. 个人实践报告。
2. 小组讨论表现。
第五章：人生的责任与担当教学目标：1. 让学生理解并承担自己的人生责任。
人生的意义与价值教案
人生的意义与价值教案人生的意义与价值教案一、教学目标1. 理解人生的意义与价值在各个层面的重要性；2. 探讨人生的意义与价值的不同观点与理论；3. 培养学生对自身人生意义与价值的思考与定位能力。
二、教学内容1. 人生的意义和价值的定义与内涵；2. 不同文化背景下的人生观；3. 主流哲学学派对人生的看法；4. 增强个体意义与价值的思考与实践。
三、教学活动和内容安排活动一：导入（15分钟）1. 引入问题：你认为人生的意义和价值是什么？2. 学生小组讨论，分享自己的想法。
3. 教师梳理学生观点，引出人生的意义与价值的讨论。
活动二：探索人生的意义与价值（30分钟）1. 学生阅读相关文献或文章，了解不同学派对人生的看法。
2. 学生分组展开辩论，各自代表某一学派阐述人生的意义和价值。
3. 教师引导学生总结各学派观点，展示多元性和复杂性。
活动三：案例分析（25分钟）1. 教师提供几个案例剧本，学生小组分析并讨论每个案例中人生的意义和价值。
2. 学生通过分析案例，理解人生的意义和价值在不同情境中的变化和关联。
活动四：个人思考（20分钟）1. 学生进行个人思考和写作，回答以下问题： a. 你对个人人生意义和价值有什么思考？ b. 你认为人生的意义和价值是否可以被主观决定？c. 你如何在日常生活中体现个人的人生意义和价值？2. 教师收集学生答案，进行集体讨论，分享学生的思考和实践。
活动五：总结与反思（10分钟）1. 教师总结课堂讨论，强调人生的意义与价值对个人发展和社会进步的重要性。
2.学生进行个人总结和反思，分享自己对人生意义和价值的新认识和感悟。
四、教学评价 1. 学生对人生的意义和价值的理解和表达；2. 学生在案例分析中的分析和论证能力；3. 学生对个人人生意义和价值的思考和实践能力。
五、拓展阅读1. 弗兰克尔，《人生的意义》2. 康德，《纯粹理性批判》3. 罗兰·巴特，《个别个人和普遍的人》4. 纳吉布·马哈福兹，《成为没有价值的人》六、教学反思1. 教学过程中可以增加更多互动环节，提高学生参与度；2. 教师应提供更多的经典文献和案例，丰富学生的知识背景；3. 培养学生思辨能力，引导他们自主思考和探索人生的意义与价值。
《人生的价值与意义》教案设计
《人生的价值与意义》教案设计一、教学课时：2课时二、教学目标：素质目标：培养学生对自身人生意义和价值的思考、定位和社会责任感。
知识目标：学习如何论析事理、发表观点和意见，以及说理文的立论方式。
能力目标：进一步提高学生逻辑思维和写作能力，进一步培养学生良好的口头表达能力；理解人生的意义和价值在各个层面的重要性。
三、教学重难点：重点：理解人生与价值的意义，以及如何承担自己的责任与使命难点：引导学生探索自己的人生意义与价值教具：多媒体设备四、教学过程：（一）新课导入随着时代的发展，我们新一代青年人面临新的挑战和机遇。
在这个瞬息万变的世界中，我们的价值观和人生观也都在不断演变和成长。
人生的意义和价值是什么？我想每个人都有自己的答案。
有的人说，人生没有意义，99%的人三代以后，时间会抹平你在人间存在的一切痕迹，人生的意义没那么重要。
也有人持相反的观点，认为人生是有意义的，人生的价值，是由自己决定的，每个人独特的生命体验和人生经历赋予了人生独特的价值与意义。
今天让我们一起来学习国学大师季羡林对于人生价值和意义的思考，看看他是如何理解人生的意义，年轻人又该如何承担起自己的人生的责任和义务。
（二）新课讲授（1）介绍作者和写作背景季羡林，季羡林（1911—2009），山东临清人。
语言学家、翻译家、作家。
早年留学国外，通英、德、梵、巴利文等多种语言，尤精于吐火罗文。
曾任北大副校长，是北大的终身教授，人们尊称他为“东方鸿儒”“国学大师”。
其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。
著有散文集《天竺心影》《朗润集》《留德十年》《牛棚杂忆》《季羡林论人生》《病榻杂记》等。
本文写于1995年3月2日，是季羡林先生85岁时的作品。
（2）初读课文，整体感知1.快速朗读课文整体感知：a.全文一共分为几个部分？每个部分讲了什么内容？全文共分三个部分：第一部分（第1～3段），提出人生的意义与价值这个问题。
第二部分（第4～6段），作者认为世界上绝大多数人的人生没有意义与价值。
《人生的意义与价值》教案
《人生的意义与价值》教案人生的意义与价值教案一、教案背景人生的意义与价值一直都是哲学和人文领域中的热门话题，也是人类探索和思考的重要议题之一。
通过开设《人生的意义与价值》的课程，旨在帮助学生理解和思考关于人生意义和价值的问题，并引导他们建立积极向上、有意义的人生观，从而更好地面对未来的挑战和困惑。
二、教学目标1. 理解人生的意义与价值的概念。
2. 掌握不同哲学流派对人生意义和价值的解释。
3. 分析哲学思想对个人与社会的影响。
4. 培养学生独立思考和批判性思维的能力。
5. 帮助学生树立正确的人生观和价值观，积极面对人生。
三、教学内容1. 人生的意义与价值的概念介绍及讨论。
- 引导学生思考人生的意义是什么，价值又包括哪些方面。
- 分析不同人对人生意义和价值的看法，包括宗教、哲学和心理学等领域的观点。
- 引导学生思考人生的意义和价值对个人和社会的重要性。
2. 哲学思想对人生意义与价值的影响。
- 介绍不同哲学流派对人生意义与价值的解释，如存在主义、实用主义、功利主义等。
- 分析这些哲学思想对个人和社会的影响，以及其优缺点。
- 引导学生批判性地思考这些哲学思想的有效性和可行性。
3. 价值观与人生选择。
- 探讨个人价值观对人生选择的重要性。
- 帮助学生分析自己的价值观，并思考其对自己未来的影响。
- 引导学生制定合理的人生目标和规划，以实现个人的人生意义和价值。
4. 人生的挑战与迷茫。
- 学习如何应对人生中的挑战和迷茫。
- 分析不同的生命境遇对个人生活的影响。
- 引导学生积极面对困难和挫折，并思考如何从中寻找人生意义和价值。
5. 人生的意义与价值的实践。
- 引导学生思考如何将个人的价值观融入到现实生活中。
- 分析人生中的重要时刻和经历对个人成长和价值实践的影响。
- 培养学生关注他人和社会的意识，通过积极的行动为他人创造价值。
四、教学方法1. 阅读与研讨：引导学生阅读相关文献和经典著作，并进行小组或全班讨论。
2. 个案分析：通过分析个人案例，帮助学生理解人生意义与价值的重要性。
小学六年级心理健康《寻找人生的意义 》教案设计及反思
学
设
计
一、当缺乏人生意义和目标时，人的生活会陷入混乱，失去自我成长与发展的动力，感到空虚，没有方向感。
二、什么样的人生有价值，有意义呢？
人生有价值，它绝对不是寻找出来的，也不是想出来的，你要通过行动创造出来。
三、意义是干出来的。
1.行动起来：练习帮助别人。
你帮助别人，你就会觉得你对别人有价值，这个价值就是你刚才这个行动当中感受出来的意义。
价值大小不仅在于其个体价值的实现程度，更在于其社会价值的实现程度。将实现社会价值放在首位，把个体价值的实现融入到社会价值创造之中。
教学反思
让孩子懂得努力+运动+行动，才能找到更好的自己。如果你对他人有益，有益的就是对他人有价值，你就能感觉到自己对别人有用，有用就跟别人产生连接，然后你会就觉得自己是个有用的人，所以你一定要在行动当中，去创造价值。你才觉得有价值。
社会价值（大我）：实质是个体对社会的贡献，即个体的活动对他人、集体、社会需要的满足程度。
个人价值（小我）：实质是在为国家和集体作贡献的基础上，国家和集体对个人需要的满足程度，利益的实现程度。
四、听专家讲座：
1.立即行动，投入当心。
2.保持运动，激活身体。
3.保持笑容，保持乐观。
4.找到更好的自己。
五、老师总结。
小学六年级心理健康《寻找人生的意义》教案设计及反思
第2周
星期一
学科
心理健康教育
年级
六班级1ຫໍສະໝຸດ 授课内容寻找人生的意义
课前准备
多媒体课件
执教者
心理老师
教学
目标
1.知道意义拥有跟幸福感、积极情绪有积极的关系，意义感越强，抑郁越少。
2.了解意义是人生的价值，存在的理由。
追求有意义的人生 教案
追求有意义的人生教案一、教学目标1．情感态度价值观目标：通过对自己人生意义的思考，让学生知道自己的价值与存在意义，从而领悟生活的意义，从现在起去追求自己有意义的人生。
2．能力目标：分析自己的人生，能够对自己的人生做出正确的选择，培养学生的探索能力与分析问题的能力。
3．知识目标：知道自己为什么要思考人生意义以及如何去创造自己有意义的人生。
二、教学重难点1.教学重点：如何去创造自己有意义的人生；2.教学难点：怎样选择正确的人生道路，人生意义不能用统一的标准去衡量；三、教学过程导入：《钢铁是怎样炼成的》经典语录进行导入。
（人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。
人的一生应该是这样度过的：当回忆往事的时候，他不因碌碌无为而羞愧，也不因虚度年华而悔恨。
在生命即将结束的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力都献给了世界上最伟大的事业——为人类的解放而奋斗！”）师：同学们，保尔▪柯察金为实现人类的自由与解放而进行奋斗,并在奋斗中实现了自己的人生意义。
那同学们有没有思考过自己的人生意义呢？如果没有就跟老师一起学习追求有意义的人生。
（一）探索人生的意义师：你们有没有人知道我们为什么要思考人生的意义呢？生：…………为什么要思考人生的意义？（1）关于人生意义的问题，是每一个人对自己的生活目标，价值取向的思考和追求；（2）有目标的人生是有动力的，有意义的生活是充实的；（3）人生意义的发现会激发我们生活的力量，让我们满怀信念去奋斗；师：对于人生意义的思考不仅仅是当代人才有的，古人也曾思考过。
曹操：“对酒当歌，人生几何”。
李清照：“生当作人杰，死亦为鬼雄”。
苏轼：“人生如梦，一尊还酹江月”。
亚里士多德：“别人为吃而活着，而我吃是为了活着”师：同学们注意一下亚里士多德的话，分析一下前后有什么不同？生：（围绕生命的追求不同回答即可。
）师：别人为吃而活，说明别人只要有吃的就可以了，能够生存下去就行。
而我吃是为了更好的生活，去追求更有意义的生活，在有限的生命里实现人生的价值与意义。
大学思政课创造有意义的人生教案
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解人生价值的内涵，明确人生目标的重要性，掌握实现人生价值的途径和方法。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的自我认知和自我规划能力。
3. 情感目标：激发学生对人生价值的思考，培养学生的责任感和使命感，树立积极向上的人生态度。
教学重点：1. 人生价值的内涵和重要性。
2. 实现人生价值的途径和方法。
教学难点：1. 引导学生正确认识自己的人生目标。
2. 帮助学生制定实现人生价值的行动计划。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们认为人生的意义是什么？2. 学生自由发言，教师总结：人生的意义因人而异，但都应追求有价值的人生。
二、讲授新课1. 人生价值的内涵- 介绍人生价值的定义：人生价值是指个体在生命过程中所创造的社会价值和个人价值的总和。
- 分析人生价值的内容：包括道德价值、社会价值、个人价值。
- 强调人生价值的重要性：人生价值是衡量人生意义的重要标准。
2. 实现人生价值的途径- 树立正确的人生观：明确人生目标，坚定信念，积极向上。
- 发挥自身优势：发挥自己的特长，努力提升自己的综合素质。
- 积极参与社会实践：为社会作出贡献，实现人生价值。
三、课堂讨论1. 讨论主题：如何找到自己的人生目标？2. 学生分组讨论，教师引导学生总结经验。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调人生价值的重要性，鼓励学生追求有价值的人生。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问：同学们，你们找到自己的人生目标了吗？2. 学生分享自己的心得体会。
二、讲授新课1. 实现人生价值的方法- 制定行动计划：明确目标，制定实现目标的步骤和计划。
- 坚持不懈：面对困难，保持积极的心态，努力克服困难。
- 不断调整：根据实际情况，调整目标和计划，确保目标的实现。
2. 举例说明- 引导学生结合自身实际，分析实现人生价值的具体方法。
三、课堂实践1. 学生分组，讨论并制定实现人生价值的行动计划。
人生的意义与价值教案语文
人生的意义与价值教案语文人生的意义与价值教案【教学目标】1.了解人生意义与价值的概念及其重要性；2.引导学生思考并表达自己对人生意义与价值的理解；3.培养学生的人文关怀和社会责任意识。
【教学重点】1.学习人生意义与价值的基本知识；2.培养学生的思辨能力和表达能力；3.引导学生探索自己的人生意义与价值。
【教学难点】1.引导学生思考人生的深层次问题；2.培养学生的人文关怀和社会责任意识；3.帮助学生理解人生的终极意义。
【教学准备】PPT、课件、文化名人名言、视频资源等。
【教学过程】Step 1 引入(10分钟)1.通过播放一段相关的视频，激发学生对人生意义与价值的思考；2.通过展示文化名人的名言警句，引导学生了解不同人对人生意义的理解。
Step 2 知识讲解(15分钟)1.引导学生分析人生的意义与价值的基本定义和概念；2.通过课件展示，介绍不同学派对人生意义与价值的理解；3.解释人生意义与价值对个人和社会的重要性。
Step 3 分组讨论(20分钟)1.将学生分为小组，每个小组讨论一个问题，如“人生的意义是什么？”，“人生的价值怎样体现？”等；2.鼓励学生从不同的角度出发，互相探讨和辩论，并记录下各自的观点和观点支持的理由。
Step 4 学生展示和合作评价(15分钟)1.每个小组选派一名代表，展示他们小组的讨论成果；2.全班其他同学可以提问和补充观点；3.全班共同评价和讨论每个小组的讨论成果。
Step 5 老师总结(10分钟)1.总结本节课的教学内容和学生的讨论成果；2.引导学生思考人生的终极意义，即人生的最高价值是什么；3.激发学生对社会责任和人文关怀的思考和行动。
【教学延伸】1.布置作业：要求学生写一篇关于自己对人生意义与价值的理解和看法的短文；2.推荐学生阅读相关的文化名著和名人经典作品，进一步探索人生意义与价值的话题；3.鼓励学生主动参与社区和公益活动，培养人文关怀和社会责任意识。
【教学反思】通过本节课的教学，学生对人生意义与价值的概念和重要性有了初步的了解。
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追求有意义的人生教案篇一：认识人生的意义教案《认识人生的意义》教学设计教学目标知识与技能：知道什么样的人生是有意义的过程与方法：理解平凡人生的意义所在情感态度价值观：探讨怎样使人生有意义教学重点：怎样使人生有意义教学难点：平凡人生的意义教学方法：讨论法教学过程一、导入课件展示《关于苏菲》著名小说《苏菲的世界》里的女主人公，从某天放学回家起不断收到一些神秘的信，于是她开始思索:我是谁？我为什么活着？我应该怎样活着？这些人生问题，世界象谜团一般在她眼底展开。
提问：请设想二十年后苏菲的人生。
(为什么你这样认为？)学生讨论承转：同学们也都长大了，开始思考人生了，这节课我们一起认识人生的意义。
二、新课组织学生进行“点击名人抢答赛”，自由发言。
雷锋：湖南望城县人。
1949年参加儿童团，担任儿童团长。
1954年加入了中国少年先锋队。
1956年在乡人民政府当通讯员。
不久，调到中共望城县委当公务员，被评为工作模范。
1957年2月8日加入中国共产主义共青团。
曾参加沩水工程、团山湖农场和鞍钢的建设，多次被评为劳动模范和先进生产者。
1960年参加中国人民解放军，被编入工程兵某部运输连四班，当汽车兵，同年加入中国共产党。
当抚顺望花区和平人民公社成立时，他把自己在工厂和部队积存的100元钱捐献给公社。
当他得知辽阳地区遭受百年不遇的大水灾时，又将100元寄给了辽阳市委。
他还十分关心少年儿童的成长，担任驻地附近小学少先队辅导员。
在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次，被评为节约标兵，荣获模范共青团员称号，出席过沈阳部队共青团代表会议。
1961年升为班长，被选为抚顺市人民代表。
1962年8月15日因公殉职。
1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。
同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。
周恩来题词“向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”。
朱德题词“学习雷锋，做毛主席的好战士”。
雷锋，这个熟悉的名字，在我们心中闪烁着不灭的光辉。
他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民，他高尚的理想、信念、道德和情操，必将不断的发扬光大。
他那不可磨灭的美好形象，将永远活在我们心中。
他立下了怎样的人生志向？张海迪：她五岁的时候患脊髓病，胸以下全部瘫痪。
从那时候起，张海迪就开始了她独到的人生。
无法上学便在家中自学完中学课程.还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。
她虽然没有机会进校门，却发奋学习，自学了大学英语，日语，德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
先后翻译了《海边诊所》等数万字的英文小说，编著了《向天空敞开的窗口》《生命的追问》《椅上的梦》等书籍。
近年还出版了一部30多万字的长篇小说《绝顶》。
她学习成才靠的是什么?林觉民：近代民主革命者，黄花岗七十二烈士之一。
他出生时正是中华民族内忧外患饱受煎熬的岁月。
13岁时他受父亲之命参加科举童子试，竟在试卷上写下“少年不望万户侯”后掷笔离去。
14岁进福建高等学堂学习时，深受民主思潮影响，倾向革命。
1907年赴日本留学，加入同盟会。
1910年孙中山先生制定广州起义的计划，林觉民积极响应，组织几十名革命志士赴广州参加起义。
后受伤被捕，但他毫无惧色，当众演说，声讨清廷反动罪行，宣传革命思想，从容就义。
他在赴广州参加起义前三天，给妻子写了一封感情真挚的绝命书──《与妻书》：“……吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以感先汝而死，不顾汝也。
……”林觉民为什么不顾相亲相爱的妻子“勇于就死”？白求恩：毛泽东《纪念白求恩》毛泽东在《纪念白求恩》中庄重地指出：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作都极端的负责任，对同志对人民都极端的热情。
”“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
”提问：通过对名人和伟人事例的学习，你认为一个人的人生意义主要体现在哪里？出示名人名言让学生说说它们的作者是谁？为真理而斗争的人生是人生最大的乐趣。
——布鲁诺上人生的旅途吧，前途很远，也很暗。
然而不要怕，不怕的人面前才有路。
——鲁迅人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服务”之中去。
——雷锋一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应看他取得什么。
——爱因斯坦承转：名言警句是前人对人生和生命追求和思考的结晶，确实能使我们受到教育和启发，但是生活中更多的是象你我这样普普通通的平凡人。
讨论探究：平凡人生是不是也可以过有意义的人生？讨论: 平凡人生是不是有意义的人生？什么情况下，平凡人生才显得有意义？当人生实现的时候；当生活过得的时候；当你在人生的过程中，努力的时候。
如果你只能拥有平凡人生，为了过得有意义请你谈谈现在怎么做？将来想怎么做？篇二：人生追求无止境教案【课题】人生追求无止境【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】1、情感、态度、价值观：树立正确的成才观念，明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求.2、能力目标：增强对人才的认识，提高自身实现人生价值的能力。
3、知识目标：知道人才的含义及特点，理解人才的重要性，掌握实现人生意义，不懈追求的三方面及具体方法。
【教学重点】人才的含义成才的途径”【教学难点】如何实现人生意义【教学方法】启发引导教学法、情境教学法案例分析法【学法指导】自学讨论法、合作探究法【学情分析】对于如何成才和实现人生意义，学生不易理解，教师的教学要尽量贴近生活，贴近学生。
【教学手段】多媒体【教学过程】一、新闻播报导入新课2012年10月11日晚，中国作家莫言斩获2012年诺贝尔文学奖。
莫言，原名管谟业，中国当代著名作家。
1955年2月17日生于山东高密，莫言自小对书就很痴迷，书籍成为年少的莫言最好的伙伴。
当时农村没有电，家中只有一盏小煤油灯。
每天晚上这个煤油灯的火苗真是像一个黄豆一样那么小，莫言就利用这点灯光，孜孜不倦地读书，就像饥饿的人扑在面包上一样，不管生活多么艰难，莫言始终坚持不懈地发奋读书，毫不间断，笔耕不辍，1981年，莫言开始小说创作，发表处女作《春夜雨霏霏》。
1984年秋入解放军艺术学院文学系学习。
1985年发表短篇小说《透明的红萝卜》，引起文坛注意。
此后，莫言的写作影响力越来越大。
先后出版上百部作品，如《红高粱家族》、《蛙》、《檀香刑》、《生死疲劳》等，直至达到人生的辉煌：获得诺贝尔文学奖。
一改百年来我国无人得此奖的零历史。
这对我国文学界甚至整个国家来说都是一件大事。
这不仅扬了所有中国作家的志气，更解开了全体国人的诺贝尔奖情结。
莫言的人生经历告诉我们一个怎样人生的道理？（人生有限，追求无限，人生追求无止境）（设计意图：让学生自己搜集、播报新闻，培养学生关注社会、关注国家发展的意识，提高搜集、筛选、加工信息的能力）二、自主合作探究新知（一）整体感知学生快速浏览课本内容，明确本项目的两个知识层次（设计意图：让学生从大视角对本节课的知识作初步了解，提高学习的目的性）（二）分层探究第一目题：立志成才担重任1.自主预习学生自读课本P142——145，讨论归纳本层次的知识结构及知识点（生生合作）（设计意图：让学生在课堂上动起来，在阅读中将知识问题化，在讨论中使问题条理化，这样有利于学生自学能力和合作意识的培养）2.知识梳理根据学生交流情况，及时评价、补充（见课件）我国的现代化建设对人才的要求；什么是人才？数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
人才是多层次、多规格的，各行各业、各个层次都有人才。
只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为我国三个文明（物质文明、政治文明、精神文明）建设作出贡献的人，都是社会所尊重的人才。
成才的关键：勤奋努力+不懈追求成才的途径：四个坚持（设计意图：让学生在自主探究、挖掘解读知识的同时，教师对学生知识点的盲区进行点拨，加深了学生对知识的理解）学生讨论：他们是不是人才？教师小结：知识+技能+创造性的劳动+贡献=人才三百六十行，行行出状元；七百二十业，业业有人才。
牛刀小试：申友强：新时代的橘黄色电力人红色是革命历史赋予遵义的耀眼色彩，而橘黄色则是新时代电力人为其增添的又一抹亮色。
十八大代表申友强，就是这橘黄色中的一员，也是当之无愧的领头人。
申友强１６岁接过父亲的班，也接过父辈吃苦耐劳的报修精神，踏进供电局，在电力抢修岗位上一干就是２５个春秋。
刚工作时，“根本就不是搞这行的料”。
面对大家的疑虑和劳动强度较大的电力抢修工作，申友强心中暗暗发誓，一定要凭自己的努力作出一番成绩，改变大家对自己的看法。
自此，申友强一门心思地扑在学习电力知识和掌握基本技能的工作中。
抢修工作现场，常常会看到他忙碌的身影，工作间隙，拿起工具照着师傅们的动作一遍遍地比划，首先从最基本的知识学起，遇到不懂的问题就虚心求教，苦练基本功。
７００多个日日夜夜，他孜孜不倦的勤学苦练下，终于由当初的“一无所知”成长为一名“无所不知”的合格的抢修工，成为大家心目中“天生就是干抢修的料”。
阅读上述材料，回答题目：1、申友强是不是人才，为什么？2、成为人才的关键和途径是什么？第二目题：不懈追求，实现人生意义1.视频导入引出问题看了谢家麟、吴良镛两位获奖科学家的的事迹，你认为人生有价值的追求是什么？原因是什么？在自主学习课本P146-149的基础上，讨论完成上题。
2.自主阅读，探究交流学生活动：读课本P145-149页，讨论交流：? 有价值的追求主要表现：学习、创造、奉献? 1、学习是进步的根基，在科技日新月异的当今世界，更加需要勤奋学习。
在学习型社会中，树立终身学习的观念，不断学习，不断进步，应是我们一生的追求。
? 2、增强创新意识，提高创新能力，争取有所创造、有所发明，应是我们不懈的追求。
? 3、人生的意义在于奉献。
教师点拨：（设计意图：对学生进行学法指导，旨在提高学生获取知识的高效性）3.案例导引释义明理（设计意图：通过教师出示案例分析，加之学生展示自己搜集的资料，让学生充分理解实现人生意义的行为要求。
学生搜集资料的过程也是自主学习不断提高的过程）展示材料：十八大代表风采录——普通工人的杰出代表张宏妹生活中的张宏妹是个温婉的女子，然而，只要穿上工作服，她就俨然成了电厂的安全标杆和精神导师。
我的师傅用三个字就可以概括，‘严、细、亲’就是她最好的代名词。
”张宏妹曾经带过的学员刘熙庆这样形容。