足球(理论课)
足球规则理论课教案.doc
足球规则理论课教案【篇一：理论课教案足球】第 1 次课教学整体设计教学过程步骤1：组织教学（ 5 分钟）一、课堂常规：（一）师生问候；（二）学生出勤；（三）自我介绍。
二、运用问题导入课程：（一）你们了解足球运动的产生与发展吗？（二）你所知道的足球运动规则与裁判法？步骤2：课程介绍（10 分钟）一、课程性质——公共必修课二、课程课时：128 学时，各选项课每学期为32 学时，4 个学期共128 学时三、课程考核方案：总成绩，100 分，平时成绩100 分占总成绩的50 % ，期末成绩100 分占总成绩的50 % ，平时成绩，出勤40 分，测试20 分，早操40 分。
期末成绩100 分。
四、教学内容（一）理论部分——足球专项理论；（二）实践部分：基本技术—基本战术—力量、灵敏和协调性训练—规则与裁判法五、教学要求：（一）严格遵守课堂纪律，听从指挥，服从领导，必须在教师指定的范围内活动，严禁在体育课堂上打闹。
（二）必须穿运动鞋，穿适合体育项目要求的服装。
（三）严禁在上课期间佩戴各种饰品、手表、钥匙等易造成伤害的物品。
（四）进出体育场馆需要认真阅读场馆要求，违反规定，禁止入内，记为旷课。
（五）平时成绩考核（迟到、早退、溜号、病、事假、旷课）。
1、缺课：缺课包含病假、事假及旷课，缺课打总学时的三分之一，取消考试资格。
2、迟到、早退：一次扣 5 分，超过15 分钟按旷课处理。
3、病事假：一次 5 分。
必须持学院规定的统一假条，由系学生科盖章及班主任签字，并于上课前交到任课教师手中，否则视为无效假条，按旷课处理。
由他人代假后补假一律无效，按旷课处理。
4、溜号：一经发现视为旷课。
5、旷课：无故旷课者，第一次10 分，第二次加倍，并向系学生科通报。
6、见习：因身体不适，不能参加正常体育课练习的学生，应穿运动服装，在老师指定的区域内看课。
步骤3：讲授足球运动的概述（ 5 分钟）足球的起源和发展一、古代足球运动的萌芽与发展二、现代足球运动的诞生三、中国的足球运动十年来我国足球水平总是不尽如人意，实现足球强国的愿望是要走一条艰难曲折的道路，甚至是几代人的努力才能达到，“前途光明、道路曲折”。
选修课——足球教案
2、要求：膝微屈，脚踝放松
3、难点：脚背方向的掌握
1、强调素质练习的重要性
放松调整并对学生的表现提出希望
1、体委整队集合报告人数
2、师生相互问好
3、教师简单介绍教学计划
4、宣布本节课教学内容及要求
5、安排见习生检查服装
6、慢跑热身
准备活动：行进间徒手操
1、上肢运动
要求：上臂伸直
2、学习颠球练习
重点：脚触球的部位
难点：支撑脚的着地位置
二、复习脚内侧踢、停地滚球
1、复习脚内侧踢动作
要求：支撑脚位置，击球时摆动腿外转，脚尖稍翘起，击球的中后部。
2、复习脚内侧停地滚球动作
要求：强调迎撤动作
3、脚内侧踢、停地滚球结合练习
三、学习脚背正面，脚背外侧运球技术
1、学习脚背外侧运球技术
重点：脚背外侧推球的力度
（2）局部攻守战术
（3）全队攻守战术
（4）定位球战术
第二课
教
学
目
标
1、通过本次课的教学了解和掌握学生对足球基本技术的掌握情况，以便因材施教；
2、通过脚内侧踢球、停地滚球技术的学习，使学生对足球基本技术有一定的理性认识，培养学生对足球运动的兴趣；
3、恢复和提高学生的身体素质，提高学生的社会适应能力；
教学
1、足球运动的起源与发展史
2、国际足联的三大赛事
3、足球场地比赛场地的标准
长100-110米，宽64-75米
4、现代足球技术、战术分类足球技术
二、足球课程内容提要
1、理论部分
2、实践部分
（1）踢球
（2）停球
（3）运球
（4）头顶球
（5）抢截球
体育课理论课教案范文通用3篇
体育课理论课教案范文通用第一篇：足球技能训练一、教学目标：1.学习足球基本技能，掌握传球、接球和射门的正确姿势和技巧；2.加强体能训练，提高耐力和爆发力；3.培养团队意识，提高协作能力。
二、教学内容：1.足球基本技能和规则介绍；2.传球、接球和射门的正确姿势和技巧讲解和演示；3.小组长短传、大面积传接和比赛练习；4.强化体能训练，包括短跑、绕桶、折返跑等。
三、教学重难点：1.掌握传球、接球和射门的正确姿势和技巧；2.培养团队意识，提高协作能力。
四、教学方法：1.教师演示+学生观察；2.小组合作练习；3.个人练习+教师指导；4.互相比赛，提高竞争意识。
五、学情分析：此次足球技能训练，学生们大部分都对足球比较感兴趣，但是技能方面需要加强。
在规则介绍方面，对于新手可能需要更详细的讲解。
在技能训练方面，可能会有些学生因为技能不够好而不愿意参与，需要引导他们参与进来，同时为高水平选手设置困难度更大的练习内容。
六、教学过程：1.规则介绍教师向学生们介绍足球比赛的规则，让学生们明确比赛的基本要求和比赛规则。
2.传球、接球和射门的技巧讲解和演示教师向学生演示传球、接球和射门的正确姿势和技巧，同时让学生们注意力集中，全神贯注地观察，把握每一个细节和感受。
3.小组合作练习根据学生的水平和个人喜好，将学生分为不同的小组，让他们练习传球、接球和射门，提高技能水平，同时培养团队合作精神。
4.个人练习+教师指导教师对个别学生进行技能调整和差异化指导，让学生们可以更有针对性地提高技能水平。
5.竞赛提高竞争意识添加小比赛元素，让学生们更有竞技体验，更情真意切地投入其中。
七、教学反思：此次足球技能训练，教师通过演示和实践操作的方式，让学生们明白了足球比赛的一些基本规则和技能，并且经过大量的练习和比赛，让他们在充分锻炼身体的同时，也习得了团队合作的精神和协同能力。
同时，这次训练也为后续的足球比赛打下了良好的技能基础。
第二篇：篮球技能训练一、教学目标：1.学习篮球基本技能，掌握运球、传球、投篮的正确姿势和技巧；2.加强体能训练，提高耐力和协调力；3.培养团队意识，提高协作能力。
足球理论课教案大学生
课程名称：足球理论授课对象：大学生授课时间：2课时授课目标：1. 认知目标：了解足球运动的起源、发展历程、基本规则、战术体系和比赛规则。
2. 技能目标：掌握足球运动的基本技术和战术运用，提高足球运动水平。
3. 情感目标：培养学生对足球运动的热爱，增强团队协作精神和竞争意识。
教学内容：第一课时一、足球运动概述1. 足球运动的起源与发展史2. 足球运动的特点和意义3. 足球运动的基本规则二、足球比赛场地与器材1. 足球场规格2. 足球器材介绍三、足球比赛基本规则1. 比赛时间2. 界外球3. 死球与活球4. 犯规与处罚教学过程：1. 导入新课：通过提问、讨论等方式，引导学生思考足球运动的起源和发展历程。
2. 讲解足球运动概述：介绍足球运动的起源、发展史、特点、意义等。
3. 讲解足球比赛场地与器材：展示足球场地的规格和足球器材，讲解其使用方法。
4. 讲解足球比赛基本规则：通过实例讲解比赛时间、界外球、死球与活球、犯规与处罚等规则。
5. 课堂练习：组织学生进行简单的足球比赛，让学生在实践中巩固所学知识。
第二课时一、足球技术基础1. 脚法：踢球、停球、运球、传球2. 身体技术：跑位、接应、突破、防守3. 头球技术二、足球战术体系1. 进攻战术：快速反击、边路进攻、中路进攻2. 防守战术：人盯人防守、区域防守3. 转换战术三、足球比赛策略1. 比赛前的准备2. 比赛中的调整3. 比赛后的总结教学过程：1. 导入新课：通过提问、讨论等方式，引导学生思考足球技术、战术和比赛策略的重要性。
2. 讲解足球技术基础：介绍踢球、停球、运球、传球、跑位、接应、突破、防守、头球技术等基本技术。
3. 讲解足球战术体系：介绍快速反击、边路进攻、中路进攻、人盯人防守、区域防守等战术。
4. 讲解足球比赛策略：讲解比赛前的准备、比赛中的调整、比赛后的总结等策略。
5. 课堂练习：组织学生进行足球比赛，让学生在实践中运用所学技术和战术。
足球理论课教案
足球理论课教案一、课程目标本课程旨在通过讲解足球的基本理论知识，使学生了解足球的规则、技术、战术等方面的知识，提高学生对足球的认识和理解，为学生今后的足球实践打下基础。
二、教学内容1.足球的起源和发展历程2.足球的规则和比赛流程3.足球的基本技术：传球、射门、盘带、防守等4.足球的战术：进攻战术、防守战术、转换战术等三、教学重点和难点1.教学重点：足球的规则和比赛流程、足球的基本技术、足球的进攻战术和防守战术。
2.教学难点：足球的战术转换和实战应用。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解足球的基本理论知识，使学生了解足球的规则、技术、战术等方面的知识。
2.演示法：通过教练员的演示，让学生更加直观地了解足球的基本技术和战术。
3.实践法：通过学生的实际操作，让学生更加深入地理解足球的基本技术和战术。
五、教学流程第一节课1. 教学目标了解足球的起源和发展历程，了解足球的规则和比赛流程。
2. 教学内容1.足球的起源和发展历程2.足球的规则和比赛流程3. 教学重点和难点教学重点：足球的规则和比赛流程。
教学难点：足球的规则和比赛流程的理解和记忆。
4. 教学方法讲授法。
5. 教学流程1.介绍足球的起源和发展历程。
2.讲解足球的规则和比赛流程。
3.通过案例分析和讨论，加深学生对足球规则和比赛流程的理解。
第二节课1. 教学目标了解足球的基本技术：传球、射门、盘带、防守等。
2. 教学内容足球的基本技术：传球、射门、盘带、防守等。
3. 教学重点和难点教学重点：足球的基本技术。
教学难点：足球的基本技术的实际操作。
4. 教学方法演示法和实践法。
5. 教学流程1.教练员演示足球的基本技术。
2.学生实际操作足球的基本技术。
3.教练员对学生的操作进行指导和纠正。
第三节课1. 教学目标了解足球的进攻战术和防守战术。
2. 教学内容足球的进攻战术和防守战术。
3. 教学重点和难点教学重点：足球的进攻战术和防守战术。
教学难点：足球的战术转换和实战应用。
体育足球理论课教案
体育足球理论课教案教案标题：体育足球理论课教案教学目标：1. 了解足球的基本规则和技术要求。
2. 熟悉足球比赛中的不同位置和角色。
3. 培养学生对足球的兴趣和热爱，促进身体素质的全面发展。
教学重点：1. 足球的基本规则和技术要求。
2. 不同位置和角色的职责和特点。
教学难点：1. 学生对足球规则的理解和掌握。
2. 学生对不同位置和角色的理解和应用。
教学准备：1. 足球场地和足球。
2. 讲义、PPT或白板等教学辅助工具。
3. 视频或图片资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入足球的话题，激发学生对足球的兴趣。
2. 通过问题引导学生思考：你们对足球了解多少？你们知道足球的规则吗？二、讲解足球的基本规则（15分钟）1. 介绍足球的起源和发展历程。
2. 讲解足球比赛的基本规则，如比赛时间、人数、得分方式等。
3. 通过示范和解说视频展示足球比赛的实际场景，帮助学生更好地理解规则。
三、介绍足球的基本技术要求（20分钟）1. 介绍足球的基本技术要求，包括传球、接球、射门、盘带等。
2. 分步骤讲解每项技术动作的正确姿势和要领。
3. 通过示范和实践练习，帮助学生掌握基本技术要求。
四、分析不同位置和角色（15分钟）1. 介绍足球比赛中的不同位置和角色，如前锋、中场、后卫、门将等。
2. 分析每个位置和角色的职责和特点，以及对技术要求的不同。
3. 通过案例分析和讨论，让学生理解不同位置和角色在比赛中的作用。
五、小结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调足球的基本规则和技术要求。
2. 提出学生自主学习和实践的建议，如观看足球比赛、参加校内足球活动等。
教学延伸：1. 组织学生进行足球实践活动，加深对规则和技术的理解和应用。
2. 鼓励学生参加足球俱乐部或校内足球队，培养足球技能和团队合作精神。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 布置足球理论知识的小测或作业，检查学生对规则和技术的掌握程度。
教学反思：1. 教学过程中要注意与学生的互动，引导他们积极参与讨论和实践。
足球理论课教案
足球理论课教案教案之一：足球的基本规则与技能训练1. 引言足球是一项受全球热爱的运动，无论是职业运动员还是业余爱好者，都需要通过学习和训练来掌握足球的基本规则和技能。
本教案旨在向学员介绍足球的基本规则并提供一些技能训练的指导。
2. 足球的基本规则2.1 比赛双方足球比赛由两支队伍进行，每队由11名球员组成，其中一名球员担任门将。
2.2 比赛时间一场足球比赛通常分为两个45分钟的半场，半场之间有15分钟的休息时间。
2.3 比赛目标比赛的目标是以球队进球的数量来决定胜负，得分多的球队获胜。
球队可以通过将球踢进对方的球门来得分。
2.4 比赛规则- 球员可以用腿部和身体的其他部位触球，但不能用手或胳膊触球（除了门将在自己球门范围内可以使用手部触球）。
- 球员在比赛中应当遵守体育道德和行为规范，不得故意伤害其他球员。
- 当球越过场地边界线时，比赛应当中断，并根据比赛情况进行恢复。
- 当球队的球员犯规时，对方球队将获得任意球或罚球的机会，根据犯规轻重而定。
3. 技能训练计划3.1 基本传球技巧- 内侧脚背传球：将脚内侧的脚背部位用力踢出，传球时保持身体平衡。
- 内侧脚背接球：运用内侧脚背将足球控制住，同时保持球的速度和方向。
3.2 过人技巧- 突破：通过变向、变速等手段突破对方防守球员，争取更好的射门机会。
- 盘带：用脚内侧轻轻触球，控制住足球并保持球的运动。
3.3 射门技巧- 正面射门：迎着球门方向用力踢出，力求足球直线飞行进入球门。
- 侧脚射门：运用脚背或边脚踢出，使足球侧着飞行进入球门。
4. 训练方法与注意事项- 分拨训练：将学员分组进行传球、过人和射门的练习，提高学员与队友之间的合作能力。
- 实战演练：通过模拟实战情境，让学员将技能应用于实际比赛中，充分理解技能的应用价值。
- 安全第一：在训练过程中，要保证学员的安全，避免不必要的身体接触和过度激烈的动作。
5. 结语通过本教案的学习，学员将熟悉足球的基本规则，并通过技能训练提高自己的传球、过人和射门能力。
足球理论课考试试题及答案汇总
足球理论课考试试题及答案汇总一、判断题：1、我国古代在（）就有足球游戏，称为“蹴鞠”。
A、战国时期B、汉朝C、唐朝D、宋朝参考答案：A2、现代足球运动起源于（）。
A、英格兰B、巴西C、德国D、中国参考答案：A3、第一届世界足球锦标赛（后更名为世界杯赛），1930年在（）举行。
A、意大利B、英国C、法国D、乌拉圭参考答案：D4、1857年，( )成立了第一个足球俱乐部。
A、法国B、英国C、意大利D、荷兰参考答案：B5、XXX简称XXX，英文缩写XXX，1904年成立于( )。
A、比利时B、法国C、瑞士D、西班牙参考答案：B6、1996年在美国举行的第26届奥运会上XXX荣获（），实现了我国女子足球运动历史上的突破。
A、冠军B、亚军C、季军D、第四名参考答案：B7、我国男子足球队首次进入世界杯决赛阶段比赛的时间是（）。
A、1998年B、2002年C、2006年D、1994年参考答案：B8、1930年，英国人XXX根据新的越位规则精神，创造了（）阵型。
A、WMB、四二四C、四前锋D、四三三参考答案：A）阵型演变而来。
阵型是由（”四三三“、足球竞赛中的9．A、WMB、四二四C、四四二D、三五二参考答案：B10、XXX规定哪个国家3次获得世界冠军便可永久的占有金女神杯，1970年( )成为第一个3次获得世界冠军的球队，该奖杯已归其占有。
A、意大利B、德国C、阿根廷D、巴西参考答案：D11、1974年（）队在第10届世界杯上接纳了全攻全守的打法，使足球运动进入了“周全型”期间，因而被誉为足球运动的第三次厘革。
A、荷兰B、英格兰C、匈牙利D、巴西参考答案：A12、一场足球比赛应有两队参加，每队上场队员不得多于11名，其中必须有一名守门员，如果任何一队少于（）人则比赛不能开始。
A、6B、7C、8D、9参考答案：B13、正式足球竞赛对球的圆周有一定的请求，其请求是（）。
A、68cm~71cmB、68cm~70cmC、69cm~71cmD、69cm~70cm参考答案：B14、在由XXX、洲际结合会或国度协会主办的正式竞赛中，每场竞赛最多能够使用（）名替补队员。
足球理论课教案
足球理论课教案教案：足球理论课程一、教学内容：1. 足球的起源和发展2. 足球比赛规则和场地3. 足球技术和战术4. 足球明星和球队二、教学目标：1. 了解足球的起源和发展，培养对足球的兴趣。
2. 熟悉足球比赛规则和场地，掌握基本的比赛技能。
3. 学习足球的技术和战术，提高自己的比赛水平。
4. 了解一些著名的足球明星和球队，拓宽视野，增加知识。
三、教学方法：1. 演讲和讲解：通过讲解足球的起源、规则、技术和战术，让学生了解和掌握相关知识。
2. 视频欣赏和讨论：通过观看一些足球比赛的精彩片段，让学生感受足球的魅力，并展开讨论。
3. 实践操作：通过组织学生进行足球比赛，锻炼学生的比赛技能和团队合作能力。
四、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示一些足球比赛场景，引起学生的兴趣。
2. 演讲和讲解：a. 足球的起源和发展：- 介绍足球的起源地和时间。
- 讲解足球在不同国家的发展历程。
b. 足球比赛规则和场地：- 讲解足球比赛的基本规则，如控球、传球、射门等。
- 介绍足球比赛场地的尺寸和布置。
c. 足球技术和战术：- 介绍足球的基本技术，如带球、传球、射门等。
- 介绍足球的一些常见战术，如进攻、防守、反击等。
d. 足球明星和球队：- 介绍一些著名的足球明星和球队。
- 分享他们的成就和风采。
3. 视频欣赏和讨论：a. 播放一些足球比赛的精彩片段。
b. 引导学生从比赛中观察和分析技术和战术。
c. 让学生就自己认为最精彩的一幕进行分享和讨论。
4. 实践操作：a. 将学生分成小组，组织足球比赛。
b. 指导学生运用所学的技术和战术进行比赛。
c. 观察和评价学生的表现，并给予鼓励和指导。
五、教学评价：1. 观察学生参与课堂讨论和互动的情况。
2. 观察学生在足球比赛中的表现，包括技术和战术的运用，个人和团队的合作等。
3. 收集学生的作业和小组报告，评价学生对足球理论的掌握和应用能力。
六、教学资源：1. 图片或视频展示足球比赛场景。
足球培训理论课PPT课件(完美版)
足球竞赛 规则
规则精神
公平竞争、保护双方运动员、 促进技、战术的发展
提高足球运动水平，体现对等 原则，是足球规则的主要精神
二、新中国足球运动
1949——1960年
新中国成立初期，足球运动水平很低，足球人才十分缺 乏。1957年中国足球队首次参加第6届世界足球锦标赛 预选赛，一球之差负于印度尼西亚，失去了出线权
1961——1965年
由于自然灾害和经济上的严重困难等原因，全国多数足球 队中断了训练 。刚刚兴起的足球运动，又走向了低谷
1966——1976年
十年动乱使全国足球竞赛、训练、科研等工作几乎全部停 止，1967_1970年间各级别足球竞赛完全停止
2015年2月27日，中央全面深化改革领导小组第十次会议 通过了《中国足球改革总体方案》：提出“三步走”战略
近期目标
➢ 理顺足球管理体制 ➢ 制定足球中长期发展
规划 ➢ 创新中国特色足球管
原地掷界外球、助跑掷界外球
直臂将球举止头后上方，上体后仰，掷球时两脚蹬地，收腹向前躯体， 两臂迅速前摆，用扣腕力量将球掷入场内。掷球时后脚可沿地面向前 滑动，两脚均不得离地
是足球比赛中除守门员外 唯一可以用手触球的技术
足球战术
一、个人战术
防守战术
进攻战术
在足球比赛中， 个人 防守战术是化解对方 进攻的手段 ，它包括 选位、抢截抢断、盯 人、协防。防守要素； 断、逼、抢、破坏
头顶球技术的结构是由移动选位、身体的摆动、头触球、 触球后的身体平衡四个环节组成
头顶球技术在足球比赛中主要用于 传球、抢断球、射门
身体正对来球，眼睛注视球运行，两脚自然开立，膝关 节微曲。当球行至头上与地面垂直线时两腿蹬地，迅速 向前摆体，用前额正面击球中部，上体随球前摆
大学足球理论教案
教案名称：大学足球理论课程课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解足球运动的发展历程和基本概念。
2. 让学生掌握足球比赛的基本规则和战术理论。
3. 培养学生对足球运动的兴趣和热情，提高学生的足球素养。
教学内容：1. 足球运动的发展历程2. 足球比赛的基本规则3. 足球战术理论教学资源：1. 教学PPT2. 足球教材或参考资料3. 网络资源（如有必要）教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍足球运动的发展历程，引发学生对足球运动的兴趣。
2. 提问：同学们对足球运动有哪些了解？足球比赛有哪些基本规则？二、足球运动的发展历程（15分钟）1. 教师通过PPT展示足球运动的发展历程，引导学生了解足球运动的历史。
2. 学生分享自己对足球历史的了解，共同探讨足球运动的发展趋势。
三、足球比赛的基本规则（25分钟）1. 教师详细讲解足球比赛的基本规则，包括比赛场地、人数、越位、犯规等。
2. 学生参与互动，提问解答，加深对足球规则的理解。
四、足球战术理论（20分钟）1. 教师介绍足球战术的基本概念，包括进攻、防守、中场控制等。
2. 学生讨论足球战术在实际比赛中的应用，分享自己的看法。
第二课时：一、复习与导入（10分钟）1. 教师简要回顾上一节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 提问：同学们能否举例说明足球战术在比赛中的应用？二、足球战术案例分析（20分钟）1. 教师提供几个足球战术案例，让学生分析其优缺点，讨论改进措施。
2. 学生分组讨论，分享自己的分析和见解。
三、足球比赛欣赏（25分钟）1. 教师播放一段足球比赛视频，让学生欣赏并分析其中的战术运用。
2. 学生发表自己的观感和分析，共同探讨比赛中的精彩瞬间。
四、课堂小结（15分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调足球规则和战术理论在实际比赛中的应用。
2. 学生分享自己的学习收获，提出改进意见。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
(完整版)足球理论课教案
(完整版)足球理论课教案足球理论课教案一、课程简介本课程旨在介绍足球的基本理论知识，通过理论研究帮助学生建立对足球运动的整体认知和理解。
通过本课程的研究，学生将了解足球的起源、规则、战术和技术等方面的知识，为日后的足球实践打下坚实基础。
二、教学目标- 了解足球运动的历史和起源。
- 理解足球比赛的规则和各个位置的职责。
- 掌握基本的足球战术和技术。
- 培养学生对足球的兴趣和热爱。
三、教学内容1. 足球的历史和起源- 足球的起源及发展历程- 著名足球赛事和球队介绍2. 足球比赛的规则- 比赛时间、场地和球员人数- 比赛规则和裁判的判罚3. 足球比赛中各个位置的职责- 守门员的职责和技术要求- 各个场上位置的职责和战术作用4. 足球战术和技术- 基本战术的介绍和讲解- 常用的足球技术和训练方法5. 足球实践活动- 进行足球基本动作的练- 进行小组足球比赛的实践活动四、教学方法- 讲授法：通过讲解理论知识，向学生传授足球的基本概念和原理。
- 展示法：通过展示足球比赛视频、战术演示等方式，让学生更直观地了解足球的战术和技术。
- 实践法：通过实际操作和小组比赛，让学生亲自参与足球运动并应用所学知识。
五、教学评估- 课堂问答：通过课堂提问和讨论，评估学生对理论知识的掌握程度。
- 实践表现：评估学生在实践活动中的表现，包括技术运用和战术执行能力。
六、教学资源- 足球教学视频和文献资料- 足球场地和装备以上为本次足球理论课教案的大纲，请根据实际情况进行适当调整和改进。
足球理论课
犯规与不正当行为 犯规与不正当行为（一） 犯规与不正当行为（二） 犯规与不正当行为（三） 犯规与不正当行为（四） 犯规与不正当行为（五） 犯规与不正当行为（六） 犯规与不正当行为（七） 犯规与不正当行为（八） 犯规与不正当行为（九） 该怎样处罚呢？
什么样情况下判罚间接任意球
罚任意球 球点球 掷界外球 球门球 角球
掷 界外球
• 皮球越过边线时，即应掷回球场内， 掷界外球的地点应为球出界处，由 最后触球者的对方球员掷出。 • 掷界外球应以双手将球从头后经头 顶向前掷出，他必须面向球场，双 足必须踏在边线上或边线外。
试判断
正确
错误
球 门 球
• 如果攻方球员 将球踢到越出 对方球门界， 应判球门球。 球门球应由守 方球员在球门 区，直接向球 场中踢出。
6号队员踢出的球从门柱弹向一名处于越位位置的同 队队员，他要被判罚。因为当球被踢时，他利用越位位
置获得了利益而“卷入”现实比赛中。
同队队员踢出的球从守门员身上弹向处 于越位位置的8号队员，他要被判罚。因为当 球被踢时，他利用越位位置获得了利益而
A吊高球射门，球被风吹回来，B从B1 位置跑 到B2位置得球后把球射进球门。
● 初级组： D组（10岁以下），分两节，每节20分钟。
（半场休息时间不得超过15分钟。）
比赛开始
•
比赛开始时，场地及 开球由掷毫决定。球 赛开始时首先将足球 置放在球场中心点， 由开球队的一名球员 将球入对方半场内， 球赛即算开始，（开 球可直接射门得分）。 尚未开球之前，双方 球员必须停留在已方 球场，距离皮球至少 （ 9.15公尺、大型场、 小型场为6公尺）。
4、世界杯足球赛每( D )举行一次。 (A)1年 (B)2年 (C)3年 (D)4年 5、足球比赛时，替换球员应从( C )处入场。 (A)球门线 (B)中圈 (C)中线 (D)底线 6、世界杯足球比赛，中场休息的时间为( C ) (A)5分钟 (B)10分钟 (C)15分钟 (D)20分钟。 7、现代足球运动起源于( B ) (A)美洲 (B)欧洲 (C)亚洲 (D)南美洲。 8、比赛时有人违例，此时裁判鸣哨并以单臂上举、掌心 向前之手势，应判罚( A )。 (A)间接任意球 (B)直接任意球 (C)角球 (D)12码球 9、以下哪一个区域为守门员的保护区( A )。 (A)罚球区 (B)角球区 (C)中圈 (D)以上皆是 10、以下不能直接得分的定位球是（ D ）。 （A）角球 （B）中圈开球 （C）球门球 (D)间接任意球
足球理论课PPT课件
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六、开球
开球直接进球得分无效。
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七、犯规与不正当行为
表示队员在争抢球 时未集中注意力或 欠缺考虑，或行为
缺少预防措施
当裁判员认为，队员以草率地、鲁莽地
或使用过分的力量的方式犯有下列七种犯规
中的一种，将判给对方踢直接任意球：
? 踢或企图踢对方队员； ? 绊摔对方队员； ? 跳向对方队员； ? 冲撞对方队员； ? 打或企图打对方队员；
用手中的物品（衣服、护腿 板等）触球或掷出再触球。
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如果守门员犯有下列4种犯规中的任何 一种，判由对方踢间接任意球：
? 在本方半场内，以手或脚控制球超过4秒； ? 将球发出后，未经对方队员踢或触及在本方半场内
再次触及同队队员故意传给他的球； ? 在本方罚球区内，以手触及同队队员故意踢给他的
球； ? 在本方罚球区内，以手触及同队队员直接踢给他的
终止比赛
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十、掷界外球
当球的整体不论从地面或空中越过边 线或击中天花板时，判由最后触球队员的 对方队踢界外球。
踢界外球直接进球得分无效。
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√√√
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十一、球门球
21Leabharlann 十二、角球裁判十员三手：势裁判员手势
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裁判员手势
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裁判员手势
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裁判员手势
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裁判员手势
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裁判员手势
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裁判员手势
界外球。
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八、任意球
? 直接任意球 ? 间接任意球 ? 罚球点球 ? 第二罚球点球。
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任意球的程序：
球必须放定在犯规地点； 所有对方队员距球至少5米； 球被踢并移动比赛即恢复； 发球队员必须在4秒内将球发出。
足球课理论课教案九篇
足球课理论课教案九篇当前的教案设计应充分利用现代教学手段和创新的教学模式，以生动的图片、声音和语言营造师生共同学习和沟通的氛围。
以下是为大家整理的关于足球课理论课教案的文章9篇,欢迎品鉴！第1篇: 足球课理论课教案教学内容:1、足球传控球练习2、趣味游戏：传递奥运火炬3、进展身体协调性。
4、初步培育幼儿体育活动的爱好。
教学目标：1、学生能乐观参加小足球的学习与游戏活动，培育学生对足球运动的爱好。
2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动，培育学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重难点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和准确性。
教学过程：一、引导部分(1)热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)老师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。
看谁踢进门的次数最多。
左右脚都可练习。
(2)足球比赛：A、老师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、老师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比赛开始，老师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。
D、比赛结束，老师鼓舞和表扬比赛胜出的幼儿。
教学反思：对老师专业进展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。
)对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由沟通对足球的认识，参加踢球，满足幼儿好奇好动的天性。
第2篇: 足球课理论课教案一、指导思想以新的课程标准为依据，以学生为中心，以爱好为目的，注重培育学生的运动能力。
提倡探究式教学、加强引导，让学生在练习中发现问题。
解决问题。
体现"以人为本'"健康第一'的教学思想，通过练习，提高学生的综合素质。
二、教学内容老师能过启发学生乐观思考，激发学生的求知欲。
表现欲，制造欲。
通过学生的练习。
足球理论课课件
第八届世界杯足球赛
地点：1966年在英国 冠军：英格兰 金球奖：葡萄牙人尤西 比奥进11球
第九届世界杯足球赛
地点：1970年在墨西哥 冠军：巴西 金球奖：西德人穆勒进10球
第十届世界杯足球赛
地点：1974年在联邦德国 冠军：联邦德国 金球奖：波兰人朗多进7球
第十一届世界杯足球赛
地点：1978年在阿根廷 冠军：阿根廷 金球奖：阿根廷人肯佩斯进 6球
1、比赛开始前，掷币方式挑选场地权、开球权。 2、裁判员发出信号后，球向前移动比赛开始进行，球 未向前移动、队员提前进入半场、守方进入中圈应重新 开球。开球队员连踢犯规，对方踢间接任意球。 3、开球可以直接射门得分。 4、坠球是比赛进行中因需要暂停比赛后，重新开始比 赛的一种方法。
古代宫廷蹴 鞠的场面
呈现古代 蹴鞠的场 面
第四节
现代足球运动
一、现代足球运动 起源与发展
现代足球运动起源于英格兰 诞生于1863年10月26日 标志是：统一了竞赛规则
Football与soccer
Football是一个通用的词汇，它代表了一种 球类运动，英式足球Soccer只是其中一种， 其他还有英式橄榄球，加拿大的橄榄球，美 式橄榄球，澳式橄榄球，盖尔式橄榄球。 Soccer是专指英式足球。
序二、对足球运动的认识
德国人说：“小孩踢上足球可以成为大人，大 人踢上足球可以成为绅士”。 英国人干脆称：“足球就是绅士的运动”。
第一节、足球运动的特点
整体性
思想统一 行动一致
对抗性
同场对抗 冲撞到地 200次以上
多变性
技术变化 战术变化
艰辛性
实践90分钟 奔跑6000-12000米
完成上百种技术动作
足球理论课讲稿
足球理论课讲稿第一节足球运动概述足球运动被称为世界第一体育运动，它是世界上开展最为广泛、影响最为巨大的体育运动项目。
足球运动技术复杂，战术多变，参加比赛的人员多，比赛场地大，时间长，运发动能量消耗大，是一项极具对抗性与战斗性的集体性运动项目。
经常参加足球运动可以培养人勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、勇于克服困难、团结协作、遵守纪律等优秀品质。
经常参加足球运动还有利于增强人体健康，提高人体的力量、速度、耐力、灵敏、协调等身体素质，增强人体体质，尤其是对于增强人体心血管系统、呼吸系统等内脏器官系统机能具有非常积极的作用。
足球运动易于普及推广，在全世界范围内具有最广泛的群众性基础，其作用与影响已经远远超出了足球运动本身的范畴，成为一个国家政治、经济与人类文化交流的重要工具，显示出无比巨大的影响力与震撼力。
一．我国足球运动的发展简况1。
我国古代的足球运动足球运动起源于中国，早在我国春秋战国时期，我国就有了古代的足球运动。
我国古代足球运动称为“蹴鞠”或“蹋鞠”，“蹴”和“蹋”都是踢的意思；“鞠”是毬名。
“蹴鞠”作为一项重要的游戏活动，不仅在我国民间广为盛行，而且还被统治阶级作为训练军队的重要手段和对外交流的重要工具。
我国古代足球运动的开展，无论内容与形式都是极其丰富多彩的。
从游戏名称的统一，游戏规则、场地、器材设备的逐渐完善，以及形成和创造了“蹴鞠”的多种运动方式。
尤其是率先使用皮制球壳，用球胆充气，用双球门竞赛，有竞赛规则，并有裁判员参加，产生了球会组织，在全世界首创了女子足球运动……所有这些，都说明我国古代的“蹴鞠”运动已经具备了较为完备的体制与规模，并显现出现代足球运动的原始雏形。
2．现代足球运动的传入与旧中国的足球运动1840年鸦片战争以后，随着英帝国主义的入侵，现代足球运动传入我国。
我国的现代足球运动是从19世纪末和20世纪初逐渐发展起来的。
从1910年到1948年，旧中国的每一届全国运动会，足球都被列为正式的比赛项目。
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（1）个人攻守战术
（2）局部攻守战术
（3）全队攻守战术
（4）定位球战术
三、成绩评定及上课要求
《学生体质健康标准》
身高标准体重15分
台阶实验、1000米或800米20分
肺活量体重指数15分
50米或立定跳远30分
坐位体前屈、仰卧起坐或握力体重指数20分
奖励或降低分数方法
（一）属下列情况者。可奖励加分5分，不同项目可累计加分
一、足球运动的概述
1、足球运动的起源与发展史
2、国际足联的三大赛事
3、足球场地比赛场地的标准
长100-110米，宽64-75米
4、现代足球技术、战术分类足球技术
二、足球课程内容提要
1、理论部分
2、实践部分
（1）踢球
（2）停球
（3）运球
（4）头顶球
（5）抢截球
（6）假动作
（7）掷界外球
（8）守门员技术
1、课间操、课外活动课出勤率达到98%以上，认真锻炼者
2、获得等级运动员称号者
3、参加校运动会以上体育比赛获奖者
4、学生体育干部在组织各项体育活动中，工作认真负责
（二）对体育课、课间操、课外体育活动无故缺勤，一年累计超过应出勤次数1/10或因病、事假缺勤，一学期累计超过1/3者，其《标准》成绩应记为不及格，该学年《标准》成绩最高记为59分
体育(与健身)课时计划(教案)
班级：（）班课时：日期：
教
学
目
标
1、通过足球运动历史的介绍，使学生对足球运动有一定的认识；
2、向学生介绍有关本学期开展足球教学任务及要求，使学生明白足球课学些什么，怎么学，如何考核，要达到什么目的等；
3、结合国内外足球运动的现状及我校足球运动的开展情况，培养学生对足球运动的兴趣。
预计
生理负荷
教
学
反
思
教学
内容
足球（理论课）
场地
器材
教室
重点难点Biblioteka 重点：足球运动的概述，足球课教学任务及本学期教学内容与要求
难点：足球学期末测试标准，课堂评价及标准
内容
过程
目标
教师活动
学生活动
组织
运动
时间
准
备
部
分
基
本
部
分
结
束
部
分
1、足球运动的概述，国内外足球的起源和发展史
2、足球课教学任务和本学期教学内容与要求
3、组织安排上课队列和站位等