沪教版八年级语文所有重点文言文篇目练习(含答案)

沪教版八年级语文所有重点文言文篇目练习（含答案）

生于忧患，死于安乐

阅读指南

1.本文是孟子的一段游说之辞。文章采用列举历史事例和讲道理相结合的方法，

层层深入地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。全文可分为三部分：

第一部分（第1-2段）：列举了历史上六个著名人物的事例，强有力地论证人才要在忧患中造就的道理。

第二部分（第3段）：从个人、国家两方面论证经受磨难的必要，说明人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡的道理。

第三部分（第4段）：得出“生于忧患，死于安乐”的结论，也是全文的中心论点。

2.写法上，第一、二段都用了排比的修辞方式，使文章读来气势逼人，具有无可

辩驳的力量。第一段用了六个“于”、五个“举”字，来概括列举六位名人的事例，

论证“生于忧患”的观点。第二段的六个“其”字表明了“上天”为了磨练、锻造可

以担当大任的一代圣君或一代贤臣的良苦用心。第三段则从个人经受磨难的作用谈

起，进而讲到一个国家的处境，在虚假的太平表象下，就会使整个国家的人们放松警

惕，而国家一旦遇到内忧外患便顷刻间走向灭亡。这种以点带面、从小到大的写法，

扩展、深化了论点的丰富内涵，给人以深刻的启示。

巩固检测

一、默写

1.生于忧患，_______________。

2.故天将降大任于是人也，必先

_____________,______________,_____________,___________,行佛乱其所为……

3.人恒过，__________________......

4.所以_________________,曾益其所不能。

5._____________,出则无敌国外患者，国恒亡。

二、词语解释

1.傅说举于版筑之间．间：____________

2.故．天将降大任．于是人也故：____________ 任：____________

3.衡于虑．，而后作虑：____________

4.出则无敌国外患者，国恒亡．亡：____________

5. 管夷吾举．于士举：____________

今亡亦死举．大计亦死举：____________

6.入．则无法家拂士入: ____________

草色入．帘青入: ____________ 古时登山，循东谷入．入: ____________

徐以杓酌油沥之，自钱孔入．入: ____________

7.行．佛乱其所为行:_____________

将军向宠，性行．淑均行:_____________

缘溪行．，忘路之远近行:_____________

蛟或浮或没，行．数十里行:_____________

必能使行．阵和睦，优劣得所行:_____________

8.曾益．其所不能益:_____________

必能裨补阙漏，有所广益．益:_____________

9.傅说举于．版筑之间于:_____________

故天将降大任于．是人也于:_____________

然后知生于忧患，而死于．安乐也于:_____________

吾闻有生，莫智于．人于:_____________

10.下列句中加点词与“困于心，衡于虑，而后作”的“作”意思相近的一项是______

A.其中往来种作，男女衣着，悉如外人

B. 拊床而止之，既止复作

C. 若有作奸犯科及为忠善者

D.一鼓作气，再而衰，三而竭

三、句子翻译

1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志

_____________________________________________________________

2.人恒过，然后能改

_____________________________________________________________

3.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

_____________________________________________________________

4.然后知生于忧患，而死于安乐也。

_____________________________________________________________

四、内容理解

1.文中列举了六个历史人物，他们经历上共同点是

_______________________________________________________________________

2.一个人要成就一番事业，必须警告过许多磨难。这是人生磨难的积极意义。用孟子

的话说就是_____________________________________________________________

3.第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是

__________________________________

4.本文第一段以________的修辞手法列举__________论据，证明人才要在忧患中造就

的道理。第二段在论述这一道理时，指出这种磨难有___________方面的，有

________方面的，也有生活方面的，还有_________方面的，从而加强了论证的严

密性。

五、常识填空

本文作者是继孔子之后______学派的又一位大师，他被尊为“__________”。后人也因此把这一学派的思想称为“________”之道。

实战演练

1.本文选自《___________》，作者是__________（人名）。

（测量目标：掌握课文涉及的重要作家、作品）

2.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。

所以．动心忍性，曾益其．所不能。

_________________________________________________________________

（测量目标：能用现代汉语翻译文言句子）

3.下列理解不正确的一项是______