下雨啦
《下雨啦》PPT
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淅沥沥、哗啦啦，雨不停地下。同学们，你们知道 天上为什么会下雨吗？
下雨是一种自然现象，是从云中降落的水滴。那云 里的水是从哪里来的呢？
天上的雨水，其实也是从地上来的。当太阳照射到 河流和海面上时，部分河水和海水就会蒸发成水气，水 气会上升到天空中。在天空中，水气遇到冷空气凝结成 小水滴，许多小水滴凝聚在一起，生成了云层。当小水 滴变得够大够重的时候，就会从天空中落下来，这就是 天空下雨的原因。
同学们，天空中有时候会下“小雨”，有时候会下“大 雨”。请同学们看一看，下面几幅图哪个像小雨？哪个像大雨？ 我们可以用“线”和“点” 画出雨的样子。
大雨
小雨
大雨
小雨
听雨图（中国画）现代 韩羽
听雨（中国画）现代 娄师白
同学们，你们发现了吗？我们也可以像上面几张图片一样，用 “点”和“线”来画“大雨”和“小雨”。也可以给雨水涂上各种各样 的颜色。
我们再看一看，其他小朋友是怎么画雨。
试一试：画画雨的样子，也可以画画下 雨时你看到的情景。
下雨啦的教案最新6篇
下雨啦的教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《下雨啦》教学设计
《下雨啦》教学设计教学设计：《下雨啦》一、教学目标：1. 学生能够初步掌握《下雨啦》这首儿歌的歌词和曲调。
2. 学生能够理解并模仿歌曲中的动作和表情。
3. 学生能够通过该歌曲的学习，了解和认识到下雨的现象及与之相关的一些事物。
二、教学准备：1. 《下雨啦》这首儿歌的录音。
2. 下雨的图片和卡片。
3. 小雨伞、小雨衣、小雨靴等道具。
4. 绘本《雨的来历》或其他相关主题的绘本。
三、教学过程：1. 创设情境教师先介绍今天要学习的《下雨啦》这首歌，并提问学生是否听过这首歌。
2. 歌曲欣赏教师播放《下雨啦》这首歌的录音，学生跟随歌曲的节奏和旋律进行欣赏。
3. 歌词教学教师逐句教唱歌词，并边教边做动作示范，帮助学生理解歌词的意义。
下雨啦，下雨啦，亲爱的小朋友们（学生一起挥手）下雨啦，下雨啦，是不是在天空忽然变得灰蒙蒙（学生表情悲伤）下雨啦，下雨啦，雨滴洒满了大地（学生用手指模拟雨滴落地的声音）下雨啦，下雨啦，门外的青草变得更加绿油油（学生做描摹青草形状的动作）下雨啦，下雨啦，老师给小伙伴们放学的时候准备好伞和雨衣（学生模仿撑伞、穿雨衣的动作）下雨啦，下雨啦，雨露润滋润，花儿都开得更鲜艳（学生模仿花儿绽放的动作）4. 歌曲练习教师带领学生一起跟着歌曲的节奏和旋律进行练习，逐句进行反复练习，直到能够流畅唱出整首歌曲为止。
5. 情感教育教师通过歌曲《下雨啦》引导学生表达自己对下雨的感受和情感，让学生感受到下雨对大自然的滋润和美好变化，培养学生对自然的敬畏和热爱。
6. 拓展活动（1）针对不同程度的学生，进行水池玩具模仿下雨活动。
（2）使用小雨伞、小雨衣、小雨靴等道具，模拟下雨天气，让学生在教师的引导下与道具互动，模仿《下雨啦》中的动作。
7. 相关拓展教师可以引导学生继续探索与下雨相关的内容，如雨的来历、雨后的变化等，可以使用绘本《雨的来历》或其他相关的绘本进行分享或阅读。
四、教学评价：教师通过观察学生在学习过程中的参与程度和对所教内容的理解程度，进行教学评价。
中班语言《下雨啦》活动优质教案
中班语言《下雨啦》活动优质教案一、教学内容《下雨啦》选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容包括：认识雨的成因、下雨时的情景描绘、学习描述下雨的感受及雨中游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨的成因，认识大自然中的雨这一现象。
2. 培养幼儿用语言描述下雨时的情景和自己的感受。
3. 培养幼儿在集体活动中，学会倾听、表达和合作。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述下雨时的情景和自己的感受。
教学重点：认识雨的成因，学会倾听、表达和合作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示下雨的图片，视频《下雨啦》，小水盆，雨伞，雨衣等。
2. 学具：画纸，水彩笔，画雨伞、雨衣的模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，如遇下雨天气，可以直接观察；如无下雨，则通过PPT展示下雨的图片，让幼儿说出下雨的情景。
2. 讲解雨的成因（5分钟）通过视频《下雨啦》，让幼儿了解雨的成因，引导幼儿关注大自然。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请幼儿用语言描述下雨时的情景和自己的感受，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，每组挑选一名代表描述下雨的情景，其他成员倾听并补充。
5. 画画雨中的我们（10分钟）教师发放画纸、水彩笔和模板，引导幼儿画出下雨时的自己，如撑伞、穿雨衣等。
6. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《下雨啦》2. 内容：雨的成因描述下雨的情景雨中的游戏七、作业设计1. 作业题目：画出下雨时的自己，并用语言描述。
2. 答案示例：我画的是下雨时穿着雨衣的自己，我觉得下雨天很好玩，可以踩水花。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，关注幼儿对语言表达的兴趣和能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成作业，增进亲子关系。
鼓励幼儿在日常生活中观察大自然，学会用语言表达自己的感受。
重点和难点解析1. 教学难点：用语言描述下雨时的情景和自己的感受。
《下雨啦》ppt课件
21 下雨啦
读美句
★ 蚂蚁说着悄悄话：“要下雨啦！快搬家！”
★ 一条条银线被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒。
★ 小雨点汇集在一起，变成小溪，在地上流淌 着。
★ 一条条的柏油马路，变得搬家 汇集 凉鞋
柏油马路 溜光发亮 歪歪斜斜
石阶
交朋友
我听见了雨正在编秦新的曲子。它 们有的落在石头上，发出嗒嗒的响声； 有的落在水里，叮咚一声，让人惊奇； 有的在树上做游戏，碰到树叶，发出 沙沙的声音。这不同的声音吸引着我， 使我不忍心离开。 雨停了，我站在树下，陷入了沉思。 突然有一颗大雨点落在我的身上。我 想是雨被我的专心所感动，送我一个 特殊的礼物吧。顿时，我的心里似乎 也流进了甜甜的雨水。
我们不怕雨，光着头， 光着脚丫，追着雨花跑。有 的手提凉鞋，有的身披雨衣， 有的挥动小棍儿，像一群小 鸭……在雨中，我们上学去。
我们不怕雨，光着头， 光着脚丫，追着雨花跑。有 的手提凉鞋，有的身披雨衣， 有的挥动小棍儿，像一群小 鸭……在雨中，我们上学去。
有的……, 有的……,有的 ……
下雨啦，同学们高兴极了，有的在雨中 欢叫，有的在雨中奔跑，有的兴奋地踩着水。
不一会儿，滴答、滴答、滴 答……小雨点落下来了。
它( 落 )在地面上，像( 敲)小鼓； 他( )在池塘里， ( ) 得池水 ( 掉 逗 ) 起朵朵花。抬头 ( ) 天，小雨点 看 笑 ( ) 成一条条银线，被风一吹歪 连 歪斜斜，像 ( )了酒，又像在 ( 喝醉 )。 跳着舞
不一会儿，哗啦、哗啦、哗 啦……小雨点汇集在一起，变成小 溪，在地上流淌着。它冲干净了石 阶，洗干净了操场，那一条条的柏 油马路，变得溜光发亮。
满满一坛酒， 贪婪一小卒， 一口接一口， 醉 醉 醉。
下雨了作文200字_三年级作文_小学作文
下雨了作文200字_三年级作文_小学作文下雨了作文200字_三年级作文_小学作文在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的下雨了作文200字_三年级作文_小学作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
下雨了作文200字_三年级作文_小学作文1“下雨了！下雨了！”小鸟扇着潮湿的风，到处报告着下雨的好消息。
雨，静静地下着，笼罩了山村和田野，笼罩了花草和树木。
一片雨的歌唱。
万物都在倾听……小花说：“下吧！下吧！让我做一次免费面膜！”小草说：“下吧！下吧！我要更青更绿！”小羊说：“下吧！下吧！青青的嫩草让我吃个够！”小牛说：“下吧！下吧！让泥土更松软，让我干起活来更起劲！”小朋友说：“下吧！下吧！我们可以打水仗踩水坑了！”正在路上行走的人却焦急得大声喊：“快点停！快点停！我们还要回家做饭呢！”下雨了作文200字_三年级作文_小学作文2小兔子出去玩，突然下雨了。
雨下的很大，小兔子没带伞，不一会儿就被淋湿了，怎么办呢？这时，它看见路旁长着几朵蘑菇，它们就像一把把美丽的花伞。
小兔采了一朵蘑菇来代替雨伞，结果一点雨也没淋到。
它边走边想：这把蘑菇伞可真好用，既能遮风挡雨，又能成为我和妈妈的美餐……想着想着，一不留神小兔已经走到了家门口，它把蘑菇放在门口，走进屋内。
妈妈走过来奇怪的问：“刚才下那么大的雨，你怎么没淋湿呢？”小兔调皮的对妈妈笑笑说：“妈妈,你猜！”妈妈说：“快说，快说，急死妈妈了！”于是小兔把自己用蘑菇当伞的事跟妈妈说了一遍。
妈妈听后高兴的说：“哎呀！我的宝贝长大了，遇事懂得动脑筋了。
”听了妈妈的表扬，小兔甜甜的笑了。
下雨了作文200字_三年级作文_小学作文3星期六，天气预报上说今天有雨，小红特别开心，妈妈说：“你可以去带西比西去散步了。
”于是小红就让西比西穿上雨衣，小红打上她最喜欢的雨伞，出发喽！西比西又蹦又跳的在后面跟着，小红在前面高兴的走着，小红不时还伸出她那可爱娇小的小手摸摸雨滴，有些雨点落在小红的脖子里面，还给小红挠痒痒呢！我太喜欢下雨天了。
中班语言《下雨啦》活动教案
一、活动名称：中班语言《下雨啦》活动教案二、活动目标：1. 引导幼儿观察和体验雨天的自然现象，培养幼儿对天气变化的兴趣。
2. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和想象力。
3. 学习儿歌，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
4. 培养幼儿合作意识和团队精神。
三、活动准备：1. 故事课件：《下雨啦》2. 雨衣、雨靴等雨具3. 画纸、画笔等绘画材料4. 音乐播放设备四、活动过程：1. 导入：教师穿着雨衣、雨靴，模拟雨天场景，引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察和体验雨天的自然现象，询问幼儿对雨天的感受和认识。
2. 故事分享：播放《下雨啦》的故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
故事结束后，教师与幼儿一起总结故事主题，引导幼儿学会分享和合作。
3. 儿歌学唱：教唱《下雨啦》儿歌，引导幼儿跟唱。
通过歌词内容，让幼儿了解雨天的特点和下雨的美好。
4. 绘画活动：教师发放画纸、画笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的雨天。
绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
5. 总结结束：教师组织幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述作品中的雨天故事。
通过活动总结，引导幼儿学会观察、表达和合作。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，记录下雨天的美好瞬间。
2. 环境创设：在班级环境中布置“雨天角”，展示幼儿的绘画作品和雨具收藏。
3. 课后延伸：开展“雨天游戏”，如雨中跑步、雨中捉鱼等，让幼儿在游戏中体验雨天的乐趣。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟雨天场景，让幼儿身临其境，增强对雨天的感知和体验。
2. 故事讲述法：通过播放故事课件，引导幼儿倾听和理解故事内容。
3. 互动教学法：通过绘画活动和游戏，引导幼儿积极参与，培养合作意识和团队精神。
4. 儿歌教学法：教唱儿歌，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对雨天现象的认识和感知。
2. 评价幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。
中班公开课语言教案《下雨啦》
中班公开课语言教案《下雨啦》一、教学内容本节课选自语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四册第六单元《下雨啦》。
通过学习，让孩子们认识和了解雨的形态和特点，学会用简单的语言描述下雨的情景，提高孩子们的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 让孩子们认识和了解雨的形态和特点，知道下雨是一种自然现象。
2. 培养孩子们观察力和想象力，能够用简单的语言描述下雨的情景。
3. 通过课堂互动，提高孩子们的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够用简单的语言描述下雨的情景。
难点：让孩子们学会观察和描述雨的形态和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、雨滴手工、雨伞道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师播放PPT中的下雨动画，引导孩子们观察雨的形态和特点，让孩子们说说自己在下雨时的心情和感受。
2. 教学讲解（10分钟）：教师结合PPT，讲解雨的形态和特点，让孩子们了解下雨是一种自然现象。
同时，教师引导孩子们用简单的语言描述下雨的情景。
3. 例题讲解（5分钟）：教师出示例题：“下雨了，小动物们怎么办？”让孩子们思考并回答。
接着，教师引导孩子们用语言描述小动物们下雨时的情景。
4. 随堂练习（5分钟）：孩子们分组进行练习，用简单的语言描述下雨的情景。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
5. 课堂互动（5分钟）：教师邀请孩子们上台，用道具模拟下雨的情景，其他孩子们观察并描述。
6. 手工制作（10分钟）：孩子们动手制作雨滴手工，教师巡回指导，纠正操作错误。
六、板书设计板书内容：下雨啦1. 雨的形态和特点2. 下雨的情景描述七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察爸爸妈妈下雨时的情况，用简单的语言描述出来。
答案：下雨的时候，爸爸妈妈会撑伞，穿雨衣，小心走路，怕淋湿。
2. 请孩子们画一画下雨的场景，并写上自己喜欢的雨具。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过动画、讲解、练习、互动等形式，让孩子们认识和了解了雨的形态和特点，能够用简单的语言描述下雨的情景。
《下雨啦》教案(精选14篇)
《下雨啦》教案（精选14篇）《下雨啦》教案篇1教材简解：《哗啦啦，下雨了》是小班下册健康领域主题活动中的一个体育嬉戏。
以嬉戏为活动内容，"雨"为切入点，旨在曾强幼儿听指令做相应动作和初步的解决问题的力量，为幼儿活泼、健康的成长打下基础。
设计理念：《纲要》提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。
当今的幼儿，特殊是小班的幼儿，多数由于父母溺爱或是过度爱护，变得太以自我为中心，缺乏解决问题的力量，为了培育幼儿能听指令做相应的动作，和增加自主探究的力量，所以我选择了小班健康领域中的一节体育嬉戏《哗啦啦，下雨了》。
本次活动所选择的内容既是幼儿感爱好的，又符合其年龄特点和实际水平，还具有肯定的挑战性。
设计思路：下雨，是幼儿常常见到的事情。
幼儿由于喜爱雨，或是爱玩水的缘由很喜爱下雨天。
幼儿对"下雨"已经有了肯定的生活阅历，既会感到亲近、熟识，又会感到新颖。
我针对小班幼儿喜爱仿照，喜爱嬉戏化、情节化的活动这一特点，设计了本次体育活动。
活动目标：1、幼儿能听到指令，做相应动作。
2、学习生活小常识，知道下雨了要打雨伞。
3、知道在活动中留意自身平安，体验体育活动带来的乐趣。
重点：幼儿能听到指令，做相应动作。
难点：自主探究过水塘的方法。
活动预备：1、学问预备：幼儿有初步的规章意识。
2、物质预备：（1）兔妈妈头饰一个、兔宝宝头饰（与幼儿人数相等）、蘑菇若干个、小筐一只；（2）轰隆隆的雷声的录音；卡纸数张（与幼儿人数相等）、蓝色瓦楞纸若干（大小不一、外形不规章的）；（3）铃鼓一个、彩虹伞、太阳公公图片；（4）《小白兔白又白》《学而乐体操》的音乐；背景音乐《丰收之歌》。
活动过程：一、开头部分1、热身活动：老师带领幼儿做身体运动（1）播放音乐《小白兔白又白》，老师与幼儿头戴头饰，随音乐进入活动场地。
（2）老师（兔妈妈）：兔宝宝：你们好！今日，妈妈要带你们去采蘑菇，你们兴奋吗？那先让我们来活动活动身体吧！（随《学而乐体操》的音乐做热身活动）2、过渡：老师："宝宝们，我们的小胳膊、小腿现在都很有力气，我们要去采蘑菇了。
《下雨啦》教案（通用15篇）
《下雨啦》教案《下雨啦》教案（通用15篇）编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
下面是小编收集整理的《下雨啦》教案，希望对您有所帮助!《下雨啦》教案篇1一、教材分析《下雨啦》这篇课文以清新的笔调，优美生动的语句，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景，活灵活现的展示在读者面前。
作者始终站在孩子的立场，关注孩子的感受，以孩子的眼光展现了一幅人雨交融的“雨趣图”。
二、学生分析：作为二年级的孩子来说，已经具备了一定的阅读能力与简单的分析课文的能力，积累了一些朗读课文的技巧，所以说能够完整地、流利地朗读本课不是件难事，难的是边读边想象雨中的情景，并且能够联系自己的生活经验有感情地朗读出雨中的美与雨中的趣，在这方面教师要给与适当的指导。
三、教学目标知识与技能1、学会本课“蚂、蚁、搬”等生字2、正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
3、边读边想象情景，体会雨之美和孩子们在雨中的乐趣。
过程与方法目标1、描述下雨的情景，交流有关雨前征兆的资料，激发学生对雨的兴趣。
2、教师范读、学生自读课文，了解课文主要写了什么。
3、细读课文，结合生活经验和多媒体课件，想象画面，进行有感情的朗读，体会雨情、雨趣。
情感、态度与价值观培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热爱生活。
四、教学重难点通过课件演示、表演、朗读等，理解课文中出现的词语，了解课文主要写了什么，感受雨之美、雨之趣 , 体会雨中孩子们的欢乐，想像孩子们在雨中奔跑嬉戏的情景，学会亲近自然。
五、教学过程(一)课前活动课件出示 21 课二类字：蚂蚁搬家歪歪斜斜喝醉汇集流淌石阶柏油马路溜光发亮凉鞋师：同学们，这是我们今天要学习的课文中生词，上节课我们已经认识它们了，大眼睛认真看，在心里默默地认一认、读一读。
下雨啦课文_下雨啦课件教学设计
下雨啦课文_下雨啦课件教学设计课文《下雨啦》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下：【学习目标】1、能在语言环境中正确认读“雨、下、桃、花”4个生字。
认识笔画“竖弯钩”。
在老师的指导下，正确描摹“花”“下”“雨”。
2、复习“d t n ”, 正确拼读课文中所出现的音节：di da fa。
3、正确朗读儿歌，感受春雨给植物带来的快乐。
【教学方案一】一、创设情境，导入新课，结合课题学习生字。
1、出示下雨前情景的图片与文字。
师：瞧，蚂蚁背着粮食在搬家，蜻蜓飞得低低的，抬头看看，天空中乌云密布，看到这样的情景，我们就知道要——2、读准课题的字音。
◇出示词卡：下雨啦（a）◇师示范拼读：a下雨啦。
◇个别生读——开火车读3、结合课题书写，识记“下、雨”过渡：瞧，天空越来越黑，不一会儿，就——媒体出示：下雨啦（1）借助笔顺框，识记“下”的笔画、笔顺。
出示：“下”及“下”笔顺框。
（2）借助动画演示，识记“雨”出示：窗外下雨的动态图画。
4、读好课题二、初读课文，整体感知。
1、听录音，感受春雨的轻与细，读好词语。
（1）听录音，引入情境，拼读“滴答滴答”师：你听到春雨的声音是怎样的呀？师：雨点落在地上，发出了——出示词语：“滴答滴答”拼读（2）创设情境，反复练读。
师：雨点落在屋檐上——，雨点落在操场上——雨点落在窗户上——（3）齐读2、看图，说说春雨给大自然带来怎样的变化，出示：图师：春雨给大自然带来了怎样的变化呢？请你仔细看，用心记。
呆会儿老师请你按照图片出现的顺序来说说什么怎么样？3、师范读，拼读音节，将儿歌读正确。
（1）师范读，听清每个字的读音。
（2）拼读词语“下吧、发芽”（个别——齐读）小结：拼音可是我们识字的工具，你以后遇到不认识的字一定要自己拼拼音节，认一认，养成一个好习惯。
（3）各种形式练读儿歌。
借助拼音，读通儿歌。
自读儿歌——个别生上台读——同桌读文——齐读课文三、反复读儿歌，积累语言。
1、读第一句，体会不同角色的快乐。
《下雨啦》教学设计
《下雨啦》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《下雨啦》教学设计《下雨啦》教学设计（通用17篇）《下雨啦》教学设计篇1活动目标：⒈让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。
《下雨啦》二年级语文原文及教案
《下雨啦》二年级语文原文及教案编写教案要根据教学大纲和教科书，从学生实际情形动身，精心设计。
要明确地制定教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能。
下面作者给大家带来关于《下雨啦》二年级语文原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学二年级语文《下雨啦》原文天阴了，云低了，太阳躲起来了。
燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳地说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦!快搬家，快搬家!”不一会儿，滴答、滴嗒、滴嗒……小雨点落下来了。
它落在地面上，像敲小鼓;它掉在池塘里，逗得池水笑起花。
抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳着舞。
不一会儿，哗啦、哗啦、哗啦……小雨点聚集在一起，变成小溪，在地上流淌着。
它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得熘光发亮。
我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑。
有的手提凉鞋，有的身披雨衣，有的挥动小棍儿，像一群小鸭。
在雨中，我们上学去。
小学二年级语文《下雨啦》教案教学目标认写本课生字，积存、运用学过的词语。
正确、流利、有感情地朗诵课文。
初步知道要善于视察，发觉别人的长处，并能正确看待自己的道理。
教学方法激趣导入，揭示课题。
(观赏法)自读课文，复习生字。
(巩固法)朗诵课文，读中感悟。
(指导法)拓展延伸，情感升华。
(歌唱法)分析字形，指导写字。
(示范法)教学重点认写生字，有感情地朗诵课文。
教学难点知道善于发觉别人的长处，正确看待自己的道理。
教学进程一、激趣导入，揭示课题。
(播放歌曲)孩子们，刚才的歌曲中有一个可爱的小雨点，你们爱好它吗?来，一起叫叫他的名字。
伸出你的小手和老师一起书写课题。
可以把小雨点读得更可爱些吗?(齐读课题)二、自读课文，自主识字。
1、师范读课文，生边听边标出课文的自然段。
2、小雨点告知大家读好课文的小诀窍。
3、生轻声读课文，注意读准字音，读通句子。
4、复习生字。
(开火车读、小老师领读、男、女声读)5、检查学生读课文情形，引导学生评判。
小学二年级语文《下雨啦》原文、教案及教学反思
【导语】《下⾬啦》这篇课⽂以清新的笔调，优美⽣动的语句，把⾬前的特征、⾬中的景物以及⾬中⼉童尽情嬉戏玩耍的情景，活灵活现地展⽰在读者⾯前。
以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学⼆年级语⽂《下⾬啦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《下⾬啦》原⽂ 天阴了，云低了，太阳躲起来了。
燕⼦掠过树梢，鱼⼉跳出⽔⾯，蚂蚁交头接⽿地说着悄悄话：“要下⾬啦，要下⾬啦！快搬家，快搬家！” 不⼀会⼉，滴答、滴嗒、滴嗒……⼩⾬点落下来了。
它落在地⾯上，像敲⼩⿎；它掉在池塘⾥，逗得池⽔笑起朵朵花。
抬头看天，⼩⾬点连成⼀条条银线，被风⼀吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，⼜像在跳着舞。
不⼀会⼉，哗啦、哗啦、哗啦……⼩⾬点汇集在⼀起，变成⼩溪，在地上流淌着。
它冲⼲净了⽯阶，洗⼲净了操场，那⼀条条的柏油马路，变得熘光发亮。
我们不怕⾬，光着头，光着脚丫，追着⾬花跑。
有的⼿提凉鞋，有的⾝披⾬⾐，有的挥动⼩棍⼉，像⼀群⼩鸭。
在⾬中，我们上学去。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《下⾬啦》教案 ⼀、教材分析 《下⾬啦》这篇课⽂以清新的笔调，优美⽣动的语句，把⾬前的特征、⾬中的景物以及⾬中⼉童尽情嬉戏玩耍的情景，活灵活现地展⽰在读者⾯前。
作者始终站在孩⼦的⽴场，关注孩⼦的感受，以孩⼦的眼光展现了⼀幅⼈⾬交融的“⾬趣图”。
听着动物间的悄悄话，听着滴答滴答的⾬声，看着⾬中孩⼦们奔跑的⾝影，孩⼦们会深深感受到，这是⼤⾃然赋予他们最珍贵的礼物，会感受到那种快乐⽣活的多姿多彩。
⼆、教学⽬标 为了体现新课标提出的“以⼈为本”、“为了⼈的全⾯、和谐和可持续的发展”等理念，更好地将课程的知识与能⼒、⽅法与策略、情感态度与价值观三个维度得到⾼效率落实，更好利⽤教材全⾯提⾼学⽣的语⾔素养，确定以下⽬标： １、知识与技能 正确认读本课⼗⼀个⽣字，会写⼋个⽣字。
正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
２、过程与⽅法： 在读懂课⽂的基础上，理解课⽂内容。
中班语言诗歌教案及教学反思《下雨啦》
中班语言诗歌教案及教学反思《下雨啦》一、教学目标1.能够通过观察、感受、想象、联想等方式理解《下雨啦》这首诗歌内容。
2.能够模仿老师朗读、演唱《下雨啦》这首诗歌，表达对雨水及自然的感受。
3.能够口头描述雨水对自然环境的影响，进而理解一些基本自然科学概念。
4.能够通过诗歌表达自己的情感和思想，提高语言表达能力。
二、教学内容1. 诗歌欣赏与讲解教师先介绍并回顾前面所学的一些诗歌，如《小兔子乖乖》、《蜗牛与黄鹂鸟》等。
然后再引入本堂课学习的《下雨啦》。
教师将《下雨啦》朗读一遍并播放音频，让孩子们先听一遍诗歌。
然后再通过解释、意境分析等方式帮助孩子们理解这首诗歌的内容与情感。
2. 诗歌表演与模仿教师再次朗读《下雨啦》，孩子们跟着老师一起朗读、模仿。
老师可以教授孩子们一些甩头、扭腰、点手指等动作，让孩子们通过动作表达出诗歌中的情感与意境。
3. 诗歌操练与创作教师可将诗歌中的关键字或句子摆放在黑板上，让孩子们通过观察、模仿、联想等方式诵读、操练这些关键字或句子。
然后再鼓励孩子们自己动笔创作，写出关于下雨的诗歌。
4. 身体游戏与自然科学知识教师可以组织一些身体游戏，如“下雨啦，我要撑伞”等，激发孩子们的兴趣。
然后再通过观察和讨论的方式，让孩子们理解雨水对自然环境的影响，如雨水对植物、土壤、水源等的重要性。
三、教学反思在本次教学中，我主要采用了多种方式来引导孩子们学习《下雨啦》这首诗歌，并结合自然环境的观察和认识让孩子们更好的理解和表达这首诗歌。
通过欣赏、模仿、操练和创作等方式，让孩子们逐渐掌握诗歌的语言和情感，进而提高了孩子们的语言表达和创造能力。
此外，还通过身体游戏的方式加深对孩子们对雨水自然现象的认识，加强了自然科学知识的掌握，促进了诗歌教学与自然科学教学的有机结合。
《下雨啦》教案
《下雨啦》教案教材基本情况《下雨啦》是小学语文三年级上册的一篇课文，主要讲述了下雨的过程和下雨后的景色变化。
本课文使用了比喻、拟人等修辞手法，为学生提供了丰富的语言素材。
教学目标语言表达能力1.通过朗读、背诵、演讲等方式，能够熟练准确地表达下雨的过程和下雨后的景色变化；2.正确运用比喻、拟人等修辞手法，丰富语言表达。
阅读理解能力1.理解下雨的过程和下雨后的景色变化；2.能够通过描述的语言素材，想象下雨的场景，加深感受。
文字素养1.培养学生的文字欣赏能力；2.培养学生的创新思维能力，鼓励学生通过自己的生活和感受，创造出更多的语言表达。
教学重点和难点教学重点1.教学生掌握下雨的过程和下雨后的景色变化；2.教学生理解比喻、拟人等修辞手法的含义和作用；3.培养学生的语言表达能力和创新思维能力。
教学难点1.激发学生的想象力，理解描述下雨场景的语言素材；2.理解比喻、拟人等修辞手法，学会正确运用。
教学过程导入通过观看下雨的视频或者播放下雨的声音，让学生感受下雨的场景，引起学生的注意和兴趣。
学习课文1.阅读课文《下雨啦》；2.分析课文的结构，理解下雨的过程和下雨后的景色变化；3.让学生分组，朗读课文，学生能够在小组内，自由展示自己的朗读风采；4.分析比喻、拟人等修辞手法的含义和作用。
练习口头表达1.让学生以小组为单位，模拟下雨的震撼场景，把这个情景话剧化；2.让学生自由表达自己对于下雨的感受，并在小组内互相分享讨论。
书写活动1.指导学生仿写《下雨啦》，为指南写头尾段，然后让学生发挥自己的想象，自由展开创作；2.让学生分享自己的创作，形成课堂展示。
总结本堂课通过读、说、写等多种方式，让学生理解下雨的过程和下雨后的景色变化。
通过比喻、拟人等修辞手法的理解应用，丰富语言表达，并培养学生的创新思维能力。
带领学生在语言积累的过程中，在感受生活和美的过程中完成美的创造。
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下雨啦》教学设计
（造型·表现）
一、学情分析
一年级的孩子观察事物简单，对事物的印象常常是先入为主，引导孩子们去细致地观察事物，细细体会其中的特点，是美术课的职责。
希望通过这样的美术课，慢慢建立起孩子乐于观察、善于观察的习惯和能力。
二、教材分析
本节课的教学属于造型·表现，下雨是生活中常见的自然现象，细细地观察，会发现很多事物在雨中都产生了变化，人物、动物都会因为自己的需求产生不同的心情，欣赏画笔画下的雨中故事，体会下雨时的快乐和互相帮助的情谊。
三、教学目标
【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。
五、教学准备
教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
教学环节教师活动学生活动媒体使用
引导阶段（3分钟）一、导入新课
猜谜：“千条线、万条线，
落到河里都不见。
”（谜底：雨）
（板书）下雨啦
猜谜回答问题
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示（12分钟）二、探索新知
看视频，观察下雨的自然现
象。
边看边想用怎样的线条画看
到的雨，老师也可在黑板上示
范。
引导学生：仔细观察下雨时
的情景，局部定格，说说你看到
了怎样的景象。
提问：你们看到了怎样的景
象？
有些动物找地方躲雨，有些
动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈
圈涟漪……
学生描述从视频
中看到的景象。
（下雨时乌云密
布，雷声隆隆，雨从
小到大，雨从高空落
下来很快，小雨像细
线，大雨像密密的线，
近看像水滴，起风的
时候雨点线会被吹
斜）
视频：下雨
1．雨的模样
你眼中的雨是什么样子的
呢？（请三位学生到黑板上画
雨）
师生共同点评：
蒙蒙细雨——稀疏的线、软
柔的线
磅礴大雨——粗重的线、密
密的线
雨的方向——随风而动的
斜线
2．雨的色彩
想一想，女孩子眼里的雨是
什么色彩呢？
你能用什么色彩的雨表达
什么样的心情？
学生在黑板前现
场画雨，师生共同探
讨雨的摸样。
如何用
点、线来表现不同情
况下的雨。
学生欣赏讨论，
说说自己欣赏插画的
感受。
图片：大雨、小雨
图片：七彩下雨天
出示绘本插图《七彩下雨
天》带着不同的心情和美丽的想
象，我们心中的雨也变成七彩的
了。
3．雨的故事
雨中会有怎样的故事呢？
人们穿雨衣、打雨伞，马路
上的伞就像一朵朵色彩艳丽的
小花。
妈妈们打着伞来接孩子，同
学们已经互相照顾撑着伞走在
路上。
小动物们会找个地方躲雨、
有的还会把荷叶当伞呢……
图片：雨的故事4．动画示范
动画示范画伞和穿雨衣的人。
归纳：我们画雨，可以根据季节或是心情选择雨的颜色，表现出雨中的故事。
学生观看教师的
示范,学习穿雨衣的
人物画法。
动画：各种各样的雨
伞
动画：画雨景
5．创作引导
（1）出示学生作品，引导学生欣赏作品。
（2）说说自己的创意，想画怎样的雨中故事。
欣赏作品，开展
积极想象，小组讨论。
图片：雨中的风景（
学生作品）
课堂实践，学生进行绘画（20分钟）三、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
用点或线表现出下雨的情
景，画一画雨中的故事。
动手实践，体验
创作的乐趣。
作业步骤：
1.先用记号笔勾线画出主体的人物或动物；
2.画雨，要注意雨和风的方向；
3.凃主体色，注意露出主体颜色，
4.添加环境，注意雨景的色彩。
教师巡视、帮助学生。
展示学生作品、评价交流（4分钟）四、作业讲评
组织学生的作品，展开自
评、互评。
1．介绍“我”用了怎样的
线条画了怎样的雨，讲了一个什
么样的故事。
2．说一说你喜欢哪一幅作
品？为什么？
本课总结：在今天的课堂
中，我们观察了雨的模样、画出
了雨的色彩、讲述了雨的故事，
表达了独特的心情，让我们期待
更多的美发生在《下雨了》……
学生自评、互评，
互相学习。
拓展阶段（1分钟）五、拓展
观察家乡的雨季，体会家乡
雨景的独特美感，画画《下雨了》
的连续剧。
继续感受生活，
培养学生拥有一双发
现美的眼睛和表达美
的能力。