浅析“谁出卷,谁答卷,谁阅卷”
时代是出卷人我们是答卷人人民是阅卷人小学生作文征文
时代是出卷人我们是答卷人人民是阅卷人小学生作文征文时代是出卷人我们是答卷人人民是阅卷人小学生作文篇一童年时代的我好奇、顽皮、可爱,种.种性格促进着我成长着,在这崎岖的成长小路上,发生了不少有趣的事……清晨的一束阳光从窗帘的缝隙里射进来,正巧照在了桌上的一袋花生米上,我光着小脚丫东倒西歪地快速走动,顺着和煦的阳光来到了高大的桌前,我望瞭望四周,我的目标锁定在了桌下的一把蘑菇椅,我小心地爬上了凳子,勉强够到了桌上的一袋好像很美味的花生米,我的小手拎着“宝贝”一蹦一跳地来到了爸爸面前,爸爸微笑着,仿佛明白了我的心思,笑眯眯地摸了摸我的脑袋瓜子和蔼地说:“是给小馋猫剥花生呀!”说完他立即为我剥了起来,爸爸一个个为我剥,我一个个狼吞虎咽地吃,突然,我脑海里浮现出一个怪念头:既然嘴巴能吃那鼻子能吗?在好奇心的驱使下,我选了一个手指差不多大的花生小心翼翼地塞入了小小的鼻孔中,刚放入,我没有丝毫反应,就又拿了一颗塞入了进去,过了一阵子,我似乎察觉到不对劲,鼻尖通红的,突然间我感到了剧痛,“哇”的一下子哭了出来,一旁专心致志的爸爸看见了一开始通红的脸顿时变得苍白苍白,在慌忙间他让我用气息挤出来,可我……爸爸让我别担心,我这是才知道:鼻子是呼吸的!我梦见了我的鼻子不听话了,两个讨厌的花生在我的鼻孔里玩耍,怎么也呼唤不出来,我急得无可奈何,我后悔,后悔我的所作所为……有一束阳光把我从梦中拉回现实,我呼吸着新鲜空气,无比舒适,摸摸鼻子,咦?怎么不翼而飞了?我又好奇地找到了爸爸,原来爸爸在我熟睡时把花生拉出来了哦!一场灾难平息了!在成长中,我总会对这对那而好奇,是它驱使着我对外界事物的热情与向往,是它陪伴着我快乐成长!时代是出卷人我们是答卷人人民是阅卷人小学生作文篇二人生如卷，成长中，我们需要完成一次次的人生答卷。
答卷中，包含着对人生的感悟与启迪。
如何才能完成这份完美答卷，这需要坚强的顽强的意志和不懈的动力。
答卷一：命运答卷贝多芬是德国著名的音乐家，他创作了无数为后人所广泛传诵的乐曲，如《命运交响曲》、《田园交响曲》等，他从小便展露出惊人的音乐才能，可是天妒英才，在26岁那年，他双耳失聪，失去了一个音乐家最基本的条件。
“五共”学习共同体的基本特征及意义
“五共”学习共同体的基本特征及意义作者：潘晓芙来源：《江苏教育·教师发展》2018年第04期【关键词】“五共”；文化归属；学习共同体；师生发展【中图分类号】G451.2 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）30-0040-02我是2017年8月卸任镇江市外国语学校（以下简称“镇外”）校长的，所以，“镇外”教师专业发展的“五共”校本化行动对我来说是再熟悉不过了。
只是这回要站在所谓“专家”的角度，以一个“局外人”的身份再次打量曾为之付出努力所构建的“五共”机制，就得回到专业的立场，理性地来审视“五共”作为学习共同体的基本特征和意义。
“共同体”是一社会学概念，早在1887年就由德国学者滕尼斯提出来，他认为：“‘共同体’应强调人与人之间的紧密关系、共同的精神意识及对‘共同体’的归属感、认同感。
”“学习共同体”作为教育学概念是博耶尔1995年在《基础学校：学习的共同体》的报告中首次使用的，他认为有效的学校教育首要的且最重要的要素是在学校建立真正意义上的学习的共同体。
而霍德把学习共同体理解为“由具有共同理念的教师构成的团队，他们相互协作，共同探究，不断改进教学实践，共同致力于促进学生学习的事业”。
根据以上学者对学习共同体的理解和界定，我们可以发现，“镇外”“五共”教师专业发展样态也是符合这些基本理解的，甚至还丰富了这些表述，具体说来——第一，“五共”学习共同体是对一种学校文化的认同和归属。
该校文化是呈体系化的，其中核心理念是“爱就开心”，“爱就开心，是‘Education’的谐音。
意味着让学生快乐成长，让教师愉悦发展，让校园成为创新的乐园”。
这一文化的本质是引领教师互相欣赏、互相包容、互相激励，以赢得职业的幸福感，同时又倡导以“创新”为乐。
回顾“镇外”十几年的办学历史，仅课堂改革就经历了“合作学习”初级阶段、“学习优势”阶段、“E学习”阶段、大数据阶段这四个阶段，而不断学习、整体推进、系统推进则成了改革发展中必须要完成的功课。
各类总结汇报适用的对仗句式
各类总结汇报适用的对仗句式打开今日头条，查看更多精彩图片总结汇报适用的对仗句形势分析类：1. 感到“本领恐慌”、出现“知识枯竭”、发生“岗位倦怠”。
2. 时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人”。
3. 检验品质的“试金石”、锻造人才的“炼钢炉”。
4. 发现问题是水平，解决问题是政绩，揭露问题是本分，掩盖问题是失职。
5. 前进路上的“拦路虎”，工作当中的“绊脚石”。
6. 懂团结是大智慧、会团结是大本事、真团结是大境界。
7. 纠风之难，难在防止反弹回潮；反腐之难，难在去除病根病灶。
8. 发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。
9. 成就归于过去，梦想属于未来。
10.“算账”：政治账——自毁前程；经济账——倾家荡产；名誉账——身败名裂；家庭账——妻离子散；亲情账——众叛亲离；自由账——身陷囹圄；健康账——身心憔悴。
11. 唯有责任落实，才有工作落实；唯有责任到位，才有工作到位。
12. 时代画卷，在砥砺前行中铺展；精彩华章，在不懈奋斗中书写。
13. 看成就，“三军过后尽开颜”；瞻未来，“快马加鞭未下鞍”；履职责，“红军不怕远征难”。
14. 谈起成绩来浓墨重彩，说到问题则遮遮掩掩。
15. 成绩不说跑不了，问题不找改不掉。
16.“说得多、做得少”“道理多、办法少”“填表多、计策少”“应承多、兑现少”。
17. 讲成绩天花乱坠，讲经验头头是道，讲前景一片大好。
18. 该发声时不发声，该表态时不表态，该斗争时不斗争。
19. 讲起成绩来金光闪闪，找起问题来星星点点，批评自己时轻描淡写，批评领导时遮遮掩掩。
20. 有一种精神，令高山仰止、大地起敬；有一种力量，让时光不老、直抵心灵。
21. 用来意思意思的“小礼物”、通融通融的“小错误”、帮衬帮衬的“小事情”。
22. 道路不可能一帆风顺，蓝图不可能一蹴而就，梦想不可能一夜成真。
23. 时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。
24. 深邃的历史视野，深沉的忧患意识，深刻的思想境界。
试论“出卷人、答卷人、阅卷人”的精神实质
热点透视王文军（宝鸡市宝鸡中学，陕西宝鸡721013）试论“出卷人、答卷人、阅卷人”的精神实质摘要：“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。
”习近平总书记的这一精辟论述，科学地回答了新时代中国特色社会主义现代化建设谁来出卷、谁来答卷、谁来阅卷的问题，对于新时代中国特色社会主义现代化建设的伟大实践具有重大的理论和现实意义。
因此，只有坚持“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人”，才能确保我们党如期全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，并向第二个百年奋斗目标顺利进军。
关键词：时代是出卷人；我们是答卷人；人民是阅卷人；精神实质新时代有新的命题，新时代更有新的作为，新时代应创建新的业绩。
习近平总书记在新进中央委员会的委员、候补委员和省部级主要领导干部学习贯彻党的十九大精神研讨班开班式上的讲话中指出：“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。
”这一意味深长的论述科学地回答了新时代中国特色社会主义现代化建设谁出卷、谁答卷、谁阅卷的时代课题，克服了以往出卷人既是答卷人又是评卷人的现象。
深刻理解习总书记讲话精神，对于全体共产党人研究新时代，解决新问题，以人民的根本利益为遵循，积极主动地接受人民的监督，防止陷入“历史周期律”具有重大的理论和现实意义。
为此，在建设新时代中国特色社会主义现代化强国的过程中，全体共产党人要依据新时代，认真审阅新考卷，以时不我待、只争朝夕、一以贯之的精神状态认真答好新考卷，以人民的根本利益为阅卷标准，由人民来评判。
一、紧扣新时代，把握新方位，出好新考卷“时代是出卷人”。
这个“时代”就是中国特色社会主义新时代。
正如十九大报告指出：“中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。
”中国特色社会主义进入新时代，这一历史定位具有重大意义。
十九大报告中提出的三个“意味着”，是中国特色社会主义进入新时代的的历史意义、时代意义和世界意义，即：“意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决热点透视人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
中考阅卷经验交流心得
中考阅卷经验交流心得
评阅中考答卷是一项重要的任务，以下是我在中考阅卷工作中的一些经验和心得。
首先，我始终保持客观公正，不受个人情绪或偏见的影响。
我以学生实际答卷的质量为依据，进行公正的评分，尽量避免主观偏见的干扰。
其次，我注重细节和准确性。
在评阅过程中，我仔细检查学生答卷中的细节和准确性。
即使学生的回答可能有一些错误或表达不够清晰，只要能够表达出正确的思路或基本概念，我会给予适当的分数，避免忽略学生的细微但正确的回答。
另外，我非常重视时间管理。
我在开始阅卷之前制定了合理的时间计划，控制好每份答卷的评阅时间，确保在规定的时间内完成所有答卷的阅卷工作。
我避免拖延，确保评卷工作的高效进行。
在评阅过程中，我也积极与其他评卷教师进行交流和讨论。
我们分享经验、比较评分结果、讨论评分标准的解释等，互相学习和纠正，以提高评阅的准确性和一致性。
此外，我还注重对学生的努力和进步给予肯定。
有时学生的回答可能不完全正确，但如果能够展现出良好的思考能力、合理的论证或独特的见解，我会给予适当的加分，以鼓励他们的努力和进步。
最后，在评卷工作结束后，我会仔细检查和复核评分结果，确保评分的合理性和公平性。
我会进行抽查或复核答卷，以确保评阅的准确性和一致性。
综上所述，中考阅卷是一项需要认真负责和细致入微的工作。
通过保持客观公正、注重细节和准确性、合理管理时间、与他人交流讨论以及肯定学生的努力和进步，我相信我们能够做出准确、公正和负责任的评分，为学生的中考成绩提供准确的参考和反馈。
提高学生学习语文主动性的策略初探
提高学生学习语文主动性的策略初探摘要：针对八九年级学生学习及测评方式被动的现状，创建以学生为主体的自主测评的学习模式，即把学习的主动权交给学生。
推行以学生“自命题——自练习——自批改——自评析”为流程的自主测评学习模式。
一般采用，谁出的试卷谁改，谁做的试卷谁评。
通过推进这样的学习模式，加强学生的责任心，也提高学生的学习的主动性，提高学生把已学的知识进行系统化的整理的能力，以及学生提出问题，解决问题的能力；切实培养学生主动思考、学习的能力。
关键词：单元自主测评；主动性；学习模式新课标规定“语文课应致力于学生语文素养的形成与发展”，“应着重培养学生的语文实践能力”，“充分激发学生的主动意识和进取精神”。
同时，随着教育的改革，评价方式也在慢慢地发生着变化，总的趋势是主观试题所占的比例越来越大，考察的重点不再是死的知识，而是能力和思维。
在平时的教学以及测验中我们发现，学生存在这样一种现象，即学的太死，基础知识相对较好，而独立思考问题，解决问题的能力差，一碰到需要思考的问题就依赖参考书，在寻找答题思路和组织语言的方面存在很大问题。
并且，在日常测验时，学生一直处于被考的地位，对于卷子的考点和重点是被动接受，导致复习时自己不会抓重点，不能从出题者的角度琢磨考点，测验时回答问题更加找不出、抓不住重点，更加不会角度准确、条理清晰并完整第组织语言，总体素质不高。
所以学生对老师、对课本的依赖性太强，一旦脱离就张皇失措，不具备主动学习的能力。
怎样才能既可行又有效的解决这个问题呢？我认为，单元复习的自主测评是一个很好的途径。
即把学习的主动权交给学生。
让学生自己动手，出一份试题，做一份试题，改一份试题，评一份试题。
一般采用，谁出的试卷谁改，谁做的试卷谁评，这样交叉进行，加强学生的责任心，也提高学生的学习的主动性，提高学生把已学的知识进行系统化的整理的能力，以及学生提出问题，解决问题的能力；切实培养学生主动思考、学习的能力。
教师出卷、审卷、阅卷、试卷及成绩分析报告归档细则(试行)
温州大学拜城实验高中教师命卷、评卷操作细则（试行）学生的考试成绩是评价教师教学行为和学生学习行为的重要标志，为了增强对考试工作的的科学性、规范性，特根据《温州大学拜城实验高中办学章程》制定关于出卷、审卷、阅卷、试卷及成绩分析报告归档的操作细则：一、出卷及审卷1.命题要充分体现考试的目的，应符合课程教学大纲的主要内容，题型结构合理，百分制下试题的难度系数应该控制在0.55-0.75之间。
一份完整的命卷应包括问卷、答卷、答案、能力主旨结构表、命题覆盖范围分析表五个部分。
2.命题完成后，应由各备课组长严格审查并签名。
并在规定时间内向教研处提交试卷的电子版及纸质版。
3.试卷规格应符合统一要求，试卷模版使用教研处统一格式；教师出题应在摸板框定的范围内，文字不可超出框外，并使用统一的字体及行距（请明确规定什么字体和行距），以保证试卷印刷质量；同时使用统一的试卷标题（示范：温州大学拜城实验高中2012-2013学年下学期第三次月考语文试卷（答卷）），同时将命卷人，审卷人，试卷分值，考试时间（考试时间应与教务处公布的考试时间一致），页脚填写清楚。
4.命卷人由各教研组组长推荐产生，命卷费用40元每份，考核分赋1分。
审卷人一律由各备课组长担任，审卷费用20元每份，考核分赋0.5分。
在命卷及审卷过程中出现错误则扣除相应的费用，详情见附件一。
二、试卷的打印为了保证试卷的安全、保密，教师统一在教研处的计算机上打印输出试卷；并将打印好的试卷交备课组长审核签字后及时上交教研处，教师不得将打印好的试卷（包括作废的纸张）随意放在办公桌上，若产生泄题现象，一律按教学事故论处。
三、试卷评阅1．本学科考试结束后由备课组长统一到教务处领取学生试卷，到教研处领取教师试卷及评分标准，在阅卷前组织教师做卷并商讨评分标准。
2．必须交叉流水批阅试卷中所有试题；批阅时统一使用红色钢笔或红色中性笔；批阅标记和分数应书写工整，易于辨认。
3．教师在批阅试卷时应该本着严肃认真的态度，严格按照试卷的参考答案和评分标准批阅。
答卷作文250字(优秀8篇)
答卷作文250字(优秀8篇)答卷作文250字篇1人生就是一份答卷，它是一份上帝给你的卷子，你需要用一生来答这个卷子，直到你离开人世。
或许在你的试卷答完时，你会轻松的站起来，说，我无愧于这个考场，无愧于这张考卷，因为我做完并做好了他。
也许会有人抄袭，那也只不过是图一时之快，到最后，还是叫时间的考官把你驱逐出这个考场。
当你拿到考卷时，就表示你已经获得了考场资格。
首先，我们做选择题。
在美与丑之间，在好与坏之间，在善与恶之间，你要做出选择，选错了，不要紧，把它擦掉从做就可以，如果不改，你就没有资格再考下去，选择之神将会把你赶出考场。
其次，我们要做最重要的问答题，在社会之间，在家人之间，在朋友之间，在亲人之间，你都要写出如何与他们相处，写错了，如果改过，你依然可以继续考试，如果答错不改，你不仅会失去考试资格，还会失去爱。
人生就是一份答卷，你要认真的去答它，不能有一点的疏忽，失去考试资格，就等于失去了生命，考试，我们每个人都经历过，在普通的考试之前，你可以复习。
然而在人生的考试之间，你没有时间去复习，人一生下来就要答这份卷子，一张卷子就是一整个人生，没有人可以边考试边复习，人生的考卷，严厉又不容犯错。
所以，你会怎样对待这份人生的答卷?会认真还是会抄袭?答卷作文250字篇2交出“统筹”优异答卷“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。
”统筹推进疫情防控和经济社会发展，是对当前我们党国家治理体系和治理能力的一场大考。
只有做到“两手抓”“两手硬”，才能在这场大考中向人民交出优异答卷。
抗击疫情是为了人民生命安全和身体健康，这是头等大事。
经济社会发展是为了人民生活幸福。
今年是实现全面建成小康社会和“十三五”规划收官之年，既是决胜期，也是攻坚期。
推动非疫情防控重点地区企事业单位复工复产，恢复生产生活秩序，这不仅关系到为疫情防控提供有力物质保障，关系到民生保障和社会稳定，而且还关系到实现全年经济社会发展目标任务。
因此，疫情防控和经济社会发展这两手哪一手抓不好，我们都无法通过当前这场特殊的大考。
高三化学备课组备考经验交流材料四篇
高三化学备课组备考经验交流材料四篇高三化学备课组备考经验交流材料1高三化学备课组由两位老师组成，担任着全校高三共两个班级的化学教学任务。
半年来，在学校、教务处、年级组的直接领导下、充分发挥团结协作的精神，努力做好教学研究和集体备课功能，较好地完成了教学任务和学校安排的各项工作。
现就一个学期来的工作做如下简单总结：一、有计划的教学工作计划，经常开展备课组活动严格落实学期初备课组制定的教学计划、教学进度计划。
我们每个星期进行一次备课组活动，由于办公地点比较集中，所以我们可以很方便地进行活动，比如制定一学期教学计划，讨论一个单元、小节的课时安排和教学重点难点，讨论一些学生较难懂的知识点应该怎样讲才能让我们这些普通学生接受，每次讲完一个单元后怎么出试卷、谁出试卷，每次测试后大家一起分析学生的考试情况及要加强的部分、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。
各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高，特别是我这个年青老师。
在以后的教学过程中，坚持关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
二、积累经验，不断进取根据我们化学学科的特点，课时比较少，化学方程式和化学计算难度较大，而化学基本知识要理解和记忆的较多，再结合学生基础差，学习自觉性不高等因素，每一节内容我们老师要交流讨论如何把该内容讲得透彻、让学生易懂。
及时鼓励学生，及时反馈、及时强化、认真做好期中考和单元测试的制卷、阅卷和讲评工作。
认真批改每章节的作业。
让学生从中找到学习的成就感，提高学习化学的兴趣。
积极摸索优秀生的辅导方法，抓好学困生的转化工作，促使班级稳定。
三、相互听课，促进教学研讨氛围。
组内经常轮流听课、评课，做到目标明确，研讨有效。
课堂作为我们教学的主阵地，是一名教师充分展示个人教学的组织能力及管理能力最主要的场所，教师个人在备课后各项教学能力都能在课堂教学中集中体现，通过听课，研课，加强组员间的交流，从个别探讨到小组讨论，十分活跃，不但在教学上对教学内容的处理上提供了更好的方案，同时，相互学习，促进好的教学习惯在课堂教学中的形成，更快的提高个人在学科上的教学能力与教研能力的形成。
聆听了三位老师的阅卷分析
聆听了三位老师的阅卷分析
“这份试卷我教了几十年，做得最好的就是它”这句话出自于文学巨匠—巴金先生之口。
从这里可以看到评卷老师对该同学在作文上取得优异成绩的肯定与鼓励，更多体现的是对同学们的亲切关怀和殷切期望。
“百尺竿头更进一步”或许是人类追求美好理想境界中永恒不变的主题，高考作文评卷也要秉承着公平、公正、准确无误的原则，使每位考生都能够感受到老师们给予的温暖与关爱！
阅读分析时间很长，但大家却没有丝毫抱怨，因为大家知道：只有认真审题才会写出满意的答案；只有仔细推敲词语运用的恰当性，才能获得较高的分数；只有深入思索立意角度的新颖独特，才能赢得阅卷老师的青睐……今天下午，我校组织全体高三级部任课教师聆听了三位阅卷老师的阅卷分析报告。
他们分别是王晓霞老师、张建国老师及李红艳老师。
三位老师结合各自所带班级的实际情况，详尽地阐述了本次作文命题的指导思想、命题形式、材料选择等方面内容，并针对具体问题提供了相应的解决办法。
其中，王晓霞老师还重点强调了高考作文的书写格式规范化训练，她说：“字迹工整清晰是第一印象，而且要注意标点符号的使用，尤其是首行缩进两个字符的规范格式。
另外，字数也必须达到要求，否则将被扣掉5-10分。
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高考作文“三评”原因之管窥
高考作文“三评”原因之管窥作者：于克彦来源：《新高考·高三语文》2014年第02期高考作文多采用网上阅卷。
网上作文阅卷，主要采用“双评制”，个别采用“三评制”，极个别采用“仲裁制”。
评分系统将一位考生的作文发到两位老师的电脑上，由两位阅卷老师分“内容”、“表达”、“特征”三项打分，然后阅卷系统自动合成一个总分。
如果两位阅卷老师所给分数差在误差允许区间内，系统就取两人所打分数的平均值，该平均值就是考生作文所得分数，这就是“双评”。
如果两位阅卷老师所给分数差超出许可区间，系统会把考生作文发给第三位阅卷老师，第三位阅卷老师所打分数与前两位老师中哪位接近，就取他们两人分数的平均值，这就是“三评”。
阅卷老师有分歧的作文，一般由作文阅卷小组组长作出评判；分歧较大的作文，由专家组进行裁决，这就是“仲裁”。
“三评”未过，被小组组长仲裁少之又少；被专家仲裁的作文微乎其微，几乎可忽略不计；但被“三评”的作文，却占10%左右。
考生作文被“三评”，其个中原因是什么呢？欲说还休，文意朦胧高考阅卷不同于平时作文批改，由于巨大的工作量，阅卷老师不可能对考生作文细加品味。
欲说还休、文意朦胧的文章，特别是有这些特点的记叙类文章，其亮点不易发现，其蕴含易被忽视。
阅卷老师见仁见智，所打分数容易超过误差许可值，因而产生“三评”。
笔者所在阅卷小组就有这一情形发生。
有一考生写了一篇记叙文，情节既不曲折，故事也非感人，语言更非亮丽，类似于赵树理的《老杨同志》，但就是蕴含丰厚，阅卷水平高的老师倍加欣赏，赋分颇高；一般阅卷老师未发现其“价值”，给分较低，作文自然进入了“三评”程序。
高考阅卷的特点决定高考作文拒绝含蓄，考生最好不要仿效宋徽宗“深山藏古寺”的高妙，也不要借鉴陶渊明“此中有真意，欲辨已忘言”的玄虚。
特别是材料作文，若所写是一篇议论文，最好在标题、开头就显现角度，露出主旨；若所写是记叙文，又非含蓄不可，不妨写个题记，给文章开个天窗。
“主流、支流、浊流”素材活用
102素材活用推荐素材“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人”，习近平总书记的这一精辟论断，深刻回答了新的赶考之路上“谁来出卷”“谁来答卷”“谁来阅卷”等根本问题。
“六朝何事，只成门户私计。
”“因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕”。
多少英雄豪杰都想解救苍生于苦海，匡扶社稷于乱世，但成事之后往往陷于家天下的利益最大化中，与人民渐行渐远。
“历史周期律”自然无法脱离。
可谓：公者千古，私者一时。
适用主题：赶考精神；人民至上；责任；个人与时代；公与私；初心……文题阅读下面的文字，根据要求作文。
“主流、支流、浊流”是水文学的三个术语。
主流即干流，是河流总体的流向；支流是流入干流的河流，方向各种各样；浊流是水下高密度重力流，载有大量悬浮物，有时还夹带砾石。
对河流治理而言，主流始终是根本，防止其决堤、改道，因为一旦出现，都会引发大的灾害；同时理顺支流，引导其自然汇入主流河道；对于浊流则要严加防范，强化治理，通过污水处理厂等去掉其有害杂质，变浊流为清波。
一般来说，主流治理好了，就不惧接纳各个支流，否则，就容易出现浊流，整体治理出现困难。
以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
素材活用适合位置：议论，升华，结尾。
中国具有悠久历史和灿烂文明，古圣先贤用自身言行表达了深切的家国大义。
从屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，到范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；从陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，到于谦“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”；从文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，到林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”……无一不是家国情怀的生动表达。
适用主题：历史；文化；家国情怀；赤子之心；个人与时代……适合位置：开头，例证。
有那么一些人不顾压迫，不顾桎梏，高擎着火把在黑夜里奔走。
时代话题作文《做好新时代的答卷人》
时代话题作文《做好新时代的答卷人》阅读下面的材料，根据要求写作。
①“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。
”这句话被认为是时代最强音。
②大国工匠、高铁超级焊工李万君手下的焊件被公认为“艺术品”，业内高手如此评价李万君:“以焊枪为刀，在钢铁上施雕，一招一式、一件一物都彰显着艺术之美。
”②河北农业大学二级教授、博士生导师李保国教授在太行山区的35年里，举办不同层次的培训班800余次，培训人员9万余人/次，许多果农都成了“技术把式”。
李保国教授被誉为开创山区脱贫道路的“新时代愚公”。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
不少于800字。
例文：做好新时代的答卷人时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。
进入新时代，面对新形势新要求新任务，我们要不忘初心，牢记使命，大力弘扬“跨越发展、争创一流；比学赶超、奋勇争先”精神，始终以旺盛的精神和斗志担负时代赋予的使命，不断开创云南跨越发展新局面，向党和人民交出合格的答卷。
做好新时代的答卷人，要坚定信心和方向。
党的十九大指明了决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化新征程。
我们要进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”，同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，自觉维护党中央权威和集中统一领导，高举旗帜，凝心聚力，沿着党的十九大指引的方向奋勇前进。
人民对美好生活的向往就是我们奋斗的目标，在前进的道路上，我们要切实增强人民是阅卷人的意识，把“以人民为中心”作为“答题”的目标指向和准则，大力弘扬比学赶超精神，主动作为，快马加鞭，让一项项民生政策尽快落实落细，让一件件惠民实事顺利开花结果，奋力推动跨越发展，不断提高全省各族人民的幸福感和获得感。
做好新时代的答卷人，要努力创造新作为。
习近平新时代中国特色社会主义思想是照亮中华民族伟大复兴新征程的思想灯塔和行动指南。
我们必须持续不断地主动学、深入学，学好用好，切实用新思想武装头脑、指导实践、推动工作。
什么答卷半命题作文(优秀8篇)
什么答卷半命题作文(优秀8篇)什么答卷半命题作文篇1在漫漫的人生之路上，我会有许多的答卷。
有时是考试的答卷，有时是人生的答卷，还有时是道德的答卷，它们都是我记忆中的珍宝，让我永远不能忘记。
那一次，我走在十分冷清的大街上，周围也只有一些零散的人。
走在我前面的是一个白发苍苍的老人，虽说他已白发苍苍，但依然有年轻人的风范!他健步如飞，手插在口袋里，耳朵上戴着一副耳机。
可是就在我打量老人的样子时，却发现前方有一块大石头。
我走的小道很窄，那块大石头一放，几乎不能绕开。
这时，我的脑海里闪过了一个念头，我想看一看那老人是怎样跳过去的。
只见老人跑到了那块石头面前，停了下来，但过了不到两秒钟，他往下一蹲，鼓足了劲向前方使劲一跳。
过去!我在心里喊了一声。
可是结果不遂人意，老人并没有跳过去，反而被石头绊了一下，摔倒下来。
随之而来的是一声“啊”的惨叫，我见到此景，正准备上去扶老人，可这时，我想起了这几天的一则新闻。
新闻大概是说，一个小学生在路上走，前面的老人摔倒了，小学生去扶，老人却说小学生将他推倒了，并让家长赔偿十万元。
我心中不由害怕起来，我担心老人也会这样碰瓷，所以我不仅没有去扶，反而后退了两步。
当我站住了，似乎地下有磁铁吸住了我的脚。
我感到自己浑身上下不舒服，也许是对那老人怜悯的表现吧!到底是扶还是不扶呢?我心里也好像有两个黑白天使在争斗，黑天使劝我快跑，白天使让我上去帮忙。
此时此刻，我感觉面前有一张决定我命运的试卷，我不知道如何解答。
最终，白天使胜出了，但是，我还是有一点儿害怕，一直有鬼点子的我，现在居然一个两全其美的办法也没有。
算了算了，我不管三七二十一，直接冲了上去，将老人扶了起来，然后战战兢兢地站在老人身边，像等待公布试卷成绩的学生。
老人扶起来以后，一脸微笑，连夸我棒，是老师教的好学生，我这时心情才平静下来。
老人还要我去老人家做客。
我连连摇手说：“还是算了吧!我今天还有一大堆作业没有写呢!”于是我跑开了，我似乎还听到了老人说：“现在的学生，真好!”听到了这一句话，我感觉，我已经向我自己交上了一份十分完美的答卷——帮助他人，也就是快乐自己。
话题作文以答卷为主题
话题作文以答卷为主题话题作文以答卷为主题篇1“一代人有一代人的青春梦想，一代人有一代人的使命担当。
”时代予以青年人全新的考题，也提供广阔考场。
时代青年必尽力答时代之卷，显青年风采。
青年是时代的青年，无法躲避时代的必答题。
时代是青年的摇篮，时代孕育青年气质;时代是青年的校场，时代锻炼青年灵魂;时代是青年的舞台，时代彰显青年姿态。
青年离不开时代。
青年的壮志凌云、喜怒哀乐，都是时代画卷上的浓墨重彩。
时代离不开青年。
青年能否托载时代前进，时代能否发挥青年才智，均在于青年能否写好时代的答卷。
答时代之卷，必先深入时代内核，找准自我定位。
“知己知彼，百战不殆。
”揣摩出题者意图，结合自身特长，才有望两相契合。
时代呼唤创新，“道在日新，新者生机也，不新则死。
”青年活跃的头脑正是创新之源;时代呼唤担当，“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。
”联合国大会发言上展现的责任意识与之相应;时代呼唤家国情怀，“爱国是文明人的首要美德”。
青年是中国梦的接棒者，华夏文明的火炬在其血脉熊熊燃烧着。
当今时代，是风起云涌的时代，更是机会无穷的时代。
时代需要什么，青年便应成为什么;时代号召什么，青年便应具备什么，如此，青年必能交好答卷，与时代携手共进。
显青年风采，还需做好本职工作，实现自我价值。
修身、齐家、治国、平天下，“知所先后，则近道矣。
”修养自身，才能成就时代。
青年人有如航天烈士，学习新知识投入新时代新事业，一片烈士陵园平均年龄24岁，最小仅17岁;青年人有如抗疫前线战士，“插管小分队”不顾感染风险、女孩骑自行车几天几夜奔赴战场、29岁女医生夏思思离开母亲孩子;青年人有如曹原震惊世界、有如秦钥飞服务人民、有如张老师驻守乡村……“每个人做好自己分内之事，就是最大的爱国”，也是最好的答卷。
青年人无需摇摆于时代浪潮唯新兴职业不可，只需在本职工作中彰显时代精神，便是对时代最好的回应。
若各行各业均有青年勇立潮头，乘风破浪，世界便能一睹青年风采，一窥时代之光。
答卷作文400字作文(通用10篇)
答卷作文400字作文(通用10篇)答卷作文400字作文篇1与民同执一支笔做好时代“答卷人”“问计于民和顶层设计相统一”“改善人民生活品质”“提高人民收入水平”……在刚刚结束的中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议中，以人民为中心的根本宗旨一以贯之。
“十三五”规划即将收官，全面建成小康社会胜利在望，中国将乘势而上开启“十四五”时期向第二个百年奋斗目标进军。
新的伟大征程呼唤广大党员干部与人民携手画好“同心圆”，共同谱写时代新篇章。
尊重群众首创精神，以人民智慧“蓄力”。
规划建议文件起草过程中，相继主持召开了经济社会领域专家、科学家、基层代表座谈会六场“问计会”，同时开创我国五年规划编制史上首次“网络问策”，以听取各方面代表意见和建议。
亿万人民共同参与、共同见证、共同推动，如此“开门问计”真正体现了我们党始终把人民作为智慧和力量的源泉。
问计于民是衡量党员干部对人民是否有赤子情怀的一把标尺，群众关心什么、期盼什么，就要强调什么、推进什么，要充分激发群众的积极性、主动性和创造性，始终把政治智慧的增长、执政本领的增强深深扎根于人民的创造性实践之中，确保各项决策和工作符合实际，符合老百姓的期待和要求。
永葆为民价值追求，把人民利益“置顶”。
回望5年精彩画卷，无论是“最多跑一次”的服务便民、“一个也不能少”的精准脱贫，还是“人民生命安全和身体健康第一位”的抗疫“答卷”、“绿水青山就是金山银山”的生态文明建设，都充分彰显了我们党人民至上的价值追求。
：“党的一切工作，必须以最广大人民根本利益为最高标准。
”广大党员干部要做人民根本利益的忠实代表者，当好群众贴心人，把民生实事办好，把群众烦心事解决好，以人民生活得改善、真正得实惠、权益得保障作为检验一切工作成效的标准，始终着眼于实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，把为民谋幸福作为自己全部活动的出发点和最终归宿。
初心如昨续写实干，为人民奋斗“代言”。
“十三五”收官在即，“十四五”蓄势待发，一头开启“第二个百年”的恢弘篇章。
语文报杯答卷主题征文中学生优秀范文推荐
语文报杯答卷主题征文中学生优秀范文推荐语文报杯答卷主题征文中学生优秀范文推荐导语：人生就是一张答卷。
它上面有各种各样的题型，但它又不同于一般的答卷。
一般的答卷是用手来书写，人生的答卷却是用行动来书写。
下面本店铺为大家整理了语文报杯答卷主题征文中学生优秀范文，希望大家喜欢。
篇一：金黄的小麦，是大地向岁月交出的答卷;绚丽的落叶，向山野向秋天交出的答卷;一声“谢谢大家”，是我向爱我的人交出的最美的答卷。
“有请二十九号为我们朗诵《歌颂祖国》。
”我站在台下，紧张地向台上望去，已经是二十九号了，再过三个就是我了，相信自己可以的。
我深吸了一口气，可是手心的汗还是不停地冒。
“感谢二十九号同学的表演，接下来有请三十号同学。
”只见一个身穿白色纱裙如公主般优雅的女生，挂着一抹浅浅的微笑走到台中央。
她的声音是多么好听啊，除了声音小一点，真的无可挑剔啊!“哎，想什么呢。
”王老师拍了我一下，将我从想象中拉了回来。
“别紧张，放心吧，你一定没问题的。
”心早已提到嗓子眼儿的我根本听不进去。
我一遍一遍看自己那早已滚瓜烂熟的稿子，但是我的手却颤抖着，万一说错了怎么办，卡了怎么办……已经三十二号了，我觉得衣服已经湿透了，我脑子很乱，心里也很慌。
但想起妈妈说的那句话：“失败与成功并不重要，我们贵在坚持，失败了不灰心，我们改进。
成功了不骄傲，我们再接再厉。
”我突然就不紧张了，脑子静了下来。
“有请三十三号。
”终于轮到我了。
一瞬间我如释重负。
我整理了一下衣服，按照排练了不知多少遍的动作，微笑着走上台，向台下的评委鞠了一个四十五度的躬。
“祖国啊，亲爱的母亲。
”我缓缓地说着，竟没有一丝紧张感，因为我对稿子熟悉，因为我付出过努力。
“谢谢大家。
”话音刚落。
全场掌声雷动。
我清楚地看到那个坐在角落里平时严厉的爸爸也露出了欣慰的笑容。
那一刻，我交出了最美的答卷。
篇二：“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。
”这是在新进中央委员会的委员、党的十九大精神研讨班开班式上说的一句耳目一新、意味深长的话。