四年品德与社会 (2)
四年级品德与社会下(二)
1．日常生活中，我们采用什么方式进行信息传播？因特网、电子邮件、写信、打电话、电视、广播。
2．电子邮件与传统的邮政信息相比速度快，功能强大（文字、声音、图像等多媒体）、使用方便、一般不会丢失，价格便宜。
3．古人是怎样传递信息的？击鼓传音、飞鸽传书、驿马送信、烽火狼烟。
4．贝尔发明了电话；莫尔斯发明了电报。
5．1901年——马可尼的第一封电报成功穿越大西洋；1965年——第一颗通信卫星飞向太空；1976年——发出第一封电子邮件；1983年——第一部移动电话投入使用；1991年——因特网正式启动；6．传真电话兼有打电话和传递图文、资料的功能，他用电波信号来传递文字和照片传真机、可使对方迅速看到所需要的文字、照片等原样、特别适用于一些紧急文件和信件的传递。
7．（1）妈妈突然生病，怎么办？——打120急救电话。
（2）怎样和在美国的姐姐联系？——电子邮件。
（3）想给希望小学的伙伴送些书怎么办？——邮政快递。
（4）怎样把照片尽快传到报社？——传真机传送。
8.王明是山东海阳第二中学的学生，他要给在青岛一中的表弟李刚写封信，邀请他去海阳观看亚运会，你帮他把信封写好，王明的邮政编码是265100，李刚的邮政编码是266000.写好的信需要贴上邮票，并投到邮局的邮箱里，1 在与别人交往中应该怎么做？朋友之间应真诚相待，互相理解，讲信用。
2 在特殊情况下，不能按时履行诺言应该怎么办？应向别人说明情况，以求别人谅解。
3 说话算数、言行一致是讲信用的具体表现，是中华民族的传统美德。
4.诚信是每个公民应具备的基本道德，人人都应该以诚信为本。
5.失信会给他人和自己带来是么影响呢？失信给他人带来烦恼，是不尊重他人的表现，也会是别人不再相信自己，使自己没有真正的朋友。
6.经商讲诚信会不会少赚钱？不会。
讲诚信会提高自己的信誉，诚信乃经商之本。
7.真正的友谊是幸福、快乐和财富。
8.同学给你指出缺点你会怎么做？应该真诚的感谢他。
同学、朋友真诚地指出自己的缺点是帮助自己不断进步的行为，是真正的友谊。
2024年四年级品德与社会教学工作计划(2篇)
2024年四年级品德与社会教学工作计划品德与社会教学是四年级学生综合素质发展的重要环节，旨在培养学生良好的品德道德观念，提高他们的社会适应能力和实践能力。
以下是2024年四年级品德与社会教学工作计划。
一、教学目标：1. 培养学生正确的品德观念和价值观念，培养学生积极向上、团结友爱的品质。
2. 培养学生的社交能力和民主意识，懂得尊重他人、与他人和谐相处。
3. 培养学生的自我保护意识和安全意识，提高学生的身心健康水平。
4. 培养学生的实践能力和动手能力，使学生具备一定的生活技能和实际操作能力。
二、教学内容：1. 身心健康与人格培养：讲解正确认识自己、保护自己的方法和意义，培养学生积极、健康的生活态度。
2. 社会交往：学生与人交往的基本礼仪，学生如何与他人和谐相处以及解决矛盾的方法和技巧。
3. 道路与交通：交通规则的意义和遵守交通规则的重要性，学生了解交通标志和交通手势，并进行交通安全演练。
4. 环境保护：讲解保护环境的重要性，学生了解环境的污染因素和环境保护的方法。
5. 学生实践活动：组织学生参与社会实践活动，例如义务劳动、社区服务等，培养学生实际操作能力。
三、教学方法：1. 問題導向法：根据学生的年龄特点和兴趣特点，提出具体问题，引导学生思考和讨论。
2. 案例教学法：通过真实案例的讨论和分析，让学生明白事物的因果关系，培养学生的思维能力。
3. 观察法：引导学生进行观察和实践，培养学生的观察力和动手能力。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验与他人交往的过程，体验不同角色带来的感受。
四、教学时间安排：1. 每周一节品德课和一节社会课，每节课时长为40分钟。
2. 基本保证一学期开展一次社会实践活动，活动时间为一个周末。
五、教学评估：1. 日常表现评价：针对学生的品德表现和社交能力，教师进行日常观察和记录，并及时进行反馈。
2. 作业评价：布置相关作业，评价学生对课堂知识的理解和掌握程度。
3. 社会实践活动评价：对学生参与社会实践活动的积极程度、团队合作能力等进行评价。
2024年四年级品德与社会下册教学计划(2篇)
2024年四年级品德与社会下册教学计划一、教学目标：1. 通过优秀人物传记的学习，培养学生良好的品德与道德观念。
2. 帮助学生了解社会发展的脉络，培养社会责任意识和公民素质。
3. 培养学生正确的人际交往能力和团队意识。
二、教学内容和安排：第一单元：人物与品德1. 通过讲述伟人传记来培养学生对伟人的崇敬心和学习他们的优秀品德。
2. 安排学生进行小组讨论，了解每个伟人的成就和影响，激发学生对伟人的敬佩之情。
3. 开展班级模拟活动，让学生扮演伟人进行角色扮演，培养学生的自信和表达能力。
第二单元：生活与环境1. 通过实地考察和参观活动，让学生了解身边的环境问题，引导他们思考自己对环境的责任。
2. 利用多媒体资料和课堂讨论，了解环境保护的重要性和方法。
3. 学生分组开展环境保护项目，如垃圾分类、节约用水等，培养学生实际行动的能力。
第三单元：地球与宇宙1. 通过故事、图片和实验证明地球的独特性和脆弱性，培养学生的环保意识。
2. 利用电子地图、天文模型等教具，让学生了解地球和宇宙的基本知识，增强他们的科学素养。
3. 学生在小组中通过观察实验、讨论和展示，培养合作精神和探究精神。
第四单元：社会与价值观1. 通过讲述不同种族、文化的故事，培养学生的尊重和包容心态。
2. 利用角色扮演、小组合作等方式，让学生体验并了解公平、公正、平等的重要性。
3. 组织讨论和辩论活动，引导学生思考和表达自己的价值观，并尊重他人的观点。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过情境还原和角色扮演的方式，让学生亲临其境，提高学习的体验感和参与度。
2. 问题解决法：通过提出问题和启动思考的方式，激发学生独立思考和解决问题的能力。
3. 合作学习法：通过小组合作、讨论和展示等方式，培养学生团队合作和沟通协作的能力。
四、教学评价：1. 观察学生课堂表现和态度，评价学生的参与程度和合作精神。
2. 定期组织小测验、考试和作业，评价学生对知识的掌握程度。
3. 学生进行项目展示，评价学生的实际行动和创新能力。
教科版四年第二学期品德与社会教案及计划
四年二期品德与社会教学计划一、学生基本情况分析：四年级共三个班，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好。
现代儿童好比温室里的花朵，在困难面前往往表现得娇气、脆弱甚至退缩，耐挫能力较差，可生活都不可能是一帆风顺的，所以，要引导他们正确对待生活中的问题，积极克服困难，战胜自我，提高承受挫折的能力等。
二、教材分析：品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学要求：总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
（一）情感·态度·价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念和规则意识。
4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。
尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
（二）能力1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领。
四年级下 品德与社会 (2)
教学设计课题第四单元土地养育着我们主题二在希望的田野上学习目标1.了解在长期的传统农业生产实践中，人类发明了简单的农具，这些农具是人手的延伸，大大提高了劳动生产率，体现了人类的智慧。
2.通过体验，感受劳动人民的智慧和力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者的态度。
3.知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速变化。
学习重难点重点：了解在长期的传统农业生产实践中，人类发明了简单的农具。
难点：了解这些农具是人手的延伸，大大提高了劳动生产率，体现了人类的智慧。
教法学法教法：引导发现法学法：自主探究法教具学具准备搜集本地区常用的简单农具的资料，既可以是文字、图片等文本资料，如果有条件，也可以准备一些小农具实物课时安排3课时教学过程教师预设学生活动二次备课第一课时从传统到现代一、导入农作物的生长不仅依靠自然规律，在从种植到收获的过程中，重要的是还要靠人们的辛勤劳动，为此，人类发明了各种各样简单的农具。
它们不仅减轻了劳动强度，而且提高了劳动的效率，所以，这些看似简单的农具，其实都凝聚着劳动者的聪明才智。
二、新授观察并探究教科书12页的插图出示的是什么农具，做什么用的？使用这些农具有什么好处？三、体验与交流本地区经常使用哪些简单的农具，使用这些农具有什么好处？四、阅读与思考阅读书第13页的课文和插图，并思考：这四幅图反映了农业生产经历了怎样的发展历程，生产效率有什么变化？五、总结农业生产是我们每一个人的衣食之源。
人类从双手采摘开始了农业劳动，后来人类学会了种植与收获，从徒手劳动到发明简单的手工农具，从依靠人力、畜力发展到现代农业机械化，无不凝聚着劳动者的智慧，凝聚着劳动者的伟大创造。
六、板书劳动者的智慧伟大创造第二课时劳动者的创造一、导入前面我们学习了劳动者在农业生产中创造了从简单学生认真听老师讲解。
学生观察并探究教科书12页的插图出示的是什么农具，做什么用的？使用这些农具有什么好处？学生小组讨论本地区经常使用哪些简单的农具，使用这些农具有什么好处？学生阅读书第13页的课文和插图并思考问题。
四年级下册品德与社会课件-《第二单元-健康地生活》｜鲁人版---(共61张PPT)
张PPT)
健康是人类共同的追求，是人们工作 和学习的保障，因此，我们每一个人都应 爱惜身体，追求健康。
活动一：寻找生命，感悟美好
说一说：你观察过你身 边有哪些生命存在吗？ 你知道这些生命的美好 和可爱之处吗？
地球上几乎处处存在生命, 丰富多彩的生命给大自然增添 了无穷的魅力。
不乱吃零食 合理饮食 早睡早起 多运动
温馨提示：
1、选出汇报员和记录员。汇报员和 记录员各拿有一张表,汇报员读生活 习惯或健康问题，其他学生举手表决， 记录员进行统计。
2、统计结束后，小组针对存在的问 题分析原因提出建议，把建议由记录 员写在表内。
3、小组根据建议写倡议书，完成倡 议书。
“变宽、变胖速度超过长高速度。”
1、儿童肥胖容易长成X形或O形腿， 扁平足，活动能力下降，生活自理能力 下降，身体抵抗力下降，呼吸系统功能 下降。
2、儿童肥胖还会引起高脂血症、脂 肪肝、高血压、消化道及呼吸道疾病。
3、儿童过度肥胖还会影响智力发育， 给儿童造成心理压力，导致儿童出现严 重的心理发育障碍。
少吃零食
有节制饮食
不睡懒觉
反思：
我们在爱中长大，对呵护我 们长大的人，你会怎样做？
当我们有能力呵护其他生命的时候， 你是怎样呵护这些生命的？
①爱护小鸟 ②经常给花草浇水 ③爱护帮助小同学 ④给鱼喂食 ⑤不踩草地
体验健康：
说说健康时与不健 康时的感受。
健康就是没有疾病 和身体残疾，同时还 要有良好的心理状态。
世界卫生组织制定并颁布的健康10项标准
1．有充沛的精力，能从容不迫地担负日常生活和工作， 不感到过分紧张疲劳；
四年级下册品德与社会第二单元
开阳县第三小学教师备课教案表
年级四年级学科品德与社会
开阳县第三小学教师备课教案表
年级四年级学科品德与社会
开阳县第三小学教师备课教案表
年级四年级学科品德与社会
开阳县第三小学教师备课教案表
年级四年级学科品德与社会
开阳县第三小学教师备课教案表
年级四年级学科品德与社会
开阳县第三小学教师备课教案表
年级四年级学科品德与社会
开阳县第三小学教师备课教案表
年级四年级学科品德与社会
开阳县第三小学教师备课教案表
年级四年级学科品德与社会
开阳县第三小学教师备课教案表
年级四年级学科品德与社会
开阳县第三小学教师备课教案表
年级四年级学科品德与社会。
四年级品德与社会(下册)教案
江都区正谊小学教学设计年级：四科目：品德与社会教者：二0 一四年二月1.在公共汽车上教学目标：1.知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。
2.以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。
3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
4.见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。
教学重点、难点：1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。
学情分析：今天的学生在其早期的社会生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵，使部分儿童自以为可以做自己想做的一切事情，能够得到自己想要的任何东西，规则比较模糊。
教学时间：两课时教学准备: 图片、搜集有关公共场所的规则教学过程：第一课时一、谈话导入1、说一说同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？2、小组交流。
3、全班交流。
师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。
二、激情明理1、根据课文提供的故事教师讲一讲。
2、边听边想。
A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？3、写一写这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。
（小组讨论）全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？4、实话实说如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。
5、演一演1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。
四年级品德与社会教案5篇
四年级品德与社会教案5篇四年级品德与社会教案（篇1）教学目标１．了解古埃及古希腊古代中国的文明起源于农业文明，知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用。
２．了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的对土地的崇拜丝绸文化和茶文化。
教科书分析参见第４６～４７页。
教学准备１．收集世界古代农业文明的资料。
２．搜集有关我国农业文明的资料。
教学活动及过程１．导入。
“我们已经知道了，既然人类早期的生活和生产活动是从农业生产开始的，那么世界人类的早期文明当然也就必然是在农业的基础上孕育和发展起来的。
”２．阅读与讨论。
欣赏教科书第２０页古埃及的历史图画古希腊的陶器和第２１页北京中山公园社稷坛的照片，并讨论“这些画面告诉我们什么？”通过讨论知道：古埃及人民在４０００多年前犁田种植农作物的生动景象，造就了尼罗河流域发达的农业，享有古代世界谷仓的美誉。
壁画中反映了古埃及发达的农耕种植情景。
古希腊陶器上的图画反映着古希腊很发达的耕作种植农业，由于古希腊地处欧亚大陆交界地带，所以古希腊的农业文明对欧洲和世界产生着深远的影响。
地处北京中山公园的社稷坛，又名“五色土”，取华夏大地上五种颜色的土壤供奉在社稷坛上，表明我国古代对土地的崇拜。
旧北京还设有天坛地坛日坛月坛先农坛和蚕坛专门进行供奉和祭祀，说明由于农业提供着人类的衣食之源，对农事的崇拜足以证明我国的古代文明源于农业，而正是这种高度发展的华夏古代农业文明，对世界的发展曾经做出过杰出的贡献。
３．全班探究。
阅读教科书第２０页老师的话第二段课文和豆博士的话，思考并讨论：“为什么古埃及古巴比伦和我国古代，都创制了历法？这些历法各有什么特点？”通过讨论知道：“古埃及古巴比伦和我国古代为了农业生产的发展，都创制了历法。
种植农作物必须了解气候和季节的变化规律，因此历法的创立是为了农业发展的需要，是农业文明的成果。
”古埃及的历法是太阳历，是现在公历的前身；古巴比伦历法的特点是月和星期的划分；我国的农历是一种阴阳合历，把农业生产和农事活动安排进历法，有利于农业生产的发展。
《我家的日常购物》四年级品德与社会(下)课件 (2)
小文的记录
星期 商店名称
百货商场、菜市 场
物品和数量
洗衣粉1袋、西 红柿1斤
金额
13元4角 2元7角
16元5角
六
日 一
超市
文具店、超市
豆腐1块、盐1袋
本子2个、肉1斤
二
三 四 五
四年二班同学家庭3天购物统计表
总人数:
购买 商品
蔬菜、水 果
文具
服装
日用品
手机、家 用电器、 鞋帽等
购物家 庭（个） 购物场 菜 所 市 场 超 市
离家近、方便、便宜 保真、质量好
3月26日
星期六
今天,我和妈妈一起去商店。出门 前，妈妈让我把要买的东西记在一张 纸上，有吃的、穿的、用的，还真不 少！ 我们先去了百货商店，买了茶叶、 背心、毛巾和洗衣粉；随后又去了超 市，选购了牛奶、面包和酱油；最后， 我们又逛了菜市场，买了一些青菜、 鲜肉和水果。回到家后，我马上把购 物的情况记录在我的笔记本上。
小 文 具 店、 超 市
文 教 批 发
百 货 商 场
超市、 超 批发 市场 市
百 货 商 场
专 卖 店
你的收获 ！
蔬 菜 市 场
服装商场
电脑商场
家电商场
百货商场
寻帮助：
最短的时间内，去最少的地方买齐这几样物品
一条裤子、一个手提袋、 一个手机挂链、一些零食
各类购物场所特点
购物场所 特点 百货商场 品种全、质量好、环境好、 菜市场
便宜，品种多、离家近，新鲜 质量好、保真、离家近、品种多
超市
食杂店 专卖店
我家的购物单Байду номын сангаас
酱油 2瓶
牛奶
品德与社会四年级下册教案
品德与社会四年级下册教案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：品德与社会是小学生必修的一门课程，旨在培养学生的道德情操和社会责任感，引导他们树立正确的人生观、价值观和社会观。
在四年级下册的教学中，品德与社会课程将进一步深化学生对人与人之间关系、自我认知和人文精神的理解，培养学生的品德修养和社会责任感。
本教案将从以下几个方面展开教学内容和活动设计：一、课程目标：1. 营造积极向上的学习氛围，引导学生尊重老师、团结同学，培养互助、关爱、宽容的品质；2. 帮助学生了解家庭、学校、社会等不同场合中的行为规范和礼仪，提升他们的社会适应能力；3. 引导学生关注社会热点和社会问题，培养他们的社会责任感和社会参与意识；4. 培养学生的自我认知和情绪管理能力，提高其情商和人际交往能力。
三、教学方法：1. 启发式教学：通过引导学生进行思维碰撞和启发式提问，激发他们的学习兴趣和思考能力；2. 案例分析：结合生活中的案例，让学生进行情境模拟和分析，培养解决问题的能力；3. 讨论互动：组织小组讨论、角色扮演等互动活动，促进学生的合作学习和表达能力；4. 观摩体验：参观社会机构、参与公益活动等形式，引导学生亲身感受社会责任和社会参与的重要性。
四、教学活动设计：1. 进行“友爱互助”主题班会，组织学生分享友谊故事并展开互助活动；2. 举办礼仪培训课程，让学生学习正确的礼仪和行为规范，并进行角色扮演活动；3. 组织社会实践活动，参观社会机构、参与公益活动，让学生亲身体验社会责任和参与感；4. 进行“感恩父母”教育活动，让学生写感恩信给父母，表达对家人的爱和感激；5. 举办情绪管理工作坊，教导学生正确处理情绪、表达情感，并进行情景模拟练习。
五、评估方式：1. 定期组织学生进行品德与社会知识的考试，检查他们的学习情况和掌握程度；2. 观察学生在日常生活中的表现和行为举止，了解他们的品德修养和社会责任感；3. 调查学生对社会问题的认识和看法，评估他们的社会参与意识和解决问题能力；4. 组织学生进行一定的实践活动，评估他们的社会适应能力和情绪管理能力。
四年级品德与社会下册第二单元生产与生活3生活中的各行各业教案2新人教版
③职业选择与个人发展：首先，讨论职业选择对个人成长的影响，如如何根据自己的兴趣和能力选择合适的职业。接着，引导学生思考职业选择与个人价值观的关系。
1.理论介绍：首先，我们要了解职业的基本概念。职业是指人们为了生活而从事的特定工作，它对社会的发展和个人的成长具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了各行各业在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调各行各业的重要性和贡献。对于职业选择的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
- 影响：各行各业对个人生活的影响
3. 职业选择与个人发展
- 影响：职业选择对个人成长的影响
- 价值观：职业选择与个人价值观的关系
4. 职业伦理与职业道德
- 原则：诚实、公正、尊重他人等
- 应用：在实际工作中的应用
5. 各行各业的挑战与机遇
- 挑战：技术进步、市场需求变化等
- 机遇：应对挑战和机遇，实现职业发展
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《生活中的各行各业》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道生活中有哪些不同的职业吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索各行各业的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
- 寻求帮助：鼓励学生在遇到问题时向教师或同学寻求帮助，共同解决问题。
6. 尊重各行各业
- 观念：培养学生的职业道德观念
2024年四年级品德与社会教学总结范本（2篇）
2024年四年级品德与社会教学总结范本一、教学背景及目标2024年，是我校四年级品德与社会教学的第一年。
根据教学大纲和课程标准，我们制定了相应的教学目标和计划。
本学期的品德目标是培养学生正确的价值观和道德观念，提高他们的自我认知能力和人际交往能力。
社会课目标是使学生初步了解社会的组织和运行，培养他们的社会责任感和合作意识。
二、教学内容安排本学期的品德教学内容主要包括：1. 各种价值观和道德观念的引导，如友爱、诚实、尊重、勇敢等；2. 自我认知和情绪管理的培养；3. 人际交往和合作意识的培养。
社会课教学内容主要包括：1. 家庭和家庭成员的角色和责任；2. 学校和教育的作用；3. 社区和社会组织的运行；4. 公民权利和义务；5. 环境保护和资源利用等。
三、教学方法与手段在品德教学中，我们采用了多种多样的教学方法和手段，如情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏活动等，使学生能够在具体的情境中感受到道德和价值观的重要性。
社会课的教学中，我们注重运用多媒体教学手段，例如图片、视频、实地考察等，使学生通过直观的方式了解社会的组织和运行。
四、教学评价与反馈在教学过程中，我们注重对学生的评价与反馈。
除了日常的口头评价之外，我们还使用了一些评价工具，如教学板书、作业成果、小测验和学生自评等，以便更全面地了解学生的学习情况和进步。
同时，我们也给予学生适当的奖励和激励，以鼓励他们更好地参与和表现。
五、教学效果及反思通过一学期的教学实践，我们取得了一定的教学效果。
学生的品德素养和社会意识有了一定的提高，他们在学习和生活中更加关心他人，愿意主动参与集体活动和社区事务。
同时，他们也在理解和尊重他人不同观点的过程中成长和进步。
然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。
首先，由于教学时间的限制，我们没有足够的时间深入探讨一些重要的品德和社会问题。
其次，在评价和反馈方面，我们需要进一步细化和规范评价标准，以便更准确地评价学生的学习情况和进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
只有这样，才能培养出有创造力又具个性特征的人。
二、教 材 分 析
1、《这点困难算什么》主要是让学生知道困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们
拿出智慧和勇气，就能克服困难。
2、《成功一定有方法》通过指导学生从自信做起寻找成功的正确方法初步形成积极向上的
1
1
5
9.30-10.06
国庆放假
17
12.23-12.29
1期末总复习
2期末测试
1
1
6
10.07-10.13
“我”和“我们”
2
18
12.30-1.05
7
10.14-10.20
1我们要做最棒的
2复习主题二
1
1
19
1.06-1.12
8
10.21-10.27
1各种各样的商店
2购物有学问
1
1
20
1.13-1.19
16
总 分
平均分
及格率
一、班 级 情 况 分 析
1、基本情况：
共计
男
女
少先队员
14
6
8
14
2、上学期原有成绩：
到考人数
平均成绩
最高
最低
100
/
90
89
/
80
79
/
70
69
/
60
59
/
50
49
/
40
39
/
30
30分以下
及格率
14
90
100
50
6
6
1
1
93%
3、优差生名单：
优等生
吴靖茹、吴静思、吴志发、吴文裕
3、小组合作探究学习。引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。
4、收集、整理资料。
5、模仿演示。
6、换位思考。
五、教 学 进 度 表
周
次
时 间
起 讫
教 学 内 容
备注
周次
时 间
起 讫
教 学 内 容
备注
1
9.02-9.08
1这点困难算什么
2成功一定有方法
1
1
13
11.25-12.01
我们是邻居
2
期
末
考
试
原有人数
到考人数
总分
平均
90-100
80-89
70-79
60-69
40-59
30分以下
及格率
优
生
学
困
生
知
识
比
较
巩
固
主
要
知
识
缺
漏
注：此册于第二周交教导主任审查，学期结束时交学校存档。
9
10.28-11.03
1购物有学问
2我是理财小能手
1
1
21
1.20-1.26
10
11.04-11.10
1我是理财小能手
2复习主题三
1
1
22
1.27-2.01
11
11.11-11.17
1无声的朋友
2期中测试
1
1
12
11.18-11.24
1大家生活在一起2不怕一万，就怕万一
1
1
六、学 生 知 识 质 量 分 析
品德与社会
教学工作计划
（2012—2013学年度第一学期）
四年级班
科任老师:黄维发
2012年9月1日
学生成绩记载表
座号
姓 名
平 时 成 绩
平时
成绩
期末
成绩
总平均
1
2
3
4
5
6
7
8
1
吴文裕
2
吴思红
3
林诗妍
4
吴伟宏
5
吴峥嵘
6
吴靖茹
7
吴诗颖
8
吴志发
9
吴静思
10
吴梅蓉
11
吴伟杰
12
吴志超
13
吴伟彬
14
杜满治15三、学 期教 学 总 要 求知识目标：
1、知道生活和学习中有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自己。
2、懂得从挫折和失败中吸取教训，促进自己进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
4、理解“困难像弹簧，你弱它就强。”帮助学生树立积极的乐观态度，消除畏难情绪。
5、知道自己是集体的一员，明白集体需要每个人去爱护。
情感目标：
1、树立战胜困难的信心，激励学生正确对待学习中的挫折。
2、学会把困难看作是自己成长的锻炼机会。
3、引导学生进行自我心理调适，提高适应能力。
4、通过交流，感受集体的快乐。
四、改进教学具体化措施
1、独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。
2、借助插图，引导学生从各个事例中进行分析、比较，强化主题思想。
度，维护公共场所秩序，不打架斗殴。
5、学困生转化情况
爱是教育的前提,没有爱就没有教育,而这种爱又必须是真诚的。打开孩子心里的那扇
门，当我们与学困生建立一种友好,平等的关系时, 他们就会主动向我们吐露心迹,敞开心
扉地与我们交朋友,这样他们就会亲其师而信其师,喜欢听教师的课,对老师的批评教育也
乐于接受。马克思曾说：爱需要用爱来交换，心灵需要用心灵来塑造。我们不能把学生培
生活态度。
3、《每天都有好心情》引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，尽量避免产生不良
情绪，学习一些简单的调节方法，提高适应能力。
4、《成长的故事》引导学生学会欣赏同学的优点和长处，克服学生自我为中心的心理，改
变只知自己优点和他人缺点，不知道欣赏他人的不良思维方式，形成同学之间相互帮助、相互
鼓励、共同进步的好风气。
学困生
吴伟彬、吴伟杰、吴梅蓉、杜满治
4、学生思想行为表现情况：
1、热爱祖国，热爱中国共产党。坚决同违法行为作斗争。2、积极参加学校和班级
组织的社会实践活动。3、积极参加体育活动和健康的文化活动，坚持参加"两操"和“阳
光体育”活动。4、遵守学校纪律，维护教学秩序。不无故旷课、不迟到、不早退，考试
不作弊。5、敬老爱幼，乐于助人；诚实守信，言行一致。6、遵守学校的有关规定和制
2
9.09-9.15
1成功一定有方法
2每天都有好心情
1
1
14
12.02-12.08
1文明从我做起
2天有不测风云
1
1
3
9.16-9.22
1每天都有好心情
2复习主题一
1
1
15
12.09-12.15
1天有不测风云
2在这危急时刻
1
1
4
9.23-9.29
成长的故事
2
16
12.16-12.22
1在这危急时刻
2灾害无情人有情