幼儿园大班语言活动教案《微笑》

4. 最后，老师引导孩子们讨论微笑在 角色扮演中的重要性，并鼓励他们在 日常生活中多微笑。
语言接龙游戏
游戏目的
通过语言接龙游戏，锻炼孩子们的语 言表达能力和思维能力，同时增加他 们对微笑相关词汇的了解。
游戏准备
准备一些与微笑相关的词汇卡片，如 “开心”、“快乐”、“友善”等。
语言接龙游戏
游戏过程
巩固练习
绘画创作
情境模拟
提供绘画材料，让孩子们自由发挥创 作与微笑相关的画作，表达他们对微 笑的理解和感受。
设置一些与微笑相关的情境，让孩子 们在模拟中学会如何运用微笑传递友 善和关爱。
语言表达
鼓励孩子们用自己的语言描述微笑的 场景、感受和意义，提高他们的口语 表达能力。
归纳小结
知识回顾
老师带领孩子们回顾本次活动的 知识点，强调微笑的重要性。
建议家长在家庭中与幼儿进行亲子共读，选择一些关于微笑 的绘本或故事书。
在共读过程中，家长可以引导幼儿理解故事内容，讨论故事 中的角色和情感，加深幼儿对微笑的理解和感受。同时，通 过亲子共读增进亲子关系，培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅 读习惯。
THANKS
感谢观看
REPORTING
02
通过本次活动，旨在引导幼儿学 会用微笑传递情感，培养其积极 向上的情感态度。
教学目标
知识目标
使幼儿了解微笑的含义和表达方 式。
能力目标
培养幼儿的语言表达能力，让其能 够自信地表达自己的想法和感受。
情感目标
引导幼儿学会用微笑传递友善与关 爱，培养其积极向上的情感态度。
教具和多媒体资源
黑板
用于展示活动主题和关 键内容。
Hale Waihona Puke 1. 老师先说出一个与微笑相关的词汇，如“开心”。
2. 孩子们依次接龙，每个人说出一个与上一个词汇相关联的新词汇。例如，第一个孩子可以 说“快乐”，第二个孩子可以说“幸福”等。
语言接龙游戏
3. 如果某个孩子说不出新的词汇或者重复了之前的词汇，则游戏结束，该孩子被淘汰出局。
4. 最后留下的孩子获得胜利，并得到奖励。
词汇学习
学习与微笑相关的词汇，如“笑容”、“开心”、“快乐” 等。
通过图片、实物等辅助工具，帮助孩子们更好地理解和记忆 词汇。
句型练习
学习使用简单的句型来表达自己或他人的微笑，如“他/她 笑得真开心”、“我看到你的笑容了”等。
通过模仿、跟读等方式进行句型练习，提高孩子们的口语 表达能力。
情景对话
情感升华
引导孩子们分享自己在活动中的 感受和收获，培养他们的感恩意
识和积极情感。
行为引导
鼓励孩子们在日常生活中多运用 微笑传递友善和关爱，成为传播
快乐的小使者。
PART 04
互动环节与游戏设置
REPORTING
角色扮演游戏
游戏目的
通过角色扮演，让孩子们理解微 笑的含义和重要性，培养他们的 情感表达能力和社交技能。
通过与家长的沟通和交流，教师可以更深入地了解孩 子们在家庭环境中的表现和进步，从而更好地指导他 们的语言发展。
PART 06
作业布置及拓展延伸活动 安排
REPORTING
完成课后练习题
完成《微笑》相关课后练习题，巩固和加深 对故事内容的理解。
针对练习题中的重点和难点，引导幼儿进行 思考和讨论，提高其分析问题和解决问题的
投影仪
播放与微笑相关的图片 和视频，激发幼儿的学
习兴趣。
微笑卡片
供幼儿观察和讨论，帮 助其理解微笑的含义。
音乐播放器
播放欢快的音乐，营造 轻松愉悦的活动氛围。
PART 02
教学内容与方法
REPORTING
故事导入
讲述一个关于微笑的小故事，引导孩 子们进入主题。
通过提问和讨论，激发孩子们对微笑 的兴趣和思考。
口头反馈法
在活动过程中和结束后，教师可以给 孩子们提供口头反馈，肯定他们在活 动中的表现和努力，同时指出需要改 进的地方。
VS
教师可以根据孩子们的个体差异，提 供具体的、有针对性的建议和指导， 帮助他们更好地发展语言能力。
家长参与评价法
教师可以邀请家长参与到活动中来，观察孩子们的表 现并给予评价。家长可以从自己的角度提供宝贵的反 馈和建议。
幼儿园大班语言活动 教案《微笑》
REPORTING
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 互动环节与游戏设置 • 评价与反馈机制建立 • 作业布置及拓展延伸活动安排
目录
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
教案背景
01
本次语言活动教案《微笑》是基 于幼儿园大班学生的年龄特点和 语言发展水平设计的。
3. 当孩子们传递完所有微笑卡片后，老师引导他们讨 论传递过程中的感受和体会，并鼓励他们在日常生活中 多传递微笑和感恩之情。
PART 05
评价与反馈机制建立
REPORTING
观察评价法
在活动过程中，教师可以通过观察孩子们的表情、动作、语言等方式，评估他们对故事《微笑》的理 解和兴趣。
教师可以记录孩子们在听故事、讨论、角色扮演等环节中的表现，以便更全面地评价他们的语言能力 和情感表达。
游戏准备
准备一些角色卡片，如“警察” 、“医生”、“老师”等，以及 相应的道具，如“警帽”、“听 诊器”、“教鞭”等。
角色扮演游戏
游戏过程 1. 将孩子们分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 孩子们根据所选角色的特点，想象并表演出该角色在工作中微笑的场景。
角色扮演游戏
3. 其他小组观看表演，并猜测表演者 所扮演的角色。
互动游戏
组织一个简单的互动游戏 ，如“传递微笑”，让孩 子们在游戏中体验微笑带 来的愉悦感受。
呈现新知识
故事讲解
老师讲述一个关于微笑的 小故事，引导孩子们理解 微笑的含义和重要性。
图片展示
展示一些与微笑相关的图 片，让孩子们观察并描述 图片中的内容和情感。
角色扮演
邀请孩子们分组进行角色 扮演，模拟不同场景下的 微笑行为，加深孩子们对 微笑的理解和记忆。
能力。
收集关于微笑的图片或故事并分享给同学们
鼓励幼儿从生活中、网络上等途径收集关于微笑的图 片或故事。
在课堂上组织分享活动，让每个幼儿都有机会向大家展 示自己收集到的素材，并讲述自己对微笑的理解和感受 。通过这样的活动，培养幼儿的观察力和表达能力，同 时增进同学之间的交流和情感。
在家中进行亲子共读，讲述关于微笑的故事
微笑传递活动
活动目的：通过微笑传递活动，让孩子们感受到微笑的 温暖和力量，培养他们的爱心和感恩之心。
活动过程
2. 孩子们依次传递微笑卡片，每个人在接到卡片时都要 对前一个传递者微笑并说“谢谢”。
活动准备：准备一些微笑卡片和感恩卡片。
1. 老师向孩子们介绍活动的目的和规则，并示范如何 传递微笑卡片和感恩卡片。
创设与微笑相关的情景，如“在公园里看到小朋友微笑”、“收到礼物后的开心 表情”等。
引导孩子们在情景中进行对话练习，培养他们的交际能力和语言运用能力。
PART 03
教学过程设计
REPORTING
热身活动
01
02
03
问候与自我介绍
老师向孩子们问好，并简 单介绍自己，拉近与孩子 们的距离。
歌曲导入
播放一首与微笑相关的儿 歌，让孩子们在音乐中感 受快乐的氛围。