2014高考语文(苏教版)大一轮复习讲义【配套文档】现代文阅读 第一章 专题二 考点提升练(二)]
2014高考语文大一轮复习讲义【配套文档】现代文阅读 第一章 专题二 高频考点四 Word版含答案
高频考点四得鱼莫忘筌——赏析小说艺术手法(含语言)1．(2012·江苏)《邮差先生》(原文见本专题高频考点二“5年高考”部分) “这个小城的天气多好！”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。
答：________________________________________________________________________ 答案这句话借说天气，表达了邮差对小城生活的满意心情；写“这个小城”的天气好，说明是对生活通常状态的感受。
点明了文章的主题，即对于小城生存状态的礼赞。
解析本题考查分析重要句子的丰富含意和作用。
邮差先生从一出场就表现得随和、与世无争，对人友好，对事耐心，关爱他人，充满仁心。
正因为是这样的一个人物形象，他眼里及心里的小城自然是美好的。
作者正是通过这样的一个人物来揭示主旨，礼赞小城的。
2．(2010·江苏)《溜索》(原文见本专题高频考点三“5年高考”部分)文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。
答：________________________________________________________________________ 答案以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受等多方面描写，使人如临其境。
解析写作者站在壁顶看怒江，“怒江自西北天际亮亮而来”是远观，“俯望那江”是俯视，视角变换了；“怒江自西北天际亮亮而来”是通过视觉描写，“隐隐喧声腾上来”是通过听觉描写，“再不敢向下看”是通过内心感受描写。
整个描写富有感染力，给人身临其境之感。
(2012·湖南)阅读下面的文字，完成题目。
提示俄国作家屠格涅夫中篇小说《木木》描述的是：农奴盖拉新又聋又哑，是庄园的看门人。
他爱上了洗衣女塔季雅娜，后者却被女农奴主指配给了一个酒鬼。
在送塔季雅娜走的路上，盖拉新捡回了一只小狗，唤做木木，从此木木成了他生活的慰藉……下面是从《木木》中截取的一段文字。
2014高考语文(苏教版)一轮复习课件现代文阅读高频考点一
解析 答案
首先要对这则报 道的内容有初步 的了解并进行深 入分析，总结出 它在表现文意方 面所起的作用， 结合补叙手法对 文章情节的作用 (使情节完整、合 理，推动情节发 展，使情节跌宕 起伏)简要分析 即可。
考点：体验·解读
5年高考 考点解读
2．小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作 者这样写对情节安排有哪些作用？ 答：_(_1_)_补__充__叙__事__，___集__中__揭__示__人__物__之__间__的___ _矛__盾__关__系__，__使__情__节__的__内__在__逻__辑__更__加___合__理__。_ _(_2_)_加__速__情__节__发__展__，__为__下__文__玛__兰__的___言__行____ _提__供__依__据__，__使__小__说__进__入__高__潮__。____________ _(_3_)_给__读__者__留__下__更__多__的__想__象__空__间__，___强__化____ _情__节__平__中__见__奇__的__效__果__。__________________
故事讲完了，大家觉得非常有趣，林先生首先说：“血型 不可不验，明天就去验。张医师，先给我挂个号。”
“对！对！血型不可不验。”大家同声地说。 (有删改)
【注】 迭格：吴方言，意为“这个”。
考点：体验·解读
5年高考 考点解读
1．小说一开始就写乘凉会上“南腔北 调”，这样写有什么作用？请简要 分析。 答：___________________________ ______________________________ ______________________________ __________________着我的地方，请您甭客气，尽管吩咐好了。我在这
2014高考语文(苏教版)大一轮复习讲义现代文阅读-第一章---专题一--高频考点三
2014高考语文(苏教版)大一轮复习讲义现代文阅读-第一章---专题一--高频考点三D她这样城里生城里长的人的眼光和心思，草帽对她来说，不过是一种便宜的遮阳物品。
可是对他来说，是他到城里来上大学以前，奶奶、妈妈、姐姐日常掐辫子变化成的产品。
她引他聊得更多。
他细细叙说。
他告诉她，他们家乡，离交通枢纽远，历史上属于兵家必弃之地，如今则属于商家缓争之处，无山无水，开发不成旅游区，离最近的一处古迹也有百里之遥。
他也曾苦苦查阅过，竟找不出自古到今各方面的名人有出生在他们那个地方的。
总之，那是一处平凡、平淡、平庸的所在。
但是平实之地也有平安之福，城市化的浸润离得还远，村庄虽然盖起了新房，却仍有古朴风貌。
有人问城市膨胀耕地减少，为什么还有粮食吃？他说，那就是因为还有他家乡那样的存在，每年还种大片的小麦，小麦收过种大片的玉米。
而大田劳作之余，妇女们就维系着久远的传统，掐辫子。
她在秋阳下听他讲家乡，心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮。
他没想到她爱听这些。
他进一步告诉她，他大学四年的费用，学费是爸爸供，生活费呢，全是奶奶、妈妈和姐姐掐辫子掐出来的。
她把玩着那渐渐变干的草帽，忽然觉得，那是有生命的东西，她把草帽像宠物般拥在胸怀。
(节选)3．你如何理解“心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮”这句话？答：答案①比喻句。
“他”的讲述使“她”对农村的了解由模糊到清晰，带给“她”温暖。
②“陆续”“一缕一缕”说明这种了解是一点点逐渐加深的。
解析本题考查的是体会重要语句的含意。
“光亮”具有对农村的“认识”“感受”“理解”“热爱”的指代作用。
“光亮”表明农村的形象在“她”心中美好起来，农村美好的形象如“光亮”一般照入“她”的心房。
而“陆续”“一缕一缕”是说明“她”了解农村的过程是一点一点地深入的，这也可以从“她”情感的变化看出。
1．江苏《考试说明》对“体会句子含意”考点有何要求？如何理解这一考点要求？答案体会重要语句的丰富含意，丰富含意重在思想性。
【步步高】2014高考语文大一轮复习讲义 现代文阅读 第一章 新人教版
【步步高】2014高考语文大一轮复习讲义现代文阅读第一章新人教版(2012·新课标全国)阅读下面的文字，完成文后题目。
“黑箱”是控制论中的概念，意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象。
“科技黑箱”的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即可得到预期的结果。
例如电脑、手机、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱。
在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。
除此以外，科技黑箱中还整合了大量人文的、社会的知识，并且或多或少渗透了企业文化和理念。
这样，在电脑或手机中就集成了物理学、计算机科学、管理学、经济学、美学，以及对市场的调研和政府的相关政策等知识。
科技黑箱是特殊的传播与共享知识的媒体，具有三大特点。
首先，它使得每一个使用者——不仅牛顿，都能直接“站在巨人的肩上”继续前进。
试想，如果要全世界的电脑使用者都透彻掌握电脑的工作原理，掌握芯片上的电子理论，那需要多少时间？知识正是通过科技黑箱这一途径而达到最大限度的共享。
如今，计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。
每一代新科技黑箱的出现，就为相对“无知识”的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。
其次，处在相对低端的科技黑箱往往与语境和主体无关，而处于高端的科技黑箱则需满足特定主体在特定场合乃至心理的需要。
人们很少能对一把锤子做什么改进，而使用一个月后的电脑则已经深深地打上了个人的印记，这就说明，在认识变得简单易行之时，实践变得复杂和重要。
最后，当科技为我们打开一扇又一扇门的时候，我们能拒绝它的诱惑不进去吗？而一旦进去，我们的行为能不受制于房间和走道的形状吗？表面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱却正在使用者“不知情”的情况下，对使用者施加潜移默化的影响，也就是说使用者被生产方对象化了。
2014高考语文(苏教版)大一轮复习讲义现代文阅读 第一章 专题一 考点提升练(一)
考点提升练(一)写景状物类散文阅读下面的文字，完成文后题目。
严冬，荒野，松柏郭枫①在黄淮大平原上，冬天，是风和雪撒野的世界。
风，从塞外卷着严寒而来猛烈地袭击我们荒凉的小村庄。
除非在落雪的时候，天地才会静寂下来，至于无风无雪而又有暄和的太阳温暖着咱们的日子，这是不多见的。
②北方冬天的风，是贼，是无孔不入的恶贼，可恶的风，对于贫苦人家，从来不会停止无情的摧残。
走在风中，单薄而破敝的冬衣，怎么裹紧也包不住全身的抖，凛冽的寒气，一直就吹透到骨子里去！到了夜晚，寒风摇撼着茅屋，门面吱吱作响，屋子颤抖着仿佛要被寒风席卷而去。
在凄厉的夜风呼啸中，屋外，不时传来树枝折断的声音，冬夜，谁知道有多么漫长？③落雪了，为什么有那么多人喜欢雪花的美丽呢？真让我们傻里傻气的庄稼人无法明白。
不错，庄稼人也喜欢冬天下几场大雪，那是为了期待，期待明春的麦苗可以长得茁壮，真正在大雪天，还是冷得使人没处躲。
尤其在化雪的天气，多少人都冷裂了皮肤，冻坏了身子！谁还会赞颂雪花呢？在那种年头，谁能拥有围炉赏雪的雅趣？④不用说，在风雪的旷野里，所有的树都失去了颜色；只有松柏，才能挺立在严寒中擎起一树蓊郁的墨绿。
可是，小时候，只记得松柏总是种在一些大户祖茔的基地上，每回经过，就觉得雪地里的黑松林，特别神秘，特别恐怖，黑黝黝里面藏着什么，心里认定那些松柏不是属于我们的，读书之后，书中有数不尽的松柏赞歌；不管书上怎么说，我还是喜欢活在我们生活中的那些树。
我喜欢柳的娇柔、榆的粗犷、白杨的潇洒。
我喜欢槐、椿以及各种常见的树木。
我还是不喜欢松柏，总觉得松柏不是我们的。
直到我走出了家园，跋涉过千山万水，看遍了人世的冷暖沧桑，渐渐地，我才懂得，松柏，是多么可傲的树！⑤松柏，挺立在山峦的最高处，与白云絮语，与天风唱和，在苍茫的天地之间，树立出一种生命的风范。
它站在高处，超脱于红尘之外，让群树仰望，仰望而无法企及。
松柏，虽然享有无数的赞颂，却也承担着千古的寂寞啊！在红尘之中，那些不甘寂寞的人，却想借着松柏的风采，让自己伟大起来，崇高起来，这是何等的自私与愚昧啊！因此，一想到老家的原野上的那些松柏，被种在坟地里，我就为它们感到屈辱与难堪。
2014高考语文(苏教版)大一轮复习讲义现代文阅读 第一章 专题二 考点提升练(二)
考点提升练(二)外国小说阅读下面的文字，完成文后题目。
窍门[苏联]左琴科/著阎树声/译现在住旅馆可真难哪，这是谁都知道的事。
我一到了南方，立即就深有感触。
一下轮船，我就快步直奔旅馆。
旅馆的守门人对我说：“现在的旅客可真奇怪，一下轮船，就都朝我们这儿奔，可是我们这里已没有闲房间了，全都客满。
”没有别的办法，我只好耍个花招，再碰碰运气吧。
离开旅馆，我一边走一边琢磨法子。
我手里拿着两件东西：一件是普通的提篮，另一件确实是个挺漂亮的钢板手提箱——其实就是个三合板箱子。
我把提篮暂存在卖报人那儿，然后把身上穿的那件从外国进口的大衣反穿了起来，大衣的方格里子就成为大衣面。
我又把便帽低低地压在鼻梁上，买了支雪茄烟叼在嘴上。
我就这么个打扮，提着那只出口的钢板手提箱，大模大样地再次闯进了那家旅馆。
守门人对我说：“先生！您不用进去了，里面没有空房间。
”我没理他，走近一个服务员的眼前，操起半通不通的外国话说：“一个、房间的、有？”服务员自言自语地说：“我的上帝啊！外国佬来啦！”接着，他也用半通不通的外国话回答说：“是，是的，一个、房子的、可以的、有，有。
请，请。
我这就给您腾房间，尽可能找个好房间，臭虫少一些的。
”表面上我装得神气十足，其实两条腿却在哆嗦着。
这个服务员挺爱扯外国话，于是他又问：“对不起，先生！请原谅。
您是德国人，还是别的哪国人呢？”我心中暗想：真糟糕，万一这个服务员懂德国话可咋办呢？于是，我对他说：“我是西班牙。
一个、房间的、明白吗？你的。
西班牙，西班牙的。
”啊哈，这一下这个服务员可惊呆了。
“我的上帝呀！是来了个西班牙人！请您等一等，当然，我已经明白，方才您说的是西班牙，西班牙人。
”显然，他说话时，身子在发抖。
我的手一直在哆嗦，他的手也在打战。
我们两个人一边说着话，一边在不停地发抖。
这时，我用似通非通的西班牙语对他说：“对的，对的。
请您把我的箱子送到我的房间去，其他以后再说。
”服务员回答说：“好，好的。
不用您嘱咐。
2014高考语文(苏教版)大一轮复习讲义【配套文档】现代文阅读 第一章 专题一 高频考点二含答案
高频考点二浓缩的都是精华--概括段(层)意、主题1．（2009·江苏）《上善若水》(原文见本专题高频考点一“5年高考”部分）文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？答:答案因为都江堰的建立，①理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓.②方法科学：“低作堰、深淘滩”,“分四六、平涝旱”。
③功效长久：至今仍发挥灌溉、防洪的作用。
④体现了“上善若水”的哲学思想。
解析本题考查对文中信息进行筛选和归纳的能力.信息点主要集中在第四、九段，找准这两段进行准确归纳。
2．(2007·江苏)《麦天》（原文见本专题高频考点一“5年高考”部分）文中叙写了如今关中“麦天"的哪些变化？这些变化说明了什么？答:答案（1)女看娘的交通工具变了；麦客少了；收麦子用收割机了；割麦子的时间缩短了。
(2)表现乡村在向现代化发展(或表现了农村的进步）。
解析第二段写女看娘的交通工具跟过去不一样了，第三段写“如今,麦客少了，一路上都是鲜红的收割机”等。
1．江苏《考试说明》对“概括作品主题”有什么要求？答案作品主题的概括要从作品实际出发,注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情.2．江苏卷在“概括作品主题"考点命题上有什么特点？答案对作品主题的概括，可以是对作品局部文意的概括,也可以是对作品主旨的整体概括。
江苏卷多以前者为主，在具体命题时主要使用三种题型：一是信息提取型，如2007年江苏卷；二是原因概括型(题干往往提出一个结论，要求概括出原因、理由、条件等），如2009年江苏卷；三是特点概括型(多要求对某一事物或环境特点作出概括)。
一、概括段（层）意阅读下面的文字,完成文后题目.我在寺庙里见过苔藓.寺庙是尘世的净土,是修身养性的宁静栖园。
修道者们苦苦寻觅的无非是人在大地上诗意栖居的生命方式.不管红尘千丈，我自守住心性，守住人与天、心与道最本源最深妙的血脉关联.世俗文化随着物欲的膨胀日益远离人与世界的真谛,求道者们以他们舍身求道的苦行精神维系了世界和人在根上的联系，这也为返本溯源的后来者保留了一条条秘密幽径。
2014高考语文(苏教版)大一轮复习讲义现代文阅读-第一章---专题一--高频考点五
2014高考语文(苏教版)大一轮复习讲义现代文阅读-第一章---专题一--高频考点五高频考点五穷形尽相，察情悟理——赏析散文的形象及内涵1．(2006·江苏)《一幅烟雨牛鹭图》(原文见本专题高频考点四“5年高考”部分)文章把“烟雨”作为牛鹭的活动场景，作者的用意是什么？答：答案①营造出朦胧的诗意氛围，②抒写农耕生活的自然和谐之美，③抒发作者迷茫的情思。
解析烟雨给人迷蒙的感觉，同时也是作者情思迷茫的表现。
(2012·上海)阅读下面的文字，完成文后题目。
冬阳·童年·骆驼队伍林海音骆驼队来了，停在我家的门前。
掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。
我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。
拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿的大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。
麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。
看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
(有删节)2．“冬阳”在行文中虽然着墨不多，却是标题的一部分。
联系全文，对此加以评析。
答：答案(示例)“冬阳”在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系。
“冬阳”点出了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基调。
这样写足见作者构思之巧。
(2012·湖南)阅读下面的文字，完成文后题目。
我最初的记忆是在这破寨里看见了素园，一个瘦小，精明，正经的青年，窗前的几排破旧外国书，在证明他穷着也还是钉住着文学。
然而，我同时又有了一种坏印象，觉得和他是很难交往的，因为他笑影少。
2014高考语文(苏教版)大一轮复习讲义现代文阅读-第一章---专题二--考点提升练(一)
2014高考语文(苏教版)大一轮复习讲义现代文阅读-第一章---专题二--考点提升练(一)D冉冉升起，遍地高粱肃然默立，高粱穗子浸在月光里，像蘸过水银，汩汩生辉。
我父亲在剪破的月影下，闻到了比现在强烈无数倍的腥甜气息。
那时候，余司令牵着他的手在高粱地里行走，三百多个乡亲叠股枕臂、陈尸狼藉，流出的鲜血灌溉了一大片高粱，把高粱下的黑土浸泡成稀泥，使他们拔脚迟缓。
腥甜的气味令人窒息，一群前来吃人肉的狗，坐在高粱地里，目光炯炯地盯着父亲和余司令。
余司令掏出自来得手枪，甩手一响，两只狗眼灭了；又一甩手，灭了两只狗眼。
群狗一哄而散，坐得远远的，呜呜地咆哮着，贪婪地望着死尸。
腥甜味愈加强烈，余司令大喊一声：“日本狗！狗娘养的日本！”他对着那群狗打完了所有的子弹，狗跑得无影无踪。
余司令对我父亲说：“走吧，儿子！”一老一小，便迎着月光，向高粱深处走去。
那股弥漫田野的腥甜味浸透了我父亲的灵魂，在以后更加激烈更加残忍的岁月里，这股腥甜味一直伴随着他。
1．这部中篇小说的开头，有评论家认为，深受获得1982年诺贝尔文学奖的哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯长篇小说《百年孤独》的那个著名的开头的影响：“许多年之后，面对行刑队，奥雷良诺·布恩地亚上校将会回想起，他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。
”请从时间这个角度，来分析《红高粱》的开头两句的特点和作用，并由此说说第③、⑥段的时间点设置的特点和作用。
答：_________________________________________ _______________________________答案(1)《红高粱》的开头同时出现了三个时间节点，一是很多年后“我”的视角，二是日后余占鳌成为名满天下的抗日英雄，三是1939年农历八月初九。
极度凝练，极度缠绕，兼具历史的厚重感与迷离的奇幻感。
(2)第③段的时间从“父亲”的14岁一下子跳跃到他死后的某一年。
给人强烈的虚无感和脱出故事主线的出离感。
2014高考语文(苏教版)大一轮复习讲义现代文阅读 第一章 专题二 考点针对练(一)
考点针对练(一)情节题阅读下面的文字，完成文后题目。
幸存者[美]休·B·卡夫熬到第三个饥饿的夜晚，诺尼把眼睛盯在那条狗身上。
在这座漂流的冰岛上，除了高耸的冰山之外，没有任何的血肉——就剩他们两个了。
在那次撞击中，诺尼失去了他的雪橇、食物、皮衣，甚至他的尖刀。
他只救起了心爱的猎犬——尼奴克。
如今，一人一狗被困在冰岛上，保持着一定的距离，虎视眈眈地注视着对方。
诺尼以往对尼奴克的宠爱绝对是真实的，真实得如同此刻的饥饿、夜晚的寒冷以及那只受伤的脚上咬啮着的痛苦。
然而家乡的人在荒年不也屠杀他们的狗来果腹吗？不是吗？他们甚至想都不想一下就做了。
他告诉自己，当饥饿到了尽头一定要觅食，“我们二者之中注定要有一个被对方残杀，”诺尼想，“所以……”他无法徒手捕杀那只狗。
尼奴克的凶悍有力远胜于他。
此刻，他急需一件武器。
他脱下手套，把腿上的绷带拆下来。
几个星期前，他伤了自己的腿，用一些绳索和三片铁板绑成了绷带。
他跪在地上，把一片铁板插入冰地的细缝里，并且使劲地用另一片铁板在上面磨擦。
尼奴克聚精会神地看着他。
诺尼仿佛能感觉到那炯炯的眼神正放出愈发炽烈的光芒。
他继续工作，并且企图使自己忘记它的目的。
那片铁板现在已经有一面的刃了，并且越磨越锋利。
太阳升起时他刚好完成了工作。
诺尼将那新磨的尖刀从冰地里拨出来，用拇指抚拭着刀刃。
太阳光从刀面反射过来，几乎使他一时眼花目眩。
诺尼把自己完全变得残酷起来，“到这儿来，尼奴克！”他轻轻地叫着。
狗疑惑地看着他。
“过来，快！”他唤着。
尼奴克走近了一点。
诺尼在它的眼神中看到恐惧。
从它沉滞的喘息和蹒跚、笨重的脚步可以得知它的饥饿和痛楚。
他的内心开始哭泣了。
他痛恨自己，但又不得不狠下心来。
尼奴克越来越近了，保持着它的警戒。
诺尼感到喉间一股浓重的呼吸，他看出它那两只眼睛好似两股痛苦哀怨的井泉。
现在，就是现在！快攻击它！诺尼跪倒在地上的身体因一阵激烈的哽咽而颤抖着。
他突然唾骂起那把尖刀，疯狂地把它往远处掷去。
2014高考语文(苏教版)大一轮复习讲义【配套文档】现代文阅读 第一章 专题二 高频考点一含答案
专题二小说高频考点一尺水兴澜意犹长--把握故事情节（2011·江苏）阅读下面的文字,完成文后题目。
“这是你的战争!”宗璞①昆明下着雪。
红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色.几个学生从明仑大学校门走出，不顾雪花飘扬,停下来看着墙上的标语：“这是你的战争！This is your war！”②前几天，学校举行了征调动员大会。
盟军为中国抗战提供了大批新式武器和作战人员,由于言语不通，急需译员。
教育部决定征调四年级男生入伍，其他年级的也可以志愿参加。
③历史系教授孟弗之从校门走出,他刚上完课.无论时局怎么紧张，教学必须坚持到最后一刻.一起走的几个学生问：“做志愿者有条件吗？”弗之微笑答道：“首先是爱国热情。
英语也要有一定水平，我想一个大学生的英语水平足够对付了."他看着周围的年轻人。
谁将是志愿者？他不知道。
可是他知道那些挺直的身躯里跳动着年轻的火热的心。
④弗之走了一段路，迎面走来几个学生,恭敬地鞠躬。
“孟先生,我们是工学院三年级的，愿意参加翻译工作。
”弗之想说几句嘉奖的话,却觉得话语都很一般，只亲切地看着他们年轻而带几分稚气的脸庞，乱蓬蓬的黑发上撒着雪花，雪水沿着鬓角流下来，便递过一块叠得方整的手帕。
一个学生接过,擦了雪水，又递给另一个，还给弗之时已是一块湿布了。
⑤雪越下越大了.弗之把那块湿布顶在头上，快步往回走.这时，一个年轻人快步跟上来，绕到前面,唤了一声：“孟先生。
”弗之认得这人，中文系的，似乎姓蒋。
他小有才名,文章写得不错，能诗能酒,也能书能画。
“孟先生。
"那学生嗫嚅着又唤了一声.弗之站住,温和地问:“有什么事?”蒋姓学生口齿不清地说：“现在四年级学生全部征调做翻译，我……我……”弗之猜道：“你是四年级?”“我的英文不好,不能胜任翻译。
并且我还有很多创作计划……”“无一例外。
”弗之冷冷地说，并不看他，大步走了。
蒋姓学生看着弗之的背影，忽然大声说：“你们先生自己不去,让别人的子弟去送死！”弗之站住了，一股怒气在胸中涨开，他回头看那学生。
2014高考语文(苏教版)大一轮复习讲义现代文阅读-第一章---专题二--考点提升练(一)
2014高考语文(苏教版)大一轮复习讲义现代文阅读-第一章---专题二--考点提升练(一)考点提升练(一)中国小说阅读下面的文字，完成文后题目。
红高粱(节选)莫言①一九三九年古历八月初九，我父亲这个土匪种十四岁多一点。
他跟着后来名满天下的传奇英雄余占鳌司令的队伍去胶平公路伏击日本人的汽车队。
奶奶披着夹袄，送他们到村头。
余司令说：“立住吧。
”奶奶就立住了。
奶奶对我父亲说：“豆官，听你干爹的话。
”父亲没吱声，他看着奶奶高大的身躯，嗅着奶奶的夹袄里散出的热烘烘的香味，突然感到凉气逼人，他打了一个战，肚子咕噜噜响一阵。
余司令拍了一下父亲的头，说：“走，干儿。
”②天地混沌，景物影影绰绰，队伍的杂沓脚步声已响出很远。
父亲眼前挂着蓝白色的雾幔，挡住他的视线，只闻队伍脚步声，不见队伍形和影。
父亲紧紧扯住余司令的衣角，双腿快速挪动。
奶奶像岸愈离愈远，雾像海水愈近愈汹涌，父亲抓住余司令，就像抓住一条船舷。
③父亲就这样奔向了耸立在故乡通红的高粱地里属于他的那块无字的青石墓碑。
他的坟头上已经枯草瑟瑟，曾经有一个光屁股的男孩牵着一只雪白的山羊来到这里，山羊不紧不忙地啃着坟头上的草，男孩子站在墓碑上，怒气冲冲地撒了一泡尿，然后放声高唱：高粱红了——日本来了——同胞们准备好——开枪开炮——④有人说这个放羊的男孩就是我，我不知道是不是我。
我曾经对高密东北乡极端热爱，曾经对高密东北乡极端仇恨，长大后努力学习马克思主义，我终于悟到：高密东北乡无疑是地球上最美丽最丑陋、最超脱最世俗、最圣洁最龌龊、最英雄好汉最王八蛋、最能喝酒最能爱的地方。
生存在这块土地上的我的父老乡亲们，喜食高粱，每年都大量种植。
八月深秋，无边无际的高粱红成汪洋的血海。
高粱高密辉煌，高粱凄婉可人，高粱爱情激荡。
秋风苍凉，阳光很旺，瓦蓝的天上游荡着一朵朵丰满的白云，高粱上滑动着一朵朵丰满白云的紫红色影子。
一队队暗红色的人在高粱棵子里穿梭拉网，几十年如一日。
他们杀人越货，精忠报国，他们演出过一幕幕英勇悲壮的舞剧，使我们这些活着的不肖子孙相形见绌，在进步的同时，我真切感到种的退化。
【全程复习方略】2014高考语文一轮复习 理解配套专题强化复习课件 苏教版
【信息2】 文章中间“伶俐的人们，自然也有谋利而捧的，如捧阔佬，捧 戏子，捧总长之类；但一般粗人捧的‘动机’，大概是不过想 免害”“既然十之九不是好东西，被捧后那结果便自然和捧者 的希望适得其反了”。 推论： 分析问题——“捧”的两种动机：谋利与免害；“捧”的后果： 与希望适得其反。
第二节 论述类文本阅读
第一讲 理 解
一、理解文中重要概念的含义 1.内涵阐释 重要概念是指含义丰富深刻、能够蕴含文章主题思想、能 够体现作者观点态度的概念。 理解文中重要概念的含义，既要对文章全局整体把握，又 要根据词语的具体语境来体会。一般涉及以下三点：
2.考查特点 理解重要概念的含义在我省高考中考查频率较高，题目难 度不大。如：
⑥举知县的例子， 说明“捧”能助长 贪欲。 ⑦举都督的例子， 说明“捧”能腐蚀 人格。
最奇怪的是北几省的河道，竟捧得河 身比屋顶高得多了。当初自然是防其溃 决，所以壅上一点土；殊不料愈壅愈高， 一旦溃决，那祸害就更大。于是就“抢 堤”咧，“护堤”咧，“严防决堤”咧， 花色繁多，大家吃苦。如果当初见河水泛 滥，不去增堤，却去挖底，我以为决不至 于这样。⑧
一九二五年十二月十日 （选自《鲁迅全集·华盖集》，有删改）
⑨得出结论：“捧” 只会自讨苦吃， “挖”才是自求多 福之道。
【阅读启示录】 理解重要概念的含义要善于从上下文中寻找相关句子。如关
于“挖”的深意论述，选文末段对其做了剖析，通过这些句子， 我们就能形成对“挖”的深意的准确认识。
2014高考语文(苏教版)大一轮复习讲义现代文阅读-第一章---专题一--高频考点六
2014高考语文(苏教版)大一轮复习讲义现代文阅读-第一章---专题一--高频考点六高频考点六尊重文本，立足自我——探究文本意义和艺术特色1．(2009·江苏)《上善若水》(原文见本专题高频考点一“5年高考”部分)请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。
答：答案以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。
解析本题既要理清作者思路，又要把握全文主旨。
2．(2007·江苏)《麦天》(原文见本专题高频考点一“5年高考”部分)文章最后说麦天的忙碌、喜悦“把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味”。
请联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解。
答：答案火热的劳动生活，丰收的喜悦，紧张热烈后的平和、闲散。
乡土民风的朴实，亲情的淳厚、和谐。
解析麦天的忙碌在文中主要指麦收的辛劳，喜悦指丰收之后的感受。
紧张过后则是闲散。
“麦梢黄，女看娘”以及麦收后的“追节”，一种亲情弥漫其间。
(2012·湖北)阅读下面的文字，完成文后题目。
耳边杜鹃啼罗琅午夜梦回，睡不着觉时，我通常起身看书或写稿，醒的时间无定时。
近来醒来常听见悲切鸟啼，像贺铸词《忆秦娥》句：三更月，中庭恰照梨花雪。
梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。
杜鹃鸟通常在二月份起就开始夜啼，唐诗中有“杜鹃枝上月三更”。
年年二月起，它的凄厉悲切的啼声，时近时远。
我住的地方附近，有一片树林，那一片树林，晨昏可听到各种鸟鸣，自然每年也少不了杜鹃的“不如归去”的鸣叫，夜半鹃啼大概也发自那里。
据说杜鹃啼到吐血而死。
三月份姹紫嫣红的“山踯躅”，有人叫“映山红”，更多人则叫它为杜鹃花。
传说是因杜鹃啼叫吐血亡后，这花便是它的血化成的。
杜鹃鸟开始啼叫，正是杜鹃花开得最灿烂的时候，像现在已四月立夏，我在浅水湾头，耳边还有它悲悲啼啼的声音，传自山边。
看来花虽已谢而鸟未亡，可见啼血化花只是美丽的附会。
2014高考语文(苏教版)一轮复习课件小说阅读考点针对练(一)
1
2
3
狗发出凶狞的咆哮，环绕着他的身体走动。诺尼现在充满了恐 惧。
掷出那把刀子之后，他已没有任何防备。诺尼现在虚弱得毫无 力气反抗。他的性命就好像悬在尼奴克面前的一块肉，而它的眼中 充满了饥饿。
狗绕着他徘徊，并且开始从后面匍匐前进，诺尼现在听到那饥 饿的喉咙发出咕噜咕噜的吞咽唾液的声音。
他闭上眼睛，祈求着这次的攻击不要太痛苦，他感觉到它的爪 子踏上他的腿，尼奴克渐热的喘息逼近他的脖子，一股强烈的气流 聚集在他的喉头。然后，他感觉到一条热热的舌头在轻轻地舔着他。
3
解析 答案 关键是分清明、暗 两条线索。
1
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2．小说是如何在情节上巧妙设置悬念来吸 引读者的？ 答：_______________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________
3
解析 答案
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2
1．这篇小说的线索是什么？请结合小说的 情节作简要分析。 答：______________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________
2014高考语文(苏教版)大一轮复习讲义【配套文档】现代文阅读 第一章 专题二 高频考点五含答案
高频考点五远近高低各不同-—探究小说的丰富意蕴1．（2012·江苏)《邮差先生》（原文见本专题高频考点二“5年高考"部分)作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究。
答：__________________________________________________________ ______________答案有助于刻画邮差这一形象的特征：经历平常，性格平和,行事从容。
也有助于表现小城惯常的生活状态。
淡化了情节,有助于形成作品的抒情风格。
解析本题考查表达技巧对表现小说内容的作用。
要注意形式与内容的和谐这一关键点。
内容包括人物、事件、主题等。
2．(2011·江苏）《“这是你的战争！”》（存目见本专题高频考点二“5年高考"部分第2题）3．(2010·江苏）《溜索》(原文见本专题高频考点三“5年高考"部分）本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向.答:______________________________________________________ __________________答案深刻意蕴：(1）飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战,战胜艰险。
（2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护。
（3）动物形象:隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩.(4）“我"与领队的对照:表示人会在艰苦磨炼中成长。
情感取向：（1）骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美。
(2）领队、精瘦汉子:对乐观向上人生态度的赞美.（3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。
（4)本文所写生存画面:张扬了原始、野性的阳刚之美.解析这是一个开放性的题目，要结合文中所写的人、景、物及其相互关系,写出自己对问题的理解，要言之成理。
4．(2008·江苏)《侯银匠》（原文见本专题高频考点一“5年高考"部分）小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由.答：__________________________________________________________ ______________答案（1)小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命,侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质,写侯菊就是表现侯银匠。
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考点提升练(二)外国小说阅读下面的文字，完成文后题目。
窍门[苏联]左琴科/著阎树声/译现在住旅馆可真难哪，这是谁都知道的事。
我一到了南方，立即就深有感触。
一下轮船，我就快步直奔旅馆。
旅馆的守门人对我说：“现在的旅客可真奇怪，一下轮船，就都朝我们这儿奔，可是我们这里已没有闲房间了，全都客满。
”没有别的办法，我只好耍个花招，再碰碰运气吧。
离开旅馆，我一边走一边琢磨法子。
我手里拿着两件东西：一件是普通的提篮，另一件确实是个挺漂亮的钢板手提箱——其实就是个三合板箱子。
我把提篮暂存在卖报人那儿，然后把身上穿的那件从外国进口的大衣反穿了起来，大衣的方格里子就成为大衣面。
我又把便帽低低地压在鼻梁上，买了支雪茄烟叼在嘴上。
我就这么个打扮，提着那只出口的钢板手提箱，大模大样地再次闯进了那家旅馆。
守门人对我说：“先生！您不用进去了，里面没有空房间。
”我没理他，走近一个服务员的眼前，操起半通不通的外国话说：“一个、房间的、有？”服务员自言自语地说：“我的上帝啊！外国佬来啦！”接着，他也用半通不通的外国话回答说：“是，是的，一个、房子的、可以的、有，有。
请，请。
我这就给您腾房间，尽可能找个好房间，臭虫少一些的。
”表面上我装得神气十足，其实两条腿却在哆嗦着。
这个服务员挺爱扯外国话，于是他又问：“对不起，先生！请原谅。
您是德国人，还是别的哪国人呢？”我心中暗想：真糟糕，万一这个服务员懂德国话可咋办呢？于是，我对他说：“我是西班牙。
一个、房间的、明白吗？你的。
西班牙，西班牙的。
”啊哈，这一下这个服务员可惊呆了。
“我的上帝呀！是来了个西班牙人！请您等一等，当然，我已经明白，方才您说的是西班牙，西班牙人。
”显然，他说话时，身子在发抖。
我的手一直在哆嗦，他的手也在打战。
我们两个人一边说着话，一边在不停地发抖。
这时，我用似通非通的西班牙语对他说：“对的，对的。
请您把我的箱子送到我的房间去，其他以后再说。
”服务员回答说：“好，好的。
不用您嘱咐。
”一点也没有错，这个服务员想赚钱的劲头来了。
他又问道：“先生，您付什么钱呢？是给外国钱，还是给我们的钱？”为了让我明白他的意思，他用手指头比画着杠杠和圆圈。
我心中嘀咕着：我可不知道你说的是什么！真讨厌，快点提箱子算了。
我一心想弄一个房间，其他的什么也顾不上了。
服务员用手提箱子，由于殷勤过分，用力太猛，箱子盖“啪”的一声绷开了。
箱子一打开，里边乱七八糟的东西都掉了出来：破衬衫、短裤衩、“吉尔”牌肥皂，还有其他的国货。
服务员一看，脸都气白了。
他立即明白是上了当，气呼呼地说：“啊，好你个西班牙流氓，快点拿出证件来！”“我不明白，”我尴尬地说，“要是没有房间的话，我就走！”“您看！”服务员对守门人说，“他竟然冒充外国人混进来！”这时，我真想快点溜走，可是，守门人反倒说：“哎，我说同志，请到这边来，您甭害怕。
您真是急等着要房间吗？”“我是刚下船的，有些晕船，这会儿连站都站不稳当。
请您行个好，快给我弄个房间，我好躺下歇歇。
我可以多给你们点钱！”我哀求着说。
“我们是不受贿的。
如果您真是急着要房间，我可以给您找一个，也不用什么酬谢。
”服务员说，“只不过这个房间没有钥匙。
房间锁着，钥匙弄丢了。
您得再付十五卢布给钳工，让他给您打开房门，再从旧钥匙中找一把配上。
”我乖乖地付了钱，算是弄到了一个房间。
到了晚上，隔壁旅客告诉我说，这个房间的钥匙根本没有丢，不过让他们敲去了十五卢布竹杠而已，那位旅客为自己房间的钥匙付了十卢布。
我因冒充西班牙人，又被他们多弄去五卢布。
无论怎么说，我还是挺知足的，因为到底有房间住了。
(选自《小小说选刊》2011年第23期) 1．这篇小说主要用了哪两种描写手法？分别举一例并简要说明其作用。
答：________________________________________________________________________ 答案语言描写和心理描写。
(举例略)这篇小说主要是借助人物的语言描写来塑造人物性格的，通过人物之间的对话巧妙地讽刺了旅馆服务员丑恶的嘴脸。
几处心理描写对情节的发展也起到了推动作用。
2．小说一波三折，情节生动，请简要分析作者是如何安排故事情节的。
答：________________________________________________________________________ 答案作者在安排情节时设置了以下波折：①“我”从守门人那里得知旅馆没有房间后，经过一番伪装，巧妙地骗过了服务员。
②服务员不小心把“我”的箱子打开后，“我”的骗局被揭穿，眼看就要到手的房间化为泡影。
③在“我”准备离开旅馆时，守门人和服务员的双簧戏又让“我”看到了希望。
④在“我”付了15卢布钥匙钱之后终于弄到了房间，结果又发现自己比别的旅客多付了5卢布。
3．旅馆“服务员”具有哪些性格特点？作者是如何刻画这个人物形象的？请简要分析。
答：________________________________________________________________________ 答案(1)“服务员”是一个崇洋媚外、见风使舵、奸诈狡猾的势利小人。
(2)作者是运用对比手法刻画这一人物形象的。
当他看到“我”是一个“外国人”时，对“我”毕恭毕敬，大献殷勤；在“我”暴露身份后，他又气急败坏，毫不客气，前后形成鲜明的对比。
4．小说题目为“窍门”，具有双重含义，请结合文章内容，谈谈你的理解。
答：________________________________________________________________________ 答案第一重含义是指“我”为了能够在旅馆弄到一个房间耍的一个花招。
“我”改变了自己的装束，化装成一个外国人，骗过了看门人和服务员，想通过这个窍门弄到房间。
第二重含义是指看门人和服务员敲顾客竹杠骗取钱财的方法。
他们一开始故意说没有房间了，让顾客找不到住的地方，然后又一唱一和，冠冕堂皇地榨取顾客钱财，顾客多付了钱，还得感谢他们，对他们来说，这真是一个赚钱的好窍门。
阅读下面的文字，完成文后题目。
约会[美]S·L·基履纽约中央火车站询问亭上的时钟告诉人们，现在是差六分钟六点，高个儿的青年中尉仰起他被太阳晒得黝黑的脸，眯缝眼睛注视着这个确切时间。
他心跳得厉害，再过六分钟，他就会看到十三个月以来一直在他的生活中占有特殊地位的那个女子了。
虽说他从未见过她，但她写来的文字却给了他无穷无尽的力量。
福特中尉尤其记得战斗最激烈的那一天，他的飞机被一群敌机团团围住了。
他在信里向她坦白承认他时常感到害怕。
就在这次战斗的头几天，他收到了她的复信，“你当然会害怕……勇敢的人都会害怕的。
下一次你怀疑自己的时候，我要你听着我向你朗诵的声音：对，纵使我走过死亡笼罩的幽谷，我也一点不害怕灾难，因为你同我在一起”。
他记住了，这些话给了他新的力量。
现在他可要听到她本人的说话声了。
还有四分钟就六点了。
一个年轻姑娘擦身而过，福特中尉心头一跳。
她戴着一朵花儿，不过那不是他们约定的红玫瑰。
而且，她说过，她已经不年轻了。
他想起他在训练营里念过的那本《人类的束缚》，整本书写满了女人的笔迹。
他一直不相信，女人能这样温柔体贴地看透男人的心。
她的名字就刻在藏书印记上：梅妮尔。
他弄到一册纽约市电话号码本，找到了她的住址。
他写信给她，她复了信，翌日他就上船出国了，但是他们继续书信来往。
十三个月里她都忠实地给他回信，没有接到他来信的时候，她还是写了来。
现在呢，他相信了：他是爱她的，她也爱他。
但是她拒绝了请她寄赠照片给他的要求，她说：“要是你对我的感情是真实的，我的相貌就无关紧要。
要是你想象我长得漂亮，我就会总是摆脱不了你不过心存侥幸的感觉。
我憎恶这种爱情。
要是你想象我长得不好看(你得承认这是更有可能的)，那么我会老是害怕，害怕你之所以不断给我写信，不过是因为你孤零零的，没有别的选择罢了。
不，别要求我给你照片。
你到纽约来的时候，就会看到我，那时你再决定吧。
”再过一分钟就是六点了……(1)猛吸一口香烟，福特中尉的心情更紧张了。
一个年轻女子正朝他走来。
她高高的个儿，亭亭玉立，一卷卷的淡黄色的头发披在她纤柔的耳朵后边，眼睛像天空一样蓝，她的嘴唇和脸颊显得温文沉静，她身穿淡绿色衣服，像春天活泼轻盈地来到人间。
他迎上前去，没注意到她并没戴什么玫瑰。
看到他走来的时候，她唇上露出一丝挑逗的微笑。
“大兵，跟我争路走吗？”她轻轻地说。
他朝她再走近一步，就看到梅妮尔。
她几乎正是站在这位姑娘后边，是一个早已年过四十的妇女。
她就快变白的头发卷在一顶残旧的帽子下面。
她身体长得过于丰满，一双肥厚的脚塞在低跟鞋里。
但是，她戴着一朵红玫瑰。
绿衣姑娘快步走开了。
(2)福特中尉觉得自己好像被劈成了两半似的，他追随那位姑娘的欲望有多么强烈啊，然而，对这个在精神上曾经真挚地陪伴过和激励过他的妇女，他的向往又是何等的深沉；她就站在那儿。
他看得出来，她苍白、丰腴的脸是温柔贤惠的，她灰色的眼睛里闪烁着温暖的光芒。
福特中尉当机立断，他手指抓紧那册用来让她辨认的《人类的束缚》。
这不会是爱情，然而是可贵的东西，是他曾经感激过，而且必定永远感激的友谊……他挺直肩膀，行了个礼，把书本伸到这个妇女面前，然而就在他说话的时候，他感到了失望的苦涩。
“我是约翰·福特中尉，你呢——你是梅妮尔小姐吧。
见到你，我多高兴。
我——可以请你吃顿饭吗？”她咧开嘴笑了。
“我不明白这都是搞的什么，孩子。
”她回答说，“穿绿衣裳的那位年轻小姐，她要求我把这朵玫瑰别在衣服上。
她还说，要是你请我同你到什么地方去，我该告诉你，她在街那边的饭店里等你。
她说这多少是个考验。
”5．请简要概括男女主人公的形象特点。
答：________________________________________________________________________ 答案福特是一位坦诚、珍惜感情、富有理性的年轻军官。
梅妮尔是一位善良、聪慧、充满活力的美丽女子。
解析解答此题，首先，要明确题干要求的是概括男女主人公的形象特点，所以，不能只概括一个，也不必作过多的分析，只需要用简洁的语言归纳即可；然后，要认真分析作品中对人物语言、动作和心理活动等的描写，从中分析出人物的性格特点；最后，要明确概括人物形象的常用形式是既要点明人物身份，又要用一组描述性的词语点明人物的性格特点。
6．文中画线句使用了什么描写手法？请简要分析它们在人物塑造上的作用。
答：________________________________________________________________________ 答案(1)细节描写(动作描写)。
形象地写出了约会时间迫近时，福特内心的紧张、激动和期许。