第五模块 表达与写作 四、话题作文中考语文复习PPT下载
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考查类型：材料加话题式作文 [2019·临沂]阅读下面文字，根据要求作文。
担当，词典上解释为“接受并负起责任”。 大至国家、至伟人，小至家庭、至个人，都有自己的担当。 担当是责任，是一种情怀；担当是义务，是一种态度。 有担当，敢作为，是我们的品格 ……
请以“担当”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文 章。
【点拨】这是一道话题作文。题中给出的话题是“引领”，所 给的材料都是教材中的例子，起帮助学生打开写作思路的作用。同 时，要特别关注题目中的这几句话：“个人的成长，需要师长的引 领；社会的进步，需要精神的引领；国家的发展，需要方向的引 领……”这就暗示我们写作方向可以小，也可以大。小，写自己， 记叙自己在某人某物的引领下获得成长的事件，表达自己对于某人 某物的感激之情；大，写祖国，写我们的祖国在中国共产党的引领 下，一步步走向富强。根据自己的写作能力自由选择即可，但都需 材料真实，情感真挚。
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Байду номын сангаас
1应该认识到，阅读是学校教育的重要 组成部 分，一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ，一旦 离开校 园，很 可能把 书永远 丢弃在 一边， 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。
10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守： 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志
11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体， 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致，绘 声绘色 ，令人 神往。
12简·爱人生追求有两个基本旋律：富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神； 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。
5. 这是一篇托物言志的铭文，本文言 简义丰 、讲究 修辞。 文章骈 散结合 ，以骈 句为主 ，句式 整齐， 节奏分 明，音 韵和谐 。
6.了解和名著有关的作家作品及相关 的诗句 、名言 、成语 和歇后 语等， 能按要 求向他 人推介 某部文 学名著 。
7.能够根据所提供的有关文学名著的 相关语 言信息 推断作 品的作 者、作 品的名 称和人 物形象 ，分析 人物形 象的性 格和作 品的思 想内容 并进行 简要评 价。
当可以为自己、为他人，也可以为国家、为民族。如果考生面面俱 到，反而会造成空谈漫议，重点不突出。考生可以“以问领写”： 什么是担当？为什么要有担当？怎样才有担当？怎样对待担当？然 后自己回答这些问题，从这些回答中选择一两个来写，达到“化大 为小”的目的。当然，话题作文不仅要善于“化大为小”，还要善 于“以小见大”，注意所选材料的现实性、针对性、典型性，从小 的方面来表现深刻的主题。
[2019·泸州]阅读下列材料，按要求写作。 《孤独之旅》中的杜小康，在父亲的引领下，历经一场暴风 雨，变得勇敢而坚强。《再塑生命的人》中的莎莉文老师像一束阳 光，引领海伦·凯勒走出阴霾，获得新生。个人的成长，需要师长的 引领；社会的进步，需要精神的引领；国家的发展，需要方向的引 领…… 请以“引领”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目，自定立意，除诗歌外文体不限；②不得抄 袭、套作；③用规范汉字书写，不少于600字；④文中不得出现真 实的地名、校名、人名。
要求：①文体自选(诗歌除外)；②表达真情实感，不得套作、 抄袭；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【点拨】现在的话题作文一般都是材料加话题的形式。材料给 出与话题相关的故事或者解释，在题目要求中明确出示话题。如本 题，材料是对“担当”的解释和有担当的表现，在题目要求中明确 给出“担当”这一话题。对于话题作文，首先题意要审“清”，从 提示语可以知道，“担当”是作文的话题，也是文章的主题词；其 次文题要拟“新”，话题不等于标题，要想让自己的作文在众多的 习作中脱颖而出，就必须从话题本身出发，拟个精彩的题目，或点 明中心的，或设置悬念的，或生动形象的，或富有诗意的，达到 “题好一半文”的效果；再次，材料要选“小”，从范围上看，担
[2019·遵义]阅读下面的材料，按要求作文。 峡谷上新建了一座索桥，桥的两侧各有一条绳索作为栏杆。村 民们很快就习惯了这座桥，即使不扶栏杆也行走自如；连小孩都能 在桥上毫无惧色地跑来跑去。有一天，桥两侧的栏杆突然不见了。 村民们来到桥头，一时间谁也不敢踏上索桥半步。 栏杆存在的时候，大家都没在意。栏杆没有了，才发现它的重 要性。也许教师、父母……熟悉的或者不熟悉的人，也是你的栏 杆，总觉得不用依靠，离开后才发现原来他们如此重要。你以为岁 月静好，不过是有人为你负重前行！
2对教育来说，阅读是最基础的教学手 段，教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。
3但是现在，我们的教育在一定程度上 ，还不 够重视 阅读， 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
4. “山不在高，有仙则名。水不在深 ，有龙 则灵” 四句， 简洁有 力，类 比“斯 是陋室 ，惟吾 德馨” ，说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
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8．能够由具体的阅读材料进行拓展和 迁移， 联系相 关的文 学名著 展开分 析，提 出自己 的认识 和看法 ，说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。
9巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲 突中， 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界， 突出了 对人物 性格的 刻画， 使其有 血有肉 ，栩栩 如生。
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请以“栏杆”为话题，写一篇文章。 要求：①角度自选，立意自定；②不少于600字，除诗歌外， 文体不限；③不能出现含有考生信息的人名、校名、地名等；④不 得抄袭和套作。
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【点拨】本文要求以“栏杆”为话题进行写作。根据材料可知 “栏杆”喻指帮助、辅助、奉献等。一个人的成长，离不开教师、 父母……熟悉的或者不熟悉的人，一路细心呵护，无私帮助。得到 时不知，没有了、失去了才知道“栏杆”的重要。此文要理解“栏 杆”的比喻义，小而言之可以写个人，大而言之可以写国家，没有 “栏杆”一样的人的付出，就没有我们的进步，没有美好的生活， 你以为岁月静好，不过是有人为你负重前行，为这些具有奉献精神 的人，唱出心中的赞歌。
担当，词典上解释为“接受并负起责任”。 大至国家、至伟人，小至家庭、至个人，都有自己的担当。 担当是责任，是一种情怀；担当是义务，是一种态度。 有担当，敢作为，是我们的品格 ……
请以“担当”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文 章。
【点拨】这是一道话题作文。题中给出的话题是“引领”，所 给的材料都是教材中的例子，起帮助学生打开写作思路的作用。同 时，要特别关注题目中的这几句话：“个人的成长，需要师长的引 领；社会的进步，需要精神的引领；国家的发展，需要方向的引 领……”这就暗示我们写作方向可以小，也可以大。小，写自己， 记叙自己在某人某物的引领下获得成长的事件，表达自己对于某人 某物的感激之情；大，写祖国，写我们的祖国在中国共产党的引领 下，一步步走向富强。根据自己的写作能力自由选择即可，但都需 材料真实，情感真挚。
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1应该认识到，阅读是学校教育的重要 组成部 分，一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ，一旦 离开校 园，很 可能把 书永远 丢弃在 一边， 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。
10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守： 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志
11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体， 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致，绘 声绘色 ，令人 神往。
12简·爱人生追求有两个基本旋律：富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神； 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。
5. 这是一篇托物言志的铭文，本文言 简义丰 、讲究 修辞。 文章骈 散结合 ，以骈 句为主 ，句式 整齐， 节奏分 明，音 韵和谐 。
6.了解和名著有关的作家作品及相关 的诗句 、名言 、成语 和歇后 语等， 能按要 求向他 人推介 某部文 学名著 。
7.能够根据所提供的有关文学名著的 相关语 言信息 推断作 品的作 者、作 品的名 称和人 物形象 ，分析 人物形 象的性 格和作 品的思 想内容 并进行 简要评 价。
当可以为自己、为他人，也可以为国家、为民族。如果考生面面俱 到，反而会造成空谈漫议，重点不突出。考生可以“以问领写”： 什么是担当？为什么要有担当？怎样才有担当？怎样对待担当？然 后自己回答这些问题，从这些回答中选择一两个来写，达到“化大 为小”的目的。当然，话题作文不仅要善于“化大为小”，还要善 于“以小见大”，注意所选材料的现实性、针对性、典型性，从小 的方面来表现深刻的主题。
[2019·泸州]阅读下列材料，按要求写作。 《孤独之旅》中的杜小康，在父亲的引领下，历经一场暴风 雨，变得勇敢而坚强。《再塑生命的人》中的莎莉文老师像一束阳 光，引领海伦·凯勒走出阴霾，获得新生。个人的成长，需要师长的 引领；社会的进步，需要精神的引领；国家的发展，需要方向的引 领…… 请以“引领”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目，自定立意，除诗歌外文体不限；②不得抄 袭、套作；③用规范汉字书写，不少于600字；④文中不得出现真 实的地名、校名、人名。
要求：①文体自选(诗歌除外)；②表达真情实感，不得套作、 抄袭；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【点拨】现在的话题作文一般都是材料加话题的形式。材料给 出与话题相关的故事或者解释，在题目要求中明确出示话题。如本 题，材料是对“担当”的解释和有担当的表现，在题目要求中明确 给出“担当”这一话题。对于话题作文，首先题意要审“清”，从 提示语可以知道，“担当”是作文的话题，也是文章的主题词；其 次文题要拟“新”，话题不等于标题，要想让自己的作文在众多的 习作中脱颖而出，就必须从话题本身出发，拟个精彩的题目，或点 明中心的，或设置悬念的，或生动形象的，或富有诗意的，达到 “题好一半文”的效果；再次，材料要选“小”，从范围上看，担
[2019·遵义]阅读下面的材料，按要求作文。 峡谷上新建了一座索桥，桥的两侧各有一条绳索作为栏杆。村 民们很快就习惯了这座桥，即使不扶栏杆也行走自如；连小孩都能 在桥上毫无惧色地跑来跑去。有一天，桥两侧的栏杆突然不见了。 村民们来到桥头，一时间谁也不敢踏上索桥半步。 栏杆存在的时候，大家都没在意。栏杆没有了，才发现它的重 要性。也许教师、父母……熟悉的或者不熟悉的人，也是你的栏 杆，总觉得不用依靠，离开后才发现原来他们如此重要。你以为岁 月静好，不过是有人为你负重前行！
2对教育来说，阅读是最基础的教学手 段，教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。
3但是现在，我们的教育在一定程度上 ，还不 够重视 阅读， 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
4. “山不在高，有仙则名。水不在深 ，有龙 则灵” 四句， 简洁有 力，类 比“斯 是陋室 ，惟吾 德馨” ，说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
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8．能够由具体的阅读材料进行拓展和 迁移， 联系相 关的文 学名著 展开分 析，提 出自己 的认识 和看法 ，说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。
9巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲 突中， 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界， 突出了 对人物 性格的 刻画， 使其有 血有肉 ，栩栩 如生。
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请以“栏杆”为话题，写一篇文章。 要求：①角度自选，立意自定；②不少于600字，除诗歌外， 文体不限；③不能出现含有考生信息的人名、校名、地名等；④不 得抄袭和套作。
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【点拨】本文要求以“栏杆”为话题进行写作。根据材料可知 “栏杆”喻指帮助、辅助、奉献等。一个人的成长，离不开教师、 父母……熟悉的或者不熟悉的人，一路细心呵护，无私帮助。得到 时不知，没有了、失去了才知道“栏杆”的重要。此文要理解“栏 杆”的比喻义，小而言之可以写个人，大而言之可以写国家，没有 “栏杆”一样的人的付出，就没有我们的进步，没有美好的生活， 你以为岁月静好，不过是有人为你负重前行，为这些具有奉献精神 的人，唱出心中的赞歌。