一年级上册美术-下雨啦
一年级美术上册《下雨啦》教案
contents
目录
• 课程引入 • 教学目标与要求 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 学生作品展示与评价 • 课堂小结与拓展延伸
01
课程引入
启发兴趣
01
播放下雨的声音，让学生感受雨 天的氛围。
02
展示一些与雨天相关的图片或视 频，如雨滴落在地面、雨伞上的 情景，激发学生对雨天的兴趣。
度。
提问学生下雨时天空、地面和景 物的变化，激发学生对雨天的感
受。
展示不同雨景的图片或视频，帮 助学生更直观地了解下雨时的自
然景象。
讲解雨的形成原理
简要介绍水循环的过程，让学生了解雨水的来源。
通过图示或实验演示，解释冷凝、凝结和降落的原理，帮助学生理解雨的形成过程 。
鼓励学生提出疑问，进行互动式讨论，加深对雨的科学认知。
在文化中的意义和价值。
欣赏大师作品中的雨景表现
03
引导学生欣赏大师绘画作品中的雨景表现，提高学生的审美能
力和创作水平。
鼓励学生创新实践
1 2
自主创作下雨场景作品
鼓励学生在课后自主创作一幅下雨场景的作品， 发挥自己的想象力和创造力。
尝试运用新材料表现雨景
引导学生尝试运用新材料如水彩、油画棒等ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表 现雨景，探索不同的绘画效果。
3
组织学生开展雨天主题创作活动
可以组织学生开展以雨天为主题的绘画比赛或展 览活动，激发学生的创作热情和参与度。
THANK YOU
感谢观看
提问引导
询问学生是否喜欢下雨天，为什么。
引导学生思考并分享下雨天可以做的事情，如下雨时喜欢待在家里还是外出玩耍 。
揭示课题
《下雨啦》美术教案
《下雨啦》美术教案《下雨啦》美术教案1活动目标1、欣赏下雨时雨点滴落的场景，能用身体动作和语言大胆地表达。
2、运用多种色彩表现雨景，继续学习用水粉颜料、水粉笔在玻璃板上涂满颜色。
3、初步尝试用橡皮在玻璃板的颜料上勾画雨滴的样子。
4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备1、幼儿细致观察过下雨的`场景；认识橡皮。
2、水粉笔，灰蓝色、灰绿色、白色等水粉颜料，玻璃板，宣纸，铅笔上的橡皮（或旧橡皮头）人手一个。
活动过程1、引导幼儿回忆下雨的情景。
教师：下雨的时候是什么样子的？雨滴是什么样子的？雨滴落下来的时候是什么样的？请你用动作学一学。
2、出示操作材料，与幼儿一起讨论表现雨滴的方法。
（1）与幼儿讨论天空的表现方法。
教师：下雨的天空怎么表现？上次在使用水粉笔刷天空的时候遇到了什么问题？（2）教师出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的颜料上直接勾画雨点，引导幼儿学习。
要点提示：1、用水粉笔在玻璃板上刷颜料的时候，注意从左到右或从上到下有序地刷，朝同一个方向刷。
2、橡皮与玻璃板之间的摩擦力能自然地将幼儿已经刷好的颜料划出一道痕迹来。
这样的方法幼儿很感兴趣，可以在玻璃板上勾画很多自己喜欢的事物。
3、幼儿创作，教师重点指导幼儿用橡皮勾画雨点。
（1）引导幼儿正确使用水粉笔，有序地刷底色。
（2）提醒幼儿勾画雨滴的时候不要集中在一起。
（3）提醒幼儿及时印制自己的玻璃版画。
4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
教师：你勾画雨滴的时候有什么发现？活动建议☆活动延伸互相欣赏用橡皮制作的玻璃版画作品，交流各自的经验。
☆区角活动美术区：继续尝试运用橡皮在涂抹好颜料的玻璃板上作画。
☆家园共育帮助幼儿收集橡皮，最好是铅笔头上的橡皮。
活动反思1、营造良好的课堂氛围，让学生在自由、轻松、民主、和谐的课堂气氛中学习：为了在最短的时间内调动学生学习的积极性，我导入新课后，就让学生进行了一场“看拼音，写词语”接力赛。
2024年一年级上册美术《下雨啦》教案
一年级上册美术《下雨啦》教案教案《下雨啦》一、教学目标：1.让学生了解雨天的情景，培养学生的观察能力和想象力。
2.通过绘画活动，让学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的审美能力。
3.培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。
二、教学内容：1.了解雨天的情景，观察雨天的特点和细节。
2.学习绘画雨天的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3.创作一幅下雨天的画作，表达自己对雨天的感受和想象。
三、教学重点：1.引导学生观察雨天的特点和细节，培养学生的观察能力。
2.教授学生绘画雨天的基本技巧，提高学生的绘画能力。
3.激发学生的创作热情，培养学生的想象力和表达能力。
四、教学难点：1.帮助学生掌握绘画雨天的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2.引导学生表达自己对雨天的感受和想象，培养学生的创作能力。
五、教学方法：1.讲授法：讲解雨天的特点和绘画技巧。
2.示范法：示范绘画雨天的过程和技巧。
3.讨论法：引导学生观察和讨论雨天的情景。
4.练习法：让学生进行绘画练习，巩固所学知识。
六、教学步骤：1.导入：通过图片或视频展示雨天的情景，引导学生观察和讨论。
2.讲解：讲解雨天的特点和绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3.示范：示范绘画雨天的过程和技巧，让学生跟随示范进行绘画。
4.练习：让学生进行绘画练习，巩固所学知识。
5.展示：展示学生的作品，进行评价和交流。
七、教学评价：1.观察学生的绘画过程，评价学生的绘画技巧和表达能力。
2.收集学生的作品，进行评价和交流，鼓励学生的创作热情。
八、教学反思：1.总结教学过程中的优点和不足，进行教学反思。
2.根据学生的反馈和评价，调整教学方法和教学内容，提高教学质量。
九、教学资源：1.图片或视频素材：展示雨天的情景。
2.绘画工具和材料：画纸、颜料、画笔等。
3.教学课件：展示绘画技巧和步骤。
十、教学建议：1.鼓励学生积极参与课堂讨论和绘画练习，培养学生的学习兴趣。
2.注重培养学生的观察能力和想象力，提高学生的创作能力。
小学一年级美术上册《下雨啦》教案
小学一年级美术上册《下雨啦》教案教案：小学一年级美术上册《下雨啦》一、教学内容本节课的教学内容来自人美版小学一年级美术上册第8课《下雨啦》。
本节课主要教授学生如何通过绘画表现下雨的景象，让学生掌握雨滴的画法以及雨天背景的描绘技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握雨滴的画法，能够独立完成雨滴的绘画。
2. 培养学生对雨天景象的观察和表达能力，提升学生的绘画技能。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：掌握雨滴的画法，能够独立完成雨滴的绘画。
难点：如何表现雨天的氛围，以及如何描绘出雨滴落在物体上的效果。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示下雨的景象，引导学生关注雨天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解：讲解雨滴的画法，如何表现雨天的氛围，以及如何描绘出雨滴落在物体上的效果。
3. 示范：教师示范如何绘制一幅雨天景象的画作，边示范边讲解，让学生更好地理解和掌握绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅雨天景象的画作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示：学生将完成的画作进行展示，相互评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计板书内容主要包括：雨滴的画法、雨天景象的表现技巧、作品展示等。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅雨天景象的画作，要求表现出雨滴和雨天氛围。
2. 作业答案：学生根据自己的理解和想象，独立完成一幅雨天景象的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了雨滴的画法，能够独立完成雨滴的绘画。
大部分学生能够表现出雨天的氛围，但部分学生在描绘雨滴落在物体上的效果方面还存在一定的困难。
需要在今后的教学中加强指导和练习。
2. 拓展延伸：可以组织学生进行雨天景象的创作比赛，鼓励学生发挥想象，创作出更加生动有趣的雨天画作。
美术一年级上册第4课下雨啦(共18张PPT)
同学们，下雨了小动物有什么变化？
大部分鸟类建造鸟巢 的目的不是为给自己营造 一个家,只是为了满足繁衍 后代的需求,鸟儿在大雨来 临的时候很多时候是凭借 自己的功能强大的羽毛来 实现遮风挡雨的。
同学们，下雨了小动物有什么变化？
在下雨天的时候，特 别是雨前的天气，天气阴 沉，气压降低，这时候我 们人都会感觉到比较闷， 由于气压降低，所以水里 面的氧气含量也会降低， 这时候鱼儿就最容易因为 缺氧而浮出水面。
同学们，你们知道下雨天有哪些类型呢？
同学们，怎样用画笔去表现小雨、大雨？还有 其他的表现方法吗？
国画大师笔下的雨天
听雨图 （中国画）[现代] 韩羽
听雨 （中国画）[现代] 娄师白
画家们笔下的雨天
小朋友笔下的“下雨啦”
试一试
画一画雨的样子，也可以 画画下雨时你看到的情景。
“湿花春雨如珠泣”
湿花春雨如珠泣
晓 凡
同学们，下雨了小动物有什么变化？
下雨了，燕子飞得低 是因为雨天由于气流作用 气压低，空气稀薄，含氧 量下降，这时昆虫会在地 面聚集，燕子飞的低才可 捕捉到食物。且气流混乱 ，燕子得不到合适的风力 抬升它高飞，因此飞行中 常会忽高忽低，翻飞不定 。
下雨啦，树木、花草有什么变化？ Nhomakorabea下雨啦，树木、花草有什么变化？
一片白线万丈高，
可惜布机织不了。
剪刀裁剪它不断，
只有风吹能折腰。
雨
下雨啦
人教版一年级美术上册
晓 凡
同学们，下雨了人们有什么变化？
雨具的种类
雨 伞
雨
雨
靴
衣
同学们，下雨了小动物有什么变化？
雨前空气的湿度会 比较高，蚂蚁这种把窝 造在地下的生物，长久 的生存进化使它们对空 气湿度变化的感觉非常 灵敏，当湿度加大时， 蚂蚁就会有在低处危险 的感觉，就要往高处搬。
一年级上美术教案-下雨啦-人教新课标
一年级上美术教案-下雨啦-人教新课标教学目标1. 让学生能够通过观察和想象，描绘出下雨的场景。
2. 培养学生对色彩的认知和运用，能够用适当的颜色表达下雨的氛围。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高他们对自然现象的感受和表达能力。
教学内容1. 认识和描绘下雨的场景。
2. 学习使用水彩颜料表达下雨的氛围。
3. 培养学生的观察力和想象力，让他们能够独立完成一幅下雨的画作。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够用适当的颜色和形状表达下雨的场景。
2. 教学难点：如何引导学生观察和想象下雨的场景，并能够用画笔表达出来。
教具与学具准备1. 教具：PPT，展示下雨的场景的图片和画作。
2. 学具：水彩颜料，画笔，画纸。
教学过程1. 导入：通过PPT展示下雨的场景的图片，引导学生观察和想象下雨的氛围。
2. 讲解：讲解如何使用水彩颜料表达下雨的氛围，以及如何用画笔描绘下雨的场景。
3. 示范：教师进行示范，展示如何用画笔和水彩颜料表达下雨的场景。
4. 实践：学生进行实践，独立完成一幅下雨的画作。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励他们的想象力和创造力。
板书设计1. 下雨啦2. 内容：下雨的场景，水彩颜料的运用，画笔的描绘。
作业设计1. 让学生回家后，观察下雨的场景，并用画笔和水彩颜料表达出来。
2. 家长签字，确认学生的作业完成情况。
课后反思1. 教师应反思教学过程中是否有效地引导学生观察和想象下雨的场景，以及是否有效地指导学生使用水彩颜料表达下雨的氛围。
2. 教师应反思学生的学习情况，是否能够独立完成一幅下雨的画作，以及他们的想象力和创造力是否得到了有效的培养。
以上就是一年级上美术教案-下雨啦-人教新课标的全部内容，希望能够帮助教师有效地进行教学，培养学生的观察力、想象力和创造力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教师如何引导学生观察、想象和表达下雨的场景，以及如何使用水彩颜料进行创作。
小学美术一年级上册第4课《下雨啦》教案
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 课程延伸与拓展 • 教师团队建设与培训
01
课程介绍与目标
教材分析
本课是小学美术一年级上册的第4课，主题为《下雨 啦》。
教材通过生动的图片和简短的文字，引导学生观察、体 验和表现下雨时的情景。
播放下雨的声音，引导学生回 忆下雨时的情景和感受。
02
展示下雨的图片或视频，让学 生观察雨滴的形状、大小和下
落方式。
03
提问学生：下雨时你会想到什 么？有什么特别的感受？
讲解示范
介绍下雨时天空、云 朵、雨滴、地面等元 素的表现方法。
讲解色彩的运用，如 何表现雨天的阴暗、 清新等气氛。
通过示范，演示如何 使用画笔、颜料等工 具表现雨滴和下雨的 场景。
大自然的情感。
教学重点与难点
03
教学重点
教学难点
引导学生观察、体验和表现下雨时的情景， 掌握基本的绘画技能。
如何让学生在绘画中表现出下雨时的氛围 和情感，如何提高学生的绘画兴趣和自信 心。
解决方法
通过生动的示范和讲解，引导学生深入观 察和体验下雨时的情景；鼓励学生大胆尝 试和表现，及时给予肯定和鼓励，提高学 生的自信心和绘画兴趣。
THANKS
05
课程延伸与拓展
相关知识链接
天气现象
01
介绍不同的天气现象，如下雨、下雪、刮风等，让学生了解自
然界的多样性。
雨的成因
02
简单解释雨的成因，涉及到大气中的水循环和气象学基础知识。
雨的种类
03
介绍不同种类的雨，如毛毛雨、阵雨、雷雨等，让学生了解雨
一年级上册美术《第4课 下雨啦》教案
一年级上册美术《第4课下雨啦》教案一. 教材分析《第4课下雨啦》是人美版一年级上册的美术教材。
本课主要让学生通过观察、体验、创作，了解和掌握雨的形成过程以及雨后的景象。
通过学习，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，对大自然充满向往。
他们已经有了一定的绘画基础，但观察力和表现能力有待提高。
在教学过程中，教师要注重引导学生观察生活中的细节，鼓励他们大胆表达自己的感受。
三. 教学目标1.让学生了解雨的形成过程，知道雨后的景象。
2.培养学生观察生活、体验生活的能力。
3.提高学生的审美能力和创造力。
4.培养学生合作、交流的良好习惯。
四. 教学重难点1.让学生通过观察、体验，掌握雨的形成过程和雨后的景象。
2.培养学生用绘画表达自己对雨的感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置下雨的场景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。
2.观察教学法：引导学生观察生活中的雨景，培养学生的观察能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
4.合作学习法：分组讨论，培养学生合作、交流的能力。
六. 教学准备1.准备下雨的场景，如雨滴、雨伞、雨衣等。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备相关图片和视频资料，如雨的形成过程、雨后的景象等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，让学生了解雨的形成过程和雨后的景象。
引导学生谈谈自己对雨的感受。
2.呈现（10分钟）展示下雨的场景，让学生身临其境。
引导学生观察雨滴、雨伞、雨衣等细节，培养学生的观察能力。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，合作完成一幅雨景画。
鼓励学生大胆表达自己的感受，培养学生的合作和交流能力。
4.巩固（5分钟）教师选取几幅学生的作品，进行点评和分析。
让学生了解自己的优点和不足，提高学生的绘画技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生想象一下，下雨时还有什么有趣的场景？让学生发挥创造力，进行绘画创作。
2024版一年级上册美术《下雨啦》教案
由于课堂时间有限，部分学生在创作 过程中显得较为匆忙，无法充分发挥 自己的创意和想象力。
教学改进措施
针对基础较差的学生进行辅导
01
在课后或课余时间，对基础较差的学生进行个别辅导，帮助他
们提高绘画技能和创作水平。
延长创作时间
02
在下次教学中，可以适当延长学生的创作时间，让他们有更充
分的时间构思和创作，提高作品质量。
够表达出自己的想法和感受。
技巧性
评价学生作品时，要注意观察学 生是否掌握了基本的绘画技巧， 如线条、色彩、构图等。
完整性
评价学生作品时，要看其是否能 够将主题表达完整，画面是否和 谐统一。
个性化
评价学生作品时，要尊重学生的 个性化表达，鼓励其发挥自己的
特长和风格。
学生自评与互评
学生自评
在作品完成后，教师可以引导学生对自己的作品进行自我评价， 让他们说出自己创作过程中的感受、遇到的困难和收获等。这 有助于培养学生的自我反思能力。
同学和老师欣赏。
校园展览
学校可以定期组织美术展览，将 学生们的作品集中展示在校园的 公共场所，如走廊、图书馆等，
让更多人欣赏到他们的创作。
网络平台
教师可以利用网络平台，如学校 官网或社交媒体，将学生的作品 拍照上传，与家长和其他人分享
学生的创作成果。
作品评价标准
创意性
评价学生作品时，要看其是否具 有独特的创意和想象力，是否能
观察作业 要求学生观察下雨时的景象，记录下自己的感受 和发现，为下节课的学习做好准备。
3
阅读作业 推荐一些关于下雨的绘本或故事书，让学生阅读 并了解下雨在不同文化和艺术形式中的表现。
家长参与与辅导建议
一年级美术上册《下雨啦》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教师简要介绍下雨天的绘画技巧，如线条、颜色、构图等基本元素。
2.教师现场示范，边画边讲解：
a.如何运用线条表现雨滴的动态；
b.如何运用颜色表现雨天的氛围；
c.如何构图使画面更具有空间感和动态感。
2.教师对学生的作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进意见。
3.教师对本节课进行总结，强调下雨天绘画技巧的掌握，以及观察生活、表现生活的重要性。
4.布置课后作业：学生完成一幅关于下雨天的绘画作品，要求运用本节课所学技巧，充分发挥自己的想象力和创新能力。
五、作业布置
1.完成一幅以“下雨啦”为主题的绘画作品。要求学生运用课堂所学的线条、颜色、构图等绘画技巧，充分发挥自己的想象力和创新能力，表现出雨天的景象和氛围。
（3）创新与实践：鼓励学生尝试不同绘画工具和材料，探索多样化表现手法，培养学生的创新意识和实践能力。
2.教学环节设计：
（1）导入：通过展示雨天的图片，引导学生关注下雨天的景象，激发他们的学习兴趣。
（2）新课内容：讲解下雨天的绘画技巧，引导学生运用线条、颜色等基本元素进行创作。
（3）实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予针对性的建议。
一年级美术上册《下雨啦》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和认识雨天景象，掌握雨的绘画技巧，能够运用线条、颜色等基本元素进行创作。
2.培养学生观察力、想象力，学会从生活中发现美的能力，将观察到的雨天景象通过绘画表达出来。
3.引导学生掌握简单的构图方法，使画面具有空间感和动态感，提高学生的美术表现能力。
一年级上册美术课件-第4课 下雨啦 ｜人教新课标 (共22张PPT)课件
3.将自己最满意的地方，用彩 色笔涂出来。
导入新课 课程学习 涂鸦之作 大师名作 课堂总结
导入新课 课程学习 涂鸦之作 大师名作 课堂总结
导入新课 课程学习 涂鸦之作 大师名作 课堂总结
导入新课 课程学习 涂鸦之作 大师名作 课堂总结
导入新课 课程学习 涂鸦之作 大师名作 课堂总结
导入新课 课程学习 涂鸦之作 大师名作 课堂总结
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
一年级上册美术下雨啦教案
一年级上册美术《下雨啦》教案一、教学目标【知识与技术】用发觉的眼睛观看雨的转变，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【进程与方式】通过观看雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观看方式（从局部感知到整体感受），提高观看细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观看感受雨中的独特美感，享受观看自然、酷爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决方法教学重点：学习观看的方式，发觉不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决方法：通过观看视频，观看雨的多种形态，利用图片定格下雨的刹时，引导学生对照、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。
三、教学预备教师预备：。
学生预备：水彩笔或油画棒。
四、教学进程:（一）导入新猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。
”（谜底：雨）（板书）下雨啦（二）探讨新知看视频，观看下雨的自然现象。
边看边想用如何的线条画看到的雨，教师也可在黑板上示范。
引导学生：认真观看下雨时的情景，局部定格，说说你看到了如何的景象。
提问：你们看到了如何的景象？有些动物找地址躲雨，有些动物喜爱雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……一、雨的样子你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）师生一起点评：蒙蒙小雨——稀疏的线、软柔的线磅礴大雨——粗重的线、密密的线雨的方向——随风而动的斜线二、雨的色彩想一想，女小孩眼里的雨是什么色彩呢？你能用什么色彩的雨表达什么样的心情？出示绘本插图《七彩下雨天》带着不同的心情和漂亮的想象，咱们心中的雨也变成七彩的了。
3、雨的故事雨中会有如何的故事呢？人们穿雨衣、打雨伞，马路上的伞就像一朵朵色彩艳丽的小花。
妈妈们打着伞来接小孩，同窗们已经相互照顾撑着伞走在路上。
一年级上册美术《下雨啦》教学设计
展示下雨的图片或视频，让学生 观察雨滴的形状、大小和下落方
式。
提问学生关于下雨的话题，如 “你们喜欢下雨吗？为什么？” 等，引导学生积极思考和表达。
新课学习：知识讲解与示范
讲解下雨的形成原因和过程， 让学生了解自然现象背后的科 学知识。
介绍雨滴的基本形状和特征， 以及如何通过绘画表现雨滴的 透明感和质感。
教具和多媒体资源准备
教具准备
雨伞、雨衣、雨鞋等雨具， 以及绘画纸、颜料、画笔 等美术用品。
多媒体资源
下雨的声音、视频或图片 素材，用于创设下雨的情 境和引导学生进行创作。
教学环境
选择宽敞明亮的教室，布 置成下雨的场景，营造浓 郁的学习氛围。
03
教学过程设计
Chapter
导入环节：激发学生兴趣
播放下雨的声音，引导学生回忆 下雨时的情景和感受。
教学效果亮点
通过引导学生观察雨景，让他们感受雨天的氛围和美感，从而激发他 们的创作灵感和兴趣。
存在问题诊断及改进措施
问题一
部分学生在表现雨滴时，线条过于僵硬，缺乏自然流畅的感 觉。
改进措施
在下一次教学中，我将加强对学生线条表现的指导，引导他 们多观察自然界的雨滴形态，并鼓励他们多进行实践和尝试。
问题二
示范绘制雨滴的方法和步骤， 包括使用不同的线条和色彩表 现雨滴的形状和光影效果。
实践操作：学生动手制作
提供绘画材料和纸张， 让学生尝试绘制下雨 的场景。
鼓励学生发挥想象力 和创造力，自由创作 下雨时的情景和氛围。
指导学生运用所学的 绘画技巧，表现雨滴 的形状、大小和下落 方式。
展示评价：作品展示与交流
大小、疏密等变化。
教材内容
结合教材中关于下雨的描述和表 现方法，引导学生理解下雨时的
一年级上美术教案-下雨啦-人教新课标2023
（3）水彩画技法：学生掌握水彩画的基本技法，如平涂、渐变、混色等，并运用到雨天画作中。
举例：示范如何运用水彩颜料画出雨天的氛围，如湿润的地面、灰暗的天空等。
（4）创意表现：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的雨天画作。
举例：提供一些创意元素，如雨伞、雨衣、小动物避雨等，引导学生融入画作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、圆形的运用和水彩画技法这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与雨天景象相关的实际问题，如“如何表现雨滴下落的感觉？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。这个操作将演示如何运用水彩画技法表现雨天氛围。
《一年级上美术教案-下雨啦-人教新课标2023》
1.教学重点
（1）认识雨天的景象：学生通过观察、回忆，了解雨滴的形状、大小、下落方式等特点，为创作雨天画作积累素材。
举例：讲解雨滴的形状，如圆形、椭圆形等，并引导学生观察雨滴下落时的动态。
（2）运用基本图形表现雨天场景：学生学会使用线条、圆形等简单图形表现雨滴、云朵、地面湿润等雨天景象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现雨天美术创作的灵感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在本次教学中，我也尝试了一些新的教学方法，如通过提问、互动等方式引导学生主动参与课堂，收到了较好的效果。但同时，我也意识到，要想让每个学生都能在课堂上充分展示自己，还需要在教学方法上不断探索和创新。
一年级上册美术教案-下雨啦-人教新课标(2023秋)
3.创作自己的雨天品：鼓励学生发挥想象力，创作一幅富有创意的雨天画作。
本节课旨在让学生在了解和表现雨天景象的过程中，培养他们的审美观察能力和绘画表现力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生的审美感知能力：通过观察雨天景象，使学生能够发现和感受自然环境中雨天的美，提高审美水平。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于描绘雨天景象有着很高的热情。他们在观察和绘画过程中，积极投入，尽情发挥自己的想象力和创造力。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，关于教学内容的安排，我觉得将观察、绘画和讨论相结合的方式，有助于学生更好地理解和表现雨天的美。在讲授过程中，我尽量用简洁明了的语言解释概念，让学生易于接受。同时，通过案例分析，让学生直观地感受到绘画技巧在实际中的应用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了下雨天的基本概念、重要性和在绘画中的表现。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对雨天景象描绘的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，在课堂氛围的营造上，我觉得今天的教学取得了较好的效果。学生们在轻松愉快的氛围中，敢于表达自己的观点，勇于展示自己的作品。这也让我认识到，营造良好的课堂氛围对于提高学生的学习兴趣和积极性至关重要。
最后，关于教学评价，我认为不仅要关注学生的绘画作品，还要关注他们在学习过程中的表现。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，给予他们有针对性的指导和鼓励，让每个学生都能在美术课堂上找到自己的价值和乐趣。
人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计
人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。
三、教学准备教师准备：。
学生准备：水彩笔或油画棒。
四、教学过程:（一）导入新猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。
”（谜底：雨）（板书）下雨啦（二）探索新知看视频，观察下雨的自然现象。
边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。
引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。
提问：你13们看到了怎样的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……1、雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）师生共同点评：蒙蒙细雨——稀疏的线、软柔的线磅礴大雨——粗重的线、密密的线雨的方向——随风而动的斜线2、雨的色彩想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢？你能用什么色彩的雨表达什么样的心情？出示绘本插图《七彩下雨天》带着不同的心情和美丽的想象，我们心中的雨也变成七彩的了。
3、雨的故事雨中会有怎样的故事呢？人们穿雨衣、打雨伞，马路上的伞就像一朵朵色彩艳丽的小花。
妈妈们打着伞来接孩子，同学们已经互相照顾撑着伞走在路上。
一年级上册美术《下雨啦》教学设计
一年级上册美术《下雨啦》教学设计(共12页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--一年级上册美术《下雨啦》教学设计人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计（精选3篇）一年级上册美术《下雨啦》教学设计1一、背景分析《下雨了》是一年级美术人美版新教材中的一课。
按照新的课程标准的划分，本课当属于“造型?表现”领域里的一课内容。
具体地讲，在这个时期中要求学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣；通过引导学生观察感受、回忆、下雨的情景，引导学生感受人间的亲情、友情、以及人与自然的生态关系，并用自己喜欢的方式表现出来。
二、设计思路：“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。
”在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。
在本课设计中，我充分整合了语文、音乐、美术课并利用音像资料与图片，让学生能直观地感受雨天地情景。
在此基础上，我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受，为接下来的创作打下基础。
在整个教学设计中，我的最大目的是通过听、看、说、演等手段来激活学生已有的生活经验，通过精心设计的提问开拓学生的思路，当学生头脑中的形象达到最大化的时候，再进行创作，从而完成教学目标。
三、教学目标：1、情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。
2、知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。
3、过程与方法：大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物四、教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。
五、教学难点：生动地表现下雨时的各种情景。