济南版七年级生物上册-1.2.3《多细胞生物体的结构层次》课件(共42页)
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1.2.3+生物体在结构和功能上是一个统一的整体-2025学年七年级生物上学期课件(济南版2024)
细胞
上皮组织 保护、分泌 肌肉组织 收缩 结缔组织 运输 神经组织 传递信息
组织
器官
系统
消化 吸收
人体
呼吸 消化
循环 泌尿 运动
各有分工 相互协调
生殖 神经
密切配合
内分泌
免疫
单细胞生物 一个细胞就是一个完整的个体
多细胞生物
植物 细胞→组织→器官→植物体 动物 细胞→组织→器官→系统→动物体
课堂小结
济南版
第一单元 第二章 生物体具有一定的结构层次
第三节
生物体在结构和功能上 是一个统一的整体
学习目标
棉花为例，描述出一株绿色开花植物包括哪些结构层次（重
01
点）。
02 以人为例，与植物体相比，描述动物体的结构层次有什么特
点（重、难点）。
通过本节课学习说明为什么说生物体在结构和功能上是一个
03
统一的整体（重、难点）。
输导组织
薄壁组织 保护组织
（2）为什么说橘子是一种器官？ 不同的组织有机地结合在一起
认识绿色开花植物体的结构层次
植物体
问 题 1. 细胞是如何构成绿色开花植物
体的？
2. 说出植物体某个器官由哪几种
组织组成，分析这些组织与该器
花
官主要功能的关系。
果实 （内含种子）
叶
保护组织
薄壁组织 茎
输导组织
根
保护 贮 运输
器官organ
绿色开花植物体中，许多相似的细胞形成组织，不同的组织有机地 结合在一起，形成具有一定功能的器官。
新课导入 羊和草都有各自的结构层次
家庭住址：× ×省× ×市× ×县× ×街道× ×小区× ×号
任务一 绿色开花植物体由多种器官构成
七年级生物上册 第四节 多细胞生物体的结构层次课件 济南版
4、你能给系统下一个定义吗？
5、你还知道人体有哪些系统？它们 各有什么功能？
器官
由上皮组织、结 缔组织、肌肉组 织和神经组织按 照一定的次序构 成，并且以其中 一种组织为主， 能完成一定功能 的结构。
系统
由多个器官， 按一定的次 序组合起来， 共同完成一 种或几种生 理功能，构 成系统。
细胞 组织 器官 系统
人体
人体的组成
人体结构和功能的基本单位
许多形态、功能相似， 结构相同的 细胞构成的 细胞群。
由不同的组织有机地结合在一起， 形成具有一定功能的结构。
由多个器官，按一定的次序组合起 来，能够共同完成一种或几种生理 功能，构成系统。
细胞是怎样构成生物体的
细 组器
系
胞 织官
统
生 物 体
动物体和人体具有
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多细胞植物体的组成
植物体结构和功能的基本单位
由许多形态、功能相似，结构相同 的 细胞联合在一起形成的细胞群。
由不同的组织有机地结合在一起， 形成具有一定功能的结构。
根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官构成完整的植物体
1、动物体的结构层次是怎样的？
2、与植物体的结构层次区别是什么？
3、消化系统由哪些器官组成？它有 何作用？
营 织养
组
输 织导
组
保 织护
组
机 织械
组
上皮组织 肌肉组织
肌
肉பைடு நூலகம்
组
神经组织
织
神 经 组 结缔组织 织
第四节 多细胞生物体的结构层次
叶 营 养茎 器 官
根
植物的器官
5、你还知道人体有哪些系统？它们 各有什么功能？
器官
由上皮组织、结 缔组织、肌肉组 织和神经组织按 照一定的次序构 成，并且以其中 一种组织为主， 能完成一定功能 的结构。
系统
由多个器官， 按一定的次 序组合起来， 共同完成一 种或几种生 理功能，构 成系统。
细胞 组织 器官 系统
人体
人体的组成
人体结构和功能的基本单位
许多形态、功能相似， 结构相同的 细胞构成的 细胞群。
由不同的组织有机地结合在一起， 形成具有一定功能的结构。
由多个器官，按一定的次序组合起 来，能够共同完成一种或几种生理 功能，构成系统。
细胞是怎样构成生物体的
细 组器
系
胞 织官
统
生 物 体
动物体和人体具有
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多细胞植物体的组成
植物体结构和功能的基本单位
由许多形态、功能相似，结构相同 的 细胞联合在一起形成的细胞群。
由不同的组织有机地结合在一起， 形成具有一定功能的结构。
根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官构成完整的植物体
1、动物体的结构层次是怎样的？
2、与植物体的结构层次区别是什么？
3、消化系统由哪些器官组成？它有 何作用？
营 织养
组
输 织导
组
保 织护
组
机 织械
组
上皮组织 肌肉组织
肌
肉பைடு நூலகம்
组
神经组织
织
神 经 组 结缔组织 织
第四节 多细胞生物体的结构层次
叶 营 养茎 器 官
根
植物的器官
七年级生物上册 1.2.3 多细胞生物体的结构层次课件 (新版)济南版
3、5分钟之后以提问的方式进行检测。
精品课件
4
1、叶片有哪些组织构成？它们是如何排列的？ 2、你知道叶片有什么功能吗？
保A 护组织
B营养组织 输C 导组织
机D 械组织
精品课件
5
组织
器官
由不同的组织有机结合在一起，形 成具有一定功能的结构，叫做
器官精品课件
6
解剖葡萄
撕一撕：拿起洗净的葡萄，用手慢慢撕开表皮。
精品课件
25
2、下面属于器官的是（ C ）。
A．洋葱表皮 B.菠菜植株
C.桃花
D.叶脉
3、当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（C ）
A 细胞
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B 组织
C 器官
D 植物体
4、一株番茄植株他的果实的作用是（ D ）
A 观赏
B 食用
C 食用并观赏 D 繁殖后代
精品课件
26
5、绿色开花植物体的结构层次是（D ）。 A. 细胞→器官→组织→植物体 B. 组织→器官→细胞→植物体 C. 器官→组织→细胞→植物体 D. 细胞→组织→器官→植物体
精品课件
① 唾液腺 ② 口腔
③咽 ④ 食道 ⑤ 肝脏 ⑥胃 ⑦ 胰腺 ⑧ 小肠 ⑨ 大肠
⑩ 肛门
20
精品课件
21
是不是只有运动系统参与？ 还有哪些系统参与了呢？
这些说明了一个什么问题？
有运动系统、神经系统、循环系统、呼吸系统、消 化系统等参与上述活动。
各种系统彼此既独立分工，又相互协调，密切配
合，共同完成各种复杂的生命活动，从而使人体
成为一个统一的整体。 精品课件
22
精品课件
23
·
植 物 体 细组器 胞 织 官系 动 统物 体
精品课件
4
1、叶片有哪些组织构成？它们是如何排列的？ 2、你知道叶片有什么功能吗？
保A 护组织
B营养组织 输C 导组织
机D 械组织
精品课件
5
组织
器官
由不同的组织有机结合在一起，形 成具有一定功能的结构，叫做
器官精品课件
6
解剖葡萄
撕一撕：拿起洗净的葡萄，用手慢慢撕开表皮。
精品课件
25
2、下面属于器官的是（ C ）。
A．洋葱表皮 B.菠菜植株
C.桃花
D.叶脉
3、当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（C ）
A 细胞
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B 组织
C 器官
D 植物体
4、一株番茄植株他的果实的作用是（ D ）
A 观赏
B 食用
C 食用并观赏 D 繁殖后代
精品课件
26
5、绿色开花植物体的结构层次是（D ）。 A. 细胞→器官→组织→植物体 B. 组织→器官→细胞→植物体 C. 器官→组织→细胞→植物体 D. 细胞→组织→器官→植物体
精品课件
① 唾液腺 ② 口腔
③咽 ④ 食道 ⑤ 肝脏 ⑥胃 ⑦ 胰腺 ⑧ 小肠 ⑨ 大肠
⑩ 肛门
20
精品课件
21
是不是只有运动系统参与？ 还有哪些系统参与了呢？
这些说明了一个什么问题？
有运动系统、神经系统、循环系统、呼吸系统、消 化系统等参与上述活动。
各种系统彼此既独立分工，又相互协调，密切配
合，共同完成各种复杂的生命活动，从而使人体
成为一个统一的整体。 精品课件
22
精品课件
23
·
植 物 体 细组器 胞 织 官系 动 统物 体
山东省七年级生物上册123多细胞生物体的结构层次课件新版济南版
新课学习
胃属于组织 还是器官？
新课学习 上皮组织
肌肉组织 结缔组织
新课学习 人体内的一些器官 :
新课学习
消化系统 口腔
肝脏 胰腺 大肠 功能？
唾液腺 咽 食道 胃 小肠
肛门
新课学习
鼻 腔咽 喉
肺 功能？
统系吸呼
气 管 支气 管
新课学习
什么叫系统？
人体的不同 器官，按照一定的 次序组合起来，形 成具有特定生理功能的结构，叫做 系统。
课堂练习
1、下列植物器官中，属于生殖器官的是（ B ） A、秋海棠的叶 B、水稻的种子 C、柳树的茎 D、小麦的根
课堂练习
2、洋葱的表皮属于（ B ）
人体的胃属于 （ C ）
A.细胞
B. 组织
C.器官
D. 系统
课堂练习
3、苹果是常见的水果之一，你知道苹果树的结构 层次（ C ） A、细胞→器官→组织→人体 B、细胞→器官→组织→体系→人体 C、细胞→组织→器官→个体 D、细胞→组织→器官→系统→个体
第一单元第二章
第三节
多细胞生物体的结构层次
温故知新 1、生物体生命活动的基本单位是
细胞 。
2、形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群叫
做 组织 。
3、不同的组织是由于细胞 分化 的结果。
添加学生“导学”作业中的典型成果。
新课学习 一、多细胞植物体的组成 你能说出右图中的花 生由哪几部分组成吗 ?
光合作用，制造有机物 有了花才能结出果实 内有种子
播种长出新的幼苗
新课学习
想一想
下列植物体我们食用的主要部位是什么？属于
哪种器官？
青菜
叶
， 营养器官
1.2.3生物体在结构和功能上是一个统一整体课件2024-2025学年济南版生物七年级上册
2.说出植物体某个器官由哪几种组织组成，分析这些组织与该器官主要功能的关系
绿色开花植物 体中，许多相 似的细胞形成 组织，不同的 组织有机地结 合在一起，形 成具有一定功 能的器官。
一、绿色开花植物体由多种器官组成
认识绿色开花植物体的结构层次
花
营
与植物 的营养
养
生长有 器 关。 官
叶能进行光 合作用，制
当我们剧烈运动时，不但全身骨骼肌活动加强，呼吸也加深、加快， 可以吸入更多氧气，呼出更多二氧化碳；同时，心跳叶加强、加快， 促进血液更快循环，输送给骨骼肌更多的氧气和养料，运走更多的代 谢废物。因此人体各个器官、系统的协调活动，充分体现出人体是一 个统一整体
二、高等动物体由多个系统构成
4、生物体具有一定的结构层次
谢谢
细胞是生物体结构和功能的基本单位， 众多的细胞也是按照不同的结构层次 组成多细胞生物体的。
一、绿色开花植物体由多种器官组成
认识绿色开花植物体的结构层次
1.细胞是如何构成绿色开花植物体的？
2.说出植物体某个器官由哪几种组织组 成，分析这些组织与该器官主要功能的 关系。
一、绿色开花植物体由多种器官组成
课堂小结
课 后 习 题
C
课 3. 剥开一个新鲜的橘子，可以看到橘子皮内表面有许多“筋络”。 后 （1）“筋络”属于什么组织？橘子还有什么组织？它们的主要功能是什么？ 习 （2）为什么说橘子是一种器官？ 题
(1)“筋络”属于输导组织；橘子还有保护组织、薄壁组织；输导组 织的主要功能是运输水、无机盐和有机物等。保护组织位于植物体的 表面，起保护作用。薄壁组织是植物体内数量最多的组织，能够合成 并贮藏有机物。 (2)橘子的表皮是保护组织，筋络”属于输导组织，果肉是薄壁组织。 因此橘子果实是由不同的组织结合在一起形成的具有一定功能的结构， 属于“器官”层次。
绿色开花植物 体中，许多相 似的细胞形成 组织，不同的 组织有机地结 合在一起，形 成具有一定功 能的器官。
一、绿色开花植物体由多种器官组成
认识绿色开花植物体的结构层次
花
营
与植物 的营养
养
生长有 器 关。 官
叶能进行光 合作用，制
当我们剧烈运动时，不但全身骨骼肌活动加强，呼吸也加深、加快， 可以吸入更多氧气，呼出更多二氧化碳；同时，心跳叶加强、加快， 促进血液更快循环，输送给骨骼肌更多的氧气和养料，运走更多的代 谢废物。因此人体各个器官、系统的协调活动，充分体现出人体是一 个统一整体
二、高等动物体由多个系统构成
4、生物体具有一定的结构层次
谢谢
细胞是生物体结构和功能的基本单位， 众多的细胞也是按照不同的结构层次 组成多细胞生物体的。
一、绿色开花植物体由多种器官组成
认识绿色开花植物体的结构层次
1.细胞是如何构成绿色开花植物体的？
2.说出植物体某个器官由哪几种组织组 成，分析这些组织与该器官主要功能的 关系。
一、绿色开花植物体由多种器官组成
课堂小结
课 后 习 题
C
课 3. 剥开一个新鲜的橘子，可以看到橘子皮内表面有许多“筋络”。 后 （1）“筋络”属于什么组织？橘子还有什么组织？它们的主要功能是什么？ 习 （2）为什么说橘子是一种器官？ 题
(1)“筋络”属于输导组织；橘子还有保护组织、薄壁组织；输导组 织的主要功能是运输水、无机盐和有机物等。保护组织位于植物体的 表面，起保护作用。薄壁组织是植物体内数量最多的组织，能够合成 并贮藏有机物。 (2)橘子的表皮是保护组织，筋络”属于输导组织，果肉是薄壁组织。 因此橘子果实是由不同的组织结合在一起形成的具有一定功能的结构， 属于“器官”层次。
济南版七年级生物上册课件：第一单元 第二章 第三节 多细胞生物体的结构层次(共19张PPT)
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
4.下列生物体的结构层次中，植物体不具有 的是（ C ）
A.细胞 B.器官 C.系统 D.组织
5.构成一株小麦的基本单位是细胞。下列关于 小麦的结构层次从微观到宏观的排列顺序，正 确的是（ C ）
A.细胞、器官、组织、系统、小麦个体 B.细胞、组织、系统、器官、小麦个体
探究主题二：动物体的结构层次 1.你认识人体的这些器官吗？
2.系统的概念 由多个器官按一定次序组合起来，
共同完成一种或几种生理功能,构成系 统。
3.人体由运动系统、消化系统、神经系统、 循环系统、内分泌系统、呼吸系统、泌尿 系统、生殖系统组成。
4.动物体的结构层次 细胞
组织
器官
系统
人体
5.动物体的结构层次
请同学们体会一下： 请你做原地跑步动作，思考：跑步时身体发生了哪些变化？
人体八大系统彼此既独立分工，又相互 协调，密切配合，共同完成各种复杂的生命 活动，从而使人体成为一个统一的整体。
生命在于运动，各种有益的运动可以使 我们的各个器官、系统更加协调！
1.下列人体结构，按照结构层次由小到大 的顺序排列，应该是（ B ）
探究主题一：植物体的结构层次 1.器官的概念
1 保护组织
2 营养组织 3 输导组织
器官：由不同的组织有机地结合在一起，形成具 有一定功能的结构，叫做器官。
2.绿色开花植物的器官
4花 5 果实（内含种子） 3叶 2茎 1根
根
茎
营养器官
叶
花
果实 生殖器官
种子
3.植物体的结构层次 细胞
组织
器官
植物体
（2）人的皮肤包含上皮、神经、肌肉等 组织，具有保护、排泄等功能。在结构层 次上皮肤应该属于__器__官___。
4.下列生物体的结构层次中，植物体不具有 的是（ C ）
A.细胞 B.器官 C.系统 D.组织
5.构成一株小麦的基本单位是细胞。下列关于 小麦的结构层次从微观到宏观的排列顺序，正 确的是（ C ）
A.细胞、器官、组织、系统、小麦个体 B.细胞、组织、系统、器官、小麦个体
探究主题二：动物体的结构层次 1.你认识人体的这些器官吗？
2.系统的概念 由多个器官按一定次序组合起来，
共同完成一种或几种生理功能,构成系 统。
3.人体由运动系统、消化系统、神经系统、 循环系统、内分泌系统、呼吸系统、泌尿 系统、生殖系统组成。
4.动物体的结构层次 细胞
组织
器官
系统
人体
5.动物体的结构层次
请同学们体会一下： 请你做原地跑步动作，思考：跑步时身体发生了哪些变化？
人体八大系统彼此既独立分工，又相互 协调，密切配合，共同完成各种复杂的生命 活动，从而使人体成为一个统一的整体。
生命在于运动，各种有益的运动可以使 我们的各个器官、系统更加协调！
1.下列人体结构，按照结构层次由小到大 的顺序排列，应该是（ B ）
探究主题一：植物体的结构层次 1.器官的概念
1 保护组织
2 营养组织 3 输导组织
器官：由不同的组织有机地结合在一起，形成具 有一定功能的结构，叫做器官。
2.绿色开花植物的器官
4花 5 果实（内含种子） 3叶 2茎 1根
根
茎
营养器官
叶
花
果实 生殖器官
种子
3.植物体的结构层次 细胞
组织
器官
植物体
（2）人的皮肤包含上皮、神经、肌肉等 组织，具有保护、排泄等功能。在结构层 次上皮肤应该属于__器__官___。
1.2.3生物体在结构和功能上是一个统一整体 课件-2024--2025学年济南版生物七年级上册
被发现。
癌症通常是由多种因素长期共同作用引起的，一些不良的生活习惯与 癌症的发生有密切关系。吸烟是引发肺癌的主要因素，烟草燃烧所产 生的有害化学物质容易对肺部细胞产生影响，导致癌症的发生与发展。 长期食用腌制、熏制、霉变的食物，饮用污染水，容易诱发肝癌、食
管癌、胃癌。皮肤过度暴露于阳光下，容 易引发皮肤癌。
观察图1.2-15，认识绿色开花植物体的
结构层次。
植物体
细胞
组织
器官
观察思考
叶
花 果实（内含种子） 茎 根
问题
观察思考
1.细胞是如何构成绿色开花植物体的? 2.说出植物体某个器官由哪几种组织组成，分析这些组织与该器官 主要功能的关系。
绿色开花植物体由多种器官构成
绿色开花植物体中，许多相似的细胞形成组织，不同的 组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的器官。绿 色开花植物体一般包括根、茎、叶、花、果实、种子等 器官。
器官
洋葱表皮
系统
口腔上皮细胞
个体
人的呼吸系统
学业检测
2. 皮肤分布在人体表面，具有保护作用，
学业检测
如果不慎被划破，会流血，并有 痛感。这说明皮肤属于( )
A. 细胞
B. 组织
C. 器官
D. 系统
3. 剥开一个新鲜的橘子，可以看到橘子皮内表面有许多“筋络”。
（ 1 ）“筋络”属于什么组织？橘子还有什么组织？它们的主要 功能是什么？
视野拓展
不同类型的癌症发病机理各异，累及的组织器官不同，对各种治疗方 式的反应也不同，大部分患者需要进行综合治疗。这样可以较大幅度 地提高治愈率，改善患者的生活质量。
保持良好的生活习惯，如戒烟限酒、合理膳食等，是较为重要的防癌 措施。保持健康心态、加强体育锻炼等，也可以大大降低癌症的发病 率。
七年级生物上册 1.2.3 多细胞生物体的结构层次课件 济南版
花生米
藕 萝卜
茎
叶 花
黄花菜
种子
本PPT为可编辑版本，以下内容若 要请删除后使用，感谢您的理解， 生活愉快，事业有成，身体健康， 如意。
本PPT为可编辑版本，此内容若不 请删除后使用，感谢您的理解，祝 活愉快，事业有成，身体健康，万 意。
本PPT为可编辑版本，此内容若不 请删除后使用，感谢您的理解，祝 活愉快，事业有成，身体健康，万 意。
跑步时身体发生了哪些变化？
各种系统彼此既独立分工，又相互协调，
密切配合，共同完成各种复杂的生命活
动，从而使人体成为一个统一的整体。
• 练习: 1、下面属于器官的是（ C ）。 A．洋葱表皮 B.菠菜植株 C.桃花 D.叶脉 2、当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（C ） A 细胞 B 组织 C 器官 D 植物体 3、一株番茄植株他的果实的作用是（ D ） A 观赏 B 食用 C 食用并观赏 D 繁殖后代
属于营养器官, 属于生殖器官。
器官 按一定______ 次序 组合起来，共同 9、由多个_____
完成一种或几种 生理功能 ________的结构，叫做系统。
根
10、
绿色开花 植物
细 胞
营养组织
输导组织
果实
种子
• 用线把我们常吃的食品与植物的器官连一连
西瓜 茉莉花茶 果实 根
第一单元
第二章
第三节
奇妙的生命现象
观察生物结构
多细胞生物体的结构层次
植物体的结构层次
•器官：
不同的组织按照一定的次序结合起来，形成具有一
定功能的结构，即器官。
• 植物体的六大器官
花
生 殖 器 官
叶 营 养 器 官
1.2.3生物体在结构和功能上是一个统一整体课件-2024--2025学年济南版生物七年级上册
思考 是所有的植物都有六大器官吗？ 不是
海带没有根、茎、叶的分化
蕨类植物不会开花结果，产生种子
只有高等的绿色开花植物体才 具备完整的六大器官
点拨归纳
2.植物体的结构层次
？
细胞
组织
器官
植物体
绿色开花植物体中，许多相似的细胞形成组织，不同的组织有 机地结合在一起，形成具有一定功能的器官。
跟踪训练 下列食用部分主要是植物的什么器官？
点拨归纳
人体的结构层次
细胞
组 织
器官
系统
人体
点拨归纳
二、高等动物体由多个系统构成
系统：多个器官按照一定的次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能。
构成
免
疫
系
统
人体是一个统一的整体
比较归纳
动物
植物
构成动物体的组织有上
不 皮组织、肌肉组织、神 结 同 经组织和结缔组织 构 点 有系统，
层
由系统构成动物体
学以致用 1.图中的杜鹃花和杜鹃鸟的结构层次有何异同？ 它们的结构层次是怎样的？
杜鹃鸟
杜鹃花
学以致用
2.下列关于人体系统构成的叙述，正确的是( D )
A. 系统是由形态相似、功能相同的细胞群构成的 B. 多种组织按一定的顺序组合就构成了系统 C. 系统是由许多功能相同或相近的细胞构成的 D. 能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一
A．过程1使细胞体积增大 B．人体皮肤对应的结构层次是b C．与动物相比，植物体缺少d这一结构层次 D．细胞是所有生物体结构和生命活动的基本单位
第二章 生物体具有一定的结构层次 第三节 生物体在结构和功能上是一个统一整体
温故知新
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二、动物体的结构层次
细胞 组织 器官
系统：
由多个器官按照一定的次序组合起 来，共同 完成一种或几种生理功能，就构成系统。
知识延伸
每个同学都有跑步的经历，请你想一想：跑 步时身体发生了哪些变化？ 各种系统彼此既独立分工，又相互协 调，密切配合，共同完成各种复杂的生命 活动，从而使人体成为一个统一的整体。
4、绿色开花植物体的结构层次是（ D ）。 A. 细胞→器官→组织→植物体
B. 组织→器官→细胞→植物体
C. 器官→组织→细胞→植物体 D. 细胞→组织→器官→植物体
5、“红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿 叶 B 总是连在一起的，它们分别属于（ ） A.营养器官、生殖器官 B. 生殖器官、营养器官 C.生殖器官、生殖器官 D. 营养器官、营养器官 C 6、下列各项中不属于器官的是（ A 桃花和核桃 B 白菜叶和绿豆 C 苹果的果肉和大豆瓣 ）
任务一
探究植物体的结构层次
自学指导：阅读课本P3536内容，思考下列问题：
1.什么是器官？你认为一株完整的 植物有哪些器官组成？
2.你认为植物体的这些器官有什 么作用？ 3.根.茎.叶.花.果实.种子之间是 怎样联系在一起的？
一、多细胞植物体的结构层次
你能说出右 图的花生叶片 由哪几种组织 组成的吗?
保护组织
输导组织
营养组织
器官
观察与思考：
观察你们看到过的植物体， 思考： 1、由哪些器官构成？ 2、根、茎、叶、花、果实、种 子六种器官是否都具有？ 3、推测植物体六种器官的作用？
花 5
生殖器官
果实 4 （内含种子)
茎 3
叶 2 根 1
营养器官
这是植物的哪个器官？
根
这是植物的哪个器官？
根
ห้องสมุดไป่ตู้
这是植物的哪个器官？
用线把下列我们常吃的食品与植物的来源器官相连
西瓜 茉莉花茶
果实 根
花生米
藕 萝卜
茎
叶 花
黄花菜
种子
我的成果：
• 我的收获...... • 我的不足...... • 同位之间相互交流你们 的成果。
这 器 官 器 官 各 有 什 么 作 用 ？
观察与思考：
系统
人体
1、与消化食物和吸收营养物质有关的器 官有哪些？ 2、这些器官是如何排列的？具有什么功能？ 3、这些器官是直接构成人体的吗？
消
口
咽 食道 胃
化 道
小肠 大肠 肛门
由多个器官,按一定次序组 合起来,共同完成一种或几种 生理功能,构成—— 系统
我来归纳：
• 多细胞动物体或人体的 结构层次：
细胞 组织 器官
系统
动物体 或人体
慧眼识珠：
比较植物体和动物体的结 构有何区别：
细胞
细胞
组织 器官 植物体
组织
器官
系统
动物体 或人体
感受自然：
•
“天苍苍，野茫茫，风吹草 低见牛羊”，是我们耳熟能详 的一句古代民歌。
在这句民歌中，包含有哪些生物？ 你能说出它们的结构层次吗？
•
思考与练习
分别说出山羊和青草的结构层次
选一选 1、下面属于器官的是（ C
）。 A．洋葱表皮 B.菠菜植株 C.桃花 D.叶脉 2、当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（C ） A 细胞 B 组织 C 器官 D 植物体 3、一株番茄植株他的果实的作用是（ D ） A 观赏 B 食用 C 食用并观赏 D 繁殖后代
叶是一 种器官
器官： 由不同的组织有机地结合在一起，
形 成具有一定功能的结构叫做器官。
保护组织 营养组织 输导组织
问题：1、叶片是由哪几种组织构成的？ 2、这些组织是如何排列的？ 3、叶片有什么功能？
西红柿中的主要植物组织搜 查的结果:
保护组织
营养组织 输导组织
器官
橘子中的主要植物组织大搜 查活动的结果是:
茎
这是植物的哪个器官？
叶
这是植物的哪个器官？
花
这是植物的哪个器官？
果 实
这是植物的哪个器官？
种子
细胞
组 织
器官
植物体
我会归纳:
• 多细胞植物体的结构 层次是
归纳：多细胞植物体的结构层 次是：
细 胞 组 织 器 官 植物体
任务二
探究动物体的结构层次
说说苹果进 入人体,被消化 吸收,需要经过 哪些器官?
第三节 多细胞生物体的结构层次
复习：1.看图描述植物细胞的分裂 过程。
营 养 组 织
保 护 组 织
输 导 组 织
机 械 组 织
肌 肉 组 织 神 经 组 织
构成生物体最基本的结构单位是什么？ 细胞是怎样构成生物体的？
学习目标
• 1.我能描述绿色开花植物体和动物体. 人体的结构层次。（重点） • 2.我能说出器官和系统的概念。（难 点） • 3.培养自己在试验探究中的合作交流 能力.实践能力.创新能力。 • 4.体验科学探究获取知识的快乐，形 成生物体是一个统一整体的生物学观 点。
填一填
组织 有机地结合 1、不同的______ 在一起，形成具有一定功能 ______的结 构，叫做器官。
2、 一株完整的绿色开花植物有六 大器官组成，其中 根、茎、叶 属于营养 器官， 花 果实 种子 属于生殖器官。 器官 按一定______ 次序 组 3、由多个_____ 合 起来，共同完成一种或几种 生理功能 ________的结构，叫做系统。