人教版七年级生物上册第一单元第一章认识生物PPT课件全套
合集下载
新人教版《生物》7年级上册全册PPT课件
课堂练习
1、下列各项属于生物的是（ A）
A、海葵 B、恐龙蛋化石 C、电动狗 D、珊瑚的骨骼 2、下列各项中属于非生物的是（ B） A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙 3、从结构上说，除（ 病毒）以外，生物体都 是 由（ 细）胞构成的
4、下列各组中全都属于生物的一组是（B ）
第一节 生物的特征
（生命的特征）
猎豹在分享猎物
在劫难逃的青蛙
蜘 蛛 成 功 猎 取 到 蝗 虫
遍野的青草是奶牛的佳肴
1. 生物的生活需要营养
正常 缺氮 缺磷 缺钾
思考：二者的营养 方式有什么不同？
利用水、无机盐、二氧碳通过光合 作用制造葡萄糖、淀粉等有机物
动物以植物或其它动 物为食，获得营养
一母生九仔，连母十个样
6.生物都有遗传和变异的特性
遗传：亲代与子代之间的相同点 变异：亲代与子代之间的不同点
想一想：生物还有什么其他特征？
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
你自己也有这些 特征吗？
举一种你熟悉的生物，它是否也有这些特征？
巩固复习
生物的共同特征： 你记住了吗？？？
一、生物的生活需要营养 二、生物能进行呼吸 三、生物能排出身体内产生的废物 四、生物能对外界刺激作出反应 五、生物能生长和繁殖 六、生物都有遗传和变异的特性 七、除病毒外，生物都是由细胞构成的
3、尝试举例说明生物分类的方法。
生物的归类方法：
1、按形态结构分： 动物、植物、其他生物
动物
植物
生物的归类方法：
2、按生活环境分： 陆生生物、水生生物
陆生生物
水生生物
水生生物
两栖动物
生物的归类方法：
人教版七年级生物上册第一单元_第一章《认识生物》课件
讲：Ⅰ.把病毒归为生物的主要原因是病毒能繁育后代。 Ⅱ.并不是所有的生物呼吸都需要氧气。例如：酵母
菌可以在无氧的环境中分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳。 Ⅲ.钟乳石、珊瑚、机器人、电脑病毒都是非生物。 Ⅳ.应激性≠反射：应激性是生物共同的特征，反射
是具备神经系统的生物才具有的特征，反射属于应激性。 练：链接聚焦中招T1、T2
应
羞草的叶受到碰触时，展开的叶片会合拢等
能生长和繁育
生物体能够由小长大；当生物体发育到一定阶段时， 就开始繁育下一代。
都有_遗__传__和__变__异_的 生物体的子代与亲代之间有相同的特征，也有不同特
特性
除_病__毒__外，都是由
细胞构成的
征。
__细__胞___是生物体命现象的是（ A ） A．AlphaGo机器人下棋 B．母鸡带领小鸡吃米 C．葵花向太阳 D．婴儿听优美的音乐 解：AlphaGo机器人不能呼吸、生活不需要营养，不属 于生命现象，小鸡、葵花、婴儿的生活需要营养、能 进行呼吸，都属于生物。 故选：A。
知识点二 调查周围环境中的生物 1.调查的步骤：明确调查__目__的___和调查___对__象__；调查过 程中要 _如__实__记__录__；对调查结果要进行 _整__理__和__分__析__，有 时要用数学方法进行__统__计___。
注意：由于调查范围不同，有时需要对样本进行选择，即
抽样调查。抽取样本时要随机抽取，不能根据个人的好恶
而有偏好的选择。
2.注意事项：①设计调查表格；②认真视察，如实记录，
不能仅凭个人好恶取舍；③不要损伤植物和伤害动物，不 要破坏生物的生活环境；④注意安全，不要 _一__个__人__走__到__ _偏__僻__的__地__方__；不要 _攀__爬__高__处__；不要___下__水__；防止被动
最新人教版七年级生物上册全套PPT课件
植物
动物
真菌
细菌
按生活环境分类：
陆 生 生 物
水 生 生 物
按
用
途
分
类
：
作物
家禽
家畜 宠物
小结：对调查到的生物进行归类：
按 形态结构特点 分为 按照 生活环境 分为 按照 用途 分为
植物 动物 其他生物
陆生生物 水生生物
作物 家畜 家禽 宠物
D 1.下列哪项不属于调查？
A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照 2.以下是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬
阴暗（纸板） 明亮（玻璃板）
④实施探究方案：（制作记录表格：）
平均值 环境 1min 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10mi 暗 明
⑤得到结果、分析结果：（取平均值）
⑥得出结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里， 光会影响鼠妇的生活。
（做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存 的自然环境！）
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A．阳光 B．温度 C、水分 D．海拔高度
6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
A、合作
3.调节气候，提供丰 富的海产品
四、生物对环境的适应和影响
1.生物必须适应环境才能生存 下去。枯叶蝶竹节
虫
变色龙
2.生物在适应环境的同时，也 退耕还林（草） 影响和改变着环境。
沙地种植植物
人教版七年级上册第一单元第一章第一节认识生物 课件
视察与思考
生物
生石花
视察与思考
非生物
钟乳石
科学方法 —— 视察
眼睛
放大镜
显微镜
望远镜
照相机
尺子测量
科学方法 —— 视察
牛
驴 马
科学方法 —— 调查
1.调查目的。 2.调查对象。 3.制定合理的调查方案，设计调查表。 4.调查过程如实记录，不要仅凭个人喜好。 5.对调查结果进行整理和分析。 问：如果是调查广州花都区初中生的平均身高呢？
蝌蚪
用鳃呼吸
皮肤呼吸
青蛙
特征三：生物能排出身体内产生的废物
三 种 排
呼气
泄 方 式
排尿
出汗
生物在生活过程中， 体内会不断产生多种废 物，并且能将废物排出 体外。
特征四：生物能生长和繁育
+
特征四：生物能生长和繁育
孵小鸡
破壳而出的幼鳄
特征四：生物能生长和繁育
种子萌发
生物体能够由小长大。生物体发育到一 定阶段，就开始繁育下一代
莲与蜻蜓
蚂蚁
河虾
鲫鱼
（2）如果将照片中的生物进行分类，你会怎样做?写出你的分 类根据和分类结果。
答案： （1）根据形态结构可分为动物和植物，凤眼莲和莲属于植物， 蚂蚁、蜻蜓、河虾、鲫鱼属于动物。 （2）根据生活习性可分为水生生物和陆生生物，凤眼莲、莲、 河虾、鲫鱼属于水生生物，蚂蚁和蜻蜓属于陆生生物。
我能行
1.下列选项中天杨树落叶
B.珠穆朗玛峰每年上升3.7厘米 D.小草发芽
2.鲸浮在海面上时，会喷出雾状水柱，这是哪种生命现
象（ A )
A.呼吸 B.生长 C.发育 D.捕食
我能行
3.种植在同一片田地内的玉米，其形态结构基本一样，但由
人教版七年级生物上册第一单元第一章第一节 生物特征 课件(共22张PPT)
2、下列各项属于生物的是（ A）
A、海葵 B、恐龙蛋化石
C、电动狗 D、珊瑚的骨骼
3、下列各项中属于非生物的是（ B）
A、引起人感冒的病毒
B、会弹钢琴的机器人
C、生长在橘子皮上的青霉
D、休眠的青蛙
4、从结构上说，除（病毒）以外，生物体都是由（ 细）胞 构成的
B选做题
1、P8 课后练习2幻灯片 38，幻灯片 39
现是由于（ D）
A：应激性 B：多样性
C：变异性 D：遗传性
5、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说 明它们各属于生物的何种基本特征： （1）小猫长成大猫属于＿生＿长＿发＿育＿ （2）猫生小猫属于 ＿繁＿殖＿＿＿ （3）猫生猫，鼠生鼠属于 ＿遗＿传＿＿＿
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现 象属于＿变＿异＿＿＿
（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象，属 于 ＿应＿激＿性＿＿
珊瑚
珊瑚虫
珊瑚虫身体微小，它们
能够吸收海水中的矿物质
来建造外壳，以保护身体。 请回答下列问题
珊瑚虫大多群居生活，虫
（1）珊瑚是生物吗？请说
体一代代死去，而它们分 明理由.
泌的外壳却年深日久地堆
（2）珊瑚虫一般生长在温
积在一起，慢慢形成千姿 暖的浅水区，这是为什么？
母猪在哺乳猪崽
总结
（1）生物的生活需要营养物质 （2）生物能进行呼吸 （3）生物能排出身体内产生的废物 （4）生物对外界刺激作出反应 （5）生物能生长和繁殖 （6）生物体都有遗传和变异的特性 （7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的
机器人
A必做题
课堂练习
1、P8 课后练习1幻灯片 37
第一单元：生物与生物圈 第一章：认识生物 第一节：生物的特征
人教版七年级生物上册课件：第一单元 认识生物 第一节 生物的特征 (共23张PPT)
12．原鸡是家鸡的祖先，家鸡和原鸡有许多相似的特征，但家鸡的产蛋量 C) 高。人们能把原鸡驯化成产蛋高的家鸡，是因为生物有( A．生殖和发育的特征 B．生长的特征 C．遗传和变异的特征 D．进化的特征
13．(2014 B ，内江)生物的基本特征很多，结核杆菌属于生物的主要理由是 ( )
A．能使人患结核病
飞船中的空气。它还能利用一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生2～3 代。 是 填“是”或“不是”)生物。请从短文中找出依据，并 请问：小球藻______( 在依据下画出横线。 解：能够吸收人们排出的二氧化碳，利用光，使自身产生大量营养物质并 且释放氧气，净化太空飞船中的空气。它还能用一分为二的方式进行繁 殖，一昼夜产生2～3代。
D 4．成语“汗流浃背”体现了生物的哪一生命现象( A．由小长大 B．繁殖 C．呼吸 D．排出体内废物 ) D
5．含羞草受到碰触时，叶片会合拢，这说明生物能(
A．生长繁殖 B．进行呼吸 C．排出体内废物 D．对刺激作出反应
)
6．(2014，昆明)古谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”反映了生物基本特征中的 ( ) C B．呼吸 C．遗传 D．变异 A．营养
15．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基 本特征。
生长
(1)小猫长成大猫属于________； 繁殖后代 (2)猫生小猫属于_____________； 生物遗传 ； (3)猫生猫，鼠生鼠属于_____________ (4)一窝猫中有黑猫、白猫、花猫，这种现象属于_______________ 生物Байду номын сангаас变异 ；
C．生物都由细胞构成 D．生物都必须生活在水中 【解析】本题主要考查生物的基本特征。生物都具有遗传和变异的特性； 除病毒外，生物都由细胞构成；植物一般不能运动；部分植物和动物不生 活在水中。
人教版七年级生物上册全册全套ppt课件
3.调节气候，提供丰 富的海产品
地 球
生物圈的范围包括：
岩石圈的表面
水
圈
大气圈的底部
的 大
部
生物圈的范围
二、多种多样的生态系统
生态系统
森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统
森林生态系统
1、动植物种类较为 繁多，生态系统结 构较为复杂，自动 调节能力较强。
2、调节气候。森林 在涵养水源、保持 水土方面起着重要 作用，有“绿色水 库”、“地球之肺” 之称。
B、食物网
C、捕食
D、
竞争
7、在培养蘑菇的C 培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉
菌的关系是 ( ) A．互利共生 B．种内斗争 C．竞争关系 D．寄生关系
8、下列属于生物间合作关系的是( B )
A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫
9. 地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A．阳光 B．温度 C、水分 D．海拔高度
6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
A、合作
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节
生物的特征
我们生活在大自然中，身边有各种各样 的事物，大家能不能说出什么是生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举出一 些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生 物？
一、什么是生物
地 球
生物圈的范围包括：
岩石圈的表面
水
圈
大气圈的底部
的 大
部
生物圈的范围
二、多种多样的生态系统
生态系统
森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统
森林生态系统
1、动植物种类较为 繁多，生态系统结 构较为复杂，自动 调节能力较强。
2、调节气候。森林 在涵养水源、保持 水土方面起着重要 作用，有“绿色水 库”、“地球之肺” 之称。
B、食物网
C、捕食
D、
竞争
7、在培养蘑菇的C 培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉
菌的关系是 ( ) A．互利共生 B．种内斗争 C．竞争关系 D．寄生关系
8、下列属于生物间合作关系的是( B )
A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫
9. 地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A．阳光 B．温度 C、水分 D．海拔高度
6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
A、合作
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节
生物的特征
我们生活在大自然中，身边有各种各样 的事物，大家能不能说出什么是生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举出一 些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生 物？
一、什么是生物
人教生物七年级上册第一单元第一章第一节 生物的特征课件(共25张PPT)
动物不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获 得营养物质。
观察动物的呼吸
鲸鱼通过喷水进行换气
在呼吸的小鸟
植物需要呼吸吗？ 水涝地里的植物不及时排水，为什么植物会亡？
（植物ห้องสมุดไป่ตู้氧气，不能呼吸）
绝大多数生物需吸要入氧气，呼出二氧化碳。
观察下面三张图，你看到了什么生命现象？
出汗
呼气
排尿
人体出汗、呼出气体、排尿有什么作用呢？
6.思考妈妈将我们生出来后，为什么眼睛啊，鼻子啊， 嘴巴啊有的长的像爸爸而有的像妈妈，还有可能不和 他们一样呢？
生物的这些现象说明生物具有__遗__传____与__变__异____ 的现象。
（排出体外废物）
植物是如何排出体内的废物呢？
植物通过落叶形式带走一部分体 内的废物。
完成任务一：检测一下大家是否记住了刚才所讲的 知识点：
1.植物从外界吸收＿水＿＿、无__机_盐____和＿二氧＿化＿碳＿＿ ＿，通过光合作用制造出自身所需要的营养物质， 如＿葡＿萄＿糖＿、＿淀＿粉＿等有机物。
2.动物不能自己制造有机物。它们以＿植＿物 ＿或别的＿动物＿ 为食，从中获得营养物质。
（3）猫生猫，鼠生鼠___遗_传_______________
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现 象属于____变_异________
（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象，属 于____应__激_性_____
今天我们学习了什么…. …. ….???
本 一种技能：
课
如何认识生物？观察
小 二点知识：
结 1. 生物的特征。
2.生物与非生物的区别：
具备生物特征的就是生物
观观察察思下面考的：图植片物，和它动们反物映获了取生营物养的的什么方特式征是？不是相同呢？
人教版七年级上册生物课件一单元第一章 第一节 生物的特征 (共24张PPT)
A、②③ B、①③
C、②④
D、④
4、下列不属于生命现象的一组是（ D ）
A.母鸡下蛋、蜜蜂采蜜 B.稻浪滚滚、硕果累累
C.大汗淋漓、气喘吁吁 D. 雨后彩虹、风平浪静
5、下列不属于生物特征的是（ A ）
A.生物都能自由运动
B.生物都能呼吸
C.生物都能生长和繁殖D.生物都能进行排出废物
课堂训练 1、下列那个语句能够表明生物的生活需要营养（ C ）
A 种瓜得瓜
B 春种一粒粟，秋收万颗子
C 螳螂捕蝉，黄雀在后 D 葵花朵朵向太阳
2、下列各项特征中不是动物具有的是（D ）
A 能呼吸
B 需要营养物质
C 能生长繁殖
D 能进行光合作用
3、下列物体中属于生物的是（ B ）
①蝴蝶 ②珊瑚礁③蘑菇④智能机器人 ⑤卫星
地球上的生物
地球上的生物
地球上的生物
科学方法——观察
类型：用肉眼或借助于工具观察 特点： 1、目的明确
2、观察全面、细致和实事求是，并及时记录 3、有计划和耐心 4、积极思考，与人交流
一、观察与思考
石块
生石花
为什么石块不是生物而生石花是生物呢？
石块无生命而生石花有生命
为什么钟乳石可以长大却不是生物呢？ 没有生命
植物呼吸时需要 从外界吸入氧气 吗？ 需要
呼吸作用：吸入氧气，呼出二氧化碳（动、植物） 光合作用：吸入二氧化碳，释放氧气（植物）
3、生物能排出身体产生的废物
动物：排尿、排便、排汗、呼气等 植物：主要通过落叶排出废物
4、生物能对外界刺激作出反应（应激性）
含羞草
手触碰含羞草，叶子会合拢
植物：红杏出墙、向日葵等受光刺激向光生长
人教版七年级上册第一单元第一章 认识生物 课件(共33张PPT)
A、生物都能快速运动 B、生物都是由细胞构成的 C、生物都能进行光合作用 D、生物都能生长和繁殖
4、下列属于生物繁殖现象的是： A
A、蜻蜓点水 B、种子萌发 C、蘑菇长大 D、植物落叶
5、树木是制造桌椅的材料，从生命现
象来看，树木与桌椅最大不同是： C
A、都有细胞结构
生物的其他特征
植物 细胞
动物细胞
细菌细胞
真菌 细胞
病毒
小结: 生物的基本特征
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激作出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 7、除病毒外所有生物都是由细胞构成。
1、毛色不同 2、毛质不同 3、脸部的形态不同 4、四肢的粗壮程度不同 5、耳朵的大小不同 6、马的尾巴粗而长，驴
的尾巴小而短 7、鬃毛不同
马与牛的相同之处
1、四肢发达、有蹄 2、体表被毛，有尾 3、头部都有一双耳朵、
一对眼睛、一个鼻子、一 张嘴
【巩固练习】
判断下列是否是生物？
（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌 的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚 虫才是生物。
（2）浅水区可获得较多的阳光，有适 宜的温度，这些有利于藻类的生长，从 而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊 瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
生物—— 有生命的物体
第二节调查周边环境中的生物
调查的一般方法是什么？
生物的归类方法：
1、按形态结构分： 动物、植物、其他生物
2、按生活环境分： 陆生生物、水生生物
3、按用途分： 作物、家禽、家畜、宠物
调查表的设计
班级 调查人 调查时间 编号
4、下列属于生物繁殖现象的是： A
A、蜻蜓点水 B、种子萌发 C、蘑菇长大 D、植物落叶
5、树木是制造桌椅的材料，从生命现
象来看，树木与桌椅最大不同是： C
A、都有细胞结构
生物的其他特征
植物 细胞
动物细胞
细菌细胞
真菌 细胞
病毒
小结: 生物的基本特征
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激作出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 7、除病毒外所有生物都是由细胞构成。
1、毛色不同 2、毛质不同 3、脸部的形态不同 4、四肢的粗壮程度不同 5、耳朵的大小不同 6、马的尾巴粗而长，驴
的尾巴小而短 7、鬃毛不同
马与牛的相同之处
1、四肢发达、有蹄 2、体表被毛，有尾 3、头部都有一双耳朵、
一对眼睛、一个鼻子、一 张嘴
【巩固练习】
判断下列是否是生物？
（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌 的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚 虫才是生物。
（2）浅水区可获得较多的阳光，有适 宜的温度，这些有利于藻类的生长，从 而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊 瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
生物—— 有生命的物体
第二节调查周边环境中的生物
调查的一般方法是什么？
生物的归类方法：
1、按形态结构分： 动物、植物、其他生物
2、按生活环境分： 陆生生物、水生生物
3、按用途分： 作物、家禽、家畜、宠物
调查表的设计
班级 调查人 调查时间 编号
人教版初中生物七上第一单元第一章第一节 生物的特征 课件 (共57张PPT)
人体每天需要排出汗液、尿液， 呼出气体。
普查
抽样调查
调查校园中的生物种类
设计表格
参考：
生物类 别
植 物
动物
生物名称
法国梧桐(悬铃木) 女贞 水杉 泡桐 杨树 冬青(大叶黄杨) 樱花 樱桃 云杉 雪松 蚂蚁 蚯蚓
生物数量 生 活 环 境
8棵 1棵 8棵 1棵 14棵 6棵 14棵 1棵 4棵 7棵 多 2只
苍蝇有一个亲戚，样子和苍蝇很近似，象一
只大麻蝇，身上经常长满长毛，但它们不喜欢追 腥逐臭，而是常在花丛中飞舞。而且决不把后代 培育在粪坑臭水和腐肉烂菜上，而是以寄生的方 式把后代寄生在其它昆虫的幼虫体上，依靠吸取 这些幼虫体内的营养来生长发育，这就是寄生蝇。 寄生蝇幼虫寄生的对象大多是农林害虫。据调查， 很多种重要的大害虫如：松毛虫、舞毒蛾、母蛾、 稻苞虫、地老虎、玉米螟等都是寄生蝇寄生的目 标，当然寄生蝇就是这些害虫的大故了。
水杉（乔木）
雪松（针形叶）
夹竹桃（披针形叶）
海桐（阔叶）
Hale Waihona Puke 龙柏（鳞片叶）讨论
苍蝇有一个亲戚，样子和苍蝇很近似，象一只大麻蝇，身上经常长满长毛，但它 们不喜欢追腥逐臭，而是常在花丛中飞舞。而且决不把后代培育在粪坑臭水和腐 肉烂菜上，而是以寄生的方式把后代寄生在其它昆虫的幼虫体上，依靠吸取这些 幼虫体内的营养来生长发育，这就是寄生蝇。寄生蝇幼虫寄生的对象大多是农林 害虫。据调查，很多种重要的大害虫如：松毛虫、舞毒蛾、母蛾、稻苞虫、地老 虎、玉米螟等都是寄生蝇寄生的目标，当然寄生蝇就是这些害虫的大故了。
为了争夺“配偶”它们要进行厮杀，就象雄鸡相遇一样，互相扑击，甚 至咬掉对方的鳍，直到有一方逃窜了为止。这种鱼的受精卵不是在水中 发育长大的，而是在雌鱼的口中发育。雌鲈鱼的嘴很大，在孵化期间， 它的头部由鳃盖鼓起，喉咙肿胀，好象增大了许多倍。两周左右后，孵 出了极小的幼鱼。最初几天，他们仍留在妈妈口中，并且贪婪地抢吃着 那些同水一起流进来的食物残渣。再过一段时间，小鱼在宽阔的江河里 可以任意游玩了。不过，一旦遇到危险，它们又会马上回到“避难所” 里，甚至还要在里面过夜。直到长大了才过着独立的生活。
人教版七年级上册生物第一单元第一章第一节认识生物 (共26张PPT)
4、下列描述的现象哪项不属于生物 能进行呼吸的特征（ ）。 A 鲸呼气时产生雾状水柱 B 人游泳时不能长时间停留在水下 C 保存植物的种子必须用透气的纸 袋 D 植物落叶
变异：生物的亲代与子代之间、子代个体之间的差异
七、除病毒以外，生物都是由细胞构成 的。
今天我们学习了什么…. …. ….??? 一种技能：
如何认识生物？
二点知识：
1. 生物与非生物的区别； 2.生物的特征。
1、下列不属于科学观察的是（ ） A 用摄像机拍摄蜜蜂采蜜的过程 B 用摄像机拍摄大雁南飞，并对其飞行 特征加以分析、归纳 C 观察菜豆种子萌发的过程，并做记录 D 黑色天穹流星划过
生物区别于非生物的主要特征 有哪些？
• 1、生物的生活需要营养 • 2、生物能进行呼吸 • 3、生物能排出身体内产生的废 物 • 4、生物能对外界刺激作出反应 • 5、生物能生长和繁殖 • 6、生物都有遗传和变异的特性 • 7、除病毒外，生物都由细胞构 成
一、生物的生活需要营养
思考：植物和动物分别 通过哪些方式获得自己 需要的营养物质？
无机盐
二氧化碳 水
光合作用
有机物
动物以 植物或别的 动物为食。
二、生物能进行呼吸
生物在呼吸过 程中吸入和呼 绝大多数生物 出的分别是什 需要吸入氧气， 么气体？ 呼出二氧化碳， （植物进行光 合作用会吸收 二氧化碳释放 氧气。）
三、生物能排出身体内产生的废物
排出体内废物的方式： • 呼出气体 • 排尿 • 出汗
2、相信你认识了不少生物，也学会了区 分生物和非生物，下列属于生物的是 （ ） A 恐龙化石 C 钟乳石 上的青苔 B 珊瑚 D 石头
3、小红同学在学习小组讨论生物的特征时， 列举了一下观点，属于生物基本特征的是 （ ） A 生物都能运动 B 生物都需要营养 C 生物都能进行光合作用 D 生物都是由细胞构成的
人教版初中生物七上第一单元 认识生物 了解生物圈 课件 (共21张PPT)
1、生物圈的范围 包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石 圈的表面。
2、生物与环境的关系
（1）环境影响生物 生态因素：生物因素和非生物因素 ①非生物因素：阳光、空气、温度、水等 ②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 ③关系：捕食、竞争、共生等。
探究演练：探究光对鼠妇的影响
1、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
【命题落点】
以探究或图解的形式考查。
主干回顾
要注意！
• 认识生物 生物的特征；生物的分类。
• 了解生物圈
生物与环境的关系；生态系统的概 念、组成，食物链、食物网；生物 圈是最大的生态系统。
知识梳理
一、认识生物
1、生物的特征
需要 营养 、能呼吸、能对外界的刺激作出反
应 、能排出体内的废物、能生长和繁殖、都有遗
生物种类 千克体重内某种杀虫剂含量（mg） 消化道内食物组成
A.大鱼
96
小鱼
B.小球藻
5
＼
C.小鱼
31
水蚤
D.水蚤
15
小球藻
(1)根据表中提供的信息，以食物链形式表示4种生物之间的 营养关系：
(2)该池塘生态系统中的生产者是
（3）该生态系统除了这4种生物外，还有一类不可缺少的生
物是
，它们能将动植物的遗体分解成无机物。
第一单元 生物和生物圈复习
认识生物 了解生物圈
【复习目标】
1.明白生物的生存需要一定的环境。 2.描述生态系统的组成、食物链和食物网。 3.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
【复习重难点】
生物与环境的关系、生态系统。
【考纲指要】
《考试大纲》：要求“举例说出生物生存的环 境条件、生物间的联系；概述生态系统的组成、食 物链、食物网；阐明生物圈是最大的生态系统”。
2、生物与环境的关系
（1）环境影响生物 生态因素：生物因素和非生物因素 ①非生物因素：阳光、空气、温度、水等 ②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 ③关系：捕食、竞争、共生等。
探究演练：探究光对鼠妇的影响
1、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
【命题落点】
以探究或图解的形式考查。
主干回顾
要注意！
• 认识生物 生物的特征；生物的分类。
• 了解生物圈
生物与环境的关系；生态系统的概 念、组成，食物链、食物网；生物 圈是最大的生态系统。
知识梳理
一、认识生物
1、生物的特征
需要 营养 、能呼吸、能对外界的刺激作出反
应 、能排出体内的废物、能生长和繁殖、都有遗
生物种类 千克体重内某种杀虫剂含量（mg） 消化道内食物组成
A.大鱼
96
小鱼
B.小球藻
5
＼
C.小鱼
31
水蚤
D.水蚤
15
小球藻
(1)根据表中提供的信息，以食物链形式表示4种生物之间的 营养关系：
(2)该池塘生态系统中的生产者是
（3）该生态系统除了这4种生物外，还有一类不可缺少的生
物是
，它们能将动植物的遗体分解成无机物。
第一单元 生物和生物圈复习
认识生物 了解生物圈
【复习目标】
1.明白生物的生存需要一定的环境。 2.描述生态系统的组成、食物链和食物网。 3.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
【复习重难点】
生物与环境的关系、生态系统。
【考纲指要】
《考试大纲》：要求“举例说出生物生存的环 境条件、生物间的联系；概述生态系统的组成、食 物链、食物网；阐明生物圈是最大的生态系统”。
人教版七年级生物上册全册完整版课件
影响小麦生长的生态因素
➢非生物因素 阳光,水,温度,土壤,空气等
➢生物因素 老鼠、蛇、麦蚜、七星瓢虫等
一、环境中的生态因素
生态因素可分为： 非生物因素和生物因素
素生 态 因
非生物因素 生物因素
阳光、温度、水、空 气、土壤等
影响某种生物生活的其 他生物
二、非生物因素对生物的影响
温度对生物的影响
阔叶林
成这，说B为明(动植物在) 陆地上定居起到了开路先锋的作用，
A. 生物不能改变环境
B. 生物能改变环
C. D. 生物能改变环境，而环境不影响生物
10. 生物与环境的关系是C( )
A.
B.
C. D. 生物与环境之间没有关系
第二节
生物与环境组成生态系统
一、什么是生态系统
看图思考：在草原上，不同生物之间有什么关系？ 如果将草地用网罩起来，可能会出现什么情况？
B、食物网
C、捕食
D、
竞争
7、在培养蘑菇的C 培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉
菌的关系是 ( ) A．互利共生 B．种内斗争 C．竞争关系 D．寄生关系
8、下列属于生物间合作关系的是( B )
A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫
9. 地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形
提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ ②作出假设：
鼠妇适于生活在阴暗的环境，光会影响鼠妇的生活。
③设计探究方案：
对照实验：在研究某个条件（光）对研究对象（鼠 妇）的影响时，所进行的除了这种条件（光照情况 即明亮、阴暗）不同以外、其他条件（温度、湿度）
都要相同的几组实验叫对照实验。 该实验的变 a、材料用具：b、实验装置 ：量c、：方光法。步骤：
人教版七年级生物上册第一单元第一章认识生物PPT
新课导入
相信你一定认识不少生物。你能说出这些生物共同的特征吗？你又是怎 样将这两种不同的生物区分开的？
这都需要进行观察。
新课讲解
一、科学方法——观察
观察——科学探究的一种基本方法。 【思考】 观察有哪些方法？ 观察的过程中要注意哪 些问题？
新课讲解
科学观察不同于一般的观察 讨科用学具观:察不放同大于镜一、般显的微观镜察、。照相机、录音机等 用目要具 的 求目 要::: 的 求放 明 全::大 确 面镜 、明 全、细面确显致、微、细镜实致、事、照求实相是事机、求、 及是录 时、音 记及机 录时等记录 注意注: 意有:计划有、计有划耐、心有、耐多心问、为多什问么为、什交么流、、交讨流论、论讨论
新课讲解
光的刺激——植物的向光性
新课讲解
5.生物能生长和繁殖
种子的萌发
菜豆的生长
新课讲解
25周
20周
16周
9周 12周
29周
胎儿的发育
38周
新课讲解
6.生物都有遗传和变异的特性 亲代与子代之间，在很多方面表现出相同特征——遗传
新课讲解
生物体子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异现象——变异。
新课讲解
调查过程——实地调查
调查要仔细，注意不容 易发现的生物种类，详 细记录
调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年 清查一次是调查，人口普查也是调查。
森林资源调查
人口普查
新课讲解
你用什么方式和工具进行调查——材料和工具
材料和用具需要根据调查的内容而定。 一般先要写一张调查表。 要用笔记录
新课讲解
调查人 调查地点
生物名称
调查表
班级
调查时间 数量
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生物能生长和繁殖
53
菜豆的生长
52
生物都有遗传和变异的特性
除病毒外生物都是由细胞构成的
总结
生 物 的 特 征
1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出体内产生的废物 4.生物能对外界刺激做出反应 5.生物能生长和繁殖 6.生物都有遗传和变异的特征 7.除病毒外生物都是由细胞构成的
合作探究（8min）
1.根据课本P9“想一想，议一议”资料，讨论这一次调查的完 整过程，明确各步骤中的注意点，设计出一个生物调查表，并 能够对调查到的生物进行归类。
2.课本及导学案中自己未解决的问题。
要求： 1.全力以赴，激情投入，分层讨论，先一对一讨论 (3-5分钟）， 然后组内共同讨论，要求每个人都有事干，注重讨论的效率； 组长搞好调控。 2.讨论完的同学整理总结知识，注意总结好的解题方法和规律。 3.组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点 拨的准备。
（ ）
（3）“一猪生九子，连母十个样”，这句话描述了生
物的遗传规律。
（4）生物都是由细胞构成的。
× （ ） ×
（ ）
同步作业课件
七年级生物上册（RJ）
七年级生物（RJ） 教学课件
第二节 调查周边环境中的生物
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
自主学习（2min）
1.对照课本，认真用红笔纠正学案。 2.认真看课本9-10页，明确生物调查的 一般过程。
例1.在调查校园、社区或农田的生物种类时，
调查记录不正确的是 [ A ] A.不记录空中偶尔飞过的鸟和昆虫 B.记录生物的生活环境特点 C.记录生物的数量 D.记录生物的名称
一张调查表必备的栏目有哪些？
固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有 的还有调查时的天气情况 自行设计内容：与具体调查内容有关
调查人 调查地 生物名称 ①樟树
王小明、李清、李可 校园 调查时间 数量 很多
班级 2015.05．28 生活环境 平地及小坡
初一（06） 天气 晴
②月季花 ③墙藓 ④蝗虫
⑤蟾蜍 ⑥鼠妇
很多 很多 6只
3只 很多
花坛中 阴暗潮湿的地方 草丛中
池塘边 多处
⑦鲤鱼 ⑧鸟 ⑨草
⑩青霉
很多 2只 很多
很多
池塘 树上 潮湿的地方
潮湿的地方
对调查到的生物进行归类：
归类方法
归类结果
举例
植物 海带、小麦、水仙 形态结构特点 鱼、马、蝴蝶 动物 按 分为 其他生物 细菌、真菌、病毒 陆生生物 松、月季、蚂蚁 生活环境 按照 分为 水生生物 鱼、鲸、海藻
用途 作物 家畜 分为 家禽 宠物 其他
小麦、大豆、棉花 猪、牛、骆驼 鸡、鹅、鸽子 狗、鹦鹉、热带鱼 鱼、昆虫
调查人 调查地点 调查时间 班级 天气情况
生物名称
数量
生活环境
例2.以下是小明同学的调查记录,请你帮他设计一份调 查表格。 ①樟树 平地及小坡 很多 ②月季花 花坛中 很多 ③墙藓 阴暗潮湿的地方 很多 ④蝗虫 草丛中 6只 ⑤蟾蜍 池塘边 3只 ⑥鼠妇 多处 很多 ⑦鲤鱼 池塘 很多 ⑧鸟 树上 2只 ⑨草 潮湿的地方 很多 ⑩青霉 潮湿的地方 很多
七年级生物（RJ） 教学课件
第一节 生物的特征
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
观察下面的图片（比较生物和非生物）
观察法
•观察是科学探究的一种基本方法。 •要借助工具，如放大镜、显微镜、 照相机等。
•全面、细致和实事求是； •及时记录； •积极思考，多问为什么； •要有计划和明确的目的； •和别人进行交流。
复习巩固
1.下列物体中属于生物的是（ ①蝴蝶 ②珊瑚礁 ③蘑菇
B
）
④智能机器人
A.①②③ C.②④
⑤卫星
B.①③ D.④
2.下列不属于生命现象的一组是（
D）
A.母鸡下蛋、蜜蜂采蜜
B.稻浪滚滚、硕果累累
C.大汗淋漓、气喘吁吁
D.雨后彩虹、风平浪静
3.下列不属于生物特征的是（
A
）
A.生物都能自由运动
生物的生活需要营养
绿豆通过光合作用制造有机物
猎豹和它捕获的食物
植 物 的 生 命 活 动 需 要 水 分
植 物 的 生 命 活 动 需 要 矿 物 质
植 物 光 合 作 用 形 成 有 机 物
动物生命活动需要营养物质
猎豹在分享猎物
在劫难逃的青蛙
成为蛇口中之物的鼠
蜘 蛛 成 功 猎 取 到 蝗 虫
按照
例3.请分析以下材料： ①含羞草 ②睡莲 ③斑马 ④蘑菇 ⑤小鸡 ⑥阳 光 ⑦山 ⑧珊瑚礁 ⑨钟乳石 ⑩机器人 ⑪鲸 ⑫金鱼 ⑬恐龙化石 （1）以上属于生物的是 ①②③④⑤⑪⑫ 。 （2）按生活环境，上述材料中的生物可划分为 陆生生物和水生生物。那么： 陆生生物是 ①③④⑤ ；水生生物是 ②⑪⑫ 。
调查一般过程
明确调查目的和调查对象 调查前的准备 制定调查方案 分组 设计调查路线 调查并记录 归类 方法步骤： 选择调查范围 调查中 注意个人安全 调查范围大的，选择样本调查 注意事项 调查要全面、细致 爱护生物资源 如实记录（不凭个人好恶来取舍）
调查后的处理： 对结果整理分析，写调查报告
牛刀小试
同步作业课件
七年级生物上册（RJ）
B.生物都能呼吸
C.生物都能生长和繁殖
D.生物都能进行排出废物
4.下列生物的基本特征中，哪一项不是
维持生物个体生活所必需的（
A.从外界获得营养 B.排出体内的各种废物
C）
C.繁殖后代
D.吸入氧气排出二氧化碳
5.判断
（1）能够运动的物体就一定是出二氧化碳气体。
品尝美味的水虿
遍野的青草是奶牛的佳肴
生物能进行呼吸
鲸 呼 气 时 产 生 雾 状 水 柱
野牛在晨光中呼吸
小鸟在呼吸
生物能排出体内产生的废物
人出汗
“撒尿小孩”铜像
小狗排尿
3x
植物落叶
32
生物能对外界刺激做出反应
狮子追捕斑马
河鲀
平静时
受惊吓后
向日葵向着阳光生长
含羞草对刺激作出反应