4.12民族大团结教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册
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为突破上述难点，教师可采取以下教学方法：
1. 结合具体案例，深入解析民族区域自治制度的具体内容和实践效果，如通过分析内蒙古自治区的发展历程，使学生了解民族区域自治制度在实践中的作用。
2. 运用数据和实例，全面展示各民族在政治、经济、文化等方面的发展成就，如通过列举各民族地区的经济增长数据、文化传承情况等，使学生认识到民族团结对各民族发展的重要性。
6. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，包括对教学内容的掌握程度，以及在学习过程中遇到的问题和困难。
教师评价与反馈：
1. 针对课堂表现，给予学生积极的反馈和鼓励，提高学生的学习积极性。
2. 对于小组讨论成果展示，给予学生具体的指导和反馈，帮助他们改进展示技巧和方法。
3. 对于随堂测试，给予学生详细的解答和解释，帮助他们理解测试中的难点和疑点。
3. 思维品质：通过分析新中国成立后民族政策的具体实践，培养学生的历史思维、批判性思维和创新思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。
4. 价值观：引导学生正确看待我国民族政策，培养他们热爱祖国、维护民族团结的价值观，使学生树立正确的民族观和国家观。
5. 实践能力：通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的合作意识、实践能力和表达能力，提高他们在实际情境中解决问题的能力。
3. 结合时事政策，讲解民族政策对国家统一和民族团结的作用，如通过分析近年来国家在民族政策方面的最新动态，使学生了解民族政策在维护国家统一和民族团结中的重要性。
4. 关注民族工作的现状和未来发展，如通过讲解国家民族事务委员会的工作职责和政策措施，使学生了解我国Байду номын сангаас族工作的现状和未来发展。
学具准备
多媒体
4. 对于课后作业，给予学生具体的评价和反馈，帮助他们改进学习方法和提高学习效率。
5. 对于学生自我评价，给予学生鼓励和认可，帮助他们建立自信和自我激励的能力。
6. 对于家长反馈，给予家长积极的回应和沟通，帮助他们了解学生的学习情况，以及提供支持和帮助。
板书设计
②关键词汇：民族区域自治、各民族发展、政治、经济、文化。
（2）各民族在政治、经济、文化等方面的发展成就的全面理解。学生可能难以全面把握各民族在各个领域的发展状况，需要教师通过案例和数据进行详细解读。
（3）民族政策对国家统一和民族团结的作用。学生可能对民族政策在国家统一和民族团结中的重要性缺乏深入认识，需要教师进行有针对性的讲解。
（4）民族工作的现状和未来发展。学生可能对我国民族工作的现状和未来发展存在疑问，需要教师结合时事政策进行解答。
4.12 民族大团结 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为统编版八年级历史下册第4.12节“民族大团结”。本节课将引导学生了解新中国成立后，我国各民族在政治、经济、文化等方面的发展与融合，以及民族区域自治制度的建立和民族政策的具体实践。具体内容包括：
1. 新中国成立后，各民族地位的改变和民族关系的改善。
2. 民族区域自治制度的形成和实施。
3. 我国各民族在政治、经济、文化等方面的发展成就。
4. 当前我国民族工作的主要任务和政策。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在七年级历史课程中已经学习了我国历史上的民族关系和民族政策，对本节课的内容有了一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生深入分析新中国成立后民族关系的变化和发展，以及民族区域自治制度的实践效果，进一步巩固学生对我国民族政策的认识。
3. 随堂测试：通过随堂测试，评价学生对本节课知识点的掌握程度，包括对民族区域自治制度的理解、各民族发展成就的认知等。
4. 课后作业：评价学生完成课后作业的质量，包括对教学内容的复习和思考，以及提出的问题和观点。
5. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，评价自己在学习过程中的收获和不足，以及改进的方向。
4. 实践应用：学生将能够将所学知识运用到实际生活中，如在日常生活中尊重各民族的风俗习惯，积极参与民族文化交流活动，为维护国家统一和民族团结做出贡献。
5. 合作与交流：通过小组讨论、实践活动等方式，学生将提高团队合作能力和交流沟通能力，学会倾听他人意见、表达自己观点，培养良好的合作精神。
6. 自主学习：学生将培养自主学习的能力，学会利用网络资源、参考书籍等途径获取历史知识，提高信息素养。
学生学习效果
1. 知识掌握：学生将掌握新中国成立后我国民族关系的发展历程，了解民族区域自治制度的基本内容和实践效果，以及各民族在政治、经济、文化等方面的发展成就。
2. 能力提升：学生将能够运用所学知识分析民族问题，提高他们的历史思维、批判性思维和创新思维能力。
3. 价值观塑造：学生将树立正确的民族观和国家观，增强民族团结意识，培养热爱祖国、维护民族团结的价值观。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）新中国成立后，各民族地位的改变和民族关系的改善。引导学生了解新中国成立后，各民族在政治、经济、文化等方面的发展与融合，以及民族区域自治制度的建立和民族政策的具体实践。
（2）民族区域自治制度的形成和实施。通过案例分析，使学生了解民族区域自治制度的基本内容和实践效果，以及其在维护国家统一和民族团结中的作用。
（3）我国各民族在政治、经济、文化等方面的发展成就。通过数据和实例，展示我国各民族在各个领域的发展成果，培养学生对民族团结的认同感。
（4）当前我国民族工作的主要任务和政策。引导学生关注我国民族工作的现状，了解国家在民族政策方面的最新动态。
2. 教学难点：
（1）民族区域自治制度的具体内容和实践效果。由于民族区域自治制度涉及政治、法律、经济等多个领域，学生对其理解和掌握可能存在困难。
3. 加强教学内容与实际的联系：在教学过程中，引入实际案例和时事政策，帮助学生理解教学内容在实际中的应用和意义，提高学生的学习兴趣和应用能力。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同学之间的互动情况，评价学生的课堂表现。
2. 小组讨论成果展示：评价学生在分组讨论中的参与程度、提出的问题和观点的质量，以及小组讨论成果的展示情况。
6. 课件：教师需制作本节课的课件，涵盖教学内容的重点和难点。课件应简洁明了，注重图文并茂，以吸引学生的注意力。
7. 教学评价工具：为及时了解学生对本节课内容的理解和掌握程度，教师应准备教学评价工具，如课堂提问、小组讨论评价表等。
8. 学生分组：在课前，教师应根据学生的学习特点和兴趣，将学生分成若干小组，以便在课堂上进行分组讨论和互动。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解民族区域自治的基本概念。民族区域自治是新中国成立后，为了解决民族问题而采取的一项重要政策。它是在少数民族聚居的地区设立自治机关，行使自治权，自主管理本民族地区的政治、经济、文化等事务。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了民族区域自治在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，内蒙古自治区作为我国第一个实行民族区域自治的自治区，它在政治、经济、文化等方面都取得了显著成就。
③句式表达：我国实行民族区域自治制度，保障了少数民族的自主管理权，促进了各民族的共同繁荣。
④艺术性和趣味性：板书设计可以采用图文结合的方式，如绘制各民族的风俗习惯图标，以及各民族发展成就的简图，增加板书的趣味性和艺术性。同时，可以使用鲜艳的色彩和有趣的图案，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
⑤与课本内容的关联性：板书设计应与课本内容紧密结合，确保每个知识点、词汇和句式都能在课本中找到对应的出处，便于学生理解和记忆。
3. 实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。
4. 教室布置：为了便于学生分组讨论和课堂互动，教师应将教室布置成分组讨论区。同时，根据教学需要，可在教室中设置展示区，用于展示学生分组讨论的成果。
5. 网络资源：教师需提前准备好与教学内容相关的网络资源，如学术论文、新闻报道、历史图片等。在课堂上，教师可引导学生利用网络资源进行自主学习，以丰富学生的知识视野。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了民族大团结的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民族大团结的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3. 强调问题导向学习：引导学生主动提出问题，通过探究式学习，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
（二）存在主要问题
1. 教学方法单一：目前教学过程中，主要以讲授为主，缺乏互动和实践活动，可能影响学生的学习积极性和参与度。
2. 评价方式不够全面：目前的教学评价主要依赖于考试成绩，可能无法全面反映学生的学习效果和能力。
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版八年级历史下册教材。此外，教师还需准备教材中的相关图片、图表、文献等资料，以便在教学过程中进行讲解和展示。
2. 辅助材料：为帮助学生更好地理解民族区域自治制度及各民族的发展成就，教师应准备相关的历史视频、新闻报道、学术论文等多媒体资源。例如，可以准备关于内蒙古自治区成立60周年庆典的视频资料，让学生了解民族区域自治制度在实践中的成果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调民族区域自治制度和各民族共同繁荣这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民族大团结相关的实际问题。例如，讨论各民族在政治、经济、文化等方面的交流与合作。
2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。
7. 教学反馈：学生将能够对所学内容进行评价和反思，提出自己的疑问和建议，帮助教师改进教学方法和教学内容。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 引入多元教学资源：在教学过程中，充分利用多媒体资源，如历史视频、新闻报道、学术论文等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 实践教学活动：组织学生进行分组讨论、案例分析等实践活动，培养学生的团队合作能力和实践能力。
9. 备课笔记：教师需提前备课，做好备课笔记，确保对教学内容、教学方法、教学资源等方面有充分的准备。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《民族大团结》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国有哪些民族吗？他们之间是如何和谐共处的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国民族政策的奥秘。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“民族大团结在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为如何才能更好地促进民族大团结？”
核心素养目标
本节课旨在培养学生的学科核心素养，主要包括：
1. 历史学科的核心素养：通过学习本节课，使学生能够掌握新中国成立后我国民族关系的发展历程，了解民族区域自治制度的实践效果，培养学生的时空观念、史料实证和家国情怀。
2. 信息素养：培养学生搜集、整理、分析历史信息的能力，使学生能够运用多种方式获取历史资料，提高他们的信息素养。
⑥简洁明了：板书设计应简洁明了，避免过多的文字和复杂的图表，让学生能够快速抓住重点，便于记忆和复习。
3. 教学内容与实际联系不够紧密：部分教学内容可能与学生的实际生活经验联系不够紧密，影响学生的学习兴趣和应用能力。
（三）改进措施
1. 增加互动环节：在教学过程中，增加提问、讨论等互动环节，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 完善评价体系：在保持考试成绩评价的同时，增加实践活动、课堂表现等方面的评价，全面反映学生的学习效果和能力。
1. 结合具体案例，深入解析民族区域自治制度的具体内容和实践效果，如通过分析内蒙古自治区的发展历程，使学生了解民族区域自治制度在实践中的作用。
2. 运用数据和实例，全面展示各民族在政治、经济、文化等方面的发展成就，如通过列举各民族地区的经济增长数据、文化传承情况等，使学生认识到民族团结对各民族发展的重要性。
6. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，包括对教学内容的掌握程度，以及在学习过程中遇到的问题和困难。
教师评价与反馈：
1. 针对课堂表现，给予学生积极的反馈和鼓励，提高学生的学习积极性。
2. 对于小组讨论成果展示，给予学生具体的指导和反馈，帮助他们改进展示技巧和方法。
3. 对于随堂测试，给予学生详细的解答和解释，帮助他们理解测试中的难点和疑点。
3. 思维品质：通过分析新中国成立后民族政策的具体实践，培养学生的历史思维、批判性思维和创新思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。
4. 价值观：引导学生正确看待我国民族政策，培养他们热爱祖国、维护民族团结的价值观，使学生树立正确的民族观和国家观。
5. 实践能力：通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的合作意识、实践能力和表达能力，提高他们在实际情境中解决问题的能力。
3. 结合时事政策，讲解民族政策对国家统一和民族团结的作用，如通过分析近年来国家在民族政策方面的最新动态，使学生了解民族政策在维护国家统一和民族团结中的重要性。
4. 关注民族工作的现状和未来发展，如通过讲解国家民族事务委员会的工作职责和政策措施，使学生了解我国Байду номын сангаас族工作的现状和未来发展。
学具准备
多媒体
4. 对于课后作业，给予学生具体的评价和反馈，帮助他们改进学习方法和提高学习效率。
5. 对于学生自我评价，给予学生鼓励和认可，帮助他们建立自信和自我激励的能力。
6. 对于家长反馈，给予家长积极的回应和沟通，帮助他们了解学生的学习情况，以及提供支持和帮助。
板书设计
②关键词汇：民族区域自治、各民族发展、政治、经济、文化。
（2）各民族在政治、经济、文化等方面的发展成就的全面理解。学生可能难以全面把握各民族在各个领域的发展状况，需要教师通过案例和数据进行详细解读。
（3）民族政策对国家统一和民族团结的作用。学生可能对民族政策在国家统一和民族团结中的重要性缺乏深入认识，需要教师进行有针对性的讲解。
（4）民族工作的现状和未来发展。学生可能对我国民族工作的现状和未来发展存在疑问，需要教师结合时事政策进行解答。
4.12 民族大团结 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为统编版八年级历史下册第4.12节“民族大团结”。本节课将引导学生了解新中国成立后，我国各民族在政治、经济、文化等方面的发展与融合，以及民族区域自治制度的建立和民族政策的具体实践。具体内容包括：
1. 新中国成立后，各民族地位的改变和民族关系的改善。
2. 民族区域自治制度的形成和实施。
3. 我国各民族在政治、经济、文化等方面的发展成就。
4. 当前我国民族工作的主要任务和政策。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在七年级历史课程中已经学习了我国历史上的民族关系和民族政策，对本节课的内容有了一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生深入分析新中国成立后民族关系的变化和发展，以及民族区域自治制度的实践效果，进一步巩固学生对我国民族政策的认识。
3. 随堂测试：通过随堂测试，评价学生对本节课知识点的掌握程度，包括对民族区域自治制度的理解、各民族发展成就的认知等。
4. 课后作业：评价学生完成课后作业的质量，包括对教学内容的复习和思考，以及提出的问题和观点。
5. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，评价自己在学习过程中的收获和不足，以及改进的方向。
4. 实践应用：学生将能够将所学知识运用到实际生活中，如在日常生活中尊重各民族的风俗习惯，积极参与民族文化交流活动，为维护国家统一和民族团结做出贡献。
5. 合作与交流：通过小组讨论、实践活动等方式，学生将提高团队合作能力和交流沟通能力，学会倾听他人意见、表达自己观点，培养良好的合作精神。
6. 自主学习：学生将培养自主学习的能力，学会利用网络资源、参考书籍等途径获取历史知识，提高信息素养。
学生学习效果
1. 知识掌握：学生将掌握新中国成立后我国民族关系的发展历程，了解民族区域自治制度的基本内容和实践效果，以及各民族在政治、经济、文化等方面的发展成就。
2. 能力提升：学生将能够运用所学知识分析民族问题，提高他们的历史思维、批判性思维和创新思维能力。
3. 价值观塑造：学生将树立正确的民族观和国家观，增强民族团结意识，培养热爱祖国、维护民族团结的价值观。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）新中国成立后，各民族地位的改变和民族关系的改善。引导学生了解新中国成立后，各民族在政治、经济、文化等方面的发展与融合，以及民族区域自治制度的建立和民族政策的具体实践。
（2）民族区域自治制度的形成和实施。通过案例分析，使学生了解民族区域自治制度的基本内容和实践效果，以及其在维护国家统一和民族团结中的作用。
（3）我国各民族在政治、经济、文化等方面的发展成就。通过数据和实例，展示我国各民族在各个领域的发展成果，培养学生对民族团结的认同感。
（4）当前我国民族工作的主要任务和政策。引导学生关注我国民族工作的现状，了解国家在民族政策方面的最新动态。
2. 教学难点：
（1）民族区域自治制度的具体内容和实践效果。由于民族区域自治制度涉及政治、法律、经济等多个领域，学生对其理解和掌握可能存在困难。
3. 加强教学内容与实际的联系：在教学过程中，引入实际案例和时事政策，帮助学生理解教学内容在实际中的应用和意义，提高学生的学习兴趣和应用能力。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同学之间的互动情况，评价学生的课堂表现。
2. 小组讨论成果展示：评价学生在分组讨论中的参与程度、提出的问题和观点的质量，以及小组讨论成果的展示情况。
6. 课件：教师需制作本节课的课件，涵盖教学内容的重点和难点。课件应简洁明了，注重图文并茂，以吸引学生的注意力。
7. 教学评价工具：为及时了解学生对本节课内容的理解和掌握程度，教师应准备教学评价工具，如课堂提问、小组讨论评价表等。
8. 学生分组：在课前，教师应根据学生的学习特点和兴趣，将学生分成若干小组，以便在课堂上进行分组讨论和互动。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解民族区域自治的基本概念。民族区域自治是新中国成立后，为了解决民族问题而采取的一项重要政策。它是在少数民族聚居的地区设立自治机关，行使自治权，自主管理本民族地区的政治、经济、文化等事务。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了民族区域自治在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，内蒙古自治区作为我国第一个实行民族区域自治的自治区，它在政治、经济、文化等方面都取得了显著成就。
③句式表达：我国实行民族区域自治制度，保障了少数民族的自主管理权，促进了各民族的共同繁荣。
④艺术性和趣味性：板书设计可以采用图文结合的方式，如绘制各民族的风俗习惯图标，以及各民族发展成就的简图，增加板书的趣味性和艺术性。同时，可以使用鲜艳的色彩和有趣的图案，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
⑤与课本内容的关联性：板书设计应与课本内容紧密结合，确保每个知识点、词汇和句式都能在课本中找到对应的出处，便于学生理解和记忆。
3. 实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。
4. 教室布置：为了便于学生分组讨论和课堂互动，教师应将教室布置成分组讨论区。同时，根据教学需要，可在教室中设置展示区，用于展示学生分组讨论的成果。
5. 网络资源：教师需提前准备好与教学内容相关的网络资源，如学术论文、新闻报道、历史图片等。在课堂上，教师可引导学生利用网络资源进行自主学习，以丰富学生的知识视野。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了民族大团结的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民族大团结的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3. 强调问题导向学习：引导学生主动提出问题，通过探究式学习，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
（二）存在主要问题
1. 教学方法单一：目前教学过程中，主要以讲授为主，缺乏互动和实践活动，可能影响学生的学习积极性和参与度。
2. 评价方式不够全面：目前的教学评价主要依赖于考试成绩，可能无法全面反映学生的学习效果和能力。
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版八年级历史下册教材。此外，教师还需准备教材中的相关图片、图表、文献等资料，以便在教学过程中进行讲解和展示。
2. 辅助材料：为帮助学生更好地理解民族区域自治制度及各民族的发展成就，教师应准备相关的历史视频、新闻报道、学术论文等多媒体资源。例如，可以准备关于内蒙古自治区成立60周年庆典的视频资料，让学生了解民族区域自治制度在实践中的成果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调民族区域自治制度和各民族共同繁荣这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民族大团结相关的实际问题。例如，讨论各民族在政治、经济、文化等方面的交流与合作。
2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。
7. 教学反馈：学生将能够对所学内容进行评价和反思，提出自己的疑问和建议，帮助教师改进教学方法和教学内容。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 引入多元教学资源：在教学过程中，充分利用多媒体资源，如历史视频、新闻报道、学术论文等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 实践教学活动：组织学生进行分组讨论、案例分析等实践活动，培养学生的团队合作能力和实践能力。
9. 备课笔记：教师需提前备课，做好备课笔记，确保对教学内容、教学方法、教学资源等方面有充分的准备。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《民族大团结》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国有哪些民族吗？他们之间是如何和谐共处的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国民族政策的奥秘。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“民族大团结在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为如何才能更好地促进民族大团结？”
核心素养目标
本节课旨在培养学生的学科核心素养，主要包括：
1. 历史学科的核心素养：通过学习本节课，使学生能够掌握新中国成立后我国民族关系的发展历程，了解民族区域自治制度的实践效果，培养学生的时空观念、史料实证和家国情怀。
2. 信息素养：培养学生搜集、整理、分析历史信息的能力，使学生能够运用多种方式获取历史资料，提高他们的信息素养。
⑥简洁明了：板书设计应简洁明了，避免过多的文字和复杂的图表，让学生能够快速抓住重点，便于记忆和复习。
3. 教学内容与实际联系不够紧密：部分教学内容可能与学生的实际生活经验联系不够紧密，影响学生的学习兴趣和应用能力。
（三）改进措施
1. 增加互动环节：在教学过程中，增加提问、讨论等互动环节，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 完善评价体系：在保持考试成绩评价的同时，增加实践活动、课堂表现等方面的评价，全面反映学生的学习效果和能力。