一年级下学期语文教学计划五篇

一年级下学期语文教学方案五篇
一班级下学期语文教学打算篇1
本学期我将以学校工作打算、教育处工作打算、学校语文力量实施方案为指导，仔细、塌实地完本钱学期的语文教学工作。

详细打算如下：
一、同学状况分析：
全班共36人，同学通过上一学期的学习，已养成了根本的学习习惯，形成了根本的学习力量。

能比拟主动地参加课堂学习，完成各项作业，平常同学比拟喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要多指导。

而且从语文的课堂反应状况来看，同学的语言表达力量还需要不断训练，写话力量也有待提高。

还有少局部同学学习根底较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培育引导。

自我掌握力量不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培育引导。

二、教学目标
1、学习习惯：
〔1〕连续把握正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。

〔2〕培育用心听讲、主动发言的良好习惯。

〔3〕连续把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。

〔4〕仔细完成作业，做到书写正确、干净。

2、课本内容：
〔1〕准确认读483个生字。

〔2〕把握课本支配的76个常用偏旁。

〔3〕能按笔顺正确书写、默写生字298个。

〔4〕理解课文内容。

〔5〕正确、流畅地朗读课文，对半数以上的同学要求能做到有感情地朗读课文。

〔6〕背诵指定的课文。

3、“文如其人，字如其面”
本学期将在指导同学写字上下工夫，使同学把握汉字根本笔画地书写要领，结合本学期一类字的教学使同学把握字的间架构造，到达书写正确、干净、美观。

4、口语交际：
〔1〕能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。

能听懂教师的提问和同学的答复。

〔2〕能看图说一句完好的话或几句连贯的话。

〔3〕能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。

5、写话：
〔1〕能看图写一句完好的话或几句连贯的话。

〔2〕能根据要求用几句连贯的话写一件简洁的事情。

6、加强背诵
〔1〕完成10句名言的背诵任务。

〔2〕完成8首古诗的背诵任务，注意理解，加强默写。

〔3〕完成80条成语的背诵任务。

在理解、运用成语上，下工
夫。

7、阅读：
〔1〕指导同学阅读肯定量的童话故事及自然科学等，积累同学的学问，在读书中培育同学的语文力量。

〔2〕领读一些富有时代气息的新奇阅读内容。

8、积累：本学期尝试写日记、积累本。

三、详细措施：
1、依据本班同学的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业准时反应、讲解。

2、利用本学期网上连续教育的时机，多充电，使自己的教学适应时代要求，同时结合班级实际，努力进展课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于进展同学听说读写力量培育的做法，把轻松开心的气氛带入课堂，让同学乐学、会学、会用。

3、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。

4、利用早晨和语文课的时间组织、指导同学朗读；通过讲故事的形式激发同学的读书爱好；定期开展讲故事及朗读竞赛，调动同学读书的主动性。

5、建立班级小书库，让同学有书可读。

6、利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教同学写字，提高同学写字水平。

7、利用课间及中午时间指导、检查同学背诵。

8、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、公平的鼓舞和关心。

9、争取家长的支持和协作，使家长加强家中的作业监视与管理。

四、教研课题
《如何有效激发同学的阅读爱好》，总之，本学期我将主动主动地、扎扎实实地抓好语文教学工作，争取在培育同学听、说、读、写等方面再上新台阶。

一班级下学期语文教学打算篇2
一、教材分析
本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文”组成，每个单元后面支配了一个综合练习。

本册教材连续坚持把培育良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的支配兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采纳识写分流的.方法支配生字，在不增加同学负担的状况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的冲突。

所选课文26篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美妙的祖国春光；有的意在使同学懂得：刻苦努力，从小打好根底，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给同学以的“劳动荣耀，懒散可耻”的教育；有的意在对同学进展益智教育；有的意在反映科技进展和社会文明。

语言文字标准生动，适应同学的认知水
平，有利于激发儿童的学习爱好，有利于让同学从从多种角度，潜移默化地承受思想品德教育，承受中华传统美德的熏陶，关心同学在学习语文的过程中学习做人。

每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对，又各自形成系列，这样既能关心同学稳固所学学问，又能促使其语文力量的进展，还能让同学学得生动好玩，激发他们喜爱祖国语文的情感。

重点：识字、写字、朗读、背诵。

难点：理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。

二、本学期教学目标〔包括学问、智能、情意〕
1、连续把握正确的读写姿态，养成良好的读熟习惯。

2、培育用心倾听、勇于发言的良好习惯。

3、连续把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。

4、稳固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字和学习一般话。

5、能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。

6、准确认读483个生字。

7、把握本册课本支配的76个常用偏旁。

8、能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、标准、姿态端正，卷面干净。

9、能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。

能听懂教师提问
和同学的答复。

10、能看图说一句完好的话或几句连贯的话。

11、能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。

12、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

13、熟悉句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气。

能正确读出长句子中的停顿。

14、朗读、背诵指定的课文。

会分角色朗读对话。

15、正确地复述课文，语句连贯。

16、能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

三、本学期教学措施
1、依据同学的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六仔细工作。

2、加强非智力因素的训练，培育同学良好的学习习惯，充分发挥同学的主动性和主动性。

3、在平常的教学中，加强朗读的训练，培育同学的语感，从而提高他们的语文理解力量。

依据当前教改形势，结合班级实际，努力进展课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于进展同学听说读写力量培育的做法，把轻松开心的气氛带入课堂，让同学乐学、会学、会用。

4、加强读写训练，平常注意培育同学的阅读爱好，启发催促同学多读课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯。

5、注意同学书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿态，并
且培育同学能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。

四、单元教学详细要求
〔习惯的培育〕
1、通过认真观看课本插图和教学挂图，使同学了解用心听讲、勇于发言的意义和根本要
求，制造适当的情境，引导同学用心倾听、勇于发言，初步培育同学倾听和发言的良好习惯。

2、通过认真观看课本插图和教学挂图，反复〖〗训练正确读书姿态、写字姿态和通过认真观看握笔方法，在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯。

〔一〕1、学会本单元39个生字，熟悉20种笔画名称。

2、按挨次认真观看图画，通过朗读、背诵，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，也许了解韵文的意义。

3、进展口语交际《说说我的家》。

〔二〕1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会课文中的生字词，严格根据田字格书写生字，理解由生字组成的词。

3、图文结合，认真观看插图，理解内容，进展语言训练，培育想象力量，启发思维力量。

〔三〕1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能分角色朗读课文。

2、学会课文中的生字词，严格根据田字格正确美观地书写生
字，理解由生字组成的词。

3、图文结合，认真观看插图，理解内容，进展语言训练，培育想象力量，启发思维力量。

〔四〕1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会课文中的生字词，严格根据田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。

3、理解课文内容，让同学承受传统美德的熏陶，关心同学在学习过程中学习做人，懂得仔细学习的道理。

〔五〕1、学会本单元的30个生字，把握6个新偏旁，正确、美观地书写生字。

2、通过认真观看图，能把图画内容同所学词语联系在一起，培育同学的观看和说话力量。

3、熟记4个成语，能正确、流畅地朗读课文、背诵课文。

4、激发同学的识字爱好。

〔六〕1、学会本单元42个生字，把握6个新的偏旁，能正确、美观地书写生字。

2、通过认真观看图，能把图画内容同所学词语联系在一起，培育同学说话力量。

3、熟记4个成语，能正确、流畅地朗读课文、背诵课文。

4、通过朗读课文，感受大自然的美和生活的乐趣。

〔七〕1、学会本单元25个生字，把握一个新的偏旁，能正确、美观地书写生字。

2、熟记4个成语，和练习中的一首古诗，能正确、流畅地朗读课文、背诵课文，分角色朗读课文。

3、围绕“学会作客”进展口语交际，培育同学的言语交际力量。

4、图文结合，培育观看、想象力量。

通过朗读古诗体会粮食的来之不易和对农夫的怜悯。

(八)1、学会本单元42个生字，把握7个新的偏旁，能正确、美观地书写生字。

2、熟记4条成语，朗读课文，背诵指定的课文和联系中的谚语。

3、围绕“小苹果树请医生”练习口语交际，培育同学的言语表达力量。

4、理解课文，图文结合，通过朗读感受祖国河山的美。

通过复习，稳固学过的学问，到达制订的目标。

一班级下学期语文教学打算篇3
本册教材简析
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，设有“多彩的春天、家庭生活、保护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么美好、我们都有好品质、好玩的自然科学”等8个单元，共34篇课文，8课识字，8个语文园地和5篇选读课文。

教材富有儿童情趣，具有时代气息。

每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成，联系严密，蕴含教育价值。

全册教材表达了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合，把语文学问、
力量、方法、情感看法价值观融为一体。

教学目标定位
〔一〕汉语拼音
1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

2、能按挨次娴熟背诵汉语拼音字母表，熟悉并初步把握大写字母。

3、初步学会用音序查字法查字典。

〔二〕识字与写字
1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

2、熟悉常用汉字550个，会写其中的250个字。

3、把握汉字的根本笔画，能按挨次规章写字。

字写得正确、端正、干净。

4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

5、引导同学觉察汉字的构字规律，初步把握识字方法。

鼓舞同学利用生字和熟字的联系，采纳“加一加”，“减一减”，“换一换”，“改一改”等方法识记生字，培育识字的力量。

〔三〕阅读
1、让同学喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

鼓舞同学多阅读，扩大阅读量。

2、能用一般话正确，流畅地朗读课文，背诵课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。

5、理解课文内容，在语文学习过程中，培育良好的道德品质，关心同学逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

〔四〕口语交际
1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

2、能仔细听别人说话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信念。

主动参加口语交际，踊跃发表自己的看法。

提高质量措施
1、识字写字：可以采纳多种方式加强同学间识字的沟通与合作；采纳多种形式，加强生字的复习和稳固，防止回生；加强写字指导，不但要写对，更要写好。

2、阅读：重视朗读，在同学读正确、流利的根底上，指导同学读出感情；在进展课文教学时，要重视同学个人的阅读感受，除了商量书中的思索题之外，给同学质疑问难的时机，给同学充分发表自己看法的时机；还要重视课外阅读的指导，引导同学选择好的读物，给他们制造沟通课外阅读成果的时机。

3、口语交际：重视创设情景，使同学入情入境地进展口语交际；除特地的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导同学在日常生活中主动进展口语交际，不断提高口语交际力量。

4、培优转差
让优秀生吃饱吃好，允许他们在完成教师布置的作业之外，可以单独完成课外拓展练习；
把班级中的优等生组成读书推动小组组，在早晨领读，营造良好的读书气氛；
让优秀同学作为小教师关心后进生，实行“一帮一”的帮扶措施
见到后进生的优点，哪怕是微缺乏道的，也赐予准时地大胆的表扬；
常常在私下与后进生单独沟通，关心他们熟悉自己的特长，关心改正缺乏；
主动开展语文学习活动：背诵竞赛、写字竞赛、优秀作业评比、词语接龙、看图说话等等，在活动中激发学习语文的爱好，提高语文学习力量。

教学进度支配
周次/日期/教学内容
1
3.1—3.5
开学报名注册，识字1，课文1--2
2
3.8—3.12
课文3---4，语文园地一，
3
3.15—3.19
识字2，课文5--7
4
3.22—3.26
课文8-9，语文园地二，识字3
5
3.29—
4.2
课文10---12，词语接龙
6
4.5—4.9
语文园地三，识字4，课文13，优秀作业评比 7
4.12—4.16
课文14--17
8
4.19—4.23
语文园地四，期中复习，期中检测
9
4.26—30
识字5，课文18--20
10
5.3—5.7
五一长假
11
5.10—5.14
课文21，语文园地五，识字6，看图说话 12
5.17—5.21
课文22--25
13
5.24—5.28
语文园地六，识字7，课文26，写字竞赛 14
5.31—
6.4
课文27--29，语文园地七
15
6.7—6.11
识字8，课文30--32，背诵竞赛
16
6.14—6.18
课文33--34，语文园地八
17
6.21—
7.2
选读课文1-5，期末复习、考试、评价
一班级下学期语文教学打算篇4
一、分析学情：
我们一班级〔2〕班共有同学31人，大局部同学的学习力量比拟弱，经过一个学期的学习，已能够把握根本的学习方法，并且对语文具有深厚的爱好，尤其喜爱口语交际的话题，课堂上答复起问题来主动主动。

但是也有几个同学课上留意力很不集中，对于学习的内容把握不扎实，这几个同学需要特殊地关注。

一班级上学期的同学只是单纯地按别人的要求去学习，但到了下学期渐渐有了自的学习自觉性。

二、分析教材：
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么美好，我们都有好品质，我们身边的科学。

八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都比拟广泛，避开了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各局部互相联系，构成一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共3、4篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括四个栏目：我的觉察--鼓舞同学探究觉察，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法；日积月累--引导同学积累好词佳句、优秀段篇；口语交际--与专题联系，在双向互动中培育口语交际力量；展现台--给同学供给展现学习所得的舞台。

三、教学目标：
1、复习稳固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。

2、学会250个生字，熟悉550个生字。

要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大局部词语能在口头或书面语言中运用；要求熟悉的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。

3、连续学习用铅笔写字。

按照笔顺规章，书写要求学会的字。

字要写得正确，端正，干净，尽量做到美观。

执笔方法、写字姿态符合要求。

4、能借助汉语拼音，用一般话朗读课文，做到正确、流利，逐步到达有感情。

能背诵指定的课文。

朗读要做到，逐步提高默读力量。

借助拼音阅读浅显的拼音读物。

连续熟悉逗号、句号、叹号、问号。

5、能用学过的词语补充句子。

有说话的愿望，能依据要求说自己想说的话。

能在简洁的写话中使用句号、问号、叹号。

6、学会听、说一般话。

能听懂别人讲的一段话或一件事，能用一般话提出问题、答复以下问题。

情愿和别人进展口语交际，能主动说，仔细听，大胆问，语句通顺，看法大方，有礼貌。

7、在教学中留意用中华民族的优秀文化，增添同学的民族自尊心，培植生的爱国主义情感。

四、教学重点、难点：
1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。

2、学会250个生字，熟悉550个生字。

要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大局部词语能在口头或书面语言中运用；要求熟悉的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。

3、连续学习用铅笔写字。

按照笔顺规章，书写要求学会的字。

字要写得正确，端正，干净，尽量做到美观。

执笔方法、写字姿态符合要求。

4、能借助汉语拼音，有一般话朗读课文，做到正确、流利，逐步到达有感情。

能背诵指定的课文。

朗读要做到，逐步提高默读力量。

借助拼音阅读浅显的拼音读物。

连续熟悉逗号、句号、叹号、问号。

一班级下学期语文教学打算篇5
一、同学状况分析：
本学期，我担当一班级的语文教学工作。

我所教的班级同学36人。

学困生有程一桐、吴嘉伟、陈嘉怡、王辰宇等，这几名同学学习习惯和行为习惯都较差。

优等生有杨假设晨、樊滢臻、张倩倩、高紫娟等。

由于各方面的差异，同学的学习成果也很不一样。

还有待教师耐烦、细致地引导、启发、教育，主动创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的同学都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。

使他们安康欢乐地成长，圆满完本钱学期的学习任务。

二、指导思想：
以激发同学的学习爱好，全面提高教育教学质量，力求每一个同学学习不断进步，力量不断提高为目的。

以教学中引导同学在学习过程中主动参加、沟通合作、探究觉察，培育同学的创新精神和合作力量，培育同学终身学习的力量为宗旨。

三、培优打算
对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究力量，主要要实行以下措施：
1、改进学习方法，培育自学力量。

2、要让同学学会质疑、提问。

鼓舞同学求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。

3、为了使优等生更加先进，对其进展"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新力量，并逐步形成创新素养。

4、进展意志品质教育，在学习上遇到困难时要克制各种消极心情，具有迎难而上、永攀顶峰的意志品质。

5、严格要求。

对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。

当优生消失问题时，既要保护他们的自尊心，又要准时、严厉地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。

在平常的学习中工作中，要为他们制造发挥力量的时机，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。

6、着力培育。

对优生要多赐予思想上的关心，使之树立喜爱集体、热心为大家效劳的思想，鼓舞他们大胆工作，并供给发挥他们想象力、制造性的时机，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法
传给大家，到达全体同学共同进步的目的。

7、公平相待。

对优生不能由于他们成果好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。

对他们要热忱地支持、深情地指导，让他们成为主动向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好同学。

8、每天给优生布置几道思索题加强训练。

四、补差措施
1、课外辅导，利用课余时间。

2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

6、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。