2.拉拉手,交朋友(有反思)
部编版道德与法治一年级上册《2 拉拉手交朋友》说课稿4
部编版道德与法治一年级上册《2 拉拉手交朋友》说课稿4一. 教材分析《2 拉拉手交朋友》是部编版道德与法治一年级上册的一节课。
本节课的主题是友谊，通过一系列的活动和讨论，让学生理解友谊的重要性，学会主动与人交往，培养良好的社交能力。
教材内容丰富，包括故事、讨论、游戏等多种形式，旨在让学生在实践中感受友谊的力量，提高交往能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始进入学校生活，面临着与同伴建立友谊的挑战。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢模仿，乐于参与活动。
但同时，他们自我意识弱，容易受到成人的影响。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，引导他们正确理解友谊，培养良好的交往习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解友谊的含义，知道交朋友的重要性。
2.过程与方法：通过故事、讨论、游戏等活动，培养学生主动与人交往的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到友谊的力量，懂得珍惜朋友，乐于助人。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解友谊的含义，知道交朋友的重要性。
2.教学难点：培养学生主动与人交往的能力，让他们在实际生活中运用所学知识。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、游戏法等多种教学方法，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
同时，利用多媒体课件、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题——友谊。
2.讲解：讲解友谊的含义，让学生知道交朋友的重要性。
3.讨论：分组讨论，让学生分享自己的交友经历，互相借鉴。
4.游戏：一个互动游戏，让学生在游戏中体验友谊的力量。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性。
6.作业：布置一道实践作业，让学生在生活中运用所学知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：1.友谊的含义2.交朋友的重要性3.交往技巧八. 说教学评价本节课的评价主要包括两个方面：1.学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们的学习兴趣。
《2 拉拉手,交朋友》教学设计教学反思-2024-2025学年小学道德与法治统编版一年级上册
《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生学会与他人友好相处的技巧，培养良好的人际交往能力。
2. 让学生了解交朋友的重要性，学会主动与他人交流。
3. 培养学生的自大心和勇气，敢于在众人面前展示自己。
二、教学重难点：1. 重点：培养良好的人际交往能力，掌握与他人友好相处的技巧。
2. 难点：鼓励学生克服害羞、胆小等心理障碍，敢于在众人面前展示自己。
三、教学准备：1. 准备教学视频、图片等多媒体素材。
2. 准备互动游戏所需的道具。
3. 提前邀请几位同砚作为示范者。
4. 安排教室，设置互动区域。
四、教学过程：（一）组织教学1. 师生共同做手指操《布娃娃》，活跃教室气氛，同时集中学生的注意力。
2. 报数，分组。
（二）复习旧知识，导入新课1. 放录音，请同砚们说出歌名。
2. 老师提问：你们在课下玩耍时，是不是和自己的好朋友一起？3. 导入新课：今天我们就学习《拉拉手，交朋友》这首歌曲。
（三）讲授新课1. 教师范唱，学生欣赏。
2. 教师提问：这首歌曲中表达了怎样的情绪？3. 学生回答后教师总结并过渡到副歌部分的学习。
4. 副歌部分分为三句，一句比一句快。
先由教师领唱，学生模仿，然后进行小组唱，谁唱的不对就由领唱的同砚纠正。
在唱的过程中强调附点节奏和渐快的重要性。
5. 第一段结束后，提问学生：在课下和自己的好朋友一起玩时要做些什么？引导出第二个部分歌词。
同样进行传授。
6. 讲解第三部分歌词时，教师弹琴，学生接唱最后两句。
教师领唱第一句，由学生接唱第二句。
并讲解“拉钩”的含义。
（四）小结1. 学生分小组自测演唱，互相纠正唱错的歌词。
2. 教师总结并对表现好的小组进行鼓励。
3. 教师提出下节课的要求，下课。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 让学生能够大方地和他人进行眼神交流，主动与他人打招呼。
2. 培养学生的自大心和人际交往能力，让他们懂得如何与他人建立友谊。
3. 提高学生的语言表达能力，让他们能够流畅地表达自己的想法和感受。
【新】部编版道德与法治一年级上册第一单元第二课《拉拉手,交朋友》说课稿附反思含板书设计
师：“这节课我们掌握了交朋友的法宝，也体会到了友情的珍贵。相信 有了这些法宝，你一定能认识更多好朋友！”
（五）、课堂小结 通过这节课你学会了什么？
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
乐于助人
主动 讲礼貌 文明 《手拉手 交朋友 》板书 守规则
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
貌的行为习惯。
【教学难点 】：培养学生乐于与同伴交往，获得与同伴交往及适应校园 生活的积极情感体验。
五、说教法学法
新课程倡导启发引导学生自主、合作、探究式的学习，思想品德课尤其 注重学生的生活经验，关注学生的生活体验，创设生活化的学习环境。在前 一个单元的学习中，我对学生学习方法的引导还不完全到位，主要原因是对 初一学生的心理特点、认知水平和能力不很了解，致使课堂上学生的学习氛 围不够浓厚，比如，讨论问题时，我发现有的同学不够积极，甚至处于无事 可做的局面。我想，应对学生如何讨论问题多加指导，讨论应达到什么样的 要求应说得具体。以后，我会在学法上多注意引导学生，不同的学习内容要 用不同的学习方法，以更好地发挥学生的主体作用，新的教学理念要求教师 由单纯的知识传授者转变为学生学习活动的指导者、支持者和合作者。
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学一年级上册道德与法治 第一单元 我是 小学生啦 第二课《拉拉手，交朋友》。本节课主要内容是 旨在侧重对学生人际交往及 适应能力的培养，旨在引导学生学习交往的方法和技能，使之了解熟悉身边的同学、喜 欢和同学交往，对新环境的产生认同感和喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，尽快融入 学校、班集体生活。
《第一单元 2 拉拉手,交朋友》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上
《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识10个汉字，掌握“拉拉手，交朋友”的基本礼仪；2. 过程与方法：通过游戏、互动等方式，让学生学会与人交往，培养良好的沟通技巧；3. 情感态度价值观：让学生懂得友情的可贵，培养良好的人际关系。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的交往礼仪，如“拉拉手，交朋友”的握手礼；2. 教学难点：培养学生的交往能力，学会与人沟通，建立良好的人际关系。
三、教学准备：教师准备相关的教学图片或视频、学生名单，准备纸张和笔以便学生记录名字以便互动。
四、教学过程：1. 导入环节：通过分享成功案例和引导学生讨论，让学生初步了解交朋友的意义。
同时，通过观察学生的反应和表现，了解学生对交朋友的看法和态度，为后续教学做好准备。
2. 教学内容：分步骤讲解交朋友的重要性以及交朋友的技巧和方法。
在讲解过程中，结合实际案例和学生的亲身经历，让学生更好地理解和掌握相关知识。
同时，通过小组讨论和实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，增强学生的社交能力和自信心。
3. 实践活动：组织学生进行小组活动，让学生在实践中运用所学知识，增强学生的社交能力和自信心。
同时，通过观察学生的表现和反馈，了解学生对知识的掌握程度和应用情况，为后续教学提供参考和依据。
4. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调交朋友的重要性。
鼓励学生分享本节课的收获和感受，表扬积极参与课堂活动的同学。
同时，根据学生的反馈和表现，对后续教学进行规划和调整。
四、教学反思与改进课后对本次教学进行反思和总结，针对教学效果和学生的反馈情况进行分析和改进。
根据学生的实际情况和需求，不断调整和优化教学内容和方法，提高教学质量和效果。
同时，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的自信心和表达能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够描述自己与朋友之间的互动，并理解友谊的重要性。
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教学目标1.知道交朋友的重要性，认识到朋友可以帮助自己、让自己开心；2.知道交朋友的方法，如：微笑、说话、帮助他人等；3.能模仿老师实践交朋友。
二、教学重点1.老师介绍“交朋友”对学生的重要性；2.教师让学生掌握交朋友的方法；3.教师实践演示，让学生模仿；三、教学难点1.如何在学生身上激发对交朋友的重视；2.如何让学生掌握交往朋友的方法，尤其是不善言辞的学生；四、教学过程1. 导入通过问题引导孩子们认识交朋友的重要性。
老师可以向孩子们询问“你们有没有交过好朋友？”或者“有没有因为身边有好朋友而感到开心和幸福。
”2. 学习内容通过举例和讲述，老师让学生认识到交朋友的重要性，如朋友可以传递快乐，分享信息、帮助自己、安慰自己等等。
同时，老师可以引导学生成为一个好朋友，可以通过微笑、说话、帮助他人等方式，让他人愿意来认识自己。
3. 教学方法示范教学法是本节课的核心教学方法。
老师可以和学生一起模拟面对面的情境并且讲述其中的细节，通过实践教学的方式，让学生更加直观地了解和学习交友技巧。
4. 课堂练习为了让学生更好的掌握课程内容，老师可以设计以下练习：1.让学生自己编写一个故事，故事内容应该是关于交友的。
2.老师试着让学生和同学之间讲一个小故事，让学生可以更好地理解和模仿教师。
5. 课后拓展为了让学生对本节课的内容有更加深入的理解和认识，老师可以布置对话或写作练习，要求家长一起完成，进一步加强学生的交往能力。
五、板书设计1.横线的中心：交往朋友；2.如何交朋友：微笑、说话、帮助他人；3.重视交朋友，向身边的好朋友学习交朋友的技巧。
六、教学反思本节课的教学成效比较好。
在教学过程中，老师可以通过示范教学法更加有效地达到交友的目的，这种方式可以引导学生的参与度并且可以帮助他们模仿和学习这种技巧。
同时，这节课的课后拓展对学生的交际技能也有很好的提高作用。
一年级上册道德与法治教案第2课《拉拉手,交朋友》
一年级上册道德与法治教案
第2课《拉拉手，交朋友》
教学目标：
1、学习如何和同学交朋友的方法。
2、和同学交流兴趣爱好，寻找共同的朋友。
3、学会分享自己的玩具。
4、知道好朋友要同开心，共分担。
教学过程：
一、我的好伙伴。
1、引导学生说一说你的好朋友是谁，你和他是怎样认识的，你喜欢和他一起干什么？
二、“网”到一个新朋友。
1、做游戏，“捞鱼”游戏。
被捞到的“鱼”要介绍自己喜欢吃的东西，喜欢玩的游戏。
2、师总结：我们可以在游戏中交到很多朋友。
3、观察第6页到第页的图片。
想一想，为什么大家都不理小猴呢？它做错了什么？
4、师总结：好朋友要共同分享。
要考虑到别人的感受。
三、好友大搜索。
1、在教室里和同学交流自己的兴趣爱好。
2、师总结：有共同兴趣爱好的同学也可以成为朋友。
3、有共同兴趣爱好的同学可以成立一个兴趣小组。
四、认识你真好。
1、阅读儿歌《好朋友》。
2、说一说好朋友之间应该怎样做。
3、在以后的学校生活中，也要做到有快乐的事情一起分享。
朋友有困难也要互相帮助。
《2.0_拉拉手,交朋友》教学设计-2024-2025学年小学道德与法治统编版一年级上册
《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够学会与他人交流、互动、建立良好的人际干系。
2. 让学生理解到“友谊”的重要性，以及建立友谊的基本步骤和方法。
3. 培养学生开朗、积极的人际交往态度和行为习惯。
二、教学重难点：1. 教学的重点在于让学生掌握基本的社交技巧，包括语言和非语言交流技巧。
2. 教学的难点在于如何让学生在实际生活中灵活运用所学知识，解决实际交往中的问题。
三、教学准备：教师需要准备一些有关人际交往的小游戏和案例，用于引导学生讨论和体验。
同时，教师还需要准备一些用于奖励学生的小礼品。
四、教学过程：（一）教室导入1. 常规热身：师生问好2. 激发兴趣：播放轻快的音乐，邀请学生随着音乐节奏拍手、摇出发体，感受音乐带来的快乐。
（二）新课教学1. 介绍歌曲名称：今天我们要学习的是一首非常好听的歌曲《拉拉手，交朋友》。
2. 范唱教学：教师播放歌曲伴奏，完备播放歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和欢快的情绪。
3. 歌曲学唱：教师将歌词逐句传授，并教唱。
同时引导学生注意歌唱的咬字、吐字和气息运用，确保歌曲语言的准确性。
4. 旋律跟唱：在学完歌词后，指挥学生跟随音乐旋律拍打节奏，进一步熟悉歌曲。
5. 歌曲表演：请学生随着音乐自由地做动作，教师指导帮助他们更好地表现歌曲。
6. 拓展延伸：引导学生思考在平时生活中如何主动与他人打招呼并交朋友，分享交朋友的经历。
（三）教室小结1. 教师总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。
2. 鼓励学生与他人友好相处，建立友谊。
通过本节课的学习，希望大家能够深刻理解友谊的意义，珍视身边的每一位朋友。
友谊是一种无形的纽带，它能够将我们与他人紧密相连，共同度过人生的起升沉伏。
在我们的成长过程中，友谊是不可或缺的一部分。
它不仅能够给我们带来快乐和安慰，更能够帮助我们成长和进步。
当我们遇到困难时，朋友会给予我们支持和鼓励；当我们取得成就时，朋友会为我们感到高兴并一起分享喜悦。
拉拉手交朋友小班教案
拉拉手交朋友小班教案一、教案背景拉拉手是一种常见的游戏，它能够帮助小班幼儿建立友谊、团队合作的意识，提高他们的社交能力。
本教案旨在通过拉拉手交朋友的活动，帮助幼儿建立友谊，增强他们的合作意识和社交能力。
同时，通过游戏的方式让幼儿感受到合作的乐趣，培养他们的集体荣誉感。
二、教学目标1.帮助幼儿明确友谊的重要性，并表达对友谊的理解和情感。
2.提高幼儿的合作意识，培养他们愿意与他人合作的意愿。
3.培养幼儿的社交能力，使他们能够主动与他人建立联系和交流。
4.增强幼儿的集体认同感和集体荣誉感。
三、教学准备1.拉拉手道具（绳子、彩带等）2.幼儿感兴趣的小礼物（例如小贴纸、小奖章等）四、教学过程步骤一：引导讨论友谊的重要性（10分钟）1.通过提问的方式引导幼儿讨论友谊对我们的生活有什么重要意义。
2.提示幼儿友谊可以给我们带来快乐、支持和帮助等，鼓励幼儿分享自己或他人的友谊故事。
步骤二：介绍拉拉手游戏（10分钟）1.引导幼儿观察并触摸拉拉手道具，解释该道具的作用。
2.对幼儿解释拉拉手游戏的规则：幼儿彼此拉住道具的两端，然后共同走到一个目标点，完成任务。
步骤三：分组游戏（20分钟）1.将幼儿分成小组，并确保每个小组有相同数量的幼儿。
2.解释游戏目标：每个小组的成员通过拉拉手合作完成一项任务。
3.提供不同的任务供小组选择，例如走到指定地点、完成指定动作、解决困难等。
步骤四：回顾和总结（10分钟）1.引导幼儿回顾游戏过程，询问他们在游戏中的感受和体会。
2.引导幼儿总结友谊和合作的重要性，并和他们一起总结游戏中出现的合作行为。
五、评估与反思本次教案以拉拉手交朋友的小班教学活动为主题，通过游戏的方式帮助幼儿建立友谊，提高合作意识和社交能力。
在活动中，幼儿将分组合作完成任务，通过合作使他们感受到集体荣誉感，并加深对友谊的理解。
这个教案可以帮助幼儿明确友谊的重要性，并培养他们与他人合作的意愿。
通过游戏的方式，幼儿能够更好地体验到友谊和合作的乐趣，同时也培养幼儿的集体认同感。
部编五四学制版一年级道德与法治上册《拉拉手,交朋友》说课稿
部编五四学制版一年级道德与法治上册《拉拉手，交朋友》说课稿一、教材信息•书名：部编五四学制版一年级道德与法治上册•单元：第X单元•课题：《拉拉手，交朋友》二、教材分析1. 教材背景《拉拉手，交朋友》是部编五四学制版一年级道德与法治上册的一课，该教材旨在培养小学一年级学生的道德和法治意识，引导他们在日常生活中形成正确的行为习惯和合适的人际交往方式。
2. 教学目标•知识与能力目标：通过学习本课，学生能够理解「拉拉手」的意义，了解交朋友的原则和方法。
•过程与方法目标：培养学生合作学习、探究学习的能力，激发他们的主动性与创造性。
•情感与态度目标：培养学生具备合作、友善、关爱他人的情感和态度，培养他们的团队意识和社交能力。
3. 教学重点•理解「拉拉手」的含义和作用；•传达交朋友的原则和方法；•培养合作、友善的态度。
4. 教学难点•理解拉拉手的涵义，引导学生理解拉手的作用；•让学生明确交朋友的原则和方法。
三、整体设计1. 教学时间安排本课采用多媒体教学和小组合作学习的形式，预计总教学时间为40分钟。
2. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）•通过播放关于友谊的短视频，引发学生对友谊的思考与讨论；•引导学生分享自己与朋友之间的故事和互助经历。
步骤二：课文学习（10分钟）•师生共同朗读课文《拉拉手，交朋友》；•分析课文中拉拉手的涵义，引导学生理解拉拉手的作用；•对关键词进行解释，确保学生理解课文内容。
步骤三：交流讨论（10分钟）•小组合作学习，以小组为单位进行讨论，让学生分享自己的看法和经验；•引导学生回答以下问题：–交朋友应该遵守哪些原则？–你是如何交朋友的？步骤四：情感体验（10分钟）•设计小组合作游戏，让学生通过游戏体验友谊和合作的重要性；•游戏结束后，引导学生总结游戏中的体会和感受。
步骤五：课堂小结（5分钟）•引导学生对本节课的内容进行总结；•激发学生的思考，展望下一节课内容。
四、教学内容与重难点解析1. 拉拉手的含义和作用•帮助学生理解拉拉手在交朋友中的象征意义，如友谊、互助、团结等。
《第一单元 2 拉拉手,交朋友》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上
《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解交朋友的意义，掌握交朋友的正确方法和技巧；2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，学会如何与人交往，建立友谊；3. 情感态度价值观：培养学生积极的人际交往态度，树立正确的友谊观。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生积极参与人际交往，建立友谊；2. 教学难点：帮助学生掌握交朋友的正确方法和技巧，解决人际交往中的问题。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括相关图片、视频等素材；2. 准备角色扮演所需道具；3. 准备小组讨论所需材料；4. 了解学生基本情况，以便进行针对性教学。
小学道德与法治课程《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标通过本课程的学习，学生能够：1. 建立初步的交友认识，认识到交朋友的重要性。
2. 学习交朋友的正确方法，培养良好的交友技能。
3. 能够在教室上积极互动，主动参与，形成良好的教室氛围。
二、教学重难点1. 重点：让学生学会如何交朋友，建立良好的人际干系。
2. 难点：如何处理交友过程中的矛盾和冲突。
三、教学方法本课程将采用互动式教学法，通过游戏、讨论、角色扮演等环节，引导学生积极参与，掌握交朋友的技巧和方法。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过简单的自我介绍和互动游戏，引导学生进入交朋友的情境，激发学生对本课内容的兴趣和好奇心。
2. 新课讲授（25分钟）通过PPT展示交朋友的技巧和方法，引导学生了解交朋友的正确方式，学会如何与他人建立联系，如何表达自己的感受和需求，以及如何尊重他人的感受和需求。
同时，教师可以通过举例或故事等形式，让学生更好地理解和掌握这些技巧。
3. 实践活动（20分钟）教师组织学生进行实践活动，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生亲身感受交朋友的乐趣和挑战。
学生可以在实践中运用所学技巧和方法，与其他同砚互动交流，培养良好的交友技能。
4. 教室互动（5分钟）教师鼓励学生积极发言，提出自己的问题和想法，引导学生互相交流和分享交朋友的经验和心得，形成良好的教室氛围。
《拉拉手,交朋友》教案
在教学过程中，教师需要针对重点和难点内容，有针对性地进行讲解和指导，确保学生理解透彻，并能在实际中运用所学知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拉拉手，交朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道怎么和同学交朋友的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何与人交往的奥秘。
《拉拉手，交朋友》教案
一、教学内容
《拉拉手，交朋友》教案，选自小学一年级《思想品德》上册第二章《我们都是好朋友》。本节课主要包括以下内容：1.介绍好朋友的重要性；2.学会礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”；3.掌握基本的交往技巧，如微笑、拉手、分享；4.培养关爱他人、尊重他人的品质；5.通过小组活动，让学生在实践中学会交朋友。教学内容紧密结合课本，注重培养学生的实际操作能力，提高学生的人际交往能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调礼貌用语和交往技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交朋友相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何运用所学交往技巧，成功与同学建立友谊。
（3）团队合作精神的培养：一年级学生往往自我中心意识较强，如何引导他们学会分享、合作，形成团队合作精神，是教学过程中的一个难点。
举例：
（1）为了帮助学生克服交往技巧的难点，教师可以设计多种场景，如生日聚会、学校活动等，让学生在模拟情境中学会灵活运用交往技巧。
《拉拉手交朋友》教学反思9篇
《拉拉手交朋友》教学反思9篇《拉拉手交朋友》教学反思9篇教学反思对提高学生的学习成绩和素质也十分重要，它可以发掘学生的潜能，提高学生的自信心和学习动力。
需要教师有对于教学的细心观察、思考和录像、总结的习惯，仔细分析学生的反应、反馈和学习表现。
现在随着小编一起往下看看《手拉手好朋友》教学反思，希望你喜欢。
《手拉手好朋友》教学反思【篇1】本课属于“造型表现”学习领域，教材中从最常见最熟悉的小朋友们手拉手玩耍的场景开始，发酸学生思维构想手拉手的多种姿态。
课堂中我先请个别同学上来，介绍自己的好朋友，说一说你为什么喜欢你的好朋友？他身上有哪些品质值得大家学习。
并展示和好朋友手牵手的姿态。
再增加学生数量，请他们展示手拉手的姿态。
通过同学们的展示，启发了全体同学的思维。
再次请全体同学一起参与。
这里要求学生不仅要和自己的好朋友手牵手，一排的同学同位之间也可以手牵手做朋友，从而达到本课的情感价值观目标，提高了学生的人际交往能力，培养学生团结友爱和谐互助的精神。
用绘画的方式表现自己和同学手拉手的情景，人物的动态是本课的难点部分。
对于一年级的学生不适宜将成人的绘画法则强加给学生，教学中我引导学生通过欣赏同学们的作品来想象绘画技巧。
有些动作适合从正面绘画，有些动作适合从侧面绘画，通过实际观察，学生会发现从不同角度去绘画能表现出各种动态。
最后的学生作品呈现出来，发现同学们能够用自己喜欢的方式描绘出手拉手的情景。
但部分同学的作品构图太小，不够饱满，这是长期以来养成的绘画习惯，这一点还需要在日后的教学中逐步强化观念，欣赏构图方式，多看多分析。
《手拉手好朋友》教学反思【篇2】《手拉手，好朋友》是一节手工课，在新教材中和《剪花边》安排在一个单元，这两课有很大的联系。
我觉得只要学生学会剪花边，对于《手拉手，好朋友》就不难，我把这两节课安排在一起上。
由于在剪花边这一课中，我比较注重技法的引导，因此，对于本节课我比较注重学生对人物的刻画。
新部编版小学一年级上册道德与法治《拉拉手,交朋友》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
《拉拉手，交朋友》板书
新朋友 新伙伴 朋友多 同学习 同游戏
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动 手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法
治课拉拉手，交朋友》一课，学生们学会了很多的知
出示插图，引导活动。 师：“同学们脸上都洋溢着幸福的微笑，看来你们都找到了自己 的好朋友了！谁愿意说说活动中你是怎样迅速找到好朋友的？” 生交流方法。 师：“其实呀交朋友有很多的好方法呢，今天老师就要把这些方 法送给同学们，快来看看吧！” 播放人际交往方法视频。 师：“从视频中你学到了哪些交朋友的好方法？谁来说说？” 生交流、师板书总结。 师：“相信有了这些法宝，同学们一定能交到更多好朋友！ （四）活学活用解难题 师：“小猴子和我们一样，大方主动的它在学校交到了不少好朋 友呢！它们在一起开心的玩游戏，可是怎么大家都不愿意理睬它 了呢？”” 出示教材绘本，应到思考大家不愿意理睬小猴子的原因。 师：小猴子怎样才能得到朋友们的喜欢？你能用刚得到的交友法 宝帮帮它吗？同桌之间快讨论讨论吧！” 交流分享。 师：“这节课我们掌握了交朋友的法宝，也体会到了友情的珍贵。 相信有了这些法宝，你一定能认识更多好朋友！”
重要的。
三、教学目标 1.初步学习结交好朋友的基本技能，学会用不同的方式像新朋友 介绍自己。 2.了解并遵守同伴交往的规则，养成文明礼貌的行为习惯。 3.培养学生乐于与同伴交往，获得与同伴交往及适应校园生活的 积极情感体验。
四、教学重难点 【教学重点】：初步学习结交好朋友的基本技能，学会用不同的 方式像新朋友介绍自己。了解并遵守同伴交往的规则，养成文明 礼貌的行为习惯。 【教学难点 】：培养学生乐于与同伴交往，获得与同伴交往及适 应校园生活的积极情感体验。
拉拉手交朋友教学反思
4个小动物分别作自我介绍。
康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的。
乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的。
爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的。
创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的。
师：小朋友，你们认识他们了吗？（全班分别说出4个小动物的名字。4个小动物向各组小朋友问好。）
3、同座同学相互认识
小朋友，你们已经认识了4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想相互认识一下，成为新朋友。接下来我们做一个游戏，名字叫“击鼓传花”。被传到花的小朋友就要起来介绍一下自己。
大家想想，你们以前用什么方法认识新朋友的？
2、准备《找朋友》、《拍手唱歌笑呵呵》的音乐磁带。
3、准备红、黄、蓝、绿四色小旗。
4、多媒体动画片。
5、小动物的头饰。
第一课时
教学目标：
1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
学科
品德与生活
年级
一年级
姓名
单元
第一单元
总课时
2
课题
1、拉拉手 交朋友Biblioteka 课时2教学目标
1、情感与态度
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
人教版部编道德与法治一年级上册2《拉拉手,交朋友》说课稿
人教版部编道德与法治一年级上册2《拉拉手，交朋友》说课稿一. 教材分析《拉拉手，交朋友》是人教版部编道德与法治一年级上册的第二课。
本课的主要内容是通过各种活动，让学生学会与他人握手，表达友好，与人相处。
本课以生动的图片和有趣的故事引导学生认识和理解握手的重要性，以及如何主动与他人交流，培养学生的社交能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，大多数学生之间还不太熟悉，需要通过各种活动来增进彼此的了解。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢模仿，对有趣的活动有较高的参与度。
但同时，他们自控能力较差，需要教师在活动中进行引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解握手是一种表达友好和尊重的方式，并能够主动与他人握手。
2.过程与方法：通过各种活动，培养学生与人交流、合作的意识，提高社交能力。
3.情感态度价值观：教育学生学会尊重他人，乐于与人交往，培养良好的社交习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够主动与他人握手，表达友好。
2.难点：培养学生与人交流、合作的意识，提高社交能力。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、互动教学法和小组合作法。
通过有趣的图片、故事和视频，引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。
同时，各种实践活动，让学生在实际操作中学会与人交流、合作。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的动画故事，引导学生认识握手，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解握手的意义和作用，让学生理解握手是一种表达友好和尊重的方式。
3.实践活动：学生分组进行握手练习，教师指导并纠正不正确的握手方式。
4.小组讨论：让学生谈谈握手时的感受，引导学生学会尊重他人，乐于与人交往。
5.总结提升：通过一个小游戏，让学生在实践中学会与人合作，提高社交能力。
6.课堂延伸：布置一道课后作业，让学生课后与家人、朋友握手，感受握手的意义。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是握手的意义，另一部分是握手的方法。
在握手的方法部分，可以用简单的图示展示正确的握手姿势，让学生一目了然。
拉拉手交朋友教案及反思
2《拉拉手交朋友》教学设计（共2课时）第一课时教学目标：1.能积极主动地介绍自己的好朋友；通过游戏活动、送名片活动认识新朋友，学会介绍自己的名字、爱好等，掌握交往的技巧。
2.愿意和同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与同伴交往的积极情感体验。
教材分析：本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。
教材内容分为四个环节。
呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。
第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友经历，介绍自己的好朋友。
第二环节“‘网’到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友，扩大交往面，同时尝试用不同方式自我介绍。
第三环节“好友大搜索”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。
第四环节“认识你真好”小诗旨在引导学生体会友情，获得积极的情感体验。
教材副本《好朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往的规则和方法。
本课教学划分为2课时。
本课为第1课时，主要学习第一环节和第二环节。
学情分析：一年级新入学的学生生活经验相对欠缺，虽然已经具备一定的交往经验和交往能力，能通过一些日常常玩耍等交往活动交到一些朋友，但同伴之间的交往仍主要以邻桌同伴为主，还未真正建立交往群体，交友范围比较狭窄。
这个阶段的学生天真可爱、好动，部分学生容易以自我为中心，自我控制能力较弱，不懂得尊重同伴；还有部分内向型的学生不敢积极主动交往，在班里还没有自己的朋友，但又具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归属需要。
教学重点与难点：重点：主动介绍自己的朋友；通过游戏活动认识新朋友，学会介绍自己。
难点：愿意与同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与同伴交往的积极情感体验。
教学准备：课件（含微课、视频等）、小名片样本教学过程教学内容一、活动一：我的好伙伴设计意图：新入学的学生已经具备一定的交往经验。
引导学生通过交流梳理总结交友经验，创设与新朋友交往的安全心理。
（一）导入师：小朋友们，你们在启源幼儿园学习生活了两三年，那儿是你们以前的家。
部编版道德与法治一年级上册《2拉拉手交朋友》说课稿3
部编版道德与法治一年级上册《2 拉拉手交朋友》说课稿3一. 教材分析《2 拉拉手交朋友》这一课是部编版道德与法治一年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过一个互动游戏，让学生学会主动与他人交流，培养他们的合作意识和团队精神。
教材中通过一个有趣的拉手游戏，让学生在游戏中体验到与同伴合作的重要性，从而达到培养他们交朋友的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于与他人的交流和合作还不太熟悉。
他们对新事物充满好奇，喜欢通过游戏来学习。
但同时，他们还存在着注意力不集中、自我控制能力差等问题。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点，设计有趣且能够吸引他们注意力的教学活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解合作的重要性，学会主动与他人交流，培养交朋友的能力。
2.过程与方法：通过拉手游戏，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度价值观：学生能够体验到与同伴合作的乐趣，增强对集体的归属感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解合作的重要性，学会主动与他人交流。
2.难点：学生能够在游戏中主动与他人合作，体验到合作的乐趣。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法。
通过创设有趣的情境，设计互动游戏，引导学生主动参与，培养他们的合作意识和团队精神。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，增强教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的动画短片，引入本课的主题，激发学生的兴趣。
2.新课导入：介绍本课的教学内容，讲解合作的重要性。
3.互动游戏：设计一个拉手游戏，让学生在游戏中体验到与同伴合作的重要性。
4.讨论交流：引导学生讨论在游戏中的感受，分享与合作相关的经历。
5.总结提升：总结本课的主要内容，强调合作的重要性。
6.课后作业：布置一道与合作相关的作业，让学生在课后进行思考和实践。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的主题和教学重点。
可以设计一个简洁明了的板书，突出合作的重要性，以及如何学会主动与他人交流。
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教学内容2、拉拉手，交朋友
教学课时 2 教学时间
教学目标1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学注意点行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学准备Ppt,卡纸
学与教的主要过程教学调整或生成记录
第二课时
教学目标：
1、通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
2、引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
一、学做名片并展示交流
（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
名片要素：学校、班级、姓名、爱好、特长等
导交换名片的礼节
（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
5、唱儿歌教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
活动
二、做游戏，愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则
教唱网小鱼的儿歌。
播放《网小鱼》音乐视频，激发孩子的兴趣。
板书设计
拉拉手，交朋友
作业设计
多多交朋友
教学反思相互介绍自己对于性格外向的孩子来说，是一件很容易的事。
但是对于特别内向的孩子，迈出这一步，其实还是很困难的。
我的设计是，先让他们做一个自己的名牌，上面写上名字和对自己的介绍，展示给别人看。
这样对于性格内向的孩子有一个缓冲期，和辅助介绍自己的工具。
事实上，这也是一次品生课与劳技课的结合，孩子们都对手工很感兴趣。
既锻炼了动手能力，又交到了朋友，达成这节课的教学目标，一举两得。
备注
每节课至少安排一次学生自主学习的环节，请在此环节的左侧用“☆”标注。
教学调整内容在右侧栏内用红笔记录，并用①、②、③……这样的序号自然排列。
能表达自己研究专题的环节，请在此环节左侧用“△”标注。