沪教版2010-2011学年八年级语文测试卷及答案
2024年学年八年级语文上册第四单元地球,我们的家园第15课《大树和我们的生活》教案1沪教版五四制
1.对于课文内容的理解，可以通过分组讨论、举例说明等方式，让学生更直观地感受到大树的重要性。
2.对于生字词的掌握，可以通过游戏、词汇卡片等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们记忆和理解。
重点：
1.课文结构的分析：学生需要学会分析课文的结构，理解作者的表达意图。
2.学生表达能力的提升：学生需要能够在课堂上表达自己的观点和想法。
难点：
1.课文结构的把握：学生可能难以理解课文的结构和作者的表达意图。
2.表达能力的提升：一些学生可能害怕表达，或者表达能力较弱。
解决办法：
1.对于课文结构的分析，可以通过图表、思维导图等方式，帮助学生清晰地理解课文的结构。
2.对于学生表达能力的提升，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与，提升他们的表达能力。
6.案例题：
-答：请分析以下案例，说明大树对人类生活的影响。
-例：某城市在城市建设中，大量砍伐树木，导致空气质量下降，人们的生活受到影响。请分析这一现象的原因和后果。
-分析：原因：大量砍伐树木，导致城市绿化面积减少，空气中的有害气体无法被充分吸收，从而导致空气质量下降。后果：空气质量下降，对人体健康造成影响，如呼吸系统疾病、皮肤病等。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：教师通过讲解课文内容，向学生传授大树对人类生活的重要性的知识。通过生动的讲解，激发学生的兴趣，引导学生主动思考。
2024年学年八年级语文上册第二单元面对逆境第7课《石缝间的生命》教案1沪教版五四制
1.讨论主题：学生将围绕“石缝间生命在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“石缝间生命如何影响我们的生活？”
2. 思维品质：本节课旨在培养学生的批判性思维和创造性思维。通过分析课文中所展现的石缝间植物的生命力，使学生学会从不同角度去思考和评价事物，培养他们独立思考、勇于探索的思维品质。同时，通过引导学生对课文内容进行深入探讨，激发他们的想象力，提高他们的创新意识。
3. 文化素养：本节课通过学习《石缝间的生命》，使学生感受到自然界的神奇与美好，增强他们对生态环境的敬畏之心。同时，通过分析课文中所展现的植物生命力和逆境中的坚持与奋斗，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们积极向上、坚韧不拔的精神风貌。在本节课的学习过程中，学生能够充分体会到生命的可贵，更加珍惜自己的生活，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行分析：
1. 语言能力：通过阅读和理解《石缝间的生命》这篇课文，提高学生的语文阅读能力，使他们在阅读中感受到语言的魅力，培养他们准确、流畅的表达能力。同时，通过分析课文中的修辞手法和优美语句，提升学生的写作能力，使他们在日后的学习和生活中能够更好地运用语言表达自己的观点和情感。
内容逻辑关系
1. 石缝间生命的定义与特征
重点知识点：石缝间生命的定义、特征。
板书设计：
- 石缝间生命的定义
- 石缝间生命的特征
2. 石缝间生命的适应策略
重点知识点：适应策略。
2010年初一下语文5月月考试卷沪教版
2009学年第二学期初一语文5月月考试卷（时间：90分钟，满分：100分）将答案写在答题纸上第一部分阅读（60分）（一）积累与运用（10分）一、默写：6分1、持节云中，______________。
2、______________，村南村北响缫车。
3、草色烟光残照里，________________。
4、_______________，浓睡不消残酒。
5、《望江南》的最后一句是_________________。
6、_______________，千山高复低。
二、单项选择：4分7、下列说法中错误的是（）A. 我国的“二十四节气”中，前五个分别是：立春、雨水、惊蛰、春分、清明。
B. 列举的四个词语“销声匿迹、阐释、辨驳、繁殖”中写法全部正确。
C. 旅鼠生活在北极。
D. 竺可桢是我国教育家。
8、下列关于本册教材宋词单元中的词的说法正确的是（）A. 苏轼字子赡，号东坡居士。
B. 苏轼的《浣溪沙》的中心是：表达了作者对雨后农村新景象的喜悦之情。
C. 词按结构可分为：小令、中调、长调。
D. 《采桑子》的作者是李清照。
（二）文言文阅读（21分）一、阅读下面的词，完成第9-11题：6分江城子·密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守．．，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，（默写1）。
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
9、本文加点字“太守”指______________。
（2分）10、翻译文中划线句：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？（2分）____________________________________________________________________________ 11、填空，概括中心：本文表达了作者_______________的政治主张，抒发了作者___________ _______的壮志豪情。
（2分）二、阅读下文，完成第12-14题：6分王顾左右而言他孟子谓齐宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。
上海市高中初中试卷下载地址列表一
2．答答题要求，所有答题必须涂(选择题)或写(非选择题)在答题纸上，做在试卷上一律不得分。
3．答2．答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名，并将核对后的条形码贴在指定位置上。
4．考试时间150分3．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
笔 墨 的 超 越
阅读下文，完成第1—6题。
(16分)
一 阅读80分
间150分钟。
试卷满分150分。
①毛笔、墨是中国书法和绘画的主要工具，原本并无奇特之处，不过分别是由兽毛与熏烧的越
熏烧的烟灰制作而成的。
但是，在中国的书画艺术史上，它们始终扮演着不可或缺的角色。
资源命名规范
资源内容要求1必须使用统一模板2.试卷、教案、学案、专题类为WORD文档，标题用3号字黑体，正文内容为5号宋体，小标题可采用 4 号宋体加粗。
标点符号为中文状态符号。
3.课件中的标题可根据情况，以美观、整体协调为准设定字体与内容。
4.插图要求美观、清晰，没有科学上的错误。
5.数学、物理公式规范，特殊符号正确资源命名规范基本规则：1.统一使用中文状态的标点符号，例如“。
”、“，”，标题中间的连字符统T更用中文的一字线“一一"°这是英文状态下对应的符号”2.标题命名中统一省略“省”“市”“届”字样。
3.套卷标题命名中涉及到不同科目时，用“全科”，如果不是全科，用“X科”。
涉及到套数时，用“（X科X套）”。
4.数字、括号、一字线、标点符号等均算一个字符。
5.试卷类资源网站默认是有答案的，如资源无答案，需注明"（无答案各资源分类规则：1.同步教学类：包括同步教案、同步学案、精品课件、同步练习、同步专题辅导5个分类命名规范：学科十年级（标明上下册）+版本+章节+名称+资源类别命名示例：语文八年级上人教新课标第3课《蜡烛》教案语文八年级上语文版第18课《雨林的毁灭一一世界性灾难》同步练习语文八年级上语文版第五单元测试卷语文七年级上苏教版复习资料汇编（通海十四中）数学七年级上沪科版5.3统计图的选择课件数学八年级下泸科版21.2平行四边形的性质和判定单元测试（无答案）英语八年级上黄教版Uniu1eSSon2教案英语高一人教大纲Unit1学案英语七年级上仁爱湘教版Unit1ToPiC1A课件物理八年级下人教新课标第八章电功率单元测试化学必修1苏教版研究物质的实验方法一物质的分离与提纯生物七年级上人教新课标2.1.3观察动物细胞课件生物七年级上苏教版2.1探索生命的器具同步练习地理必修∏湘教版1.4地域文化与人口同步练习2.试卷类，包括月考、期中、期末、学业测试、竞赛试卷、名校名题、中高考模拟卷、名校套卷等试卷类资源命名规范：地方名（或学校名称）+学年度+第X学期+高X（初X或X年级）+考试类型+xx（科目名称）命名示例：ft东省烟台市2007—2008学年度第一学期高三期中考试生物试题郑州一中2008—2009学年高一下期中语文试卷省实验中学2010—2011高三上第三次调研考试数学试卷安阳五中学2010—2011初三开学测试（全科10套）3,中高考备考类①中高考专题辅导（包括高考一轮、高考二轮、中考复习、中考冲刺备考类）命名规范：年份+中高考+学科+轮次+专题名（如果特别著名学校使用，可注明）命名示例：2010高考数学一轮复习（三角恒等式的证明）2010高考语文最后冲刺（易混词）2010高考语文五年高考三年联考试题分类练习（字形）2010高考语文各地试题集萃（文言文阅读）2010-2011高考地理真题演练分类解析（天气）2010河南高考物理X××××××××××××××②高考真题、高考试卷解析命名规范：年份+普通高等学校招生全国统一考试+学科+试卷+（全国卷序号或省份）+（说明）命名示例：2009普通高等学校招生全国统一考试英语试卷（江苏）2010上海普通高等学校春季招生考试英语试卷2009普通高等学校招生全国统一考试数学试卷（全国I）（详细解析）③中考真题、中考试卷解析命名规范：年份+地市+初中毕业学业考试+学科+试卷命名示例：2009许昌初中毕业学业考试思想品德试卷④中高考研究命名规范：年份+中高考+学科+专题+趋势/预测命名示例：2010高考语文作文预测（陕西张三）2009高考文科综合第36题地理压轴题预测。
人教版（部编）2020--2021学年度上学期小学五年级语文期末测试卷及答案（含三套题）
⼈教版（部编）2020--2021学年度上学期⼩学五年级语⽂期末测试卷及答案（含三套题）⼈教版（部编）2020--2021学年度上学期⼩学五年级语⽂期末测试卷及答案（满分：100分时间：90分钟）⼀、看拼⾳，写词语。
（10分）1.曾经的sī chóu（）之路促进了古代中国与外国的贸易和⽂化交往；今天的“⼀带⼀路”开启了中国对外交流的新piānzhāng（）。
2. yè mù（）jiàng lín（），wǎn xiá（）收回了最后⼀丝yú guāng（），láo lèi（）了⼀天的⼈们在树下开始闲话jiā cháng（），“⽇出⽽作，⽇落⽽息”的⽣活在当今社会中显得yù fā（）xián yì（），让⼈⼼⽣向往之情。
⼆、下列各组词语中都有⼀个读⾳错误，请⽤“”画出来，并在后⾯的括号内改正。
（4分）1.侵略（qǐn luè）岔道（chā dào）阅读（yuè dú）（）2.珊瑚（sān hú）侵略（qīn luè）矫健（jiǎo jiàn）（）3.鹰隼（yēng sǔn）狭窄（xiá zhǎi）馈赠（kuì zēng）（）4.祭祀（jì sì）喑哑（àn yǎ）抖擞（dǒu sǒu）（）三、选词填空。
（4分）同⼼协⼒呕⼼沥⾎震⽿欲聋天南海北技术⼈员（）地设计，施⼯⼈员夜以继⽇地建造，在⼤家（）之下，2018年10⽉23⽇，港珠澳⼤桥终于正式开通了。
（）的中国⼈听到这个令⼈振奋的消息之后，都欢呼庆贺，发出了（）的呼声。
四、选⼀选。
（8分）1.下列各项中有错别字的⼀项是（）A.⼭⼀程，⽔⼀程，⾝向榆关那畔⾏，夜深千帐灯。
（摘⾃某学⽣的诗词摘抄）B.有序通⾏，亭车⼊位。
2024年学年八年级语文上册第三单元宋词集粹(下)第11课辛弃疾词二首《青玉案》教案沪教版五四制
1.填空题：请学生根据本节课的学习内容，填写相关知识点。如：“《青玉案》是____代诗人____的作品，词牌特点是____，意境美体现在____等方面。”
2.简答题：请学生结合本节课的学习内容，回答相关问题。如：“请简述《青玉案》的意境美体现在哪些方面？”
3.鉴赏题：请学生根据本节课的学习内容，对《青玉案》进行鉴赏。如：“请从意境美、情感表达等方面对《青玉案》进行分析。”
2024年学年八年级语文上册第三单元宋词集粹（下）第11课辛弃疾词二首《青玉案》教案沪教版五四制
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024年学年八年级语文上册第三单元宋词集粹（下）第11课辛弃疾词二首《青玉案》教案沪教版五四制
课程基本信息
4.布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
当堂检测：
1.填空题：请学生根据本节课的学习内容，填写相关知识点。如：“《青玉案》是____代诗人____的作品，词牌特点是____，意境美体现在____等方面。”
2.选择题：请学生选择正确的答案。如：“《青玉案》的意境美主要体现在哪些方面？A.词牌特点B.情感表达C.意象运用D.语言优美。”
2.针对学生的能力层次，教师将采用多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的鉴赏能力和表达能力。
3.针对学生的素质方面，教师将注重培养学生的思想素质，引导他们树立正确的价值观，培养对祖国传统文化的热爱。
4.针对学生的行为习惯，教师将在课堂管理上做好引导，既要鼓励学生积极发言，又要维护好课堂秩序。
沪教版八年级上五四制语文：第26课《人类的第一次环球航行》教学设计（附试卷2套）
沪教版⼋年级上五四制语⽂：第26课《⼈类的第⼀次环球航⾏》教学设计（附试卷2套）《⼈类的第⼀次环球航⾏》——“球”形地球的发现和证实第⼀课时【学习⽬标】１．了解“球”形地球的发现和证实的过程，体会⼈类第⼀次环球航⾏的重⼤意义。
２．学习抓住要点，简述事情过程的说明⽅式。
３．体会⼈类不畏艰险、百折不挠的勇⽓，培养善于质疑、敢于探索的精神。
【课⽂提⽰】１．本⽂选⾃《世界⼤发现》，是⼀篇科普知识⽂章。
⽂章语⾔朴实、条理清晰，在介绍⼈类发现和证实“球”形地球的过程中，体现了科学探索者付出的艰⾟和此举在⼈类历史上划时代的意义。
２．重点：探讨麦哲伦能成功证实“球”形地球的多个要素，体会⼈类在科学探索过程中的精神。
【辨识字形】揣（chuāi）端（duān）踹（chuài）喘（chuǎn）瑞（ruì）湍（tuān）桅（wéi）跪（guì）诡（guǐ）脆（cuì）【积累词语】深不可测形形⾊⾊世界闻名贫病交加浩瀚⽆垠风平浪静千⾟万苦⽆可辩驳【朗读课⽂】【课⽂分析】⼈类对地球有种种不同的认识：地平——地⽅——地圆，各学派进⾏了激烈的争论。
15世纪初，葡萄⽛⼈胜利进⾏西⾮航⾏——麦哲伦第⼀次环球远航，证明了地球是球形的。
历史上，出现了许多航海探险家。
在波涛汹涌的⼤海上，他们勇敢⽆畏地⾯对⼀切，他们的海上探险⾏动，也许改变了整个世界！中国明朝航海家郑和从1405年到1433年的⼏⼗年⾥，先后七次下西洋，⽐哥伦布航海探险早了87年，他所到之处带去了中国⼈的友谊与⽂明，被后⼈称为世界航海第⼀⼈。
西班⽛著名航海家克⾥斯托弗·哥伦布是地理⼤发现的先驱者，他在1492年到1502年间四次横渡⼤西洋，发现了美洲⼤陆，他也因此成为名垂青史的航海家。
葡萄⽛航海家达·伽马是开拓了从欧洲绕过好望⾓通往印度的地理⼤发现家，他实现了从西欧经海路抵达印度这⼀创举⽽驰名世界，并被永远载⼊史册。
学年八年级语文上册 第一单元 爱在人间 第1课《笑》教案2 沪教版五四制-沪教版初中八年级上册语文教
笑1教学目标(1)通过“三幅笑”的画面品读,理解“笑”的内涵,并初步了解冰心“爱的哲学”(2通过对比阅读、想象意境感受冰心散文典雅、凝练的语言特点。
2学情分析笑是一篇散文,更是名家散文,能称得上“名家”的都有自己的风格。
冰心典雅凝练,朱自清醇厚绵密,徐志摩繁复浓丽,巴金热情坦诚。
风格不同是由作家的美学追求,艺术个性不同造成的,这也与作家的处世哲学,生活趣味有关。
学生习惯了一篇篇学习文章,对整体把握作家风格不习惯。
本节课希望从作家风格出发,初步领会冰心的散文的特点:主题爱的哲学,语言是冰心体,并且善于化用古典诗词入境。
3重点难点教学重点: 初步了解冰心“爱的哲学”,感受冰心散文的语言特色。
教学难点: 感受冰心散文善于化用古典诗词入境的特点。
4教学过程第一课时笑冰心一、导入(写给冰心的颁奖词)1999年,她在逝世,度过了99个春秋。
她的名字诗意、亲切;她的文笔典雅,凝练,她那圣洁的言辞像母亲的手抚慰着每个读者的心房-——《繁心》《春水》《寄小读者》。
她是天地间最美丽的一朵花。
设计意图:创设语言环境,介绍冰心文学常识。
二、朗读课文、初步感知1 个别朗读第一段提问:你觉得这位同学读得好吗?学生评议哪句话,哪个词你理解的更到位,试着把你的理解读出来。
设计意图:只有理解文字背后的情感,才能读出味道。
教师要用正确的方法指导朗读,为后面语言学习作铺垫。
2 自由读课文,用自己的话说说本文写了什么内容?作者在雨后观景,一幅安琪儿的画勾起了作者的回忆,拉开思绪,回忆起了在过去岁月中所珍藏的两个笑容,抒发了这三种笑容带给作者的感受.三、研读课文,体会风格(一) 画面美(1)透过文字,你觉得哪幅微笑最美?“三幅微笑”有什么异同点?预设: 安琪儿的笑, 小男孩的笑, 老妇人的笑.相同点: ①都是抱着花对陌生人温暖友善的笑②都是雨后月夜的背景不同点: 人物形象特点不同天使安琪儿: 纯洁美丽墙上眼前凡人小男儿: 朴实天真古道 5年前老人和善慈爱滨海 10年前总结: 他们在不同的时段、不同的地点、不同身份都用笑展现美,传达爱。
2024年学年八年级语文上册第二单元面对逆境第6课《生命之线》教案2沪教版五四制
目标：通过讨论，让学生深入了解《生命之线》的特性和重要性。
过程：
提出问题，引导学生思考课文中的主题思想和作者的观点。
分组讨论：让学生分组讨论课文中的主题思想及其对现实生活的意义。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
（3）在线工具：利用在线工具，如网络词典、翻译软件等，帮助学生即时查找和学习课文中的生僻词汇。
（4）文学作品集：教师准备一些与课文风格相近的文学作品，供学生课后阅读和欣赏，提高文学素养。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《生命之线》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是生命的意义吗？面对逆境，我们应该如何应对？”
核心素养目标
1.语言能力：通过阅读和分析《生命之线》这篇文章，提升学生对文学作品的鉴赏能力，使其能够理解并运用文中出现的重点词汇和句式。
2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够从多个角度审视文章，理解作者的观点和态度。
3.文化意识：通过学习《生命之线》，使学生了解和感受生命的重要性，培养其对生活的热爱和对生命的尊重。
课堂
1.课堂评价
（1）提问：在课堂上，教师会通过提问的方式了解学生对《生命之线》的理解程度，检查学生是否能够掌握文章的重点词汇、句式和主题思想。
（2）观察：教师会观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题、参与讨论，以及小组合作的表现。
（3）测试：教师会定期进行小测验，测试学生对《生命之线》的知识点掌握情况，包括词汇、句式、文章结构等。
2024年学年八年级语文上册第二单元面对逆境第6课《生命之线》教案2沪教版五四制
2024年学年八年级语文上册第二单元面对逆境第5课《我不是懦夫》教案1沪教版五四制
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
பைடு நூலகம்授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024年学年八年级语文上册第二单元面对逆境第5课《我不是懦夫》教案1沪教版五四制
课程基本信息
1.课程名称：《我不是懦夫》
-指导学生识别并仿写课文中使用的修辞手法，如“生活就像一场无情的战斗，每一次跌倒都是一次洗礼”，以提高他们的写作能力。
2.教学难点
-帮助学生深入理解课文中抽象概念的具体内涵，如“勇气”、“坚韧”等。
-指导学生如何从课文中提取关键信息，进行合理的推断和归纳。
-鼓励学生将自己的情感体验与课文内容相结合，表达个人对逆境的认识和感受。
2.典型例题2：
题目：请结合课文内容，谈谈主人公的成长过程对你的启示。
解答：
课文《我不是懦夫》中主人公的成长过程给我带来了深刻的启示。面对逆境时，主人公没有选择放弃，而是勇敢地面对困难，努力克服挑战。这让我明白，人生中难免会遇到挫折和困难，但关键是要有勇气去面对，坚持到底。主人公的成长过程告诉我，逆境并不可怕，关键是要有勇气去面对，从中学习和成长。同时，我也意识到，成长是一个不断挑战自我、超越自我的过程，只有不断努力，才能成为更好的自己。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组讨论一个与“面对逆境”相关的主题，如“如何克服学习上的困难”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文主题的认识和理解。
2024年学年八年级语文上册第一单元爱在人间第4课《哦,冬夜的灯光》教案2沪教版五四制
3.培养人文关怀：引导学生体会文章中爱的主题，激发学生对他人关爱之情，树立正确价值观。
4.培养思维品质：通过分析课文内容，训练学生的逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。
5.增强文化自信：让学生在学习中了解和传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。
简要回顾本节课学习的散文内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的散文内容，布置适量的课后作业，如写一篇关于“我眼中的冬夜灯光”的短文。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.知识与技能：
-学生掌握了散文的抒情手法，如比喻、拟人等，并能将这些手法运用到自己的写作中，提高作文的表现力。
3.情感目标：通过学习本文，使学生感受到爱的力量，学会关爱他人，培养美好情感。
教学过程：
1.导入（5分钟）：引导学生回顾前几课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2.阅读课文（10分钟）：学生自读《哦，冬夜的灯光》，了解文章内容，感受作者情感。
3.分析课文（15分钟）：
a.讨论课文主题，理解作者表达的情感；
-突破方法：通过讨论、分享，联系学生的实际生活体验，帮助他们理解爱是具体行动的体现，而不仅仅是抽象的概念。
c.文学鉴赏能力的提升：学生可能对散文的鉴赏只停留在表面，难以深入分析作品的艺术价值。
-突破方法：引导学生从语言、结构、情感等多角度进行鉴赏，通过对比分析，提升学生的文学鉴赏能力。
d.主题思想的提炼：学生可能难以从文章中提炼出“爱在人间”的主题思想。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与散文相关的拓展知识，如其他作家的抒情散文作品。拓宽学生的知识视野，引导学生关注学科前沿动态。
沪科版2011__八年级(下)_期末综合测试卷
沪科版2011 八年级（下） 期末综合测试卷一． 选择题（每小题只有一个正确答案，每题3分,共24分）1.一同学把掉在地面上的物理课本捡起放回桌面上。
根据你对物理课本重力和课桌高度的估测，该同学捡起课本时手对书做的功约为 （ ）A.300JB.30JC.3JD.0.3J2.下列现象不能．．用微观领域的知识来解释的是 （ ） A.打扫教室时，会看到尘土飞扬B.50mL 水和50mL 酒精混合后，总体积小于100mLC.炒菜时锅内放些盐，整锅菜都有了咸味D.荷叶上的两滴露珠能汇成一大滴水珠3.现在许多商店和宾馆都安装了弹簧门，弹簧门在被推开后能自动关闭。
关于门在自动关闭过程中能的转化的说法中，正确的是 （ ）A.弹簧的动能转化为门的势能B.弹簧的弹性势能转化为门的动能C.门的势能转化为弹簧的动能D.门的动能转化为弹簧的弹性势能4.如图1所示，小明把放在课桌边上的课本水平推到课桌中央，他对该过程提出了以下猜想。
你认为正确的是 （ ）A.课本受到的支持力对它做了功B.课本的重力对它做了功C.课本受到的推力F 对它做了功D.在此过程中没有力对课本做功5.如图2所示，在一均匀轻质杠杆的A 处挂2个钩码，B 处挂1个钩码，已知每个钩码的质量为50g ，此时杠杆恰好水平平衡，若在A 、B 两处再各加挂一个50 g 的钩码，则 （ ）A ．杠杆仍平衡B ．杠杆左边下倾C ．杠杆右边下倾D ．无法确定杠杆是否平衡6.如图3所示，用滑轮组A 匀速提升一个钩码，相同的滑轮组B 匀速提升两个钩码（已知每个钩码质量相同，且不计绳重和摩擦力），则下列说法中正确的是 （ ）A.12,A B F F ηη>>B.12,A B F F ηη><C.12,A B F F ηη<>D.12,A B F F ηη<<7.如图4所示，甲、乙两个实心均匀正方体静止的放在水平地面上，它们对地面的压强相同，则下列判断正确的是 ( )A.甲的密度大，甲受到的重力大B.甲的密度小，甲受到的重力小C.甲的密度大，甲受到的重力小D.甲的密度小，甲受到的重力大图 3 图 2 图 4图1图88.如图5所示，同一物体浸在甲液体中悬浮，浸在乙液体中漂浮。
学年八年级语文上册 第一单元 爱在人间 第4课《哦,冬夜的灯光》教案2 沪教版五四制-沪教版初中八年
哦，冬夜的灯光1教学目标1.认真朗读课文,借助圈划、批注、质疑等学习方法,体会文章运用的环境描写,联想与想象等写法手法,逐步领悟作者的写作意图,感悟文章的思想内涵。
2.整体感知作者笔下所表现出的美好情感:温暖、友谊和乐观。
2学情分析对于初二的学生,已经初步掌握了一定的朗读、圈划、批注的学习方法,那么,这堂课旨在进一步教会学生在朗读、圈划、批注的基础上,学会质疑的学习方法。
第一步:可以由学生自行圈划出文中最具表现力的句子,然后做些批注,写下自己阅读后即时的体会和感受。
第二步:对于自己在圈划、批注中产生的困惑,可以在四到六人的学习小组中进行质疑,然后筛选信息,把最具价值的质疑写下来。
第三步:把在学习小组中讨论的最具价值的质疑,在集体中进行讨论,师生共同参与,从而使学生完成“自我感知”———“小组讨论”———“集体探究”的三步教学体验,使学生在整堂语文课中,在教师的一步步引导下,通过朗读、圈划、批注、质疑的学习方法,体会作者是如何运用环境描写,联想和想象等多种写作手法凸现人物形象的,从而整体感知文章的思想内涵,实现了浓浓的“自我教育”的氛围。
3重点难点1.重点:在用朗读、圈划、批注的学习方法整体感知课文的基础上,通过个人质疑、小组讨论、集体交流的教学形式,体会文章字里行间所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。
2.难点:体会作者是如何运用环境描写,联想和想象等写法手法,表现文章的思想内涵。
4教学过程第一学时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图情景创设揭示课题同学们,在这个地球上,每天都在演绎着一段段感人的故事:“他,过滩涉水,越岭翻山,用一个人的长征传邮万里,用20年的跋涉飞雪传心的邮递员王顺友”;“从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前,他把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子,甚至不惜向生命借贷的丛飞”;“她提着篮子在田垄里行医,一间四壁透风的竹楼,成了天下最温暖的医院,一副瘦弱的肩膀,担负起十里八乡的健康的大山里第一位赤脚医生李春燕”……这些都是2006年感动中国的十大人物中的其中几位。
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2010学年八年级期中考试模拟试题（时间100分钟总分150分）姓名分数一、古诗阅读（共16分）（一）默写（5分）1、有情芍药含春泪， ______ _____。
（秦观《春日（其一）》）2、绿阴不减来时路，________ ___。
（曾畿《三衢道中》）3、云横秦岭家何在，。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）4、乌纱掷去不为官，______ _____。
（郑燮《予告归里，画竹别潍县绅士民》）5、当年万里觅封侯，。
关河梦断何处，。
（陆游《九诉衷情》）6___________ ，准拟岳阳楼上。
（张孝祥《阻风山峰下》）7、，只有香如故。
（陆游《卜算子咏梅》）8、江晚正愁余，。
（辛弃疾《菩萨蛮书江西造口壁》）9、，带月荷锄归。
（陶渊明《归园田居》）（二）阅读下列古诗词，完成10——12题（11分）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！10、这首词的作者是（朝代）著名的爱国诗人，与他同时代的著名爱国诗人还有等。
（3分）11、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句写出了的场面。
（2分）12、判断下列说法的正误。
（在括号中用“”“x”表示）（4分）A.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”描写了豪壮而颇具边地特色的军旅生活。
（）B.“的卢”代指奔跑迅捷的战马。
（）C.“可怜白发生”的“可怜”应解释为“可惜”。
（）D．这首词抒发了作者有机会杀敌报国的欢快心情。
（）13、这首词最后三句情绪低沉凝重，与前文的昂扬激越构成对比，这是为什么？（2分）答：二、文言文阅读（共34分）（一）阅读下文，完成14——17题（24分）孔孟论学子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”（《论语•为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《论语•为政》）子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
”（《论语•公冶长》）子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也！譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也！”（《论语•子罕》）孟子曰：“无或乎王之不智也。
虽有天下易生之物也，一日曝之，十日寒之，未有能生者也。
吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉。
今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。
弈秋，通国之善弈者也，使弈秋诲二人，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智若与？曰：非然也。
”（《孟子。
告子书上》）孟子曰：“尽信《书》，则不如无《书》。
吾于《武成》，取二三策而已矣。
仁人无敌于天下。
以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？”（《孟子.尽心下》）14、词语解释（7分）①五十而知天命知：（）④今夫奕之为数为：（）②六十而耳顺顺：（）非独书为然为：（）③进，吾往也进：（）先使一说自为一说为：（）群臣进谏进：（）行拂乱其所为为：（）⑤虽有天下易生之物也易：（）生：（）⑥“尽信《书》”的“信”解释为，与《邹忌讽齐王纳谏》“”一句中的“信”同义。
“信”还解释为“信用”，如《曹刿论战》“”一句中的“信”。
⑦“无或乎王之不智也”中的“之”翻译时可以省略，它在句中主要起取消句子独立性的作用。
在我们学过的课文中，“之”同样只是起着语法功能可以省略的语句如“”。
15、句子解释（2分）①学而不思则罔，思而不学则殆。
②敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
③一日暴之，十日寒之，未有能生者也。
④尽信《书》，则不如无《书》。
16、内容理解（共11分）（1）以下孔孟的话分别阐述了关于学习的哪些道理？（4分）①学而不思则罔，思而不学则殆。
②敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
③虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。
④尽信《书》，则不如无《书》。
（2）第一则中的有些词语，已成为年龄的别名。
如三十岁称而立，四十岁称，五十岁称，六十岁称。
另外，七十岁称；八十岁称；耄耋（màodié）则是指岁的年纪（泛指老年）。
（3分）（3①（4）孟子“尽信《书》，则不如无《书》”中的“书”后泛指书籍、文章等，因而这句话也改作“尽信书，则不如无书”。
请举一两个事例来论证这句话。
（2分）17、常识填空（4分）（1）孔子、孟子是怎样一个人？《论语》《孟子》是怎样一本书？请各用一句话加以介绍。
（2分）孔子：孟子：《论语》：《孟子》: （2）知识拓展孟子说：“仁人无敌于天下”，但有人说，在当今社会中，“仁人”处处被骗，时时受欺，几乎寸步难行。
针对此，你怎样理解这个“仁”字？（字数不少于50字）（2分）（二）阅读下文，完成18——21题（10分）王冕僧寺夜读《宋学士文集》【原文】王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。
暮归，忘其牛，父怒挞之。
已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。
夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。
【阅读训练】18、结合文意，解释下列句中加点的词。
（4分）①窃．入学舍（）②辄．默记（）③儿痴．如此（）④恬．若不见（）19、与“曷不听其所为”中“曷”用法不同的一项是（）（2分）A．止有剩骨 B．满坐寂然 C．坐佛膝上 D．可爱者甚蕃20、与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是（）（2分）A．或以为死，或以为亡 B．必以分人C．属予作文以记之 D．以刀劈狼首21、从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是（2分）答：三、现代文阅读（40分）（一）阅读下文，完成22——25题（16分）中国的牛对于中国的牛，我有特别的尊敬感情。
留给我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。
一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎面来了几只耕牛，狭道容不下人和牛，终有一方要让路，它们还没有走近，我们已经预计斗不过畜牲，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又是泥又是水了。
正在踟蹰的时候，带头的一头牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去，一队耕牛，跟着它全走离阡陌，从我们身边经过。
我们都呆了，回过头来，看着深褐色的牛队，在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大恩惠。
中国的牛，永远沉默地为人做着沉重的工作。
在大地上，在晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。
等到满地金黄或农闲时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。
在它沉默劳动中，人便得到应得的收成。
那时候，也许，它可以松一肩重担，站在树下，吃几口嫩草。
偶尔摇摇尾巴，摆摆耳朵，赶走飞附身上的苍蝇，已经算是它最闲适的生活了。
中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。
它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡。
它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死。
它们不像西班牙斗牛，全身精力，都尽付狂暴斗争中。
默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。
22、本文赞美了中国的牛哪些优秀的品质?答：23、“中国的牛”是什么的象征?答：24、本文写中国的牛，为什么又写到印度的牛和荷兰乳牛、日本肉牛、西班牙斗牛?答：25、本文的线索是什么?答：（二）阅读下文，完成26——29题（11分）①传统的石化能源正在一天天的减少，同时全球还有20亿人得不到正常的能源供应。
这个时候，全世界都把目光投向了可再生能源，希望可再生能源能够改变人类的能源结构，维持长远的可持续发展。
太阳能是当前既可获得能量，又能减少二氧化碳等有害气体和有害物质排放的可再生能源之一。
越来越多的国家开始实行“阳光计划”，开发太阳能能源。
如美国的“光伏建筑计划”、欧洲的“百万屋顶光伏计划”、日本的“朝日计划”以及我国已开展的“光明工程”等。
②太阳能每秒钟到达地球的能量达1．7×l O14千瓦，如果我们把地球表面O．1％的太阳能转为电能，转变率5％，每年发电量即可望达到7．4×1 O13千瓦时，相当于目前全世界能耗的40倍。
因此，太阳能资源是非常丰富的能源，取之不尽，用之不竭，是人类能够自由利用的重要能源。
③资料显示，我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发潜力巨大。
全国总面积2／3以上地区年日照时数大于2000小时，理论储量达每年17000亿吨标准煤。
大多数地区年平均日辐射量在每平方米4千瓦时以上，陆地面积每年接受的太阳能辐射相当于上万个三峡工程发电量的总和。
④太阳能开发成本低廉，前景广阔。
近十年来，我国的太阳能利用产业得到快速发展。
特别是太阳能热水器，已初步形成较为完善的产业体系。
据预测，今后l 5年内，太阳能热水器将以20％左右的速度增长，全国城乡家庭使用太阳能热水器的户数将达总户数的25％。
随着太阳能利用方式研究的发展，太阳能空调也已经有了较为成熟的产品，有望今年走进百姓生活。
太阳能路灯、太阳能手机、太阳能无冲洗卫生间等一系列太阳能产品正处于开发应用阶段。
现在我国成了石油净进口国，对太阳能发电有了很大的需求。
目前，我们国家已制定了相关政策，鼓励把太阳能作为替代能源。
相信在不久的将来，“到处阳光到处电”将成为我们的生活现实。
26、与传统的石化能源相比，太阳能资源有哪些明显的优势? （3分）答：27、作者在②③两段中列举了大量数据，目的是什么?（3分）答：28、语言的准确性是说明文最重要的特征之一。
请从文章两处加点的词语中任选一处，写出它的表达效果。
（2分）答：29、以“环保奥运、科技奥运"为理念的第29届奥林匹克运动会将于2008年在我国首都北京举行。
为此，某校拟开展“我为奥运献计策”主题活动。
假如你是该校的学生，请结合对本文的阅读理解，向本届奥运会组委会提一条合理化建议，并将你建议的主要内容及理由写在下面。
(3分)答：（三）阅读下文，完成30——33题（13分）礼物李淑云灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。
那是女儿送给母亲的生日礼物。
母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的酣声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。
挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。
天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。
那是一所新校舍。
是一幢很高很高的大楼。
尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。
没入学那会儿，女儿常常做梦。
梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。
接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。
可是，入学要交纳1万元，建校费，1万元呀，到哪去弄呢？入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。