二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多1教学设计新人教版
小学品德与生活二年级上册《我们班里故事多》教学设计
小学品德与生活二年级上册《我们班里故事多》教学设计学生情况分析：儿童的成长是一个漫长而富于个性特色的过程。
在这个过程中，集体是他们成长的摇篮，对儿童个性的形成能发生有效而深刻的影响。
班集体是儿童最初的集体，刚入学的儿童还没形成真正的集体意识。
在经过一年的班集体生活后，升入二年级的儿童，已经初步意识到自己是班集体的一员，他们作为变化中的个体，在参与集体共同活动的时候，会发生很多有趣的故事。
这些事情每天都在发生，学生已经司空见惯，习以为常了，而这些孩子们自己的故事，正是他们学习过集体生活、学会帮助他人、感激他人和团结友善的一笔财富。
教学内容分析：《我们班里故事多》选自小学二年级上册《品德与生活》教材，该单元的主题是“我在集体中成长”。
本课旨在通过开展孩子之间的交流活动——讲述、表演、互送感谢卡等，在参与过程中培养爱集体、爱老师、爱同学的感情和日常交往能力。
《思想与生活》是向学生比较系统地进行思想品德教育的重要课程，主要通过课堂教学形式来培养学生的良好道德品质和行为习惯。
要达到这一目的，教师应采取多种教学手段和方法来加深学生对道德要求的理解，促进学生的行为动机，培养学生实践道德要求的能力。
情境教学能激发学生学习兴趣，充分发挥学生主体作用，有利于培养学生创新能力和解决实际问题能力。
在本课教学中，我十分注重创设真实、自然的教学情境，让学生充分的交流。
注重学生对活动的感知、体验及情感的升华，营造平等、和谐、欢快的教学氛围，让孩子们在源于儿童实际生活的活动中充分地去体验和感悟。
教学目标：1．体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2．提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达能力。
3．尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
教学难点分析：教学重点：体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
教学难点：提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达能力。
二年级品德上册课件-第一单元2《我们班里故事多》人教新课标
活动一 我们班上故事多
请大家结合情境，交流、介绍发生在班集体中的故事 以及生活在班集体中的感受。
活动二 我们来种互助树
把成长路上最想感 谢的那个人的名字写在 绿叶上，说说自己得到 别人帮助时的心情，并 表达对他人的感谢；把 自己帮助过的人的名字 写在背面，讲一讲自己 帮助别人的感受。将写 有名字的绿叶贴到树上 。
活动三 感谢卡献给你
在新学期里，愿我 们每个人都是一片绿叶 ，使这棵互助树更加枝 繁叶茂，让我们这个集 体更加温馨。
人教版二年级上《品德与生活》第2课时《我们班里故事多》教案4
小学品德与生活说课稿：人教版二年级上册《我们班里故事多一：说教材：我讲的这节课是人教版《品德与生活》二年级上册，第一单元《我在集体中成长》的第二主题“我们班里故事多”。
在这个主题里分两个内容来讲：第一个是说我们班里的故事，通过这些故事来体会集体的温暖。
第二个是，通过班里的点滴爱心制做感谢卡，来感谢帮助过你的同学或老师，让学生进一步体会集体的温暖。
二：说设计：刚升入二年级的儿童，已经初步意识到自己是班集体中的一员，愿意为集体做好事。
在此基础上，通过接触具体场景、具体实例感谢老师、同学对自己的帮助。
在完成集体的共同任务中，能以小主人的身份发表意见，对大家决定的事情努力去做。
我们设计了“我在集体中成长”这一单元，作为新学期的第一课，儿童作为变化的个体，在参与集体生活，学会帮助他人，感谢他人，团结友善的一笔财富。
为此，我们设计了“我们班里故事多”为本单元的第二主题，旨在通过开展儿童的交流活动、讲述、表演、互送感谢卡。
在参与过程中培养爱集体，爱老师，爱同学的感情和交往能力。
三：教学目标：1. 体会集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2. 提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
3. 尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
四：德育目标：增强爱集体的感情。
五：教学重点和难点：重点：1.体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2.提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
难点：发展友谊，教会与人之间的交往。
六：教学准备：1. 学生课前准备：回忆一件自己和同学、和老师之间发生的一件事、水彩笔，卡纸2. 教学课件：彩色爱心、一首歌。
七：教学设计：1. 课文图片导入。
2. 学生回忆故事、讲述故事。
3. 引出课题。
4. 学生手工制作感谢卡，表达感谢。
5. 体会感悟友情与深情、集体的智慧与力量。
二年级上册《我们班里故事多》品德与生活教学设计
二年级上册《我们班里故事多》品德与生活教学设计教学目标：1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助。
2、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
3、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
德育目标：增强爱集体的感情。
教学重点和难点：1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助。
2、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
前准备：1、学生前准备:回忆一自己和同学或和老师之间发生的一事。
2、教学器材：一棵有枝无叶的大树、40—0片树叶、3、教学。
教学设计：幻灯片导入--学生回忆故事、讲述故事--感谢伙伴--感谢卡表达感谢--体会、感悟友情与深情，集体的智慧与力量教学过程：一、引入：我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。
二、新授：1、导入：以幻灯片形式的出示10、11页的图画，配上学生的配音。
（1）图1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。
记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了！”（2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。
（3）图2、11页的三幅图：当你生病的时候，老师……；当你和伙伴有了矛盾的时候……；当我们班获奖的时候……。
（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗?2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。
3、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。
（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？（1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。
二年级上品德与社会教案我们班里故事多_新人教版
二年级上品德与社会教案我们班里故事多_新人教版《我们班里故事多》教案教学目标情感与态度：体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助，从而产生对集体、对老师、对同学的热爱之情。
行为与习惯：做事情心中想着集体、想着他人，逐步养成团结同学的好习惯。
知识与技能：知道自己的成长和进步离不开班集体，每个人的成长和班集体密切相关。
过程与方法：尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展和促进同学之间的友谊和团结。
通过学生的体验，提高交往能力，提高分析问题、解决问题的能力。
教学重点体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人的帮助。
教学难点在活动参与的过程中学会交往，在帮助他人与感激他人中建立“我要关心他人”的意识。
教学准备教师准备：制作课件。
学生准备：“绿叶”卡片。
课时安排1课时。
完成话题“我们班里故事多”的教材内容。
4．动手操作：学生亲手做棵互助树。
活动提示：教师在黑板上贴一棵大树，给每位同学发几片绿叶，让学生把成长路上最想感谢的那个人的名字写在绿叶上，写写自己得到别人帮助时的心情，并表达对他人的感谢；把自己帮助过的人的名字写在背面，写一写自己帮助别人的感受。
将写有名字的绿叶贴到树上。
5．小结：大家互相帮助，相互关心，老师也想对你们说声“谢谢！”【设计意图：体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人的帮助。
】活动三感谢卡献给你1．过渡：我们班乐于助人的同学真不少，今天我们每个人都做一张感谢卡，感谢帮助过我们的人吧！2．[播放音频：感恩的心]3．动手操作：学生在音乐中动手制作感谢卡。
活动提示：教师适时辅导学生画一画、写一写。
卡的内容、形式可多种多样，鼓励学生发挥独创精神。
4．提问：同学们制作了精美的感谢卡，在送出时要对曾经帮助过我们的人说些什么呢？5．学生交流之后将感谢卡送出。
6．小结：在新学期里，愿我们每个人都是一片绿叶，使这棵互助树更加枝繁叶茂，让我们这个集体更加温馨。
2020年二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多1教学设计新人教版
2020年二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多1教学设计新人教版【教学目标】1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。
3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。
【重难点】体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。
【教学过程】一、情境引入。
出示挂图——春游的情境图。
引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
1、当我有了进步或取得成绩的时候……2、当我遇到困难的时候……3、当我和伙伴有了矛盾的时候……4、当我们班获得了奖状的时候……5、……（其他）二、交流班里的故事。
1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。
2、指名汇报，谈想法及体验。
3、小结：我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。
4、举例班里事例。
三、我的感谢卡。
1、感谢伙伴。
以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。
2、制作感谢卡。
设计自已的感谢卡。
谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。
3、设教室一角展览“感谢卡”。
四、活动总结。
1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？五、活动延伸。
想想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈……教学反思：附送：2020年二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多3教学设计新人教版一、教材分析：《我们班里故事多》是人教版《品德与生活》二年级上册第一单元“我在集体中成长”中的第二课。
教材围绕“体会集体的温暖，老师的关心，同学的友爱”、“尝试用不同的方式表达对别人的感谢”的主题目标，设计了“我们班里故事多”、“我的感谢卡”两个板块。
新人教版二年级道德上册咱们班里故事多教案
新人教版二年级道德上册《咱们班里故事多》教案《咱们班里故事多》教案教学目标情感与态度：体会班集体的温暖，教师的关切，同窗的友爱。
感受集体对个人进步的帮忙，从而产生对集体、对教师、对同窗的酷爱之情。
行为与适应：做情形心中想着集体、想着他人，慢慢养成团结同窗的好适应。
知识与技术：明白自己的成长和进步离不开班集体，每一个人的成长和班集体紧密相关。
进程与方式：尝试用不同的方式表达对他人的感激，以进展和增进同窗之间的友谊和团结。
通过学生的体验，提高交往能力，提高分析问题、解决问题的能力。
教学重点体会班集体的温暖，教师的关切，同窗的友爱，感受集体对个人的帮忙。
教学难点在活动参与的进程中学会交往，在帮忙他人与感激他人中成立“我要关切他人”的意识。
教学预备教师预备：制作课件。
学生预备：“绿叶”卡片。
课时安排1课时。
完成话题“咱们班里故事多”的教材内容。
教学进程活动一咱们班上故事多1．谈话导入：通过一年的学习，大伙儿都成了好朋友，相互关切，相互帮忙，在咱们班里必然发生了很多有趣的故事。
在前不久咱们班进行了拔河竞赛，让咱们一路来回忆。
2．情境再现：[播放视频：拔河竞赛]3．提问：参加咱们班的拔河竞赛，你的心情如何？4．追问：在咱们班里像如此的活动还有很多，有哪些给你留下了深刻的印象，或让你专门感动？谁情愿把你们之间的情形说给大伙儿听听。
5．全班交流。
活动提示：教师引导学生结合情境交流、介绍发生在班集体中的故事和生活在班集体中的感受。
可采取多种形式，如：演一演，说一说，画一画，小记者采访等。
6．小结：有了同窗的帮忙，教师的关切，咱们那个集体处处充满了温暖和欢乐。
（板书：相互帮忙相互关切分享欢乐）【设计用意：引导学生结合平日里班集体的生活，寻觅师生之间、同窗之间相互关切、相互帮忙、分享欢乐的故事。
】活动二 咱们来种合作树1．过渡：同窗们讲了这么多同窗之间互帮合作的故事，让咱们一路来种棵合作树吧。
2．提问：你取得过谁的帮忙？记得他的名字吗？3．追问：取得他人的帮忙时是什么心情？4．动手操作：学生亲手做棵合作树。
二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多教学设计新人教版
-小组讨论：以小组为单位，对班级故事进行讨论，分享各自的看法和感受。
-全班分享：小组代表向全班展示讨论成果，其他同学和教师进行点评，促进互动交流。
5.班级故事的启示与应用
-启示：从班级故事中汲取经验，学会在现实生活中处理人际关系，解决问题。
-应用：将班级故事中的优秀品质应用到学习、生活中，提高自身素养，促进班级和谐。
详细介绍每个案例的背景、情节和所体现的集体品质，让学生全面了解班级故事的内涵。
引导学生思考这些案例对班级生活的影响，以及如何从故事中汲取经验，解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个班级故事进行深入讨论。
小组内讨论故事的情节、体现的品质以及给我们的启示。
-参考答案：按照上述步骤进行创作，确保故事生动、有趣，同时体现集体品质。
3.例题三：班级故事讨论
-题目：请针对以下班级故事，进行小组讨论。
-材料：提供一段班级故事描述。
-解答步骤：首先提炼故事中的关键信息；然后分析故事所体现的集体品质；最后讨论如何将这些品质应用到实际生活中。
-参考答案：按照上述步骤进行讨论，确保内容与故事相符，品质分析准确。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对班级故事的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道我们班里的故事吗？它们与我们的生活有什么关系？”
展示一些班级活动的照片，让学生初步感受班级故事的魅力。
简短介绍班级故事的意义，为接下来的学习打下基础。
2.班级故事基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解班级故事的基本概念、组成部分和意义。
二年级品德与生活《我们班里故事多》教学设计
二年级品德与生活《我们班里故事多》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢二年级品德与生活《我们班里故事多》教学设计教学内容《我们班里故事多》教材分析《我们班里故事多》是《品德与生活》第三册第一单元的第二个主题活动，该单元定名为“我在集体中成长”。
班集体是儿童最初的集体，刚入学的儿童还没形成真正的集体意识和集体生活。
在经过一年的班集体生活后，升入二年级的儿童，已经初步意识到自己是班集体的一员。
本课充分体现了《品德与生活》这门课程应由儿童直接参与活动的特点。
旨在通过开展孩子之间的交流活动——讲述、表演、互送感谢卡等，在参与过程中培养爱集体、爱老师、爱同学的感情和日常交往能力。
学情分析儿童的成长是一个漫长而富于个性特色的过程。
在这个过程中，集体是他们成长的摇篮，对儿童个性的形成能发生有效而深刻的影响。
在经过一年的班集体生活后，升入二年级的儿童，已经初步意识到自己是班集体的一员，他们作为变化中的个体，在参与集体共同活动的时候，会发生很多有趣的故事。
这些事情每天都在发生，学生已经司空见惯，习以为常了，而这些孩子们自己的故事，正是他们学习过集体生活、学会帮助他人、感激他人和团结友善的一笔财富。
教学目标1．情感与态度：体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2．行为与习惯：提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达能力。
3．知识与技能：尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
教学重点体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助，懂得感恩。
教学难点提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达能力，小组合作学习能力，养成认真倾听好习惯。
实施策略《品德与生活》是向学生比较系统地进行思想品德教育的重要课程，主要通过课堂教学形式来培养学生的良好道德品质和行为习惯。
要达到这一目的，教师应采取多种教学手段和方法来加深学生对道德要求的理解，促进学生的行为动机，培养学生实践道德要求的能力。
二年级品德与生活上册 1.2 我们班里故事多4教学设计 新人教版
1.2 我们班里故事多【教学目标】1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。
3、提高学生的交往、分析和解决问题及表达自已看法的能力。
4、注入互相关爱的意识。
【重难点】体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。
第一课时教学过程：一．激趣导入1、你们想来比赛一下，看谁回答问题的速度快吗？2、教师：我们今天来学习：《我们班里故事多》这一课。
二、学习1、你们去春游过吗？快乐吗？为什么？想去秋游吗?2、无论春游、秋游还是什么游玩，在游玩的过程中，你如果发现有人需要的水或者其他东西不够时，你怎么办？为什么？3、得到帮助的同学又应该怎么说呢？4、教师：助人为乐是我们应有的美德。
当发现别人在生活中急需帮助时，我们就要及时帮助。
当得都别人帮助就要马上说一声：“谢谢！”在以后的生活中，如果有机会，我们还要回报他人或者回报社会。
5、回想一下，你知道2008年5月12日发生的四川大地震吗？发生大地震后，其他地方的人们又做了一些什么事情呢?教师：在大地震发生后，其他地区的人民，包括我们学校的老师和同学，也各自伸出援助之手向灾区捐献物质或者捐献钱，有的还亲自去灾区当自愿服务的人，帮灾区做些事。
这就是互助精神！也就是互相帮助的精神！我们在生活中，同学间更要互相帮助！记住了吗？！6、回想一下，在班里或者听说过还有哪些互相帮助的好事情？1）学习或者学具方面的 2）下雨天或卫生方面的 3）课间活动中的 4）在学校外（包括游玩中的5）还有哪些好事情？6）让学生自由发言后教师及时评价鼓励并提出希望。
7、看书第6页，第一图讲了什么？第二图呢？8、选择学生交流过的几个故事，指名扮演。
教师恰当评价。
三、总结及希望。
1.从这节课你知道了些什么？2、提出对今后的希望。
通过今天的学习，我们知道了班集体是我们的一个大家庭，我们每个人都要为大家庭的荣誉做一些事。
人教版小学二年级思想品德教案：我们班里故事多
人教版小学二年级思想品德教案：我们班里故事多教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.教材分析：儿童作为变化中的个体，在参与集体活动的时候，会发生许多有趣的故事，这是孩子们自己的故事，正是他们学习过集体生活，学会帮助他人，感激他人，团结友善的一笔财富。
本课在通过开展儿童的交流活动：讲述、表演、互送感谢卡等，在参与过程中培养爱集体、爱老师、爱同学的感情和交往能力。
教学目标：1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对自己进步的帮助。
2、帮助学生养成感谢他人的良好习惯。
3、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力，并尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学间的友谊，促进同学间的团结。
教学难点：通过说故事、贴绿叶、做卡片和靓卡展四个活动，让学生真正参与其中，培养爱集体、爱老师、爱同学的情感和交往能力。
教学准备：带好水彩笔、剪刀、双面胶或胶水。
“爱心树”。
课时安排：一课时教学过程：活动一：说说我们班里的故事1.师：我们班里有40位小朋友，大家从不同的地方一起来到了学校，走进了本班的教室，在一起度过了一年的快乐时光。
每位同学都十分喜欢我们的校园、我们的教室、我们的老师和每一位小朋友。
这一年当中，在我们中间，发生过许许多多有意义、有意思的事。
今天，就让我们坐在一起，敞开心扉，说说发生在我们班里的故事吧！2.小组活动，生生交流，分享快乐。
师下位巡听，及时引导并给予肯定。
如，在一年级开运动会的时候；当我遇到困难的时候；当我和伙伴有了矛盾的时候；当我第一次拿到一百分的时候；记得去年秋游的时候）3.老师指名3～5位学生上台讲述，师随机指引。
2019-2020年二年级品德与生活上册教案 我们班里故事多教案 人教新课标版
2019-2020年二年级品德与生活上册教案我们班里故事多教案人教新课标版教学目标：1.体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助。
2.提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
3.尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
德育目标：增强爱集体的感情。
教学重点和难点：1.体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助。
2.提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
课前准备：1.学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。
2.教学器材：一棵有枝无叶的大树、40—50片树叶、3.教学课件。
教学设计：幻灯片导入--学生回忆故事、讲述故事--感谢伙伴--感谢卡表达感谢--体会、感悟友情与深情，集体的智慧与力量教学过程：一、引入：我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。
二、新授：1.导入：以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画，配上学生的配音。
（1）图1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。
记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了！”（2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。
（3）图2 、11页的三幅图：当你生病的时候，老师……；当你和伙伴有了矛盾的时候……；当我们班获奖的时候……。
（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗?2.分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。
3.全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。
（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？（1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。
二年级品德与生活《我们班里故事多》教学设计
二年级品德与生活《我们班里故事多》教学设计二年级品德与生活《我们班里故事多》教学设计教学内容《我们班里故事多》教材分析《我们班里故事多》是《品德与生活》第三册第一单元的第二个主题活动，该单元定名为&ldqu;我在集体中成长&rdqu;。
班集体是儿童最初的集体，刚入学的儿童还没形成真正的集体意识和集体生活。
在经过一年的班集体生活后，升入二年级的儿童，已经初步意识到自己是班集体的一员。
本充分体现了《品德与生活》这门程应由儿童直接参与活动的特点。
旨在通过开展孩子之间的交流活动‐‐讲述、表演、互送感谢卡等，在参与过程中培养爱集体、爱老师、爱同学的感情和日常交往能力。
学情分析儿童的成长是一个漫长而富于个性特色的过程。
在这个过程中，集体是他们成长的摇篮，对儿童个性的形成能发生有效而深刻的影响。
在经过一年的班集体生活后，升入二年级的儿童，已经初步意识到自己是班集体的一员，他们作为变化中的个体，在参与集体共同活动的时候，会发生很多有趣的故事。
这些事情每天都在发生，学生已经司空见惯，习以为常了，而这些孩子们自己的故事，正是他们学习过集体生活、学会帮助他人、感激他人和团结友善的一笔财富。
教学目标1．情感与态度：体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2．行为与习惯：提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达能力。
3．知识与技能：尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
教学重点体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助，懂得感恩。
教学难点提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达能力，小组合作学习能力，养成认真倾听好习惯。
实施策略《品德与生活》是向学生比较系统地进行思想品德教育的重要程，主要通过堂教学形式培养学生的良好道德品质和行为习惯。
要达到这一目的，教师应采取多种教学手段和方法加深学生对道德要求的理解，促进学生的行为动机，培养学生实践道德要求的能力。
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我们班里故事多
【教学目标】
1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。
3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。
【重难点】
体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。
【教学过程】
一、情境引入。
出示挂图——春游的情境图。
引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
1、当我有了进步或取得成绩的时候……
2、当我遇到困难的时候……
3、当我和伙伴有了矛盾的时候……
4、当我们班获得了奖状的时候……
5、……（其他）
二、交流班里的故事。
1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。
2、指名汇报，谈想法及体验。
3、小结：
我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。
4、举例班里事例。
三、我的感谢卡。
1、感谢伙伴。
以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。
2、制作感谢卡。
设计自已的感谢卡。
谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之
情？
同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。
3、设教室一角展览“感谢卡”。
四、活动总结。
1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？
五、活动延伸。
想想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈……
教学反思：。