沪教版八年级语文所有重点文言文篇目练习(含答案)

沪教版八年级语文所有重点文言文篇目练习（含答案）生于忧患，死于安乐阅读指南1.本文是孟子的一段游说之辞。

文章采用列举历史事例和讲道理相结合的方法，层层深入地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。

全文可分为三部分：第一部分（第1-2段）：列举了历史上六个著名人物的事例，强有力地论证人才要在忧患中造就的道理。

第二部分（第3段）：从个人、国家两方面论证经受磨难的必要，说明人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡的道理。

第三部分（第4段）：得出“生于忧患，死于安乐”的结论，也是全文的中心论点。

2.写法上，第一、二段都用了排比的修辞方式，使文章读来气势逼人，具有无可辩驳的力量。

第一段用了六个“于”、五个“举”字，来概括列举六位名人的事例，论证“生于忧患”的观点。

第二段的六个“其”字表明了“上天”为了磨练、锻造可以担当大任的一代圣君或一代贤臣的良苦用心。

第三段则从个人经受磨难的作用谈起，进而讲到一个国家的处境，在虚假的太平表象下，就会使整个国家的人们放松警惕，而国家一旦遇到内忧外患便顷刻间走向灭亡。

这种以点带面、从小到大的写法，扩展、深化了论点的丰富内涵，给人以深刻的启示。

巩固检测一、默写1.生于忧患，_______________。

2.故天将降大任于是人也，必先_____________,______________,_____________,___________,行佛乱其所为……3.人恒过，__________________......4.所以_________________,曾益其所不能。

5._____________,出则无敌国外患者，国恒亡。

二、词语解释1.傅说举于版筑之间．间：____________2.故．天将降大任．于是人也故：____________ 任：____________3.衡于虑．，而后作虑：____________4.出则无敌国外患者，国恒亡．亡：____________5. 管夷吾举．于士举：____________今亡亦死举．大计亦死举：____________6.入．则无法家拂士入: ____________草色入．帘青入: ____________ 古时登山，循东谷入．入: ____________徐以杓酌油沥之，自钱孔入．入: ____________7.行．佛乱其所为行:_____________将军向宠，性行．淑均行:_____________缘溪行．，忘路之远近行:_____________蛟或浮或没，行．数十里行:_____________必能使行．阵和睦，优劣得所行:_____________8.曾益．其所不能益:_____________必能裨补阙漏，有所广益．益:_____________9.傅说举于．版筑之间于:_____________故天将降大任于．是人也于:_____________然后知生于忧患，而死于．安乐也于:_____________吾闻有生，莫智于．人于:_____________10.下列句中加点词与“困于心，衡于虑，而后作”的“作”意思相近的一项是______A.其中往来种作，男女衣着，悉如外人B. 拊床而止之，既止复作C. 若有作奸犯科及为忠善者D.一鼓作气，再而衰，三而竭三、句子翻译1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志_____________________________________________________________2.人恒过，然后能改_____________________________________________________________3.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

_____________________________________________________________4.然后知生于忧患，而死于安乐也。

_____________________________________________________________四、内容理解1.文中列举了六个历史人物，他们经历上共同点是_______________________________________________________________________2.一个人要成就一番事业，必须警告过许多磨难。

这是人生磨难的积极意义。

用孟子的话说就是_____________________________________________________________3.第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是__________________________________4.本文第一段以________的修辞手法列举__________论据，证明人才要在忧患中造就的道理。

第二段在论述这一道理时，指出这种磨难有___________方面的，有________方面的，也有生活方面的，还有_________方面的，从而加强了论证的严密性。

五、常识填空本文作者是继孔子之后______学派的又一位大师，他被尊为“__________”。

后人也因此把这一学派的思想称为“________”之道。

实战演练1.本文选自《___________》，作者是__________（人名）。

（测量目标：掌握课文涉及的重要作家、作品）2.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。

所以．动心忍性，曾益其．所不能。

_________________________________________________________________（测量目标：能用现代汉语翻译文言句子）3.下列理解不正确的一项是______A.文中列举的人物都出身贫贱，历经磨难，终有所为。

B.从一定意义上说，磨难也是人生的一笔财富。

C.本文的论证方法主要是运用了对比论证。

D.本文主要讲了成才和治国两个方面的道理。

（测量目标：能理解文章的主要内容）4．第三段先说“人”，论述________________________________的道理，再说“国”，论述________________________________________的道理。

全文由人到国，从正反两方面论证了全文的论点：____________________________________（测量目标：能把握作者的写作意图）一孔孟论学阅读指南1.孔子是我国春秋时期著名的思想家、教育叫，儒家学派创始人。

他的思想和学说对后世影响深远，被尊称为“至圣”（圣人之中的圣人）、“万世师表”。

《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，记录了孔子及其弟子的言行思想。

2.课文选编的《论语》共四则。

第一则，论述了学习的作用：学习使人终身收益。

孔子自述自己进德修业和认识能力提高的过程，一定程度上反映了人生经验不断积累的规律。

第二则，论述了学习的方法：学习和思考必须紧密结合。

突出了“思学结合”的重要性。

第三则，论述了学习的态度和方法：勤勉好学，不耻下问。

孔子借孔文子的谥号阐发了“文”的含义，表明要向地位比自己低、学识比自己浅的人请教。

第四则，论述了学习的态度：不要止步不前，要不断学习。

孔子以“为山”和“平地”为喻，论说坚持不懈的重要性，劝人自强不息。

3.课文选编的《孟子》有两则。

第一则，论述了学习的态度：学习不能一曝十寒，必须持之以恒，专心致志。

孟子以“一曝十寒”为喻，以“学弈”为例，通过二人学习态度的对比，来阐明学习要专心致志的道理。

第二则，论述了学习的态度：读书不能迷信书本，要有怀疑批判的精神。

孟子举《尚书》的例子，来证明不要迷信书本的道理。

“尽信《书》，则不如无《书》”这一著名论断作为警句传于后世。

巩固检测一、默写1.七十而随心所欲，。

2. ，三十而立……3. ，思而不学则殆。

4.敏而好学，，是以谓之文也。

5.譬如平地，，进， !二、词语解释1.五十而知．天命知：2.虽有天下易生．之物也生：3.虽与之俱．学俱：4. 进．，吾往也进：群臣进．谏，门庭若市进：5.下列句中没有．．通假字的一项是A.无或乎王之不智也B. 一日暴之，十日寒之C.通国之善弈者也D.为是其智弗若与6. “尽信《书》”的“信”解释为 ,与《邹忌讽齐王纳谏》“”一句中的“信”同义。

“信”还解释为“信用”，如《曹刿论战》“____________”一句中的“信”。

三、句子翻译1.学而不思则罔，思而不学则殆。

_______________________________________________________________________2. 一日暴之，十日寒之。

_______________________________________________________________________3.弈秋，通国之善弈者也。

_______________________________________________________________________4.一心以为有鸿鹄将至。

_______________________________________________________________________四、内容理解1.下列孔、孟的话分别阐明了关于学习的那些道理？（1）学而不思则罔，思而不学则殆。

_______________________________________________________________________（2）一日暴之，十日寒之，未有能生者也。

_______________________________________________________________________（3）尽信《书》，则不如无《书》。

_______________________________________________________________________2.从文中寻找和归纳出四个成语。

（1）（2）（3）（4）五、常识填空黄生借书说阅读指南1.袁枚中年辞官，在小仓山下筑随园以终老，自号苍山居士、随园主人、随园老人。

所作散文感情真切，论诗主张抒写性情。

著有《小仓山房文集》、《随园诗话》等。

黄允修是袁枚的学生。

2.本文就黄允修向作者借书一事发表议论，提出“书非借不能读”的观点，勉励青年人努力为自己创造条件，发奋学习。

文章可分为了两部分:第一部分(第1-3段):阐明“书非借不可读”的观点。

第1段先说黄生借书，缘事而发引出下面议论。

第2段在提出“书非借不可读”的观点后，用了“天子”、“富贵人家”没有几个读书者和“其他祖父积、子孙弃者”这三种常见的事实，来作初步证明;并以“非独书为然，天下物西(“吾所有”)所采取的不同态度作对比论证，证明了“天下物皆然”这个论断是有普遍意义的。