五年级_第五单元 解释与建立模型 1、解释教案
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教学内容教学内容分析预期教学效果
教学重点难点
第五单元解释与建立模型1、解释
本课主要教学内容有:一、对证据进行观察和思考,做出合理的解释。二、对实验中观察到的现象进行解释,引导学生领会解释的效能和条件。三、通过实例辨别事实与解释的联系与区别。四、了解解释要不断完善。
1、能够辨别事实与推论。
2、知道什么是解释。
3、能对证据进行解释。
重点:
对证据进行解释。
难点:
区分解释与事实。
教时1课时
课时
教学教师准备:多媒体
准备学生准备:
第一课时
教学体流程教师活动
一、了解“解释”1、多媒体出示书中学生活动教学情况分析1、学生观察,小组
是怎么回事的图。要求仔细观
察,看到什么?有
想到什么?
2、对这几位同学的
身高曲线图,你有
什么想法?
3、雪地上留下的脚交流。
2、学生表达发现的规律。
3、学生做出解释。
教学活动设计
印,你看了又有什
么想法?
4、讲述:每位同学
都有自己的想法。
以前在科学课中,
我们用眼睛看,用
耳朵听,观察后总
有自己的想法,这
就是你对现象做出
的解释。
二、做“毛细现象”5、谈话:教师介绍4、学生进行实验。的实验材料准备和要求。
6、提问:对于刚才
的实验现象,你有
什么解释?
三、认识事实与解7、出示一个烂苹
5、学生回答,教师
补充,介绍。
6、学生判断,哪句释之间的关系果,提问:解释与是解释?哪句是事
事实之间是怎样的实?
关系呢?出示7句
话,请学生,做出
判断。
8、组织汇报交流。
9、我们应该利用获
得的充分证据,运
用已有的知识,进
行合理的思考。
四、认识正确的解1、谈话:许多科学7、学生阅读资料
释是经过不断修改来完善的。结论都是令人信服的解释。那么是怎么得出的呢?