《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《诗词三首》《中国人失掉…》《智取生…》等名篇省优课件PPT集

而或：
有时
何极：
哪里有穷尽，无穷无尽。极，尽。
找出本段对偶最工整的两句，并品味其妙处 明确： “沙鸥翔集，锦 鳞游泳”
这组对句由上到下写飞鸟游鱼，用 动感十足的画面与上下文的静态美景 相映衬，富于趣味。”锦鳞“指美丽 的鱼，是借代（部分代整体），加上” 锦“字的修饰，令人想见碧波清浅之 中日光下彻、彩鳞闪烁的美丽景象。 “浮光跃金”把湖面上“浮动的月光”比喻
个字用得好？说出好在哪里。
洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有 生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活 现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来
替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效
果没有这样好。
步骤三
精读课文
深入了解
如何理解“北通巫峡，南极潇湘”这句话？
（2）背景介绍
《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官时，应好 友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同年举进士，因才 华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范 仲淹熟知他的思想和性格， 经常想劝慰他，却一直无机会。 适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范 仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自 己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、 规劝朋友的千古名篇。
二 自学互研 生成新知
预习课文
相关介绍
步骤一 知识梳理 夯实基础 1.文学常识
（1）作者简介
《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者
范仲淹（989-1052），字希文 ，苏州吴县人，
北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧
父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士
第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重 用。死后谥号文正，世称“范文 正公”。
运用对偶句，写出了洞庭湖独特、重要的地理位 置，同时，为“迁客骚人，多会于此”张本。
“通”“极”二字写出了洞庭湖博大的景观和恢弘
的气势。
第三段需要补充的词语意思 排： 推，这里是冲的意思 耀 潜
： 这里指光辉，名词 ： 没于水，引申为潜藏，隐没
离开国都。国，国都、京城 ：
去国 萧然
： 萧条冷落的样子
记:一种不定体.作者对现实生活中的某个事物有所感受,写 出来都可以叫记。 一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一 类由事、景、物的描述中，自然生发出情理，卒章 显志。
叙事：《桃花源记》 说明：《核舟记》 写景：《小石潭记》 言志：《岳阳楼记》
2.生难字词
（1）字音
谪守（zhé ）
浩浩汤汤（shāng ） 迁客骚人（ sāo ）
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岳阳楼记
－－范仲淹
一 情景导入 生成问题
的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
第二段需要补充的词语意思 夫（fú）：
胜： 衔：
际涯： 景象
：
大观：
三
合作探究
生成能力
提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
（1）气势非凡：衔远山，吞长江。 （2）宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。 （3）湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。
“衔远山”“吞长江”这两句话中哪两
江 天 下 水
三维目标
1.知识与技能目标
朗读、背诵全文。 积累一些常见的文言词语
2.过程与方法目标 熟读背诵全文并能翻译。
3.情感态度与价值观目标
深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生 活理想和政治抱，树立正确的人生观。
教学重难点
了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。
步骤二 整体感知 走进文本
第一段需要补充的词语意思
乃： 增： 其： 予： 之： 于是 扩大 指岳阳楼 我 指重修岳阳楼这件事
第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？
说明了什么？
讨论并归纳：在“政通人和，百废具兴”的基础上 “重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不 以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他
滕子京（téng ）
朝晖夕阴（ huī ） 霪雨（yín）霏霏（ fēi ） 沙鸥翔集（ ōu ）
衔远山（xián ）
潇湘（xiāo xiāng ） 怒号（ háo ） 薄暮冥冥（ bó míng ） 宠辱偕忘（ xié ）
樯倾楫催（ qiáng jí ） 山岳潜形（ qián） 波澜不惊（lán ）
问题：找出本段两组对仗最为工整的对偶句，加以品味。 “阴风怒号，浊浪排空” “阴”“怒”“浊”三字渲染了悲怆的哀景，极富感染力。 “怒号”运用了拟人，似乎在为迁客骚人的不幸境遇而呐 喊。 “日星隐耀，山岳潜形” 两句极写天气的昏暗阴沉。“隐”“潜”二字运用 拟人手法，化静为动，为画面增添了动感。
第四段需要补充的词语意思 游泳： 游来游去
即景抒情
……登斯楼也，则
有去国怀乡，忧谗畏 ……登斯楼也，则有 心旷神怡，宠辱皆忘， 把酒临风，其喜洋洋 者矣。
讥，满目萧然，感极
而悲者矣。
作者用哪八个字概括说明了“迁客骚人”的 “悲”“喜”？
悲：忧谗畏讥，满目萧然。
喜：心旷神怡，宠辱偕忘。
第五段需要补充的词语意思
嗟夫： 感叹声。夫，表感叹语气
心：
这里指思想感情
然则：
然，这样，指上文“进亦忧，退亦忧”。 则，连词，就，那么。
提问：“微斯人”的“斯人”指什么人?
归纳：指古仁人，也暗指滕子京，表示对 滕子京的慰勉和规箴之意。
找出本段的对偶句，分析其含义。
此句运用了互文的手法，借古仁人表明了 “不以物喜，不以己悲” 自己的博大胸襟：不因外物的好坏和自己 的得失而或喜或悲。这同时也是对朋友滕 子京的慰勉。 这两组对偶句具体表现了古仁人“不以 “居庙堂之高，则忧其民；处江 湖之远，则忧其君” “进亦忧， 物喜，不以己悲”的胸襟，也蕴涵着作 退亦忧” 者对古仁人的钦敬和向往之情。 “先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”
“浮光跃金，静 影沉璧”
成“跃动着的碎金”，展现了景物的动态美。 “静影沉璧”的语法结构、修辞方法跟上
句相同，写的是景物的静态美：静静的月影宛
如沉在水底的白璧。两句一动一静，相映成趣
步骤四 深层探究 探究写法
对比写景
若夫霪雨霏霏，连月 不开；阴风怒号，浊浪 排空；日星隐耀，山岳 潜形；商旅不行，樯倾 楫摧；薄暮冥冥，虎啸 猿啼； 至若春和景明，波澜不惊，上下天 光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游 泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长 烟一空，皓月千里，浮光跃金，静 影沉璧，渔歌互答，此乐何极！