九年级政治：美好人生我选择(教学方案)
《美好人生我选择》教案
美好人生我选择教案一. 教案概述1.1 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•了解美好人生的含义和重要性；•分析自己的人生目标和价值观；•探索个人选择与幸福之间的关系；•学会制定实现美好人生的计划。
1.2 教学重点•理解美好人生的定义和内涵；•分析个人选择与幸福的关系；•制定实现美好人生的计划。
1.3 教学难点•如何制定实现美好人生的计划。
1.4 教学方法•情境案例分析；•小组讨论；•角色扮演；•教师引导。
二. 教学过程2.1 导入（5分钟）•让学生思考并回答以下问题：你认为什么是美好的人生？你认为人生的价值是什么？你有没有想过你的人生目标是什么？2.2 概念解释（10分钟）•介绍美好人生的定义和内涵：美好人生是指一个人在追求自我实现、个人价值和幸福过程中所呈现的优秀品质和精彩表现。
美好人生不仅仅是物质上的享受，更包含了精神的愉悦和成长的体验。
2.3 分析个人选择与幸福的关系（15分钟）•分组讨论：将学生分成小组，进行以下讨论：个人的选择对于实现美好人生有多重要？为什么有些人的人生选择能够带来幸福，而有些人的选择却会导致不幸？你认为个人价值观对于选择的影响有多大？2.4 制定实现美好人生的计划（30分钟）•角色扮演：让学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演，讨论并制定一个实现美好人生的计划。
•每个小组需要考虑以下问题：个人的目标和追求是什么？个人的价值观是什么？如何通过选择来实现个人的目标和价值观？哪些困难和挑战可能会出现？如何应对？2.5 总结与展望（10分钟）•让学生汇报小组讨论的成果，并进行总结：制定实现美好人生的计划需要考虑个人的目标和价值观；个人的选择对于实现美好人生至关重要；实现美好人生可能会遇到困难和挑战，需要勇气和智慧去应对。
三. 教学反思本节课通过情境案例分析、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，帮助学生理解了美好人生的概念和内涵，分析了个人选择与幸福的关系，并引导学生制定实现美好人生的计划。
第12课《美好人生我选择》教案(标准版)
第12课《美好人生我选择》教案第12课《美好人生我选择》教案教学目标【知识】： 1、了解考试焦虑现象的表现1. 2.知道人才的含义和特点2. 3.理解人才的重要性掌握实现人生意义具体表现及具体办法4.掌握克服考试焦虑的方法5通过学习，树立正确的择业观【能力】：:增强对人才的认识，提高学生实现自己人生意义的能力【情感态度价值观】：树立正确的成才观念，明确成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈的追求，通过报效祖国来实现自己的人生意义教学重点:正确对待升学考试焦虑现象教学难点:树立正确的择业成才的方式和途径，如何实现有意义的人生【导入新课】【师】人们常说：“人生的道路虽然很漫长，但紧要处往往只有几步。
”我们很快就要初中毕业，初中毕业后的去向，无疑是人生路上最“紧要”的几步之一。
处在升学与就业的十字路口，我们又该如何选择？那么今天我们就来学习“美好人生我选择”.任务我已分配下去，同学们讨论的也很激烈，现在就用咱们的行动来展示咱们的风彩吧。
展示现在开始，有请一组同学。
【一组甲】：我们组讲的第一个问题是课本136－138页中，怎样认识考试？（已板书在黑板上），（1）由于我国目前还没有普及高中学段的教育，考试仍是高一级学校选拔新生的主要手段。
（2）我们的学习，是为了使自己获取知识财富，实现人生理想，成为一个对社会有价值的人，升学考试并不像有人认为的那样，是学习和人生发展的一次赌注，它只不过是对自己的才能和所学知识的展示和检验。
【乙】：我讲的是考试焦虑产生的原因。
原因有:中考的日益临近、试卷难度比较大、父母对自己的成绩要求过高、担心老师的批评。
【丙】:我讲的是考试焦虑的表现：情绪紧张、心慌意乱、记忆卡壳、上课不能集中精力听课，吃不下饭，睡不好觉、玩不痛快、这些都是考试焦虑的表现，考试焦虑必定会有许多危害，那么它有哪些危害，又该怎样克服呢，请下组同学讲解。
【二组甲】：我讲的是考试焦虑的危害：一是影响学业水平的正常发挥，二是影响自己的身心健康。
九年级政治全册 第四单元 第12课 美好人生我选择教案 鲁教版-鲁教版初中九年级全册政治教案
第四单元我们的未来不是梦第十二课美好人生我选择教学目标1、情感、态度、价值观：树立正确的学习观念、成才观念，做好升学和职业选择的心理准备，立志成才，不懈追求，去实现人生的意义。
树立正确的成才观念,明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求,报效祖国，实现自己的人生意义。
2、能力：培养学生提高自我调适、自我控制的能力。
增强对人才的认识，提高学生实现自己人生价值的能力。
3、知识：了解、掌握克服考试焦虑的有关知识。
知道人才的含义及特点，理解人才的重要性，掌握实现人生意义，不懈追求的三方面表教学内容分析（一）教学内容：第12课共设两课时“直面升学与就业”、“人生追求无止境”第一项目“直面升学与择业”由“升学与考试”和“就业与择业”两个层次组成。
主要帮助学生掌握克服考试焦虑的方法、树立正确的择业观。
第二项目“人生追求无止境”，主要帮助学生了解国家的人才标准，知道成才的途径，鼓励和引导学生通过不懈追求，实现人生意义。
本项目由两个层次组成。
第一层次“立志成才担重任”，主要是帮助即将初中毕业的学生树立正确的人才观，全面发展，立志成才以承担历史重任。
本层次主要包括两个方面的内容：1、我国社会主义现代化建设对人才的需求。
2、当代青年应奋发向上、立志成才。
第二层次“不懈追求，实现人生意义”，主要是帮助即将初中毕业的学生树立正确的人生观、价值观。
知道人生的价值、生命的意义在于不断的学习、创造和奉献。
本层次包括三个方面的内容：1、实现人生的意义，必须不懈地追求。
2、不懈追求应从现在做起、从小事做起。
3、在不懈追求中走向充满希望的明天。
（二）教学重点、难点：教学重点：如何克服考试焦虑的有关知识和如何择业教学难点：在考试中提高自我调适、自我控制的能力；“不懈追求，实现人生意义”。
教学设计思路当前，中国正处于社会转型期，社会环境的复杂性、各种观念的多元化，使尚处于初中阶段的学生面临各种不良思想的影响。
对于人生的意义与价值问题，有一些不正确的认识。
初中道德与法治《美好人生我选择》优质教学设计、教案
课题：《美好人生我选择》一、教学目标【情感态度价值观】：树立正确地学习观念，成才观念，做好升学和职业选择的心理准备，立志成才，不懈追求，去实现人生的意义。
【能力】：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确地学习观念，做好升学和职业选择的心理准备；增强对人才的认识，提高学生实现自己人生意义的能力。
【知识】：了解和掌握克服考试焦虑的有关知识。
正确对待升学与考试，就业与择业的问题；知道人才的含义及特点，理解人才的重要性，掌握实现人生意义，不懈追求的三方面表现及具体方法。
二、教学重点难点：1.克服考试焦虑的办法。
2.选择职业应该注意的问题；如何树立正确的考试观和择业观，为自己的选择负责。
3.不懈追求，实现人生意义。
三、教学设计分析：（一）立足现在直面中考压力，克服考试焦虑【教师引导】大家现在已经是中学毕业班的学生了，耳边现在听得最多的词应该就是“毕业考”了吧！大家能够说说现在面对毕业考的感觉吗？请填一个描写情绪或行为的词语面对毕业考，我害怕，逃避，哭泣，兴奋，微笑……【学生反馈】现在我的感觉是害怕；紧张，压力大；有点兴奋，有点紧张……【师小结】类似这种紧张、焦虑、害怕的情绪反应被称为考试焦虑。
【师过渡】班上的同学有过类似的情况吗？这种情况发生的原因是什么呢？思考后描述。
【生交流】考试前一天晚上常常睡不着，脑子很乱；考试前手脚都没有地方放，很紧张；手心冒汗；我在考试之前老想上厕所……【师总结】老师的压力、家长的压力、社会的压力、以往失败的压力、太看重考试的压力、自我心理需求的压力……【师引导】请同学们说一说你是怎样克服考试焦虑吗？【生交流】我在考试之前感觉紧张的时候就深呼吸；我妈妈常在考试之前带我出去散散步；我如果紧张了就努力不去想它，不要考虑考试之后的事情；转移注意力、运动减压、音乐减压等等都可以帮助我们有效克服考前焦虑。
……【师总结】适度的考试紧张心理是正常的，但过度的焦虑心理对我们的学习是有影响的。
九年级上册政治美好人生我选择教案
九年级上册政治美好人生我选择教案政治教师要上好课并取得良好的效果,最关键的步骤就是备好课,其中备好课就是做好教案!为此，下面小编整理了鲁教版九年级上册政治美好人生我选择教案以供大家阅读。
鲁教版九年级上册政治美好人生我选择教案教学目标1.树立正确的学习、成才观念，做好升学和择业的心理准备。
2.培养学生自我调适、自我控制的能力。
3.了解克服考试焦虑的有关知识。
教学内容分析本课时是第四单元《我们的未来不是梦》第十二课第一个项目的内容。
主要对学生进行升学和职业选择的教育，帮助学生形成良好的心理品质，树立正确的择业观，正确认识和对待升学考试，正确选择职业。
本项目由两个层次的内容组成。
第一层次“升学与考试”主要帮助即将参加升学考试的学生做好心理准备，使学生能够正确对待学习压力，克服考试焦虑，正确填报志愿;第二层次“就业与择业”教育学生树立正确的择业观，帮助那些报考职业高中的学生或面临就业的学生选择合适的职业。
教学过程1/ 10校园情景剧：《最近比较烦》九年级5班的程亮和九年级18班的王雨在小学时曾经是同桌，这天，两人在放学路上遇见了：程亮：老同学，最近怎么样?王雨：还说呢，正烦着呢，爸爸想让我考三中，以后考重点大学，妈妈说以我的成绩还是考十六中比较有把握。
程亮：你自己怎么想的?王雨：我的目标是三中，所以压力特别大，最近经常失眠……说说你吧，你的情况怎么样?程亮：我从小就学习不好，所以不打算考高中了，我想直接参加工作。
王雨：准备去哪家单位?有目标了吗?程亮：还没想好，咱们国家每年都有好几百万的大学毕业生，就业形势那么严峻，我想自己创业，可是一没资金，二没什么工作经验……同学们是否也遇到了同样的烦恼?学生思考、交流。
教师：“人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步”。
初中毕业后的去向，无疑是人生道路上最“紧要”的几步之一。
处在升学与就业的十字路口，我们无论怎么走，都会进入一个新的天地。
漫漫人生充满了太多的选择，在一次次选择中，我们将一步2/ 10步走向成熟，人生也会变得更加丰富充实。
九年级政治上第十二课 美好人生我选择 教学案鲁人教
第十二课美好人生我选择1．识记：直面升学和择业，立志成才承担责任，不懈追求实现人生价值2．理解：要有正确的职业观念，祖国需要各种人才3．运用：正确认识自己给自己定位，敢于竞争选择适合自己的事业，立志成才，不懈追求实现自己的人生价值重难点聚焦1．“直面升学与择业”——重点。
2．。
1．克服考试焦虑的方法（1）学习在于勤奋，成功在于积累，平时勤奋学习。
（2）以平常心面对（3）采用一些自我心理暗示的方法如：想象训练法，暗示训练法、放松训练法等2．正确选择职业(1)应树立正确的职业观念。
社会职业只有分工不同，没有高低贵贱之分。
(2)应正确认识自我，给自己恰当定位。
(3)还需要正视竞争，敢于竞争。
3．青年人要立志成才(1)只要具有一定的知识与技能，能够进行创造性劳动，为我国物质文明、政治文明、精神文明建设作出积极贡献的人，都是社会所尊重的人才。
(2)人才是多层次、多规格的，各行各业，各个层次中都有人才。
(3)成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈追求。
在工作、学习和生活中努力做到坚持学习科学文化与强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统—，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统—，坚持树立远大理想与艰苦奋斗的统一。
4．不懈追求，实现人生意义(1)树立终身学习的观念，不断学习，不断进步。
(2)增强创新意识，提高创造能力，争取有所创造，有所发明。
(3)奉献是一种真诚自愿的付出行为，是一种崇高的精神境界。
（1）近几年来面临很多大学生找工作难的问题，有些学生不能给自己适当的定位，另外还不能正视当前竞争的社会形势，对职业的选择出现各样的偏差，因而正确选择职业并能学会自主创业是时代对青年提出的迫切要求。
注意近两年来我国对就业问题的政策题型多以材料题为主。
（2）人才资源已成为一个国家或民族最重要的战略资源，我们要树立正确的人才观，“三百六十行，行行出状元”。
成才的关键在于自己的勤奋努力与不懈奋斗，还要特别注意一年来时政新闻中的成功人士。
第12课 《美好人生我选择》上课学习上课学习教案
第12课《美好人生我选择》教案第12课《美好人生我选择》教案教学目标【知识】：、了解考试焦虑现象的表现.2.知道人才的含义和特点2.3.理解人才的重要性掌握实现人生意义具体表现及具体办法4.掌握克服考试焦虑的方法5通过学习，树立正确的择业观【能力】：:增强对人才的认识，提高学生实现自己人生意义的能力【情感态度价值观】：树立正确的成才观念，明确成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈的追求，通过报效祖国来实现自己的人生意义教学重点:正确对待升学考试焦虑现象教学难点:树立正确的择业成才的方式和途径，如何实现有意义的人生【导入新课】【师】人们常说：“人生的道路虽然很漫长，但紧要处往往只有几步。
”我们很快就要初中毕业，初中毕业后的去向，无疑是人生路上最“紧要”的几步之一。
处在升学与就业的十字路口，我们又该如何选择？那么今天我们就来学习“美好人生我选择”.任务我已分配下去，同学们讨论的也很激烈，现在就用咱们的行动来展示咱们的风彩吧。
展示现在开始，有请一组同学。
【一组甲】：我们组讲的第一个问题是课本136－138页中，怎样认识考试？（已板书在黑板上），（1）由于我国目前还没有普及高中学段的教育，考试仍是高一级学校选拔新生的主要手段。
（2）我们的学习，是为了使自己获取知识财富，实现人生理想，成为一个对社会有价值的人，升学考试并不像有人认为的那样，是学习和人生发展的一次赌注，它只不过是对自己的才能和所学知识的展示和检验。
【乙】：我讲的是考试焦虑产生的原因。
原因有:中考的日益临近、试卷难度比较大、父母对自己的成绩要求过高、担心老师的批评。
【丙】:我讲的是考试焦虑的表现：情绪紧张、心慌意乱、记忆卡壳、上课不能集中精力听课，吃不下饭，睡不好觉、玩不痛快、这些都是考试焦虑的表现，考试焦虑必定会有许多危害，那么它有哪些危害，又该怎样克服呢，请下组同学讲解。
【二组甲】：我讲的是考试焦虑的危害：一是影响学业水平的正常发挥，二是影响自己的身心健康。
第十二课《美好人生我选择》第一框 教学设计
第十二课《美好人生我选择》第一框教学设计第十二课《美好人生我选择》第一框教学设计内容标准三1.2正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和择业的心理准备。
教学目标（一）情感、态度、价值观：树立正确的学习观念、成才观念，做好升学和择业的心理准备。
（二）能力：培养学生自我调适、自我控制的能力。
（三）知识：了解掌握克服考试焦虑的有关知识。
教学内容分析本课主要对学生进行升学和职业选择的教育，帮助学生形成良好的心理品质，树立正确的择业观，正确认识和对待升学考试，正确的选择职业。
考试焦虑现象在学生中是普遍存在的，是比较正常的现象。
学生曾不同程度的感受到考试焦虑的危害，也掌握了一些克服考试焦虑的方法，但对考试焦虑产生的原因缺乏全面正确的认识。
分析考试焦虑的原因、危害，探求解决考试焦虑的方法，是本课教学的基础。
填报升学志愿是学生面临的又一重要问题，帮助学生填报升学志愿，提醒学生填报升学志愿注意的问题，是完成初中阶段学业的重要一环。
就业与择业是学生终究要面对的，教材介绍了现代社会多种多样的就业方式，丰富多彩的职业类型，为学生的职业选择打下了基础。
纠正了部分学生对职业选择的偏差认识，为学生的职业选择提供了心理、知识、能力等方面的帮助，增强了学生的信心，坚定了学生成才的信念。
教学准备收集本市普通高中、职业高中、中等专业学校的信息；了解父母及亲朋好友的职业，了解其他职业的类型；分好讨论小组及辩论小组，采集与辩题相关知识。
做好采访李成阳的录像。
教学活动（一）温情回忆：成长的足迹.多媒体展示短片“我的成长”。
其内容包括：我蹒跚学步的情景；我哭闹不上幼儿园的情景；我唱着：“太阳当空照，花儿对我笑……”去上学了；我站在主席台前领奖的情景。
短片采用的这些内容，是见证我成长的重要时刻。
2.同学们看到这些情景，自然联想到自己成长过程中那些难忘的旧事，此时教师提出两个问题：“你在成长过程中遇到过哪些问题？在解决这些问题过程中，你有什么收获？”给学生留出思考的时间之后，教师请学生进行交流，引领学生回忆自己成长的足迹，再次感受成长的经历，从而唤起学生成长的意识，激发他们的情感，在交流过程中分享成长的快乐。
第十二课 美好人生我选择 教案
第十二课美好人生我选择第一节直面升学与择业李艳春一、教学目标1、情感、态度、价值观：树立正确的学习观念、成才观念，做好升学和职业选择的心理准备，立志成才，不懈追求，去实现人生的意义。
2、能力：培养学生提高自我调适、自我控制的能力3、知识：了解、掌握克服考试焦虑的有关知识二、教学重点：如何克服考试焦虑的有关知识和如何择业三、教学难点：在考试中提高自我调适、自我控制的能力四、教学过程:[复习提问，温故知新]1、我国的共同理想是什么？理想的实现必须经过------[情景创设，启动思维]是的，理想的实现必须经过艰苦奋斗。
我们青少年学生要实现自己的人生理想首先必须经过考试，然后再经过择业。
今天我们来共同来学习----直面升学与择业直面升学与择业（教师出示板书）1.自主探究，独立思考学生自主阅读教材，探究教材问题，明确教材提供了哪些知识点或自主构建知识体系（百度搜索：“考试焦虑的现象”/xljt_view.asp?id=271）(1)考试焦虑的现象是什么？(2)如何正确认识考试焦虑？(3)如何克服考试焦虑？(4)当前，我国已经逐步形成了、、和互相结合的、互相补充的新的就业方式（百度搜索：新的就业方式：/20090914/n266712869.shtml(5)青少年应该如何正确的选择职业？2.同伴互助，合作释疑同学之间互相交流，深究不能解决的问题和新出现的问题。
教师要参与指导、收集信息。
3.交流展示，分享成果在以上环节的基础上，由部分学生或小组代表上黑板向全体同学展示合作探究成果，教师给以鼓励。
4.提炼巩固，情感升华师生提炼观点，明确结论，并采取多种方式加深理解，强化记忆板书设计：第一节直面升学与择业⑴考试焦虑的现象是什么？⑵如何正确认识考试焦虑？⑶如何克服考试焦虑？⑷当前，我国已经逐步形成了-------、-------、和--------互相结合的、互相补充的新的就业方式⑸青少年应该如何正确的选择职业？[走进生活，学以致用]1.教师选择教材典型材料，设计基础性的问题，让学生在运用中加深理解，巩固知识。
九年级政治教案第十二课《美好人生我选择》第一框教学设计
第十二课《美好人生我选择》第一框教学设计第十二课《美好人生我选择》第一框教学设计内容标准三1.2 正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和择业的心理准备。
教学目标（一）情感、态度、价值观：树立正确的学习观念、成才观念，做好升学和择业的心理准备。
（二）能力：培养学生自我调适、自我控制的能力。
（三）知识：了解掌握克服考试焦虑的有关知识。
教学内容分析本课主要对学生进行升学和职业选择的教育，帮助学生形成良好的心理品质，树立正确的择业观，正确认识和对待升学考试，正确的选择职业。
考试焦虑现象在学生中是普遍存在的，是比较正常的现象。
学生曾不同程度的感受到考试焦虑的危害，也掌握了一些克服考试焦虑的方法，但对考试焦虑产生的原因缺乏全面正确的认识。
分析考试焦虑的原因、危害，探求解决考试焦虑的方法，是本课教学的基础。
填报升学志愿是学生面临的又一重要问题，帮助学生填报升学志愿，提醒学生填报升学志愿注意的问题，是完成初中阶段学业的重要一环。
就业与择业是学生终究要面对的，教材介绍了现代社会多种多样的就业方式，丰富多彩的职业类型，为学生的职业选择打下了基础。
纠正了部分学生对职业选择的偏差认识，为学生的职业选择提供了心理、知识、能力等方面的帮助，增强了学生的信心，坚定了学生成才的信念。
教学准备收集本市普通高中、职业高中、中等专业学校的信息；了解父母及亲朋好友的职业，了解其他职业的类型；分好讨论小组及辩论小组，采集与辩题相关知识。
做好采访李成阳的录像。
教学活动（一）温情回忆：成长的足迹1. 多媒体课件展示短片“我的成长”。
其内容包括：我蹒跚学步的情景；我哭闹不上幼儿园的情景；我唱着：“太阳当空照，花儿对我笑……”去上学了；我站在主席台前领奖的情景。
短片采用的这些内容，是见证我成长的重要时刻。
2. 同学们看到这些情景，自然联想到自己成长过程中那些难忘的旧事，此时教师提出两个问题：“你在成长过程中遇到过哪些问题？在解决这些问题过程中，你有什么收获？”给学生留出思考的时间之后，教师请学生进行交流，引领学生回忆自己成长的足迹，再次感受成长的经历，从而唤起学生成长的意识，激发他们的情感，在交流过程中分享成长的快乐。
鲁教版九年级政治第四单元 第十二课 美好人生我选择教案
第十二课美好人生我选择课标内容：三、1.2 正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
三、1.3正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
教育目标：情感、态度和价值观：培养正确的考试观念和面对考试的积极心态；慎重对待人生的重要选择；树立终身学习的观念，培养敢于创造、乐于奉献的精神。
能力：培养从实际出发，全面客观看待问题的能力；增强终身学习观念，提高创新能力。
知识：了解考试焦虑的表现和危害；知道克服考试焦虑的方法；懂得做出正确职业选择的要求；知道不懈追求，实现人生意义的重要性。
过程与方法：从初中生的认识水平和生活实际出发法，通过学生自主参与的、丰富多彩的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进政治思想观念和良好道德品质的形成与发展；能够正确理解时代对我们提出的新要求；体会自己面对学习压力时的各种反应；能够全面客观地认识自己的学习压力；能够格局自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的学习方法与策略；自己做出明确的选择。
教学难点：克服考试焦虑，树立正确的考试观念；教学重点：（1）克服考试焦虑，树立正确的考试观念；（2）如何做出正确的职业选择；（3）不懈追求，实现人生意义课时安排：五课时授完。
（一）直面升学与选择教学内容：讲授第一框：直面升学与选择。
课时安排：两课时授完第一课时教学内容：升学与考试。
导学过程：（一）导入新课1、导入语：“人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步”。
初中毕业后的去向，无疑是人生道路上最“紧要”的几步之一。
处在升学与就业的十字路口，我们无论怎么走，都会进入一个新的天地。
漫漫人生充满了太多的选择，在一次次选择中，我们将一步步走向成熟，人生也会变得更加丰富充实。
同学们，“美好人生我选择”，首先我们就要“直面升学与就择业”！2、板书：（一）直面升学与选择（二）新课导学教师讲述：当今社会竞争激烈，我们经常看到各种各样的考试场面。
第十二课美好人生我选择教案
第十二美好人生我选择教案第十二美好人生我选择第一项目：直面升学与择业、如何看待考试焦虑？随着中考的日趋临近，有些同窗心理压力愈来愈大，出现紧张、心慌、记忆卡壳等考试焦虑现象。
在重要的考试眼前，担忧和紧张是正常的心理反映。
但严重的考试焦虑则会影响学业水平的正常发挥，也会影响自己的身体健康，要克服、调节考试焦虑。
二、如何克服考试焦虑？（1）勤奋学习，胸有成竹，从容应对考试。
（2）树立正确的考试观念，以平常心对待中考。
（3）自我训练，如想象训练法、暗示训练法、放松训练法等。
（4）寻求专业心理咨询人员或老师的帮忙。
3、你以为应树立如何的就业观？（1）树立正确的职业观念，熟悉到社会职业只有分工不同，没有高低贵贱之分。
（2）应正确熟悉自我，给自己适当定位。
既要考虑用人单位对求职者的具体要求，又要考虑自己的实际，以选择适合自己的职业职位。
（3）要正视竞争，勇于竞争，勇敢地走自主创业的道路。
第二项目：人生追求无止境、你以为何是人材？只要具有必然的知识或技术，能够进行创造性劳动，为我国物质文明、政治文明、精神文明作出踊跃贡献的人，都是社会所尊重的人材。
二、在此后的工作、学习和生活中，你打算如何成为全面发展的、有效的人材？（1）成才的关键是靠自己的勤奋尽力、不懈追求。
（2）尽力做到：坚持学习科学文化与增强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与艰苦奋斗的统一，是咱们全面发展、成为有效人材的有效方式和途径。
（3）从小事做起，尽力学习，不断创新，奉献社会，实现自身价值。
3、“人生追求无止境”要实现人生的意义，咱们应该如何做？（1）勤奋学习，树立终身学习的观念，具有现代化建设需要的本领。
（2）增强创新意识，提高创新能力，争取有所创造、有所发明。
（3）人生的意义不在于索取，而在于奉献。
要为他人、集体、国家和社会做出奉献，人生才更光彩，自身价值才能更好地实现。
《美好人生我选择》教学设计
教学活动设计（依据学情实施）
共同探究任务三：
1、镜头二反映的人才需求标准是什么？你知道人才的内涵吗？
2、漫画中的主人公能找到理想的职业吗？为什么？
3、我们应怎样成为祖国所需要的人才？
学法指导：本任务依据学情可灵活运用
自主完成或生生合作、师生合作共同完成
答案要点提示：
1、市场对人才需求标准：学历（或科学文化知识水平）、创新能力、工作经验、实践能力等等
共同探究任务一：
1、你是如何看待上述现象的？（或考试焦虑的原因、表现和危害、调整）
2、你或者周围的同学有没有这种现象？你或者他们是如何克服的（或克服考试焦虑的有效方法）？
学法指导：学生自主学习——学习小组讨论交流，进行合作学习——学生代表发言——学生小结知识要点
课堂预测：上述问题一是在书本上写的很明确，二是学生已经进行了调查。相信学生通过自主学习即可完成。
2学习是进步的根基，我们要树立终身学习的观念，不断学习，不断进步；现代化建设需要大批具有创新精神和创新能力的人才，我们要增强创新意识，提高创新能力，争取有所创造、有所发明；人生的意义在于奉献，我们要不断为他人、集体、国家和社会做出奉献，使自己的人生更光彩。
3不懈追求，实现人生的意义，应从现在做起，从平凡开始、从点滴小事做起。（参考书P146—148）
【人才招聘】
镜头一：人山人海
镜头二：某人才招聘市场对下列人才优先推荐
计算机类，本科以上学历
管理类，有管理经验，年龄放宽到30—35岁
建筑类……
营销类……
外语类……
镜头三：漫画欣赏（参考同步）
运用学生的自学和小组合作学习能力，
使学生正确认识自己或身边的同学存在的考试焦虑现象，并能找出解决的多种办法，有效的服务于学生，为学生提供心理服务。
思想品德课《美好人生我选择》教学设计
思想品德课《美好人生我选择》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于思想品德课《美好人生我选择》教学设计范文的文档，希望对你能有帮助。
片段二：矿石装火车装多了，工人要费不少劲扒去多的；装少了，亏吨，货主不干。
为了早日掌握这项技术，每次作业完毕，别人歇着了，许振超还留在车上，练习停钩、稳钩。
四五个月后，他开的门机钢丝绳走起来也一条线了，一钩矿石吊起，稳稳落下，不多不少，正好装满一车皮。
这手“一钩准”的绝活，很快就被大家传开了。
片段三：许振超任桥吊安装总指挥，年底前完成桥吊安装。
接下任务，许振超办了两件事：一是打电话告诉爱人，从现在到年底十个多月不能回去，让她放心；二是买了10箱方便面，往现场一扔。
前湾码头当时还是一片荒地，现场办公就在工地上一个集装箱里。
零下十几摄氏度的天气，集装箱里里外外一样冷。
每天早晨脸盆里的水都冻成冰坨，穿上工作鞋先要跺几分钟。
吃饭要到三里地以外，错过点只能干啃方便面、凉馒头；睡觉就在集装箱一角铺上硬纸壳加大衣。
有一次许振超发烧，几天不退，身子像散了架一样，走路都发飘。
但晚上给家里打电话仍是那句话：“工程进展顺利，我一切都好。
”老师引领：许振超在工作中一直在执着地追求着什么？（将学生分组，进行讨论，每组内可允许不同答案的出现）学生回答：老师将学生所谈的引导，归结到学习、创造、奉献三个方面，学生谈完后，师生共同概括。
活动二：我说名人活动步骤：请学生介绍自己熟悉的名人是怎样实现他们的人生意义的。
进一步印证人生有价值的追求主要表现在学习、创造、奉献三个方面。
只有这样才能为社会创造财富，才能实现人生意义。
活动三：我说我自己活动步骤：请学生敞开心扉，说出自己在这三个方面做得如何？这样由榜样——名人——自己三个环节，使学生意识到要想成才，要想实现自己的人生意义，（差距）应怎样去努力，这样水道渠成的落脚到青少年身上。
成长指南：在学习、创造、奉献三个方面有所追求，实现人生意义。
老师引领：“莫等闲，白了少年头。
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( 政治教案 )
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九年级政治：美好人生我选择
(教学方案)
Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview,
outlook on life, and values.
九年级政治：美好人生我选择(教学方案)
第24课时直面升学与就业
教学重点、难点：正确对待升学考试焦虑现象；树立正确的就业观和职业观；
[课前预习]
1.升学考试焦虑现象的表现是什么？
怎样正确对待升学考试焦虑现象？
3. 正确选择职业应注意哪些问题？
[知识点讲述]
升学考试焦虑现象的表现是什么？
答：心理压力越来越大；情绪紧张，心慌意乱；记忆卡壳。
怎样正确对待升学考试焦虑现象？
答：以一颗平常心对待中考，就会减轻或消除考试焦虑。
想象
训练法；暗示训练法；放松训练法；寻求专业心理咨询人员或老师的帮助。
3.正确选择职业应注意哪些问题？
答：就业方式：劳动部门介绍就业；劳动者自主择业；自主创业。
①选择职业应树立正确的职业观念；②选择职业应正确认识自我，给自己恰当定位；③选择职业还需要正视竞争、关于竞争；④自主创业也是就业的一条重要途径，创业是最大的就业。
只要具备一定的条件，就应勇敢地走自主创业的道路。
[突出重难点练习]
材料分析：
据XX年《中国的就业状况和政策》白皮书披露，在城镇登记失业人口中，35岁以下的占70%左右。
15岁至29岁的中国青年总体失业率为9%，远高于全国目前6.1%左右的社会平均失业率。
究其原因：有些学历低、技能不占优势，只能在中低劳动力市场上找到工作，但又嫌工作苦、收入低；一些青年死抱“精英主义就业观”，目光瞄准事业单位、金融服务业等，不肯在一些社会急需的岗位上“屈就”
等。
专家建议：面对严峻的就业形势，青年人要学会转变就业观念，择己所爱、择己所长、择世所需、择己所利。
请回答：（1）你认为青年失业率高是由哪些陈旧的择业观念造成的？
（2）请为当代青年选择职业几点建议。
参考答案：（1）有些青年人抱着一次就业定终身的传统观念，过分注重单位性质和专业对口，只愿从事高报酬职业，而不愿意从小事做起。
（2）①选择职业应树立正确的职业观念；②选择职业应正确认识自我，给自己恰当定位；③选择职业还需要正视竞争、关于竞争；
④自主创业也是就业的一条重要途径，创业是最大的就业。
只要具备一定的条件，就应勇敢地走自主创业的道路。
第25课时人生追求无止境
教学重点、难点：确立正确人才观念；使自己成为祖国需要的人才；实现人生意义。
[课前预习]
1.怎样成长为社会主义现代化建设所需要的人才？
2.怎样正确理解人生有价值的追求：
[知识点讲述]
1.怎样成长为社会主义现代化建设所需要的人才？
答：人才是多层次的、多规格的，各行各业、各个层次中都有人才。
只要是具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为我国物质文明、政治文明、精神文明建设做出积极贡献的人，都是社会所尊重的人才。
成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈追求，在工作、学习和生活中努力做到坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与艰苦奋斗的统一，是我们全面发展、成为有用人才的有效方式和途径。
2.怎样正确理解人生有价值的追求：
答：人的一生有无数追求，但有价值的追求主要表现在学习、创造、奉献3方面。
学习是进步的根基，在科技日新月异的当今世界，更加需要勤奋学习。
现代化建设需要大批具有创新精神和创新能力的人才，对我们来说，只有不断创造、不断开拓，事业才能发展，才能为祖国的现代化建设不断做出新的贡献。
人生的意义不在于索取，而在于奉献。
它既表现为国家和人民需要的关键时刻挺身而出，也融会和渗透在人们日常的工作和生活中。
[突出重难点练习]
材料分析：“大学生志愿服务西部计划”启动后，无数青年学生响应祖国号召，到祖国和人民最需要的地方去建功立业。
决心用自己的知识、智慧和汗水谱写一曲壮丽的青春之歌。
下面是一位志愿者的感言：“这里的孩子们需要我，我在这里找到了自身的价值，有一种成就感。
我发现我的事业就在这里。
”
请回答：（1）当代青年的历史使命是什么？
（2）结合材料，谈谈志愿者的言行对你的人生和成才之路的启
示。
参考答案：（1）振兴中华，实现中华民族的伟大复兴。
（2）志愿者听从祖国召唤、艰苦创业的奉献精神值得我学习，我们只有不断为他人、集体、国家和社会做出奉献，人生才更精彩，自身价值才能更好地实现。
人生的意义不在于索取，而在于奉献。
它既表现为国家和人民需要的关键时刻挺身而出，也融会和渗透在人们日常的工作和生活中。
可在这填写你的名称
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