家乡的那口古井朱清玺
家乡的那口老井.doc
家乡的那口老井冬暖夏凉的井水啊,你有智者的冷静,也有仁者的热情.面对别人的索取毫不吝啬的你显得更加充沛清澈.下面和我一起来欣赏吧!家乡的那口老井【1】吴集村毗邻襄阳古隆中，但仍属于南漳县九集镇管辖。
村子的东?头有口井，村里的人都叫它东头井，大概是沾了隆中老龙洞的灵气，这井里的水冬暖夏凉。
夏天走近它，温度陡然低了下来，喝一碗井水，冰爽的凉气让人神清气爽。
而冬日的早晨，井的上空就有袅袅绕绕的雾气在不紧不慢的冒着，如同水下有火煨着，名副其实的温泉，在井里洗衣服不但不冰手，反倒如捂手一般暖和。
井的四周是一顺色的青石板，一层摞着一层，一块接着一块，如同大小不一的积木，错落有致地把井水圈成了长方形。
井的一侧邻着路面。
井面的青石板距路面的距离有一米多高，于是，高于井面的路基，宛如一只臂膀，柔柔地搂着这口古井，井，也就静静地躺在它的臂弯里，送冬迎春。
路基边长着三棵大柳树，柳树的腰身有着小水桶般粗细，应该有着数十年的树龄了吧，粗糙的树肚子上尔偶有着碗大的洞洞，仿佛细数着它的年轮，柳树长得并不是高而直，而是横着长，根基在路边，主干却伸向井面，三棵柳树顺着同一个方向，垂下的柳条把这一米多宽，十米长的东头井罩的严严实实，仿佛柳树就是为井而生，纵然酷暑，这里也是一片清凉。
从春天柳树发芽，每年有三季都可以看见“万条垂下绿丝绦”的意境，因为树干横着长，快程“一”字形了，常常就有小孩子从树的根部往上走，我们在树干上走来走去却从不会掉下来，一是树干粗，二是树上有洞洞落脚。
井的另一侧是学校。
但解放前是座寺庙，寺庙面向青山，侧邻泉水，院子里还有一棵大柏树，苍翠笔直，郁郁苍苍，风水极好。
寺庙的院子里挂着2两口钟，一大一小，相传，这两口钟是自己飞过来的，飞的速度不快，被寺庙的和尚发现了，腾空收获了这两口钟，高高挂在寺庙院子里的柏树上，主持说这就是缘，钟和这寺庙有缘，钟也是奔着这里的泉水和古柏而来，是这里村民的造化。
挂在柏树上的钟一敲，方圆数十里皆可听见。
难忘那口老井
难忘那口老井那口老井，位于我家乡的一个古老村落中，是我童年时代最难忘的记忆之一。
它不仅仅是一口普通的水井，更是我们村子的灵魂所在，承载着我们村民的生活记忆和乡愁。
老井位于村子的中心地带，四周是一片茂密的竹林，清澈的泉水源源不断地从井底涌出。
每当我稍微放学早，就会来到老井旁，一边听着梁祝歌谣，一边瓢泼清水浇灌着那贤惠慈祥的老井。
这样的生活细节贴近我的内心，记忆至今依旧清晰。
那时候每到夏季，村里的老人们总是会在老井旁搭起凉棚，美美地聊着家常。
他们喝着井水，打牌，说笑，吹着乐器，度过一段段美好的时光，老井旁散发出千百年来村子的独特记忆。
在老井旁，有一棵巨大的老槐树，树干粗壮，树冠低垂。
夏日午后，老人们总是在这片暗绿的荫地下乘凉，时不时地再拉两扇纸扇，在井边的石板上小憩片刻。
有时候，我也会偷偷跑去井边，借这片静谧的地方，品味生活的滋味。
还记得那年，第一次离开老家去读大学，父母 standing在老井边，额上依稀还挂着很多汗珠。
我并不知道何为生离何为死别，只觉得老井边的情景异常庄重而又神秘。
我望了望老井，朝父母微微一笑，伴着一份钟声，穿越了水井旁的大道，走上了远方。
在外漂泊了几年后，终于有一天再次回到家乡，老井边的一切依旧熟悉。
回到老井旁，浇了一瓢清水，那清凉透骨的感觉犹在。
眼前的老井仿佛在告诉我，不管外面的世界怎样翻天覆地，家乡的老井依旧是那个老井，静静的等着村里的人回来，回味往昔。
老井的周围是我们村的精华所在，有着建在清水井旁的仿古亭台楼阁相映成辉。
每当有客人来访，我们总是以这口老井为荣，带他们去绕着老井一圈，介绍着井边的一草一木，一砖一瓦。
井水一波三折，掬起一瓢老井水，那清凉的口感便是对我们村的一种赞美。
记得有一年夏天，我们村举办了一场庙会，邀请了附近几个村子的人前来参与。
老井旁聚集了许多人，男男女女穿着节日的盛装，笑语喧哗，老井边就像一片欢快的海洋。
那些伴着传统乐器音乐的旋律，深深地刻印在我的记忆中。
黄晓波《家乡的古水井》阅读练习及答案
黄晓波《家乡的古水井》阅读练习及答案家乡的古水井乡愁总是跟童年的记忆紧密相连。
小时候，我的家乡到处都是水井。
无论是村口、街头，还是在巷尾，常常都有水井的存在。
这些看似并不起眼的水井，滋养着一代又一代的百姓，给当时人们的生活带来了极大的便利。
在我见过的水井中，许多已经被遗忘，但有一口水井伴随着我度过了难忘的时光，每每想到它，总是那么温馨。
这口古井的水一年四季都是清澈透明的，不论是从水井里取水当场喝，还是烧开水泡茶喝，总是感觉夹口而有淡淡的甜味。
如果在冬天取水，还可以感受到从井口冒出的暖暖气息，水也是温温的。
每天从早到晚前来提水、挑水、浣洗的人很多，但水似乎取之不尽。
不论是住在水井附近的人，还是南来北往的过客，大家都自觉地护着这口水井。
人们在井边淘米、洗菜、洗衣服，但从不会在井边洗刷马桶。
我想，这既是对生命之源井水的敬畏，也是对自己身体和心灵的呵护。
在水井边常有一道风景，那是如今生活在城市里的人们不易看到的。
每当天刚蒙蒙亮，早起的男人们提水的提水、挑水的挑水；女人们则叽叽喳喳地说着话，边淘米洗衣。
大家互相道个安、问个好。
打招呼声、欢笑声和打水时木桶与井沿的碰撞声、提桶时水从桶里泼洒出的哗啦声交织在一起，打破了清晨的宁静，奏响着一支快乐的生活交响曲，让人心情愉悦，也预示着新一天的开始。
水井又是一个驿站，由于水井就在马路边，既方便了附近的住户，也给经过此地的人们提供了方便。
许多南来北往的路人喜欢在井边歇脚，喝口井水解解渴。
只要井边有人在取水，想喝口水的路人就会友好地走近井边打声招呼、讨口水喝；而取水的人也都会善意地将打好水的水桶交到路人手上，大家似乎都有一种默契。
接过水桶的路人，往往将水桶往井口石上一放，蹲在旁边，双手侧扶着水桶，仰起头咕噜咕噜地喝上一大口，那感觉甚是爽快、惬意。
⑥夏天的井台边总是热闹非凡，尤其是在黄昏和夜晚。
由于天气炎热，人们用水量大，而且放暑假的孩子们也特别喜欢到井台边凑热闹，因为这里比其他地方要凉爽许多。
《古井》【最新5篇】
《古井》【最新5篇】《古井》篇一一、教学要求1、学习课文，理解古井作了贡献而不求报酬的精神，体会故乡人民对别人无所求、无私奉献自己力量的高尚品格。
2、学习生字新词，理解“哺育”“报酬”“陶冶”“晨光嘉微”’络绎不绝”等词语，会用“哺育”“络绎不绝”造句。
3、给课文分段，概括小标题。
4、理解课文中含义深刻的句子。
5、有感情地朗读并背诵课文。
二、教学重点课文中描写古井和乡亲们高尚品格的部分三、教学难点课文中含义深刻的句于四、教学时间：两课时五、教学过程第一课时一、启发谈话，揭示课题你们见过井吗？喝过井水吗？今天我们来学习第5课《古井》。
二、范读课文，谈感受下面听老师把课文朗读一遍，听后回答：你们过去对井怎么看？听了课文你们觉得并怎样？三、读通课文，指导分段1、轻声读课文，遇到生字多读两遍。
2、出示容易读错的生字词练读。
3、指名分自然段朗读，检查能否读正确。
4、默读课丈，思考每个自然段主要讲了什么。
讨论并归纳。
①村东头有一口古井，村里人都到这儿取水。
②每天到古井取水的人络绎不绝。
③村里的人长牢给一对挑不动水的老人送水。
④者两口对乡亲们送水不肯要报酬深表歉意。
⑤乡亲们以井作比劝说老人。
⑥说说古井的作用。
5、看看这6个自然段讲了几方面的内容，把意思相近的自然段归到一起，组成大段，再归纳小标题。
讨论归纳。
第一段（第一自然段〕：古井位置和作用。
第二段（第二自然段）：众人取水。
第三段（三一五自然段）：乡亲助人。
第四段（第六自然段）：古井教人做人。
6、按段落分读课文。
四、讲读第一段1、默读第一自然段，看看这一段共有几句活，每句话讲了什么，句与句之间是什么关系？讨论归纳。
共4句话。
第1句交待古并位置，第2句讲井水清凉可口，第3句说乡亲都来取水，第4句赞美古井哺育之恩，句子之间一环扣一环，联系紧密。
2、这一段中哪句话含义最深刻？（第4句）在这一句中作者把古井和井水比作什么？（把古井比作温情的母亲，把井水比作甜美的乳汁。
故乡的古井
故乡的古井章继虎对故乡的古井我有着与生俱来的敬畏之情。
黄龙观，一个贫困落后的高寒山村，一年四季，夏冬时节有雨雪积水，春秋两季就没有水吃了。
自有了自来水后，好多水井随之消失，淡出了人们的记忆，唯杏树古井却依然完好清晰地留在我的记忆里。
杏树古井，位于后庄垭朝北的水沟边。
据说这口古井得名于旁边的一个高大的杏树。
我虽然没看见过这颗杏树，但这棵杏树的蔸根告诉我不容怀疑。
想当年，高大的杏树遮天蔽日，水井像老人的善目静静地注视着这棵杏树，向我们娓娓讲述着一个古老的传说。
这里的水来自地泉，甘冽清甜，浸人心肺。
二〇〇九年春，村里在这建小区广场，反复权衡几经周折，最终总算让这口古井得意保留，把井口加高五六米，并加上了安全防护装置。
据说这口古井有几百年的历史了，究竟是哪位勤劳的先人修建的，谁也说不清楚。
但是年复一年，春来秋往，来这里取水的人源源不断。
古井默默养育着世世代代的后庄人。
上了岁数的人提来水桶，坐在井边吸上一锅子旱烟，等人家盛满水挑走后，自己才装满了水，步履沉稳地挑走。
小伙子挑着副担子，左顾右盼而来，磨磨蹭蹭等上半天，看有没有水葱似的姑娘家来挑水，好献个殷勤，说个笑话。
当然，那些正值妙龄的姑娘们也乐得消受甜蜜，站在一旁抿着嘴看那人忙前忙后，尽管不是自己心上人，但那又有何妨呢？拾掇完这些琐屑的事情，小伙子们终于心满意足，挑上水桶，吹着口哨，消失在各家各户。
杏树古井的水是后庄人的饮食用水，旁边堰塘里的水是他们洗衣和家畜用水。
每到枯水时节，村里人怕吃远水，就早早的把家里各种能盛水的容器腾出来盛满水。
这时候杏树古井边也就排起了队，白天忙于干活打不到水的人就利用夜晚时间打水，古井泉眼小，积水慢，有时打一桶水要等上三四个小时。
记得小时我就多次夜间打着一个煤油灯盏给父亲母亲照亮，他们轮换着下古井舀水。
当然有时也是瞎忙一阵，一夜雨水古井的水又满了。
记得那是一个干旱的夏天，山后疏溪河的水小了，田间的玉米苗枯了。
堰塘的水，杏树古井的水也都干了。
故乡的古井
慧心妙笔“玲珑映玉槛，澄澈泻银床。
流声集孔雀，带影出羊。
”每当吟哦起唐诗人苏味道《咏井》的诗句，便想起故乡的古井，想起与古井有关的种种美好回忆。
故乡的古井位于祠堂旁边，掘于清代乾隆年间，已有一百多年的历史，井沿用条石筑成，呈六角形，上窄下宽，底部有阴文，说明掘井的年月，井台用鹅卵石铺就，呈散射状。
井深十数米，井水清冽，水质清甜，像慈母的乳汁，日日夜夜哺育着她的子民们。
古井边长年放着一个水瓢，方便附近劳作的人们随时取一瓢饮。
从晨曦初露到日落西山，都有人前往古井取水，取水的人一多，井水供不应求，水位慢慢下降，再不能直接用手提着水桶到井里取水，人们便用挑水的铁钩钩住水桶的提手，让水桶自然倒扣，灌满水后，再小心地用钩子把桶“扶正”，双手一起发力，把装满水的桶吊上来。
据老人说，古井的水从不干涸，哪怕最为干旱的年头，池塘和小溪里的水都干涸了，古井依旧“为有源头活水来”，从早到晚泛着清波，水满则溢。
即使井水给人挑得快见底了，只消半天工夫，井水便又涨了上来，像传说中的聚宝盆。
井壁用参差的石头砌成，所有石头都生长着一层翠绿色的苔藓，水位下降后，暴露在空气中的苔藓不断渗出水珠，当水珠无法承受生命之重，便向井底悄然滑落，水面上不断传来滴滴嗒嗒的声音，悠扬悦耳。
水底长着一簇簇像触须似的水草，随着水流的激荡，水草微微拂动，俨然暮年老人正在捋动的髯须。
井里总有几尾小鱼摇头晃脑地游来游去，鳞光闪闪，再喜欢垂钓的人，也不敢惊动这些小精灵，因为一些老人常说，它们是古井的守护神，是有灵性的，冒犯不得。
每年春天，古井周围长满绿油油的小草和各种艳丽的野花，为古井镶上一道美丽的花边，潇潇春雨打在明媚的水面上，哗哗作响，如奏响一阕缠绵的琵琶古曲。
到了夏天，我和小伙伴们往往把古井当作消暑胜地，一有空就拿着水桶来到古井边，脱个精光，互相泼水取乐，打水仗，凉浸浸的井水，泼在被阳光晒得滚烫的皮肤上，有种说不出的舒服和惬意。
偶尔晚上也和小伙伴到古井边取水洗澡，此时凉风习习，繁星满天，璀璨宏阔的银河横桓在天幕上，昂首凝视久了，冥冥中，仿佛沐浴在银河里，而非在古井边，那份抒情和写意，无法用言语形容。
故乡的古井
故乡的古井作者：陈柏清来源：《青春期健康》2014年第11期那口古井发生过许多听起来很悬的事儿。
至今为老家的人们所津津乐道。
老家的古井就在二奶奶家小菜园的坎下。
存在多少年，没人知道，反正村里最老最老的袁老太爷说他小时候，那口井已经在那里了。
这口井没碑，没刻。
但从井沿上那几方不知何年何月已经磨得看不清花纹的石板看，它年纪的确不小了。
井边一棵大人合抱不过来的槐树，据说比井还年轻得多。
井轱辘摇起来咿咿呀呀响。
绳子打了两处结，但从没人怀疑它提吊水桶的能力。
那是一种看上去令人肃然起敬的青灰色。
让人想起《伏尔加河上的纤夫》，那幅油画里纤夫肩头的缆绳。
于是在油画和井绳之间便有某种似曾相识。
也许静默的油画和沉默的绳子之间有某种共通。
轱辘上的摇把是光亮的，汲水时，随着绳子快速摇开，光亮的摇把就咕噜噜的飞速转开，只听扑通扑通两声，熟练的人在咿咿呀呀声中，转眼把两桶清洌的井水提了上来。
打水的人和等着打水的人在这咿呀声中聊着天气和收成。
没人维持秩序，可一切都有序而井然。
古老的民风像一本无字的书，刻在每个人心中，就像这无声沉默的井吧。
那时如果哪个被宠溺的孩子在大人的帮助下摸一摸光滑的井把，体验一下把水桶扔进深井的感觉，那他绝对要招来许多羡慕的目光的。
那时爱在井边乘凉，凉风从井里涌出，圆圆的月亮挂在天上，沁鼻的槐香中，遥远的故事在晚风中悠悠道来。
听的最多的就是有一次村子发大水，老人和孩子都上了山，村里留几个年长的人日夜守在坡岸上，眼见洪水巨兽般涌了上来，可是到村前就停住了，那黄色的巨兽一遍遍涌，一遍遍失败，一直攻了三天也没能进村子。
后来村中的一位长者道出了秘密，原来洪水到达坎下那口古井时，古井就像变成了大漏斗，在洪水里形成了巨大的漩涡，吞噬那黄色的巨兽，无穷无尽的吸纳，最终使洪水大败而归。
洪水退去，人们担心那口井里的水，虽是遍地淤泥，可井里打上来的水依然清冽甘甜。
这令村子里的人欣喜若狂，有老人说这是龙王爷在保佑郎沟村，这口井通着东海，发大水的时候，龙王爷悄悄过来，把水吸走了。
冀教版四上古井WORD版教案
《古井》教学设计教学简介这篇精读课文讲的是“咱们村”的乡亲们如何从古井里取水，又从中受到教育的事，赞美了古井无私奉献的精神，表达了对故乡的酷爱和怀念之情。
课文先写古井的位置和作用，接着写到古井担水的人很多。
文章的后半部份写村里的人对一对挑不动水的老人的帮忙和古井带给“我”的启发。
文章情感真挚，文辞朴实，内容深刻，教学中要引导学生抓住重点文句明白得课文内容，体会文章所表达的思想情感，学习作者借物喻人的写法。
教学目标知识与技术：1．做到正确认读、书写本课的生字、生词。
2．正确、流畅、有情感的朗诵课文，背诵课文第二自然段。
3.明白得课文内容，了解作者从古井受到启发，知道了应该如何做人。
进程与方式：一、继续进行独立自主识字，提高学生多种形式明白得词语的能力，提高学生的阅读能力。
二、通过品读文本，学习作者借物喻人的写法。
情感态度与价值观：通过阅读学习知道古井为人们作出了奉献而不要报酬，从而体会乡亲们对他人无所求、无私奉献的高贵品格，并从中受到启发。
策略与方式：读中感悟，抓住重点词语明白得课文内容。
教学预备：教师：生字卡片，多媒体课件学生：预习课文，自学生字，碰到不熟悉的生字记下来。
教学安排：2课时教学进程：第一课时一、激趣导入师：太阳奉献给咱们温暖，大树奉献给咱们清凉。
小草奉献给咱们绿色……自然界的万物呀无时无刻在奉献着自己。
咱们村东头的那口古井又奉献给咱们了什么呢？今天咱们就来学习第10课《古井》。
板书课题。
二、初读课文，整体感知。
一、请同窗们自由读课文，想一想课文先讲了什么，再讲了什么，接着讲什么，最后讲什么，理清文章顺序。
二、交流初读感受课文按村东头有一口古井——村里的人天天都到古井取水——乡亲们帮忙老人担水——古井给人的启发来表达的。
三、小组合作，自学生字词。
一、出示生词卡片，指名读、轮读，纠正字音，注意“哺”“酬”“络绎”的读音。
二、在小组内合作经历字形。
利用形声字的特点采纳比较形近字的方式增强经历，注意“暮”与“幕”“治”与“冶”的区别。
家乡的古井：悠久历史的美丽古井
我家乡有一口古老的井，叫做“天井”，它是我们家乡的一个重要地标。
每逢春夏时节，人们都会来这里取水，这里也成为了人们交流感情和聊天的场所。
这口井不仅是我们家乡的一部分，更是我们家乡历史和文化的重要组成部分。
据传，“天井”井年代久远，可以追溯到明代。
这口井位于家乡西部的一片林地中，井口周围种植着茂密的竹林和树木，是一处自然风光优美的地方。
井口正中央有一个圆石，上面刻着“天井”二字，落款是明朝的一个官员。
这个官员在巡视家乡时，发现这里的地下水很清澈，非常适合饮用，于是就在这里建造了这口井，并在上面刻下了他的名字和时间。
井深约20米，井壁平整，井水清澈见底。
每当有人来取水时，他们都会先用绳子将桶放入井里，然后手动将桶拉上来，这样的配合简单而默契。
井口周围还有一些石凳，供人们休息和聊天使用。
每逢夏日，人们也会在这里举办一些集体活动，如野餐、烧烤等，享受着井水带来的清凉和宁静。
在家乡的历史上，“天井”井也扮演着重要的角色。
据说在旧时代，家乡曾经发生过一次大旱灾，导致当地居民饮水困难。
正是因为“天井”井的存在，人们才得以维持生计，并渡过了这次危机。
从此之后，“天井”井就成为了家乡的一个重要标志，受到了人们的尊重和保护。
如今，“天井”井已经成为了我们家乡的一张名片，吸引着越来越多的游客前来参观。
在这里，你可以看到许多老年人在这里取水，聊天，交流生活的点滴。
你可以听到他们讲述关于这里的历史和传说，感受到这里的文化和历史底蕴。
同时，这里也是年轻人放松身心、减压的好去处，人们可以在这里放松身心，感受到家乡的美好和温馨。
“天井”井是我们家乡的一个重要组成部分，也是我们家乡历史和文化的见证。
这里不仅具有着悠久的历史和美丽的自然风光，更承载着人们的情感和记忆。
在这里，你可以感受到家乡的温暖和人民的热情，也可以感受到自然的魅力和力量。
老家村里的那口古井散文
老家村里的那口古井散文我的老家在鄱阳湖南岸，信江下游，三面环水，垄坑村里枫株湖水库包围着西南北三面，东面唯一的一条出路与外面的世界相连接。
枫株湖水库包围的垄坑村是故乡一个极为普通的小村落，面积不到3平方公里，人口不足千人，平淡无奇。
然而，村里的历史却十分悠久，住着张姓和程姓两大姓，听我小爷爷说，我们程姓的先祖们从新桥畈程村迁过来的，最后和张姓大户一起选定在枫株湖畔这里耕耘播种，安居乐业。
我记忆里是老家村子中间的那颗空了心的老樟树和老家村里的那口古井，却在我成长的脑海里熠熠生辉，每每想起，心动不已。
老家村里的那颗空心老樟树长在我老家村子中间，直径有一点五米，树干大概长到一米五高的地方就分成了东西两半，树叶四季泛青。
谁也不知道她的年纪，因为并无任何书籍记载。
而众“权威”老人的说法各不一样。
事实上，他们小时候老樟树就已经这么大了，他们之所以振振有词、信誓旦旦，只是因为倚老卖老而巳。
听村里老人们说树龄在一二百年到四五百年不等。
离古樟树南边不远，村西边有一口古老的水井，其貌不扬，约1米见方，4米多深，是先祖们用不规则的石头砌成，终年清泉汩汩，溢出井面向外流淌，承载着全村人的饮水使命；古井呈圆筒形，清亮的井水倒映着天上的蓝天白云；上世纪末，村民几度维修，在井台周边抹上了水泥，井边的青石板因长年冲刷被磨得光滑发亮，斑驳的青苔荡涤着古井的岁月；井的四周用鹅卵石水泥砌成了水沟，一些小鱼小虾逆水而上，在自由自在游动。
这口水井究竟使用了多少年，无任何文字记载，反正，从爷爷以及爷爷的爷爷都是喝这口井的水长大的。
“水因山而灵动，山因水而秀美”。
垄坑村有了这一泓盈盈井水，即便偏僻贫困，整个村子也有了灵性。
一口古井守在垄坑村西边，与村中间不远的古樟树构成了枫株湖畔一道靓丽的风景线。
初夏的风吹着樟叶沙沙地响，只有沉默的古井，不论风雨怎么变幻，依旧无语，好像在等待一个离乡的游子归来。
从盘古开天地至今，谁也不知道这口古井的历史，她的不语，反而让我萌发了丝丝的不舍和深深的眷恋。
【五年级】见证话题作文600字 被遗忘的老家古井
【五年级】见证话题作文600字被遗忘的老家古井被遗忘的老家古井家乡，对每个人来说，都是一段难忘的记忆。
尤其是在现代社会，随着城市的不断发展，我们逐渐远离了家乡。
我家的老家，是一个古朴的小村庄，那里有一口被遗忘的老家古井。
那是一个晴朗的春日，我随着父亲回到了老家。
一路上，我对父亲滔滔不绝地说着我在城市的生活，还有我对家乡的怀念。
父亲默默地听着，眼神里满是怀念和眷恋。
来到了老家，我看到了那口古井。
它虽然已经有些年头，但那石阶、那砖石墙的纹路依然清晰可见。
父亲说，这个古井是我们村的镇村之宝，历史悠久，是我们村的人生活的重要来源。
但是随着时代的变迁，人们逐渐不再依赖这口古井，最终被遗忘在了时间的河流中。
站在古井旁，我回忆起小时候的点点滴滴，每天早晨，我总会跟爷爷一起来到这里取水，看着爷爷提着水桶，一步一步走下那些沧桑的石阶，把一桶清澈透明的井水提上来。
我也会蹲在井边，去探索那不见底的深渊，那时的我觉得井水是最甜的。
而如今，这里早已经没有了人们的身影，水井只是荒废在那里。
看着这一切，我心里不禁涌起一丝深深的惋惜。
回到家中，我和父亲聊了很久，父亲说了很多我曾经不知道的故事。
他告诉我，小时候，他跟着爷爷一起来到古井边取水，他还告诉我井水的温润，那是这片大地的灵魂，那是人们的生活之源。
但是随着城市化的进程，这里的水源也渐渐被取代，变得越来越荒废。
听父亲的讲述，我心中催生出一股强烈的冲动，我下定决心要让这口被遗忘的老家古井重焕生机。
于是我和父亲商量后，决定在这里修复古井，并且在井边打造一个文化广场，让更多的人可以来了解和了解古井的历史，我相信这样的做法，可以让更多的人来关注和保护这个我们村的历史文化遗产。
在后续的日子里，我和父亲一起筹备了很长时间，最终我们终于如愿以偿的修复了这口被遗忘的老家古井。
而且在井边打造了一个文化广场，我们还邀请了很多专家学者对古井进行解说和讲解，希望可以有更多人能够了解古井的历史。
古井修复完成后，我们举办了一场盛大的庆典，村里的人们纷纷前来观看，虽然他们对这里的事物已经渐渐模糊，但是他们还是对这口古井充满了感情，当他们看到古井重新焕发出生机时，他们的眼里充满了喜悦之色。
【五年级】见证话题作文600字 被遗忘的老家古井
【五年级】见证话题作文600字被遗忘的老家古井
我家乡的一个古井，可以说是我的童年回忆，它见证了很多生命的历程，但现在却被
遗忘了。
小时候，我和我的小伙伴们喜欢去古井玩耍。
古井周围是一片荒野，没有修建过的道路，我们只能跋涉着走过来。
一到古井边上，就会感受到一股来自井口的清凉气息，让人
精神为之一振。
古井旁边的土坎上长满了茂密的野草，我们经常在上面踢皮球、抢头球；
在夏日的时候，我们会在这里漫步、聊天、赏自然美景、感受田园生活的宁静和美好。
这
个古井的悠久历史，也令我们陶醉不已。
然而，随着城市环境的变迁，我们的乡村越来越贫瘠，大部分人都去城市谋生，乡间
的建筑也失去了往日的光彩。
那个曾经美丽的古井，也在慢慢的消逝。
现在，井旁的建筑
物已经全部拆除殆尽，只剩下那口慢慢沉淀下来的井，还有几块块石头和几棵小树。
不过，还好古井没有被侵蚀，它展现了一个乡村生活的穿越。
我对这个古井充满了亲切感，因为
它见证了我的成长，也见证了整个乡村文化的变迁。
虽然这个古井现在十分荒芜、凋敝，但是我们不应该忘记它曾经的美好，更不应该忘
记它见证的一切。
我们应该去爱护它，扶持它，让它成为一道保留历史的景观。
我希望，未来的十年、二十年，这里还有人记得这个古井。
因为，别忘了，每个小小
的记忆点滴，都是那个时代特别的注脚。
那口承载着记忆的古井
那口承载着记忆的古井作者：唐诗雨来源：《作文与考试·初中版》2022年第25期漫步在古镇中，脚下是青石铺就的小桥，桥下流水汤汤，两岸楼阁的倒影在水中轻轻摇曳着，白色与黛色晕染成了一幅水墨画。
不远处的巷子里围着一口古井，斜卧在一棵古槐之下。
我走近那口古井，井台边沿爬满了绿色的苔藓，浑圆的内口，八棱型的外围，每个棱面上都刻有不同的图案，隐约透着绿色青砖，井内一汪清澈的井水，水面上浮现着槐树随风摇曳的舞姿。
冰凉的青砖，载着一口清泉，时刻传递着丝丝清凉。
古井宛如一位老者，看尽了百年风雨，起起伏伏，却宁静而深邃。
记忆里，外婆家的大院子里也有一口古井，夏日井水清澈凉爽，冬日则温润暖和。
外婆用井水洗衣做饭，那时的井水是甘甜的，外婆的菜园子就在院子里，一方不大的地方却足以为我提供每顿的新鲜蔬菜，而古井就在菜园的一隅。
外婆每日悉心照料着菜园，自然就少不了这口古井。
我从小在外婆家长大，自是围着外婆转，围着外婆的菜园和古井转，外婆为了我的安全，便把古井封上盖，装上抽水泵，按压式取水，这样不仅方便了很多，而且也给儿时的我带来了很多乐趣。
那时候，我总喜欢在水泵的出水口放上一个小桶，开始按压抽水杆，上——下——上——下，我卖力地拉动着抽水杆，清澈的井水似清泉般从管道流出，瀑布般倾泻而下汇入木桶里。
外婆在菜园里看着我乐呵呵地笑，眼里尽是欢喜。
一桶水满了，我便取来葫芦瓢子，舀起一瓢就往菜园里洒，然后欢快地围着古井奔跑、嬉闹，留下一串银铃般的笑声。
外婆看着我满裤腿的泥水和满头的汗，边给我擦汗，边嗔怪道：“累坏了吧，一天不浇也不打紧。
”我扑进外婆的怀里咯咯咯地笑不停，不由得撒起娇来。
外婆搬来小板凳，抱着我开始讲故事，而我总是听得恍了神，不知不觉，一抹金黄色的晚霞便渲染了天际……长大后，我离开了外婆的大院子，也离开了那口古井，看着家中水龙头哗哗哗流出的自来水，我总觉得缺少了些许快乐。
每一年回老家看外婆，我总能找到儿时与外婆相伴时的快乐，总要在古井边逗留片刻，帮外婆浇洒菜园。
根河市中心小学四年级语文上册 第五单元 19 奇妙的国际互联网教学反思2 苏教版四年级
（1)借助词典理解：哺育、熹徽、络绎不绝、六旬、报酬、陶冶。
（2)联系上下文结合生经验理解
叮叮当当、湿漉漉、单薄。
4、指导书写.
把字写漂亮、写规范。
四、熟读课文
检查读文。
指名分自然段朗读课文，听者可习惯性的评价，纠正错误.
把文章读准确，读通顺，并读出感情。
第二课时
一、回忆导入
19奇妙的国际互联网
在课文《奇妙的国际互联网》的教学中，我以自主学习这一思想为指导设计结构，效果较好。
一、查——扫除文字障碍,了解课文大意。
预习是通过学生自己动手动口动脑来了解课文内容的重要步骤，要培养学生自主学习的能力就应该首先指导好学生的预习。学习新课前,我提出预习要求，通读课文后进行回查一想:①查生字表,看看生字出现在课文的什么地方，组成哪些新词；②查字典、词典，填写生字词语预习表，联系上下文理解生字新词的意思并且做到会认会写;③查有关资料,了解国际互联网的巨大作用及其不良影响。遇到不明白的问题做上记号，课堂上与同学老师一起讨论。预习，让学生经过自身的探究理解词语,了解课文大意。在课堂学习中，学生的思维有了基础，兴趣浓厚。学生的质疑问难，教师解惑答疑，课堂气氛活跃。
2、交流初读感受
课文按村东头有一口古井-—村里的人每天都到古井取水-—乡亲们帮助老人挑水—-古井给人的启示来叙述的.
三、小组合作，自学生字词。
1、出示生词卡片,指名读、轮读，纠正字音，注意“哺”“酬”“络绎”的读音。
2、在小组内合作记忆字形。
利用形声字的特点采用比较形近字的方式加强记忆，注意“暮”与“幕”“治"与“冶”的区别。
（1）3、4、5段写乡亲们年年帮助两位老人挑水不要报酬.
指名读4、5段对话从中体会到了什么?
家乡那口古井散文
家乡那口古井散文家乡那口古井散文阳春三月，花红柳绿，春暖花开。
正是人们休闲旅游的大好时节，三月十日，我骑上心爱的“美利达坐骑”，骑行六十公里，回家乡探访那口记忆中的古井。
早些年，每个家庭都没有压井的时候，村里那口古井便是我们饮用水的主要来源，井水甘甜怡人、冬暖夏凉。
村里人都爱来这里挑水喝，但是随着人们生活水平的提高，村里人渐渐地远离了那口古井。
挑水的人少了，井水满满，只需一个瓢子就能轻易的舀到水。
井水还是那般的甘甜，清澈见底，可见那微波荡漾开来，犹如一朵盛开的花儿。
我不知道它是什么时候挖的，自我打小懂事以来，它便静静地卧在村中的一个角落上。
儿时，因为经济的缘故，家家户户不能像现在这样拥有一口井，更不知道农村后来也会像城市那样用上自来水，每当清晨和黄昏，农忙结束了，便有乡亲们排起队到那儿打水，有说有笑，甚至有一些男人等夜色到来，光着身子在井边上洗澡。
后来，每家都打起了自己的压井，古井便开始荒废了，只是自来水没有通的时候，到了夏秋枯水时节，为缓解各自家里井水紧张供应，偶尔还有人光顾古井，在它的身体里舀出清凉的井水来。
小时候，常常在家门口看见村里人络绎不绝来井里挑水。
水桶左右摇晃，便打湿了家门前的石径小路。
而我常常坐在家门口，看着这稀疏的村里人来来回回。
这口井平时可供村里八十多户人家吃水。
遇到天旱之时，井水便供不应求，而村子里的人便一大清早就跑到古井挑水，就怕喝不到这井水。
想想曾经的古井带给了村里人多少快乐的往事，而今人们把它荒废了。
那石径小路也杂草丛生，自家的'老屋也被新农村建设给拆了。
而我的记忆却粒粒在目。
曾经的往事又犹如眼前，只是无法想象这十多年的竟然发生了如此大的变化。
记忆之中的那口古井是永远都无法被落迫成这样。
我永远都无法相信儿时带给我们快乐、欢笑、清凉的那口古井会变成今天这个样子。
一声叹息。
曾经的往事如烟，而儿时的快乐却时常留在心底，陪伴着我成长。
虽然那口古井今非惜比，然而我还是时常怀念它那甘甜的味道、冰爽的感觉。
《古井》阅读理解题附答案
《古井》阅读理解题附答案《古井》阅读理解题附答案村里有两口古井，一口在村头高地，一口在村中平地。
两口井的井沿是一样的，用一块青石凿穿而成，呈正六角形，下部略大，其中一面刻有几行阴文，记载某年某月所掘。
井台呈方形，条石铺成，向一边微微倾斜，这低的一面，人不常走的边上，便生起一片片绿黑色的厚苔藓。
高地的古井深十几米，从井口向下望，井口窄，井腔渐大。
井壁是用一个个卵石杂乱而紧密地砌成的，卵石上长满厚厚的翠绿的苔藓，苔藓下挂着一滴滴水珠，亮晶晶地闪。
清暗的水面上映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。
苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长的一挂"滴答"下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿水面平静了，头脸又完整地重现。
有一次我把手按在井沿上，俯身看井里，只觉森森的气息袭上来，身边升起凉飕飕的寒气……突然觉得手心传来一丝钝痛疼，我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一样，好不容易才脱开，合手搓揉多次，才回暖起来。
平地的古井水面高，大人俯身井沿伸手便能用勺子舀起水来。
在寒冷的冬天，古井水是温暖的。
两个井口总是氤氲着若有若无的轻烟。
大冷天妇女们在井台上洗衣，手冻得通红，却说不冷。
到炎热的夏天，井水是那样清凉，孩子们都喜欢拿了小吊桶，结伴去井台上，吊起水来一桶桶往头脸上冲下来，那样冲凉嬉戏。
高地的古井井台上有个石盆，盆壁是那么粗糙，而盆里面光光滑滑的。
有时有妇女弯腰俯身井沿吊起水，擎起吊桶，后退一步，高高远远地把吊桶里的水向石盆倾去，水泻成一弯弧线，几吊桶后，石盆里水渐满并溅起水花。
然后她就站在石盆边洗衣。
下午，还有比我们更小的稚童，脱得光溜溜的，挤坐在石盆里，叫母亲吊起井水冲到他们身上，个个快活地拍打着水花，高兴得大喊大叫。
后来，为了扩大耕地面积，把村子周围的树林砍光了，改成了庄稼地。
有一年夏天大旱，村里人连续汲了几天井水，又人吃又浇地，两口古井终于见底。
挥手袖底风｜古村那口古井
挥手袖底风｜古村那口古井黄龙溪锦江对岸大河嘴山脚下村中，有口水井。
水井周围是茂密的篁竹，背靠青山，边上是一条潺缓的小溪。
井不知打成于何朝何代。
井壁全由青石磊成，石上长满了青苔。
没有井栏，却在井口用石板铺了个一丈见方的平台。
井水来自地下涌泉，依山傍溪之故，冬暖夏凉，清冽甘甜。
夏天的午后，这里总是围满了大人小孩。
人们用桶汲出水来，分别倒进几个木盆。
那带头的举起了一盆井水当头淋下。
凉彻全身，暑气顿消，说不出的舒服。
这边一一效仿，一时井边人声鼎沸。
溪边小路，人们把井水用木桶装好，放在路边，并置一条竹凳。
路人累了渴了可以在凳上坐坐，喝一瓢甘甜的井水。
这一传统流传了几百年。
黄昏饭后，周围的人们提了马扎子和蒲扇围坐井边乘凉。
年轻的女人们则叽叽喳喳摆龙门阵，说些东家长西家短的事，不时发出爽朗的笑声。
老人们讲了好多传说，讲到：“有一年井龙王没有受到供祭，发了怒，不发水。
连这井水都干涸了，田里枯死了好多庄稼。
大家也要到更远的锦江取水。
有了这教训后来人们总是按时供祭，再也不敢忘记。
”大伙听得出神，油然而生对这井的敬意。
这时，月光从茂盛的篁竹中透射下来，照在一丈方圆的井台上和潺缓的溪流里。
黑暗中的月光，温柔里的欢笑，流水边的蛙声，加之风摇竹影上井台，让人从心底生起对家乡的无限眷恋。
这个时候是小孩子喜欢的氛围。
他们拍着手唱起童谣：月亮光光，照我衣裳。
阿妈阿爸，修房补仓。
月亮光光，照我衣裳，阿妈阿爸，赶快收粮……还有唱：丁丁猫儿，雷枣子儿。
哥哥回来打嫂嫂儿，嫂嫂哭，回娘屋。
娘屋远，打把伞。
娘屋近，拄根棍。
棍又长，买只羊。
羊又花，买只瓜。
瓜又圆，买只船。
船无底，淹死你。
幽默的内容，琅琅的童声，和了这若明若暗的月色飞出去，散入小村每个角落，陪伴着一个又一个时代成长。
冬天的时候，天气冷起来。
霜笼大地。
水井周边的篁竹叶上都被霜染成了白色，只有黑幽幽的井口冒着白气。
大清早，一弯残月还挂在天上，几个妇人已经来到这里打起井水洗衣服。
这井水竟然非常暖和。
奉新县第二小学四年级语文上册 第二单元 7 呼风唤雨的世纪教案 新人教版四年级语文上册(2)
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1.【了解背景】这首诗写于1938年的武汉，读一读下面的资料，回答问题。
A。儿子出国后喜欢上唱《我的祖国》。
B。我在国外小住,寂寞时哼唱《我的祖国》。
C.华人聚会上留学生独唱《我的祖国》.
D。中国大使馆的工作人员独唱《我的祖国》。
3。【词句品析】文中画“____”句子中的加点词语“迫不及待”和“颤抖"体现了人物怎样的心情？(）
A。紧张和激动B。急迫和紧张C.急迫而激动
4。【写法探究】文中画“”的句子在文章中起到了（）的作用。
(2)学生畅想21世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想.
四、总结全文。
五、作业超市。
1.把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔《我的奇思妙想》。
2。做一份名为《科技天地》的剪贴报或手抄报，全班展评。
六、板书设计:
7、呼风唤雨的世纪
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
1。【提取信息】文中儿子的爱好前后有什么变化？（）
A.从喜欢中国的山水画变为喜欢中国的老歌.
B.从热衷于港台歌星们演唱的歌曲变为喜欢中国的山水画和老歌。
C。从热衷于港台歌星们演唱的歌曲变为喜欢歌曲《我的祖国》。
2。【分析判断】文中提到不同的人在不同情况下唱《我的祖国》这首歌，下列说法错误的一项是(）
家乡的古井
家乡的古井
许曦之
【期刊名称】《读写算（小学高年级版）》
【年(卷),期】2017(000)009
【摘要】时光犹如一缕清风,来也匆匆,去也匆匆。
转眼间,家乡的这口古井已度过了五百多个寒暑,成为一位远近闻名的'老寿星'。
它不但历史悠久,而且还有许多神奇之处,让人惊叹不已。
古井的水清清静静的,像一面镜子。
只见那水色清亮,尝一口,有一丝淡淡的甜味。
井水浅浅地,常年流淌不息,等待着四方的人们来汲水饮用。
据说,在五十多年前,家乡发生了一次非常严重的大旱,太阳炙烤着大地,
【总页数】3页(P24-26)
【作者】许曦之
【作者单位】浙江省乐清市虹桥镇第一小学五(7)班
【正文语种】中文
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家乡的那口古井
八一班朱清玺110号
家乡，是最美的地方。
我的家乡，是在大山中，离县城较远。
走上几个小时的路，翻过几座山，越过几座岭，在一面山坡前，便是我那美丽的家乡了。
去年，我和爸爸妈妈回老家办事。
路上的树木又多了许多，大都是柏树，还有些藤蔓缠然，有些小雏菊、小野花、荆棘等植被，满地都是，一眼望去，竟看不见一点黄土地，只有条条被人们踏过的蜿蜒小路，呈现出一条条“白带”，交错在山坡上。
形成了一道独特的风景线。
走上了大路时，不断有农民骑着摩托车送孩子下山到县城去上学，车上的学子，一个个背着书包，提着资料，带着衣服，奔向学校。
一辆车过后，是一阵黄沙风扑面而来，这在以前是不存在的。
大路两旁，农民少了很多，大部分是些老农民，而年轻一点的，都到外面打工去了，因为，外面的收入相对较高些。
回到老家，放下包袱，和同乡的小朋友到后山的井边玩。
那里树木很茂盛，一条小路曲折通向井边，周围的树上，已经打上了许多喜鹊窝，很多鸟叫声，一声又一声，又像在欢迎客人，又像在警惕陌生人，但那清脆欢快的叫声，却像是《田园交响曲》，有高有低，有快有慢，此起彼伏。
远远望见，一块高出地面半米的石井口，全都是一块一块的大石头垒起来的。
走到井口，井沿还是那样光滑冰凉，让我不忍轻手抚摸。
井壁上，由于多年未使用，造衣服满了蕨类、藻类植物，显得很光滑，井下的水，却依旧那样清澈。
拿起水桶，放在勾搭上，将桶用绳子放下去，慢慢的打起一桶水，溢出的水落在井中的清脆水响声，充满了我的耳朵，让我不禁想起了儿时的玩耍时间，慢慢的进入了记忆之中，连水桶重新落进井中的声音，也没注意到。
回到现实中后，迅速的拉起水桶，迫不及待地拿起水瓢舀起一瓢水喝下，那甘甜、滋润、清爽的感觉游遍全身，“嗯——啊！”只是一声，却透露了我无数种对故乡的感觉。
虽然，这用了几百年的水井，结束了自己的使命，然而，它永远是故乡的心脏，它孕育着我的故乡。
虽然，植被变了，道路变了，人变了，连井，也变了，但，故乡永远是故乡，她依旧养育着我，她——不曾改变！。