三年级科学倾听声音课件.ppt
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3.物体停止发生时有什么共同的现象？ 这说明了什么？
2.用什么办法可以使物体停止振动？ 答：让物体停止振动
请同学们想一 想，演奏者如 何使鼓或锣停
止发声？
提问:物体停止发生时有什么共同的现象？这说明了什么？ 答:物体停止发生时都会不震动，说明了声音是由物体 振动产生的。
课后作业
1.物体发声时有什么现象？他们有什么 共同之处？ 2.用什么办法能使物体停止发生？
敲鼓 拨钢尺 吹纸杯 敲文具盒 敲锣
听到的声音
看到的现象
请同学们填一填：各种物体发生时的现象
听到的声音 看到的现象
敲鼓
咚咚声
豆子在跳动
拨钢尺 嗡嗡声 钢尺在上下跳动
吹纸杯 呜呜声
笔筒在震动
敲文具盒 砰砰声
文具盒在跳动
敲锣
哐哐声
锣面在震动
请同学们回答两个问题
1.物体发声时有什么现象？它们有什么共同之处？ 答：物体发声时都在来回反复的运动，他们的 共同之处就是都在振动。 我们得到了一个结论：声音是由物体振动产生的
小例子： 我在花园里听到了小猫 发出 的声音。 我在小河边听到了河水 发出 的声音。
关于声音，你还想知道些什么？
问题1： 为什么，打雷会发出声音？
问题2： 为什么，敲鼓会发出声音？ 问题3： 为什么，喇叭会发出声音？
你们想知道问题的答案吗？让我们选 择一个问题来研究吧！
观察物体发生时的现象
请同学们填一填：各种物体发生时的现象
三年级科学(下册) 第三课 河北人民出版社
在我们的生活中，风声、 雨声、读书声，处处充满着 各种各样的声音。
寻找声音
听一听，这是 谁发出的声音？ 你还听到过那
些声音？
你听过这么美妙的声音吗？
请大家闭上眼睛倾听一首 优美的钢琴曲《卡农》
请大家用“我在……听到 了……发出……的声音”的形 式，向同学描述自己听到的声 音。比一比，谁模仿得更好。
2.用什么办法可以使物体停止振动？ 答：让物体停止振动
请同学们想一 想，演奏者如 何使鼓或锣停
止发声？
提问:物体停止发生时有什么共同的现象？这说明了什么？ 答:物体停止发生时都会不震动，说明了声音是由物体 振动产生的。
课后作业
1.物体发声时有什么现象？他们有什么 共同之处？ 2.用什么办法能使物体停止发生？
敲鼓 拨钢尺 吹纸杯 敲文具盒 敲锣
听到的声音
看到的现象
请同学们填一填：各种物体发生时的现象
听到的声音 看到的现象
敲鼓
咚咚声
豆子在跳动
拨钢尺 嗡嗡声 钢尺在上下跳动
吹纸杯 呜呜声
笔筒在震动
敲文具盒 砰砰声
文具盒在跳动
敲锣
哐哐声
锣面在震动
请同学们回答两个问题
1.物体发声时有什么现象？它们有什么共同之处？ 答：物体发声时都在来回反复的运动，他们的 共同之处就是都在振动。 我们得到了一个结论：声音是由物体振动产生的
小例子： 我在花园里听到了小猫 发出 的声音。 我在小河边听到了河水 发出 的声音。
关于声音，你还想知道些什么？
问题1： 为什么，打雷会发出声音？
问题2： 为什么，敲鼓会发出声音？ 问题3： 为什么，喇叭会发出声音？
你们想知道问题的答案吗？让我们选 择一个问题来研究吧！
观察物体发生时的现象
请同学们填一填：各种物体发生时的现象
三年级科学(下册) 第三课 河北人民出版社
在我们的生活中，风声、 雨声、读书声，处处充满着 各种各样的声音。
寻找声音
听一听，这是 谁发出的声音？ 你还听到过那
些声音？
你听过这么美妙的声音吗？
请大家闭上眼睛倾听一首 优美的钢琴曲《卡农》
请大家用“我在……听到 了……发出……的声音”的形 式，向同学描述自己听到的声 音。比一比，谁模仿得更好。