从事技能大赛说课比赛
教师教学技能竞赛活动方案十六篇
教师教学技能竞赛活动方案篇1一、领导小组：组长：成员：二、大赛内容1、导学案设计（校级、区级）2、说教材（校级、区级）3、课堂风采（校级）三、参赛范围1、教育局的大赛活动通知：全区教师全员参加。
比赛分校级和区级两个层面进行。
首先，在校级进行全员比赛,之后择优推荐参加区级比赛。
按学段分初中、小学、幼教等学段。
四、大赛形式1、导学案设计（我校比赛已经结束）教育局规定：导学案设计大赛以文本形式进行比赛。
根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容，由参赛教师在指定的时间内抽签选取题目，回单位自行完成，时限两天。
之后将参赛作品以a4打印文本，连同参赛教师本人本学期导学案一并交评审组。
由评委打分并汇总成绩。
2、说教材大赛现场举行。
教育局规定：根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容由参赛教师抽签，在现场预备室进行准备，时间为1个小时。
参赛教师可携带课标、课本、工具书，可以准备学科教研组形成的说教材资料、课件等。
准备时间结束，按抽签顺序进入场地现场说教材，时间为20分钟，要求脱稿。
比赛场地提供电脑、投影等展示设备。
比赛结束后评委现场打分，组长收集打分卡并汇总成绩。
3、课堂风采各教研组每周抽签安排2—3名教师进课堂展示，隔周教研组活动时，有着讲课教师展开说教材评比（要求以教育局规定为准）。
学科教师做评委，教研组长负责组织教师听课、打分、收集汇总成绩。
以上三项活动均以教研组为单位来开展，评价标准均以教育局规定的为准，每位教师均需参加以上三个项目的全部比赛，比赛按三项得分累计计算排名，并作为推荐参加区级第二届教师技能大赛的依据。
希望各位教师认真准备，积极参加。
五、时间安排本次比赛从3月开始，到8月底结束，共分两个阶段进行。
第一阶段：3月11日一一7月30日为组织活动和校级推荐阶段（一）导学案设计评比（3月11日一28日）1、参赛教师根据教育局“导学案设计”评价标准，自己设计导学案并在比赛中进行展示、讲解。
2、本教研组教师依据本学科导学案评价标准逐一对照,进行打分。
中文系教师教学技能说课比赛策划
中文系教师教学技能说课比赛策划一、比赛背景随着教育事业的不断发展，语文教育在我国越来越受到重视。
作为中文系的一名教师，我们需要不断提高自己的教学技能，以满足社会对高素质人才的需求。
为了激发教师们提升教学技能的热情，我们将举办一场别开生面的教学技能说课比赛。
二、比赛目的1.提供一个展示中文系教师教学技能的平台，促进教师之间的交流与合作。
2.激发教师们对教学的热情，鼓励创新教学方法，提高教学质量。
3.通过比赛，选拔出在教学技能方面表现突出的优秀教师，为其他教师树立榜样。
4.促进教师队伍的整体素质提升，为我国教育事业做出更大贡献。
三、比赛内容1.比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛阶段，每位参赛教师需准备一节说课，说课内容为学生喜欢的文学作品。
决赛阶段，选拔出的优秀选手将进行教学展示和现场互动环节。
2.说课内容需涵盖教学目标、教学方法、教学过程、教学评价等方面。
3.参赛教师需在规定时间内完成说课，时间控制在10分钟以内。
4.评委将根据参赛教师的说课内容、教学设计、语言表达、现场互动等方面进行评分。
四、比赛形式1.初赛阶段：参赛教师按照指定主题进行说课，每位教师说课时间为10分钟。
评委现场打分，根据分数选拔出优秀选手进入决赛。
2.决赛阶段：决赛分为教学展示和现场互动两个环节。
教学展示环节，选手需在20分钟内完成一节现场教学。
现场互动环节，选手需回答评委提出的问题。
评委根据选手的表现进行现场评分。
3.比赛设置一等奖、二等奖、三等奖以及优秀奖，并为获奖选手颁发荣誉证书和奖品。
五、比赛组织1.比赛由中文系主办，邀请校内外知名专家、学者担任评委。
2.比赛筹备组负责比赛的策划、组织和实施工作，包括制定比赛方案、宣传推广、场地安排、奖品准备等。
3.比赛邀请中文系全体师生参加，届时将进行现场观摩和交流。
六、比赛时间与地点1.比赛时间：拟定于2022年10月（具体时间另行通知）。
2.比赛地点：学校多功能厅。
七、比赛宣传与报名1.比赛将通过学校官网、公众号等平台进行宣传，扩大比赛影响力。
教师技能大赛说课PPT课件
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一、说教材
人教版七年级上册语文按照内容特点编排六个单元的内 容，第二单元重点介绍中外伟人在青少年时代的学习生 活，依次选编了《我的老师》、《再塑生命的人》、 《我的早年生活》、《王几何》等作品，刻画了一个个 具有不同性格和风格迥异的教学方式。通过这几篇文章 的学习，培养学生热爱老师、尊敬老师、自信、乐观、 勤奋等人生态度。
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六、说教学设计
1.情境导入，明确目标 游戏导入“爱” 介绍海伦凯勒和安利莎莉文老师
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2、检查预习，掌握字词 这一课出现很多生字词语，课标要求：“要考查学生认清字形，读
准字音。” 我采用小组合作相互提问的形式进行，这样不仅可以扩 大学生的参与人数，也能够节省时间，能够快速地进入到下一环节 的教学。预设5分钟完成目标。
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3.整体感知，理清结构 用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句。 围绕下面问题，共同解决问题，看看从莎莉文老师来之前到
“初识”到识字、了解大自然、认识“爱”经历了怎样的情感变化。
这一环节是为了让学生整体把握文章脉络结构，学生不同的回 答，正是对文意的把握。另外，对学生做出明确而具体的要求，可 以让学生在独立思考的基础上合作交流，思考探究。预设20分钟完 成目标。
新课标对记叙文有着明确的要求：“在诵读课文的基础 上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要 词句在语言环境中的作用。
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二、学情分析
本文的教学对象是七年级学生，他们已经具备的 学习基础和生活经验有：
学过记叙文 《永远记住您，老师》 《加入给我三天光明》
接触了许多老师
教师说课大赛活动方案5篇
教师说课大赛活动方案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高师职业技能大赛说课教案版1[5篇]
![高师职业技能大赛说课教案版1[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/a413aa2a854769eae009581b6bd97f192279bfb6.png)
高师职业技能大赛说课教案版1[5篇]第一篇：高师职业技能大赛说课教案版1No.16Lesson Design Presentation Text analysis A reading material of senior grade 2, Unit 2 PoemsLearners’ analysisSenior grade 2 English level is overall medium Teaching objectives 1.Knowledge objectives λ Vocabulary and Expressions: Convey, concrete, nursery rhymes, take it easy etc.λ Topic: Enable students to know how to analyze poetry according to the emotions to convey and to describe something in it.2.Ability objectives λ Listening: Enable students to improve their ability of listening.λ Speaking: Enable students to improve their ability of oral English.λReading: Enable students to consolidate their ability of scanning and skimmingλWriting: Enable students to improve their ability of autonomous learning by collecting the sonnet 18 of Shakespeare.3.Emotion or moral objectives Cultivate learners cooperating awareness by working in groups.Focus and difficulties λ Enable students to master the usage of some useful words, expressions and sentences.λEnable the students to grasp and remember the detailed information of the reading material.Teaching method Communicative Approach Teaching aids A projector and a computerTeaching procedures Pre-reading(10 min)Lead inBrainstorm: ask the Ss to call out one of Chinese or English poems they’ve learnt as possible as they can and say out whatemotions did the poem convey or describe something in it.No.16 • Listening: play the listening material of reading.Provide authentic language input.It will be helpful to improve Ss’ listening ability.While-reading-work in groups(25 min) Scanning and skimming with questions enable the Ss to use learning strategies benefiting their study.And improve their cooperating awareness.E.g1...What’s the main idea of the 1st paragraph?(Skimming)……E.g2..Some of the first poetry a young child learns in English is _________.these ____like the one on the right(A)is still _________________________.the language is _________but __________.and they ________small children because they _________, have strong rhythm and a lot of ________…(Scanning)……Post-reading: work in groups(8min)Discussion: I will ask Ss to retell the story as possible as they can.They must use the following sentences:1.There are various reasons why people write poetry.2.Some of the first poetry a young child learns in English is nursery rhymes.3.One of the simple list kinds of poems is list poems.4.Another simple form of poem is the cinquain.λ Purpose of my design: it will be helpful for improving Ss’ abilities of oral English and language organizationHomework(2min)Ask the Ss to collect the sonnet 18 of Shakespeare, write it down and recite it.（the first sentence have been given out）S hall I compare thee to a summer’s day?……λPurpose of my design: Enable students to improve theirability of autonomous learning by collecting the sonnet 18 of Shakespeare.Assessment νKeep encouraging the Ss to speak English and correct their mistakes deliberately.νAlways pay attention to the progress and achievement the Ss have made.Self-reflectionNo.16Maybe I will ignore some students in the activities.So I should make them fully involved in, not only the individuals but the whole.That’s all for my p resentation.Thank you for your appreciation!第二篇：高师职业技能大赛说课教案版No.16Lesson Design Presentation Text analysis A reading material of senior grade 2, Unit 2 PoemsLearners’ analysisSenior grade 2 English level is overall medium Teaching objectives 1.Knowledge objectives λ Vocabulary and Expressions: Convey, concrete, nursery rhymes, take it easy etc.λ Topic: Enable students to know how to analyze poetry according to the emotions to convey and to describe something in it.2.Ability objectives λ Listening: Enable students to improve their ability of listening.λ Speaking: Enable students to improve their ability of oral English.λReading: Enable students to consolidate their ability of scanning and skimmingλWriting: Enable students to improve their ability of autonomous learning by collecting the sonnet 18 of Shakespeare.3.Emotion or moral objectives Cultivate learners cooperating awareness by working in groups.Focus and difficulties λ Enable students to master the usage of some useful words, expressions and sentences.λ Enable the students to graspand remember the detailed information of the reading material.Teaching method Communicative Approach Teaching aids A projector and a computerTeaching procedures Pre-reading(10 min)Lead inBrainstorm: ask the Ss to call out one of Chinese or English poems they’ve learnt as possible as they can and say out what emotions did the poem convey or describe something in it.No.16 • Listening: play the listening material of reading.Provide authentic language input.It will be he lpful to improve Ss’ listening ability.While-reading-work in groups(25 min) Scanning and skimming with questions enable the Ss to use learning strategies benefiting their study.And improve their cooperating awareness.E.g1...What’s the main idea of the 1st paragraph?(Skimming)……E.g2..Some of the first poetry a young child learns in English is _________.these ____like the one on the right(A)is still _________________________.the language is _________but __________.and they ________small children because they _________, have strong rhythm and a lot of ________…(Scanning)……Post-reading: work in groups(8min)Discussion: I will ask Ss to retell the story as possible as they can.They must use the following sentences:1.There are various reasons why people write poetry.2.Some of the first poetry a young child learns in English is nursery rhymes.3.One of the simple list kinds of poems is list poems.4.Another simple form of poem is the cinquain. Purpose of my design: it will be helpful for improving Ss’ abilities of oralEnglish and language organization.And make sure that they have a general perception.Homework(2min)Ask the Ss to collect the sonnet 18 of Shakespeare from Internet, write it down and recite it.（the first sentence have been given out）Shall I compare thee to a summer’s day?……λ Purpose of my design: to cultivate ability of autonomous learning, broaden their cultural eyes and arouse their interest in poetry by collecting the sonnet 18 of Shakespeare.Assessment νKeep encouraging the Ss to speak English and correct their mistakes deliberately.ν Always pay attention to the progress and achievement the Ss have made.No.16Self-reflectionMaybe I will ignore some students in the activities.So I should make them fully involved in, not only the individuals but the whole.That’s all for my presentation.Thank you for your appreciation!第三篇：说课,高师大学生职业技能形成的突破口专题说课，高师大学生职业技能形成的突破口—写在高师大学生参加全国中学化学优质课说课观摩评比之后今年暑期，8月16日至20日中国教育学会化学教学专业委员会在内蒙古包头一机一中成功举办了“2010年全国中学化学优质课（华北区）观摩评比暨教学改革研讨会”。
班主任技能大赛主题班会设计及说课稿
班主任技能大赛主题班会设计及说课稿尊敬的各位领导、老师，大家好！今天我将为大家带来XXX主题班会课，主题是《远离垃圾食品，享受健康生活》。
在这里，我将从设计背景、活动目标、活动准备、活动重难点、活动方法、活动过程、活动反思七个方面进行介绍。
一、活动设计背景：我们学校禁止学生到小商店购买零食，但是仍有许多学生嫌家里的饭菜不好吃，中午学校食堂的饭菜单一，外面小商店的口味迷人，而且便宜，导致学生购买垃圾食品的情况屡禁不止。
为了加强学生的食品安全教育，提高学生的食品安全自我保护意识，我设计了这个主题班会课。
二、活动目标：通过活动的开展与交流，让学生认识垃圾食品，并在购买食品时学会选择和鉴别。
通过活动的参与，学生能够认清垃圾食品的危害，增强拒绝垃圾食品的信心，让学生健康、安全的成长。
三、活动准备：为了达到活动目标，我准备了视频、图片、案例、垃圾食品包装袋等教具。
四、活动重、难点：重点是让学生学会辨认垃圾食品，并认识到长期食用垃圾食品的危害。
难点是如何让小学生通过活动真正远离垃圾食品，促进身体健康。
五、活动方法：根据本节课的具体内容，结合小学生现具有的心理特点，我采用了讲述法、课堂讨论法、互动交流、调查法等方法，让学生主要采用“自主、合作、探究”的探究方式，充分地调动小学生参与活动的积极性，达到预期的教育目的。
六、活动过程：首先进行谈话导入，引导学生认识到生活中存在许多不安全的东西，需要加以注意和认真对待。
接着进行现场调查，了解学生对零食的喜好，引导学生进入今天的主题班会课。
在课堂上，通过视频、图片等教具向学生展示垃圾食品的危害，让学生认识到食品安全的重要性。
同时，通过课堂讨论、互动交流等方式，让学生学会辨认垃圾食品，并在购买食品时学会选择和鉴别。
最后，通过案例分析等方式，让学生进一步认清垃圾食品的危害，增强拒绝垃圾食品的信心。
七、活动反思：通过这次班会课，学生们对垃圾食品有了更深入的了解，对食品安全有了更强的意识。
教师技能大赛说课课件
• 说课内容概述 • 教学策略与方法 • 教学过程设计 • 教师技能展示 • 说课总结与反思
01 说课内容概述
课程名称
• 课程名称：《基于项目的学习：创新与协作》
教学目标
01
02
03
知识与技能
学生将掌握项目管理的原 理、方法和工具，提高团 队协作和沟通能力。
过程与方法
通过实际项目操作，学生 将学会如何制定计划、执 行任务、解决问题和评估 成果。
课堂管理能力
总结词
有序、高效、和谐
详细描述
教师在说课时应充分展示其课堂管理能力，包括调动学生的 积极性、应对课堂突发状况、合理安排课堂时间等。同时， 教师还应注重课堂氛围的营造，建立和谐的师生关系，提高 课堂效率。
教学创新能力
总结词
新颖、实用、有效
详细描述
教师在说课时应充分展示其教学创新能力，包括创新教学方法、优化教学流程、开发教 学资源等。同时，教师还应关注学生的学习需求和发展特点，针对性地设计教学方案，
将现代教育技术与传统教学方法相结 合，实现优势互补，提高教学质量。
个性化教学
未来的教学应更加注重个性化，根据 学生的特点和需求进行差异化教学， 提高教学效果。
THANKS 感谢观看
分析本次说课亮点与不足
技术细节
部分课件制作技术不够精细，如字体 大小、颜色搭配等，需要进一步完善 。
案例分析
虽然课件介绍了一些教学方法，但缺 乏具体的案例分析，参赛教师可能难 以完全理解其应用。
对未来教学的展望
持续更新
技术融合
随着教育技术的不断发展和教学理念 的创新，说课课件应持续更新，以适 应时代发展的需求。
关注学生学习过程，及时发现 和解决学生学习中的问题。
教师技能大赛说课课件
02 教学内容解析
CHAPTER
教材分析
01
02
03
教材定位
明确教材在整个学科体系 中的位置，以及与其他教 材的关系。
教材特点
分析教材的编写思路、结 构、语言风格等，以及教 材的优缺点。
教材重点与难点
根据教材内容和学生实际 情况，确定教材的重点和 难点。
学情分析
学生认知水平
了解学生的知识储备、认 知能力、学习态度等情况。
CHAPTER
说课总结
内容全面性
目标明确性
本次说课内容完整，涵盖了教学目标、教 学内容、教学方法和教学评价等方面，展 示了教师对课程的理解和把握。
教学目标清晰明确，符合学生的实际需求 ，体现了以学生为中心的教学理念。
方法多样性
评价有效性
教学方法多种多样，包括讲授、讨论、案 例分析等，有助于激发学生的学习兴趣和 主动性。
自己的教学水平。
谢谢
THANKS
教师需对自己的教学过程进行反思，找出不足之处，提出改进措施。
反馈与改进
及时反馈
01
评估结果应及时反馈给教师，帮助教师了解自己的优点和不足。
制定改进计划
02
教师需根据评估结果制定改进计划，不断提高自己的教学水平。
跟踪评估
03
对改进后的教学效果进行跟踪评估，确保改进措施的有效性。
06 说课总结与展望
教师技能大赛说课课件
目录
CONTENTS
• 说课内容概述 • 教学内容解析 • 教学过程设计 • 教学方法和手段 • 教学效果评估 • 说课总结与展望
01 说课内容概述
CHAPTER
说课主题
主题选择
选择一个与学科相关的主题，确 保主题具有代表性和吸引力。
班主任技能大赛主题班会设计及说课稿
班主任技能大赛主题班会设计及说课稿1000字主题：班主任技能大赛主题班会一、导入环节（1）场景再现同学们，进入学校后，你们不仅是一个学生，更是我们班级的一份子。
经过三年的学习和生活，你们在班级里体验到了很多幸福和快乐，也遇到了许多挑战和困难。
今天，我想给大家带来一个主题班会——班主任技能大赛！（2）目的明确本次班主任技能大赛，旨在提高我们班主任的管理、教育和服务能力，促进班主任自身发展和学生全面发展。
同时，也希望通过大赛的形式，为同学们创造一个互动、参与和合作的机会。
二、合作环节（1）随机分组现在，请同学们自由选择座位，并向我展示你抽到的牌。
那么，我们将大家随机分为四个小组。
每个小组有五名同学，其中一名同学担任小组长，其他同学作为队员。
（2）小组合作接下来，每个小组都需要讨论、规划和分工，准备一个班主任技能大赛项目。
每个小组需要选择一个具体的主题，如班级管理、家长沟通、学生服务等。
然后，小组成员可以分别扮演不同的角色，模拟出一种情境，如日常上课、班会、家长会等。
在模拟过程中，大家需要充分发挥自己的想象力和创造力，展示出班主任应具备的各种技能和能力。
三、展示环节（1）欣赏小组表演同学们，现在我们让每个小组依次上台展示各自的项目，其他同学可以认真观看和聆听，同时进行评分和互动。
在展示过程中，我们需要注意以下几点：首先，小组表演需要有一定的连贯性和可信度，要能够真实反映出班主任在实际工作中的情境和表现。
其次，小组表演需要有趣、生动、富有创意，能够吸引观众的眼球和心灵，让大家感受到班主任工作的乐趣和挑战。
最后，小组表演需要有一定的水平和深度，能够体现出班主任职业知识和技能的不同层次和方面。
（2）评选最佳项目同学们，经过小组展示和评分，现在是大家期待已久的评选最佳项目的时间了。
各位同学可以选择自己认为最棒的项目进行投票，并在一分钟内提交自己的选票。
在选票统计过程中，我将介绍一下每个项目的优势和亮点，并为获胜的小组颁发奖励和证书。
教师技能大赛心得体会（通用13篇）
教师技能大赛心得体会教师技能大赛心得体会教师技能大赛包括哪些内容教师教学技能大赛包括的比赛有：说课比赛、普通话比赛、粉笔字或者钢笔字比赛、微型课比赛、教学设计比赛、教学课件比赛、板书设计比赛、间笔画比赛、教育演讲比赛、公开课比赛。
教师教学技能大赛，主要是考核教师的教学基本功和教学才艺，具体地说就是如何处理教学的各个环节：导入技能、小组合作学习技能、资源开发与利用技能、结课技能、板书技能、提问技能、教学组织技能等等，同时还要展示你本人的才艺，琴、棋、书、画、歌舞、等等，总之就是一切可以调动来服务于教学的技能。
教师技能大赛心得体会（通用13篇）当我们积累了新的体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以不断更新自己的想法。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家整理的教师技能大赛心得体会（通用13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师技能大赛心得体会1今天，我参加了我系举办的“教师技能大赛”，很感谢大一三班全体同学的积极配合。
选择了师范学院，实际上就选择了自己将来的职业。
我的理想就是将来能做一名优秀的教师。
为了实现此目标，在大学期间，就必须抓好每一次锻炼自己的机会，于是我就踊跃报名参加了。
我选择的课题是“向量的数量积”，因为自我感觉这节课自己掌握的还算不错。
为了能讲好这节课，我通过看书，查资料进行了备课，经过充分的准备后，紧张的情绪稍微有了些缓解。
我是第五个上讲台讲课的，借鉴前几个同学的经验，我不断提醒自己一定不要紧张，声音一定要洪亮。
刚刚站在讲台上上，头脑里似乎一片空白，讲着讲着自己好象有身临其境的感觉了，思路也随着开阔了。
短短的15分钟总体来说还是比较满意的。
但在讲课过程中，还有许多不足之处，比如说：数学语言的运用不够严谨，由于紧张造成一些失误等等。
但很幸运的我被评委们选为讲课比较好的一个，这更让我有了自信。
通过这次比赛，我对自己以后的讲课应该注意的事项归纳如下：1、一定不要紧张，要相信自己；2、声音一定要洪亮；3、在选择讲课内容时，一定要选择自己掌握比较扎实的能够讲出新意的课程；4、注意语言的准确性与严密性；5、课前一定要做充分准备，以求将课程熟记；6、避免口头禅和俗语等。
生物学科实验教学技能大赛说课稿
生物学科实验教学技能大赛说课稿大家好，我今天说课的题目是只有一个细胞的生物—草履虫（媒体展示课题)，我将从以下几个方面进行说课，首先说一下为什么选择本节课。
选择本实验的目的：观察草履虫的实验是学生最感兴趣的实验之一。
在实际教学中，学生对这个实验表现出的积极性也是最高,所以，我选择了这个实验。
说教材：一、教材的地位和作用本节主要以人教版生物七年级上册第二单元第三章第三节为主要教学内容。
本节是本章教学内容《细胞怎样构成生物体》的一个重要组成部分；学生已经掌握了动、植物体结构层次的知识，而下一章学生将要学习《没有细胞结构的微小生物──病毒》,本节在教学过程中起着承前启后的作用。
通过本节课的学习，使学生认识到单个细胞同样可以构成生物体,并独立完成生物体全部的生命活动.本节既是对学生已有知识框架的补充和完善，也为下节课学生理解病毒的寄生生活作了铺垫。
二、教学目标：﹙媒体展示教学目标、重难点﹚知识目标：1、描述观察到的草履虫的形态结构，说明草履虫整个身体只由一个细胞构成。
2、认同单细胞生物可以独立完成生命活动.技能目标：1、熟练使用光学显微镜，学会制作草履虫临时装片的技能.2、尝试利用光学显微镜跟踪观察活体目标，培养学生的观察能力。
3、探究草履虫对外界刺激的反应，学习科学探究的一般方法,培养设计对照实验的能力情感目标：通过对草履虫生命活动的观察和学习,感受微观生命的美妙,培养学生热爱生命,敬畏自然的健康心态。
同时，形成严谨的科学态度和勇于探索的精神。
三、教学重点和难点重点：识别草履虫的形态结构,解释草履虫的生命活动。
难点：1、把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。
2、探究草履虫应激性实验的设计说教法学法一、教法的选择﹙展示指导图片﹚1、采用“学案导学”的教学方法,以学案为载体,以导学为方法,以教师的指导为主导，以学生的自主学习为主体，师生共同完成教学任务2、采用现代化的教学手段，从本节课的实际出发,采用实验和多媒体教学相结合，将学生不易观察清楚的实验现象用多媒体课件来展现，从而增强直观效果。
教师技能大赛说课课件【精选】30页PPT
END
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
教师技能大赛说课课件【精选】
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如
教师说课教学技能大赛心得体会7篇
教师说课教学技能大赛心得体会7篇优秀的心得体会可以表达出我们内心的真实情感，只有对体会的中心主题做好深刻的理解，才能将它写得更有价值，以下是本店铺精心为您推荐的教师说课教学技能大赛心得体会7篇，供大家参考。
教师说课教学技能大赛心得体会篇1幼儿园教师教学技能大赛是幼儿园教师展示教学技能、交流教学经验的重要平台，观摩参赛选手的教学活动，能够让我们更加深入地了解幼儿学习特点和教学规律，提高我们的教学水平。
以下是我对幼儿园教师教学技能大赛观摩的心得体会：1.关注幼儿的学习特点和需求在观摩参赛选手的教学活动时，我们应该关注幼儿的学习特点和需求。
幼儿的学习特点是多方面的，包括兴趣、认知、情感、行为等，不同幼儿的学习特点也会有所不同。
在教学活动的设计和实施中，我们应该充分考虑到幼儿的实际情况，根据幼儿的年龄特点和认知水平，创设适合幼儿的教学活动。
2.注重幼儿的积极参与在观摩参赛选手的教学活动时，我们应该注重幼儿的积极参与。
幼儿的学习是主动的、积极的，他们需要在游戏中、在实践中、在与同伴的交流中不断地探索、发现和创造。
在教学活动的设计和实施中，我们应该充分考虑到幼儿的积极参与，鼓励他们探索、尝试、创造，让他们在活动中充分发挥自己的潜力。
3.注重启发幼儿的思维在观摩参赛选手的教学活动时，我们应该注重启发幼儿的思维。
幼儿的思维是活跃的、灵活的，他们需要通过各种方式去探索、发现和创造。
在教学活动的设计和实施中，我们应该注重启发幼儿的思维，提供丰富的刺激和挑战，让他们在思考、探究中不断拓展自己的视野和思维方式。
4.注重教学活动的反思在观摩参赛选手的教学活动后，我们应该注重对教学活动进行反思。
反思能够让我们更加深入地了解幼儿的学习特点和需求，提高我们的教学水平。
教师说课教学技能大赛心得体会篇2近期我参加了学校组织的教学能手选拔听课活动，这期间我听了许多优秀教师的课，让我受益匪浅。
这些课科目不同，风格迥异，但每节课对我来说都是高位引领，都有很多值得我学习和借鉴的东西。
2021年海南省中等职业学校教师技能大赛语文教师教学设计和说课比赛规程【模板】
2021年海南省中等职业学校教师技能大赛语文教师教学设计和说课比赛规程九、赛项名称赛项名称：2021年海南省中职语文教师教学设计和说课大赛赛项组别：教师组大赛主题：落实课堂标准、提升课堂品质二、竞赛目的为贯彻落实《中等职业学校语文课程标准》，以立德树人为根本任务，推动“三教“（教师、教材、教法）改革，探索中等职业学校语文教学内容和教学模式的改革创新，切实提高我省中职语文教学质量，特组织本次比赛。
三、竞赛内容竞赛项目包括两部分内容：内容1.教学设计方案及课件。
内容2.现场说课及答辩。
四、竞赛方式1.本赛项为个人赛，各校可选派1-2名选手参加。
2.参赛选手完成教学设计方案与课件制作，并在指定时间发送至指定邮箱，组委会组织评委进行评审打分。
3.参赛选手现场说课和答辩，组委会组织评委进行评审打分。
4. 两项分数相加得出选手最终得分，确定选手参赛名次。
五、竞赛流程本次比赛分为两阶段进行。
第一阶段：9月17日之前，各参赛选手提交教学设计方案和课件，组委会组织专家对选手提交的教学设计方案与课件进行评审打分，得出第一项评比的分数，其中，教学设计方案占70%，课件占30%。
第二阶段：9月24日-26日，各选手进行现场说课和答辩，专家就选手说课和答辩的部分进行评审打分，得出第二项评比得分。
最后，由组委会两项分数相加得出选手最终得分。
六、竞赛试题（一）内容1.教学设计及课件制作1.教学设计方案设计要求教学内容：选择人教版中职语文教材中的教学内容，针对1～2课时或一个教学单元的教学内容完成教学设计,注重教与学的方式，实施课堂教学，有课堂的真实感。
教案就包括授课信息、任务目标、学情分析、活动安排、课后反思等教学基本要素，设计合理、重点突出，规范完整、详略得当，能够有效指导教学活动的实施，应当侧重体现具体的教学内容及处理、教学活动及安排。
教案要求规范、简明、完整、朴实，以PDF格式提交，大小不超过100M 教学设计思想：体现语文课程的实践性和综合性，引导学生根据真实的语言运用情境，开展自主的言语实践活动，提升学生的语文学科核心素养，落实立德树人的根本任务，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础；以学生为中心，体现自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神；贯彻现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在师生角色、教学方法、互动方式、过程性评价等方面有所创新。
教师教学技能大赛包括哪些
教师教学技能大赛包括哪些？2012-5-24 13:17 提问者：曹子建0000 | 浏览次数：383次回答共3条 2012-5-24 14:57 zhangtao628649 | 三级我校开展过我们举行了多项比赛演讲比赛粉笔字比赛钢笔字比赛作文比赛课堂教学大赛评课大赛运用多媒体制作大赛个人才艺展示等与教师个人素质相关的比赛2012-5-24 23:17 蔚村小学 | 二级教师教学技能大赛，主要是考核教师的教学基本功和教学才艺，具体地说就是如何处理教学的各个环节：导入技能、小组合作学习技能、资源开发与利用技能、结课技能、板书技能、提问技能、教学组织技能等等，同时还要展示你本人的才艺，琴、棋、书、画、歌舞、等等，总之就是一切可以调动来服务于教学的技能勒2012-5-24 23:26 1326695425 | 四级我们学校的教师技能比赛包括评课、讲课、写教案、做课件、说课、上课这几项。
教育教学技能竞赛有哪些1.说课比赛2.普通话比赛3.粉笔字、钢笔字比赛4.微型课比赛5.教学设计比赛6.教学课件比赛7.板书设计比赛8.简笔画比赛9.教育演讲比赛10.公开课比赛11.教师素质比赛课堂教学技能比赛指哪些?2011-6-7 21:25 热心网友课题教学技能是教学技能中的一部分，教学技能还包括教学的准备技能、教学媒体的使用技能、组织与指导课外活动的技能和思想政治教学研究技能。
2.新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及（）。
A.文本与课堂B.教师与学生C.过程与方法D.课程与评价3.对促进学生思维的教学策略表述正确的是（）。
A.养成良好习惯B.创设教学情境C.鼓励直觉思维D.抑制逻辑思维4.小学教育在义务教育中的地位主要表现在基础性、普及性和（）等。
A.全面性B.强制性C.义务性D.合作性满意回答 2009-7-11 16:31 热心网友 1.D 2 B 3 B数学课堂教学技能包括哪些?2012-6-9 13:03 满意回答课题教学技能是教学技能中的一部分，教学技能还包括教学的准备技能、教学媒体的使用技能、组织与指导课外活动的技能和思想政治教学研究技能。