幼儿游戏理论》试卷及答案.pdf
幼儿园游戏考试试题答案
幼儿园游戏考试试题答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪个游戏适合幼儿园小班孩子进行？A. 捉迷藏B. 拼图游戏C. 跳绳D. 篮球比赛答案：A2. 幼儿园中，孩子们最喜欢的游戏类型通常是：A. 单人游戏B. 竞技游戏C. 合作游戏D. 电子游戏答案：C3. 在幼儿园进行游戏时，老师应该：A. 只关注游戏的胜负B. 让孩子们自由玩耍C. 引导孩子们遵守游戏规则D. 禁止孩子们进行任何游戏答案：C4. 幼儿园游戏的目的不包括以下哪一项？A. 促进身体发展B. 培养社交技能C. 教授数学知识D. 娱乐放松答案：C5. 幼儿园游戏活动中，老师的角色是：A. 游戏的裁判B. 游戏的参与者C. 游戏的旁观者D. 游戏的指导者答案：D二、填空题（每空1分，共10分）6. 幼儿园游戏活动应该注重孩子们的________和________。
答案：安全、兴趣7. 幼儿园游戏活动的设计应该符合孩子们的________、________和________。
答案：年龄特点、认知水平、身体发展8. 在幼儿园游戏中，老师应该鼓励孩子们________和________。
答案：表达自己、相互合作9. 幼儿园游戏活动可以包括________、________和________等多种形式。
答案：室内游戏、室外游戏、角色扮演10. 幼儿园游戏活动结束后，老师应该组织孩子们进行________和________。
答案：游戏总结、情感分享三、简答题（每题5分，共20分）11. 描述一下幼儿园游戏活动中，老师如何确保孩子们的安全。
答案：老师在游戏活动中应确保场地安全无障碍，监督孩子们遵守游戏规则，及时制止危险行为，并在必要时提供适当的保护措施。
12. 幼儿园游戏活动中，老师如何引导孩子们学习社交技能？答案：老师可以通过组织合作游戏，鼓励孩子们轮流分享玩具，引导他们解决冲突，以及表扬孩子们的友好行为来引导他们学习社交技能。
13. 幼儿园游戏活动中，老师如何激发孩子们的创造力？答案：老师可以通过提供各种材料和工具，鼓励孩子们自由发挥，设置开放式的游戏主题，以及鼓励孩子们提出自己的游戏想法来激发他们的创造力。
自考幼儿游戏论试题及答案
自考幼儿游戏论试题及答案一、选择题1. 幼儿游戏的主要功能是什么？A. 娱乐B. 教育C. 社交D. 以上都是答案：D2. 下列哪项不是幼儿游戏的特点？A. 自主性B. 虚构性C. 有序性D. 娱乐性答案：C3. 幼儿游戏论认为，游戏对幼儿心理发展的影响不包括以下哪项？A. 促进认知发展B. 增强身体素质C. 培养社交技能D. 提高解决问题的能力答案：B4. 在幼儿游戏论中，哪种游戏类型被认为对幼儿的想象力和创造力发展最为重要？A. 角色游戏B. 建筑游戏C. 体育游戏D. 音乐游戏答案：A5. 幼儿游戏论中，游戏环境的创设应该遵循哪些原则？A. 安全、适宜B. 丰富、多样C. 有序、规范D. A和B答案：D二、填空题6. 幼儿游戏论认为，游戏是幼儿___________的一种方式。
答案：学习和探索环境7. 幼儿游戏论强调，教师在幼儿游戏中应该扮演___________的角色。
答案：引导者和观察者8. 在幼儿游戏论中，游戏的虚构性是指幼儿在游戏中通过___________来模拟现实生活。
答案：想象和创造9. 幼儿游戏论认为，游戏对幼儿的___________发展具有重要作用。
答案：情感和个性10. 幼儿游戏论主张，游戏材料的选择应该符合幼儿的年龄特点，并具有___________性。
答案：可操作三、简答题11. 简述幼儿游戏论中游戏对幼儿社会性发展的作用。
答案：幼儿游戏论认为，游戏是幼儿社会性发展的重要途径。
通过游戏，幼儿可以学习社会规则，理解他人的情感和观点，培养合作和分享的精神，以及提高解决冲突的能力。
角色游戏等社交性游戏尤其有助于幼儿社会角色的理解和扮演，从而促进其社会性技能的发展。
12. 阐述幼儿游戏论中教师如何通过游戏促进幼儿的认知发展。
答案：在幼儿游戏论中，教师可以通过以下方式利用游戏促进幼儿的认知发展：- 提供丰富多样的游戏材料，激发幼儿的好奇心和探索欲。
- 设计开放性的游戏活动，鼓励幼儿提问和解决问题。
《学前儿童游戏论》考核试题及答案
《学前儿童游戏论》考核试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是游戏的基本特征？A. 自愿性B. 重复性C. 想象性D. 情境性答案：B2. 学前儿童游戏的主要类型不包括以下哪一种？A. 角色游戏B. 结构游戏C. 感知游戏D. 情境游戏答案：D3. 以下哪个不是游戏对学前儿童发展的作用？A. 促进身体发展B. 促进认知发展C. 促进情感发展D. 促进学业成绩答案：D4. 学前儿童游戏中的“角色扮演”主要属于以下哪种游戏类型？A. 角色游戏B. 结构游戏C. 感知游戏D. 情境游戏答案：A5. 学前儿童游戏中的“娃娃家”属于以下哪种游戏类型？A. 角色游戏B. 结构游戏C. 感知游戏D. 情境游戏答案：A6. 以下哪个不是游戏在幼儿园教育中的地位？A. 基础地位B. 主体地位C. 辅助地位D. 忽略地位答案：D7. 以下哪种游戏方式最有利于培养学前儿童的创造性？A. 角色游戏B. 结构游戏C. 感知游戏D. 情境游戏答案：B8. 学前儿童在游戏过程中，以下哪种行为不属于游戏行为？A. 自言自语B. 与同伴互动C. 独自玩耍D. 被动参与游戏答案：D9. 以下哪个不是游戏活动的基本原则？A. 尊重儿童意愿B. 以教师为主导C. 重视儿童参与D. 注重游戏教育性答案：B10. 以下哪个不是游戏活动的组织形式？A. 集体游戏B. 小组游戏C. 个别游戏D. 教师主导游戏答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述游戏在幼儿园教育中的地位和作用。
答案：地位：游戏在幼儿园教育中具有基础地位、主体地位和辅助地位。
作用：（1）促进学前儿童身体发展；（2）促进学前儿童认知发展；（3）促进学前儿童情感发展；（4）促进学前儿童社会性发展。
2. 简述幼儿园游戏活动的组织原则。
答案：（1）尊重儿童意愿，充分发挥儿童主体性；（2）以教师为主导，注重教育性；（3）重视儿童参与，营造良好氛围；（4）注重游戏过程，关注儿童发展；（5）灵活运用多种游戏形式，满足儿童需求。
《幼儿园游戏理论与实践》期末考试试题
《幼儿园游戏理论与实践》期末考试试题一.单选题答题要求：1.(1分)（）是人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标。
A.表情B.动作C.材料D.言语参考答案：A2.(1分)（）是角色游戏的支柱，并贯穿游戏活动的整个过程。
A.想象活动B.玩具C.情境创设D.游戏规则参考答案：A3.(1分)（）的课程强调儿童活动的自发性和自主性，以儿童为中心，注重儿童社会性及情感的价值和发展。
A.低结构B.高结构C.开放式D.松散式参考答案：A4.(1分)（）是游戏性体验的不可缺少的成分，没有这种体验，游戏就会停止。
A.乐趣性体验B.胜任感体验C.自主性体验D.幽默感参考答案：A5.(1分)（）是幼儿根据文艺作品的内容来表演的游戏。
A.智力游戏B.扮演游戏C.角色游戏D.音乐游戏参考答案：B6.(1分)（）是幼儿社会性程度最高的游戏。
A.独自游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏参考答案：D7.(1分)（）是以文艺作品为依据的创造性自娱举动。
A.智力游戏B.音乐游戏C.角色游戏D.表演游戏参考答案：D8.(1分)（）是现代学前教育实践的两种重要手段，它们之间有着密切的联系。
A.游戏与实际B.游戏与教学C.课程与教学D.实际与教学参考答案：B9.(1分)（）最大的特点是把研究的任务与游戏的形式结合起来，使幼儿在轻松、有趣的气氛中积极、主动地研究。
A.有规则游戏B.合作游戏C.创造性游戏D.联合游戏参考答案：A10.(1分)“大夫，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中呈现的类似言语属于A.伙伴之间的交际性语言想象性独白D.互补性语言B.角色之间的社交性言语C.以自我为中央的参考答案：B11.(1分)把儿童游戏作为真正科学研究对象的起始时间是（）世纪下半叶。
A.17B.18C.19D.20参考答案：C12.(1分)把游戏看做是元交际，认为元交际不仅发生在非言语交往中，也发生在言语交际中的心理学家是（）A.霍尔B.伯莱因C.贝特森D.皮亚杰参考答案：C13.(1分)成人按照一定的智育义务而设想的有规则游戏指的是（）A.角色游戏参考答案：C14.B.音乐游戏C.智力游戏D.表演游戏(1分)按照儿童在游戏中的体验形式，可将游戏分为（）A.机能游戏、想象游戏、制作游戏、接受游戏B.本体性游戏、工具性游戏D.探索游戏、创造 C.运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏参考答案：A15.(1分)“复演说”的代表人物是（）A.霍尔B.皮亚杰C.夸美纽斯D.康德参考答案：A16.(1分)大教育家（）依据“适应自然”的思想，将游戏作为他在母育学校体系中对儿童进行全面教育的手段。
幼儿园游戏考试试题答案
幼儿园游戏考试试题答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 幼儿园里小朋友们最喜欢的游戏是哪一种？A. 捉迷藏B. 跳绳C. 画画D. 唱歌答案：A2. 下面哪一项不是幼儿园游戏的目的？A. 增进友谊B. 锻炼身体C. 学习知识D. 单独玩耍答案：D3. 幼儿园游戏时，小朋友们应该遵守什么规则？A. 随意玩耍B. 听从老师指挥C. 互相争抢玩具D. 只和自己喜欢的小朋友玩答案：B4. 幼儿园游戏结束后，小朋友们应该怎么做？A. 立即离开B. 帮助老师收拾玩具C. 继续玩耍D. 等待家长来接答案：B5. 幼儿园游戏时，如果发生争执，小朋友们应该怎么做？A. 互相推搡B. 向老师求助C. 自己解决D. 哭泣答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 幼儿园的游戏活动可以帮助小朋友们______和______。
答案：增进友谊，锻炼身体2. 在幼儿园游戏中，小朋友们应该学会______和______。
答案：分享，轮流3. 幼儿园游戏时，小朋友们应该在______的监督下进行。
答案：老师4. 幼儿园游戏结束后，小朋友们应该______并______。
答案：整理玩具，归位5. 当幼儿园游戏中出现争执时，小朋友们应该______并______。
答案：保持冷静，寻求帮助三、判断题（每题1分，共5分）1. 幼儿园游戏时，小朋友们可以随意拿走别人的玩具。
（）答案：错误2. 幼儿园游戏的目的是为了让小朋友们开心。
（）答案：正确3. 幼儿园游戏时，小朋友们不需要听从老师的指挥。
（）答案：错误4. 幼儿园游戏结束后，小朋友们应该立即离开。
（）答案：错误5. 幼儿园游戏中发生争执时，小朋友们应该自己解决。
（）答案：错误结束语：通过以上试题，我们希望小朋友们能够更好地理解幼儿园游戏的重要性和规则，学会在游戏中互相帮助、分享和轮流，以及在遇到问题时寻求老师的帮助。
希望每个小朋友都能在幼儿园里快乐成长。
儿童游戏理论测试题
《儿童游戏理论》复习资料参考答案一、填空题1. 幼儿在游戏中的言语可以分为：、、三种类型。
伙伴之间的交际性言语角色之间的交际性言语（游戏性言语）以自我为中心的想象性独白2. 游戏性体验可以分为、、、和五个方面。
兴趣性体验自主性体验胜任感体验／成就感幽默感驱力愉快3. 儿童游戏的特质是：①②③游戏是儿童的需要游戏是儿童的工作游戏是儿童的权利4. 游戏对儿童身体的发展体现在：①②游戏是成熟引导下的自发动作练习游戏提供了多种运动形式的练习5. 从游戏群体社会性的角度，可将游戏分为①；②；③；④。
独自游戏平行游戏联合游戏合作游戏6. 前苏联的活动游戏理论的基本思想是：②，③，④。
游戏是反映社会的活动游戏是有目的、有计划的活动游戏是学前儿童的主导活动游戏是一种需要成人指导的活动7. 对幼儿游戏行为评价的项目有：①②③④四个方面。
幼儿游戏中的情感体验幼儿游戏中的认知表现幼儿的社会性发展幼儿的动作技能8. 幼儿游戏的动机可以分为：、、三种类型。
内部动机直接动机内部控制9. 游戏性体验可以分为、、、和五个方面。
兴趣性体验自主性体验胜任感体验／成就感幽默感驱力愉快10. 玩具在儿童游戏中的作用是：①②③玩具激发儿童游戏的动机支撑游戏开展、促进游戏水平的提高玩具为儿童提供练习能力的机会11. 游戏对儿童社会性的发展体现在：①③游戏促成了儿童的社会交往关系游戏提供了儿童社会实践的机会游戏帮助儿童摆脱了自我中心12. 从儿童智力发展的角度，可将游戏分为①；②；③。
练习性游戏象征性游戏规则性游戏13. 当代游戏理论的主要流派有：，，。
宣泄说激活论元交际论14. 对教师创设游戏环境评价的项目有：、、和四个方面。
时间的安排户外场地的特征室内空间结构游戏材料的提供15. 幼儿游戏动作的特点有：、、三种。
非常规性重复性个人随意性16. 游戏的观察方法可以分为、、三种，游戏的观察记录有和二种。
扫描法定点法追踪法行为检核事件详录17. 玩具的种类有：①②③④按玩具的材料分类按玩具的内部结构分类按玩具的功能分类按玩具的形状分类18. 游戏对儿童情感的发展体现在：①②③游戏使儿童经常体验积极的情感游戏能帮助儿童控制情感的冲动性游戏可以使幼儿产生高级的情感19 根据儿童发展的分类法有：①②③按照儿童智力发展的分类按照儿童社会性发展的分类按照儿童情绪体验的分类20 现代游戏理论的主要流派有：，，。
2024年幼儿园游戏理论培训考试题库(附答案)
2024年幼儿园游戏理论培训考试题库（附答案）一、单选题1.游戏前没有明确的主题,角色扮演离不开形象的游戏材料,属于()角色游戏的年龄特点之一。
A、小班B、中班C、大班D、学前班参考答案：A2.()是一种有目的.有计划的.持久的知觉活动。
A、观察B、记忆C、想象D、游戏参考答案：A3.现代幼儿园教师的首要角色是()。
A、教育者B、母亲C、朋友D、研究者参考答案：A4.游戏的结构不包括?()A、游戏主题B、游戏规则C、游戏角色D、游戏形式参考答案：D5.幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自()。
A、同龄人B、社区人士C、家长D、教养员参考答案：C6.按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是A、皮亚杰B、维果茨基C、布鲁纳D、布卢姆参考答案：A7.教师们在提供丰富多彩的材料的同时,既要考虑到幼儿发展的现有目标,又要考虑到幼儿发展的()。
A、隐性目标B、长远目标C、良好目标D、远大目标参考答案：A8.在进行观察时,观察者应站在观察对象的()。
A、左侧B、右侧C、对面或侧位D、前面参考答案：C9.幼儿园课程的基本形式是()。
A、游戏B、上课C、读书D、学习参考答案：A10.幼儿利用积木.积塑.橡皮泥.竹木制品或者金属配件材料等进行游戏,或者用沙.泥.雪等材料进行的游戏,这类游戏称为()。
A、表演游戏B、角色游戏C、智力游戏D、结构游戏参考答案：D11.()是指在观察过程中观察者详细地将观察期间幼儿连续.完整地游戏活动经过和游戏行为按发生顺序和真实面貌,所记录地资料真实生动。
A、描述法B、评定法C、取样法D、等级评定法参考答案：A12.教师组织指导应注意:通过讲故事,帮助幼儿分析作品中()的特征A、角色心理B、人物形象C、环境与背景D、串联情节参考答案：B13.游戏中,教师还要(),使每个幼儿都能通过游戏活动,在其原有水平基础上得到尽可能充分的发挥。
A、顾及全面B、因人施教C、面面俱到D、认真负责参考答案：B14.()是幼儿利用各种建构材料和玩具,通过意愿想象.动手造型.构造物体等一系列活动,丰富而生动地再现现实社会生活中人们的建筑劳动.建筑物及各种物品的游戏。
《幼儿游戏理论》试卷及答案
学前教育《幼儿游戏理论》试卷______级_____县（市、区）______ 层次专业_______姓名________得分________一、单项选择(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有—个是符合题目要求的，括号内。
错选、多选或未选均五分。
1、前苏联游戏理论研究的典型特征坚持游戏的( )A．生物性本质观B社会性本质观c．主体性本质观D科学性本质观2、、游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以( ）A．成人指导为前提B．把游戏作为教育手段为前提c．尊重儿童的主体性为前提D、重视游戏的知识性为前提3、可以判断儿童没有在游戏的表情状态是( )A、茫然发呆B．平和轻松C．专注认真D．夸张变形4、美国心理学家比勒提出的四种游戏中，把儿童作为受众(观众、听众等)：以理解为主的游戏，如听故事、看图画、欣赏卡通片等，又被称为鉴赏游戏。
这种游戏是（）A、接受游戏B．想象游戏c．机能游戏D．制作游戏5、游戏中儿童通过模仿范例或对象(如司机)的一两个最富有特色的典型角色动作(如转方向盘)，来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色届于( )A．机能性角色B．互补性龟色，C．想象的角色D．虚幻性角色6、游戏中以集体共同的目标为中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者和领导者。
这种游戏称为( )A．单独游戏D．平行游戏C．联合游戏D．合作游戏7、婴儿阶段(特别是2岁前)游戏的基本特征是( )A．社会性B．象征性C．规则性D．感觉运动性8、儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。
它构成游戏的内核，一概念被称为( ) A．游戏内容B、游戏形式c．游戏规则D．游戏主题9、现代学前教育原理告诉我们，学前儿童基本活动的形式是（）A．学习B、自我服务性劳动C．游戏D．作业10、选择玩具最基本的标准是（）A．符合艺术要求B、安全卫生C．具有新颖性D．具有教育性11、游戏计划制定的首要任务是（）A．确定游戏目标B．选择游戏内容C．确定指导方式D．考虑材料投放12、在“食堂”角色游戏中，教师当食品卫尘检查员，来到食堂检查卫生，指出了食堂的杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。
幼儿游戏理论试题及答案
幼儿游戏理论试题及答案幼儿游戏理论是学前教育领域中的一个重要分支，它涉及到儿童通过游戏进行学习和发展的理论和实践。
以下是关于幼儿游戏理论的一些试题及答案，旨在帮助学习者更好地理解和掌握这一领域的知识。
一、单项选择题1. 幼儿游戏的基本功能是什么？- A. 娱乐- B. 学习- C. 社交- D. 所有以上选项答案：D2. 根据皮亚杰的认知发展理论，幼儿处于哪个发展阶段？- A. 感觉运动阶段- B. 前运算阶段- C. 具体运算阶段- D. 形式运算阶段答案：B3. 下列哪项不是幼儿游戏的类型？- A. 角色游戏- B. 建构游戏- C. 数学游戏- D. 竞争游戏答案：C二、简答题1. 简述游戏对幼儿发展的重要性。
答案：游戏对幼儿的发展至关重要，它不仅能够促进幼儿的身体发展，提高身体素质，还能够激发幼儿的想象力和创造力。
在游戏中，幼儿通过模仿和角色扮演学习社交技能，理解社会规则。
此外，游戏还能帮助幼儿缓解压力，提高情绪管理能力，促进心理健康。
2. 描述维果茨基的社会文化理论中“近端发展区”的概念。
答案：维果茨基的“近端发展区”是指幼儿在成人或更有能力的同伴的帮助下能够达到的发展水平，与他们独立操作时所达到的水平之间的差异。
这个概念强调了社会互动在儿童学习和发展中的重要性，认为通过成人或同伴的适当引导和支持，幼儿可以完成超出其独立能力范围的任务。
三、论述题1. 论述游戏在幼儿教育中的应用及其对幼儿全面发展的影响。
答案：游戏在幼儿教育中的应用是多方面的，它不仅是幼儿最喜欢的活动形式，也是教师进行教育的重要手段。
通过游戏，幼儿能够在轻松愉快的环境中学习新知识、新技能，同时也能够发展社会交往能力、解决问题的能力以及创造力。
游戏对幼儿的全面发展有着积极的影响。
在身体发展方面，游戏可以增强幼儿的体质，提高运动能力；在认知发展方面，游戏可以促进幼儿的观察力、记忆力、想象力和思维能力；在情感发展方面，游戏可以帮助幼儿建立自信，学会合作与分享；在社会性发展方面，游戏可以教会幼儿遵守规则，理解他人，形成良好的人际关系。
幼儿园游戏论考试复习资料
一单选题 (共20题，总分值60分 )1. 20世纪著名的三大游戏理论是：（）学派的游戏理论、认知发展的游戏理论、社会文化历史学派的游戏理论（3 分）A. 认知B. 精神分析C. 人本主义D. 行为主义2. 陈鹤琴把游戏分为简单游戏和（）。
（3 分）A. 象征性游戏B. 复杂游戏C. 建造游戏D. 创作性游戏3. （）玩具不可给学前儿童玩（3 分）A. 木制B. 口琴C. 哨子D. 毡制4. 在幼儿园里，孩子在游戏中倾向于选择（）伙伴，而且年龄越大，这种倾向越明显（3 分）A. 同性B. 异性C. 男孩D. 女孩5. 心理学研究表明，儿童最初比较喜欢与（）伙伴交往。
（3 分）A. 同龄B. 同性C. 同兴趣D. 异性6. 小班儿童对（）感兴趣，“重复”、“摆弄”、“堆高”、“推倒是常见的动作（3 分）A. 结构游戏B. 结构动作C. 结构形象D. 结构图形7. 室内环境的密度会影响儿童的游戏行为，空间密度为（）平方米是有效的可用空间（3 分）A. 2.32B. 1.4C. 4.64D. 78. （）年颁发的《幼儿园工作规程（试行）》第二十条首次明确指出：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”是幼儿园教育工作的原则之一（3 分）A. 1978B. 1989C. 1980D. 19909. 跳房子属于（）（3 分）A. 民间游戏B. 象征性游戏C. 结构性游戏D. 创造性游戏10. （）游戏是儿童从具体思维向抽象思维过渡的重要途径（3 分）A. 自由B. 结构C. 集中性D. 象征性11. 游戏空间是指同一时间内进行游戏活动的（）（3分）A. 儿童个数B. 玩具个数C. 游戏次数D. 游戏频率12. 儿童操作各种结构材料，来构造物体的一种游戏叫（）（3 分）A. 结构游戏B. 操作游戏C. 非文字游戏D. 象征游戏13. 小鸡吃米属于（）（3 分）A. 表演游戏玩具B. 技术玩具C. 智力游戏玩具D. 娱乐玩具14. 马达装在（）的玩具不宜给儿童玩。
(完整word版)《幼儿游戏理论》试卷及答案.docx
学前教育《幼儿游戏理论》试卷______级_____县（市、区） ______ 层次专业 _______姓名 ________得分 ________一、单项选择 (本大题共20 小题，每小题 1分，共 20 分 )在每小题列出的四个备选项中只有—个是符合题目要求的，括号内。
错选、多选或未选均五分。
1、前苏联游戏理论研究的典型特征坚持游戏的( )A ．生物性本质观B 社会性本质观c．主体性本质观 D 科学性本质观2、、游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以(）A ．成人指导为前提B．把游戏作为教育手段为前提c．尊重儿童的主体性为前提D、重视游戏的知识性为前提3、可以判断儿童没有在游戏的表情状态是()A 、茫然发呆B ．平和轻松C．专注认真 D ．夸张变形4、美国心理学家比勒提出的四种游戏中，把儿童作为受众(观众、听众等 )：以理解为主的游戏，如听故事、看图画、欣赏卡通片等，又被称为鉴赏游戏。
这种游戏是（）A 、接受游戏B ．想象游戏c．机能游戏D．制作游戏5、游戏中儿童通过模仿范例或对象(如司机 )的一两个最富有特色的典型角色动作(如转方向盘 )，来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色届于()A ．机能性角色B．互补性龟色，C．想象的角色D．虚幻性角色6、游戏中以集体共同的目标为中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者和领导者。
这种游戏称为()A ．单独游戏 D ．平行游戏C．联合游戏 D ．合作游戏7、婴儿阶段(特别是 2 岁前 )游戏的基本特征是 ()A ．社会性B．象征性C．规则性D．感觉运动性8、儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。
它构成游戏的内核，一概念被称为()A ．游戏内容B 、游戏形式c．游戏规则D．游戏主题9、现代学前教育原理告诉我们，学前儿童基本活动的形式是（）A ．学习B、自我服务性劳动C．游戏D．作业10、选择玩具最基本的标准是（）A ．符合艺术要求B、安全卫生C．具有新颖性D．具有教育性11、游戏计划制定的首要任务是（）A ．确定游戏目标B．选择游戏内容C．确定指导方式D．考虑材料投放12、在“食堂”角色游戏中，教师当食品卫尘检查员，来到食堂检查卫生，指出了食堂的杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。
幼儿园游戏理论与实践A卷答案本科
一、多项选择题1、ABD2、ABCD3、ABCD4、ABCD二、填空题1、规则性、竞赛性2、结构游戏3、机能性游戏、象征性游戏、规则性游戏4、愉快与严肃的统一，有目的的实践，自由和约束的统一，遐想与现实的统一，练习与探索的统一5、象征性游戏、结构性游戏、规则性游戏三、名词解释1、情景迁移：将现实生活的情景迁移到一个假想的情景中。
使行为脱离原来的真实情景。
2、角色行动：角色行为是包括了角色动作、语言所构成扮演过程是角色扮演的基本要素。
3、同化：把个界因素整合于一个在形成或已以形成的结构。
4、活动游戏理论：游戏是一种社会地反映性活动，是一种有目的的，有计划的活动。
是学前儿童的主导活动，是需要成人指导的活动。
四、简述题1、①游戏促进了感知能力的提高。
②游戏促进了思维能力的提高。
③游戏促进了语言能力的提高。
④游戏促进了想象能力的提高。
2、①游戏使儿童经常体验积极的情感。
②游戏能帮助儿童控制情感的冲动。
③高级情感产生于游戏中。
3、①幼儿园是教育机构，其重要任务是实施教育，对象是幼儿，游戏，游戏是基本活动，因此教育须与游戏相结合。
②幼儿园的教育必须通过游戏来进行。
五、论述题1、1、游戏的物理环境：①室内游戏空间。
②户外游戏场地。
③游戏材料2、①家庭影响，亲子关系，育儿态度，家庭结构。
②同伴的影响，有无玩伴，玩伴熟悉程度，玩伴年龄、性别。
③媒体技术影响，印刷、广播、电视、电脑。
④课程方案的影响。
3、①游戏中的个性差异②游戏中的个别差异③残障儿童。
《幼儿游戏论》习题答案
《幼儿游戏论》习题答案华中师范大学网络教育学院《学前儿童游戏》练习测试题库参考答案一、填空题1.《儿童权利公约》2.福禄培尔3.恩物，作业4.乌申斯基5.湖北幼稚园6.陈鹤琴7.三段论式8.格鲁斯9.惟乐原则10.贝特森11.游戏12.社会性因素13.皮亚杰，同化，顺应14.同化；情感需要15.维果斯基，低级心理技能，高级心理机能16.艾里康宁17.内驱力理论；生理机制18.觉醒19.探究；游戏20.游戏是儿童的社会性活动21.纽曼22.控制、真实性、动机23.克拉思诺，佩培拉24.表情；动作；言语；材料25.微笑26.娃娃游戏27.练习性游戏28.机能性角色；互补性角色；想象的或虚幻性角色29.探索；象征30.游戏物质环境；游戏心理环境31.动机；体验32.象征性游戏33.感觉运动游戏34.帕登35.创造性游戏；有规则游戏36.感觉运动性水平；象征性水平；规则性水平37.以物代物；以人代人38.扮演意识；角色认知39.游戏的内容；游戏情节40.游戏情节；游戏的形式41.儿童需要；游戏动机；游戏行为42.游戏场地；游戏时间43.同伴关系；社会文化背景44.年龄差异；个性差异45.形象玩具(主题玩具)46.角色游戏47结构游戏(称建构游戏)48独立自主性49游戏的教育化；教育的游戏化50教育性原则；主体性原则51、智力游戏51、自我效能感53合作游戏策略54、命题构造；自由构造55、教育性原则；主体性原则二、单项选择题1.C2.C3.C4.B5.B6.D7.A8.A9.D10.A11.C12.C13.C14.B15.B16.C17.A18.B19.C20.C21.C22.B23.B24.B25.A26.C27.D28.C29.D30.A31.A32.B33.C34.D35.B36.A37.B38.D三、多项选择题1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.CD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10、AD11、ABD12、ABCD13、ABCD14、BCD15、AB16、AD17、CD18、BCD19、ABCD20、ABCD21、ABCD22、ABCD23、AB24、ABCD25、AC26、ABCD27、BCD28、ABCD29、BC30、AB31、BC32、ABC33、AD34、AC35、AB36、ABD37、BCD38、ABCD39、CD40、ABCD四、名词解释1、游戏游戏是发生于一定情景中，外部有可观察的行为表现，内部有特定心理体验的儿童主动自愿、自主自由的活动。
《幼儿园游戏教育理论与实践》试卷加答案
《幼儿园游戏教育理论与实践》试卷加答案《幼儿园教育理论与实践》考试卷及答案考试时间150 分钟出卷时间2019 年 2 月 2 日说明：考生应将全部答案都写在答题纸上，否则作无效处理。
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个最恰当答案。
每小题1分，共2０分)1. 健康是指人的（)的健全状态。
A.心理与社会适应Ｂ.心理适应Ｃ.身体与心理的适应Ｄ.身体、心理与社会的适应2．以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是( ）。
A．生活习惯与能力B.保护自身安全Ｃ.身体活动的知识和技能D.能听懂并理解多重游戏规则３. 幼儿园健康教育活动的基本形式是( ）。
A．正规的健康教育活动B．日常生活活动C．户外体育活动D．早操活动4. 要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时,合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教育的原则是（)。
A．适量的运动负荷原则B.全面发展的原则Ｃ.经常化原则Ｄ.多样化原则5. 小班幼儿户外体育活动时间一般应该控制在( ）分钟之内。
A．３0 Ｂ. 20 Ｃ. 40 Ｄ．156. 在幼儿交谈中,常听到一幼儿说了“鸡肉是肉”，另一幼儿马上说“牛肉也是肉”,这是经常发生在幼儿初期的（）。
A．即时的、完全的模仿B.延迟模仿C．创造性模仿Ｄ．即时的、不完全模仿7. 幼儿语言实践的最佳途径是( ）。
Ａ.语言教学活动 B.早期阅读Ｃ．游戏活动D．欣赏文学作品8. 学会安静地听同伴说话,不随便插嘴是对（）年龄段的要求。
A.小小班B．小班 C.中班Ｄ．大班9. 在幼儿园语言教育活动开展过程中,对语言发展比较的孩子来说,选用指导方法合理的是( ）。
A.直接指导的运用要多于间接指导B．运用直接指导Ｃ．运用间接指导D．间接指导的运用要多于直接指导１0．问一个两三岁的儿童,“你们家有几个人？”“家里有爸爸、妈妈,还有我”,却说不出“一共有几个人”。
说明这时的幼儿学习数学具有( ）心理特征。
学前儿童游戏论期末考试试题及答案
学前儿童游戏论期末考试试题及答案考生注意：1．本试卷满分100分。
2．考试时间90分钟。
3．卷面整洁，字迹工整。
4．填写内容不得超出密封线。
一、单项选择题（每题3分，共计21分）1．“复演说”的代表人物是（）A．席勒B．格罗斯C．霍尔D．拉扎鲁斯2．“在游戏中，儿童可以自己直接控制活动的过程与方式方法”，这说明儿童游戏动机是（）A．内部动机B．内部控制C．直接动机D．间接动机3．将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是（）A．儿童游戏的动机分类B．儿童游戏的教育作用分类C．儿童游戏的社会性分类D．儿童游戏的认知分类4．构成游戏的外壳是（）A．游戏主题B．游戏情节C．游戏形式D．游戏材料5．幼儿游戏的物质条件是（）A．玩具B．场地C．时间D．生活6．选择玩具的最基本标准是（）A．具有教育性B．符合年龄特点C．符合卫生、安全要求D．具有多样化和新颖性7．教师指导幼儿游戏首选的策略是（）A．平行游戏策略B．合作游戏策略C．领导游戏策略D．指导游戏策略二、名词解释（每题5分，共计20分） 1.游戏形式：2.同化和顺应：3、练习性游戏：4、智力游戏：三、简答题（每题10分，共计40分）1、简述在我国倡导亲子游戏的特殊意义。
2、游戏对儿童的身体发展有什么意义3、请简述表演游戏的意义及指导要点。
4、简述游戏的内部主观心理因素在游戏活动中的重要性。
四、论述题（本大题19分。
）1、试论埃里克森关于儿童游戏发展价值的主要观点并进行简单评价。
学前儿童游戏论期末考试答案一、单项选择题1．“复演说”的代表人物是（C）A．席勒B．格罗斯C．霍尔D．拉扎鲁斯2．“在游戏中，儿童可以自己直接控制活动的过程与方式方法”，这说明儿童游戏动机是（B）A．内部动机B．内部控制C．直接动机D．间接动机3．将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是（D）A．儿童游戏的动机分类B．儿童游戏的教育作用分类C．儿童游戏的社会性分类D．儿童游戏的认知分类4．构成游戏的外壳是（C）A．游戏主题B．游戏情节C．游戏形式D．游戏材料5．幼儿游戏的物质条件是（D）A．玩具B．场地C．时间D．生活6．选择玩具的最基本标准是（C）A．具有教育性B．符合年龄特点C．符合卫生、安全要求D．具有多样化和新颖性7．教师指导幼儿游戏首选的策略是（A）A．平行游戏策略B．合作游戏策略C．领导游戏策略D．指导游戏策略二、名词解释1.游戏形式：是儿童在游戏中展现于外的一切行为表现的方式，它构成游戏的外壳。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学前教育《幼儿游戏理论》试卷
______级_____县（市、区）______ 层次专业_______姓名________得分_______ 一、单项选择(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有—个是符合题目要求的，
括号内。
错选、多选或未选均五分。
1、前苏联游戏理论研究的典型特征坚持游戏的( )
A．生物性本质观 B社会性本质观
c．主体性本质观 D科学性本质观
2、、游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以( ）A．成人指导为前提 B．把游戏作为教育手段为前提
c．尊重儿童的主体性为前提 D、重视游戏的知识性为前提
3、可以判断儿童没有在游戏的表情状态是( )
A、茫然发呆 B．平和轻松
C．专注认真 D．夸张变形
4、美国心理学家比勒提出的四种游戏中，把儿童作为受众(观众、听众等)：以理解为主
的游戏，如听故事、看图画、欣赏卡通片等，又被称为鉴赏游戏。
这种游戏是（）A、接受游戏 B．想象游戏
c．机能游戏 D．制作游戏
5、游戏中儿童通过模仿范例或对象(如司机)的一两个最富有特色的典型角色动作(如转方向盘)，来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色届于( )
A．机能性角色 B．互补性龟色，
C．想象的角色 D．虚幻性角色
6、游戏中以集体共同的目标为中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者和领导者。
这种游戏称为( )
A．单独游戏 D．平行游戏
C．联合游戏 D．合作游戏
7、婴儿阶段(特别是2岁前)游戏的基本特征是( )
A．社会性 B．象征性
C．规则性 D．感觉运动性
8、儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。
它构成游戏的内核，一概念被称为( )
A．游戏内容 B、游戏形式
c．游戏规则 D．游戏主题
9、现代学前教育原理告诉我们，学前儿童基本活动的形式是（）
A．学习 B、自我服务性劳动
C．游戏 D．作业
10、选择玩具最基本的标准是（）
A．符合艺术要求 B、安全卫生
C．具有新颖性 D．具有教育性
11、游戏计划制定的首要任务是（）
A．确定游戏目标 B．选择游戏内容
C．确定指导方式 D．考虑材料投放
12、在“食堂”角色游戏中，教师当食品卫尘检查员，来到食堂检查卫生，指出了食
堂的杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。
这种游戏指导的方式称为( )
A．平行游戏指导 B．共同游戏指导
C．旁观者指导 D．非言语指导
13、作为教育教学活动的手段的游戏，其直接目的不在游戏本身，而在于通过游戏促使教育教学活动的有效进行。
这种游戏称之为( )
A．本体性游戏 B．过程性游戏
c．结果性游戏 D．工具性游戏
14、相关研究表明，使用精美逼真的玩具进行游戏，更多地促使儿童（）A．模仿 B．记忆
C．思考 D．创造
15、猜动物的叫声(2岁前)属于婴儿游戏中的（）
A．活动性游戏 B．智力游戏
C．感官游戏 D．发展语言的游戏
16、有规则游戏的最大特点是（）A．通过模仿和想象，创造性地反映现实生活
B．把学习的任务和游戏的形式结合起来
c．以刺激儿童各种感官、运动机能发展为主
D．以儿童自主、自发表现出的活动为特征
17、在注游戏治疗中，首先采用了“娃娃游戏”技术是（）
A．认知发展学派 B．精神分析学派
c．元交际理论 D．维果茨基理论
18、在某个情景中，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能。
这种情况皮亚杰称之为（）
A．同化 B．顺应
C．平衡 D．协调
19、角色游戏与其他形式的游戏相比较，真实表现出两个基本的特点：特殊想像活动和（）
A．高度独立自主性 B．假设性
C．目的性 D．虚拟性
20、社交文化历史学派的游戏理论认为在儿童生活中占（）
A．优势地位 B．主导地位
C．主体地位 D．明显地位
二、填空题：(15％)
1、规则游戏的特点是、。
2、最具有教育意义游戏是。
3、儿童游戏从认知发展分类为、、。
4、游戏的特征是、、、、。
5、儿童游戏的主要形式是、、三种。
三、名词解释：(20％)
1、情景迁移：
2、角色行动：
3、同化：
4、活动游戏理论：
四、简述题：（25%）
1、游戏能提高儿童的认知能力。
2、游戏对儿童情感发展的作用。
3、如何使游戏成为幼儿园的基本活动。
五、论述题：（20%）
1、联系实际分析，影响儿童游戏的因素？
学前教育《幼儿游戏理论》答案
一、选择题（略）
二、填空题
规则性、竞赛性。
2、结构游戏。
3、机能性游戏、象征性游戏、规则性游戏。
4、愉快与严肃的统一，有目的的实践，自由和约束的统一，遐想与现实的统一，练习与探
索的统一。
5、象征性游戏、结构性游戏规则性游戏。
三、名词解释：
1、将现实生活的情景迁移到一个假想的情景中。
使行为脱离原来的真实情景。
2、角色行为是包括了角色动作、语言所构成扮演过程是角色扮演的基本要素。
3、把个界因素整合于一个在形成或已以形成的结构。
4、游戏是一种社会地反映性活动，是一种有目的的，有计划的活动。
是学前儿童的
主导活动，是需要成人指导的活动。
四、简述题
1、①游戏促进了感知能力的提高。
②游戏促进了思维能力的提高。
③游戏促进了语言能力的提高。
④游戏促进了想象能力的提高。
2、①游戏使儿童经常体验积极的情感。
②游戏能帮助儿童控制情感的冲动。
③高级情感产生于游戏中。
3、①幼儿园是教育机构，其重要任务是实施教育，对象是幼儿，游戏，游戏是基本活动，因此教育须与游戏相结合。
②幼儿园的教育必须通过游戏来进行。
③注意搞好两类不同特点的游戏，一类是儿童自发的，自主的游戏；另一类是教师组织的教学游戏。
五、论述题
1、游戏的物理环境：
①室内游戏空间。
②户外游戏场地。
③游戏材料。
2、游戏与社会环境：
①家庭影响，亲子关系，育儿态度，家庭结构。
②同伴的影响，有无玩伴，玩伴熟悉程度，玩伴年龄、性别。
③媒体技术影响，印刷、广播、电视、电脑。
④课程方案的影响。
3、游戏中的个体因素：
①游戏中的个性差异
②游戏中的个别差异
③残障儿童。