2014年考研心理学--精心整理版(试题及详解)

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2014年全国硕士研究生入学统一考试312心理学专业基础综合试题及详解

2017年全国硕士研究生入学统一考试312心理学专业基础精选真题及详解一、单顶选择题：第1～17小题，每小题2分，共130分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

请在答题卡上将所选择的字母涂黑。

1．近年来认知心理学与神经科学相结合产生的新科学是（）。

A．认知科学B．神经心理学C．认知神经学D．心理生理学【答案】C【解析】认知科学与神经科学相结合产生了认知神经科学，这是一门新兴学科，极大的促进了心理学的发展，特别基础心理学方向。

2．构造主义认为，心理学的研究对象是（）。

A．意识B．潜意识C．意识流D．行为【答案】A【解析】构造主义主张心理学应该研究人们的意识，即对直接经验的觉知。

3．被称为“生命中枢”的脑组织是（）。

A．大脑B．中脑D．延脑【答案】D【解析】延脑在脊髓上方，背侧覆盖着小脑。

延脑和有机体的基本生命活动有密切关系，它支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动，因而又叫“生命中枢”。

4．人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于（）。

A．顶叶、颞叶、枕叶B．顶叶、枕叶、颞叶C．颞叶、枕叶、顶叶D．颞叶、顶叶、枕叶【答案】B【解析】躯体感觉在顶叶，视觉在枕叶，听觉在颞叶。

因此选B。

5．大脑处于安静和休息状态时的脑电波通常为（）。

A．αB．βC．δD．θ【答案】A【解析】α波是大脑处于休息和安静状态的脑电波，频率为8～13HZ；β波是大脑处于清醒和警觉状态的脑电波，频率为14～30HZ，δ波是在睡眠下的脑电波，频率更低，波幅更高。

6．根据精神分析的理论，下列现象不属于潜意识的是（）。

B．注意C．口误D．笔误【答案】B【解析】注意是心理活动对一定对象的指导和集中，具有两个特点：指向性与集中性。

注意的指向性是指人在某一瞬间，他的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了另一些对象。

因此，注意不属于潜意识。

7．情境线索容易引发侵犯行为，支持这一观点的研究是（）。

A．习性学实验B．恒河猴实验C．武器效应D．社会学习【答案】C【解析】武器效应是指挫折导致的不是侵犯本身，而是侵犯的情绪准备状态的愤怒，侵犯行为的发生还受情境侵犯线索的影响。

2014心理试题及答案

2014心理试题及答案（正文开始）题目一：试题描述：请问什么是心理学？答案：心理学是一门研究人类思维、行为以及情感等心理现象的科学学科。

它通过观察、实验和量化等方法，旨在了解个体或群体内在的心理过程与行为表现。

题目二：试题描述：请问什么是认知心理学？答案：认知心理学是心理学的一个重要分支领域，研究个体的认知过程与心理结构。

它关注人类思维的构成、演化和功能，以及认知过程中的信息加工、知觉、记忆、语言、决策等方面的现象。

题目三：试题描述：请问什么是社会心理学？答案：社会心理学是心理学的一个分支领域，研究个体在社会环境中的行为、思维和情感。

它关注个体与群体之间的相互作用、社会认知、社会标准和角色行为等社会心理过程。

题目四：试题描述：请问什么是发展心理学？答案：发展心理学是研究人类生命周期内个体心理变化的学科。

它关注婴幼儿期、儿童期、青春期、成年期和老年期等不同阶段个体的心理发展过程，以及这些过程中的身心变化、认知能力和心理适应等方面。

题目五：试题描述：请问什么是人格心理学？答案：人格心理学是研究个体性格特征、心理结构和人际交往等方面的学科。

它关注人的个体差异、人格特质的形成与发展、人格类型和人际关系等心理现象，旨在深入了解个体的独特心理特点。

题目六：试题描述：请问什么是临床心理学？答案：临床心理学是应用心理学的一个分支领域，旨在通过心理评估、诊断和干预等方法帮助个体解决心理困扰和心理健康问题。

临床心理学关注心理疾病的诊断与治疗，以及个体的心理咨询和心理辅导等方面。

（正文结束）此文简要介绍了心理学及其几个重要分支领域，包括认知心理学、社会心理学、发展心理学、人格心理学和临床心理学。

通过回答试题描述的问题，文章以明确且简洁的语言概括了每个分支领域的定义和研究重点，满足了题目要求。

文章整体排版整洁美观，语句通顺，表达流畅，没有影响阅读体验的问题。

每个分支领域的介绍都有清晰的起承转合，使读者能够清楚地理解各个领域的基本概念和目标。

考研专业课考试心理学专业基础综合心理学导论真题2014年有答案

考研专业课考试心理学专业基础综合心理学导论真题2014年有答案一、单项选择题1. 近年来，认知心理学与神经科学结合产生的新科学是______A.认知科学B.神经心理学C.认知神经科学D.心理生理学答案：C[解答] 认知心理学与神经科学的结合产生了认知神经科学，它主要研究认知功能的脑机制、学习训练与脑的可塑性、脑发育与认知功能的发展等。

与认知心理学相比，认知神经科学采用脑成像技术，使人们有可能获得机体积极从事各种任务时的大脑功能变化的图像，能够提供更多、更有意义、更直接的信息。

在21世纪，认知神经科学的研究有望成为心理学发展的主流。

故本题选C。

2. 构造主义认为，心理学的研究对象是______A.外显行为B.意识流C.直接经验D.潜意识答案：C[解答] 构造主义的代表人物有冯特和铁钦纳，这个学派主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、表象和情感三种元素。

感觉是知觉的基础，表象是观念的元素，而情感是情绪的元素。

故本题选C。

3. 被称为“生命中枢”的脑组织是______A.小脑B.中脑C.前脑D.延脑答案：D[解答] 延脑在脊髓上方，背侧覆盖着小脑，是一个狭长的结构，全长4cm左右。

延脑和有机体的基本生命活动有密切关系，它支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动，因而又叫“生命中枢”。

故本题选D。

4. 人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于______A.顶叶、颞叶、枕叶B.顶叶、枕叶、颞叶C.颞叶、枕叶、顶叶D.颞叶、顶叶、枕叶答案：B[解答] 躯体感觉区位于中央沟后面的一条狭长区域内，即位于顸叶，它接受由皮肤、肌肉和内脏器官传入的感觉信号，产生触压觉、温度觉、痛觉、运动觉和内脏感觉等。

视觉区位于顶枕裂后面的枕叶内，它接受在光刺激的作用下由眼睛输入的神经冲动，产生初级形式的视觉。

听觉区位于颞叶的颞横回处，它接受在声音的作用下由耳朵传入的神经冲动，产生初级形式的听觉。

故本题选B。

5. 大脑处于安静和休息状态时的脑电波通常为______A.α波B.β波C.δ波D.θ波答案：A[解答] 研究显示，当大脑处于清醒和警觉状态时，脑电中有很多β波。

2014心理学试题及答案

2014心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学的主要研究对象是什么？A. 人类行为B. 人类心理活动C. 人类心理和行为D. 人类心理活动与行为的关系答案：C2. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪一部分代表潜意识？A. 自我B. 超我C. 本我D. 他我答案：C3. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 皮亚杰B. 斯金纳C. 马斯洛D. 费斯汀格答案：D4. 以下哪个不是学习理论的类型？A. 经典条件作用B. 操作性条件作用C. 观察学习D. 遗传学习答案：D5. 以下哪项不是情绪理论？A. 詹姆斯-兰格理论B. 坎农-巴德理论C. 沙赫特-辛格理论D. 行为主义理论答案：D6. 以下哪个不是人格理论？A. 特质理论B. 心理动力学理论C. 人本主义理论D. 行为主义理论答案：D7. 社会学习理论是由哪位心理学家提出的？A. 班杜拉B. 弗洛伊德C. 马斯洛D. 罗杰斯答案：A8. 以下哪个不是心理测量的工具？A. 智力测验B. 人格测验C. 情绪测验D. 血压计答案：D9. 以下哪个是心理治疗的方法？A. 药物治疗B. 认知行为疗法C. 外科手术D. 物理治疗答案：B10. 以下哪个不是发展心理学的研究领域？A. 婴儿发展B. 儿童发展C. 成人发展D. 植物发展答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述马斯洛的需求层次理论。

答案：马斯洛的需求层次理论认为人类需求像阶梯一样从低到高分为五个层次，分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

人们通常先满足较低层次的需求，然后才会追求更高层次的需求。

2. 描述经典条件作用和操作性条件作用的区别。

答案：经典条件作用是通过将一个中性刺激与一个自然反应刺激配对，使中性刺激最终能够引发自然反应的过程。

操作性条件作用则是通过强化或惩罚来增加或减少某种行为的发生频率。

3. 解释什么是认知失调，并给出一个例子。

答案：认知失调是指个体在持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时所感受到的心理不适。

2014年心理学专业考研测试题及参考答案

2014年心理学专业考研测试题及参考答案一、单选题1. 使注意对象的映像或内容维持在意识中，得到清晰、准确地反映，这是注意( )功能的体现。

A。

选择B。

监督C。

保持D。

调节2. 聊天、辩论、讨论等言语活动是 ( )A。

独自言语B。

书面言语C。

内部言语D。

对话言语3. 盲目的轻信别人属于 ( )A。

意志的果断性差B。

意志的自制性差C。

意志的坚韧性差D。

意志的自觉性差4. “三因素”学说认为 ( )A。

情绪是“外界刺激、机体生理变化、认知”三因素共同作用的结果B。

情绪是“情境、认知、想像”三因素共同作用的结果C。

情绪是“外界刺激、生理、回忆”三因素共同作用的结果D。

情绪是“外界刺激、认知、回忆”三因素共同作用的结果5. 一位演员刚发生了不愉快的事情，但上台演喜剧时仍能谈笑风生，反映了其意志的( )品质。

( )A。

果断性B。

坚韧性C。

自制性D。

自觉性6. 形象思维中的“基本材料”是 ( )A。

词B。

概念C。

表象D。

后像7. 将一个动物关在装置中，通过此装置可以给这个动物的一条前腿一个轻微的电击。

在此电击之前会出现铃声，铃声停止后便施行电击，几次这样的事件发生后，这个动物在铃声响的时候就把它的腿躲开了。

铃声响把腿躲开是一个 ( ) A。

条件刺激B。

无条件刺激C。

条件反射D。

无条件反射8. 医生通过观察、号脉、听诊能诊断病情属下列哪种思维特性? ( )A。

直接性B。

间接性C。

广阔性D。

概括性9. 人能觉察到某些内部状态，如疲劳、焦虑、饥饿等，这说明人具有 ( )A。

意识B。

知觉C。

思维D。

想像10. “潜移默化”是 ( )A。

情景记忆B。

语义记忆C。

外显记忆D。

内隐记忆11. 一篇文章读完后，往往最前面一段内容的印象深刻，即出现首因效应，这是因为( )A。

没有前摄抑制B。

没有倒摄抑制C。

仍在短时记忆D。

进入长时记忆12. 看两可图形时，知觉的对象和背景可以发生变化，这是 ( )A。

知觉的整体性B。

知觉的恒常性C。

2014心理试题及答案

2014心理试题及答案2014年的心理试题及答案可能涉及多个不同的领域和主题，因为心理学是一门广泛的学科，包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学等多个分支。

以下内容将模拟一个可能的考试题目和答案的示例，但请注意，这并不是真实的2014年考试题目。

题目：1. 描述弗洛伊德的自我理论中的三个结构，并解释它们如何相互作用。

2. 简述认知失调理论，并举例说明其在日常生活中的应用。

3. 解释社会学习理论，并讨论它对教育实践的影响。

4. 描述发展心理学中关于儿童道德判断发展阶段的理论，并解释其对儿童教育的意义。

5. 论述临床心理学中常用的心理治疗方法，并讨论其效果。

答案：1. 弗洛伊德的自我理论中的三个结构包括：本我（Id）、自我（Ego）和超我（Superego）。

本我是人格中最早发展的部分，它遵循快乐原则，寻求即时的满足和快感。

自我是现实原则的代表，它试图在本我的欲望和外部世界的现实要求之间找到平衡。

超我代表道德和社会规范，它对自我施加压力，要求其遵循道德规范。

这三个结构在人格中相互作用，影响个体的行为和心理状态。

2. 认知失调理论是由莱昂·费斯汀格提出的，它描述了人们在持有相互矛盾的信念、态度或行为时所经历的心理不适。

为了减少这种不适，人们可能会改变自己的信念或行为，使之一致。

例如，如果一个人吸烟但同时担心健康问题，他可能会开始相信吸烟并不那么有害，或者减少吸烟，以减少认知上的冲突。

3. 社会学习理论由阿尔伯特·班杜拉提出，它强调观察学习和模仿在行为习得中的作用。

人们通过观察他人的行为及其后果来学习新的行为模式。

这一理论对教育实践有重要影响，因为它强调了模仿和榜样的重要性，教育者可以通过提供积极的榜样来促进学生学习。

4. 劳伦斯·科尔伯格提出了儿童道德判断发展的六个阶段，从以自我为中心的道德判断到以普遍原则为基础的道德判断。

这些阶段包括：服从和惩罚导向、个人主义和交换导向、好孩子导向、维护社会秩序和法律导向、社会契约和个人权利导向以及普遍伦理原则导向。

2014年心理学考研真题参考答案及解析5

2014年心理学考研真题参考答案及解析5四、综合题(共3题，每题30分)81.什么是工作记忆，请分析工作记忆各成分的功能。

【参考答案】(1)短时记忆中的信息既有从感觉记忆转来的，又有从长时记忆中提取出来的。

处于工作状态的短时记忆，或者在完成当前任务时起作用的短时记忆叫工作记忆。

工作记忆是指信息加工过程中，对信息进行暂时存储和加工的、容量有限的记忆系统。

(2)1974年，Baddeley和Hitch在模拟短时记忆障碍的实验基础上提出了工作记忆的三系统概念，用“工作记忆”(working memory，WM)替代原来的“短时记忆”(short-term memory，STM)概念。

工作记忆是一种对信息进行暂时加工和贮存的能量有限的记忆系统，在许多复杂的认知活动中起重要作用。

(3)工作记忆分为三个子系统：语音环路：主要用于记住词的顺序，保持信息；视觉空间模板：重要用于加工视觉和空间信息；情境缓冲器：用来整合视觉、空间和言语信息；中央执行器：类似于注意的中枢系统。

主要用于分配注意资源，控制加工过程，这是工作记忆的关键成分。

82.下图是伍德•沃德在一项研究中用的所有刺激，只在考察6个月大的婴儿能否认识到实验者的伸手动作是指向某一特定客体的(即带有某种意图的动作，而不只是具体时间空间特征的动作)。

(1)婴儿观看某种包括两个客体的事件场景(图1习惯化刺激)：实验者从场景一侧伸出一只手并抓住客体a，反复重现这个动作直到婴儿习惯化；(2)然后调换两个客体的位置，并以左右平衡的顺序重现两个测验事件(图2,3)。

测验事件一：实验者依然把手伸向并抓住，与步骤1相同的客体a(老客体事件)。

测验事件二，实验者把手伸向并抓住另一个客体b(新客体事件)。

结果发现婴儿对新客体事件的去习惯化程度高于对老客体事件的去习惯化程度。

试依照习惯化-去习惯化范式分析该实验逻辑及其所得结果含义。

A(球) B(小熊) B(小熊) A(球) B(小熊) A(球)图一：习惯化刺激图二：测验刺激图三：测验刺激实验结论证明，婴儿对新客体事件的去习惯化程度高于对老客体事件的去习惯化的程度。

2014年全国硕士研究生统一考试心理学答案10

2014年全国硕士研究生统一考试心理学真题答案1078.简述认知结构学习理论和建构主义学习理论的主要区别。

【参考答案】(1)学习观上的区别①认知结构学习理论是美国心理学家布鲁纳提出的学习理论，他反对以强化为主的程序教学，主张以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。

在学习观上主张：学习的实质是主动形成认知结构;学习也包括知识的获得、转化和评价，这三个过程同时发生;②建构主义学习理论的学习观则认为：学习是在社会文化背景下，通过人与物、人与人的互动，主动建构意义的过程，而不是直接接受现成结论的过程;而知识是对客观现实的一种解释、假设，是不断发展的，并不是问题的最终答案。

(2)学生观上的区别①认知结构学习理论认为学生在学习任何一门学科时，总是由一系列情节组成的，每一个情节(或一个事件)总是涉及到获得、转化和评价三个过程，因此学生不是被动的知识接受者，而是主动的信息加工者;②建构主义学习理论的学生观则认为：强调学生已有的知识经验、认知结构、兴趣、需要等对意义建构的影响，因而主张学生是学习的主体;(3)教学观上的区别①认知结构学习理论主张结构教学观：教学的目的在于理解学科的基本结构。

掌握学科基本结构的教学原则：动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。

②建构主义学习理论的教学观：(主动建构性、活动情境性、社会互动性)建构主义强调帮助学生从现有的知识经验出发，在真实情境中，通过操作、对话、协作等进行意义建构。

79.简述心理实验过程的主要流程。

【参考答案】(1)课题选择与文献查阅(2)提出问题与研究假设(3)实验设计与实施(4)数据处理与统计分析(5)研究报告的撰写80.在一项典型的儿童前瞻性记忆实验中，先向儿童介绍一个叫嘟嘟的鼹鼠玩偶，并告诉儿童，鼹鼠嘟嘟有很多图片，但它在白天看不到东西，请帮它把这些图片的名字读出来，但是嘟嘟很害怕动物(如牛，羊、猪等)，如果发现了动物的图片，就把它们藏起来，请根据实验任务的描述，回答下面的问题。

2014年硕士研究生考试教育心理学真题解析

一、真题题目分析(1)出题题型题量教育心理学出题量没有太大变化单选题考了6道，第26-31题；多选题考了1道，第71题；简答题考了1道，第78题(2)题型及题量在各章节的分布章节单选题多选题简答题总分第一章概述1道(2分) 2分第二章心理发展与教育1道(2分) 2分第三章学习理论1道(2分) 1道(3分) 1道(10分) 15分第四章学习动机2道(4分) 4分第五章知识的学习1道(2分) 2分二、真题回顾：26. 教育心理学研究的核心内容是A学生心理 B学习心理 C教师心理 D课堂管理心理考察知识点：第一章第一节教育心理学的研究内容参考答案：B27.下列选项中，属于内部动机的是A认知内驱力 B自我提高内驱力C附属内驱力 D亲和内驱力考察知识点：第四章第一节学习动机的分类参考答案：A28. 奥苏泊尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略，使用该策略的目的是为学生的学习提供A比较组织者 B观念固着点C关系类属者 D符号中介物考察知识点：第三章第二节认知学习理论中先行组织者的性质参考答案：B29.威特金把认知风格类型划分为A沉思-冲动 B同时性-继时性C场独立-场依存 D聚合思维-发散思维考察知识点：第二章心理发展与教育第四节学习风格参考答案：C71.下列观念中，与“认知结构”含义基本相同的有A赫尔巴特的“统觉团” B托尔曼的“认知地图”C布鲁纳的“学科结构” D皮亚杰的“图式”考察知识点：第三章学习理论中不同流派学习理论提出的术语比较，参考答案：ABD注：该题与2009年教育学统考考研[微博]第37题类似37.下列术语中，含义不同于“认知结构”的是A。

统觉团 B。

认知地图 C。

学科基本结构 D。

编码系统78. 简述认知结构学习理论与认知建构学习理论的主要区别比较范畴认知结构学习理论认知建构学习理论所属流派认知主义学习理论建构主义学习理论代表人物布鲁纳皮亚杰、维特洛克、斯皮罗等知识观知识是客观的，具有结构性知识只是一种对客观事物的解释和假设学生观学生不是被动的知识接受者，而是主动的信息加工者；强调学生已有的知识经验、认知结构、兴趣、需要等对意义建构的影响学习观学习的实质是主动形成认知结构学习是新旧知识经验相互作用的过程教学观强调发现学习强调生成性学习、高级知识的学习三、考题特点分析题型、题量和题号都与2007-2012年完全一致，2013年没考简答，但考了论述，今年的考题则回归传统。

00031心理学201410历年真题及答案

全国2014年10月高等教育自学考试心理学试题（课程代码 00031）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.强调行为，认为人的一切行为都是在后天环境影响下形成的，这位心理学家是A.魏太默B.罗杰斯C.华生D.冯特2.调查法分为问卷法和A.实验法B.谈话法C.作业法D.测验法3.一般情况下，梦游、梦呓等现象常出现在睡眠阶段的A.过渡期B.轻睡期C.沉睡期D.眼动期4.一般来说，活动目的越明确、越具体，越容易引起A.不随意注意B.随意注意C.随意后注意D.无意识注意5.人类感觉根据它获取信息的来源不同，可以分为远距离感觉、近距离感觉和A.外部感觉B.内部感觉C.自身感觉D.第六感觉6.军人在作战时穿上迷彩服，这是利用知觉的A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性7.考试中会遇到不同形式的题目，如选择题、简答题等，其中简答题考查的是对知识信息的A.识记B.保持C.再认D.回忆8.在看电影时，总是把相继出现的一组图片看成是平滑连续的画面，这种现象是因为存在A.程序记忆B.感觉记忆C.短时记忆D.长时记忆9.思维的主要特征是A.间接性和形象性B.间接性和概括性C.直接性和形象性D.直接性和概括性10.大多数活动所共同需要的，人所共有的最基本的能力，该能力是A.操作能力B.社交能力C.一般能力D.模仿能力11.测验结果跨时间的一致性指的是A.评分者信度B.效度C.再测信度D.内部一致性信度12.根据动机在行为中所起的作用不同，可将动机划分为A.生理性动机与社会性动机B.外在动机和内在动机C.理性动机与非理性动机D.主导动机与从属动机13.工作动机理论中，把人看作是负责、有创造力的，认为人们工作不是为了外在的物质刺激，而是出于一种要将工作做好的内驱力，这种理论称为A.X理论B.Y理论C.V理论D.Z理论14.人格是一个复杂的结构系统，属于心理特征系统的是A.动机B.需要C.气质D.兴趣15.主题统觉测验属于A.感觉测验B.知觉测验C.情绪测验D.人格测验16.关于非言语沟通，以下哪项陈述不正确．．．A.主要指说和写之外的信息传递B.与言语沟通往往在效果上互相补充C.目光接触往往能够帮助说话人进行更好沟通D.服饰不属于非言语沟通范畴17.加拿大心理学家薛利把压力状态下身体反应分成三个阶段，即A.开始阶段、应付阶段、结束阶段B.认识阶段、分析阶段、解决阶段C.认识阶段、思考阶段、行动阶段D.警觉反应阶段、抗拒阶段、衰竭阶段18.把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或者把自己不能接受的欲望归结为他人的，这属于心理防御机制中的A.反向B.转移C.投射D.补偿19.对不同血缘关系亲属间智力相关的研究发现，智力相关最高的是A.亲子之间B.兄弟姐妹之间C.同卵双生子之间D.异卵双生子之间20.发展心理学关于中年期的年龄阶段是A.25—45岁B.30—50岁C.35—55岁D.45—65岁二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）21.心理学22.技能学习23.成就动机24.气质三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）25.简述注意的功能。

2014年心理学专业考研测试题及答案解析(5)

2014年心理学专业考研测试题及答案解析(5)一、单选题1. 神经元中对信息进行整合，然后通过轴突将信息传给另一个神经元或效应器的是( )A.树突B.胞体C.突触D.反射2. 病人的沉睡和动物的假死体现的是( )A.外抑制B.超限抑制C.消退抑制D.分化抑制3. 心理是神经系统的机能，人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的( )A.精神活动B.意识活动C.反射活动D.机能活动4. 吃了糖以后接着吃桔子会觉得桔子酸，这是( )A.感觉适应B.感觉对比C.同时对比D.继时对比5. 刺激停止作用于感受器后，感觉现象并不立即消失而保留片刻的现象是( )A.闪光融合B.视觉对比C.后像D.联觉6. 电影、霓虹灯活动广告等是按照( )原理制作而成的。

A.时间知觉B.真动知觉C.似动知觉D.错觉7. 人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是( )A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性8. 在日常经验中感到，形象材料比抽象材料保持牢固，这种现象最可能的解释是( )A.双重编码理论B.加工深度说C.图式理论D.知识分类学习论9. 痛觉的生物学意义在于(D)A.它可以增强一个人的意志力B.它使我们感到生活的真实C.它能使我们更快地适应环境D.它对机体具有保护性的作用10. 刚刚能引起感觉的最小刺激强度是( )A.绝对感觉阈限B.差别感受性C.差别感觉阈限D.差别感觉能力11. 汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是( )A.注意分散B.注意分配C.注意转移D.注意广度12. 实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到( )影响A.前摄抑制B.倒摄抑制C.干扰抑制D.双重抑制13. 在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的新形象的过程是( )A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象14. 不随意想像的特殊表现是( )A.灵感B.原型C.梦D.顿悟15. 巴甫洛夫发现的高级神经活动的基本规律，除神经过程的相互诱导规律、扩散和集中规律以及条件反射的抑制规律外，还有( )A.无条件反射和条件反射B.两种信号系统C.经典条件反射和操作条件反射D.动力定型16. 积极的情绪和情感可以调节和促进活动，消极的情绪和情感则可破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有( )A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能17. 中国女排奋力拼搏，终于获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是( )A.自觉性B.果敢性C.坚韧性D.自制力18. 引起动机的内在心理条件是( )A.感觉B.思维C.需要D.性格19. “活泼好动”是下列哪种表现? ( )A.能力B.兴趣C.气质D.性格20. 与高级神经活动类型抑制型相对应的气质类型是( )A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质21. 詹姆斯一兰格情绪外周理论认为( )A.情绪的生理机制不在外周而在中枢神经系统的丘脑B.认知在情绪的发生中起着决定的作用C.情绪与动机有密切的联系D.情绪是对身体变化的知觉22. 具有情境性、反应性、简略性特点的是( )A.书面言语B.独白言语C.对话言语D.内部言语23. “江山易改秉性难移”说的是( )A.一个人的气质在一生中是比较稳定的B.一个人的性格特点是难于变化的C.环境改变了，人的气质也不会发生变化D.环境改变了，人的气质也会随着发生变化24. 有爱就有恨;有喜悦就有悲伤;有紧张就有轻松，说明情绪和情感( )A.具有两极对立的特性B.具有不可调和的特性C.两极是不相容的D.两极是绝对对立的25. 主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图示中，以加强和丰富原有的认知结构。

2014年研究生入学考试心理学部分试题及答案.

2014年研究生入学考试心理学部分试题及答案一、单选题1.近年来，认知心理学与神经科学结合产生的新科学是A. 认知科学B.神经心理学C.认知神经科学D.心理生理学勤思考研解析：C本题考察考生新兴的心理学流派的掌握2.构造主义认为，心理学的研究对象是A.意识B. 潜意识 C. 意识流 D.行为勤思考研解析：A，构造主义主张心理学应该研究人们的意识，即对直接经验的觉知。

3.被称为"生命中枢"的脑组织是A.大脑B.中脑 C.前脑 D.延脑勤思考研解析：D。

延脑：和脊髓相连的部分，又叫延髓。

延脑里有呼吸中枢和心跳中枢，又叫生命中枢。

4.人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于A.顶叶、颞叶、枕叶B.顶叶、枕叶、颞叶C.颞叶、枕叶、顶叶D.颞叶、顶叶、枕叶勤思考研解析：B，考察大脑皮层感觉区的分布。

5.大脑处于安静和休息状态的脑电波通常为A. αB. βC.δ D.θ勤思考研解析：A，考察觉醒状态下的脑电波。

6.根据精神分析的理论，不属于潜意识的是A.梦B.注意C. 口误D.笔误勤思考研解析：B，考察意识与注意部分的相关知识点。

7.情境线索容易引发侵犯行为，支持这一观点的研究是A.习性学实验B.恒河猴实验C.武器效应D.社会学习勤思考研解析：C8.视觉中枢单个细胞的感觉野与外侧膝状体单个细胞感觉野相比，两者的关系是A. 不确定B.前者小C. 两者相等 D.不确定勤思考研解析： B••••二、多选题目：66.影响注意广度的因素有A. 知觉对象的特点B. 活动任务C.神经过程的灵活性 D.知识经验勤思考研解析：ABD本题考察考生对于注意影响因素的掌握，属于对重要知识点的熟记层面67.想象对表象进行加工改造的形式有A.黏合B.内化C.典型化 D.夸张勤思考研解析：ACD本题考察考生对于想象的掌握，属于对重要知识点的熟记层面68.用测谎仪测谎通常使用的生理指标有A.血压B.心率C. 皮肤电D.呼吸频率勤思考研解析：BCD69.艾森克提出人格的基本维度有A.外倾性B.开放性C.神经质D.精神质勤思考研解析：ACD本题艾森克人格理论的掌握，属于对重要知识点的熟记层面70.下列选项中，体现了毕生发展思想的是A. 心理发展贯穿于人的一生B.心理发展包括生成和衰退两个方面C.心理发展过程存在选择、优化、补偿三者之间的协调D.从中年到老年的心理变化时一个逐步老化和衰退的过程。

2014年心理学专业考研测试题及答案解析(2)

2014年心理学专业考研测试题及答案解析(2)一、单项选择题1.20世纪60年代初期，提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”的人本主义心理学家是()A 马斯洛B 罗杰斯C 布鲁纳D 班杜拉2.从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的()A 注意过程B 保持过程C 复制(再造)过程D 动机过程3.学习形成两个或多个的刺激与反应的联结，即形成一系列的刺激与反应的联结是()A连锁学习B 信号学习 C 辨别学习D 概念学习4.由海德提出，并由韦纳进行系统探讨的动机理论是()A 归因理论B 强化理论C 自我实现理论D 成就动机理论5.在学习迁移的经典理论中，以官能心理学为基础的理论是()A 共同要素说B 形式训练说C 概括化理论D 关系转换说6.心理物理法的创始人是()A 冯特B 费希纳C 高尔顿D 艾宾浩斯7.使用直线内插法计算阙限的方法是()A 极限法B 恒定刺激法C 阶梯法D 平均差误法8.以下为准实验设计的是()A 事后设计B 随机区组设计C 完全随机化设计D 轮组设计9.下列心理学描述中，哪一个是操作性定义()A 智力是在智力测验中获得的分数B 攻击是对另一个人的失控的敌意C 测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法D 以上都不是10.序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于()心理过程的研究A 有意识B 无意识C 前意识D 潜意识41.()实验一般不考察被试的判断标准，而只测量被试的辨别能力A 评价法B 有无法C 多重决策法D 迫选法12.理想的评价量表是一种制作()的直接方法A 称名量表B 顺序量表C 等距量表D 等比量表13.目标重复启动时，反应时间的节省被称为()A 编码协调B 分心物抑制C 激活扩散D 目标激活14.最早和最重要的内隐学习研究范式是()A 人工语法B 序列反应时C 复杂系统D 信号检测论15.下列哪种情形不利于顿悟()A 一段时间的大量准备B 一定时期的放弃C 不同的环境D 功能固着16.测验的客观性实际上就是()问题A 刺激的客观性B 反应量化的客观性C 结果推论的客观性D 测验的标准化17.衡量测验内部一致性的指标是()A 重测信度B 肯德尔和谐系数C α系数D 复本信度18.下面四个概念中与效标效度无关的是()A 同时效度B 预测效度C 效标测量D 因素效度19.项目的鉴别指数D的取值范围是()A 0～1B 1～10C -1～1D 不确定20.在心理测验中，通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数叫()A 原始分数B 导出分数C 常模分数D 掌握分数21.标准参照测验中，检验题目内容与测验内容范围要求的一致性，一般采用()A 专家的评定法B 回归法C 计算鉴别指数D 相关法22.下列测验中，属于投射测验的是()A EPQB TATC SDSD MMPI23.测量人格最常用的方法和形式是()A 自称量表B 评定量表C 投射测验D 评价中心24.下列易受极端数据影响的统计量是()A 算术平均数B 中数C 众数D 四分差25.已知一组数据6，5，7，4，6，8的标准差是1.29，把这组中的每一个数据都加上5，然后再乘以2，那么得到的新数据组的标准差是()A 1.29B 6.29C 2.58D 12.5826.在一组原始数据中，各个Z分数的标准差是()A 1B 0C 根据具体数据而定D 无法确定27.同一组学生的数学成绩与语文成绩之间的关系为()A 因果关系B 共变关系C 函数关系D 相关关系28.有四个评委对八位歌手进行等级评价，要表示这些评价的相关程度，应该选用()A 肯德尔W系数B 肯德尔U系数C 斯皮尔曼等级相关D 点二列相关29.初学电脑打字是，随着练习次数增多，错误就越少，这属于()A 负相关B 正相关C 完全相关D 零相关30.正态分布的对称轴是过()点垂线A 平均数B 众数C 中数D 无法确定31.区间估计依据的原理是()A 概率论B 样本分布理论C 小概率事件D 假设检验32.参数检验中两独立样本的平均数之差的t检验，对应着非参数检验中的()A 秩和检验法B 中数检验法C 符号检验法D 符号等级检验法33.在统计假设检验中，同时减少α和β错误的最好办法是()A 控制α水平，使其尽量小B 控制β值，使其尽量小C 适当加大样本容量D 完全随机取样34.以下各组分布中，不因样本容量的变化而变化的分布是()A 正态分布B t 分布C 卡方分布D F分布二、多项选择题35.恒定刺激法的变式有()A分组法B 单一刺激法 C 极限法D 最小可觉差法36.所谓混合螺旋式编排方式的特点有()A 将不同性质的测验题目交叉排列B 将性质相同的题目归为若干分测验C 难以维持做答的兴趣D 难度则逐渐提高37.以下各项中不是采用合理建构法编制的人格测验的是()A 爱德华个性量表B 16PFC MMPID 艾克森人格问卷38.假设检验中两类错误的关系是()A α+β=1B α+β不一定等于1C α+β可能同时减小D α+β不可能同时增大39.已知某次物理考试非正态分布，σ=8，从这个总体中随机抽取n=64的样本，并计算得其平均分为71，那么下列成绩在这次考试中全体考生成绩均值μ的0.95的置信区间之内的有()A 69B 70C 71D 72三、简答题40.影响反应时的因素有哪些?41.方差分析的基本假定?四、综合题42.试述注意理论及其实验证据。

2014考研《心理学》真题：多项选题

2014考研《心理学》真题：多项选题二、多项选题：第66~75小题，每小题3分，共30分。

下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项符合试题要求。

请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

多选、少选均不得分。

66. 影响注意广度的因素有A．知觉对象的特点 B．活动任务 C．神经过程的灵活性 D．知识经验67. 想象对表象进行加工改造的形式有A．黏合 B．内化 C．典型化 D．夸张68.用测谎仪测谎通常使用的生理指标有A．血压 B．心率 C．皮肤电 D．呼吸频率69.艾森克提出的人格基本维度有A．外倾性 B．开放性 C．神经质 D．精神质70.下列选项中，体现了毕生发展思想的有A．心理发展贯穿于人的一生B．心理发展包括生长和衰退两个方面C．发展过程中存在选择、优化、补偿三者之间的协调D．从中年到老年的心理变化是一个逐步老化和衰退的过程71.下列观念中，与"认知结构"含义基本相同的有A．赫尔巴特的"统觉团" B.托尔曼的"认知地图"C．布鲁纳的"学科结构" D.皮亚杰的"图式"72.一个声音的听觉阈值因另一个声音的出现而提高的现象称为听觉掩蔽。

其特点有A．白噪音的掩蔽效果与纯音相同B．单耳掩蔽作用比双儿掩蔽作用显著C．掩蔽声强度增加不导致掩蔽量的相应增加D．被掩蔽声在时间上越接近掩蔽声，阈值提高越大73.研究注意的实验范式包括A.点探测范式B.启动范式C．空间线索范式 D.快速系列呈现范式74. 霍兰德根据其职业类型理论编制的兴趣量表有A．自我定向调查表（SDS） B.职业偏好调查表（VPI） C．职业指向调查表（OOI） D.职业评定调查表（CAI） 75.在心理科学的调查研究中，通常不可避免的误差有 A．系统误差 B.随机误差C．组间误差 D.抽样误差。

2014年考研心理学真题及答案(完整版)

2014年考研心理学真题及答案(完整版)2014年考研心理学真题及答案（完整版）一、单项选择题：第1~65小题，每小题2分，共130分.下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求.请在答题卡上将所选项的字母涂黑.1. 近年来，认知心理学与神经科学结合产生的新学科是(C)A.认知科学B.神经心理学C.认知神经科学D.心理生理学2. 构造主义认为心理学的研究对象是(B)A.外显行为B.意识流C.直接经验D.潜意思3. 被称为“生命中枢”的脑组织是(D)A.小脑B.中脑C.底脑D.延脑4. 人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于(B)A.顶叶、颞叶、枕叶B.顶叶、枕叶、颞叶C.颞叶、枕叶、顶叶D.颞叶、顶叶、枕叶凯程考研，为学员服务，为学生引路！5. 大脑处于安静和休息状态时的脑电波通常为(A)A.α波B.β波C.δ波D.θ波6. 根据精神分析理论，下列现象不属于潜意识的是(B)A.梦B.注意C.口误D.笔误7. 情境线索容易引发侵犯行为，支持这一观点的研究是(D)A.习性学实验B.恒河猴实验C.武器效应实验D.社会学习实验8. 视觉中枢单个细胞的感受野与外侧膝状凯程考研，为学员服务，为学生引路！体单个细胞的感受野相比，两者的关系是(C)A.前者大B.前者小C.两者相等D.不确定9. 听觉的行波理论认为，不同频率的声音，最大振幅在基底膜上的部位不同，低频声波最大振幅接近的耳蜗部位是(B)A.底部B.顶部C.中部D.下部10.教师要求学生列举砖的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内，这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是(B)A.流畅性差，变通性差B.流畅性好，变通性差C.流畅性好，变通性好D.流畅性差，变通凯程考研，为学员服务，为学生引路！性好11. 在概念形成的策略中，记忆负担最轻的是(B)A.保守性聚焦B.冒险性聚焦C.同时性扫描D.继时性扫描12. 独白言语属于(C)A.对话言语B书面言语 C.外部言语 D.内部言语13. 当亲密关系面临破裂的时候，人们采用的主动破坏性策略是(A)A.忽视(neglect)B.表达(voice)C.忠诚(loyalty)D.退出(exit)14. 下列情绪理论中，强调对生理唤醒进行认知解释的是(C)A.沙赫特-辛格的情绪理论B.詹姆斯-兰格凯程考研，为学员服务，为学生引路！的情绪理论C.阿诺德的情绪理论D.伊扎德的情绪理论15. 根据维纳的归因理论，属于稳定、内在、不可控的因素是(C)A.努力B.运气C.能力D.任务难度16. 下列选项中，不属于意志行动特征的是(D)A.预定目的B.克服困难C.随意运动D.习惯活动17. 在阿希的从众实验中，要求被试完成的任务是(D)A.深度知觉判断B.运动知觉判断C.颜色知觉判断D.线段知觉判断凯程考研，为学员服务，为学生引路！18. 小张性情急躁，成就动机水平高，具有很强的时间紧迫感和竞争意识，他的人格类型属于(C)A.T+型B.T—型C.A型D.B型19. 在弗洛伊德的人格结构理论中，遵循现实原则的是(B)A.本我B.自我C.超我D.力比多20. 儿童发展的性别差异研究表明，学前期男童和女童之间最大的差异在于(B)A.语文测验成绩B.数学测验成绩C.工作记忆容量D.游戏模式凯程考研，为学员服务，为学生引路！21. 在家庭生活中，盈盈的父母在某种程度上接纳了她目前对音乐的喜爱，而盈盈也认同了父母关于学业成绩重要性的看法，这个例证所体现的发展现象是(C)A.同步现象B.再社会化C.相互社会化D.远端—近端发展22. 认为游戏是远古时代人类祖先生活特征在儿童身上重演的心理学家是(B)A.蒙台梭利B.霍尔C.斯宾塞D.桑代克23.与皮亚杰的认知发展理论相比，维果茨基的认知发展理论更强调(A)A.社会起因B.个体起因C.婴儿期的发展D.青少年期的发展24. 自我同一性的确立是青少年期的主要发展任务，未经历危机和探索就做出选择的个凯程考研，为学员服务，为学生引路！体，其自我同一性的发展类型属于(B)A.同一性达成B.同一性延缓C.同一性停滞D.同一性混乱25. 对同一批被试分别在其55岁，65岁和75岁时测量了他们各方面的能力，随年龄增长，其中表现出明显下降趋势的是(A)A.对事实性知识的回忆B.感觉记忆能力C.限时条件下的动作反应速度D.控制了视敏度的个别差异后对线段长度的比较判断26. 教育心理学研究的核心内容是(A)A.学生心理B.学习心理C.教师心理D.课堂管理心理27.下列选项中，属于内部动机的是(B)凯程考研，为学员服务，为学生引路！A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.亲和内驱力28. 奥苏泊尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略，使用该策略的目的是为学生的学习提供(D)A.比较组织者B.观念固着点C.关系类属者D.符号中介物29.威特金把认知风格类型划分为(C)A.沉思-冲动B.同时性-继时性C.场独立-场依存D.聚合思维-发散思维30. “水中打靶实验”证明的迁移理论是(C)A.共同要素说B.原理概括说C.关系转换说D.学习定势说31. 根据阿特金森的观点，不属于高成就动机者特点的是(D)凯程考研，为学员服务，为学生引路！A.中等难度的任务有挑战性，并全力获取成功B.活动目的明确，并抱有成功的期望C.精力充沛，探新求异，具有开拓精神D.以交往的亲疏关系为前提来选择工作伙伴32. 最先将物理学的方法引进心理学的研究，并对心理学与物理量之间关系进行系统探索的学者是(A)A.韦伯B.费希纳C.缪勒D.赫尔姆霍茨33. 波斯纳(M.I.Posner)采用大、小写字母组合的材料进行实验，结果证实了个体对刺激信息进行加工时既有视觉编码也有听觉编码.他采用的方法是(B)凯程考研，为学员服务，为学生引路！A.减法反应时法B.加法反应时法C.开窗实验法D.心理旋转实验法34. 在研究交通信号灯亮度对驾驶员反应速度的影响时，交通灯的亮度是(B)A.因变量B.自变量C.控制变量D.无关变量35.在心理学研究报告中，阐明研究所使用的被试、仪器设备和实验程序等情况的部分属于(A)A.引言B.方法C.结果D.讨论36. 在探讨性别与被试年龄(青年、中年、老年)对某品牌手机偏好影响的研究中，其实验设计为(A)凯程考研，为学员服务，为学生引路！A.2×3设计B.1×3设计C.2×2设计D.3×3设计37. 在听觉实验中，研究者为了控制噪音的影响，把实验安排在隔音室中进行.这种控制额外变量的方法是(A)A.消除法B.恒定法C.随机法D.匹配法38. 下表所示为一个有四种实验处理的设计方案.该研究设计属于()A.匹配设计B.ABBA设计C.拉丁方设计D.混合设计39. 在某研究设计中，用方便分组的方式，将被试分为一个实验组和一个控制组，对两组均进行了一次前测和后测.该设计是(D)凯程考研，为学员服务，为学生引路！A.交叉滞后设计B.时间序列设计C.相等时间样本设计D.不相等对照组设计40. 有研究发现，正常被试和遗忘症患者自由回忆的正确率之间存在显著差异，但XX辨认之间不存在显著差异.据此可知实验存在(D)A.期望效应B.练习效应C.习惯效应D.交互效应41. 下列选项中，属于准实验设计的是(D)A.匹配组设计B.被试间设计C.被试内设计D.交叉滞后组相关设计42. 用直线内插法来计算差别阈限(A)A.恒定刺激法B.平均差误法C. 最小变化法D.信号检测法43. 平均差误法实验(A)A.时间B.习惯凯程考研，为学员服务，为学生引路！C.动作D.期望45. 在研究瞬间记忆消退规律时，常用的实验方法是(D)A.自由回忆法B.对偶联想法C.系列回忆法D.延迟部分报告法46. 在一个实验中，被试的简单反应时是300ms，辨别反应时是450ms，选择反应时是850ms，该被试的选择时间是(C)A.550msB.400msC.150msD.100ms47.在经典的心理旋转实验中，因变量是(A)A.反应时间B.旋转角度C. 再认数量D.回忆数量48. 下列实验中，支持情绪先天获得论的经典实验为(B)凯程考研，为学员服务，为学生引路！A.华生小艾尔伯特恐惧实验B.哈罗德恒河猴依恋实验C.沙赫特的认知激活实验D.阿诺德的认知激活实验49. 为了规范和维护心理测验工作的发展，中国心理学会于1992年颁布(B)A.《计算机化测验学解释指南》B.《心理学家的道德准则与行为规范》C.《心理测验管理》D.《教育和心理测验标准》50. 多质多法(MTMM)所考虑的测验效度类型是(B)A.内容效度B.构想效度C.同时效度D.预测效度51. 瑞文推理测验的常模分数采用的是(D)凯程考研，为学员服务，为学生引路！A.百分数B.四分位差C.百分位差D.百分等级52. 美国心理学家莫里诺(J.I.Moreno)提出的社会测量法主要用于测量(A)A.人际关系B.组织关系C.组织D.组织地位53.如果要评估一个人员选拔测验的预测效度，最恰当的效度是(C)A.薪水B.工龄C.绩效D.职务54.下列选项中，不属于内隐测验的是(B)A.句子完成测验B.XX人格调查表C.语词联想测验D.主题统觉测验55.第一次世界大战期间，为了快速选拔官兵和分派兵种而编制的测验属于(D)凯程考研，为学员服务，为学生引路！A.个别测验B.特殊能力测验C.语词联想测验D.团体体测验56.下列选项中，具有等距单位的常模参照分数是(C)A.发展顺序量表B.教育商数C.T分数D.百分等级57.由五选一的选择题组成的测验，其通过率为0.60，消除猜测因素的影响后校正难度为(C)A.0.40B.0.50C.0.75D.0.8058.下列有关正态曲线模型，不正确的是(B)A.曲线以平均数为对称轴B. y值越大，P 值越大C.曲线与X轴之间区域面积为1D.曲线呈凯程考研，为学员服务，为学生引路！现“中间高，两边低”的形状59.通常主要成分分析要求所选择的主成分对应的特征根λ应该是()A. B. C. D.60.比较同一团体不同属性特质观测值的离散程度，恰当的统计指标是(D)A.全距B.方差C.四分位差D.变异系数61.心理学研究中，协方差分析能够(A)A.控制无关变异B.使实验变异最大化C.减少个体误差D.减少随机误差62.当两个总体..时，当对两个..求平均数进行差异显著性检验通常用()A.2检验B. 检验凯程考研，为学员服务，为学生引路！C.t检验D.F检验63单尾Z检验中，α确定为0.01时，其统计决策的临界值为(C)A.1.64B.1.96C.2.33D.2.5864.总体平均数为M，方差为的正态分布，则变量为n的..求平均权分布服从()A. B. C. D..65.两个骰子掷一次，出现两个相同点数的概率是(B)A.1/3B.1/6C.1/12D.1/36二、多项选题：第66~75小题，每小题3分，共30分。

2014年考研心理学(实验心理学)真题试卷(题后含答案及解析)

2014年考研心理学（实验心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．最先将物理学的方法引进心理学的研究，并对心理学与物理量之间关系进行系统探索的学者是( )A．韦伯B．费希纳C．缪勒D．赫尔姆霍茨正确答案：B解析：1860年，费希纳出版的《心理物理学纲要》是最早系统地阐述感觉测量方法的著作，为科学心理学的诞生奠定了坚实的实验基础。

故本题选B。

2．波斯纳(M．I．Posner)采用大、小写字母组合的材料进行实验，结果证实了个体对刺激信息进行加工时既有视觉编码也有听觉编码。

他采用的方法是( )A．减法反应时法B．加法反应时法C．开窗实验法D．心理旋转实验法正确答案：A解析：波斯纳应用减法反应时确定了短时记忆有视觉编码和听觉编码两个连续的阶段。

减数法反应时实验的逻辑是安排两种反应作业，其中一种作业包含另一种作业所没有的一个处理阶段，并在其他方面相同，然后从这两个反应时间之差来判定此加工阶段。

故本题选A。

3．在研究交通信号灯亮度对驾驶员反应速度的影响时，交通灯的亮度是( )A．因变量B．自变量C．控制变量D．无关变量正确答案：B解析：因为此研究需要控制交通信号灯的亮度来探索对驾驶员的反应速度影响，所以交通灯亮度是自变量，司机的反应时间为因变量。

故本题选B。

4．在心理学研究报告中，阐明研究所使用的被试、仪器设备和实验程序等情况的部分属于( )A．引言B．方法C．结果D．讨论正确答案：B解析：实验报告在方法部分阐述实验被试、仪器以及材料等情况。

故本题选B。

5．在探讨性别与被试年龄(青年、中年、老年)对某品牌手机偏好影响的研究中，其实验设计为( )A．2×3设计B．1×3设计C．2×2设计D．3×3设计正确答案：A解析：该实验使用2(男、女)×3(青年、中年、老年)设计。

故本题选A。

6．在听觉实验中，研究者为了控制噪音的影响，把实验安排在隔音室中进行。

2014年心理学专业考研测试题及答案解析(4)

2014年心理学专业考研测试题及答案解析(4)一、单项选择题1、心理过程包括()A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程2. 用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是( )。

A.行为的观点B.生物学的观点C.现象学的观点D.认知的观点3. 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。

认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度( )。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4. 下面不属于内部感觉的是( )。

A.动觉B.痛觉C.平衡觉D.内部感觉5.()认为，不同性质的感觉是由不同的神经元传递信息的A 神经特殊能量学说B 模式理论C 特异化理论D 行波理论6.下列哪个现象反映的是视觉适应()A 夜幕下，蓝色物体要比黄色物体更亮一些B 不管是白天还是夜晚，看到树叶的颜色总是绿色的C 直升机的螺旋桨高速旋转后，不再能观察到每片桨叶D 值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动7.()能够很好地解释在某些情况下人为什么对一些刺激“视而不见，充耳不闻”现象A衰减理论B 过滤器理论C 认知资源理论D 双加工理论8.人在每一瞬间，将心理活动选择了某些对象而忽略了另一些对象，这一特点指的是注意的()A 指向性B 集中性C 目的性D 能动性9.幼儿获得概念的主要方式是()A 典型事例B 定义C 言语讲解和概括D 概念名称的组合10.学习形成两个或更多的刺激与反应联结，即形成一系列的刺激与反应联结的是()A 连锁学习B 信号学习C 辨别学习D 概念学习11.具有加工信息和与存储信息双重功能的记忆是()A 感觉记忆B 短时记忆C工作记忆D 长时记忆12.内容效度主要用于考察()的有效性A 智力测验B 人格测验C 特殊能力测验D 成绩、技能测验13.既影响信度又影响效度的误差是()A 随机误差B 系统误差C 抽样误差D 评分误差14.考察学生某次考试的分数与教师评定学术等级之间的相关程度，应采用()A 积差相关B 斯皮儿曼等级相关C 肯德尔和谐系数D 二列相关15.创造性思维的主要成分是()A 集中思维B 抽象思维C 发散思维D 直觉思维16.语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式是()A 语言的加工B 语言的理解C 语言的表征D 语言的产生17.人的一切心理活动，都要通过()的活动来实现A 神经系统B 感觉器官C 大脑皮层D 传到神经18.看书时用红色笔画重点是利用知觉的()A 选择性B 理解性C 恒常性D 整体性19、在“目标熟悉性和任务难度对前瞻性记忆的影响”这一研究中,自变量是()A目标熟悉性B任务难度C前瞻性记忆D目标熟悉性和任务难度20、下列哪一个不属于形状和方向错觉()A佐尔拉错觉B冯特错觉C爱因斯坦错觉D潘佐错觉二、多项选择题21.F检验可以用于()A 三个及以上独立样本平均数差异的显著性检验B 判断连个方差是否来源于同一个总体C 三个及以上相关样本平均数差异的显著性检验D 两个相关样本平均数差异的显著性检验22. 在声音掩蔽中会出现的现象是( )。

2014年心理学专业考研测试题及参考答案

2014年心理学专业考研测试题及参考答案一、单选题1. 使注意对象的映像或内容维持在意识中，得到清晰、准确地反映，这是注意( )功能的体现。

A。

选择B。

监督C。

保持D。

调节2. 聊天、辩论、讨论等言语活动是( )A。

独自言语B。

书面言语C。

内部言语D。

对话言语3. 盲目的轻信别人属于( )A。

意志的果断性差B。

意志的自制性差C。

意志的坚韧性差D。

意志的自觉性差4. “三因素”学说认为( )A。

情绪是“外界刺激、机体生理变化、认知”三因素共同作用的结果B。

情绪是“情境、认知、想像”三因素共同作用的结果C。

情绪是“外界刺激、生理、回忆”三因素共同作用的结果D。

情绪是“外界刺激、认知、回忆”三因素共同作用的结果5. 一位演员刚发生了不愉快的事情，但上台演喜剧时仍能谈笑风生，反映了其意志的( )品质。

( )A。

果断性B。

坚韧性C。

自制性D。

自觉性6. 形象思维中的“基本材料”是( )A。

词B。

概念C。

表象D。

后像7. 将一个动物关在装置中，通过此装置可以给这个动物的一条前腿一个轻微的电击。

在此电击之前会出现铃声，铃声停止后便施行电击，几次这样的事件发生后，这个动物在铃声响的时候就把它的腿躲开了。

铃声响把腿躲开是一个( )A。

条件刺激B。

无条件刺激C。

条件反射D。

无条件反射8. 医生通过观察、号脉、听诊能诊断病情属下列哪种思维特性? ( )A。

直接性B。

间接性C。

广阔性D。

概括性9. 人能觉察到某些内部状态，如疲劳、焦虑、饥饿等，这说明人具有( )A。

意识B。

知觉C。

思维D。

想像10. “潜移默化”是( )A。

情景记忆B。

语义记忆C。

外显记忆D。

内隐记忆11. 一篇文章读完后，往往最前面一段内容的印象深刻，即出现首因效应，这是因为( )A。

没有前摄抑制B。

没有倒摄抑制C。

仍在短时记忆D。

进入长时记忆12. 看两可图形时，知觉的对象和背景可以发生变化，这是( )A。

知觉的整体性B。

知觉的恒常性C。

知觉的选择性D。

2014心理试题及答案

2014心理试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 根据弗洛伊德的理论，人格结构包括哪三个部分？A. 本我、自我、超我B. 意识、潜意识、前意识C. 认知、情感、行为D. 思维、感知、记忆答案：A2. 下列哪项不是认知行为疗法的主要技术？A. 认知重构B. 行为实验C. 精神分析D. 暴露疗法答案：C3. 根据艾森克的人格理论，神经质与下列哪项关系最密切？A. 情绪稳定性B. 外向性C. 社交性D. 创造力答案：A4. 卡特尔16种人格因素测验（16PF）主要测量的是：A. 智力B. 能力倾向C. 人格特质D. 职业兴趣答案：C5. 以下哪个选项是自我效能理论的核心概念？A. 期望B. 动机C. 自我控制D. 自我效能感答案：D6. 下列哪项不是心理应激的来源？A. 工作压力B. 人际关系C. 个人兴趣D. 创伤经历答案：C7. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是：A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现需求答案：D8. 下列哪项不是心理治疗的目标？A. 缓解症状B. 促进自我成长C. 改变不良行为D. 增加社会适应性答案：C9. 在心理测量中，信度是指：A. 测量的准确性B. 测量的一致性C. 测量的有效性D. 测量的可重复性答案：B10. 根据罗杰斯的人本主义理论，以下哪项是治疗关系的核心？A. 无条件的积极关注B. 治疗师的专业知识C. 治疗师的权威性D. 治疗师的指导性答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 下列哪些因素会影响个体的心理健康？A. 遗传B. 环境C. 社会支持D. 个人经历答案：ABCD2. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青春期的主要任务是：A. 建立自我同一性B. 获得自主性C. 获得亲密感D. 获得勤奋感答案：A3. 下列哪些是心理治疗中常见的阻抗形式？A. 否认B. 转移C. 抵抗D. 沉默答案：ABCD4. 以下哪些方法可以提高个体的自我效能感？A. 观察他人成功B. 获得正面反馈C. 想象成功经验D. 直接经验答案：ABCD5. 下列哪些是常见的心理评估工具？A. 明尼苏达多项人格问卷（MMPI）B. 贝克抑郁量表（BDI）C. 焦虑自评量表（SAS）D. 艾森克人格问卷（EPQ）答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述弗洛伊德的无意识理论。