《教师参考》湘教版(高中地理)必修11.1 地球的宇宙环境 同课异构课件1
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湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共66张PPT)
知识点拨
流星体(群)、流星现象和陨星的区别 流星体位于星际空间之中，属于天体；陨星是流星体坠落到 地面的残体，不属于天体。流星现象是指当流星体进入地球 大气层，与大气摩擦生热而燃烧发光，产生划破夜空的光迹， 形成的现象。当大群的流星体几乎以相同的速度向同一方向 冲进地球大气层，与地球的大气摩擦生热而发光，这样便形 成该天空区域的流星雨。其区别、联系如下图所示：
贵州将建造世界上最大的射电望远镜，不断扩大对宇宙
空间的探索。据此回答1、2题。
1.目前人类能够探测到的最远的天体距离地球约为( )
A.2.7万光年
B.1.5亿千米
C.27万光年
D.140亿光年
2.下列有关各种天体的说法正确的是( ) A.星云是由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体 B.恒星和月球都是能自身发光的天体 C.卫星是环绕地球运转的天体 D.土星是围绕太阳运行且因自身发光而有明亮光环的一种天 体 【解析】1选D，2选A。第1题，人类目前观测到的宇宙范围 大约为140亿光年。第2题，星云是由尘埃和气体等组成的 云雾状外表的天体。土星和月球本身不能发光，只能反射太 阳光。卫星是环绕行星运动的天体。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/11
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
知识点拨
地球上存在生命的原因 (1)外部条件 ①太阳光照稳定:太阳从诞生至今没有明显的变化。 ②运行轨道安全:地球附近的大、小行星各行其道、互不 干扰。
(教师参考)高中地理 1.4地球的结构同课异构课件1 湘教版必修1
第一章 宇宙中的地球 第四节 地球的结构
人类在太空遨游
一、地球的内部圈层 1. 地震波 2. 根据地震波把地球分为三大圈层
二、地球的外部圈层 1 大气圈 2 水圈 3 生物圈
一、地球的内部圈层
“阅读”：如何认识地理的内部圈层结构？ 总结：地震为我们提供了认识地球内部结构的机会。
1. 地震波
拓展 （1）、当地震发生时，陆地上的人们有什么感觉？
数
钙3.45% 钠2.74% 钾2.47% 镁2.00% 氢0.76%
其他1.20% 氧硅铝铁钙钠钾镁 “养闺女贴给哪家美”
元素|结构
A 组成元素 B 双层结构
地壳 阅读P.26“组成地壳的元素”，总结地壳的组成与结构。
地幔
物质组成
硅酸盐类矿物质
地幔
上下地幔
岩石圈
地壳和上地幔顶部 (软流层以上)
岩浆的发源地
地核
物质组成
高温高压下的铁和镍
地幔
外核内核
A 外核:液态和熔融状态 B 内核:固态
圈层示意
二、地球的外部圈层
外部圈层
大气圈 水圈 生物圈
组成和关系
• 地球外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈等， 其中生物圈占有大气圈的底部、水圈的全部和 岩石圈的上部。
• 各个圈层之间相互吸引、相互制约，形成人类 赖以生存和发展的自然环境。
总结
铝7.73% 铁4.75%
地
壳 硅26.30%
中主要元来自素的质
氧48.60%
量
分
答案：先上下颠簸，后左右摇晃 （2）、在海洋中航行的人的感觉呢？
答案：只能感觉到上下颠簸
地震波
纵波
横波
质点震动方向与传播方向一致 质点震动方向与传播方向垂直
人类在太空遨游
一、地球的内部圈层 1. 地震波 2. 根据地震波把地球分为三大圈层
二、地球的外部圈层 1 大气圈 2 水圈 3 生物圈
一、地球的内部圈层
“阅读”：如何认识地理的内部圈层结构？ 总结：地震为我们提供了认识地球内部结构的机会。
1. 地震波
拓展 （1）、当地震发生时，陆地上的人们有什么感觉？
数
钙3.45% 钠2.74% 钾2.47% 镁2.00% 氢0.76%
其他1.20% 氧硅铝铁钙钠钾镁 “养闺女贴给哪家美”
元素|结构
A 组成元素 B 双层结构
地壳 阅读P.26“组成地壳的元素”，总结地壳的组成与结构。
地幔
物质组成
硅酸盐类矿物质
地幔
上下地幔
岩石圈
地壳和上地幔顶部 (软流层以上)
岩浆的发源地
地核
物质组成
高温高压下的铁和镍
地幔
外核内核
A 外核:液态和熔融状态 B 内核:固态
圈层示意
二、地球的外部圈层
外部圈层
大气圈 水圈 生物圈
组成和关系
• 地球外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈等， 其中生物圈占有大气圈的底部、水圈的全部和 岩石圈的上部。
• 各个圈层之间相互吸引、相互制约，形成人类 赖以生存和发展的自然环境。
总结
铝7.73% 铁4.75%
地
壳 硅26.30%
中主要元来自素的质
氧48.60%
量
分
答案：先上下颠簸，后左右摇晃 （2）、在海洋中航行的人的感觉呢？
答案：只能感觉到上下颠簸
地震波
纵波
横波
质点震动方向与传播方向一致 质点震动方向与传播方向垂直
高中地理1.1《地球的宇宙环境》课件(湘教版必修1) (共41张PPT)
• 地球相对太阳系的其他行星来说，它绕太阳的公转 轨道也是近似圆形的；
• 地球的公转轨道与其他七大行星的公转轨道的夹角 很小，所以也具有共面性；
• 太阳系的八大行星除了金星之外，他们的公转方向 都是自西向东的；
• 由此可见，地球确实是太阳系中的一颗普普通通的 行星 。
三、普通而特殊的行星—地球
外观 位置
银河系
太阳系
地球
地 太
月
系 阳
月球 （宇宙）
其他恒星系统
河外星系（又称星系）
下一页
图 解 天 体 系 统
地月系
太阳系
银河系 总星系
宇宙
下一页
（二）太阳系和地月系
太阳系主体——太阳，占太阳系总质量的99.86%
a.九大行星公转轨道的共性： （1） 共面性（2） 同向性（3） 近圆性
王星
1、公转方向？轨道形状？轨道平面？ 同向性、近圆性、共面性 2、小行星带位于？地球位于？ 火木之间；金火之间 3、距离地球最近的恒星？ 太阳 4、距离地球最近的星球？ 月球 5、距离太阳最近的行星？ 水星
三、普通而特殊的行星—地球
行星 质量 体积 密度 公转周期 自转周期
水星 0.05 0.056 5.46 87.9d 58.6d
6. 流星：流星体进入地球大气层，发生摩擦而燃烧，划出 一道亮痕。
7. 彗星：冻结的水汽、甲烷、氨、二氧化碳搀杂尘埃构成。
在椭圆轨道绕太阳运行，近日点受热挥发而成。
8. 恒星与行星；恒星一般质量大，能自身发光（如：太 阳），行星质量一般较小，不能发光（如：太阳系九大 行星）。
9.类地行星：水、金、地、火；类木：木、土、天、海。
b. 九大行星的温度与太阳的距离：距太阳越近温度越高， 反之则反。
• 地球的公转轨道与其他七大行星的公转轨道的夹角 很小，所以也具有共面性；
• 太阳系的八大行星除了金星之外，他们的公转方向 都是自西向东的；
• 由此可见，地球确实是太阳系中的一颗普普通通的 行星 。
三、普通而特殊的行星—地球
外观 位置
银河系
太阳系
地球
地 太
月
系 阳
月球 （宇宙）
其他恒星系统
河外星系（又称星系）
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图 解 天 体 系 统
地月系
太阳系
银河系 总星系
宇宙
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（二）太阳系和地月系
太阳系主体——太阳，占太阳系总质量的99.86%
a.九大行星公转轨道的共性： （1） 共面性（2） 同向性（3） 近圆性
王星
1、公转方向？轨道形状？轨道平面？ 同向性、近圆性、共面性 2、小行星带位于？地球位于？ 火木之间；金火之间 3、距离地球最近的恒星？ 太阳 4、距离地球最近的星球？ 月球 5、距离太阳最近的行星？ 水星
三、普通而特殊的行星—地球
行星 质量 体积 密度 公转周期 自转周期
水星 0.05 0.056 5.46 87.9d 58.6d
6. 流星：流星体进入地球大气层，发生摩擦而燃烧，划出 一道亮痕。
7. 彗星：冻结的水汽、甲烷、氨、二氧化碳搀杂尘埃构成。
在椭圆轨道绕太阳运行，近日点受热挥发而成。
8. 恒星与行星；恒星一般质量大，能自身发光（如：太 阳），行星质量一般较小，不能发光（如：太阳系九大 行星）。
9.类地行星：水、金、地、火；类木：木、土、天、海。
b. 九大行星的温度与太阳的距离：距太阳越近温度越高， 反之则反。
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质)(共42张)教育精品PPT课件
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宇宙大爆炸理论
一、地球在宇宙中的位置 1、天体 （1）概念： 宇宙中物质的各种各样的存在形式。
宇宙中存在着很多的物质，这些物质是 （2）什主么要或类叫型什：么？
星云
星云是由尘埃和气体等组成的云雾状天体， 轮廓较模糊。
仙女座大星云
马头星云
图例
0.05
与地球的 质量比
0.056
与地球的 体积比
思考
从距日远近、质量、体积考虑，各类行星具有什 么特点？
行星类别 距日远近
类地行星
近
质量大小 小
体积大小 小巨行星中 Nhomakorabea大
大
远日行星
远
中
中
为什么说地球是太阳系中一颗普通的行星?
①运动特征和其他行星无没大区别 ②质量、体积等物体特征与类地行星没多大区别
（2）结构特点 水星
类地行星
0.05 0.056
金星
0.82 0.856
地球
1.00 1.000
火星
0.11 0.150
巨行星
木星
317.94 1316.000
土星
317.94 1316.000
远日行星
思考
天海
王王
14.63 星 星 17.22
65.200
57.100
从距日远近、质量、体积考 虑，各类行星具有什么特点？
第一节 地球的宇宙环境
宇
宙
是什么？
宇宙就是天地万物的总称。是由各种形态的 物质构成的，是处于不断运动和发展中的。
人类认识宇宙的历程
公元2世纪，古希腊天文学家托勒密提出“地心说”； 公元16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说”； 公元18世纪，天文学家提出“星系”一词； 20世纪60年代以来，大型天文望远镜的使用及空间探测技 术的发展，使天文观测的尺度逐渐扩展到200亿光年的时 空区域---宇宙大爆炸假设理论提出
宇宙大爆炸理论
一、地球在宇宙中的位置 1、天体 （1）概念： 宇宙中物质的各种各样的存在形式。
宇宙中存在着很多的物质，这些物质是 （2）什主么要或类叫型什：么？
星云
星云是由尘埃和气体等组成的云雾状天体， 轮廓较模糊。
仙女座大星云
马头星云
图例
0.05
与地球的 质量比
0.056
与地球的 体积比
思考
从距日远近、质量、体积考虑，各类行星具有什 么特点？
行星类别 距日远近
类地行星
近
质量大小 小
体积大小 小巨行星中 Nhomakorabea大
大
远日行星
远
中
中
为什么说地球是太阳系中一颗普通的行星?
①运动特征和其他行星无没大区别 ②质量、体积等物体特征与类地行星没多大区别
（2）结构特点 水星
类地行星
0.05 0.056
金星
0.82 0.856
地球
1.00 1.000
火星
0.11 0.150
巨行星
木星
317.94 1316.000
土星
317.94 1316.000
远日行星
思考
天海
王王
14.63 星 星 17.22
65.200
57.100
从距日远近、质量、体积考 虑，各类行星具有什么特点？
第一节 地球的宇宙环境
宇
宙
是什么？
宇宙就是天地万物的总称。是由各种形态的 物质构成的，是处于不断运动和发展中的。
人类认识宇宙的历程
公元2世纪，古希腊天文学家托勒密提出“地心说”； 公元16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说”； 公元18世纪，天文学家提出“星系”一词； 20世纪60年代以来，大型天文望远镜的使用及空间探测技 术的发展，使天文观测的尺度逐渐扩展到200亿光年的时 空区域---宇宙大爆炸假设理论提出
高中地理-11-地球的宇宙环境1-湘教版必修1精品PPT课件
总星系
银河系
太阳系
地月系 其他行星系统
其他恒星系统
河外星系 （星系）
小结：
一、宇宙
1、宇宙的概念：时间和空间的统一体 2、天体
（1）概念： 宇宙中的物质 （2）类型： 自然天体：恒星、星云、行星、彗星、
人造天体：人造卫星、神舟飞船、探测器
（3）最基本的天体：恒星与星云
3、多层次的天体系统
（1）概念：
运动着的天体相互吸引,相互绕转,形成天体系统
（2）天体系统的层次
天体及天体系统
银河系
太阳系
地球 地月系
月球 其他行星系
其它恒星系
总星系
河外星系 目前人类认识的最高级别的天体系统是总星系
【典型例题】
1．下列属于天体的是 A.等待发射的气象卫星 C.空中飞行的飞机
（D ） B.河外星系 D.彗星和流星体
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
哈雷彗星
人
宇
造
宙
卫
飞
星
船
太
空
航
实
天
验
飞
室
机
月球 地球
地月系
地球 太阳
太阳系
银河系
太阳 银核
银核
在银河系中，像太阳这样 的恒星有1000多亿颗。
50亿 100亿150亿 光年 光年 光年
ห้องสมุดไป่ตู้
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共29张PPT)
（二）地球的特殊性—有高级生命的存在
1、有适宜的温度
日地距离适中
适于生命过程发生和发展的温度 （ 地表平均气温15 ℃
）
金星：480℃
火星：-40 ℃
2、有供生物呼吸的大气
质量和体积适中 ，引力适中，吸
引大气
3、有液态水
地球内部物质运动
4、安全的宇宙环境
同向性、共面性、近圆性， 各行星各行其道，互不干扰
宇宙中物质的存在 形式通称天体 ☆
有星际物质——气体和尘埃
有形式各异、大小不一的人造天体
思考
天体在天空中运动会不会发生“ 交通事故”呢？
二、多层次的天体系统
有规律： 地球绕着太阳转，月球绕着地球转 行星绕着恒星转，卫星绕着行星转 有层次： 由于万有引力和天体的永恒运动
形成的相互绕转的多层次天体系统☆
湘教版高中地理必修一 第一章第一节《地球的 宇宙环境》优质课件(共
29张PPT)
2020/9/22
第一节 地球的宇宙环境
一、人类对宇宙的认识
▪2世纪，古希腊天文学家托勒密提出“地心说” ▪16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说” ▪18世纪，天文学家引入“星系”一词 ▪20世纪60年代以来，技术进步使“可见宇宙” 扩 大到约140亿光年的时空区域。
（一）地球的普通性
• 从运动特征来看：
地球与其他七大行星十分相似，绕太阳公转时都具有共 面性、同向性、近圆性。绕日公转时，其轨道面几乎 在一个平面上，公转方向一致——自西向东，轨道面近 似正圆。
• 从结构特征来看：
在太阳系的八大行星中，地球的质量、体积、平均密 度、公转和自转周期与其他七大行星比较并不特殊。
星云
海尔—波普彗星
湘教版必修一 11 地球的宇宙环境天体和天体系统精品PPT课件
A、星云
B、恒星
C、行星
D、彗星
二、选做题
１、2001年3月23日下午，和平号空间站坠落南太
平洋，与此现象相似的现象是：（ A ）
A、流星现象 B、日落想象 C、彗星现象 D、极光现象 2、天体在宇宙中的分布是不均匀的，万__有__引__力___和 天体的_永__恒__运__动_ 维系着它们之间的关系，组成了多 层次的_天__体__系__统__。
神州五号
杨利伟
神州六号
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境
(第一课时)
学习目标：
1、了解人类认识宇宙的过程。
2、知道天体系统的概念,能说明天体系 统的层次划分。
3、能说出地球在宇宙中所处的位置。
自主学习：阅读教材P6——P7，讨论下列问题
1、回顾、讨论人类认识宇宙的过程，说出其中有哪 些比较著名的学说。 2、可见宇宙的半径约有多大？面对这个天文数字， 你有什么感慨？
地月系 太阳系 银河系 总星系 宇宙
太阳系 地月系
地球 月球
分层训练：
一、必做题
1、下列天体系统不包含地球的是( B )
A.总星系 B.河外星系 C.银河系
D.太阳系
２、说出下列天体的名称或类型: 夜晚观察星空，看到的轮廓模糊的是 星云 ，在
星空中移动的是 行星，圆缺多变的是 月球 ，一闪
即逝的是 流星 ，拖着长尾的是 彗星
。
3、银河系是由千千万万颗 恒星 组成的庞大集团，其 主体部分的直径约为 8万 光年。
４、下列属于天体的是：（ A ）
A、人类的家园——地球 B、陨石
C、天空中飘动的云
D、待发射的人造卫星
５、下列天体系统中，最低的一级是：（ B ）
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共30张PPT)
2020/9/22
(二) 地球的特殊性
地
● 外部条件
球
存
►1.稳定的太阳光照 ►2.安全的宇宙环境——大小行星各行其道
在
生
● 自身条件
命
►3.日地距离适中、自转公转周期适中——
的
保证了适宜的温度和液态水的存在
原
►4.体积质量适中，保证了适宜的引力， 形成适合生物呼吸的大气
因
►*地球内部物质运动——原始大洋形
点
►小行星带位于火星轨道与木星轨道之间。
►彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的天体，具有云雾 状的独特外表。
……
三、普通而特殊的行星——地球
(一) 地球的普通性 (二) 地球的特殊性
(一) 地球的普通性
地球
活动：根据上图，你能说明地球是太阳系中一颗普通的行
星吗？
(一) 地球的普通性
行星
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
拓展：探索地外文明
赤道半径（ 千米）
2 440
质量 （地球＝1）
0.05
体积 （地球＝1）
0.056
密度 （克/立方厘米）
5.46
公转周期
87.9天
6 050
0.82
0.856
5.26
224.7天
6 378 3 395 71 400 60 000 25 400 24 750
1.00 0.11 317.94 95.18 14.6 17.2
►远日行星：温度低、体积质量居中 (天王星、海王星)
(二) 天体系统 思考：太阳系有何特点？
火星
土星
(二) 天体系统
►地球和水星等行星，以及小行星、彗星、流星体等天
教师参考湘教版高中地理必修111地球的宇宙环境同课异构课件2
第二十四页，共29页。
认识(rèn shi)太阳识系：记八大行星的位置(wèi zhi)；小行
星
带的位置(wèi zhi)；哈雷彗星的周期 ；
行星的分类，运动特征。
76年
类地行星 (lèi dì xínɡ xīnɡ)
巨行星
远日行星
地内行星
地外行星
运动特征：同向性，共面性，近圆性
第二十五页，共29页。
16世纪 (shìjì)
18世纪
波兰天文学家哥白尼提出“日心说” 天文学家引进“星系”一词
20世纪 大型天文望远镜的使用以及空间探测技术的 60年代 发展，使天文观测尺度扩展到上百亿光年的 以来 时空区域。
第五页，共29页。
● 上下四方(sìfāng)曰宇，往古来今曰宙
● 天文学家把人类目前能观测到的有限(yǒuxiàn)宇宙叫作“可见宇 宙”或“已知宇宙”。可见宇宙的半径约为140亿光年。
阳的距离约为多少光年？ ②银河系的组成天体主要有哪两类？目前人类所能观测到的河外星 系约有多少个？银河系与河外星系的关系如何？ ③银河系和河外星系共同构成了什么天体系统？
答： ①恒星 4.2光年
②恒星、星云 1250亿 同级别的天体系统 ③总星系（可见宇宙）
第十八页，共29页。
（1） 天体(tiāntǐ)的概念宇：宙(yǔzhòu)中物质的存在形式
第六页，共29页。
二、多层次的天体(tiāntǐ)系统
（1） 天体(tiāntǐ)的概念宇：宙中物质(wùzhì)的存在形式
（2） 天体的分类 自然天体：
物质性、运动性
恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等
人造天体：
人造卫星、宇宙飞船、太空实验室、航天飞机等
认识(rèn shi)太阳识系：记八大行星的位置(wèi zhi)；小行
星
带的位置(wèi zhi)；哈雷彗星的周期 ；
行星的分类，运动特征。
76年
类地行星 (lèi dì xínɡ xīnɡ)
巨行星
远日行星
地内行星
地外行星
运动特征：同向性，共面性，近圆性
第二十五页，共29页。
16世纪 (shìjì)
18世纪
波兰天文学家哥白尼提出“日心说” 天文学家引进“星系”一词
20世纪 大型天文望远镜的使用以及空间探测技术的 60年代 发展，使天文观测尺度扩展到上百亿光年的 以来 时空区域。
第五页，共29页。
● 上下四方(sìfāng)曰宇，往古来今曰宙
● 天文学家把人类目前能观测到的有限(yǒuxiàn)宇宙叫作“可见宇 宙”或“已知宇宙”。可见宇宙的半径约为140亿光年。
阳的距离约为多少光年？ ②银河系的组成天体主要有哪两类？目前人类所能观测到的河外星 系约有多少个？银河系与河外星系的关系如何？ ③银河系和河外星系共同构成了什么天体系统？
答： ①恒星 4.2光年
②恒星、星云 1250亿 同级别的天体系统 ③总星系（可见宇宙）
第十八页，共29页。
（1） 天体(tiāntǐ)的概念宇：宙(yǔzhòu)中物质的存在形式
第六页，共29页。
二、多层次的天体(tiāntǐ)系统
（1） 天体(tiāntǐ)的概念宇：宙中物质(wùzhì)的存在形式
（2） 天体的分类 自然天体：
物质性、运动性
恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等
人造天体：
人造卫星、宇宙飞船、太空实验室、航天飞机等
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２．比银河系低二级的天体系统是 （A ）
A．地月系 C．总星系 B．太阳系 D．河外星系
二、地球
•普通性 运动特征 结构 与其他七大行星相似
与水星、金星、火星有许多共同之处
• 特殊性 -------有生命存在
•外部原因 A、安全的宇宙环境
B、稳定的光照条件 •内部原因
A、日地距离适中——液态水——原始海洋的形成——单细胞生 命的出现。 B、地球的体积和质量适中——引力适中，原始大气圈形成.经过 漫长的大气演化过程,逐渐形成了以氮和氧为主的适合生物呼吸的 大气。 C、自转，公转周期适中——表面温度日变化和季节变化幅度都 不太大，适宜于生命的新陈代谢过程，有利于生物的生长发育。
第一章 宇宙中的地球 第1节 地球的宇宙环境
一、宇宙
时间和空间的统一，天地万物的总称。是运动、 发展和变化的物质世界。
•物质性 •运动性
太阳是距离地
恒 星
球最近的恒星
马头星云 猫眼星云
蝴蝶星云 指环星云
例如椭圆轨道上绕日运转的球状
天体。本身不发射可见光。
卫 星
月球
流星体
英仙座流星雨
狮子座流星雨
外星人长什么样？
“外星人并不一定像人类，他 的生命形式可能很复杂”。 “外星人应该能自我保持，由 碳元素组成，拥有信息系统” 。
“能造访地球的外星人，其科 技水平要比我们先进很多”。
总星系
宇宙中不同级别的天体系统
地月系
太阳系
银河系
其他行星系统
总星系
河外星宇宙的概念： 时间和空间的统一体 2、天体 （1）概念： 宇宙中的物质 （2）类型： 自然天体：恒星、星云、行星、彗星
人造天体：人造卫星、神舟飞船、探测器
（3）最基本的天体： 恒星与星云
海尔—波普彗星
哈雷彗星
人 造 卫 星
宇 宙 飞 船
太 空 实 验 室
航 天 飞 机
月球
地球
地月系
太阳系
地球 太阳
银河系
银核
太阳 银核
在银河系中，像太阳这样的恒 星有1000多亿颗。
50亿 100亿150亿 光年 光年 光年
银河系
200亿
光年
河外星系
距地球6000万光年星系 NGC 4414。外形与银河系十分 相似。
3、多层次的天体系统 （1）概念： 运动着的天体相互吸引,相互绕转,形成天体系统 （2）天体系统的层次
天体及天体系统
太阳系 地月系 地球 月球 其他行星系
总 星 系
银河系
其它恒星系 河外星系 目前人类认识的最高级别的天体系统是总星系
【典型例题】 1．下列属于天体的是 A.等待发射的气象卫星 C.空中飞行的飞机 （ D ） B.河外星系 D.彗星和流星体