高一文言知识之特殊句式
文言文阅读之特殊句式和词类活用
文言文阅读之特殊句式一、知识结构文言句式，一般指与现代汉语表示形式有较大不同的几种文言句式。
所谓有较大不同，以判断句为例。
判断句，在现代汉语中主要用判断词“是”表示，而在古代汉语中则主要用“……者，……也”的形式来表示。
常见的文言句式包括判断句、被动句、省略句、倒装句等几种。
一、判断句（1）用“者……也”表判断廉颇者，赵之良将也。
（2）句末用“者也”表判断城北徐公，齐国之美丽者也。
（3）用“者”表判断四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
（4）用动词“为”或判断词“是”表判断汝是大家子（5）用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副词表示肯定判断，兼加强语气，用“非”表示否定判断。
①今天子有急，此乃臣效命之秋也。
②此诚危急存亡之秋也。
③梁将即楚将项燕。
④此则岳阳楼之大观也。
⑤臣本布衣。
⑥且相如素贱人。
（6）无标志判断句。
文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。
如：刘备天下枭雄。
（《赤壁之战》）【特别提醒】判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。
二、被动句所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。
<1>有标志（1）用“为”或“为......所.....”表被动身死人手，为天下笑者。
（……被天下人嘲笑）（2）用“被”表被动忠而被谤，能无怨乎？（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？）（3）用“见”或“见......于......”表被动……徒见欺。
（……白白地被欺骗）（4）用“于”或“受......于......”表被动不能容于远近。
（张溥《五人墓碑记》）（5）用“被”表被动。
予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。
（张溥《五人墓碑记》<2>无标志这种情况是指没有被动词的被动句。
高中语文文言特殊句式之判断句、省略句、被动句、宾语前置句
文言特殊句式之判断句、省略句、被动句、宾语前置句考点透视考点明确《考试大纲》要求“能阅读浅易的文言文”。
包含“理解常见文言实词在文中的含义”、“理解常见文言虚词在文中的用法”和“理解与现代汉语不同的句式和用法”，能力层级为B级；“筛选文中的信息”、“归纳内容要点概括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”，能力层级为C级。
命题趋势“理解与现代汉语不同的句式和用法”这一考点在近几年高考中虽未单独设题，但其知识点遍布文章，阅读理解时许多句子涉及这方面的知识。
在文言的阅读过程中，如果对古汉语中一些句式特点，尤其是像谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置等比较特殊的句式不熟悉、不理解，必然会造成阅读的困难和翻译句子的不准确。
因此，对文言与现代汉语中不同的句式的理解，应该有足够的认识。
知识讲解古代汉语中与现代汉语不同的句式,有判断句、省略句、被动句、倒装句（包括宾语前置句、定语后置句、谓语前置句、状语后置句）、固定结构等几类。
判断句、被动句要从结构特征上去掌握，省略句则要联系上下文去推求省略的部分，倒装句要掌握宾语前置、定语后置、主谓倒置、状语后置的规律，固定句式要记住它们的习惯用法。
本讲主要介绍判断句、被动句、倒装句中的宾语前置句和省略句。
判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
文言文判断句的最大特点不是用判断词“是”，而往往以名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断。
译成现代汉语时要加上判断词。
常见的文言判断句有以下几种：“……者，……也”式这是文言判断句最常见的形式。
主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。
例，1、廉颇者，赵之良将也。
（《廉颇蔺相如列传》）2、所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。
（《游褒禅山记》）“……，……者也”式在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。
古代汉语语法知识之文言文特殊句式
如： 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。《史记·廉颇蔺相如列传》
吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。《赤壁之战》
3．用“见”或“见……于……”表被动。
如： 吾长见笑于大方之家。《庄子·秋水》
秦城恐不可得，徒见欺。《史记·廉颇蔺相如列传》
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三、被动句
（三）无标志的被动句（根据句意判断）
《史记·廉颇蔺相如列传》
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。《岳阳楼记》
马之千里者，一食或尽粟一石。
《马说》
遂率子孙荷担者三夫。
《愚公移山》
比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。 《陈涉世家》
军书十二卷，卷卷有爷名。
《木兰诗》
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四、倒装句之介宾短语作状语后置
通常介宾短语应该放置谓语的前面，但文言语句中却有很多句子将介宾短语放在谓语之后。
4. 日中不至，则是无信，对子骂父，则 是无礼。
5. 贤哉，回也 6. 屠惧，投以骨
12杞国有人有天地崩坠，身亡所寄 ，废寝食者 13.天，积气耳/地，积块耳
7. 复投之，后狼止而前狼又至
14.日月星宿，亦积气中之有光耀者
。
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“之”取消句子独立性
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如： 管夷吾举于士。
《生于忧患 死于安乐》
屈原放逐，乃赋《离骚》。
《报任安书》
帝感其诚。
《愚公移山》
狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏。 《资治通鉴》
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四、倒装句
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四、倒装句之宾语前置
高中文言文特殊句式复习
高中文言文特殊句式复习一、【看一看】知识框架梳理。
掌握知识框架，随便它如何考。
正常的句序：（定/的）主 + [状]/地谓得/〈补〉 + （定）宾第一种：判断句1.者也类①……者，……也。
这是文言文判断句最常见的形式。
○陈涉者，阳城人也。
②……者，……。
○柳敬亭者，扬州之泰州人，本姓曹。
③……，……也。
○和氏璧，天下所共传宝也。
④……，……者也。
城北徐公，齐国之美丽者也。
⑤……，……（无标志，直接判断：既不用判断词，也不用语气词。
）○刘备，天下枭雄。
/秦，虎狼之国。
2.是非类用“乃”“则”、“即”“皆”、“是”“非”、“为”“悉”等词语表判断。
○若事之不济，此乃天也。
○此则岳阳楼之大观也。
○环滁/皆山也。
○夺项王天下者/必沛公也。
○六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》)○城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。
○梁父即楚将项燕。
○此亡秦之续耳。
○人为刀俎，我为鱼肉。
○此后典籍皆为版本。
○此悉贞良死节之臣。
（诸葛亮《出师表》）○当立者/乃公子扶苏。
(司马迁《陈涉世家》)3.因果类解释原因的，一般用“所以……者”，译成“原因是……”。
○所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也○事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
第二种：被动句被动句主要有两大类型：一是有标志词的被动句，即借助一些被动词来表示；二是没有标志词的被动句，又叫意念被动句。
1．“为”字句。
用“为”“为……所……”“……为所……”表被动。
○身死人手，为天下笑者，何也？○如不速往，恐为曹所先。
○不者，若属皆且为（刘邦）所虏。
2．“于”字句。
用“于”或“受……于……”表被动。
○夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。
○此非孟德之困于周郎者乎？3．“见”字句。
用“见”或“见……于……”表被动。
○秦城恐不可得，徒见欺。
（见+动）○吾长见笑于大方之家。
4．“被”字句。
用“被”表被动，与现代用法相同。
○舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
（《永遇乐•京口北固亭怀古》）○信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（《屈原》）5. 意念被动句。
文言文阅读之特殊句式(教师版)-2024年高考一轮复习专题精讲精练(新高考专用)
文言文阅读——特殊句式第一部分：基础知识一、判断句判定判断句的方法有二：一是看外在语言标志，“……者……也”“……也”“……者……”，以及副词“皆”“诚”“则”“乃”“必”“非”“本”等。
二是从特征入手，判断句的特征之一就是谓语部分是名词或名词性短语。
如“赂秦而力亏，破灭之道也”，“破灭之道”就是一个名词性短语，符合判断句的特征。
“是”字在文言文中一般作指示代词“这”讲，偶尔有作判断动词的。
例如“是造物者之无尽藏也”中的“是”作“这”讲，“也”才是判断标志词；“自言本是京城女”中的“是”，就是一个判断动词。
1.下列各组句子中，句式不相同的一组是（）答案：D（D项①为被动句，②为判断句。
其他三组均为判断句。
）2.下列各句中，句式不同于其他三项的一项是（）A.噌吰者，周景王之无射也B.秦，虎狼之国C.无恻隐之心，非人也D.端章甫，愿为小相焉答案：D（D项为一般陈述句，其他三项均为判断句。
）二、被动句判断被动句的方法，主要有三种：（1）从标志词入手，看是否符合被动句的要求。
被动句的标志词主要有以下几类：①“为”“为……所……”或“……为所……”。
②“于”或“受……于……”。
③“见”或“见……于……”。
④“被”字。
（2）从语法入手，看主语是不是受动者。
因为有些被动句没有标志词，但含有被动意，所以单凭标志词判断是不行的，还需要考虑主语是不是谓语的受动者。
（3）巧借“添”“变”二法。
①在动词前或后加上“被”而未改变句子基本意义的，是被动句。
②主谓结构的句子能够变成动宾主动句的，是被动句。
如“函谷举”，可以将其变为“举函谷”。
1.下列各句中，不属于被动句的一项是（）A.不者，若属皆且为所虏B.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土C.终必不蒙见察D.夫祸患常积于忽微答案：D（D项为状语后置句。
）2.下列各组句子中，不属于被动句的一组是（）答案：D（D项①为状语后置句；②中的“见”字不表被动，而是表示“对我怎么样”。
文言文特殊句式、词类活用、虚词等知识点复习
文言文特殊句式、词类活用、虚词等知识点复习特殊句式[高频考点1]文言文阅读-宾语前置式1.否定句中代词宾语前置。
例如:古之人不余欺也。
《《石钟山记》)一古之人不欺余也。
2.疑问句中代词宾语前置。
例如:大王来何操?(《史记·项羽本纪》)一大王来操何?3.用“之”“是”复指宾语，并将宾语前置。
例如:宋何罪之有?(《墨子·公输》)一宋有何罪?[高频考点2]文言文阅读-定语后置句式1.中心语+定语+者例如:计未定，求人可使报秦者，未得。
(《史记·廉颇蔺相如列传》)一计未定，求可使报秦人，未得。
2.中心语+之+定语+者例如:石之铿然有声者，所在皆是也。
(《石钟山记》)一然有声之石，所在皆是也。
[高频考点3]文言文阅读-状语后置句式1.“于”组成的介词结构，一般都后置例如:事急矣，请奉命求救于孙将军《资治通鉴·赤壁之战》)2.“以”组成的介词结构，多数后置例如:例:饰以篆文山龟鸟兽之形。
《后汉书·张衡传》)[高频考点4]文言文阅读-主谓倒置句式1.名词谓语和主语的倒置。
例如:小人哉，樊须也!《《论语·子路》)2.(疑问)代词谓语和主语的倒置。
例如:谁与，哭者?(《礼记·檀弓上》)[高频考点5]文言文阅读-被动句1.用介词“于”引进行为的施动者，表示被动，即“谓语+于......”的形式。
例如:故内惑于郑袖，外欺于张仪。
(译:在国内被郑袖迷惑，在国外被张仪欺骗。
)2.在动词前边用“见”，表示被动，构成“见+谓语”的形式。
例如:臣诚恐见欺于王而负赵。
《译:我实在是害怕被大王欺骗而对不起赵王。
) 3,在动词前用“受”字，表示被动，构成“受+谓语”的形式例如:吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
(译:我不能拿整个吴国的土地，十万大军，被别人控制。
)[高频考点6]文言文阅读-判断句般以“......者，......”“....-也”“......者，......也”“为”“乃、则、皆、诚、非”“是”例如:粟者，民之所种。
文言文基础知识之特殊句式
人固未易知，知人亦未易也。
用“非”、“未”、等表示或辅助表示否定 的判断的判断句，译成现代汉语时，要用
“不是”。
1、判断句
5.无标志判断句。文言文中的判断句有 的没有任何标志，既不用判断词，也不 用语气词，通过语气直接表示判断或直 接由名词对名词作出判断。
例：
等格式，要将副词“唯（惟）”译成“只”、 “只要”“一定”等，而助词“之”、“是” 是提宾的标志，不译。如成语“唯利是图”、
“唯才是举”等，就是这种格式。
4.宾语前置
（二）介词宾语前置
文言文中，常见的介词有“于、以、 为、从、自、向”等，它们往往与后面 的名词或名词短语结合，组成介词结构。 这些在介词后的名词或名词短语，叫介 词宾语。介词宾语一般放在介词之后， 在以下情况放在介词之前：
（3）共喻省略，即根据上下文便会明白省略的是什么 例：及左公下厂狱，史公朝夕俟于狱门外。
后公改 任 两广，太监泣别，赠大珠四枚。
3、省略句 3、省略动词或介词的宾语。 （宾语常见的是代词“之”）
（1）省略动词后的宾语 例：项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则之与 斗卮酒。 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告 之以事。
又试之 以 鸡，果如成言。
……及宾客辩士说王 以 万端。
省略句的翻译：
翻译文言省略句时，省略的词语，特别是在现代 汉语中不能省略的部分，要补充翻译出来。
例1及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。（02年全国） 译文：到死的时候，天下熟知与不熟知（他）的人， 都为他竭尽哀悼。
例2公之视廉将军孰与秦王？ 译文：您看廉颇将军跟秦王相比那一个更（厉害）？
⑨赢乃夷门抱关者也。 ⑩亚父者，范增也。
高中语文必修教材文言文特殊句式知识清单(一)判断句与被动句
高中语文必修教材文言文特殊句式知识清单（一）——判断句与被动句一、判断句1．是寡人之过也。
（《烛之武退秦师》）“……也”表示判断，“是……也”译为“这是……”2．此臣日夜切齿拊心也。
（《荆轲刺秦王》）“此……也”表示判断，译为“这就是……的事”。
3．今日往而不反者，竖子也。
（《荆轲刺秦王》）“……也”表示判断，“……者（的人），……也”译为“……的人是……”。
4．此天子气也。
（《鸿门宴》）“此……也”表示判断，译为“这是……”。
5．楚左尹项伯者，项羽季父也。
（《鸿门宴》）“……者……也”表示判断，译为“……是……”。
6．今人有大功而击之，不义也。
（《鸿门宴》）“不……也”表示否定判断，译为“……这不是……”7．亚父者，范增也。
（《鸿门宴》）“……者……也”表示判断，译为“……是……”。
8．沛公之参乘樊哙者也。
（《鸿门宴》）“……者也”表示判断，译为“……是……”。
9．人方为刀俎，我为鱼肉。
（《鸿门宴》）“……为……”表示判断，译为“……是……”。
10．夺项王天下者必沛公也。
（《鸿门宴》）“……也”表示判断，“……者（的人）……也”译为“……的人是……”。
11．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
（《鸿门宴》）“所以……者，……也”表示分析原因的判断，译为“……的原因是……”。
12．此亡秦之续耳。
（《鸿门宴》）意念判断句，“此……”译为“这是……”。
13．汝是大家子（《孔雀东南飞》）“……是……”表示判断，译为“……是……”。
14．死生亦大矣（《兰亭集序》）意念判断句，译为“……是……”。
15．是造物者之无尽藏也（《赤壁赋》）“……也”表示判断，“是……也”译为“这是……”。
16．今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
（《游褒禅山记》）“……者……也”表示判断，译为“……是……”。
17．此所以学者不可以不深思而慎取之也（《游褒禅山记》）“此所以……也”表示分析原因的判断，译为“这就是……的原因”。
18．养生丧死无憾，王道之始也。
文言知识词类活用和特殊句式
军中无以为乐，请以剑舞（）
因跪请秦王（），秦王不肯击缶。
三人行，必有我师焉，择其善者而从之，（）其 不善者而改之。
省略宾语句
文言文中省略动词和介词后的宾语是比较普 遍的，所省多是代词“之”
项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（） 以事
权起更衣，肃追（）于宇下 项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与（）斗
信而见疑，忠而被谤
秦城恐不可得，徒见欺
众人皆醉而我独醒，是以见放
臣诚恐见欺于王而负赵
吾长见笑于大方之家
注：生孩六月，慈父见背
兰芝出还时，府吏见丁宁
这两句中的“见”不表示被动，它是放在动词前，表示一种 客气说法，相当于“我”
夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲 结于君
内惑于郑袖，外欺于张仪 或脱身以逃，不能容于远近 六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余
倒装句（变式句）
现代汉语句式顺序：（定）主﹝状﹞谓﹤补﹥ （定）宾
主谓倒装（谓语前置）
古代汉语里，谓语一般放在主语之后，但 是，有时为了强调谓语，也可以把它放在 主语之前，这就叫谓语前置，或叫主语后 置。
甚矣！汝之不惠！（汝之不惠甚矣！） 甚矣！乌纱之横、皂隶之俗哉！ 美哉！我少年中国，与天不老！ 安在公子能急人之困也！（公子能急人之
被动句
主语和谓语动词之间的关系是被动关系，即主语是谓语动词 所表示的行为的被动者，受事者，而不是主动者， 施事者， 这样的句子叫被动句
1、在动词前边用“见”表示被动，构成“见+谓语”的形 式，需要把动作行为的主动者介绍出来时，可在动词后面加 介词“于”，构成“见+谓语+于”的形式。用介词“于” 引进行为的主动者，表被动，即“谓语+于﹍”
【知识点】文言文解答技巧：特殊句式的类型和判断方法
【知识点】文言文解答技巧：特殊句式的类型和判断方法文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句，其中较难理解的是倒装句。
现代汉语习惯的常规语序，一般为“主—谓—宾”“定（状）—中心词”，即主语在谓语前，谓语在宾语前，修饰语在中心语前；但有时因修辞、强调等的需要语序会发生变化。
★★技巧点拨★★句式类型及判断方法一、判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
⑴用"者……也"表判断⑵句末用"者也"表判断⑶用"者"表判断⑷用动词"为"或判断词"是"表判断⑸用"即、乃、则、皆、本、诚、亦、素、必"等副词表示肯定判断⑹用"非"表示否定判断⑺无标志判断句。
二、被动句一古代汉语中有标志的被动句式主要有四种：⑴用"于"表示被动关系。
用介词"于"引出行为的主动者，"于"放到动词后，它的形式是："动词+于+主动者"。
例如：王建禽于秦。
(禽，通"擒") 句中的"于"用在动词"禽"的后边，引出动作行为的主动者"秦"，表示被动。
"于"可译为"被"。
这种被动句有两个条件：一是主语是被动者，二是句子里有表示被动的词"于"。
⑵用"见"来表示被动关系。
在动词前用"见"或又在动词后加"于"引进主动者。
它的形式是："见+动词"或者"见+动词+于+主动者"。
例如：①秦城恐不可得，徒见欺。
(司马迁《廉颇蔺相如列传》)②臣恐见欺于王而负赵。
(司马迁《廉颇蔺相如列传》)⑶用"为"表示被动关系。
高一文言文知识讲解之文言特殊句式
2.定语后置 2.定语后置
文言文中有时为了突出中心词的地位， 文言文中有时为了突出中心词的地位， 强调定语所表现的内容，往往把定语放 强调定语所表现的内容，往往把定语放 在中心词之后，并用“ 结句， 在中心词之后，并用“者”结句，形成 中心词＋后置定语＋ “中心词＋后置定语＋者”或“中心词 后置定语＋ 的形式。 ＋之＋后置定语＋者”的形式。
判断句： 判断句：2、3、4、6、8、9
2.因人之力而敝之，不仁 2.因人之力而敝之，不仁 3.陈胜者，阳城人也 3.陈胜者，阳城人也 4.城北徐公，齐国之美丽者也 4.城北徐公，齐国之美丽者也 6.当立者乃公子扶苏 6.当立者乃公子扶苏 8.今急而求子，是寡人之过也 8.今急而求子，是寡人之过也 9.刘备，天下枭雄 9.刘备，天下枭雄
带陆离之长铗兮，冠崔嵬之切云 陆离之长铗兮， 崔嵬之切云 长铗兮
4、四海之大，有几人欤？ 四海之大，有几人欤？
大之四海
3. 状语后置
在现代汉语里， 在现代汉语里，介词结构常常放在动 词前作状语，古代汉语里则往往置后。 词前作状语，古代汉语里则往往置后。
取之于蓝 而青于蓝 于蓝， 于蓝。 例：“青，取之于蓝，而青于蓝。”
1.泣下沾襟，何其衰也。（欧阳修《伶官传序》 1.泣下沾襟，何其衰也。（欧阳修《伶官传序》） 泣下沾襟 。（欧阳修 司马迁《 2.顾未有路耳。（司马迁 信陵君窃符救赵》 2.顾未有路耳。（司马迁《信陵君窃符救赵》） 3.我孰与城北徐公美。（《邹忌讽齐王纳谏》 3.我孰与城北徐公美。（《邹忌讽齐王纳谏》） 城北徐公美。（ 4.与使吾先死也，无宁汝先吾而死。（林觉民《 4.与使吾先死也，无宁汝先吾而死。（林觉民《与妻 与使吾先死也 汝先吾而死。（林觉民 书》） 5.赵岂敢留璧得罪大王乎？（司马迁《 5.赵岂敢留璧得罪大王乎？（司马迁《廉颇蔺相如列 留璧得罪大王乎？（司马迁 传》） 6.以君之力，曾不能损魁父之丘， 太行、王屋何 6.以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ 以君之力 愚公移山》 （《愚公移山》）
高考语文学案文言文特殊句式及翻译
文言文特殊句式及翻译【知识梳理】（一）文言句式包括：判断句、被动句、疑问句、否定句、倒装句、省略句和固定结构（习惯句式）（二） 1.语言方面：简洁、准确。
2.内容方面：尽量结合语境，整体把握。
3.翻译原则：字字落实；直译为主，意译为辅。
4．古文翻译的原则：信、达、雅信：要求译文准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不随意增减意思达：要求译文明白通顺，符合现代汉语的表达习惯。
雅，即文言语句的翻译要富有文采，要译出原作的意蕴美质。
【教学重难点】1.准确分析课外文言文句子的句式特点2. 准确翻译课外文言文的关键句【特色讲解】一、如何达到'信'的要求：要达到古文翻译'信'的要求，首先要忠实原文，不凭主观好恶随意增减意思，其次还要注意以下几方面的问题：1、注意古今词义、色彩的变化：⑴先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顾臣于草庐之中。
（色彩变化）译：先帝不因为我低贱鄙陋，降低身份，委屈自己，三次到草房中来看望我。
⑵璧有瑕，请指示王（单、双音节词的变化）译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。
2、注意词类活用现象⑴一狼径去，其一犬坐于前。
（名做状）译：一只狼径直地离开了，其中的（另一只）象狗一样坐在屠者的面前。
⑵君子死知已，提剑出燕京（为动）译：君子为知已而死，提着剑离开燕京。
3、注意有修辞的语句的翻译⑴乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（比喻）译：于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边防⑵臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？（借代）译：我认为老百姓之间的交往，尚且不相互欺骗，更何况大的国家呢？4、注意有委婉说法的语句的翻译⑴若有从君惠而免之，三年将拜君赐如果仰赖贵国国君的恩惠，我们国君赦免了我们，三年后我们将要兴师报仇。
⑵生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志（《陈情表》）。
译：我生下来六个月，慈爱的父亲就离开我去世了；到了四岁，舅父强迫母亲改变守节的志愿，把她嫁给了别人。
5、注意并提句的翻译，要分开表述⑴若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
文言特殊句式知识点总结
文言特殊句式知识点总结文言特殊句式知识点总结如下：一、判断句1.用“者……也”表判断。
2.用“者”表判断。
3.用“非”表判断。
4.用动词“为”或判断词“是”表判断。
5.无标志词表判断。
二、被动句1.用“于”或“受……于……”表被动。
2.用“为”或“为……所……”表被动。
3.用“被”表被动。
4.无标志词，意念上的被动。
三、省略句1.省略主语。
2.省略谓语。
3.省略宾语。
4.省略介词或介宾结构。
5.谓语动词的省略。
6.兼语式的省略。
7.承前省和蒙后省。
8.某些固定格式中缺少成分。
四、倒装句1.谓语前置（主谓倒装）。
2.宾语前置（动宾倒装）。
3.定语后置（定后倒装）。
4.介词结构后置（状后倒装）。
5.多置句——前置和后置同时存在。
6.成分省略句——倒装的同时还有省略。
7.特殊倒装句式——“倒装”以避让。
8.“之”“是”的妙用——“倒装”以求活。
9.“倒装”的特殊作用——以求音韵协调。
10.语法结构与实际词序不一致——“倒装”以合逻辑。
11.“倒装”用于长句之中，用于反问句之中。
12.固定结构中的“倒装”。
固定格式倒装，不能随意安排。
13.其他特殊固定结构的倒装。
有的句子已经形成习惯，成为固定格式，必须要这样安排，才能符合语法规则和语言习惯。
如“是以”等。
14.有无“倒装”皆可，以合语感为要。
（正常语序读起来不顺，有滞涩感，就得考虑“倒装”。
）。
高一古文特殊句式---判断句和被动句
此则岳阳楼之大观也。
即今之傫然在墓者也。
夫六国与秦皆诸侯。
常用判断句式
3、用动词“为”“是”表判断。
如今人方为刀俎，我为鱼肉。
巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。
常用判断句式
4、用否定副词“非”、“莫”、“无”等表 示否定的 判断。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……
常用判断句式
5、直接判断 刘备，天下枭雄。 刘豫州王室之胄。
知识迁移
1.选出不是判断句的一项： A.陈胜者，阳城人也。 B.先自度其足而置之其坐。 C.和氏璧，天下所共传宝也。 D.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄 托者，用心躁也。
知识迁移
1.选出不是判断句的一项： A.陈胜者，阳城人也。 B.先自度其足，而置之其坐（座位）。 C.和氏璧，天下所共传宝也。 D.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄 托者，用心躁也。
★ 用“是”直接表示判断。 1．不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅。 （关汉卿《窦娥冤》） ——不是我窦娥发下这无头脑的心愿，确实 是冤情不浅呀。 2．萍水相逢，尽是他乡之客。（王勃《滕王阁 序》） ——一像到处随水飘流的浮萍一样，在座的都是 不相识的异乡人。
判断句
判断句应满足以下三个条件: 1.涉及事物的性质、情况或事 物 之间关系。 2.要作出判断。 3.是个句子（表肯定或否定）。
请判断：
下列句子哪些属于判断句？ 1.臣之壮也，犹不如人。 2.因人之力而敝之，不仁。 (过去藉著别人的帮助才有今天的成果，现在却反过 来攻打他，是不符合仁德的。) 3.陈胜者，阳城人也。 4.城北徐公，齐国之美丽者也。 5.臣诚知不如徐公美。 6.当立者乃公子扶苏。 7.必以长安君为质，兵乃出。 8.今急而求子，是寡人之过也。 9.刘备，天下枭雄。
文言文之特殊句式专题教案
文言文之特殊句式专题教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解文言文特殊句式的概念和重要性。
培养学生对文言文特殊句式的兴趣和阅读理解能力。
1.2 教学内容介绍文言文特殊句式的定义和分类。
分析文言文特殊句式的特点和作用。
1.3 教学方法采用讲解、案例分析和互动讨论相结合的方式进行教学。
第二章：判断句2.1 教学目标让学生掌握判断句的概念和构成方式。
培养学生正确理解和使用判断句的能力。
2.2 教学内容介绍判断句的定义和构成方式。
分析判断句的特点和用法。
2.3 教学方法通过实例分析和练习题，帮助学生理解和运用判断句。
第三章：被动句3.1 教学目标让学生了解被动句的概念和构成方式。
培养学生正确理解和使用被动句的能力。
3.2 教学内容介绍被动句的定义和构成方式。
分析被动句的特点和用法。
3.3 教学方法通过实例分析和练习题，帮助学生理解和运用被动句。
第四章：倒装句4.1 教学目标让学生掌握倒装句的概念和构成方式。
培养学生正确理解和使用倒装句的能力。
4.2 教学内容介绍倒装句的定义和构成方式。
分析倒装句的特点和用法。
4.3 教学方法通过实例分析和练习题，帮助学生理解和运用倒装句。
第五章：省略句5.1 教学目标让学生了解省略句的概念和构成方式。
培养学生正确理解和使用省略句的能力。
5.2 教学内容介绍省略句的定义和构成方式。
分析省略句的特点和用法。
5.3 教学方法通过实例分析和练习题，帮助学生理解和运用省略句。
第六章：疑问句6.1 教学目标让学生掌握疑问句的概念和构成方式。
培养学生正确理解和使用疑问句的能力。
6.2 教学内容介绍疑问句的定义和构成方式。
分析疑问句的特点和用法。
6.3 教学方法通过实例分析和练习题，帮助学生理解和运用疑问句。
第七章：否定句7.1 教学目标让学生了解否定句的概念和构成方式。
培养学生正确理解和使用否定句的能力。
7.2 教学内容介绍否定句的定义和构成方式。
分析否定句的特点和用法。
7.3 教学方法通过实例分析和练习题，帮助学生理解和运用否定句。
统编版高一语文必修上册文言文知识点总结(通假字、词类活用、特殊句式、一词多义、古今异义)
统编版高一语文必修上册文言文知识点总结（通假字、词类活用、特殊句式、一词多义、古今异义）《沁园春长沙》1.粪土当年万户侯粪土：意动用法，视……如粪土，表示鄙视。
《短歌行》1.契阔谈讌“讌”同“宴”。
《梦游天姥吟留别》（一）通假字列缺霹雳：“列”通“裂”。
（二）古今异义1.烟涛微茫信难求信，古义指实在，副词，今义是书信，名词。
2.云霞明灭或可睹灭：暗，今义是熄灭。
3.势拔五岳掩赤城拔，古义超出，今义抽出。
（三）词类活用1.虎鼓瑟兮鸾回车名词“鼓”用作动词，弹奏；2.安能摧眉折腰事权贵名词“事”作动词，侍奉；3.栗深林兮惊层巅栗、惊，均为使动用法，意思是“使……战栗”、“使……惊骇”。
4.云青青兮欲雨雨，名词作动词，下雨。
（四）名词用作状语1.对此欲倒东南倾方位名词“东南”用作“倾”的状语，表示动作的方向，向东南；2.訇然中开“中”用作“开”的状语，在中间；3.古来万事东流水方位名词“东”用作“流”的状语，表示动作的方向，向东。
（五）句式：省略句1.海客谈瀛洲，（大海）烟涛微茫（瀛洲）信难求；2.对此欲倒（于）东南倾；3.一夜飞渡（于）镜湖月；4.（我）脚著谢公屐；5.（我）且放白鹿青崖间。
《琵琶行》（一）句式1.互文主人下马客在船互文（也可以叫“异义对应”）（译：主人和客人一起下了马，来到船上）3.省略（1）初为《霓裳》后《六幺》“平行语省略”（王力《汉语诗律学》提法）省掉“为”与之相同的还有：“今年欢笑复明年（欢笑）”、“春江花朝秋（江）月夜”（2）本长安倡女省略谓语，“本（是）长安倡女”（3）使快弹数曲省略“之”，琵琶女，“使（之）快弹数曲”（4）送客湓浦口省略“于”，在，“送客（于）湓浦口”（5）感斯人言省略“于”，被，“感斯（于）人言”（6）沉吟放拨插弦中省略“于”，在，“沉吟放拨插（于）弦中”4.状语后置今漂沦憔悴，转徙于江湖间。
“转徙于江湖间”为状语后置句，应为“于江湖间转徙”。
5.介宾短语后置（1）尝学琵琶于穆、曹二善才于，向。
文言文知识点之特殊句式
文言文知识点之特殊句式一、判断句表示某种事物是什么东西或不是什么东西;某种事物属于某一类或不属于某一类。
1、借用“者、也”标志。
(1)……也张骞，汉中人也。
(2)……者，……也南冥者，天池也。
(3)……者，……粟者，民之所种。
(4)……者也莲，花之君子者也。
2、借用其他标志，如“为、乃、则、是、非、本”等。
(1)人方为刀俎，我为鱼肉。
(2)当立者乃公子扶苏。
(3)此则岳阳楼之大观也。
(4)斯是陋室。
(5)无恻隐之心，非人也。
(6)臣本布衣。
3、无标志。
(1)秦，虎狼之国。
(2)刘备，天下枭雄。
二、被动句主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。
如：锲而不舍，金石可镂。
兵挫地削，亡其六郡。
1、有被动标志，如“于、为、见、被”。
于妻与子，皆养于我者也。
先发制人，后发制于人。
通者常制人，穷者常制于人。
物物而不物于物。
为将为三军获。
而身为宋国笑。
身死人手，为天下笑者，何也？父母宗族，皆为戮没。
为曹公所追破。
见才高见屈，遭时而然。
吾长见笑于大方之家。
臣诚恐见欺于王而负赵。
然而公不见信于人，私不见信于友。
被国一日被破，虽欲事秦，不可得也。
信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？2、被动句式(1)见……于(2)受……于(4)……为所(3)为……所3、无标志兵挫地削，亡其六郡。
三、省略句主语省略永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死，以啮人，无御之者。
沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。
度我至军中，公乃入。
”曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。
”谓语省略初为《霓裳》后《六幺》。
江山如画，一时多少豪杰。
宾语省略乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。
介词省略晋太元中，武陵人捕鱼为业。
海内大乱，将军起兵江东，刘豫州收众汉南，与曹操共争天下。
四、倒装句主谓倒装贤哉回也。
大哉，尧之为君也。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
桃之夭夭，灼灼其华。
宾语前置古之人不余欺也。
沛公安在？大王来何操？句读之不知，惑之不解。
2023年新高一语文暑假精品课(统编版必修上册)文言文阅读文言句式
2023年新高一语文暑假精品课（统编版必修上册）文言文阅读文言句式1.通晓文言常用特殊句式，形成翻译中的“句式意识”。
2.了解判断句、被动句、倒装句、省略句和固定句式等与现代汉语不同的文言句式。
文言句式文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊句式。
主要有：判断句、被动句、省略句和倒装句等。
1、判断句现代汉语一般用“是”联系判断句中的两部分，文言文则不用这种形式来表示判断。
一般的说，它有以下几种形式：1）在主语后面用语气词“者”表示停顿，在谓语后面用语气词“也”煞尾来帮助判断，形成“……者，……也”格式。
如：廉颇者，赵之良将也。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
吾妻之美我者，私我也。
2）只在谓语后面用语气词“也”字来帮助判断，形成“……也”格式。
如：夫战，勇气也。
此诚危急存亡之秋也。
南阳刘子骥，高尚士也。
鱼，我所欲也。
3）只在主语后面用语气词“者”表示停顿，谓语后不用“也”字，形成“……者，……”格式。
如：天下者，高祖天下。
4）只在谓语后面用语气词“者也”字来帮助判断，形成“……者也”格式。
如：牡丹，花之富贵者也。
城北徐公，齐国之美丽者也。
5）表示否定的判断句是在谓语之前用一个否定副词“非”，用来否定整个谓语。
如：人非圣贤，孰能无惑？天之亡我，非战之罪也。
6）在谓语前用“是”、“乃”、“则”等副词来加强肯定语气，表示判断。
如：问今是何世。
不知木兰是女郎。
7）主语后面既没有“者”字也没有“也”字来帮助判断，只是一个名词性的短语。
如：刘备，天下枭雄。
当立者乃公子扶苏。
此则岳阳楼之大观也。
2、被动句所谓“被动句”，是就句子中主语和谓语之间的关系而言的。
主语和谓语动词之间有两种关系，一种主语是谓语动词的主动者，或称施事者；另一种主语是谓语动词的被动着，或称受事者。
常见的被动句式主要有以下四种：1）用介词“于”引进动作行为的主动者，构成“于”格式，，“于”相当于“被”。
如：而君幸于赵王。
2）用介词“为”引进动作行为的主动者，构成“为”格式，或“为……所……”格式，“为”相当于“被”。
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高一文言知识之特殊句式
1．判断句
（1）是寡人之过也（……也）——《烛之武退秦师》
（2）今日往而不反者，竖子也（……者，……也）——《荆轲刺秦王》
（3）此臣日夜切齿拊心也（“也”表判断）——《荆轲刺秦王》
（4）吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也（……也）——《鸿门宴》
（5）夺项王天下者必沛公也（……也）——《鸿门宴》
（6）楚左尹项伯者，项羽季父也（……者，……也）——《鸿门宴》
（7）亚父者，范增也（……者，……也）——《鸿门宴》
（8）此沛公左司马曹无伤言之（……）——《鸿门宴》
（9）此亡秦之续耳（……）——《鸿门宴》
（10）沛公之参乘樊哙者也。
（……者也）——《鸿门宴》
（11）人方为刀俎，我为鱼肉（“为”表判断）——《鸿门宴》
2．倒装句
（1）介词结构后置
①以其无礼于晋，且贰于楚（应“于晋无礼”；应“于楚贰”）——《烛之武退秦师》
②佚之狐言于郑伯曰（应“于郑伯言”）——《烛之武退秦师》
③若亡郑有益于君（应“于君有益”）——《烛之武退秦师》
④见燕使者（于）咸阳宫（应“（于）咸阳宫”见燕使者）——《荆轲刺秦王》
⑤秦王购之（以）金千斤，邑万家（应“（以）金千斤，邑万家购之”）——《荆轲刺秦王》
⑥给贡职如郡县（即“如郡县给贡职”）——《荆轲刺秦王》
⑦常痛于骨髓（应“于骨髓常痛”）——《荆轲刺秦王》
⑧嘉为（之）先言于秦王（应“于秦王先言”）——《荆轲刺秦王》
⑨燕王拜送于庭（应“于庭拜送”）——《荆轲刺秦王》
⑩贪于财货（应“于财货贪”）——《鸿门宴》
⑾具告以事(应“以事具告”) ——《鸿门宴》
⑿具以沛公言报项王(应“以沛公言具”) ——《鸿门宴》
⒀长于臣（应“于臣长”）——《鸿门宴》
⒁得复见将军于此(应“于此得复见将军”) ——《鸿门宴》
（2）宾语前置
①夫晋，何厌之有（应“有何厌”。
之，宾语前置的标志）——《烛之武退秦师》
②而报将军之仇者，何如（应“如何”）——《荆轲刺秦王》
③籍何以至此(应“以何”) ——《鸿门宴》
④大王来何操(应“操何”) ——《鸿门宴》
⑤沛公安在(应“在安”) ——《鸿门宴》
⑥客何为者（应“为何”）——《鸿门宴》
（3）定语后置
①秦王购之金千斤，邑万家（应“千斤金”和“万家邑”）——《荆轲刺秦王》
②太子及宾客知其事者（应“知其事”宾客）——《荆轲刺秦王》
③群臣侍殿上者，不得持尺兵（应“侍（于）殿上群臣”）——《荆轲刺秦王》
3、被动句
①而燕国见陵之耻除矣（“见”表被动）——《荆轲刺秦王》
②父母宗族，皆为戮没（“为”表被动）——《荆轲刺秦王》
③若属皆且为所虏(“为所”表示) ——《鸿门宴》
④吾属今为之虏矣（“为”表示）——《鸿门宴》
4．省略句
①晋军（于）函陵，秦军（于）氾南——《烛之武退秦师》
②（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人……——《烛之武退秦师》
③（烛之武）许之——《烛之武退秦师》
④夜缒而出，见秦伯，（烛之武）曰：……——《烛之武退秦师》
⑤敢以（之）烦执事——《烛之武退秦师》
⑥若舍郑以（之）为东道主——《烛之武退秦师》
⑦（秦伯）与郑人盟——《烛之武退秦师》
⑧方急时，（秦王）不及召下兵，以故荆轲逐秦王——《荆轲刺秦王》
⑨皆（穿）白衣冠以送之（省略谓语）——《荆轲刺秦王》
⑩秦王购之（以）金千斤（省略介词）——《荆轲刺秦王》
⑾人不敢与（之）忤视（省略宾语）——《荆轲刺秦王》
⑿今闻（秦）购将军之首（省略宾语）——《荆轲刺秦王》
⒀每念（之）常痛于骨髓（省略宾语“父母宗族，皆为戮没”一事）——《荆轲刺秦王》⒁取之（以）百金（省略介词）——《荆轲刺秦王》
⒂荆轲有所待，欲与（之）俱（往）（介词宾语和谓语）——《荆轲刺秦王》
⒃待吾客与（之）俱（往）（省略介词宾语和谓语）——《荆轲刺秦王》
⒄皆陈（于）殿下——《荆轲刺秦王》
⒅嘉为（之）先言于秦王曰（省略宾语）——《荆轲刺秦王》
⒆其人居远未来，而为（之）留待——《荆轲刺秦王》
⒇群臣侍（于）殿上者，不得持尺兵——《荆轲刺秦王》
21比（于）诸侯之列——《荆轲刺秦王》
22为（吾）击破沛公军——《鸿门宴》
23欲呼张良与（之）俱去。
——《鸿门宴》
24毋从（之）俱死也——《鸿门宴》
25项王即日因留沛公与（之）饮——《鸿门宴》
26则与（之）一生彘肩——《鸿门宴》
27竖子不足与（之）谋！——《鸿门宴》
28交戟之卫士欲止（之）不内——《鸿门宴》
29加彘肩（于盾）上——《鸿门宴》
30沛公军（于）霸上——《鸿门宴》
31将军战（于）河北，臣战（于）河南——《鸿门宴》
32卫士仆（于）地——《鸿门宴》
33项王则受璧，置之（于）坐上——《鸿门宴》
34毋从（其）俱死也——《鸿门宴》
35项王即日因留沛公与（其）饮——《鸿门宴》
36杀人如（恐）不能举，刑人如恐不胜——《鸿门宴》
5.固定结构
（1）失其所与（结交的同盟者）“所“字结构形式：所+动词——《烛之武退秦师》（2）将奈何（“奈何”，可译为“怎么办”）——《荆轲刺秦王》
（3）岂可得哉（“岂……哉”，表反问，“怎么……呢”）——《荆轲刺秦王》
（4）臣乃得有以报太子（有以：有……用来）——《荆轲刺秦王》
（5）而卒惶急无以击轲（无以：没有……用来）——《荆轲刺秦王》
（6）孰与君少长(“……孰与……”，“……比较……哪一个……”) ——《鸿门宴》（7）何辞为(“何……为”，反问句，可译作“为什么……呢”，“为”是语气词。
) ——《鸿门宴》
（8）军中无以为乐（无以：没有用来……的）——《鸿门宴》。